课堂教学课件 (公开课 常理)第一课时
【公开课课件】高中物理第1课安培力
【公开课课件】高中物理第1课安培力一、教学内容本节课选自高中物理教材《电磁学》第二章“磁现象”的第四节“安培力”。
具体内容包括：安培力的定义，安培力大小的计算，安培力方向的判定，以及安培力在实践中的应用。
二、教学目标1. 理解安培力的概念，掌握安培力大小的计算方法和安培力方向的判定规律。
2. 通过实践情景引入和例题讲解，培养学生运用安培力知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的科学思维和团队合作精神，激发学生学习物理的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：安培力方向的判定，安培力大小计算公式的应用。
教学重点：安培力的概念，安培力大小计算方法和安培力方向的判定规律。
四、教具与学具准备教具：磁铁、电流表、导线、电源、滑动变阻器、示波器等。
学具：笔记本、教材、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示磁铁吸引铁钉的现象，引导学生思考磁现象背后的原理。
2. 知识讲解：（1）安培力的定义：电流在磁场中受到的力。
（2）安培力大小的计算：F = BILsinθ，其中B为磁感应强度，I为电流强度，L为导线长度，θ为导线与磁场方向的夹角。
（3）安培力方向的判定：左手定则。
3. 例题讲解：讲解安培力在实际问题中的应用，如电流表的工作原理等。
4. 随堂练习：布置相关练习题，让学生运用安培力知识解决问题，巩固所学。
5. 小组讨论：分组讨论安培力的应用，培养学生团队合作精神。
六、板书设计1. 安培力的定义2. 安培力大小的计算公式：F = BILsinθ3. 安培力方向的判定：左手定则4. 例题解析5. 随堂练习题七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：已知电流强度、导线长度和磁感应强度，求安培力大小。
（2）应用题：分析电流表的工作原理，说明安培力在其中所起的作用。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注安培力在科技发展中的应用，如磁悬浮列车、电动机等。
鼓励学生在课后进行相关研究，提升学生的科学素养。
12.总也倒不了的老屋【第1课时】 公开课一等奖课件
孙老师说 ,杨蕙心学习效率很高 ,认真执行老师 的复习要求 ,往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量 ,而且方案性强 ,善于自我调节 .此 外 ,学校还有一群与她实力相当的同学 ,他们经 常在一起切磋、交流 ,形成一种良性的竞争气氛 .
谈起自己的 (高|考 )心得 ,杨蕙心说出了 " 听话〞两个字 .她认为在高三冲刺阶段一定要跟 随老师的脚步 . "老师介绍的都是多年积累的学 习方法 ,肯定是最||有益的 .〞高三紧张的学习 中 ,她常做的事情就是告诫自己要坚持 ,不能因
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩 , 我觉得 ,很重要的是 ,何旋是土生土长的北京 二中的学生 ,二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力 .我觉得何旋 ,她取得今天这么 好的成绩 ,一个来源于她的扎实的学习上的根 底 ,还有一个非常重要的 ,我觉得特别想提 的 ,何旋是一个特别充满自信 ,充满阳光的这 样一个女孩子 .在我印象当中 ,何旋是一个最 ||爱笑的 ,而且她的笑特别感染人的 .所以我
结构：左右
音序：B 部首||： 组 饣词：饱暖 大饱眼福
造句：我已经吃饱饭了 .
书写指导： "包〞的 "勹〞 要靠上 ,里边扁框要小 ,竖 弯钩的弯要长些 .
shài
晒太阳 晒
结构：左右
音序：S 部首||： 组 日词：晒干 晒一边
造句：小猫正在墙根底下晒太 阳.
书写指导：左窄右宽 , "西 〞下框稍扁 ,里边是撇和竖 弯 ,不要写成两竖 .
zhū
蜘蛛 蛛
结构：左右
音序：Z 部首||： 组 虫词：蛛网 蛛丝马迹
造句：房子里没有留下小偷的一 点蛛丝马迹 .
书写指导： "虫〞窄小 , " 朱〞首||撇要短 ,两横紧凑 靠上 ,中间一竖要长 .
5.这些事我来做(第1课)教学设计公开课教案教学设计课件资料
道德与法治・四年级上册5.这些事我来做（第1课时）一、教材分析二、学情分析通过抽样一个班级进行家长问卷，数据显示82%左右的家长让孩子做家务、近90%的家长愿意让孩子经常做家务，但是现实生活中，能经常做家务的只有48%左右的孩子。
家长反馈:洗碗、洗衣服、做饭、大扫除、整理书柜等是难度最大的。
从数据分析，家长对于子女的劳动教育不太重视，而孩子因缺少参与家务劳动的机会，劳动观念薄弱，也没有主动承担家务劳动的责任意识。
三、教学目标1.通过了解家务事的种类，发现家务事多、任务重，感知家长承担家务的辛苦；2.通过交流做家务的体验，总结做家务对自身的好处，明晰参加家务劳动的意义，初步培养坚持参加家务劳动的习惯；3.通过讨论与分析，辨析不愿做家务的现象和原因，激发形成“应该做”“主动做”的意识。
四、教学准备1.家长问卷（问卷星统计）2.课件3：学习单：完成一项力所能及的家务。
完成后，重点写自己的体验感受；同时，采访家长“如果你天天能为家里承担一项力所能及的家务，有什么好处？”五、教学重难点1.能感受到做家务的好处并与同学交流；2.辨析不愿做家务的现象和原因，从而激发学生主动承担家务的意识。
六、教学过程课前活动：1.在学习单上写下“我知道的家务事有哪些”；2.四人小组交流，一个人说，其余同学认真听，相同的圈起来。
等第一个同学说完，第二组员补充不同的，同样的其余两个同学圈出相同的。
等第二个同学汇报完毕，若还有不同的，继续补充。
都说完了，回自己座位，端正坐好，安静等待。
活动一：说一说：这些事我做过（一）说一说：你知道的家务事有哪些？1.学生说3.出示家长罗列的家务事4.小结：一个家，不管人多人少，吃穿住行所带来的家务事总是那么多。
（一）你们家谁来做这些事呢？1.相机询问父母的职业2.出示问卷结果3.小结：大部分家务事家长承担，我们也偶尔参与。
（三）你做过哪些家务事1.出示家长罗列的家务事2.开火车说：哪件或哪些事我做过？3.小结：你们做过的家务很多，那么哪些最容易，哪些最难呢？（根据学生回答，板书）活动二：试一试，我会做这些事（一）体验活动一：最容易的家务体验（展示、口述等）（二）体验活动二：叠衣服（三）体验感言（四）小结：做过家务、会做家务，是不同的级别。
物理必修一第一章第一节优质课件
物理必修一第一章第一节优质课件一、教学内容本节课选自物理必修一第一章第一节，详细内容为“物理量的测量”。
我们将学习长度、质量、时间等基本物理量的测量方法，以及相应的测量工具和单位。
二、教学目标1. 理解并掌握长度、质量、时间等基本物理量的测量方法和单位。
2. 学会使用刻度尺、天平、秒表等测量工具，并能准确读取测量结果。
3. 培养学生的实验操作能力和科学素养。
三、教学难点与重点重点：基本物理量的测量方法和单位，以及测量工具的使用。
难点：准确读取测量结果，以及实验操作中的注意事项。
四、教具与学具准备1. 教具：刻度尺、天平、秒表、粉笔、黑板。
2. 学具：每组一套长度、质量、时间测量工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）让学生测量课桌的长度、一本书的质量和一分钟能够鼓掌的次数，引出本节课的主题。
2. 知识讲解（10分钟）讲解长度、质量、时间等基本物理量的测量方法、单位以及相应的测量工具。
3. 例题讲解（10分钟）以测量一根铅笔长度为例，讲解使用刻度尺的方法和注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行长度、质量、时间的测量实践，教师巡回指导。
5. 结果讨论（5分钟）各组汇报测量结果，讨论实验中遇到的问题及解决办法。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调测量方法和注意事项。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 黑板左侧：基本物理量、测量方法、单位、测量工具列表。
2. 黑板右侧：例题讲解、注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：（1）测量一根铁丝的长度，记录数据并计算平均值。
（2）测量一个苹果的质量，记录数据并计算平均值。
（3）测量自己一分钟能够跳绳的次数。
2. 答案：（1）铁丝长度：厘米，平均值：厘米。
（2）苹果质量：克，平均值：克。
（3）跳绳次数：次。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了基本物理量的测量方法和单位，但在实验操作中仍存在一定的问题，如读数不准确、操作不规范等，需要在今后的教学中加强训练。
【公开课课件】高中物理第1课安培力(1)
【公开课课件】高中物理第1课安培力一、教学内容本节课选自高中物理教材《电磁学》第二章第四节，详细内容主要围绕安培力的计算和应用。
重点解析安培力定律的原理，以及安培力在实际问题中的求解方法。
二、教学目标1. 掌握安培力的定义，理解安培力定律的基本原理。
2. 学会运用安培力定律解决实际问题，提高解题能力。
3. 了解安培力与电流、磁场的关系，培养科学探究精神。
三、教学难点与重点难点：安培力定律的理解与应用。
重点：安培力的计算方法及在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、磁场演示器、安培力演示仪。
2. 学具：直尺、圆规、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示电流表、磁场演示器，引导学生思考电流与磁场之间的关系。
2. 知识讲解：（1）安培力的定义及公式推导。
（2）安培力与电流、磁场的关系。
（3）安培力定律的应用。
3. 例题讲解：结合教材例题，讲解安培力的计算方法。
4. 随堂练习：（1）求通电直导线在磁场中所受的安培力。
（2）求环形电流在磁场中所受的安培力。
5. 课堂小结：六、板书设计1. 安培力的定义及公式2. 安培力与电流、磁场的关系3. 安培力定律的应用4. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）求一段通电导线在磁场中所受的安培力。
（2）已知电流和磁场，求导线受到的安培力。
2. 答案：（1）F = BILsinθ（2）F = BIL八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了安培力的计算方法和应用。
但部分学生对安培力定律的理解仍存在困难，需要在课后加强辅导。
2. 拓展延伸：（1）研究安培力与导线长度、磁场强度、电流大小的关系。
（2）探讨安培力在电磁设备中的应用，如电动机、发电机等。
重点和难点解析1. 安培力定律的理解与应用。
2. 安培力的计算方法及在实际问题中的应用。
3. 实践情景引入和例题讲解的有效性。
4. 作业设计的针对性和答案的准确性。
《有理数的乘法》第1课时 公开课教学PPT课件【初中数学人教版七年级上册】
你能说说它们的共性吗？
都是负数乘负数，积都为正数，积的绝对值
等于各乘数绝对值的积.
二、新知探究
3×3=9， 3×2=6， 3×1=3，
(-3)×(-1)=3， (-3)×(-2)=6， (-3)×(-3)=9．
追问：你能概括正数乘正数、负数乘负数两种情况的 共同规律吗？
二、新知探究
3×(− 1)= − 3， 3×(− 2)= − 6， 3×(− 3)= − 9， 3×(− 4)= − 12.
(− 1) ×3= − 3， (− 2)× 3 = − 6， (− 3)× 3 = − 9， (− 4)× 3 = − 12.
追问：你能概括正数乘负数、负数乘正数两种情 况的共同规律吗？
第一章 有理数
1.4.1 有理数的乘法 第1课时
学习目标
1．理解有理数的乘法 法则； 2．能根据有理数乘法 运算法则进行有理数的 简单运算.
一、知识回顾
在小学，我们学过正数与正数相乘、正数与0相乘．引入负 数后，两个有理数的乘法运算会出现哪几种情况？
引入负数后，除已有的正数与正数相乘、正数与0相乘外， 还有负数与负数相乘、负数与正数相乘、负数与0相乘等.
3×(−4) = -12 ,
当第二个因数从 0 减 少为 −1时，积从 0 减少 为 -3 .
二、新知探究
3×(− 1)= − 3， 3×(− 2)= − 6， 3×(− 3)= − 9， 3×(− 4)= − 12.
思考：从符号和绝对值两个角度观察上面的算式， 你能说说它们的共性吗？
都是正数乘负数，积都为负数，积的绝对值 等于各乘数绝对值的积.
(2)(4) 6
3 -6 -1
《第一课时》课件
配备家用灭火器；
„„
2、防水
家里为什么会漏水？
水龙头损坏；水管破裂
知道家里水源的总开关在哪里， 怎么办？ 一旦发生漏水情况，迅速关闭总开 关，等家长回来再找人修理。
3、防气
炉火、液化气和管道煤气使用不当 或管道泄漏都可能导致一氧化碳中毒， 导致惨剧发生，必须高度警惕。
要懂得预防煤气中毒的常识，特别要 知道正确使用炉火和煤气灶的方法。 你知道怎么使用吗？
1、要在成人带领下去游泳，不要私自结伴去游泳。 2、不能去不知水情、地方很偏僻的小河池塘游泳或 玩耍。 3、为预防抽筋，要做好下水前的准备运动。 4、下水后不能嬉戏玩闹，不能逞强比赛。
发现同伴溺水
不提倡未成年人贸然下水救 人，应大声呼救求得路人的帮助， 或拨打电话求助，或赶紧寻找长 木条、竹竿、绳子、救生圈、棒 子之类东西去救助同伴。
4、防盗
2016 年 1 月 22 日晚，南宁市某小区 17 楼的汤先 生从外面回家发现，大门锁已被撬坏，家里被翻得 一片狼藉，放在电脑桌抽屉里的 3.8万元现金和 16条 高档香烟已不翼而飞，汤先生马上打电话报警。南 宁市青秀山分局刑侦大队民警赶到现场展开调查发 现，汤先生家里大门的锁芯是属于A级锁的，嫌疑人 是进行技术性开锁的。经调查锁定了嫌疑人卢某和 韦某，并将他们抓获。在 1 月 22 日至 3 月 11 日，卢某 和韦某已在埌东客运站周边的小区入室盗窃十几起， 涉案金额达20多万元。
（6）不要私自下河游泳，最好由大人陪同到正规的游泳池游泳。
如果发现有人 溺水，你会怎 么做？
3、发现险情，要量力而行
请思考：
（1）你怎样看待这8位同学的行为？
请你对他们的行为进行分析。 （2）我们应该吸取什么教训呢？
2.1.2第1课时
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可能是(
2 指数函数的图象问题
2 (1)当a＞1时，函数y＝ax和y＝(a－1)x2的图象只 )
第二章 2.1 2.1.2 第一课时
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第二章 2.1 2.1.2 第一课时
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●温故知新 旧知再现 1．对于幂an， (1)当a>0且a≠0时，使an有意义的n的范围是—n—∈——R； (2)当a＝1时，an＝_1__；
11 (3)当a<0时，n并不能取任意实数，如n＝_2___，_4___时an 没有意义； (4)当a＝0时，n取_零__或__负__数___没有意义． (5)实数幂的运算性质：ar·as＝__a_r_＋_s ；aars＝__a_r－__s ；(ab)r＝ __a_rb_r_；其中 a>0，b>0，r、s∈R.
[解析] (1)令 x－4≠0，得 x≠4， ∴定义域为{x|x∈R，且 x≠4}． ∵x－1 4≠0，
1
∴2x－4≠1，
1
∴y＝2x－4的值域为{y|y>0，且 y≠1}．
第二章 2.1 2.1.2 第一课时
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(2)定义域为 R， ∵|x|≥0， ∴y＝(23)－|x|＝(32)|x|≥(32)0＝1. 故 y＝(23)－|x|的值域为{y|y≥1}．
第二章 2.1 2.1.2 第一课时
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2．指数函数的图象和性质 指数函数的图象和性质如下表所示：
2.1.1第1课时
C．±2
[答案] A
B．－2 D．4
第二章 2.1 2.1.1 第一课时
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3．已知x7＝5，则x＝________. [答案] 7 5 [解析] ∵x7＝5， ∴x 是 5 的 7 次方根，则 x＝7 5.
第二章 2.1 2.1.1 第一课时
第二章 2.1 2.1.1 第一课时
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2 利用根式的性质化简或求值
2 计算下列各式的值：
3 (1)
－43；
6 (2)
3－π6；
8 (3)
x－28；
4 (4)
－92；
(5) 3－2 2＋3 1－ 23＋4 1－ 24.
第二章 2.1 2.1.1 第一课时
3 (3)
a3＝__a___；
(4)(3 a)3＝__a___.
第二章 2.1 2.1.1 第一课时
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新知导学 1．n次方根
定义 一般地，如果 xn＝a，那么__x__叫做 a 的__n_次__方__根__， 其中 n＞1，且 n∈N*
n 是奇数 个数
n 是偶数
a＞0 a＜0
a＞0
x＞0 x 仅有一个值，记 x＜0 为n a x 有两个值，且互为相反数， 记为±n a
a＜0
x 不存在
第二章 2.1 2.1.1 第一课时
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[归纳总结] (1)任何实数均有奇次方根，仅有非负数才有 偶次方根，负数没有偶次方根．
第二章 基本初等函数(Ⅰ)
1.5.1第1课时 公开课获奖课件
【辨一辨】 1．－43表示(－4)×(－4)×(－4)．( × ) 2．平方是它本身的数是1.( × ) 3．一个数的平方不可能是负数．(√ ) 4．0的任何正整数次幂都是0.( √ ) 5．互为相反数的两个数的偶次幂相等，奇次幂互为相反 数．( √ )
知识点 1 有理数的乘方 【例 1】计算： (1)(－5)4；(2)－54；(3)(－23)2； (4)(113)2；(5)－(－2)3. 思路点拨：分清(1)(2)(3)题中的底数，用乘法计算出结果；(4) 题先把带分数化为假分数，再计算；(5)题求的是幂的相反数．
知识点 2 乘方在实际中的应用 【例 2】有一张厚度是 0.2 mm 的纸，如果将它连续对折 10 次，那么对折后的纸会有多厚？
思路点拨：计算对折 10 次后的层数，然后用层数乘 0.2，计 算得出结果．
自主解答：解：对折 1 次有 2 层即 21；对折 2 次有 4 层即 22； 对折 3 次有 8 层即 23；依此类推对折 10 次有 210＝1 024 层．
解：9 600×(12)3＝1 200(元)． 答：这种电子产品现在的价格是 1 200 元．
感谢观映
二、乘方运算 1．负数的奇次幂是负数 ，负数的偶次幂是 正数 ． 2．正数的任何次幂都是 正数 ． 3．0的任何正整数次幂都是 0. 4．任何非0的数的0次幂都是1.
【议一议】 (－10)4与－104有什么不同？ (1)底数不同；(2)意义不同，前者表示－10的4次幂，后者 表示10的4次幂的相反数．
－34＜(－3)3＜(－3)2
.
解析：因为－34＝－81，(－3)2＝9，(－3)3＝－27， 所以－81＜－27＜9， 即－34＜(－3)3＜(－3)2.
5．计算： (1)－(－4)3； (2)(－23)4； (3)－72. 解：(1)－(－4)3＝－(－64)＝64； (2)(－23)4＝23×23×23×23＝1861； (3)－72＝－49.
部编人教版三年级语文上册《总也倒不了的老屋》教学课件PPT优秀公开课 (1)
成 辱沿 购干买得 车漂 票亮 岳残上『
- —---- =— — - ■ -，一 *J 成语 ——
飘飘欲仙亦
詞 门*从桌上飘落下来。
zhuang
笔画 15画 笔顺
r扌
撞 书写：左窄右宽 '右
撞
Z4
形近字歌 顽皮 结构
小儿童 双手寒 撞钟 影楼一幢 造字 憧 憤慌在心中 繁体
左右
形声 —
组词
同音 形近
瀑布淌 河水又 強涨 加火就爆 造字 炸 见日就曝光 繁体
同音 於丄拥抱抱负
抱恨终身
形近 爆:爆炸爆冷 短语 水下爆盗
字义 ①突然而且猛烈■②凶狠S残酷#③國鼓起来S突出，④露出来：显露口 造句 失败并不可怕，可怕的是自暮自弃口
暴 暴-
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1
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qidng Q土
同音字歌 泥土垒埼 女官妃云 吾藏花香 帆悬桂拭
造句 每次开会•他都准时到达.从不迟到，
准准
准 --
1
bei
笔画 8画 笔顺 7歹夂冬料各备备
书写，上下对正。
备
B夂
形近字歌 工作 结构 上下 组词 准备备用
成语有备无患
任务 分条列出 造字 形声 同音 贝：宝贝贝壳 做好准备 &就各
备 短语书海拾贝
位
繁体 備 形近 各：各位各自 成沿各行其是
n
■■ IT
很久--（短暂） 安心--（不安） 低--（咼）
饿一一（饱） 偶尔一一（经常）
n nP--------------------------------------:--------------------