书法班老师教学普遍存在几个问题

书法班老师教学普遍存在几个问题

1、无教学大纲，想到哪，就教哪，缺乏系统的规划，在教学过程中我们有些书法培训机构经常

是这节课教完了下节课教什么还没想好。想做课程体系，做了前面又不知道后面怎么做，做到后面，又发现前面的不合适，这都是因为对于硬笔书法教学缺乏系统性的概念。

2、随到随学，混班教学：学生来一个报一个，不分年龄直接开始上课，随到随学。一个班级里有

各个年龄段、各种进度的学生。当一个老师一节课给10个孩子讲不同的内容，就相当于把一个老师的时间拆分成10段，一个学生分到的时间可能只有十几分钟，课堂效率大大降低，这是大部分机构存在的问题。

3、写的慢还可以，一旦写快就写不好，学生在课堂练字时写的很好，可一旦到学校写作业时就

写不好，教学与实际运用脱节，原因是教孩子书写的方法太过复杂，再加上孩子的动作不标准，没有形成肌肉记忆，所以很难写快，一旦提速，就写不好。

4、坐姿和握姿没有得到彻底的纠正，家长每周送孩子来上书法课时，都会给老师说，请课上叮

嘱孩子注意姿势。

5、对每个学生的情况掌握不清楚。包括学生书写情况、家庭情况、学生再学校的学习情况。

6、和家长沟通度不强。每周上完课后没有主动联系家长反馈孩子本周的学习状况，优点及缺点。

时间长了，学生没有明显进步，家长就会重新寻找其他机构学习。

7、不能提高学生对写字的兴趣。本身写字就枯燥，如果课堂上没有欢乐，老师不能把握好课堂，

会使学生更加厌倦写字。