[学与问课文]学与问阅读题及答案
《学与问》阅读材料-word文档
《学与问》阅读材料一、沈括的趣闻轶事沈括处处精细观察，事事独立思考，敢于发表与众不同的见解，这是他取得杰出成就的重要原因之一。
“四月桃花开”没有错据说有一次，许多人议论白居易写的《游庐山大林寺》中“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”两句诗，嘲笑白居易写错了，理由是这首诗写于唐元和十二年四月九日，那时桃花都谢了。
可是沈括却认为，深山里气候比较寒冷，所以桃花比平原上开得迟，白居易尊重事实，没有写错。
弹琵琶手指位置没有错还有一次，一些人看开封相国寺里一幅壁画，壁画上画着管乐队在演奏。
有人说画家画错了，理由是管乐演奏者在吹“四”字音，可是那个弹琵琶的手指不是在拨“四”字音所在的上弦，而是掩着下弦。
沈括仔细琢磨以后，钦佩地说，这位画家太高明了，很精通音乐！接着他用亲身体验作了精辟的说明：弦乐同管乐是不同的。
吹奏管乐，手指按在什么部位就发什么音，是同时的；弹琵琶就不同了，手指先拨弦，然后才发音，也就是动作要比声音早。
所以，演奏管乐的人在吹“四”字音的时候，弹琵琶的人的手指已准备拨下一个音了。
在场的人无不为沈括的高见所折服。
二、学问之名言1、疑，思之始，学之端。
2、学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。
3、智能之上，不学不行，不问不知。
4、君子之学必好问。
5、学而知，问而广。
6、知而好问然后能成才。
7、“学问”二字需要拆开看，学是学，问是问。
8、学而不思则罔，思而不学则殆。
9、好问的人，只做了五分钟的愚人；耻于发问的人，终身做愚人。
10、提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。
11、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。
12、敏而好学，不耻下问。
13、不知则问，不能则学，虽能不让，然后为德。
14、打开一切科学的钥匙都毫无异议的是问号，而生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么。
15、疑惑为愚者之智慧。
16、学问=学+问17、不耻下问。
18、三人行，必有我师。
19、只有在学中问，在问中学，才能求得真知。
20、如果你不懂得如何去问，那你一辈子都没有办法获得知识。
六年级语文下《学与问》一
六年级语文下《学与问》一我想，这篇课文层次清楚，中心鲜明，是篇很好的范文。
所以，在上课伊始，我就请学生划出每段的段落大意，然后指导总结。
学生根据我的指导，分别把课文的五个部分归纳出来，分别是：1、知识是学来的，也是问来的；2、哥白尼对科学奥秘的不懈探求，正是从这些稀奇古怪的为什么开始的；3、作为新一代的小学生，我们更应该像哥白尼一样，遇事多问几个为什么，学会从平常的事物中发现问题；4、在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来；5、学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。
学生归纳后，我要求大家看书，然后把课文的五个部分联系课文说说，力求每个学生都能清晰地说出作者的思路。
这样的好处是能统领全局，清楚地了解课文内容。
在这个基础上，学生学习课文就很轻松，也很明白了。
教学这篇课文之后，我感觉到，根据不同的文章定下不同的教学方法是很有必要的。
我的教学步骤是：一、激趣导入1、（师板书学、问）师：老师在黑板上写了一个词学问，你知道什么叫学问吗？（知识、学识、文化）2、（师在学与问之间板书一个与字）师：老师在中间加上了一个与，那又该是什么意思呢？（生答）这就是我们今天学习的文章，叫《学与问》。
那么，学、问之间存在着什么样的关系呢？让我们带着这个问题共同学习这篇课文。
二、初读感知，理清脉络1、师：我知道大家一定预习过了这篇课文，那么课文一共几个自然段呀？（5个自然段）那我想请5位同学分别来读一遍课文，注意读准字音，读通句子，看看同学们预习得怎么样。
（读完后及时评点朗读）2、师：每一次的朗读，我们都会有不同的体会，现在我想请同学们快速浏览一遍全文，想一想，你知道了什么？（很多有学问的人，小时候都是非常好问的；学和问是紧紧联系在一起的；只有多问问题，才能学到知识；学和问不能分开；）3、小结：通过预习，大家就了解了这么多，说明大家真的做到了边读边想，这是一种很好的学习习惯。
接下来，我们将认真地去学习、体会课文，相信大家对两者关系的感悟会更加清楚、明白。
学与问阅读理解
学与问阅读理解
嘿，朋友们！今天咱就来说说这“学与问”阅读理解。
你们想啊，学习就像是在知识的海洋里遨游，那阅读呢，就是我们的船桨呀！例子就像咱读书的时候，看到不懂的地方，就好像船遇到了暗礁，这时候就得靠问来找方向啦！
咱小时候读书，老师不是总说要多思考多提问嘛。
就拿我自己来说吧，记得有一次我读一本科学书，看到一个特别奇怪的理论，我就傻眼了。
哎呀，我那个纠结呀，心里直犯嘀咕，这到底是怎么回事呢？然后我就赶紧去问老师。
你猜怎么着，老师一解释，我恍然大悟，那种感觉，哇，就像突然眼前一亮！就好比你在黑暗的房间里突然找到了电灯开关，瞬间亮堂了。
还有啊，学与问可不是孤立的。
我们在学习的过程中不断产生疑问，通过问来解决疑问，然后又能学到更多的知识，这不是一个良性循环嘛！这就好像是搭积木，一块一块往上搭，才能搭出漂亮的城堡。
学习就是这样一块一块积累起来的呀！如果只是自己埋头苦学，遇到问题也不吭声，那不是像在沙漠里走路，迷失了方向还不知道找人问问路呀！
再说说阅读理解，这可太重要了！当你阅读一篇文章，如果只是走马观花地看一遍，那能有啥收获呀。
但如果你带着问题去读，边读边思考，时不时地问问自己“这是什么意思”“为什么会这样”，那效果可就完全不一样了。
这不就像你吃东西，细嚼慢咽才能品出味道来呀！
学与问就是我们探索知识世界的好伙伴呀！它们能帮助我们更好地理解这个丰富多彩的世界。
所以啊，大家可别小瞧了学与问，要重视起来，多用它们来为我们的学习添砖加瓦呀！这就是我想说的，大家觉得呢？。
六年级语文学与问
立秋的那天，我刚走进学校门口，就看见陈燕正站在那儿等着我。只见她手里正拿着一个牛皮纸袋，看见我急忙迎过来，小声说：“我给你拿了一个鸡腿，是我妈妈留给我，我没舍得吃，给你带来 了。”59白菜专区论坛 我听她这么说，急忙推着她说：“你干嘛自己不吃呀，你妈是留给你的，我不要！” 陈燕却硬把纸袋塞进我的手里说：“你那么瘦，又有低血糖，你快吃吧。咱俩是好朋友嘛！” 她还说：“你那阵把馒头让给我吃，我一直觉得你已经吃过了，没想到你一直在饿肚子。我心里一直过意不去呢。” 听了她的话，我有些不好意思，说：“其实我给你馒头是有私心的，是想让你教给我更多的东西，我好超过你，父亲已经批评过我了。我不应该那样做。” 那个鸡腿，我终究没有自己一个人吃，我把它一撕两半，夹进两个半块馒头里，我和她各拿一个半块笑着、吃着一起手拉手走进教室。 五年级的一天，陈燕没有来学校，任辉老师宣布说：“从今天开始，班长由何叶担任。” 任辉老师还说：“陈燕同学由于家庭原因，已经随母亲去了另外一个城市。” 任辉老师的话音刚落，我的心里突然升起一种空唠唠的失落感，不知为什么，这个班长对我没有任何意义了。想着陈燕，我的眼泪止不住落满了前襟。
《学与问》课内阅读训练一
阅读训练一阅读下面的短文，完成练习。
我们面对的是一个五彩缤纷的世界。
这个世界日新月异，瞬息万变，作为新一代的小学生，我们更应当像哥白尼那样，遇事多问几个“为什么”，学会从平常的事物中发现问题。
有了问题，可随时随地请教别人。
你可以请教父母和老师，也可以请教同学和朋友。
（）他确实能给你启发，给你帮助，（）他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，（）应该向他请教。
古人说的“能者为师”就是这个道理。
1．在括号中填上合适的关联词语。
2．用“___”画出表示“能者为师”的句子。
由“能者为师”，我想到孔子的名言：________________________________________________________________3．用课文中的一句话概括学与问的关系：_________________________4．用一句话概括本段的意思：____________________________________5．片段中的词语_________和__________说明世界的变化之快。
6．说出下面引号的作用。
（1）作为新一代的小学生，我们更应当像哥白尼那样，遇事多问几个“为什么”。
（）（2）古人说的“能者为师”就是这个道理。
（）7．写两句与勤学好问相关的名言。
_____________________________________________【参考答案】1．只要不管都2．只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应该向他请教。
三人行，必有我师焉。
3．遇事多问几个“为什么”，学会从平常的事物中发现问题。
4．小学生要善于请教，拜能者为师。
5．日新月异瞬息万变6．（1）强调，着重指出（2）直接引用7．敏而好学，不耻下问。
——《论语·公冶长》读书好问，一问不得，不妨再问。
——郑燮有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。
——普列汉诺夫不学不成，不问不知。
《学与问》课文内容
《学与问》课文内容人们常把有知识说成“有学问”，这是专门有道理的。
知识是学来的，也是问来的。
“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。
波兰伟大的天文学家哥白尼，小时候就专门喜爱问。
他对世界充满了好奇，经常缠着爸爸妈妈问这问那：太阳什么缘故总是从东方升起，从西方落下？晴朗的夜空有那么多星星，什么缘故到了白天却无影无踪了？小鸡什么缘故要从鸡蛋里出来，而不从母鸡的肚子里出来？┅┅哥白尼对科学隐秘的不懈探求，正是从这些稀奇惊奇的“什么缘故”开始的。
我们面对的是一个五彩缤纷的世界。
那个世界日新月异，瞬息万变，作为新一代的小学生，我们更应当像哥白尼那样，遇事多问几个“什么缘故”，学会从平常事物中发觉问题。
有了问题，可随时随地请教别人。
你能够请教父母和老师，也能够请教同学和朋友。
只要他确实能给你启发，给你关心，不管他年长年幼，地位高低，都能够成为你的老师，都应该向他请教。
古人说的“能者为师”确实是那个道理。
在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观看摸索结合起来。
北宋有个大科学家，名叫沈括。
他小时侯读白居易的诗《大林寺桃花》：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
”他想：什么缘故同是桃花，开花的时刻相差这么远呢？他去问妈妈，妈妈说：“或许是花开花落，有早有迟吧！”妈妈的回答没能解开沈括的疑团，他仍旧把那个问题放在心上。
有一次，他随大人到深山的寺院里去，发觉那儿的温度要比山下低得多，才明白了其中的道理。
学问学问，既要学又要问。
学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。
我们从小养成了勤学好问的适应，就好比插上了两只强健有力的翅膀。
到那时，知识的天空将任你翱翔，宇宙的奥妙将任你探求，你将真正成为学习的主人。
人们常把有知识说成“有学问”，这是专门有道理的。
知识是学来的，也是问来的。
“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。
波兰伟大的天文学家哥白尼，小时候就专门喜爱问。
他对世界充满了好奇，经常缠着爸爸妈妈问这问那：太阳什么缘故总是从东方升起，从西方落下？晴朗的夜空有那么多星星，什么缘故到了白天却无影无踪了？小鸡什么缘故要从鸡蛋里出来，而不从母鸡的肚子里出来？┅┅哥白尼对科学隐秘的不懈探求，正是从这些稀奇惊奇的“什么缘故”开始的。
学与问
导学单
教学目标：
1、联系上下文，理解怎样做才能成为学习的主人，理清课文主要阐述的问
题并展开讨论。
2、懂得“知识是学来的，也是问来的”，要在学中问，问中学。
3、理解“多问”与“勤学”的关系，养成勤学好问的好习惯。
教学安排
一、理解以下词语并能灵活运用
不懈探求五彩缤纷日新月异瞬息万变相辅相成
二、自主学习第一、二自然段
1、《学与问》是一篇议论文，本文作者提出了一个什么观点？又
是怎样把这个观点说清楚的？
2、思考：哥白尼是怎样走上科学探究之路的？
3、简介哥白尼及其日心说。
4、“‘问’常常是打开知识殿堂的金钥匙”你怎眼理解这句话？
三、探究学习第三、四自然段
1、“能者为师”什什么意思？
2、沈括小时候对什么产生了疑问？最后他是怎样明白其中道理的？
3、从沈括的故事中，你明白了什么？
四、讨论
1、”学”与“问”是什么关系？怎样才能成为学习的主人？
2、养成勤学好问的好习惯有什么意义？。
苏教版小学六年级语文上册第7单元课时同步练习-23学与问(2)附答案
苏教版小学六年级语文上册第7单元课时同步练习-23学与问（2）附答案一、细读课文深感悟。
在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。
学问学问，既要学又要问。
学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。
1．读读上面两个句子，说说看，“学”除了贵在“问”之外，还贵在哪些地方？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ________________________2．结合你的学习生活实际，说说怎样才能把勤学好问和观察思考结合起来。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ________________________二、课内语段阅读。
波兰伟大的天文学家哥白尼，小时候就非常喜欢问。
他对世界充满了好奇，经常缠着爸爸妈妈问这问那：太阳为什么总是从东方升起，从西边落下？晴朗的夜空有那么多星星，为什么到了白天却无影无踪了？小鸡为什么要从鸡蛋里出来，而不从母鸡的肚子里出来？……哥白尼对科学奥秘的不懈探求，正是从这些稀奇古怪的“为什么”开始的。
1．(1)“缠”在文中的意思是()A．缠绕。
B．纠缠，使脱不开身。
C．应付。
(2)“缠”照应着下面的________。
A．稀奇古怪B．不懈探求2．“经常”说明小哥白尼________。
A．思考的问题多B．提出的问题多3．文中省略号的意思是________，照应了本段中的第________句话；如果你是小哥白尼，你还会提哪些稀奇古怪的问题？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ___________________________________三、课外类文阅读。
学与问阅读答案5篇
学与问阅读答案5篇（一）《学与问》（节选）在求知的过程中，我们还要擅长把勤学好问和观看思索结合起来。
北宋有个大科学家，名叫沈括。
他小时候读白居易的诗《大林寺桃花》：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
”他想：为什么同是桃花，开花的时间相差这么远呢？他去问妈妈，妈妈说：“也许是花开花落，有早有迟吧！”妈妈的答复没能解开沈括的疑团，他仍旧把这个问题放在心上。
有一次，他随大人到深山的寺庙里去，发觉那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的道理。
1、照样子选词语：花开花落【BD】。
A.将错就错B.各种各样C.不懂装懂D.一模一样2、文中“也许”是什么意思【AC】？A.可能B.快乐C.或许D.允许3、哪些句子能表达沈括爱观看思索【ABD】？A.有一次，他随大人到深山的寺庙里去，发觉那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的道理。
B.他想：为什么同是桃花，开花的时间相差这么远呢？C.北宋有个大科学家，名叫沈括。
D.妈妈的答复没能解开沈括的疑团，他仍旧把这个问题放在心上。
4、哪句话概括了这段的意思【B】？A.他想：为什么同是桃花，开花的时间相差这么远呢？B.在求知的过程中，我们还要擅长把勤学好问和观看思索结合起来。
C.北宋有个大科学家，名叫沈括。
D.妈妈的答复没能解开沈括的疑团，他仍旧把这个问题放在心上。
5、从沈括的`事例中，你受到了什么启发？请结合实际谈一谈。
答：紧扣“擅长把勤学好问和观看思索结合起来”即可。
学与问阅读答案篇二阅读课文片段，回答下列问题。
在求知的过程中，我们还要擅长把勤学好问和观看思索结合起来。
北宋有个大科学家，名叫沈括。
他小时候读白居易的诗《大林寺桃花》：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
”他想：为什么同是桃花，开花的时间相差这么远呢？他去问妈妈，妈妈说：“也许是花开花落，有早有迟吧！”妈妈的答复没能解开沈括的疑团，他仍旧把这个问题放在心上。
有一次，他随大人到深山的寺庙里去，发觉那里的温度要比山下低得很多，才明白了其中的道理。
苏教版六年级语文上册《学与问》
苏Байду номын сангаас版六年级语文上册第七单元
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学与问
古时候有一个很有学问的人家，得到 了个当朝宰相赠送的书有“学问”两个字的 金匾。这家主人过世后，他的两个儿子分家， 谁都想得到那块能带来学问的金匾，互不相 让。结果两人只好找来工匠把匾从中一分为 二。老二得到了有“学”字的半块。于是他 就扛着这半块匾到处求学， 见什么学什么， 从不多问。几年下来，却一无所获。一天， 他在街上遇到了一位智者……
选择你感兴趣的名人事例深入学习。 1、 如果选择的是哥白尼的事例，请试着解 决：小哥白尼是怎样问的？课文列举这个事 例意在告诉我们什么？ 2、如果你选择的是关于沈括的事例请试着 解决：沈括小时侯读白居易的诗《大林寺桃 花》 “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。” 产生了什么疑问？他是怎样揭开疑团的？这 个故事又意在说明什么？
知识就是指有（ 学问 ）,知识 是学来的，也是（问来的） ,“问” 常常是打开知识殿堂（金钥匙）， 是通向成功之门的（ 铺路石 ）。
沈括〈1033-1097〉，字存 中，北宋科学家杭州钱塘人。沈 括的科学贡献遍及天文﹑数学﹑ 物理﹑地质﹑气象﹑生物﹑医学 等领域。梦溪笔谈全面总结了宋 朝以前我国科学技术成就，在世 界上享有极高声誉。在数学上， 他发明了“隙积术”和“会圆 术”， “隙积术”比国外计算高 阶等差级数的公式早500多年， “会圆术” 为我国球面三角学的 发展奠定了基础。
名 人 名 言
不耻下问。——孔子 三人行，必有我师。 ——孔子
每事问（1924）
陶行知
发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。 智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。
问到底（1924）
陶行知
天地是个闷葫芦，闷葫芦里有妙理。您不问它您怕它， 他一被问它怕您。您若愿意问问看，一问直须问到底。
人教统编版六年级语文下第五单元课外阅读专题卷(含答案)
六年级语文下第五单元课外阅读专题卷（一）要善于折叠自己① 把51张白纸重叠在一起，厚度最多不过几厘米。
但如果有一张足够大的白纸可以折叠51次，厚度竟然可以超过地球和太阳之间的距离。
人生从来不是平铺直叙，好比白纸一般，如何折叠自己，决定着人生的厚度、事业的成败。
② 折叠是智慧的迂回。
毛泽东军事生涯中的得意之笔四渡赤水，最初的作战计划并非如此。
红军因为急于一口吃掉敌人，结果遇挫，被迫开始一渡赤水。
红军在毛泽东的指挥下声东击西，穿插迂回，与敌人巧妙周旋，以三万劣势兵力牵着数十万敌人的鼻子走，成就了四渡赤水这一红军长征史上的光辉战例。
这次行动，周恩来称之为“走‘之’字路线”。
实践证明，最近的距离不一定是直线，而看似折叠弯曲的“之”字路线，往往是达到最终目的的最佳路径。
像河流一样折叠蜿蜒，才能避开挡在前面的障碍，实现波浪式前进。
③ 折叠是生动的重复。
重复是工作生活的常态，许多人都在重复昨天的故事，但并非所有量的积累都能产生质的飞跃。
老驴拉磨般的简单重复、机械重复，结局多是原地转圈。
法国作家罗曼· 罗兰曾说：“大部分人在二三十岁时就死去了，因为过了这个年龄，他们只是自己的影子，此后的余生则是在模仿自己中度过。
”书圣王羲之的《兰亭序》,被公认为天下第一行书，就是因为其中充满着变化，所有重复的字都作了不同形态的处理。
在折叠中创新，在创新中重复，坚持不作寻常重复，进行生动的重复，方能书写精彩华章。
④ 折叠是耐心的坚持。
有人做过一个计算：如果干一件事的成功率仅为1%,反复尝试100次，成功的概率竟然能达到63%。
世界上没有一蹴而就的成功，但有水滴石穿的奇迹。
通向成功的道路好比一场马拉松，比拼的不是速度而是耐力。
一直折叠下去，就能撕小口打大仗，积小胜为大胜，把简单做成不简单，使平凡变成不平凡。
⑤ 折叠是折磨的叠加。
有人提出过坎理论，就是要过关卡，上台阶，好比爬山越岭，上到一定高度，就过了一个坎。
成功多是苦难辉煌，成长多为浴火重生。
《学与问》-小学语文课外阅读
《学与问》-小学语文课外阅读《学与问》小学语文课外阅读在我们的学习生涯中，“学”与“问”就像是一对形影不离的好伙伴。
它们相互依存，相互促进，共同帮助我们获取知识，增长智慧。
什么是“学”呢？简单来说，“学”就是接受知识，通过阅读书籍、聆听讲解、观察事物等方式，让自己了解新的事物、新的道理、新的技能。
当我们坐在教室里，认真听老师讲课，这就是在“学”；当我们自己翻开一本有趣的故事书，沉浸其中，这也是在“学”。
那“问”又是什么呢？“问”是在学习的过程中，对自己不明白、不清楚的地方提出疑问，寻求答案。
比如，我们在做数学题时，遇到了一道怎么都解不出来的难题，于是向老师或者同学请教，这就是“问”。
又或者，在观察大自然时，我们对某种动物的行为感到好奇，去询问爸爸妈妈或者查阅相关资料，这同样是“问”。
“学”与“问”是相辅相成的。
只“学”不问，就像一个人只埋头走路，却不抬头看路，很容易迷失方向。
比如说，在学习数学的时候，如果只是机械地记住公式和定理，却不理解它们是怎么来的，遇到稍微复杂一点的题目就可能不会做。
这时候，如果能够主动去问老师或者同学，搞清楚其中的原理，就能举一反三，灵活运用所学的知识。
相反，只“问”不“学”，就像一个没有根基的房子，是不稳固的。
如果总是依赖别人来解答问题，自己不去努力学习基础知识，那么问题会越来越多，永远也解决不完。
比如，想要学习写作文，如果不先自己多读一些优秀的范文，积累词汇和表达方法，只是一味地问别人怎么写，是很难写出好作文的。
在历史上，有很多名人都是善于“学”与“问”的典范。
比如孔子，他是我国古代伟大的思想家和教育家。
他一生都在不断地学习和请教别人。
他曾经向老子请教关于礼的问题，还向郯子请教官职的知识。
正是因为他的好学和好问，才使他成为了一位备受尊敬的圣人。
再比如，哥白尼是波兰伟大的天文学家。
他对当时流行的“地心说”产生了怀疑，于是不断地学习和观察，提出了“日心说”。
在这个过程中，他遇到了很多困难和质疑，但他没有放弃，而是通过不断地提问和探索，最终证明了自己的理论。
六年级语文学与问
烧着。 ③我熟悉南方的土窑：半圆形的拱门，长长的土砖垒砌的窑垄，方块的天窗，伏地而起的烟囱。场院里，土陶坯已经晒得发白，泥浆水淌出的油状水痕成了陶器的花纹，泥池里黑褐色的胶泥温顺柔和。 ④泥是从老河道里挖上来的，一车一车地拉到泥池里，浇上水，用木勺泼洒，
一遍又一遍，踩泥人把健壮的牛从牛圈里拉出来，和它说着亲热的话，喂上整畚斗的米糠，然后把它的眼睛蒙起来，牵进泥池踩泥。踩了半日，直到胶泥如蒸熟的糯米浆，黏，糯，柔。制陶师用一把弓状的钢丝锯，把池泥切割成一块块，抱进茅棚里开始制陶。在青石案桌上，师傅狠狠地
心底的担忧倒了出来。体育老师的话，刷新了我小时候的“常识”：你错了，人都会感冒，不时地感冒一次，恰恰代谢明你的免疫系统是敏感且运转正常的，反倒可能说明你体质好；跑步是可以练出来的，也许你在耐劳方面出色，来试试吧！ 你完全能想象当时有多高兴，猛然发现自己
的先天条件并无缺陷，甚至有优势，那些被我看得比山还重的束缚，仅仅是因为过去的我孤陋寡闻。 我最终报名参加了长度最长的长跑比赛，拿了第三名。 高中二时，学校文理分科。从小到大，我的数学成绩没有语文成绩好，虽然也不低，师长们多年来在耳边不停提醒我：你数学需要
看你的逻辑能力就很强，可能擅长数学中的一部分。 我听到这话别提多高兴，感觉整个人都解放了：原来，“科学表明”，我在数学领域不但不是废物，而且非常“有戏”。那学期的考试，数学满分值150，我拿了142分。 参加工作后，一位读者朋友过了不惑之年，想学外语，但恐于年
龄大学不成，问我怎么办。说实话，我没法盲目地激励他。众所周知，人岁数一大，大脑会退化。后来，我偶然看到这样一则消息：最新研究结果显示，中老年人计算速度及注意力方面确实下降了，但脑细胞丝毫没减少，在模式识别、逻辑推理方面不降反增，年纪大了也不存在“舌头变
学与问课文原文内容
学与问课文原文内容学与问课文原文内容学问常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。
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知识是学来的，也是问来的。
“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。
波兰伟大的天文学家哥白尼，小时候就非常喜欢问。
他对世界充满了好奇，经常缠着爸爸妈妈问这问那：太阳为什么总是从东方升起，从西方落下？晴朗的夜空有那么多星星，为什么到了白天却无影无踪了？小鸡为什么要从鸡蛋里出来，而不从母鸡的肚子里出来？┅┅哥白尼对科学奥秘的不懈探求，正是从这些稀奇古怪的“为什么”开始的。
我们面对的是一个五彩缤纷的世界。
这个世界日新月异，瞬息万变，作为新一代的小学生，我们更应当像哥白尼那样，遇事多问几个“为什么”，学会从平常事物中发现问题。
有了问题，可随时随地请教别人。
你可以请教父母和老师，也可以请教同学和朋友。
只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应该向他请教。
古人说的“能者为师”就是这个道理。
在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。
北宋有个大科学家，名叫沈括。
他小时侯读白居易的诗《大林寺桃花》：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
”他想：为什么同是桃花，开花的时间相差这么远呢？他去问妈妈，妈妈说：“兴许是花开花落，有早有迟吧！”妈妈的回答没能解开沈括的疑团，他仍然把这个问题放在心上。
有一次，他随大人到深山的寺庙里去，发现那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的道理。
学问学问，既要学又要问。
学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。
我们从小养成了勤学好问的习惯，就好比插上了两只强健有力的翅膀。
到那时，知识的天空将任你翱翔，宇宙的奥妙将任你探求，你将真正成为学习的主人。
人们常把有知识说成“有学问”，这是很有道理的。
知识是学来的，也是问来的。
“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。
学与问阅读题及答案
学与问阅读题及答案
学与问阅读题及答案
（一）《学与问》（节选）
在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。
北宋有个大科学家，名叫沈括。
他小时候读白居易的诗《大林寺桃花》：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
”他想：为什么同是桃花，开花的时间相差这么远呢？他去问妈妈，妈妈说：“兴许是花开花落，有早有迟吧！”妈妈的回答没能解开沈括的疑团，他仍然把这个问题放在心上。
有一次，他随大人到深山的寺庙里去，发现那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的道理。
1.照样子选词语：花开花落【BD】。
A.将错就错
B.各种各样
C.不懂装懂
D.一模一样
2.文中“兴许”是什么意思【AC】？
A.可能
B.高兴
C.也许
D.允许
3.哪些句子能体现沈括爱观察思考【ABD】？
A.有一次，他随大人到深山的寺庙里去，发现那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的道理。
B.他想：为什么同是桃花，开花的时间相差这么远呢？
C.北宋有个大科学家，名叫沈括。
D.妈妈的`回答没能解开沈括的疑团，他仍然把这个问题放在心上。
4.哪句话概括了这段的意思【B】?
A.他想：为什么同是桃花，开花的时间相差这么远呢？
B.在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起
来。
C.北宋有个大科学家，名叫沈括。
D.妈妈的回答没能解开沈括的疑团，他仍然把这个问题放在心上。
5.从沈括的事例中，你受到了什么启发？请结合实际谈一谈。
答：紧扣“善于把勤学好问和观察思考结合起来”即可。
《学与问》阅读材料_学与问的故事阅读答案
《学与问》阅读材料_学与问的故事阅读答案一、沈括的趣闻轶事沈括处处精细观察，事事独立思考，敢于发表与众不同的见解，这是他取得杰出成就的重要原因之一。
四月桃花开没有错据说有一次，许多人议论白居易写的《游庐山大林寺》中人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开两句诗，嘲笑白居易写错了，理由是这首诗写于唐元和十二年四月九日，那时桃花都谢了。
可是沈括却认为，深山里气候比较寒冷，所以桃花比平原上开得迟，白居易尊重事实，没有写错。
弹琵琶手指位置没有错还有一次，一些人看开封相国寺里一幅壁画，壁画上画着管乐队在演奏。
有人说画家画错了，理由是管乐演奏者在吹四字音，可是那个弹琵琶的手指不是在拨四字音所在的上弦，而是掩着下弦。
沈括仔细琢磨以后，钦佩地说，这位画家太高明了，很精通音乐！接着他用亲身体验作了精辟的说明：弦乐同管乐是不同的。
吹奏管乐，手指按在什么部位就发什么音，是同时的；弹琵琶就不同了，手指先拨弦，然后才发音，也就是动作要比声音早。
所以，演奏管乐的人在吹四字音的时候，弹琵琶的人的手指已准备拨下一个音了。
在场的人无不为沈括的高见所折服。
二、学问之名言1、疑，思之始，学之端。
2、学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。
3、智能之上，不学不行，不问不知。
4、君子之学必好问。
5、学而知，问而广。
6、知而好问然后能成才。
7、学问二字需要拆开看，学是学，问是问。
8、学而不思则罔，思而不学则殆。
9、好问的人，只做了五分钟的愚人；耻于发问的人，终身做愚人。
10、提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。
11、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。
12、敏而好学，不耻下问。
13、不知则问，不能则学，虽能不让，然后为德。
14、打开一切科学的钥匙都毫无异议的是问号，而生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么。
15、疑惑为愚者之智慧。
16、学问=学+问17、不耻下问。
18、三人行，必有我师。
19、只有在学中问，在问中学，才能求得真知。
20、如果你不懂得如何去问，那你一辈子都没有办法获得知识。
学与问阅读答案
学与问阅读答案阅读是获取知识的一种形式，而阅读答案则是评估阅读理解能力的重要方法。
在学习生涯中，我们不光要拼尽全力掌握知识本身，还要勤于思考问题与寻找答案。
本篇文档探讨了如何培养阅读答案能力与提升学习效果。
什么是阅读答案阅读答案是指在阅读过程中，通过观察和思考，找到问题的答案。
通常，阅读材料中都会隐含着一些问题，而阅读答案就是根据阅读理解所得出来的答案。
通过对问题的分析以及对文章的理解，我们可以得出正确的答案。
当然，提高阅读答案能力不仅仅是为了做题，更是为了锻炼我们的阅读理解能力。
如何提高阅读答案能力步骤一：认真阅读只有认真阅读，才能够深入理解文章中的内容。
要阅读材料中的所有文字，包括标题、标点符号、插图等，以确保完全理解文章所表达的含义。
同时，需要注意作者表述的态度和观点，这些都可能对问题的答案有影响。
步骤二：分析问题在阅读过程中，你需要特别关注材料中包含的问题。
通常来说，问题并不会在文章中像答案那样清晰地给出，而是需要我们自行分析和归纳。
在进行问题分析时，我们要仔细阅读问题，并再次阅读与之相关的文章部分来理解问题。
在分析问题时，需要梳理清楚它所涉及的所有方面，以便能够更好地理解文章与寻找答案。
步骤三：找到答案证据在了解问题后，我们需要在文章的内容中找到相关的证据支持答案。
这需要我们在读取文章时，留意特定的内容或关键词，并与已知的信息比较。
需要注意的是，在文章中寻找答案时，需要对上下文进行全面的分析，因为有时同一段落可以提供很多与问题有关的信息。
步骤四：验证答案在我们找到答案后，需要阅读文章的其他部分，查看答案是否正确。
不仅如此，需要根据已知的前提来评估所得到的答案是否合理。
另外，考虑答案的解释，自问自答“为什么”和“如何”。
步骤五：总结归纳当我们找到答案后，需要总结和归纳我们的思考过程。
通过总结，我们能够发现那些问题的解决我们做的比较好，以及哪些方面需要改进。
总结和复盘可以帮助我们认识自身的优势与不足，并从中吸取经验教训。
六年级语文学与问(2019年12月整理)
在求知的过程中，我们还要善于把勤学 好问和观察思考结合起来。北宋有个大科学 家，名叫沈括。他小时候读白居易的诗《大 林寺桃花》：“人间四月芳菲尽，山寺桃花 始盛开。”他想：为什么同是桃花，开花的 时间相差这么远呢？他去问妈妈，妈妈说： “兴许是花开花落，有早有迟吧！”妈妈的 回答没能解开沈括的疑团，他仍然把这个问 题放在心上。有一次，他随大人到深山的寺 庙里去，发现那里的温度要比山下低得多， 才明白了其中的道理。
执教者：徐建军
知识是学来的，也是 问来的。“问”常常是打 开知识殿堂的金钥匙，是 通向成功之门的铺路石。
哥白尼（1473~1543）， 著名的地动说（即日心说） 创立人，波兰天文学家， 曾在波兰、意大利的几所 大学学习，研究数学、天 文学、法学和医学。他最 杰出的成就，是以科学的 地动说否定了统治西方一 千多年的地心说，这在世 界天文学史上是一次伟大 的革命。举世闻名的《天 体运行论》，是他留给后 人的一部不朽的著作。这 部书是他三十多年的心血 结晶。
请谈谈你的体会：
“我”读懂
了
。
比如 举一例）
。（请
故事：沈括解疑
大林寺桃花
唐 白居易
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。
大林寺桃花
唐 白居易
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。Fra bibliotek大林寺桃花
唐 白居易
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
在求知的过程中，我们还要善于把勤学 好问和观察思考结合起来。北宋有个大科学 家，名叫沈括。他小时候读白居易的诗《大 林寺桃花》：“人间四月芳菲尽，山寺桃花 始盛开。”他想：为什么同是桃花，开花的 时间相差这么远呢？他去问妈妈，妈妈说： “兴许是花开花落，有早有迟吧！”妈妈的 回答没能解开沈括的疑团，他仍然把这个问 题放在心上。有一次，他随大人到深山的寺 庙里去，发现那里的温度要比山下低得多， 才明白了其中的道理。
学与问
论文的“三要素”。
2、议论文的主要表达方式是议论，它主要用概念、判断、推理 来表明作者的观点或阐明道理，或反驳别人的意见，指出其谬误。因
此它具有很强的说服力。
3、议论文的语言是以议论为主，而记叙、说明、抒情等也有， 都是为议论服务的。议论文的语言讲究抽象性、概括性和严密性，表
达要求准确、鲜明。
自读课文 1、用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容。 2、找出生字新词，注意读准字音。 3、查字典，联系上下文，与同桌探讨，理解课文中的词语。 4、在熟读的基础上，理清文章结构。 5、分小组讨论，交流：
（1）课文是围绕什么中心论点来写的？
（2）课文举了两个什么例子？ 想告诉我们什么？
我会读
xiè shěn kuò
fǔ xiáng
懈 沈 括 辅 翔
松懈 沈阳 概括 辅助 翱翔
不懈
姓沈
括号
辅导
飞翔
我会读
diàn shi chán ào áo xiáng pū
殿堂 无影无踪 五彩缤纷 能者为师
钥匙
缠着
省略了列 举问题
波兰伟大的天文学家哥白尼，小时候就非常喜欢问。 文中列举了几个问题？哥白尼可能还问什么，请列举省略问题：
为什么越往山上爬越冷？为什么先看到电闪而后听到雷声……
精读课文 证明观点： 波兰伟大的天文学家哥白尼，小时候就非常喜欢问。他对世界充 满了好奇，经常缠着爸爸妈妈问这问那：太阳为什么总是从东边升起， 从西边落下？晴朗的夜空有那么多星星，为什么到了白天却无影无踪？ 小鸡为什么要从鸡蛋里出来，而不从母鸡的肚子里出来……哥白尼对 科学奥秘的不懈探求，正是从这些稀奇古怪的“为什么”开始的。 说一说
精读课文 证明观点： 对于整篇文章来说，第一自然段是最重要的，因为它是文章的总 起段，下面的文字都是为了说明第一自然段，作者在下面用了一些例 子来证明第一自然段所说的道理，那么我们就先看看其中的一个事例。 课文先说了谁呀？ 哥白尼 那我们就一起走近哥白尼。
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（一）《学与问》（节选）
在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。北宋有个大科学家，名叫沈括。他小时候读白居易的诗《大林寺桃花》：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”他想：为什么同是桃花，开花的时间相差这么远呢？他去问妈妈，妈妈说：“兴许是花开花落，有早有迟吧！”妈妈的回答没能解开沈括的疑团，他仍然把这个问题放在心上。有一次，他随大人到深山的寺庙里去，发现那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的道理。
C.北宋有个大科学家，名叫沈括。
D.妈妈的回答没能解开沈括的疑团，他仍然把这个问题放在心上。
4.哪句话概括了这段的意思【B】?
A.他想：为什么同是桃花，开花的时间相差这么远呢？
B.在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。
C.北宋有个大科学家，名叫沈括。
D.妈妈的回答没能解开沈括的疑团，他仍然把这个问题放在心上。
5.从沈括的事例中，你受到了什么启发？请结合实际谈一谈。
答：紧扣“善于把勤学好问和观察思考结合起来”即可。
1.照样子选词语：花开花落【BD】。
A.将错就错
B.各种各样
C.不懂装懂
D.一模一样
2.文中“兴许”是什么意思【AC】？
A.可能
B.高兴
C.也许
D.允许
3.哪些句子能体现沈括爱观察思考【ABD】？
A.有一次，他随大人到深山的寺庙里去，发现那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的道理。
B.他想：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ什么同是桃花，开花的时间相差这么远呢？