关于评选教育教学金点子案例的通知201610 20
关于征集课堂教学特色金点子案例的通知
关于征集课堂教学金点子案例的通知各处室、各级部：近几年，我校在课堂教学方面存在一个奇怪现象：一方面，我校的课堂教学质量一直很优异（市教科所抽测成绩一直很优异），这说明大部分教师平时在课堂上都有自己抓教学成绩的一套实用措施，平时，我们组织的课堂教学大奖赛、星级达标课等各种公开课上，也有不少老师在课堂上展示了教学模式、课堂活动、学生评价激励等方面的巧妙办法。
但另一方面，这些好想法和用心探索的经验做法，却很少被总结提炼成教学金点子或成果，也没有拿出来交流共享，供大家学习或者补充完善，从而使得很多好点子没有拓展提升，或者好点子局限在某个备课组中互相借鉴推广，没有发挥更大价值，从而造成了教学资源的浪费和特色课堂、特色教学名师得不到学校的发掘。
针对以上问题，为了给老师们提供一个展示自己教学创新设想和教学实践成果的平台，更为了发现特色教师，便于学校对特色教师特别培养和推介，使我们学校产生更多的名师。
现在校长室牵头，教科处和教导处携手组织了本次金点子案例征集和成果展示活动。
一、金点子案例征集的内容（一）学习习惯培养1.怎样指导小学生课前预习；2.学生执笔矫正金点子；3.激发学生阅读兴趣的几点做法；4.培养学生良好作业习惯的一个好方法；5.学生做好课前准备和课后及时整理学习工具的金点子；6.引导学生课堂大方、大胆展示的金点子。
7.引导学生主动识字的金点子；8.教会学生观察的几个好方法。
9.学生矫正错题好习惯的培养10.其它习惯培养的金点子（二）课堂组织技巧1.给学生科学分组的几点尝试；2.利用小组捆绑评价激励学生的好做法；3.指导学生有效早读的几个好点子；5.巧妙使用口号组织课堂纪律的金点子；6.语文课前展示金点子。
7.课堂提问的几个小技巧。
8.对学生回答问题后的巧妙评价。
9.解决课堂上“热闹背后的起哄现象”的金点子。
10.其它课堂组织方面的金点子。
（三）课堂教学模式的好做法1.生活化作文教学的几个新点子。
2.××学科××教学法的使用。
江苏省教改办关于公布教育改革创新典型案例名单的通知
江苏省教改办关于公布教育改革创新典型案例名单的通知【法规类别】教育改革【发文字号】苏教改办[2016]3号【发布部门】江苏省教育厅【发布日期】2016.07.19【实施日期】2016.07.19【时效性】现行有效【效力级别】XP10江苏省教改办关于公布教育改革创新典型案例名单的通知（苏教改办〔2016〕3号）各市教育局、各高等学校：根据《省教改办关于征集教育改革创新典型案例的通知》（苏教改办〔2016〕1号）精神，各地、各校认真总结“十二五”以来教育改革工作，积极组织申报，共向省教改办推荐案例184个。
经专家评选，确定南京市教育局“南京市学前教育优质普惠发展”等93个案例为典型案例，其中优秀典型案例30个，现予公布。
对每个优秀典型案例，省教育厅给予2万元奖励资助。
希望有关单位再接再厉，坚持战略导向、需求导向和问题导向，进一步深化教育改革，不断创造新的改革业绩。
各地、各校要认真学习借鉴典型案例的好经验好做法，切实采取措施，加大改革力度，推动各项改革取得实实在在的成效。
附件：教育改革创新典型案例名单省教改办2016年7月19日附件教育改革创新典型案例名单一、优秀典型案例（30个）1.南京市学前教育优质普惠发展（南京市教育局）2.为儿童的学习：教学改革的质量追求（南京市鼓楼区教育局）3.厚文养正以美立教（南京市宁海中学）4.无锡在全国率先地方立法保障义务教育均衡发展（无锡市教育局）5.“学讲计划”--区域推进教学改革的徐州实践（徐州市教育局）6.中小学教育质量综合评价改革（常州市教育科学研究院）7.教师资格定期注册的问题与对策（常州市教师发展中心）8.教育督导的信息化：范式与价值（常州市政府教育督导办）9.以评价改革引领教师发展（苏州市教育局）10.构建基于数据分析的五星评价体系促进教育内涵发展（苏州工业园区教育局）11.南通市名师培养项目的设计与实践（南通市教育局）12.“互联网＋教育”打开教育均衡发展新格局（扬州市教育局）13.构建优质普惠的学前教育公共服务体系（镇江市教育局）14.简政放权与教育治理体系改革（镇江市教育局）15.信息技术类专业“工作室制”人才培养模式改革（镇江高等职业技术学校）16.实施创新实践工程全面提升学生创新创业能力（南京航空航天大学）17.理工高校复合型知识产权人才培养路径改革与创新（南京理工大学）18。
关于开展“金点子”合理化建议征集活动的通知
关于开展“金点子”合理化建议征集活动的通知各科、站、队、中心：为深入开展“思想作风大讨论”、“差距问题大排查”活动，进一步增强全处员工的主人翁意识，激发全处员工实现事业新发展的积极性、主动性和创造性，推动油田安全发展、清洁发展，经处领导研究，将在全处范围内开展“金点子”合理化建议征集活动，动员广大员工群策群力、集思广益，为完成全年安全环保工作目标出谋献策。
具体事项通知如下：一、活动内容针对油田当前安全环保工作面临的困难和挑战，围绕强化安全环保工作基础，深入推进HSE体系建设，落实安全环保责任，搞好风险管理、加强处内建设五个方面，广泛征集有建设性、可操作性、切实可行、科学有效的合理化建议。
主要内容如下：――围绕强化安全环保工作基础，如何按照“3368”工作思路，进一步抓基层、打基础、提素质，努力实现企业本质安全。
――围绕深入推进HSE体系建设，如何在转变观念、完善措施、健全制度、加强考核等方面持续改进，稳步提升。
―――围绕落实责任，如何持续深化有感领导、直线责任和属地管理。
――围绕加强风险管理，如何改进危害识别和风险评估，最大限度地防患于未然。
――围绕加强处内建设，如何改进工作作风、提升综合素质，打造整体形象。
二、时间安排1、部署动员阶段：2014年2月1日—2月15日2、征集推广阶段：2014年2月16日—11月30日3、总结表彰阶段：2014年12月1日—12月31日三、主要形式全处员工要结合实际，深入生产一线调查研究，针对安全环保管理上的重点、难点和薄弱环节，提出解决问题的金点子、好主意。
结合本岗位工作、管理实际，对全处基础管理工作，提出解决问题的金点子、好主意。
具体形式有：设立下发合理化建议征集表，书面征集等等。
四、评选表彰此次合理化建议征集活动分季度征集上报，对于各科室上报的合理化建议，各分管领导要组织进行初评，对于实用价值大、效果效益明显、易于推广应用的，及时采纳实施，并上报处合理化建议征集评审小组，接受各方面监督，听取广泛意见，集中组织论证后，再由处相关职能科室组织推广实施。
金点子案例示范
小组合作学习的基本规则一、问题的提出：在学习《用发展的观点看问题》一课前，我要求学生搜集并整理有关中日关系的材料，以备课上交流展示。
在教学过程中我出示了以下表格：让学生思考、讨论并展示小组讨论的结果。
在学生讨论的同时，我到各个小组巡视并参与其中，结果发现了不少问题：有的同学闷头看课本根本不参与讨论；有的则滔滔不绝，可话题早就离题十万八千里；有的小组讨论异常热烈：组员抢着发表自己的见解，一个还没有说完，另一个却又岔开了话题，其他的组员则窃窃私语。
更有甚者把讨论当做座谈娱乐——聊起了天。
课堂无组织无秩序一片混乱，展示时小组内也没有形成统一的意见。
最终，合作学习事倍功半，课堂讨论效果为零。
针对“无效讨论”的问题，我认真做了教学反思。
二、原因分析：由于事先没有作出要求，学生对讨论的程序、规则不甚了解，学生思想上也比较放松，因此，课堂讨论处于自发的无序状态。
要想小组合作学习取得实效，必须制定合理的小组合作学习规则。
三、解决问题的措施：课下召开小组长会议，找出本节课小组讨论过程中出现的问题，然后针对这些问题并结合同学们的提议制定了如下规则：（一）思：对于老师提出的问题，首先要独立思考形成自己的观点。
（二）听：专心听取其他同学的发言，边听边想。
不要随便打断别人发言，有不同意见，等同学表述完后再提出。
若是同学回答有误，不要嘲笑，学会尊重他人。
（三）说：发言要围绕中心问题，言简意赅，有条理。
别人对你的发言有疑问时，要针对问题耐心解释，摆事实讲道理，以理服人。
当遇到有多位同学与你一起抢答时，要学会谦让，给别人一次展示的机会。
（四）评：先肯定对方意见正确的一面，再批评错误的一面，然后或更正或补充。
评价他人时，态度要诚恳，不嘲笑、讽刺他人。
（五）帮：要主动帮助组内学习有困难的同学，不得取笑他们、伤害他们的自尊心。
（六）管：小组长负责维持小组纪律，根据组员的学习实际，分配学习任务。
课堂讨论时小组长要对本组同学做好协调，让合作学习井然有序地进行，并对本组同学的意见作出总结，与其他组进行交流，及时展示学习成果。
潍坊市20XX年中小学(幼儿园)教育教学金点子成功案例获奖名单
潍坊市20XX年中小学(幼儿园)教育教学金点子成功案例获奖名单篇一：潍坊市20XX年中小学(幼儿园)教育教学金点子成功案例获奖名单潍坊市20XX年中小学（幼儿园）教育教学金点子成功案例获奖名单一等奖高中学段（27篇）百度文库初中学段（43篇）百度文库百度文库小学学段（37篇）百度文库百度文库篇二：潍坊市中小学(幼儿园)教育教学金点子成功案例申报表附件1：潍坊市中小学（幼儿园）教育教学金点子成功案例申报表单位（全称）：寿光市上口镇口子小学注：1．“类别”一栏请注明金点子的类别：学校（幼儿园）管理、德育或教法及学法指导；2．参评主体属集体的填写“某校某教研组”等或前5名成员，参评主体属个人的须填写真实姓名。
对小学生进行道德教育“1+3”策略问题的提出：对小学生进行道德教育的“1+3”策略，是贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进学生思想道德建设的若干意见》的指示精神，扎实有效地开展对学生进行良好的思想道德教育。
具体做法：近年来，我校根据学生的思想特点，开展了使学生触及心灵的思想道德教育“1+3”策略，引导小学生大力弘扬中华民族的传统美德，培养和教育学生从小养成良好的思想道德品质，鼓励学生寻找自己身边的榜样，学习身边的榜样。
对小学生进行道德教育“1+3”策略，就是针对每一名学生进行的思想道德教育（这就是“1”）；教育的方法是多方面的，主要从“家庭”“学校”和“社会”三个方面进行教育引导（这就是“3”）。
从狭义上说，就是对待每一名学生要通过三个渠道去进行思想道德教育和影响。
策略一：家庭要从小重视对孩子进行良好的思想道德教育对小学生的思想道德教育是一个长期、复杂、曲折的过程，从小培养学生的道德习惯，在生活中潜移默化地影响子女，对于家长来说是非常重要的，父母要对孩子从小重视良好的思想道德的形成教育。
良好品格的养成对孩子一生的发展有着很大的影响作用。
家长要抓住日常生活中的小事，随时随地进行教育，使道德教育与生活实践相结合，家长要创设良好的家庭环境，促进孩子思想道德的发展。
金点子征集通知
关于开展“建设和谐校园打造幸福人生”
金点子征集活动的通知
各部门：
为推进我校教育教学、管理改革发展，进一步提升学校办学水平，提升团队整体素质，通过项目研究的形式，实现学校和个人共同发展的目标。
经研究决定开展“建设和谐校园打造幸福人生”金点子征集活动，现将有关事项通知如下：
一、活动主题
建设和谐学校打造幸福人生
二、征集范围
围绕特殊教育发展的新形势，围绕“建设和谐校园打造幸福人生”的主题，深入思考，提出具有针对性、建设性的建议，促进和谐校园建设。
包括学校管理机制、师德建设、教师培训、学生管理、教学评价、课程、课堂建设及后勤服务等方面。
三、活动要求
1、各部门要广泛发动，组织好本次金点子征集活动，引导教师积极开动脑筋，充分发挥聪明才智和创新精神，为学校发展献计献策。
2、本次征集的金点子要求一事一议、一事一策，具有针对性、可行性，对学校管理和发展有价值。
字数一般不超
过800字。
3、由本人填写“学校金点子征集表”（见附件1），由部门统一送交办公室。
截止时间：2014年9月30日。
五、奖励办法
本次征集活动将评选出围绕主题，促进学校发展、操作性强的金点子给予奖励（对个人不重复奖励）。
同时，学校将根据实际情况确定项目进行研究实施。
附件：1.金点子征集表
请到学校公用邮箱
聋哑学校
二○一四年九月十七日
金点子征集表。
学科教学案例评比活动的通知
学科教学案例评比活动的通知同学们：大家好！为了促进教师之间的交流与学习，提高学科教学水平，我校决定举办学科教学案例评比活动。
现将活动相关事项通知如下：一、活动目的：通过教学案例的共享和评比，激发教师的教学创新意识和教育教学研究的热情，提高教学质量，促进学科教学。
二、活动内容：1.提交教学案例。
请各位教师选择自己的一节精品课，总结教学设计、教学过程、教学效果等方面的亮点，撰写教学案例。
案例内容应包括教学目标、教学准备、教学手段、教学过程、教学评价等，字数不低于1000字。
2.评审和展示。
学校将成立专家评审团，由专家组成，负责对提交的教学案例进行评审和打分。
评审结果将在评比活动总结会上公布，并优秀教学案例将在学校网站上展示。
3.现场交流。
评比活动结束后，将组织交流会，各位教师可就自己的教学案例进行介绍和分享，与其他教师互相学习与讨论。
三、活动时间：1.教学案例提交截止时间：XX年XX月XX日2.评审时间：XX年XX月XX日-XX年XX月XX日3.评比活动总结会和交流会：XX年XX月XX日四、活动要求：1.教学案例内容要真实、准确、客观，展现自己在教学过程中的创新与实践。
2.教学案例撰写要遵循学校规定的格式要求，包括字数、标题、文字排版等。
3.参与评比的教师一经提交案例，表示同意无偿授权学校将其优秀案例用于教学研究与宣传，包括但不限于学校网站、校刊等。
五、奖励：1.评比活动将评选出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，并颁发奖金和荣誉证书。
2.获奖教师将有机会代表学校参加市级教学案例评比，并获得市级相关奖励。
六、其他事项：教务处。
金点子案例
附件1：安丘市中小学（幼儿园）教育教学金点子成功案例申报表课堂教学“堂堂清”练习有效批改法安丘市石堆镇石堆学校周丕胜在当前推行的“自主互助、合作探究”教学方法中，“堂堂清”栏目是必不可少的，它是对课堂教学的补充与提高。
它对于指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，发挥着至关重要的作用。
当前教师处理“堂堂清”的方法很多，但大都执行着提问—回答—强调—练习的程序，但这种方法在教学中尤其是在向四十分钟要质量的同时，就出现了很多困惑：学生完成作业步调不一；排队单人批改一是无时间二是纪律吵闹；优生、学习困难生无法个别辅导等，如何最大限度地利用“堂堂清”将学生知识掌握情况了如指掌就成了任课教师的头等大事，针对这些困惑，也结合自己在平日教学中的反思，我觉得“堂堂清”作业巡回批改法比较好。
一、当前的困惑：当前在全市上下全力推行的“自主互助、合作探究”有效教学方法中，新课中要预留5——10分钟“堂堂清”作业时间，让学生在课堂上巩固知识，这样固然很好，但是问题也随之出现：困惑之一：完成作业步调不一。
当老师把“堂堂清”作业出示后，优秀的学生2至3分钟就完成了，他们无所事事，个别学生开始发出声音，教室里嗡嗡作响；中间学生还在做，但估计到下课是可以完成的；学习困难生更慢，时间结束他们还没做好，其中还有一些题目是不会解答的。
如何解决学生作业完成步调不一，优生无所事事，甚至开始吵闹的现象。
困惑之二：排队单人批改一是无时间二是纪律吵闹。
在“堂堂清”练习中，老师出示练习，学生开始做，部分学生提前完成，老师就请先完成的学生到讲台前来排队批改，一开始课堂内的情况还好，因为少数到讲台上来批改的都是优生，他们比较“乖”，一般不会发出太大的声音，随着时间的过去，中等生也完成了，来排队了，优生已经下座位了，声音就来了，喧闹声不下于“菜市场”。
这时，老师不光要批改作业，还要管学生的纪律，一心二用，不能两全再就是班额大的，预留的时间不够用，批到的学生大部分是优生，没有批的大都是学习困难生，导致了教师在了解学生知识掌握情况上出现了片面性，不利于教学方法的改革和教学成绩的大面积提高。
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关于评选教育教学金点子案例的通知
各学校：
为深化教育教学改革，提升教育教学质量，经研究决定，组织街道中小学金点子案例评选活动。
现将有关事宜通知如下：
一、内容范畴
参评主体为街道中小学干部和教师。
既可以是学校集体的创新案例，也可以是年级组、教研组、班级的成功案例，还可以是多人合作以及个人对学校管理或教育教学的好想法、好主意。
二、撰写要求
1.金点子案例应紧紧围绕立足教学实际、破解教学难题、提高教学质量、提升学校管理水平、提升家长满意度等方面进行研究、总结。
2.填写《中小学教育教学金点子案例申报表》（见附件1）。
三、申报要求
小学：舜王、箭口每校5个，程戈庄、无忌每校4个，其他每校2个；初中：箭口10个，舜王8个，中心校人员、幼儿园、成教自愿参加。
多报不限。
报送时间为2016年10月30日以前，金点子案例纸质文本和申报表报送中心校办公室，电子稿发办公室邮箱。
过期不予受理。
四、组织评审
1.学校评审。
积极发动全体教师认真参与撰写。
学校成立评审小组，经公正、公平评审，择优报送。
2.街道评审。
组织专门人员将对所报送的金点子案例组织评审，设一、
二、三等奖，通报表彰。
五、其它要求
1.各单位要高度重视，认真组织评选，择优报送。
2.做好相应研究材料的收集与整理工作，以备考查。
3.严禁网上下载，一旦查实取消评奖资格，全街道通报批评。
附件：《中小学教育教学金点子案例申报表》
舜王街道中心学校
2016年10月20日
附1：
中小学教育教学金点子案例申报表
注：1. 学段为：小学、初中。
“类别”一栏为：学校管理、德育或教法及学法指导；
2.参评主体属集体的填写“某校某教研组”等或前3名成员，参评主体属个人的须填写真实姓名。