高中语文第一单元群文阅读人生困境(含解析)新人教版必修

单元群文阅读·人生困境一、阅读下面的文字，完成1～3题。

(限时15分钟)受得委屈，可养格局仲洁“世界那么大，我想去看看”，去年这封被称为“史上最具情怀”的辞职信，在不少人心中泛起涟漪。

身边不时有年轻人，甚至刚刚工作不久，也贸然来个“华丽转身”——辞职走人。

然而，当我们拿起现实的放大镜，去仔细观察那些具体的“离去”，就会发现不少年轻人的离职，只因受不了一时的小委屈，理想与情怀只是被作为逃避的华美掩饰罢了。

的确，面对生活中各种各样的委屈，有的人选择的不是面对，而是逃避。

问题是，世上还有不受一丁点委屈的人生吗？还有一生无忧无虑自由自在的生活吗？设若每受委屈而躲避，则人生将无处可逃。

在一定意义上说，受不得委屈，也就难有“诗和远方”。

人生的炫彩少不了委屈的纠缠。

在文学写作中有一种说法叫“古老的敌意”，意指作家如果一生境遇太顺，沉湎于安逸生活，那么，他将很难创作出真正传世的伟大作品。

正如写就《红楼梦》的曹雪芹，陷于困顿沦落之间，依然坚持“披阅十载，增删五次”，最终贡献出这样一部皇皇巨著。

可以说，正是生前“生于繁华，终于沦落”的莫大困境和委屈，最终成就了他流芳百世的身后之名。

对于普通人来说，虽不会遭遇曹翁那种盛衰逆转式的极端命运，但日常生活从来就是制造各种委屈的高手，它所能提供的委屈品目繁杂、款式众多：比如努力被否定，辛苦得不到认可，隐忍之后换不来理解，一片真心不被接纳，默默付出没有成果……并且生活对之一律解释欠奉。

在一定意义上说，面对委屈，选择什么样的态度，就会有什么样的人生。

有的人容得下委屈而成其大，盖因其胸怀襟度得以被委屈撑大；有的人受不得委屈而处其微，实因格局不够而被委屈撑破。

作家海明威写道：“一个人生来并不是要给打败的，你尽可以消灭他，可就是打不败他。

”人生在世，确然需要这么一点精气神。

面对委屈、挫折、困境，不是选择逃避，而是以勇敢与微笑去面对；不是选择认命与沉沦，而是不屈沉着以进取。

换言之，既然委屈是人生旅途上如影随形的种种难关，唯有认认真真去过好每一关，我们才能脱胎换骨，不断抵达自由的境界。

相反，在生活的此处过不了这一关，就别想在生活的别处能过好这一关。

一定程度上，面对委屈的姿态，就是一个人行走世界的基本步态；对委屈的消化能力，决定了一个人“看世界”的襟度。

100多年前，曾国藩求学衡阳，同舍一名杨姓同窗，家中有权有势，读书时就对他百般刁难。

曾中举后，他更是大发雷霆，责难曾的书案抢了他的好风水。

当大家纷纷为曾不平时，曾却劝解众人，不要为这点小事再与之争论。

可以说，只有吞得下生活的小委屈，才能吐得出人生的大格局。

作家史铁生曾言：“此岸永远是残缺的，否则彼岸就要坍塌。

”正是现实世界的不完美，呼唤着我们用人性的完美去铸就彼岸的殿堂。

世界有多大，看你受得住多少委屈；人生有多精彩，看你有多大格局。

(《人民日报》2017年06月16日04版)1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是( )A．“史上最具情怀”的辞职信中的“世界那么大，我想去看看”，成为了年轻人辞职的主要理由。

B．通过现实的放大镜，我们仔细观察后不难发现不少年轻人的离职只是因为受了点小委屈。

C．在一定意义上说，只想躲避委屈，将无处可逃；受不得委屈，那么就很难有“诗和远方”。

D．生命的炫彩不能没有委屈的纠缠，好比文学写作中作家一生不能太顺、沉湎于安逸生活。

答案 A解析本题主要考查对文本内容的分析与概括能力。

A项，文章第一段中只提到身边不时有年轻人以“世界那么大，我想去看看”为理由贸然辞职，并未提到“主要理由”。

2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( )A．文章以流行语开篇，描写了新时期下年轻一代面对委屈的现状。

B．文章描写了“人生的炫彩少不了委屈的纠缠”后，用具体例子进行了解释。

C．文章以年轻人的委屈为立论前提，并由此指向了人的进取。

D．文中以大量的论据说明“世界那么大，我想去看看”是年轻人的借口。

答案 D解析本题主要考查对论点、论据和论证方法的分析能力。

D项，“说明……是年轻人的借口”错。

文中的曹雪芹、曾国藩等例是为了说明“受得委屈，可养格局”的论点。

3．根据原文内容，下列说法正确的一项是( )A．普通人是不会遭遇曹翁那种盛衰逆转式的极端命运的，但他们却是制造各种委屈的高手。

B．因为面对委屈，选择什么样的态度，就会有什么样的人生，所以人们有不同的人生精彩。

C．作者认为，对挫折的态度应该不是选择逃避而是以勇敢去面对；不是选择认命，而是不屈沉着以进取。

D．曾国藩求学衡阳的经历告诉我们，只要吞得下生活的小委屈，就能吐得出人生的大格局。

答案 C解析本题主要考查对文意的理解能力。

A项，文章第四段中提到普通人“虽不会遭遇曹翁那种盛衰逆转式的极端命运，但日常生活从来就是制造各种委屈的高手”，选项张冠李戴，应该是“日常生活是制造各种委屈的高手”。

B项，“所以人们有不同的人生精彩”错，原文是“有的人容得下委屈而成其大”“有的人受不得委屈而处其微”。

D项，文章第六段中说“只有吞得下生活的小委屈，才能吐得出人生的大格局”，选项“只要……就……”说法绝对。

二、阅读下面的文字，完成1～3题。

(限时15分钟)河的第三条岸[巴西]若昂·吉马朗埃斯·罗萨父亲是一个尽职、本分、坦白的人。

他并不比谁更愉快或更烦恼，只是更沉默一些。

是母亲，而不是父亲，在掌管着我们家，她天天都责备我们——姐姐、哥哥和我。

但有一天，发生了一件事：父亲竟自己去定购了一条船。

父亲对船要求很严格，它要用含羞草特制，牢固得可以在水上漂二三十年，大小恰好可供一个人使用。

母亲唠叨不停，牢骚满腹，丈夫是突然想去做渔夫吗？父亲什么也没有说。

离开我们家不到一英里，有一条大河流过，水流平静，又宽又深，一眼望不到对岸。

我总忘不了小船送来的那天。

父亲并没有显示出什么特别的神情。

他像往常一样戴上帽子，对我们说了一声再见，没带食物，也没拿别的什么。

我原以为母亲会大吵大闹，但她没有。

脸色苍白，从头到尾她只说了一句话：“如果你出去，就呆在外面，永远别回来。

”父亲没有吭声，他温柔地看着我，示意我和他一起出去。

我们一起向河边走去。

我强烈地感到无畏和兴奋。

“爸爸，你会带我上船吗？”他只是看着我，为我祝福，然后做了一个手势，要我回去。

我假装照他的意思做了。

但当他转过身去，我伏在灌木丛后面，偷偷地观察他。

父亲上了船，划远了。

父亲再也没有回来。

其实他哪也没去。

他就在那条河里划来划去，漂来漂去。

每个人都吓坏了。

从未发生过，也不可能发生的事现在却发生了。

每个人都猜想父亲疯了。

母亲觉得羞辱，但她几乎什么都不讲，尽力保持着镇静。

河边的行人和两岸附近的居民说，无论是白天还是黑夜都没见父亲踏上陆地一步。

他像一条被遗弃的船，孤独地、毫无目的地在河上漂流。

人们一致认为，对于父亲而言，食物是一个大问题，他一定会离开大河，回到家中。

可他们大错特错了。

父亲有一个秘密的补给来源，那就是我。

我每天偷了食物带给他。

后来我惊异地发现，母亲知道我做的一切，而且总是把食物放在我轻易就能偷到的地方。

她怀有很多不曾流露的感情。

日复一日，年复一年，父亲从不踏上泥土、草地或河岸一步。

从没生过火，没有一丝光亮。

他的身体怎样？不停地摇桨要消耗他多少精力？河水泛滥时，他又怎么能幸免于难？我常常这样问自己。

姐姐生了一个男孩，她坚持要让父亲看看外孙，那天天气好极了，我们全家来到河边。

姐姐穿着白色的新婚纱裙，高高地举起婴儿，姐夫在旁边为他们撑着伞。

我们呼喊，等待。

但父亲始终没有出现。

姐姐哭了，我们都哭了，大家彼此携扶着。

后来，姐姐搬走了，哥哥也到城里去了。

母亲最后也走了，和女儿一起生活去了。

只剩下我一个人留了下来。

我从未考虑过结婚。

我留下来面对一生中的困境．．。

父亲，孤独地在河上漂流的父亲需要我。

我知道他需要我，尽管他从未告诉我们为什么要这样做。

不管怎么样，我都不会因这件事责怪父亲。

我的头发渐渐灰白了，我到底有什么错，到底有什么罪过？渐渐地，我因年老而心瘁力竭，生命踌躇不前，同时爱讲到疾病和死亡。

他呢？为什么？为什么要这样？终有一天，他会精疲力竭，让小船翻掉，或者听任河水把小船冲走，直到船内积水过多而沉入激流当中。

噢，天哪！我等待着，等待着，终于，他在远方出现了。

在那儿，就在那儿。

我庄重地指天发誓，尽可能地大声叫着：“爸爸，你在河上漂流得太久了，你老了，回来吧，你不是非得这样下去不可，回来吧。

无论何时，我会登上你的船，顶上你的位置。

”他听见了，站了起来，挥舞着船桨向我划过来，他接受了我的提议。

我突然浑身战栗起来。

因为他举起手臂向我挥舞，这么多年来还是第一次。

我不能……我害怕极了，发疯似的逃掉了，因为他就像是从另一个世界来的人。

极度恐惧给我带来一种冰冷的感觉，我病倒了。

从那以后，再也没有人见过他，听说过他。

从此我还是一个男人吗？我不该这样，我本该沉默。

但明白这一点又太迟了。

我不得不在内心广漠无际的荒原中生活下去。

我恐怕活不长了。

在我死的时候，我要别人把我装在一只小船里，顺流而下，在河上迷失，沉入河底。

1．“河的第三条岸”在小说中的具体所指和象征意义是什么，请结合文意简要分析。

答：答案“河的第三条岸”在小说中具体指的是父亲的小船。

象征的是一种远离现实的、自由自在的生活状态。

河只有两条岸，没有第三条岸，但有了船，人就在两岸之外有了第三个立足之岸。

“河的第三条岸”隐喻对生活的另一种选择，同时也暗示了这种选择的理想化、非现实的特征。

2．请解释“我留下来面对一生中的困境．．”中“困境”的含义。

答：答案“我”的困境，是面对人生无法选择。

既不能追随父亲去河流上飘荡，也不能追随母亲去城里生活。

既割舍不了难以令人满意的现实生活，也没有勇气反抗现实，去追求自主自由却充满不确定性和现实风险的生活。

3．结合作品，请简要分析“母亲”这一人物形象。

答：答案“母亲”是一个辛勤善良、忍辱负重的充满现实感的普通女性形象，她不理解父亲对生活的反抗和选择。

她爱唠叨，常责备孩子；掌管着全家人的生活。

她不理解“父亲”的行为，甚至觉得羞辱，但又一直牵挂和思念着他，直至年迈才放弃对“父亲”的等候。

这些都表明“母亲”代表的是完全现实的生活方式，她不理解父亲对生活的反抗和选择。

三、阅读下面的文字，完成1～3题。

(限时20分钟)作为20世纪著名的作家，海明威是“迷惘一代”作家的代言人。

第一次世界大战期间，海明威及一些进步的知识分子怀着“保卫世界和平、民主”的理念参加了战争，但战争给他们带来的只是残酷的厮杀和死亡，根本不是什么“和平、民主”。

战争的残酷性，使海明威逐步看清了其性质。

因此，海明威走出了迷惘，告别了战争。

他在厌战“英雄”的基础上进一步发展，创建了有名的“硬汉”形象。

硬汉形象最明显的标志是：世界把每个人都打碎，但在破碎处站立起来的就是硬汉。