我的课堂我做主作文12篇精选

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我的课堂我做主

东莞市桥头华立学校依法治校工作会议记录
时间：2016年9月12日
地点：行政会议室
主持人：胡顺华
主题：回顾前期工作，展望本期工作
参加人：依法治校领导小组成员
会议过程
回顾前期工作：
1.学生文明礼仪习惯明显好转，德育处和少先队大队部工作扎实、到位；
2.各班教学秩序井然，学生学习习惯进一步好转；
3.教师学习法律知识热情较高，严格依法从教。

后期工作：
1.强化值日工作，校园安全不留死角、不留盲区；
2.加强校务公开，依法推进法治建设，加快学校发展；
3.学科教育要加强习惯与方法的渗透，大力推进法治教育。

“我”是课堂小主人

“我”是课堂小主人我是班级中的小主人，每天我都会在课堂上尽心尽力地去完成老师布置的任务，认真听讲，积极回答问题。

我觉得这样做，不仅可以增加自己的知识面，还可以展现自己的学习态度，让老师和同学们都能看到我努力学习的成果。

在课堂上，我也喜欢举手发言，分享自己的想法和见解，与同学们一起探讨问题，积极参与课堂讨论，让课堂变得更加生动活泼。

作为小主人，我还会帮助老师维护课堂秩序，协助老师发放学习资料，整理课堂用具，帮助同学们解决学习问题。

在我看来，尽管我是班级中的小主人，但我也要做到尊重每一个同学，帮助他们解决问题，让大家都能在和谐的氛围中学习成长。

在课堂上，我会认真完成老师布置的任务，尊重老师的工作，和老师保持良好的沟通，及时反馈自己的学习情况和问题。

我相信，只有和老师保持良好的沟通，才能更好地成长，解决自己的学习问题，提高自己的学习成绩。

除了在课堂上努力学习，我还会在课外时间充分利用，补充知识，提高自己的综合素质。

我会阅读各种书籍，了解更多的知识，拓宽自己的视野。

我还会参加各种各样的兴趣班，学习一些自己感兴趣的技能，发展自己的特长，让自己在课外时间也能有所收获。

作为课堂上的小主人，我不仅要在学习上努力，还要注重自己的品德修养，做一个遵纪守法，热爱劳动，尊老爱幼，关心他人的好孩子。

在课堂上和同学相处时，我会负责任地维护班级秩序，不做捣乱的事情，不打闹，不影响他人学习。

我还会主动帮助同学解决学习中遇到的问题，和同学们一起分享知识和经验，互相学习，共同进步。

作为课堂小主人，我还要主动发扬集体主义精神，尊重集体，服从集体安排。

在集体活动中，我会积极参与，听从老师和班干部的安排，做好集体活动的准备，帮助老师和同学们一起完成任务。

我相信只有团结合作，才能把集体活动做得更好。

我会尊重每一个人，包括老师、同学和家长。

我会做到礼貌待人，言行举止得体，不傲慢，不轻视他人，注重人际关系，和大家和睦相处。

只有和谐的人际关系，才能让我的成长之路更加顺畅。

“我”是课堂小主人

“我”是课堂小主人
我是课堂小主人，课堂是我的家，同学们是我的家庭，作为课堂小主人，我要尽力维护课室的sculport。

我会时刻保持守纪守法，请大家遵守规定，并维护好师生的关系，因为只有秩序井然的课堂，我们才能安心学习，才能充分发挥自己的潜能，才能把学习提上更高的层次。

我会搭建起良好的师生关系，如果同学们有什么问题，我可以认真倾听，并尽力给他们指正方向；如果有不认真学习的同学，我会及时发现，给他们一个提醒，让他们更好地完成自己的学习目标；如果有同学产生矛盾，我会耐心倾听，帮助他们调解镇定纠纷。

最重要的是，我会坚持促进每一位同学积极向上，发掘自身潜力，发展自身能力，不断引导大家发挥自己的优势，以达到自我认知、自我价值的最大发挥。

课堂小主人的身份并不显眼，可是它却是课堂上的一把细针，当有什么事情发生的时候，我会努力做好。

“我”是课堂小主人

“我”是课堂小主人在漫长的学习生涯中，我曾一直是一个沉默寡言的学生。

我害怕与他人交流，害怕向老师提问，更害怕在课堂上发言。

随着时间的推移，我逐渐意识到，只有敢于参与课堂，才能真正享受到学习的乐趣。

当我开始积极参与课堂活动时，我发现自己能够更好地理解老师的讲解，并且对知识点有更深入的理解。

在过去，我总是过于依赖教材，觉得只要自己默默地读书，就能掌握知识。

在实际的学习过程中，我渐渐明白，只有通过课堂上的互动和交流，才能真正理解和掌握知识。

通过提问和回答问题，我能够加深对知识的理解，并且巩固自己的学习成果。

在我积极参与课堂的过程中，我发现了“我”是课堂的小主人。

在课堂上，我可以自由表达自己的想法和观点，不用害怕被他人嘲笑或批评。

我可以提出我对问题的看法，并且与同学们一起探讨问题的解决方法。

这种自由表达的环境，让我感受到学习的快乐，也让我更加自信和积极。

除了在课堂上展示自己的观点和想法，我还担任了课堂小主人的角色。

作为课堂小主人，我负责组织课堂活动和讨论。

我会提前准备好课堂材料，并且和同学们一起讨论学习计划。

在课堂上，我会带领同学们完成各种活动和任务，并且确保每个人都能参与到课堂中来。

通过担任课堂小主人的角色，我学会了如何领导和组织。

我需要有效地分配任务，确保每个人都有机会发言和参与，同时要提醒同学们保持课堂纪律。

这个过程不仅锻炼了我的领导才能，还培养了我的团队合作能力和组织能力。

通过担任课堂小主人的角色，我也学到了如何倾听和尊重他人的意见。

在课堂上，每个人都有不同的观点和思考方式，我需要倾听和理解每个人的观点，并且尊重他们的想法。

这种互相尊重和倾听的氛围，让我学会了与他人和平相处，并且培养了我的沟通能力。

通过成为课堂的小主人，我不仅收获了知识，还拥有了自信和勇气。

通过参与课堂活动和交流，我逐渐摆脱了内向和害羞的性格，变得更加开朗和自信。

我不再害怕在课堂上发言，也不再害怕向老师提问。

我相信，只要我敢于参与，勇敢地表达自己，我一定能够取得更好的学习成绩和更丰富的人生经验。

“我”是课堂小主人

“我”是课堂小主人在每个学校的课堂里，总会有一位被同学们称之为“小主人”的同学。

他们通常是乖巧懂事，积极活跃，不仅在学习中表现出色，还能够在课堂上带动整个氛围。

而我，就是这样一位被同学们称之为“小主人”的同学。

我穿着整洁的校服，头发梳理得整整齐齐，脸上洋溢着自信和阳光。

每当老师宣布有什么活动或者任务的时候，同学们总会把目光投向我，期待着我会站出来，带领大家一起完成。

我虽然没有当班干部，但在学习和生活中，我一直在努力发挥自己的作用，成为课堂小主人。

作为课堂小主人，我最大的特点就是乐于助人，善于与同学们沟通。

每当班级里出现问题或者需要帮助的时候，我总会第一个站出来，积极地为大家提供帮助和建议。

有一次，班级上一位同学生病了，需要代替她完成一些班级工作，我毫不犹豫地站了出来，主动承担了这个责任。

我曾经说过一句话：“帮助别人就是帮助了自己，我们是一个班级，大家需要相互帮助，相互理解。

”我希望能够通过自己的努力，为班级和同学们做出更多的贡献。

我还喜欢在课堂上展示自己的才华和能力。

每当老师提出问题或者布置任务的时候，我总会积极举手，尽情展示我对知识的理解和应用能力。

我喜欢与同学们分享我自己的学习经验和方法，帮助他们更好地理解和掌握知识。

我知道，只有自己不断进步，才能够带领更多的同学一起前进。

在课堂上，我还喜欢和老师保持良好的沟通和合作关系。

我知道，老师是我们的引路人，他们能够带领我们走向更大的舞台。

我每次课堂上都会专心听讲，积极和老师进行交流和互动，不断提升自己的学习能力。

与此我还会在课堂上帮助老师管理秩序，协助老师完成一些琐碎的工作，积极参与班级建设和管理。

作为课堂小主人，我时刻保持着一颗纯真的心和一份对未来的向往。

我努力学习、助人为乐，不断提升自己的综合素质。

我希望通过自己的努力，成为一名对社会有用的人，为家人和社会做出更多的贡献。

我相信，只要我不断努力，一定能够取得更大的成就，成为更好的自己。

在我的心中，我一直认为自己是班级的小主人，希望能够通过自己的努力，让班级更加和谐、美好，成为一个大家喜欢的地方。

【初一作文】我的课堂我做主

【初一作文】我的课堂我做主篇一：我的课堂我做主作文600字在我们的课堂中，主导的一直都是老师。

的确，每当提起“课堂”这个词，我们脑中总会联想出一幅老师站在讲台桌上讲课的画面。

但是，我们有没有想过学生也可以主导课堂？也许在以前这是完全不可能的，但是现在可是21世纪，只有想不到的，没有做不到的，我们完全可以说：“今天，课堂由我们来主导！”我们要告别死寂，告别沉闷，告别那些“填鸭”似的课堂，完完全全地把主导权掌握在自己的手里。

让那些枯燥的、繁琐的教学方式失去他们以前在课堂中所站的位置，让那些曾今在课堂上广泛利用的言论彻底失去光彩，让同学们能更好地学习、实践。

我们在课堂中放飞自己的思想，打破那些被囚禁在牢笼里的理念，大胆提出新颖独特而又不是完全不可能的问题。

和老师、同学们一起讨论、探索。

也可以在黑板上写下一个个属于自己的一片天地，并不断完善它。

我们能在这样的课堂中学会很多平常所学不到的东西，能更好地掌握已学过的东西，能大大提高我们的效率和学习的质量。

就说难题吧。

在这样的课堂里，我们可以虚心地向老师或周围的同学请教。

若是在平常，大家一定都十分“羞涩”，问老师吧，又十分胆小，不敢去办公室；问同学吧，又怕同学嘲笑自己，让自己无地自容。

在这样的学习氛围中，就一定不会出现这样的情况，大家都是这样求学，你还有什么不好意思的呢？不过，在老师或同学教导的时候，一定认真听讲，这样，才能真正学会解题的方法。

如果是这样的话，也省去了老师的不少麻烦，再也不用担心那个同学没认真听见，一时走神，而漏掉了重点内容。

学习，学习。

靠的不是死记硬背地机械似得记住一个答案，而是要灵活地去学，灵活地去用，把课堂完完全全地交给了学生，调动起他们强烈而浓厚的兴趣。

正所谓“学习的动力来源于兴趣”，这样的话，学什么东西都会有动力，有了动力也就自然而然地学好了。

掌握课堂、主导课堂，掌握人生、主导人生。

今天，我们自主课堂；明天，我们自主人生。

愿我们在人生的道路上像小草一样生机勃勃，如大树一般强劲挺拔，似滴水穿石那样坚持不懈，若狂风怒吼中的花儿一样坚贞不屈、顽强拼搏，最后绽放出最美丽的笑脸，散发出最迷人的幽香！篇二：我的课堂我做主作文600字“课堂”这个词貌似永远和老师会画上等号。

“我”是课堂小主人

“我”是课堂小主人早晨，铃声响起，同学们急忙回到自己的座位上。

老师走进教室，他问：“谁可以当今天的课堂小主人？”这时，我忍不住举起了手。

当我被选为课堂小主人时，心里充满了自豪和责任感。

我知道，作为课堂小主人，我要尽力做好自己的工作，帮助老师管理好课堂秩序，协助同学们学习。

作为课堂小主人，我首先要做到准时到校。

因为我是全班同学的榜样，如果我迟到了，那么其他同学也可能迟到。

所以，我每天早早到校，确保自己能够准时上课。

我要确保教室的环境整洁和安全。

每天早晨，我都会检查教室的卫生和布置情况，确保桌椅摆放整齐，黑板清洁干净。

在上课过程中，我会帮助老师管理好课堂秩序，确保学习氛围良好。

如果同学们有问题，在经过老师允许的情况下，我会解答他们的疑问，或者将问题转交给老师。

我会积极鼓励同学们参与课堂讨论，促进他们的主动学习。

作为课堂小主人，我还要协助老师发放和收回课堂教具。

我会提前准备好所需的教具，比如讲解PPT、同学们的作业本等，确保老师上课时能够顺利使用。

课堂结束后，我会协助老师收回教具和整理桌椅，确保下一节课能够正常进行。

作为课堂小主人，我还要与同学们保持良好的互动和沟通。

我会倾听同学们的需求和意见，并将他们的反馈传达给老师。

我也会与同学们共同解决问题，通过团队合作达到更好的学习效果。

在我担任课堂小主人的日子里，我学到了很多。

我学会了和同学们相互帮助，学会了与老师合作，学会了管理和组织。

这些经历让我更加成熟和自信。

担任课堂小主人是一种荣幸，也是一种责任。

通过这个角色，我不仅能够提高自己的综合素质，还能够帮助老师管理好课堂，促进同学们的学习。

我将一直努力做好这个工作，成为全班同学的榜样，为我们的班级增光添彩。

我的课堂我做主优秀作文八篇

我的课堂我做主优秀作文八篇【篇一：我的课堂我做主400字】新学期，新气象，我也开始了新的学习。

这学期，学校实施三四四五教学模式，让我们以小组为单位，合作学习，互相帮助，共同探究。

在新的课堂学习上，我们也培养了自我的团队精神，互相取长补短，共同进步。

例如：如果我有不懂的，不明白的，我小组的组长就会竭尽全力帮我解决问题，直到我懂了为止。

记得有一次，我有一道数学题不会，我们组的组长就过来问我，尽力替我解围，她耐心的讲解，给我的心灵以慰藉，让我感觉到人与人之间的和谐，社会的温暖。

就这么一件小小的事情，就让我有所收获，我相信：在以后的合作学习中，我会收获更多的温暖。

当然，我在课堂上也收获了一种团队精神——那就是团结。

在课堂上，老师提问问题后，我们小组在一起讨论，集思广益，使问题回答的更全面，更具体。

在2008年的《开学第一课》上，我最大的收获就是：团结就是力量。

我一直把这句话铭记在心，因为我知道，团结就是一股强大的力量，会让我终身受益。

我相信：在今后的生活中，我会谨记这句话，与他人团结合作，共同进步。

新的学习方式，教会了我一些我不曾重视的道理，在今后的生活中我会谨记，让它时刻教导我，成为我的终生座右铭！【篇二：我的课堂我做主500字】我的课堂我做主！告别了死寂，告别了沉闷，告别了曾经“填鸭”似的课堂，所有的学生都能在这里尽情地吮吸着知识的甘霖。

我们的教室有着六块黑板，在板书时间，大家也能够在不同的版块上一展身手，写下自己独有的感受，不同的内容。

这里的课堂，回答问题不用举手，有问题就大胆提问，还可以用不同的方式诠释对课文内容的理解。

新课堂模式打开了禁锢我们思想的枷锁，让我们真正成为学习的主人，真正感受到课堂的快乐！朗读课文，赏析句子。

同学们争先恐后地展示着自己对课文内容的理解，生怕自己错过了每一次机会。

你看，他们说的多好，句子生动有趣，扣住主题，还用上了拟人排比等修辞手法，我看都可以写一本《某某某语录》了！当然，大家读起课文来也是毫不逊色，宛如天籁之音，十分有感情。

“我”是课堂小主人

“我”是课堂小主人一个课堂中有着二十多个孩子，他们在互相交流着，相互学习着。

在这个课堂中，有一个特殊的人，那就是我，我是这个课堂的小主人。

我担任着一些特殊的职责，负责课堂的秩序和组织，也负责帮助老师管理学生。

在这篇文章里，我要讲述我作为课堂小主人的一天。

早上，我第一个到达教室。

我迈开坚定的步伐，把书包放在我的专用位置上，开始布置教室。

我打开窗帘，让清晨的阳光洒进来，为整个教室增添了光彩。

然后，我开始整理黑板，擦去昨天的内容，为今天的学习活动做好准备。

我还准备了一块可以把书本和杂物放在一起的木架，方便同学们查阅资料和放置个人物品。

我的同学们陆续到达了教室。

当他们看到我正在整理教室的时候，他们纷纷上前帮忙。

有的同学帮我铺桌布，有的同学拿起拖把清扫地面，有的同学拿起抹布擦拭桌椅……大家井然有序、合作默契地完成了教室的清扫和整理工作。

在这个过程中，我感受到了众人的力量，也体验到了团队合作的重要性。

当所有的准备工作都完成后，铃声响起。

我向大家宣布上课，大家立刻回到自己的座位上，安静地等待老师的到来。

老师走进教室，向我点了点头示意，我知道她对我的工作很满意。

上课期间，我像一位小小的助教一样，帮助老师分发文具和资料，回答同学们的问题，甚至还会示范一些操作技巧。

我和同学们一起探讨和解答问题，促进大家的思维和学习。

我也会向老师请教一些难题，以充实自己的知识库，给同学们提供更好的帮助。

下课时，我起身走上讲台，展开一块大白纸，拿着彩色笔准备记录同学们的学习和表现。

我宣布了上一节课的小优和小红花，大家掌声雷动。

在讲评时，我对同学们的优秀表现给予了肯定，并鼓励他们继续努力。

我还给同学们分发了时间表和作业，提醒他们认真完成。

在这个过程中，我学会了如何处理好师生关系，培养了自己的领导才能。

午饭后，我又开始组织同学们进行课外活动，如太极拳、跳绳和象棋等。

我在活动前制定了活动规则，并将其告诉了同学们。

我以身作则，先示范，然后大家一起练习。

我的课堂我做主

我的课堂我做主人的一生，最重要的是找到属于自己的精神世界。

作为教师的我，课堂成了我事业的主阵地。

在此我体味着，幸福着，快乐着。

我虽改变不了世界，但我可以改变我的课堂：让她鲜活，让她充满生机，让她魅力四射，让她激情澎湃。

我在努力，我在思索。

我的课堂我要主宰，让她尽显人性的魅力。

儿时我伴着母亲的故事和歌谣长大，朴实浅显的故事也教会了我很多做人的道理。

潜移默化中我从小养成了一种爱说话，善表现的性格。

希望别人听自己讲，希望周围的主角是自己。

渐渐长大，也明谙了很多事理。

学童时，看讲台上老师滔滔不绝的话语，旁征博引的词句，满腹经纶的神情，就梦想长大后就成为你，但真正长大了才发现收获的虽是幸福，但洒下的却是汗滴。

累过，痛过，哭过，后悔过，若干复杂的情绪一并涌入后，发现辛酸的过程中也发生了很多感人的故事。

丰富充盈的生活中让我坚定教育的事业我会一如既往的坚持下去。

走上教育这条路，可以说是自己的主动选择。

毫不犹豫的报考师范后，我毅然踏上了这条不归路。

我不断求索着寻找着属于我的道路，也一直努力着想耕耘好自己的那份圣洁的自留地。

别人可能会很羡慕教师的职业，认为一天两节课轻松自如的便能拿下，孰不知每两节课都是自己多么精心呵护的产物。

为了努力展现自己的风采，为了更好的实现自己的价值，为了充分得到学生的认同和认可，我一定要站好三尺讲台，彰显课堂的魅力。

回忆学生时代，给我留下深刻印象的大都是一些有性情，有激情的老师。

他们或才华横溢，知识阅历丰富；或幽默风趣，性格开朗；或激情四射，魅力无穷。

参加工作以后，我常常以他们的标准来要求自己，努力向他们学习。

当然也参加过各种培训活动。

有时讲台上的教授语气平淡，精神懒散；我们昏昏欲睡，百无聊赖；有些专家很“专”，但表现力欠缺，情感准备不足，所以尽管表达流畅，理论性强，层次清晰，但总感觉“味同嚼蜡”。

为不重蹈其覆辙，我努力使自己的课堂丰盈充实，既有内容，又有形式。

摸索滚爬中我发现高效的课堂应具备如下资质：①有一个“富有激情”的教师一个优秀的教师是应该充满激情的，为人真挚坦诚，表情生动丰富，课堂精彩而富有生命力，生活多彩而有情趣……。

“我”是课堂小主人

“我”是课堂小主人
我是课堂小主人，这是我每天上课的角色。

每天早晨，我都会整理好桌面，拿出自己
的课本和笔，准备好开始掌控这个小小的空间。

在我看来，课堂就像一个小社会，老师是社会的领导，同学是社会中的成员，而我，
则是这个社会的小主人。

我会负责安排同学们的座位，确保每个人都有自己的位置，并且
座位干净整洁。

我会协助老师检查同学们的作业，让每个同学都能够认真对待自己的学习。

在课堂上，我会协助老师宣传各种活动，让同学们了解并参与其中。

课堂小主人的最大责任是保护课堂的秩序。

有些同学会在课堂上产生嘈杂声，有些同
学会用手机或其他电子设备打闹影响到课堂的进程，有些同学会打瞌睡或者走神不听讲。

这时候，我就需要站出来，提醒这些同学们不要影响到其他同学的学习，保持课堂的安静
和秩序。

当然，我作为课堂小主人也需要有自己的学习。

我会认真听老师的讲解，做好笔记，
并且在下课之后及时复习。

我还会在充分了解自己的情况下，帮助其他同学解答问题，提
高整个课堂的学习效率。

当我在课堂上担任小主人的时候，我感到非常充实和自豪。

通过这个角色，我不仅能
够协助老师管理班级和课堂，还能够同时提高自己的学习效率和领导能力。

通过不断探索
和实践，我相信我会成为更好的课堂小主人。

我的课堂我做主作文400字

篇一：我的课堂(kètáng)我做主我的课堂(kètáng)我做主本次(běn cì)培训主要是学习如何进步教学质量，通过专家的讲解，我收获极大。

主要表如今以下几个方面。

一，老师要学会倾听。

一般来说，老师很难把自己放在和学生同一平等的地位上去对待。

很多老师同学生谈话，都是居高临下，漫不经心，认为自己高高在上，同小孩没什么好讲的，有时讲了学生也不懂。

我认为老师是学生的师长，更应该是学生的朋友，老师放下自己的姿态，才能进步教学效果。

老师要做倾听的典范，要做到五要，要在同学生聊天时，眼睛看着学生，不要东张西望。

面带微笑，身体向前倾，表现出关注。

时不时插话，引导学生继续说话。

适当在黑板上记录，表示重视。

当学生说完时，要表现出赞许和鼓励。

所以我在上课时，不会(bù huì)只是坐在教室里，我会走下自己的三尺讲台，走近学生，我会用我的微笑，用自己真诚的语言打动学生，所以学生都喜欢我的课。

二，进步课堂教学效果(xiàoguǒ)的方式。

教学效果好坏的标准主要是看看学生一堂课有什么收获，除了收获知识，还有学习技巧，学习方法。

假如一堂课，学生只是被动承受知识，而没有在知识上和品德上思想上有所升华，就不是一堂成功有效的课堂。

教书除了教学生知识以外，主要还是要育人，很多老师忘记老师的初忠是育人，而只是强调分数。

这是老师的悲哀，也是中国教育的失败和悲哀。

所以我上课一定要学生要有所得，有所悟。

篇二：我的课堂我做主我的课堂我做主爱凡杰学校五(1)班刘霭指导老师刘占学在如今宽阔亮堂的教室里，课堂是属于我们的，我们是课堂上的真英雄，是课堂上的小主人。

呀!怎么班级这么多老师呢?咦?我们可亲可敬的郑校长也在。

上课铃响了，我们精神饱满地坐在座位上。

老师说:“请同学们自由把26课读一下，要体会出这首词的意境。

〞本来安静的教室琅琅读书声响起。

老师又让我们伴着音乐读看有什么感觉，读着读着有的同学分开座位边走边读，有的同学摇头晃脑地读者，看着他们有秩序享受地读者。

“我”是课堂小主人

“我”是课堂小主人自从我当上了课堂小主人后，我的生活变得更加忙碌和充实。

作为小主人，我有责任帮助老师组织课堂秩序，帮助同学解决问题，提高整个班级的学习氛围。

作为课堂小主人，我必须要有良好的礼仪和仪表，要做到举止文雅，言行得体。

每天早上，我都会整理好衣服，梳洗干净，保持整洁的仪表出现在课堂上。

我要做到面带微笑，积极主动的向同学问好，并且在老师的指导下，帮助同学们整理好课桌和书包，确保课桌的卫生和整洁。

每天上课前，我都会认真仔细地准备课程讲义，将老师布置的任务和作业记录好，确保同学们能够顺利地完成学习任务。

在课堂上，我会积极回答老师提出的问题，帮助同学们纠正发音和表达，促进整个班级的学习进步。

我也会留心观察班级的学习氛围，及时向老师反馈同学的学习情况和问题，帮助老师更好地指导我们的学习。

作为课堂小主人，我还要负责整理课堂物品，确保课堂的设施和教具完好，并及时向老师汇报损坏和需要更换的物品。

我还要帮助老师分发和收集作业，保持课堂的秩序和效率。

在班级集体活动中，我也要发挥课堂小主人的作用。

班级节日活动、班级分享会等。

我要准备好节目安排，确保活动的顺利进行。

在活动中，我要帮助老师照顾同学们的安全和秩序，让每个同学都能够融入活动，享受快乐的时光。

作为课堂小主人，我也要尊重每个同学的个性和权益。

在同学之间发生矛盾和纠纷时，我要及时出面协调和解决，维护一个和谐的班级氛围。

我也要引导同学们互相帮助，共同进步。

作为小主人，我要以身作则，努力学习，努力提高自己的综合素质和能力，树立一个好榜样，影响和帮助其他同学。

虽然担任课堂小主人是一项辛苦的任务，但是我感到非常荣幸和快乐。

在这个过程中，我学会了如何与人相处，如何组织和管理事务，培养了责任心和团队合作精神。

我相信，在未来的日子里，我会继续努力，成为一个优秀的课堂小主人，为班级的进步和发展贡献自己的力量。

我的课堂我做主作文

我的课堂我做主作文我的课堂我做主作文（精选12篇）在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编整理的我的课堂我做主作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

我的课堂我做主作文篇1通过开学这三个多月的学习，我对我们班的上课方式非常喜欢，下面我就说一下我的认识：1、课堂给了我展示的机会。

比如在学《识字7》一课时，我懂得了人和动物是一家，要和谐相处，我们更要保护动物，爱护环境。

我还和爸爸妈妈一起编了几句保护动物、爱护花草的拍手歌呢！老师让我到讲台上展示，赢得大家热烈的掌声。

下面我给大家读一读我编的拍手歌。

另外，我们现在读课文都比原来读得多了，也记得熟了，此发现给课文配上动作就能记得特别牢，下面我给大家背诵一下《红领巾真好》。

这样上课，我感觉特别有意思。

2、小组合作学习学得快，记得牢。

现在每节课老师都会让我们进行自学、对学和群学，我感觉这样学生字特别快。

我们最感兴趣的是自己创编谜语，这种形式记生字很有意思：下面我给你们出几个谜语，看看你们能不能猜出是什么字来。

有手又有脚（捉），大火烧倒山（灵），一条小青狗（猜），我们还经常做动作来加深对字词的理解，比如：踏、泄气、盯等字，我们一做动作就都理解了。

这样在小组合作学习时，我们每个人都有机会说话，都有机会发表自己的看法。

这样的学习方式让我感觉心情特别放松，精神非常集中，敢想敢问，敢说敢做。

3、我最喜欢的环节就是“小老师，我来当”。

记得第一次到讲台上当小老师，带领大家读生字时，我感到特别紧张，也有点害怕，生怕一不小心读错了，让大家笑话。

但我极力使自己镇静下来，当我领学完成后，心里像一块石头落了地。

这样有了第一次当小老师的经历以后，第二天我还想再试一次，就这样一直到今天我能很流畅地当好小老师。

4、现在的课堂上，我们再也不用老老实实的一坐一节课了，因为我们有很多课堂形式。

“我”是课堂小主人

“我”是课堂小主人我是课堂小主人，我是一个热爱学习的孩子。

在课堂上，我积极参与，努力学习，争做课堂小主人。

作为课堂小主人，我的责任是帮助老师管理课堂秩序。

我会协助老师分发纸张、收回作业，保持课桌整洁。

我会与同学们一起合作，共同维护良好的学习氛围。

我还要帮助老师解答同学们的问题。

我认真听讲，将老师讲解的内容牢牢记住。

如果有同学不明白的地方，我会主动向他们解释，并用简单的语言帮助他们理解。

我相信，帮助他人也是帮助自己，因为通过帮助别人，我可以更加深入地理解和巩固自己的知识。

我还会鼓励同学们勇于发言，展现自己的才华。

课堂上，老师常常会提出问题，我会鼓励同学们积极思考，大胆回答。

每个人都有自己独特的见解和思考方式，我相信每一个发言都是学习的催化剂，可以激发出更多的灵感和想法。

我会积极参与课堂活动，为课堂增添活力。

我会主动组织同学们参加小组讨论、集体合作等活动。

我相信，通过团队合作，我们可以将自己的想法和观点更好地传达给老师和同学们。

作为课堂小主人，我还要维护课堂纪律。

我会让同学们遵守课堂规则，不做打扰课堂秩序的事情。

如果有同学犯错，我会友善地提醒他们，让他们明白自己的错误，并及时改正。

我相信，只有保持良好的课堂纪律，我们才能更好地学习和进步。

作为课堂小主人，我会不断学习和成长。

我会在每一次课堂中不断提高自己的学习能力和表达能力。

我会积极参加各种各样的活动，丰富自己的知识和才能。

我相信，只有不断学习和努力进步，我才能成为一名优秀的课堂小主人。

作为课堂小主人，我的责任是帮助老师管理课堂秩序，帮助同学解答问题，鼓励同学发言，参与课堂活动，维护课堂纪律，并不断学习和成长。

我相信只要我坚持做到这些，我就能成为一名优秀的课堂小主人。

【初三作文】我的课堂我做主

【初三作文】我的课堂我做主自己学习，自己讲课，这多新鲜啊！也许很多的人都没试过，但我却有幸试过了。

兴趣是最好的老师。

那一天，正是我第一次碰触崭新教学方式。

老师把导学案发下来，使我们自己先搜寻课本，复习科学知识，顺利完成Auron学案上的训练。

顿时，我就塞了，又真的很新鲜，怎么这样？按道理不是必须老师先授课，然后我们才搞训练的吗？怎么反过来了？环顾四周，同学们似乎也和我有著相同的疑点，但就可以暂时先把疑点压一压，先搞复习了。

预习完了之后，老师便开始讲课。

我觉得通过预习我已经了解了这一课的大概内容，我似乎理解老师的用意了。

但接下来，老师的做法又出乎我们的意料了。

老师让我们小组讨论问题，然后点名选我们上台讲题。

我又奇了怪了：平时不是应该老师讲题的吗？我们又怎么会讲呢？而且就算会讲我也不敢上去啊！要说，我就是一个温顺的人，我惧怕直面如此多的人，尽管那就是我熟识已长的同学。

但是，人在倒霉的时候，"好的不灵坏的灵"，偏偏老师就选中我上讲台讲题目了。

我在心里叫苦连天：有没有搞错啊？怎么偏偏选中我呢？我怎么讲啊，不会啊！尽管心里这样想，但被老师点了名，不上去是不行的，我只有硬着头皮上去了。

虽然上去了，但我还是不晓得谈什么，内心似地：谁去帮帮我！这时老师开口指导了："你只要把你的答案和解题思路说道出就可以了。

"他用引导的目光看著我，台下的同学也期盼着我的整体表现。

我欲哭无泪，可是没有办法，被人这样看著，想不干都没用啊。

我不入地狱谁入地狱！我豁出去了！我董华一口气，脑海里一边回忆起着老师上课时的情景，一边厘清思路，非政府语言。

尽管语言有些不简洁，但我还是按我想要的抒发了出。

在台下的同学对我抱以热切的掌声，老师也给与了我赞赏的目光，我终于努力做到了！之后，我发现，我讲过的那道题过了很久也没有忘记，一直都记得题目的解法，而且现在我的胆子也变大了，我不再害怕面对那么多的人了。

总想在课堂上跃跃欲试，好好展现我的一番风采，但很多时候都"抢"不过抱有同样心理的同学们。

“我”是课堂小主人

“我”是课堂小主人我是一年级的学生，是我们班上的“小主人”。

我们班级有40个小朋友，我很高兴能够成为大家的小主人。

作为小主人，我负责帮助老师管理课堂秩序，组织同学们参与各种活动。

每天早晨，我都会准时到达学校，接待同学们的到来。

我向他们热情地打招呼，帮助他们整理东西，安排坐位。

在我们班级里，我是大家的好朋友，大家都喜欢和我一起玩耍。

在课堂上，我会帮助老师收发作业，发放学习材料。

我会请同学们按照老师的要求整理书包，摆放好课桌，保持课桌的整洁。

我会给同学们提供帮助，帮助他们解决学习中遇到的问题。

如果有同学违反纪律，我会提醒他们及时改正。

我会向老师汇报同学们的表现和问题，帮助老师更好地管理班级。

除了在课堂上，我还会组织同学们参加各种课外活动。

在每个周五的课余时间，我会组织同学们一起做游戏，分享快乐。

我们会一起玩游戏、做手工、唱歌跳舞。

每个同学都可以参与享受到快乐的时光。

作为小主人，我也有一些责任和挑战。

有时候，同学们不听话，打闹捣乱，我需要及时制止并劝导他们。

有时候，我需要帮助一些困难的同学，鼓励他们学习并克服困难。

有时候，我需要承担一些额外的责任，比如帮助老师组织一些活动，打扫卫生等等。

作为课堂小主人，我学会了如何做一个负责任的学生。

我会按时完成作业，认真听讲，遵守纪律。

我学会了如何与同学们友好相处，帮助他们解决问题。

我学会了如何发扬团队精神，组织同学们一起参与各种活动。

通过做小主人，我不仅能够提升自己的能力，还能为整个班级做出贡献。

我希望通过自己的努力，能够让我们的班级更加团结友爱，成绩更上一层楼。

我相信，只要大家齐心协力，我们一定能够取得更好的成绩。

我是课堂的小主人，我会继续努力，为我们的班级带来更多的好处。

我相信，我会成为一个优秀的小主人，同学们也会更喜欢我。

我会继续学习，不断提高自己的能力，为班级的进步贡献自己的力量。

我相信，我们的班级会变得更加美好，我们会一起度过难忘的时光。

我的课堂我做主作文

我的课堂我做主作文我的课堂我做主作文（通用52篇）在现实生活或工作学习中，大家都写过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。

那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家整理的我的课堂我做主作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

我的课堂我做主作文篇1我的课堂我做主！告别了死寂，告别了沉闷，告别了曾经“填鸭”似的课堂，所有的学生都能在这里尽情地吮吸着知识的甘霖。

我们的教室有着六块黑板，在板书时间，大家也能够在不同的版块上一展身手，写下自己独有的感受，不同的内容。

这里的课堂，回答问题不用举手，有问题就大胆提问，还可以用不同的方式诠释对课文内容的理解。

新课堂模式打开了禁锢我们思想的枷锁，让我们真正成为学习的主人，真正感受到课堂的快乐！朗读课文，赏析句子。

同学们争先恐后地展示着自己对课文内容的理解，生怕自己错过了每一次机会。

“下面进入同学们最喜欢的环节才艺大展示!”老师兴奋地说。

在两分钟的准备后，我们班就逐渐诞生了许多“大记者” 、“大导演”。

虽然这一切都不是真的，但在这样充满欢乐的课堂上，我们依然可以自己唱，自己跳，自己演，自己秀，依然可以用自己热情饱满的态度，迎接每一分、每一秒！精彩的课堂，精彩的表演，让我们不再拘束，不再沉默，不再为死一般寂静的课堂叹息。

它让我们真正明白了什么是“我的课堂我做主，我的人生我把握！我的课堂我做主作文篇2新学期，新气象，我也开始了新的学习。

这学期，学校实施三四四五教学模式，让我们以小组为单位，合作学习，互相帮助，共同探究。

在新的课堂学习上，我们也培养了自我的团队精神，互相取长补短，共同进步。

例如：如果我有不懂的，不明白的，我小组的组长就会竭尽全力帮我解决问题，直到我懂了为止。

课堂我作主范文_这也是课堂作文

课堂我作主范文_这也是课堂作文我的课堂我作主范文一一直接受着传统教学的我们，一定对这个题目怀有十二分的陌生吧!你或许认为这只是一句玩笑话，你可能会认为这是我因学习任务加重而使精神过度紧张时所说的“疯言疯语”。

那么，我可以理直气壮的拍着胸膛告诉你：这绝不是一句玩笑，而是高效的宗旨。

那么，就让我们来实地领会一下“一份耕耘，一分收获”的真谛吧!随着听课铃声的听到，老师蹒跚轻盈的脚步来到了教室。

师生道别之后，同学们就已经开始忙了。

在小组讨论交流之后，副组长立即跳上前阵----板书台板书展现题目。

已经开始展现了，同学们都把观赏的目光著眼于小组黑板上。

同学们都懂认同他人，存有什么困惑，想挑战都要到小组展现完之后再说。

看看那，这一组分工很合理哦!有的板书，有的传授，有的策划，人人有事干活。

这可以都就是副组长精心安排合理哦，就这样我们一组一组的展现着，此时的舞台早已不是教师的“领地”，早已沦为学生展现自我风采的“根据地”。

学生们在展现过程中深入细致的听到着，急于从他们的展现过程中，把握住他们的沃埃尔“一刀而进”，从而达至一针见血的功效。

你争议，我反驳，你批评，我对付。

课堂中充满着欢乐，当学生说道至精彩之处我们可以不约而同的为此欢呼，一堂课下来真是掌声不断啊!下课铃声响了，同学们还争先恐后的提问，真是意犹未尽啊。

就可以就是老师把我们私自“赶着”过来才完结这堂课。

只有在“舞台”上，只有在课堂上，才可以让我们的拥有一个永恒的舞台。

高效课堂让我们感受到我们是课堂的主人，是舞台的主角;让我们的才能尽情的挥洒，让我们相信自己就是最棒的，我们是最出色的。

我们希望让老师在知识的海洋为我们引导前进的方向;我们祈盼，可以让我们成为知识的海洋中一头出色的“海豚”。

我的课堂我纤妍范文二社会在不断地前进，学习的方法也在随之更替。

时间沙漏的一点点流逝，从春秋战国孔子建立私塾教育开始，到现在，老师扮演的角色都在不断地改变，课堂的性质也在发生改变。