我的课堂我做主作文12篇精选
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我的课堂我做主作文12篇
课堂是每个学会说呢过展示风采的地方。
我们学校采取了已无力教学方式,课堂成了我们向往的地方。上课时,以6个人一小组的方式才竞赛。课堂上,各组组员们度积极地讨论着老师的问题,将小组讨论出来的结果由一个代表来说。每组都在课堂上展现出自己最优秀、最积极的一面。各组合作学习,互相帮助共同探究。
在语文课上,这个奇妙的知识王国里,我们各个都像是旅行者。它是一片浩瀚的海洋,让我在其中遨游,它是一片广阔的天空,让我在其中飞翔,它是一片大地,让我在其中流连。
在数学课上,这个另类的思维王国里,我们积极地动脑经,上课时,也是全神贯注地看着老师在上面分析的题目。当遇见有一题不会做时,老师会耐心地跟你讲解。也许有人说,数学是门很难地功课,但只要你上课认真听讲,敢于积极动脑经,学会在不断做题中找到了乐趣,废寝忘食的学,觉得做数学题是一件快乐的事。那你就会觉得其实,数学也是挺简单的。
在科学课上,这个最让人好奇的宇宙世界里,到处都是值得我们去探索的奥秘。让我们了解到更多有关生活的事情。更能让我们了解到我们可爱的地球与地球外那个浩瀚的宇宙的世界。能学到许多生活中自救的方法……在实验时,同学们也是各个睁大自己的眼睛,目不转睛地看着老师做实验。似乎像是怕错过每一秒钟。
在英语课上,这个美妙的语言国家。让我们除了能与中国人交流外。还能与英国人、美国人、法国人……交流。能让我们扩大视野、开拓思维、丰富生活。据统计,有15亿人在讲英语。所以在英语课堂上,同学们也是积极学习,参与其中。
无论在什么课上,同学们都能使课堂更加精彩。在新的课堂上学习,我们也培养了团队精神,互相帮助,互相取长补短,共同进步。当组员有不会的问题时,也会耐心地去教他们。
课堂,是每个学生的舞台,我的舞台我做主!让我们的参与,让课堂变得更加精彩!
以前,对于大家来说是一件十分枯燥的事情。现在,我的课堂我做主!辞别了死寂,辞别了沉闷,辞别了“镇压〞似的课堂,我们在课堂上尽情允吸着知识,用自己独特的方式吸收着老师所说的所有知识。
课堂上不用约束性似的坐得端端正正,只要用自己喜欢的方式听课。课堂上,我们不懂的就提出来,老师会详细的讲给我们听,不用再“浑水摸鱼〞似的。现在开始,我的课堂我做主!
朗读课文,欣赏句子,往往是我们最头疼的。生怕一答复不出,就会遭到同学们的嘲笑,所以,没有人敢自己举手。现在,同学们争先恐后得发表自己的理解,生怕错过了一次时机,也不管准不准确,只要将自己的想法表达出来就是好的。其实,大家说的都不赖,瞧!句子生动,扣住了主题,还用上了比喻拟人的修辞手法。大家不在像以前那样将声音压在喉咙底,而是放声的朗读,宛如天籁般的声音,
十分有感情。
“下面请同学们跟着自己的组长进行讨论。〞老师话一说出,教室里热闹起来。大家都围成一群又一群,剧烈的讨论着。我和自己的组员们讨论着,一会儿说着组规,一会儿想着组名,一会儿谈论小组的目标……老师也没有闲着,一会儿走到那组给点意见,一会儿在那组当旁观者,一会儿又像个“组长〞似的“命令〞着。原来一人一人的发言,老师给每个人提意见,变为了大家一起讨论,焕然一新的上课法,大家都十分感兴趣。平淡的课堂变得精彩了,让我们不再拘束,不再沉默,不再为死一般寂静的课堂叹息。它让我们真正明白了什么是“我的课堂我做主,我的人生我把握!〞
“这节课由同学当老师,给大家讲课。〞老师这一声给大家带来了欢呼声。当老师的那位同学,缓缓走上台,有些害羞的上着课。虽然,没有老师们讲的生动,但是每一次话音落下,都会响起一片掌声。因为,这是大家第一次,听同学上课,所以格外快乐。“不是由老师上课?〞虽然没有老师讲的那般详细,却令同学们都十分专心。这颠倒的课堂,是由我们做主的,没有老师的约束。
我的课堂,我做主!不让课堂总是在枯燥中流逝,让课堂摆脱乏味,走向精彩!
生命在延续,学习在继续,随着时间流逝,学习从一个死板儒雅的词变成了活泼和蔼的词,这一变化给了我们思维的大冲击小学时,老师的金口玉言就是圣旨,我们所谓的学习就是原封不动地记下老师所讲的重点难点,思维仿佛被冻结了,但现在想想“人
非圣贤孰能无过。〞难道老师所讲的一定都是正确的么?不,至少我认为不一定!
而现在上了初三,我发现课堂上甚至可以没有老师,一张导学案就可以让我们通过自学的方式学习新课。重点老师引导,难点互相讨论,至少语文、数学、历史可以这样。这让我意识到,我们此时不再是被动储藏知识的机器人,而是思维敏捷活泼的人。一张学案,几句引导,指点迷津,同学合作,难题化易。中学老师更注重的是教育我们怎么学习,而不是接受整理好的知识,比方说语文的预习和上课,小学“三部曲〞是“查资料、标重点、背记。〞中学“三部曲〞那么是“整理、合作、除疑。〞相较之下,我更喜欢中学“三部曲〞,原来的背记是纯粹的死记硬背,现在的背记那么是理解性的背记,哪个更简单,当然是现在的方式更简单。老师的教学方法其实是“万变不离其宗。〞而我们的学习过程却似乎更加艰辛,但一切都在得到结果时烟消云散。
课堂上我们更加“随意〞,思维更加活泼,头脑更加清醒,或许这样会使你觉得老师缺乏以用“春蚕〞、“蜡炬〞来比喻,但这样掌握的知识也会在自己灵魂中烙下印记。我的课堂,由我选择重点、难点;由我支配自己的时间;由我自主进行学习;由我自由掌握知识,这样的课堂由我做主!假设老师原来所讲知识是“0〞的话,就更要我们自己亲手画上一个“1〞,否那么,“0〞还是“0〞,不会因为什么而改变。所以我们不仅需要老师,更需要自己的主动学习主动思考。
随着时间沙漏里的沙子的流逝,老师的角色在不断变换,从死气
沉沉书香弥漫的`私塾到思维活泼头脑清醒的现代课堂,我只想在这巨大的变化中说一句“我的课堂我做主!〞
“噼里啪啦……〞一个个鞭炮唱着轻快的歌儿往外蹦,我的“课堂屋〞开张了。这一天早上,我的“课堂屋〞正式成立。我将一张关于“课堂屋〞的天蓝色海报挂了出来。刚挂出不久,就招出了一大片好奇的的顾客。第一位顾客是一名八、九岁的小女孩,她用那稚嫩的童声问道:“姐姐,你这里可以出租课堂吗?〞“当然可以。我这儿有语文、数学、科学、体育……从小学到大学,再从硕士到博士的课程都有,请问你需要什么呢?〞我说道。那小女孩似懂非懂地点了点头,说:“我喜欢音乐,我以后想当一名华语歌手,请问你可以出租我一节音乐课吗?〞“好的。〞我说着就走到了课程表调换机前,在大屏幕上选中了音乐,并找到了需要音乐课的小女孩,这样匹配就成功了。
小女孩付了钱,一蹦一跳地走了。过了不久,又来了一位大姐姐,她说:“小妹妹,我现在上初中了,但有些偏科,我想要几节英语课,可以吗?〞“可以。〞我带她来到了调换机前,为她和英语课进行了匹配,她快乐极了,说:“妈妈再也不用担忧我的英语了。〞这位大姐姐付了钱后,快乐地背包回家去了。大姐姐前脚刚走,一名小男孩后脚就进来了。他说:“姐姐,我想要一节信息课,我们平时作业较多,有几节信息课都被其他老师占用了,我可以租一节信息课来玩游戏吗。〞我笑笑,说:“我这儿的信息课不是拿来玩游戏的,但可以查找学习资料,也可以电脑绘画,制作表格,进行编程等。〞他听后有些遗憾,过来一会儿,又说:“那可以拥有一节体育课吗?〞我说:“可