美国教育热点Grit,如何培养孩子坚毅的性格品质
如何塑造孩子的坚毅
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------如何塑造孩子的坚毅美国教育新热点如何塑造孩子的坚毅（GRIT）性育儿快讯2019-05-31 10:03:14 家庭教育阅读(4322) 评论(0) 未来我们孩子需要培养的最重要的能力是什么？发现和本文提到的预示孩子未来成功的七大秘密武器基本类似：Grit 坚毅、zest 激情、self-control 自制力、optimism 乐观态度、gratitude 感恩精神、social intelligence 社交智力、curiosity 好奇心。
其实美国和我们国内一样也经历了对认知技能培养到性格特质素质培养的转变的一个过程。
与中国家长一样，美国的家长们如今也处于一个分外焦虑的状态中。
在美国各大城市，生活富足的家长之间争抢心仪幼儿园的入学机会，几乎到了疯狂的地步。
每一年，这种竞争似乎开始得更早，程度也更激烈。
但越来越多的家长开始意识到决定孩子成功的最重要因素，不在于我们给孩子灌输了多少知识，而在于我们是否帮助孩子获得了以Grit 为首的七项重要的性格特质。
如何塑造孩子的坚毅（GRIT）性格【坚毅的定义是什么?】坚毅的品格是可以开发的 Grit 一词在古英语中的原义是沙砾，即沙堆中坚硬耐磨的颗粒。
1 / 102010 年，科恩兄弟翻拍了约翰韦因的老片《True Grit》，获奥斯卡奖提名，其中演副执法官 Rooster Cogburn 的杰夫布里杰斯凭此片获得了当年的奥斯卡最佳男主角奖。
这部影片讲的是一个 14 岁女孩终其一生为父报仇的故事，片名原意为《真正的勇气》，在中国被广泛译为《大地惊雷》。
这部电影也启发了教育界。
美籍亚裔心理学家、宾夕法尼亚大学副教授 Angela Lee Duckwort 将其发表于 2005 年、原名为Self-discipline outdoes IQ in predicting academic performance ofadolescents（自制力完胜智商，预示青少年未来学业表现）的研究成果，更名为 Grit Research。
如何培养孩子的坚毅力？
如何培养孩子的坚毅力？1、让孩子独立活动要尽可能地为孩子创造独立活动的环境，他们在活动的过程中往往需要克服种种困难，在克服困难的同时意志力也会得到增强，如果孩子遇到难题，家长先让孩子们尝试自己解决，当孩子战胜了困难，他们克服困难的勇气和信心也随之增强。
2、在多样化的活动中培养孩子的坚持性孩子的坚持性只有在不同的文体活动中、在多次克服困难的过程中才能逐渐形成和培养起来。
家长可以经常组织孩子参加一些既力所能及又需要付出一定努力的游戏、学习、劳动等活动，从中锻炼孩子坚毅顽强的精神。
3、对孩子适时鼓励当孩子在活动中表现出进步时，家长要适时、适度地给予肯定和赞许。
家长的赞扬可以鼓舞孩子的士气，提高他们的信心。
当孩子完不成计划时，家长要对情况具体分析，不能说丧气话打击孩子，这会增加孩子的挫折感，容易使他们失去自信心。
4、运动中成长，培养孩子坚毅的品格锻炼孩子坚毅的品格，需要通过运动的方式，而且越早越好。
因为人在运动中得到的体验最直接、也最极致，这些儿时的极限体验，能够在孩子脑海里形成观念和鲜明的记忆判断，并在以后遇到类似心理体验时发挥作用。
5、夸孩子的努力，而非成绩当孩子取得好成绩，如果你冲口而出的是：“你真棒！真聪明！”那么孩子刚刚与一次接近“成功特质”的教育失之交臂。
因为无论“棒”、还是“聪明”，都是结果，而非过程。
要孩子拥有“成长型思维”，关键是让他理解自己可以越来越棒、越来越聪明。
6、从小事做起，让孩子从小磨炼意志要让孩子具有独立生存的能力，就要给孩子独立自主的机会，让孩子独立完成自己分内的事情，哪怕并没有积极的结果。
人在克服困难的斗争中成长，无畏、勇敢可以使人变得坚强。
家长要引导孩子从小事锻炼意志，克服小困难，才能克服大困难。
怎么培养孩子的坚强性格
怎么培养孩子的坚强性格美国心理学家威蒙曾对150名有成就的智力优秀者做过研究，发现智力发展与三种性格品质有关：一是坚持力，二是善于为实现目标不断积累成果，三是有自信，不自卑。
可见，坚强的性格对人生十分重要，那么家长们应该怎样培养孩子坚强的性格呢？一、制定合理目标：家长应根据孩子的年龄特点，为其制定短期和长期两种目标，短期目标要具体明确，让他明白只要努力，一定会达到。
而长期目标要定得高、远，最好有具体榜样，这样对于孩子来说，更易理解接受，以促使他为之努力。
当孩子心中有了目标，他就会为实现目标去努力，表现得坚毅、顽强和勇敢。
二、给予自由空间：孩子成长的过程中会经历失败，他需要父母给予他不断尝试的机会。
所以要尽可能地让孩子独立活动。
在活动中，孩子会遇到外部困难和障碍，让他自己去解决。
当他最终达到目标，会觉得来之不易，从而获得一分与众不同的满足感。
他会因此而骄傲，增强克服困难的勇气和不达目的不罢休的决心。
三、设置必要障碍：坚强的意志不是天生的，而是在困难中磨练出来的。
家长要让孩子从小就认识到挫折是不可避免的，更要让孩子学会凭借坚强的意志去战胜它。
四、鼓励自我训练：自我禁止、自我命令、自我激励都是锻炼意志的好形式。
你可以教给孩子在长跑的艰难时刻自己给自己下命令：“坚持到底”、“再坚持一下”等。
五、适时激励表扬：赞扬可以提高孩子的自信心，有利于意志的锻炼。
特别是对幼儿，家长要注意他们在活动中通过努力表现出来的点滴进步，适时、适度地给予肯定和赞赏。
温存的微笑，亲切的抚摸，友好的合作，对于孩子都是鼓舞。
一般来说，胆怯的孩子，意志品质大都较为脆弱，做父母的就更应放手让他自己活动，积极鼓励他，有意识地培养孩子克服困难的能力。
而对于天性活泼、好表现自己的孩子，也要多指点，多约束，给他创造“逆境”，多设障碍，以磨炼孩子克服困难的毅力。
家校合作,锻造孩子的坚毅性格
龙源期刊网 家校合作，锻造孩子的坚毅性格作者：牟苡慧来源：《读与写·上旬刊》2017年第08期中图分类号：G635.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）08-0249-01近年，美国最热门的教育概念非"Grit（坚毅）"莫属，引发了博客和社交媒体上的空前的热烈讨论，很多学校已经开始建立相关的工作室，教育机构也纷纷开发相关的培训课程。
其中对学生"认知技能培养与性格特制素质的剖析和什么商都不如性格重要"这两个方面深深触动了我，引发我对德育的思考，尽管我们有国别的区分，但孩子所面临的问题是不是也存在？从多年的教育实践和自身的经历思考：从小培养坚毅性格对个人一生发展都起着至关重要的作用。
Grit可译为"坚毅"，但其涵义远比毅力、勤勉、坚强都要丰富得多。
Grit是对长期目标的持续激情及持久耐力，是不忘初衷、专注投入、坚持不懈，是一种包涵了自我激励、自我约束和自我调整的性格特征。
现今越来越多的人都认识到智商和情商对于孩子的未来没有多大直接帮助，而真正影响他一生的是那些根深于学生内心深处的品质。
要想做成一件事，除具有一定的才能外，还必须具有在困难面前百折不回的毅力。
前进的道路不可能一帆风顺，人生的旅途不可能总是艳阳高照；求知的道路上总有战胜不了的困难。
从而培养坚强的意志品质是学生健康成长的需要，同时也会对其他各个方面产生积极的影响。
但实际现在的孩子都是家长眼中的珍宝，父母对他们关爱备至，呵护有加。
根本没有尝过生活中的苦辣艰辛。
家庭的溺爱，使有的学生在行为上没有自制力，在学习上没有自觉性，在困难面前畏缩不前。
再加上学校被一些现实情况束缚，放不开手脚，不敢大胆实践。
这种怪圈，慢慢让孩子们缺失了本应属于他们自己的坚毅性格。
那究竟怎样才能将德育渗透，培养出孩子坚毅的品质呢？1.了解坚毅性格形成的诸多因素，注重家庭对孩子坚毅性格的影响性格不僅是在生理基础上发展起来的，同时也是在环境、教育、个人的实践活动及生活经历等社会因素的影响下发展起来的。
美国心理学家最新研究成果：毅力可以引领孩子走向成功
美国心理学家最新研究成果：毅力可以引领孩子走向成功《grit》作者介绍：angela duckworth，曾经在麦肯锡工作，后来做了一名数学老师，在做老师期间发现那些智商高的学生他们的成就并不如预期的那样的高，于是带着这一问题她开始学习心理学，她的导师是著名的积极心理学之父马丁·赛利格曼。
积极心理学研究的主要方向是人性中正面的力量是什么，所以这本书主要研究内容也是告诉我们成功的因素是什么？《grit》这本书于2016年5月3日出版，书中详细介绍了很多关于成功的心理学实验和访谈，本文是这本书的读书笔记中的一篇。
前面说到是毅力可以预测一个人是否成功，我们一定想知道如何培养一个有毅力的孩子。
今天就来聊聊如何培养一个有毅力的孩子。
在讲如何培养一个有毅力的孩子前，我们先来看看父母的类型，因为父母是孩子的第一任导师，孩子的各种品质的形成很大一部分是受父母的影响。
心理学家经过大量研究表明，智慧型父母即要做到无条件的爱孩子，又要严格的要求孩子。
因为他们知道孩子在到达成功之前需要克服很多的困难，例如：挫折、认知的局限等等，孩子们需要克服困难的勇气，而勇气很大程度上来自于父母的支持。
记得前几天，已经很晚了，儿子还是不想写作业，然后一个人跑到房间哭了起来，说他没有心情写作业。
哭了两分钟后，儿子说，谁来抱抱过，给我点勇气，孩子爸抱了抱他，一分钟后，儿子从房间出来，坐在桌前开始写作业，并笑笑的说，妈妈，以后你们多给我点勇气，很快儿子就的把作业写完了。
有时候我们家长做在一起聊天，我们中大部分是80后，小时候流行棍棒教育，打击教育，所以很多家长小时候过得并不快乐，于是有的父母会说，我不希望我的孩子受那样的苦，只要孩子高兴怎么都行。
这种观点其实是从一个极端走到了另一个极端，从专制走向放任，任何成功的获取都不是一件轻松的事情。
心理学家经过调查研究发现最能激发孩子兴趣的事情具有两个特点，一是符合孩子的兴趣特点，第二是这件事情有挑战性。
美国教育热点Grit,如何培养孩子坚毅的性格品质
美国教育热点Grit，如何培养孩子坚毅的性格品质Grit is passion and perseverance for very long-term goals. Grit is having stamina. Grit is sticking with your future day in, day out, not just for the week, not just for the month, but for years, and working really hard to make that future a reality. Grit is living life like it's a marathon. not a sprint.——Angela Duckworth最近看了宾夕法尼亚大学心理学教授Angela Duckworth在2013年TED的演讲，她在演讲中提到，在大量调研、观察和分析后发现，无论在何种情况下，比起智力、社交能力、漂亮的外表或学习成绩，坚毅是最为可靠的预示成功的指标。
她说“向着长期的目标，坚持自己的激情，即便历经失败，依然能够坚持不懈地努力下去，这种品质就叫做Grit（坚毅）。
”Angela Duckworth的调研结果和对Grit（坚毅）的诠释让我有一种“九言劝醒迷途仕，一语惊醒梦中人”的顿悟，回首自己的经历，对镜反思，成功或失败最大的原因就是“Grit”坚毅！如今还有很多家长抱着急功近利的心态，给孩子争名校、学知识、添技能。
殊不知，决定孩子成功最终要的因素，并不是我们在早年间给孩子提供了什么样的环境或灌输了多少知识，而在于能否帮孩子塑造或培养一系列重要的性格特质，如Grit坚毅、自控力、好奇心、责任心、自信心、勇气等，这些都将影响其一生。
Grit：不可忽略的性格教育Grit译为“坚毅”，但其涵义远比毅力、勤勉、坚强都要丰富得多。
Grit是对长期目标的持续激情及持久耐力，是不忘初衷、专注投入、坚持不懈，是一种包涵了自我激励、自我约束和自我调整的性格特征。
如何帮孩子塑造“坚毅”性格
如何帮孩子塑造“坚毅”性格今年，美国最时髦的教育概念非“Grit(坚毅)”莫属，它引发了博客和社交媒体上的空前热烈讨论，很多学校已经开始建立相关的工作室，教育机构也纷纷开发培训课程。
如何帮孩子塑造坚毅的性格，成为时下美国社会最关注的教育话题。
【美国教育的现状与反思】认知技能培养VS性格特质素质与中国家长一样，美国的家长们如今也处于一个分外焦虑的状态中。
在美国各大城市，生活富足的家长之间争抢心仪幼儿园的入学机会，几乎到了疯狂的地步。
每一年，这种竞争似乎开始得更早，程度也更激烈。
家长的这种焦虑从根本上说源自一个假设，那就是：如今要在美国获得成功，最重要的是取决于以智商为代表的认知技能，而培养这些技能的最佳方式就是尽可能多、尽可能早地开始练习。
这种认知假设显然有一些勉强。
它所描述的世界让人信以为是“线型”的，即有投入就必定会有产出，比如：三岁孩子做过的数学题越多，读小学时的数学成绩就越好。
近几年来，经济学家、教育家、心理学家和神经科学家等各个不同领域的专家都对这种认知假设提出了质疑。
他们普遍认为，决定孩子成功的最重要因素，并不是我们给幼年的孩子灌输了多少知识，而在于能否帮助孩子培养一系列的重要性格特质，如毅力、自我控制、好奇心、责任心、勇气以及自信心，这些都将影响其一生。
【美国社会为何如此关注坚毅】如今的孩子更少面对失败如今的美国儿童，特别是那些在优渥环境中长大的孩子，在成长的过程中比以往任何时代都更少面对失败。
当然，他们同样也学习刻苦，常常承受压力。
但是，实际上他们接受教育的过程比以往任何一代人都更容易、顺利，他们中的许多人都不用面临重大挑战，就顺利从大学毕业。
学生们在家中和学校受到过度保护，很少遭遇困境，因此他们鲜有机会培养出克服挫折的关键能力。
其实，早在2012年，斯坦福大学心理学教授CarolDweck和《纽约时代周刊》编辑保罗·图赫的著作——《性格的力量：勇气、好奇心、乐观精神与孩子的未来》，已经将“培养坚毅性格”的教育理念带入大家的视野，而2013年，宾夕法尼亚大学心理学教授Angela Duckworth在TED的演讲则引起教育界对“坚毅”的空前关注，Angela Duckworth教授和她的团队甚至制定了测量“坚毅指数”的工具。
坚毅力G+R+I+T法则
坚毅力G+R+I+T法则作者：崔文倩来源：《中学生博览》2022年第08期小学高年级学生小冉的父母最近十分苦恼。
小冉同学的爸爸和妈妈都是硕士学历，毕业于国内顶尖高校。
因此，父母也对小冉有着很高的期待。
小冉从小开始学习钢琴、书法、绘画等艺术活动，但往往练习了不到半年就失去了兴趣。
问其原因，小冉总说太难了，有一个难关克服不了，不如放弃。
父母认为孩子总是半途而废，没有一件事情能够坚持下去，甚至连学习上也是如此。
随着冬奥会的举办，人们感受到了运动健儿们坚持不懈的优秀心理品质。
许多家长开始寻找培养孩子坚毅力的方法，希望自己的孩子能够和运动健儿一样不畏困难，朝着目标奋勇前行。
坚毅力的培养并非一朝一夕的事情，而是在日常生活中逐渐渗透的。
小冉的爸爸妈妈担心孩子的情况愈演愈烈，于是求助心理老师小崔。
小崔老师向他们介绍了坚毅力养成的“G+R+I+T家教法则”。
情境一：小冉四岁的时候和妈妈一起逛公园，看到其他同龄的小朋友在玩儿滑板，自己也很想尝试。
于是，小冉向对方提出借用滑板。
正当小冉拿到滑板时，妈妈就冲了过来大声呵斥小冉道：“太危险了！”而后，妈妈给小冉选择了安安静静的兴趣活动——书法、绘画和弹钢琴。
中国有句古话“初生牛犊不怕虎”，用来形容孩子勇往直前、敢做敢为的精神。
其实，孩子往往比成年人更有胆量。
对于他们来说整个世界是陌生的，一切事物都需要通过自己的尝试才能体会。
有些家长非常害怕让孩子独立做一件事情，害怕让孩子参与一些体育运动，这会阻碍孩子胆识的发展。
家长要允许孩子进行新事物的探索，适当保护而不过度保护，鼓励其独立完成生活事件。
建议：小冉妈妈可以允许小冉在专业人士的协助下尝试有一定难度的体育运动（轮滑、游泳等）;不在孩子面前表现出过分的担忧，懂得适当将孩子“推出去”（发言、表演等）;鼓励孩子独立与他人交流（买菜、付账等）。
情境二：小冉进入小学以来，体会到了学习带来的挫折感，有时候压力很大，作业太多、题目不会、成绩不佳……时而想要退缩，不想去学校学习。
如何让我们的孩子离成功更近一些——Grit
２０１８年６月㊀下半月如何让我们的孩子离成功更近一些 Ｇｒｉｔ作者简介:林晓玲(１９９３－)ꎬ女ꎬ广东汕头人ꎬ华南师范大学教育科学学院ꎬ研究方向为学前教育ꎻ袁爱玲(１９５７－)ꎬ女ꎬ河北康保人ꎬ华南师范大学教育科学学院教授ꎬ博士生导师ꎬ研究方向为学前教育ꎮ林晓玲㊀袁爱玲(华南师范大学㊀教育科学学院ꎬ广东广州㊀５１０６３１)摘㊀要:美国心理学教授安吉拉 李 德克沃斯等人通过研究发现ꎬ坚毅比其他因子能更有效地预测成功ꎬ是各个领域取得成功的本质性特征ꎮ面对孩子学习缺乏内在动机㊁未能发掘有意义的人生和易敏感脆弱三重问题ꎬ可以通过如下四种策略让孩子变得更加坚毅ꎬ从而离成功更近一些:培养成长型思维模式ꎻ有技巧地表扬ꎻ营造 不便利 的园所环境ꎬ鼓励发现和探索ꎻ提供充足的社会资源和情感支持ꎮ关键词:Ｇｒｉｔꎻ坚毅ꎻ成功ꎻ成长型思维模式中图分类号:Ｇ６１０㊀㊀文献标识码:Ａ㊀㊀文章编号:１００５－３４７６(２０１８)０６－Ｙ００９－０４一㊁Ｇｒｉｔ的提出及其重要性(一)Ｇｒｉｔ的提出Ｇｒｉｔ意为 坚毅㊁坚持 ꎬ是由美国宾夕法尼亚大学华裔心理学教授安吉拉 李 德克沃斯(ＡｎｇｅｌａＬｅｅＤｕｃｋｗｏｒｔｈ)提出的ꎮ德克沃斯原是纽约市一所公立学校的七年级数学教师ꎬ她从学生们的学业成绩中发现ꎬ智商并非决定学生成绩好坏的唯一要素ꎬ有一些学业表现很好的学生并没有特别高的智商得分ꎬ而一些智商得分很高的学生的表现却差强人意ꎮ于是ꎬ她攻读心理学博士学位ꎬ并开始研究坚毅和自我控制ꎬ在每一项研究中ꎬ其核心问题是: 谁是成功者?为什么他们能成功?２０１３年５月ꎬ德克沃斯在ＴＥＤ上发表了题为«坚毅:释放激情与坚持的力量»(«Ｇｒｉｔ:ＴｈｅＰｏｗｅｒｏｆＰａｓｓｉｏｎａｎｄＰｅｒｓｅｖｅｒａｎｃｅ»)的演讲并出版了同名书籍ꎬ她和同事们对常春藤联盟的本科生㊁美国西点军校㊁斯克里斯普国家拼写比赛㊁农村教师和私企销售员等进行研究ꎬ结果发现ꎬ有一种品质特征很大程度地预示了成功ꎮ这种特质就是坚毅ꎮ自此ꎬ美国教育界兴起了研究坚毅及其培养策略的热潮ꎮ(二)Ｇｒｉｔ的重要性众所周知ꎬ成功是天赋和努力的结合体ꎬ成功不仅仅基于学习者的能力ꎬ也基于认知能力和个人品质的结合ꎮ１０多年前ꎬ积极心理学的创始人马丁 塞利格曼就曾定义过成功的特征ꎬ包括坚毅㊁自我控制㊁乐观㊁热情㊁好奇㊁社会和情感智力㊁感恩和喜悦以及富有弹性ꎮ更早的时候ꎬ高尔顿就曾收集了杰出法官㊁政治家㊁科学家㊁诗人㊁音乐家和画家以及摔跤手等的传记信息ꎬ并总结到ꎬ单单只有能力是不可能在任何领域取得成功的ꎬ他相信取得成功者应该富有热情㊁天赋和努力工作相结合的特征ꎮ特曼在他的天才儿童纵向研究中也指出ꎬ一个人能够成为一个优秀的专家㊁律师或者医生ꎬ比起智商而言更具有预测性的是非认知品质坚持㊁自信和对目标的投入度 ꎮ爱立信和查尼斯总结了大量关于专业知识发展的研究ꎬ得出结论:在国际象棋㊁运动和音乐以及视觉艺术方面ꎬ１０年的系统训练可以区分专业和业余人员ꎬ而２０年的专业实践更能预测世界级的成就 １ ꎮ关于成功所需具备的特征品质ꎬ对于特定的职业来说ꎬ一些特征好像比另一些更加重要ꎬ如在写作领域ꎬ创造性就比外向性更加重要ꎮ然而ꎬ有些特征对于成功来说是具有本质性的ꎬ笔者认为ꎬ在各个领域中ꎬ最具有优先性的品质就是Ｇｒｉｔꎮ(三)Ｇｒｉｔ的相关研究接下来ꎬ笔者将通过德克沃斯及其同事们在美国做的其中三项研究以及德 维拉在亚洲背景下的一项质性研究来展现坚毅在预测成功上的有效性ꎮ在德克沃斯的研究中ꎬ她及其团队开发了一份对青少年和成人都有效的１２道题目的自我报告式坚毅量表(１２－ＩｔｅｍｓＧｒｉｔＳｃａｌｅ)ꎮ通过旋转法将１２道题目分为两个维度ꎬ一是兴趣一致性ꎬ二是努力坚持ꎬ各含６道题ꎬ题目按照５分的等级排列ꎬ被试者根据自己的情况打钩ꎬ从 １＝完全不像我 到５＝跟我非常像 ꎮ１２道题目的坚毅量表论证了较高的内在效度(α＝０ ８５)ꎬ即坚毅量表对于坚毅程度的测量具有８５％的准确性ꎬ最终目标是要捕捉高成就个体描述的态度和行为特征ꎮ１.坚毅与教育水平和年龄２００４年ꎬ德克沃斯等人通过一个非商业的网站收集了自我报告的坚毅量表数据ꎬ总共有１５４５名不同年龄和教育水平的参与者ꎬ年龄在２５岁及以上(平均年龄为４５岁ꎬ其中７３％是女性ꎬ２７％是男性)ꎬ将年龄和教育水平作为分类变量来预测年龄和教育中坚毅的变化ꎮ研究结果显示ꎬ在相似的年龄阶段中ꎬ教育水平更高的成人(如研究生)比那些更少受教育的成人有更高的坚毅得分ꎮ此外ꎬ当控制了教育水平之后ꎬ坚毅得分随着年龄单调递增 ２ ꎮ德克沃斯等人将此解释为ꎬ随着时间的推移ꎬ对长远目标的追求使得完成高水平的教育成为可能ꎮ更年长的人有更多的生活经验ꎬ他们意识到频繁地改变目标㊁反复地重新开始都不是成功的好策略ꎬ所以他们对长期目标有更大的坚持和热情ꎬ但在此研究中ꎬ并不能对坚毅和年龄进行因果关系的解释ꎮ２.坚毅与常春藤联盟本科生的ＧＰＡＧＰＡ(ＧｒａｄｅＰｏｉｎｔＡｖｅｒａｇｅ)意为平均学分绩点ꎬ学校中通常采用学分绩点制对学生的学习质量进行评估ꎮ２００２年ꎬ德克沃斯等人在美国常春藤联盟学校 宾夕法尼亚大学ꎬ对１３９名心理学专业的本科尖子生的坚毅和学业成就做了研究ꎬ其中有６９％是女性ꎬ３１％是男性ꎮ研究者通过邮件邀请的方式招募了志愿被试者ꎬ并且提供了一个网址ꎬ参与者可以填写坚毅量表和其他信息ꎬ包括现在的ＧＰＡ(学分绩点)㊁预期毕业的年数㊁性别和ＳＡＴ(美国高考)得分ꎬ并将ＳＡＴ得分作为普通心理能力的测量指标ꎮ结果显示ꎬ比起不那么坚毅的学生ꎬ坚毅得分更高的学生有更高的ＧＰＡꎬ相关系数ｒ＝０ ２５ꎬｐ<０ ０１ꎬ即坚毅与学分绩点的相关程度为２５％ꎬ并且具有显著性ꎮ在ＳＡＴ得分相同的水平下ꎬ这种关系更加强烈ꎬ相关系数ｒ＝０ ３４ꎬｐ<０ ００１ꎮ有趣的是ꎬ坚毅与低ＳＡＴ得分也是相关的ꎬ相关系数ｒ＝－０ ２０ꎬｐ<０ ０３ꎬ表明在本科尖子生中ꎬ更聪明的学生的坚毅程度可能没有他们的同伴高 ３ ꎮ德克沃斯等人将此解释为ꎬ相对于那些特别聪明的人而言ꎬ那些 不那么聪明 的人会通过更努力学习来弥补两者之间的智力差距ꎮ３.坚毅与美国西点军校的夏季保留率美国西点军校的入学竞争非常激烈ꎬ候选者必须接受国会议员或军队提名ꎬ然后评估他们的学习成绩㊁身体素质和领导潜能等ꎬ也就是西点军校使用的 候选人整体得分 (ＷｈｏｌｅＣａｎｄｉｄａｔｅＳｃｏｒｅ)ꎮ即使有这么严格的录取程序ꎬ在经过第一个夏季训练之后ꎬ还是会有５％的候选人被淘汰ꎮ２００４年ꎬ德克沃斯等人对西点军校７月入学的１２１８名新生ꎬ通过例行机构发放了调查问卷ꎬ并测量这些新生的坚毅得分(使用坚毅量表)㊁自控得分(使用内在效度α＝０ ８１的简易自我控制量表)㊁候选人整体得分㊁学业ＧＰＡ和军事表现得分ꎮ德克沃斯等人使用线性回归分析的方法ꎬ来检验坚毅得分㊁自控得分和候选人整体得分对夏季保留率的预测能力ꎮ结果显示ꎬ坚毅比其他预测因子能更好地预测夏季训练项目的保留率ꎬ候选人的标准坚毅得分每增加一分ꎬ就有６０％更有可能完成夏季训练ꎬ而标准自控得分每增加一分ꎬ只有５０％的候选人更有可能完成夏季训练ꎮ当所有３个预测因子同时进入线性回归模型时ꎬ只有坚毅得分稳定地预测了夏季训练的保留率 ４ ꎮ４.德 维拉的亚洲测验德 维拉等人在亚洲的一所大学ꎬ对管理专业的学生进行了一项质性研究ꎬ以调查在非西方背景下坚毅对成功的影响ꎮ他们对亚洲一所大学管理专业的学生进行随机的深度访谈ꎮ结果显示ꎬ参与者表明内在和个人的力量驱使他们更加努力ꎬ来弥补先天和内在能力的不足ꎮ他们指出坚毅与 坚持的能力㊁持续成长㊁决心㊁成功的驱动力和热忱以及个人的承诺 有关ꎬ并进一步指出ꎬ在达到个人和工作目标中ꎬ社会支持是维持激情和坚持的一个关键因素ꎮ根据德克沃斯和德 维拉的研究ꎬ相对于标准化测验(如高考分数)或者智商而言ꎬ坚毅能更有效地预测成功ꎮ一个人所具有的天赋并不能保证其在往后的学习或工作中取得成功ꎬ有许多才华横溢的人无法兑现自己的诺言ꎬ而坚毅通常与其他因素无关ꎮ更重要的是ꎬ坚毅是可以习得的ꎬ如成长型思维模式是塑造坚毅品质的一个好方法 ５ ꎮ面对与生俱来的智商ꎬ学生是无能为力的ꎬ而在坚毅面前ꎬ他们相信能力可以通过努力提升ꎮ这样一来ꎬ在面对挫折时ꎬ孩子们可以做出更正确的归因ꎬ对自己充满信心ꎬ更有可能在失败时不气馁ꎮ二㊁Ｇｒｉｔ的内涵及其结构(一)Ｇｒｉｔ的内涵Ｇｒｉｔ意为 坚毅㊁坚持 ꎬ在本文中采用 坚毅 这一解释ꎮ根据德克沃斯的观点ꎬ坚毅被定义为 对长期目标的激情和坚持 ꎮ坚毅包括在面对困难时艰苦奋斗ꎬ尽管过程中经历失败或挫折ꎬ依然努力奋斗并保持兴趣ꎮ坚毅的人把获取成功的过程看成一场 马拉松 ꎬ其优势就是有韧性 ６ ꎮ(二)Ｇｒｉｔ的结构１.坚毅强调的是对长期目标的耐力而不是短期的兴趣生活中ꎬ很多人有许多好主意ꎬ对很多事情也抱有极大的热情ꎬ不过他们通常只能坚持几周ꎮ坚毅跟自控力的差别就在于:自控力高的个体可能会有效地控制自己的情绪和行为ꎬ如工作时努力完成上司布置的任务ꎬ但常常会变换工作ꎬ对短期目标的追求来源于外部显性的即时奖励ꎻ而坚毅水平高的个体为自己设定了一个非常长期的目标并保持关注ꎬ即使得不到积极的即时反馈ꎬ也不会改变ꎮ２.坚毅强调的是面临困难也会选择继续坚持追求长期目标的道路是漫长的ꎬ不是１个月或者１年ꎬ有可能是几年甚至是几十年ꎮ大多数人可能会因为无聊和失望而改变方向ꎬ坚毅的人则会坚持ꎮ这也就意味着对某一个特定目标投入时间和精力ꎬ为了追求这个目标而放弃其他的事情ꎮ坚毅的人在经过时间和挫折的磨炼之后ꎬ依然对自己的目标十分忠诚ꎮ三㊁对学前教育的启示(一)转变孩子的观念ꎬ培养成长型思维模式卡罗拉 Ｓ 德韦克(ＣａｒｏｌＳＤｗｅｃｋ)是美国斯坦福大学的心理学教授ꎮ她认为ꎬ个人可以被看作根据他们对能力来源的潜在观点的连续体ꎮ一些人相信他们的成功是基于天赋ꎬ这就是固定型思维模式ꎻ另一些人则相信他们的成功是源于努力工作㊁学习和训练以及韧劲ꎬ这就是成长型思维模式ꎮ拥有固定型思维模式的孩子并不乐意面对和接受挑战ꎬ从他们的角度上看ꎬ自己的才能和智力受到了评判ꎬ因此他们失败了ꎬ他们不懂得享受学习的过程ꎬ只盯住眼前的成与败ꎮ相反ꎬ成长型思维模式的孩子相信能力会通过锻炼得到提升ꎬ他们不介意或害怕失败ꎬ因为他们相信从失败中可以汲取经验ꎬ并积极地应对错误ꎮ我们应该告诉孩子ꎬ犯错误或者花费较长的时间来完成任务是学习的一个组成部分ꎬ而不是失败的标志ꎮ首先ꎬ不要将儿童视为无能的个体ꎮ０－６岁学前儿童的认知㊁情感和社会性发展水平往往超出人们的想象ꎬ孩子能做的比他们能说的要多得多ꎮ其次ꎬ不要无情地数落孩子ꎮ不要随意拿孩子跟其他人作比较ꎬ更不要将他们的行为归因为蠢 笨 ꎬ犯错误也是儿童探索世界的一种方式ꎮ最后ꎬ鼓励他们走出自己的舒适区ꎬ学习新知识ꎬ迎接新挑战ꎮ注重过程而非结果即成长型思维模式ꎬ会赋予孩子更多自信ꎬ激励他们奋发向前ꎬ越发坚持不懈ꎮ(二)有技巧地表扬ꎬ具体夸奖努力和坚持孩子喜欢得到表扬ꎬ特别是夸奖他们聪慧和有天赋ꎮ这确实让孩子欢欣鼓舞ꎬ但是当他们遇到阻碍的时候ꎬ他们却失去自信ꎬ动机也消失ꎮ表扬不可滥用ꎬ表扬孩子时应注意以下两个方面ꎮ一方面ꎬ夸奖要具体ꎮ 宝宝你真棒 诸如此类的评价在家庭和园所生活中十分常见ꎬ其实这种宽泛而抽象的表达方式并不利于孩子理解他人对自己行为的评价ꎬ表扬应该具体而有针对性ꎮ另一方面ꎬ夸奖努力而不是聪明ꎮ当孩子在幼儿园中遇到困难时ꎬ许多父母和老师会告诉孩子 你们很聪明ꎬ只是不愿意做好 ꎮ这种归因方式只会更加肯定孩子的固定型思维模式ꎬ并使孩子不愿意去尝试有挑战性的事情ꎬ因为挑战可能使他们显得 笨拙 ꎬ从而失去成人的赞赏ꎮ因此ꎬ应该得到表扬的是孩子努力的过程而不是他们的天赋或聪慧ꎮ应鼓励他们继续向前ꎬ迎接新挑战ꎬ将成功归结为他们的坚持和努力的结果ꎮ(三)营造 不便利 的园所环境ꎬ鼓励发现和探索我们要培养什么样的孩子?他们真正需要什么样的技能㊁经验和能力ꎬ从而成为具有团队精神的人㊁问题解决者和改变世界的人?当今世界ꎬ相比以往ꎬ单纯地将知识传授给孩子是不够的ꎬ幼儿园需要思考怎么教育孩子使得他们拥有健康的心理和良好的品格ꎬ教给他们方法或者提供机会ꎬ以便他们在园所或以后的生活中找到生命的意义ꎮ如果一所幼儿园中ꎬ每个年龄段的孩子都能得到社会和情感学习㊁品质发展㊁知识拓展和自我发现ꎬ那么这所幼儿园是做了了不起的事ꎮ为什么要营造 不便利 的园所环境?因为现在孩子们的生活过于便利了ꎮ他们从出生起就备受呵护ꎬ同时ꎬ单元楼的成长环境也大大减少了他们与自然接触的机会ꎮ所以ꎬ现在的许多孩子不会做饭㊁不了解农作物如何生长ꎬ更不用说珍惜环境和独立生活了ꎮ在幼儿园中ꎬ我们要多为孩子创设不便利 的环境ꎬ如不那么平坦的活动场地ꎬ这样他们既能学会如何走得又稳又好ꎬ还可以学会观察路况ꎻ或者亲手种植蔬菜㊁盛饭洗碗㊁进行垃圾分类ꎬ而不是什么事情都被包办ꎮ坚毅的个体会为某一项目设定长期目标ꎬ并持续保持关注ꎮ幼儿好奇心强ꎬ兴趣多样且易变ꎬ但这并不代表培养不了幼儿坚毅的品质ꎬ相反ꎬ生命早期的好奇心是具有适应性的ꎬ要帮助幼儿更快地积累周围世界的经验ꎬ并渐渐探索自己的兴趣ꎮ在幼儿期ꎬ我们集中于关注幼儿发现的喜悦和培养他们对学习的热爱ꎮ幼儿园的课程不应再像过去一样ꎬ以 教师中心 的集体教学为主要形式ꎬ而应该融入区域活动教学和自主性活动ꎮ例如:在幼儿园中ꎬ选择幼儿感兴趣的主题开展活动ꎻ提倡幼儿园课程与社会体验两种学习方式相结合ꎻ鼓励发现和探索的学习方式ꎬ让幼儿更真实地感受到自己与世界的联系ꎮ当幼儿在幼儿园里找到一个吸引自己的地方ꎬ其努力和艰苦奋斗就有了个人意义ꎬ其内在动机会大大增强ꎮ同时ꎬ随着幼儿对世界的热情和动力增加ꎬ他们的学习经验也会进一步加深ꎮ(四)提供充足的社会资源和情感支持教育工作者和家长也要避免滥用 坚毅 这一想法的风险ꎬ并引入心理学家所谓的 根本归因误差 高估基于人格的观察行为解释和低估情境解释的倾向ꎮ也就是说ꎬ将孩子的表现归结为个人缺少坚毅的品质ꎬ而没有考虑到环境中至关重要的资源支持 ７ ꎮ 成功与失败ꎬ与个人的出生和社会条件无关 的说法显然是不全面的ꎮ当一个孩子具有十分坚毅的品质但却陷入困境时ꎬ其成功的可能性还是比条件和环境优越的孩子低ꎬ这并不是因为这个孩子不够努力ꎬ而是其缺乏得到同等机会的社会条件的支持ꎮ学前教育是终身教育的基础ꎬ政府应该高度重视对学前教育的投入ꎮ其次ꎬ应该继续推行 普惠性 幼儿园政策ꎬ为广大幼儿(特别是农村和少数民族地区儿童)提供教学质量更高㊁收费更低的幼儿园ꎬ解决我国学前儿童当前 入园难 入园贵 的问题ꎮ此外ꎬ政府还应该增加对０－３岁婴幼儿的身体和心理健康检测ꎬ及早发现婴幼儿的身心问题ꎬ并为有特殊需要的家庭提供必要的经济㊁情感和教育支持等ꎮ最后ꎬ各地政府㊁社区和高校可携手合作ꎬ为各地父母进行必要的亲职教育ꎮ在教育中ꎬ发展孩子坚毅的品质和接受社会挑战的能力是必不可少的ꎬ但必须诚实地面对财富和特权在个人成功中扮演的角色ꎬ并且努力使得教育环境真正实现公平ꎮ参考文献:１ ３ ４ ＤｕｃｋｗｏｒｔｈＡＬꎬＣｈｒｉｓｔｏｐｈｅｒＰ Ｇｒｉｔ:Ｐｅｒｓ￣ｅｖｅｒａｎｃｅａｎｄＰａｓｓｉｏｎｆｏｒＬｏｎｇ￣ｔｅｒｍＧｏａｌｓ Ｊ .ＪｏｕｒｎａｌｏｆＰｅｒｓｏｎａｌｉｔｙａｎｄＳｏｃｉａｌＰｓｙｃｈｏｌｏｇｙꎬ２００７(９２):１０８７－１１０１.２ ＢａｓｅｌａｉｓＰꎬＤａｖｉｄＪＬꎬＴｅｎｚｉｎＤ ＨｏｗＤｏｅｓＧｒｉｔＩｍｐａｃｔＣｏｌｌｅｇｅＳｔｕｄｅｎｔｓ ＡｃａｄｅｍｉｃＡｃｈｉｅｖｅｍｅｎｔｉｎＳｃｉｅｎｃｅＪ .ＥｕｒｏｐｅａｎＪｏｕｒｎａｌｏｆＳｃｉｅｎｃｅａｎｄＭａｔｈｅｍａｔｉｃｓＥｄｕｃａｔｉｏｎꎬ２０１６(４):３３－４３.５ ＨｏｃｈａｎａｄｅｌＡꎬＤｏｒａＦ ＦｉｘｅｄａｎｄＧｒｏｗｔｈＭｉｎｄｓｅｔｉｎＥｄｕｃａｔｉｏｎａｎｄＨｏｗＧｒｉｔＨｅｌｐｓＳｔｕｄｅｎｔｓＰｅｒｓｉｓｔｉｎｔｈｅＦａｃｅｏｆＡｄｖｅｒｓｉｔｙ Ｊ .ＪｏｕｒｎａｌｏｆＩｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎＲｅｓｅａｒｃｈꎬ２０１５(１１):４７－５０.６ ＢａｓｈａｎｔＪ ＤｅｖｅｌｏｐｉｎｇＧｒｉｔｉｎＯｕｒＳｔｕｄｅｎｔｓ:ＷｈｙＧｒｉｔｉｓＳｕｃｈａＤｅｓｉｒａｂｌｅＴｒａｉｔꎬａｎｄＰｒａｔｉｃａｌＳｔｒａｔｅｇｉｅｓｆｏｒＴｅａｃｈｅｒｓａｎｄＳｃｈｏｏｌｓ Ｊ .ＪｏｕｒｎａｌｆｏｒＬｅａｄｅｒｓｈｉｐａｎｄＩｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎꎬ２０１４(Ｆａｌｌ):１４－１７.７ ＳｔｏｋａｓＡＧ ＡＧｅｎｅａｌｏｇｙｏｆＧｒｉｔ:ＥｄｕｃａｔｉｏｎｉｎＴｈｅＮｅｗＧｉｌｄｅｄＡｇｅ Ｊ .ＥｄｕｃａｔｉｏｎａｌＴｈｅｏｒｙꎬ２０１５(６５):５１３－５２８.(责任编辑:赵㊀阳)。
美国当下最时髦的教育理念—Grit
美国当下最时髦的教育理念—Grit作者：来源：《海外星云》2017年第11期如果家长们仍认为决定孩子成功的最重要因素是20%的智商和80%的情商，那就已经OUT了。
安吉拉·李·杜克沃斯辞去企业管理咨询行业的工作后，到纽约的一所公立学校教七年级学生数学。
她很快意识到IQ并不是将成功的学生和那些挣扎过但失败的学生区分开来的唯一标准。
在这里，她解释了她自己的理论——成功的先兆是“毅力”。
近几年来，整个美国教育学界被一种全新的教育理念所席卷，那就是Grit（坚毅）。
Grit一词在古英语中的原义是沙砾，即沙堆中坚硬耐磨的颗粒。
2010年，科恩兄弟翻拍了约翰·韦因的老片《True Grit》，获奥斯卡奖提名，其中演副执法官Rooster Cogburn的杰夫·布里杰斯凭此片获得了当年的奥斯卡最佳男主角奖。
这部影片讲的是一个14岁女孩终其一生为父报仇的故事，片名原意为《真正的勇气》，在中国被广泛译为《大地惊雷》。
这部电影也启发了教育界。
美籍亚裔心理学家、宾夕法尼亚大学副教授AngelaLee Duckworth将其发表于2005年、原名为“Self-disciplineoutdoes IQ in predicting academic performance of adolescents（自制力完胜智商，预示青少年未来学业表现）”的研究成果，更名为Grit Research。
Grit可译为“坚毅”，但其涵义远比毅力、勤勉、坚强都要丰富得多。
Grit是对长期目标的持续激情及持久耐力，是不忘初衷、专注投入、坚持不懈，是一种包涵了自我激励、自我约束和自我调整的性格特征。
如果你见一个孩子“能很投入地一直做一件事很久”，这就是Grit。
“向着长期的目标，坚持自己的激情，即便歷经失败，依然能够坚持不懈地努力下去，这种品质就叫做坚毅，”Angela Duckworth在2013年TED演讲时，给予Grit如是定义。
美国当下最时髦的教育理念Grit的由来（附赠培养书目及毅力值测试）
美国当下最时髦的教育理念Grit的由来（附赠培养书目及毅力值测试）过去几个月，网上热传美国当下最时髦的教育理念–GRIT（毅力）。
这个理念到底从何而来？如何培养？让我们来一起回想一下，是不是读书时最聪明的同窗现在最成功？即使我们把成功的领域定义得更宽广，比如无论学术，事业或者家庭等等，只要其中一个领域成功都算成功，我们也会发现并非曾经智商最高的人更容易成功。
今天我们就来介绍一种试图解释这种现象并给出解决方案的教育理念：智商不是成功关键，毅力（Grit）才是！这一风靡全美的教育理念主要源于两位重量级教育专家。
一位是知名华裔教育心理学家，宾夕法尼亚大学的AngelaLee Duckworth教授。
她本科毕业于哈佛，硕士就读于牛津，曾从事于咨询行业，后来却辞去这一高薪工作，改行在纽约的公立学校教授7年级数学。
通过她自身的求学及工作经历，她渐渐发现仅凭智商是无法决定一个人成功与否的，最重要的决定因素很可能是一个人是否拥有百折不挠的毅力。
于是，她在宾夕法尼亚大学攻读心理学博士和毕业后留校从事专门研究期间一直致力于探究毅力对成功的影响。
从西点军校的准军人，到公司的销售员，再到参加全国拼字大赛（spellingbee）的学生，无数的案例证明毅力才是与成功最相关的因素。
那么，到底什么是毅力呢？Angela Lee Duckworth教授用的词汇是“grit”，在英语中的意思是砂砾，由大石头研磨下来的小石子。
换到教育领域，指的就是一种耐得住磨练的品质。
Duckworth博士是这么说的，“毅力（grit）就是一种能够坚持自己的热情，即使面对长时间的挫折失败也能够不改初衷、不懈努力的品质。
”我们常常听到这样的宣传，“不要让孩子输在起跑线上”，这一说法在毅力理论面前就沦为谬论。
毅力理论认为，人生不是短跑，而是一场“路漫漫其修远兮”的越野跑，起跑跑多快完全不重要，重要的是在途中跌倒时我们是否能爬起来越过障碍继续前行。
失败和错误都是我们在学习过程中在所难免的，它们是生活必不可少的一部分而不是怯懦止步的借口。
如何培养孩子坚韧不拔的品格
如何培养孩子坚韧不拔的品格每一个人的生命都潜藏着许多自己也不知道的能量，只要你保持下去，这些能量就能大放异彩。
而你也就有了成功的希望。
因此，在生活中，我们要养成坚韧的习惯，特别是关于孩子来说，就更为重要。
那么，如何培养孩子坚韧不拔的品行呢？培养孩子坚韧的习惯父母要从以下几个方面入手：1. 要有积极、乐观、自信的心态自信是人生和事业成功的基础，如果你对自己的选择一点都没信心，不如干脆放弃。
当然自信不是盲目的自信，而是建立在理性分析基础上的自信。
意大利画家达芬奇做学徒的时候，才华深藏未露。
当时，他的老师是位很有名望的画家，年老多病，作画时常感力不从心。
一天，他要达芬奇替他画一幅未完成的作品，年轻的达芬奇只是一个学徒，他十分崇拜老师的为人和作品，但不敢接受老师给的任务。
他没有自信去画，更害怕把老师的作品毁了。
可是，老画家不管达芬奇怎么说，一定要让他画。
最后，达芬奇战战兢兢地拿起了画笔，很快，他进入了物我两忘的境地，内心的艺术感受喷涌而出。
作品完成后，老画家来画室评鉴他的画，当他看到达芬奇的作品时，惊讶得说不出话来。
他把年轻的达芬奇抱住，兴奋地说：“有了你，我从此不用再作画了。
〞从此以后，达芬奇找回了自信，他的才华得到最大限度地发挥，终成一代大师。
达芬奇的故事告诉我们，绝大多数失败都是由于没有自信，而所有成功的人几乎都是有自信心，并能够保持，保持，再保持，直到成功。
2. 让孩子有一个健康的身体古往今来，成功者往往是那些精力旺盛的人。
因为，首先，身体越健康，精力就越旺盛，就越能应付繁重工作。
其次，很多不良情绪往往与身体状况有很大的关系，身体状况越好，情绪也越好，人就越会有积极、自信的心态。
所以，培养孩子坚韧的习惯，要让孩子多强化体育锻炼，这样，可以一举多得。
3. 要有承受压力和挫折的心理准备人生在世，会碰到很多压力，也可能面对失败，所以，培养孩子坚韧的习惯，就要他学会面对失败等繁重的打击。
即使真的遭遇很大的挫折，你也必须记住，人生贵在保持，人生的低谷也是人生的转折点。
有哪些方法可以帮助孩子培养坚韧的品质
有哪些方法可以帮助孩子培养坚韧的品质培养坚韧的品质对孩子的成长和成功至关重要。
坚韧是指面对困难和挫折时，能够保持信心和毅力，不放弃并持续努力的能力。
下面是一些可以帮助孩子培养坚韧品质的方法：1.培养积极的思维方式：积极的思维方式可以帮助孩子面对挑战时更具自信，并将问题看作是学习和成长的机会。
鼓励孩子寻找积极的解决方案，并用积极的言语鼓励和支持他们。
2.设定合理的目标：帮助孩子设定短期和长期目标，并制定计划和步骤来实现这些目标。
同时要确保目标是合理可行的，适合孩子的能力水平和兴趣爱好。
这将培养孩子持续努力和坚持不懈的能力。
3.学会管理时间：学会管理时间可以帮助孩子更好地安排任务，提高效率，并避免拖延症。
教导孩子如何制定时间表，并在规定时间内完成任务。
这将让他们明白，时间的安排对于取得成功和克服困难的重要性。
4.支持孩子的兴趣爱好：鼓励孩子追求他们感兴趣的活动，并提供必要的支持和资源。
兴趣爱好可以帮助孩子培养专注力、自律力和团队合作的能力，并对他们的坚韧品质起到积极的影响。
5.提供挑战性的任务：给孩子适当的挑战，鼓励他们尝试新的事物和解决难题。
挑战可以帮助孩子发展解决问题的能力，并在面对困难时保持冷静和坚韧。
6.给予孩子独立自主的机会：给孩子适当的机会独立决策和解决问题，让他们感受到自己的能力和责任。
这样的经验将培养孩子独立思考和解决问题的能力，同时也加强他们的坚韧品质。
7.鼓励孩子面对失败：失败是成功的一部分，教导孩子从失败中学习和成长。
鼓励他们接受失败，并寻找失败的原因，提出改进的方法。
这样的经历将让孩子明白，困难和失败是正常的，但重要的是从中吸取教训并继续努力。
8.培养自信心：鼓励孩子相信自己的能力，并提供支持和赞扬。
通过鼓励和肯定，孩子会建立起自信心，从而更有勇气和决心去面对困难和挑战。
9.榜样的力量：身为父母或教育者，我们应该成为孩子的榜样，向他们展示坚韧品质的重要性。
通过我们的行为和言语，激励孩子在困难面前保持乐观和积极，并永不放弃。
当下最热的教育理念——GRIT（坚毅），成功的关键
当下最热的教育理念——GRIT（坚毅），成功的关键决定成功最重要的因素是什么？如果你认为是20%的智商+80%的情商，那可能已经out了。
积极心理学最新研究成果表明，决定一个人未来成功的有“七大秘密武器”，分别是坚毅（Grit）、激情（zest）、自制力（self-control）、乐观态度（optimism）、感恩精神（gratitude）、社交智力（social intelligence）、好奇心（curiosity）。
其中，坚毅被认为是“七大秘密武器”之首。
近年来，Grit（坚毅）这一概念逐渐席卷美国教育学界。
它的提出者是华裔的美国心理学家安杰拉·达克沃斯（Angela Duckworth），Angela自2007年以来，就一直致力于对坚毅的研究，并因此获得了2013年度的麦克阿瑟学者奖。
该奖被视为美国跨领域最高奖项之一，颁发给那些在各个领域持续进行创造性工作并显示出非凡能力和前途的人。
安杰拉·达克沃斯一、什么是坚毅坚毅（Grit），在古英语中的意思是沙砾，即沙堆中坚硬耐磨的颗粒。
Angela对它的定义是“向着长期的目标，坚持自己的激情，即便历经失败，依然能够坚持不懈地努力下去的品质”。
坚毅的内涵还不止毅力、勤勉和坚持，它是对长期目标的持续激情及持久耐力，是不忘初衷、专注投入、坚持不懈，是一种包涵了自我激励、自我约束和自我调整的品质。
Angela曾在一所公立学校担任数学老师，她发现，智商高低与考试成绩间，好像没什么直接的关系，这让她困惑不已，为了弄清楚这个问题，于是回到大学攻读心理学硕士。
在此期间，她深入西点军校做了深入的研究。
我们知道，西点军校的录取程序非常严格，能进去的人，都是同龄人中的佼佼者。
即使这样，每5名西点学员中，就会有1名提前退学，而且很多人都在第一个夏天的野兽训练营期间就退学了。
在这期间，学员们需要迎接各种挑战，包括精神、身体、社交等各方面。
究竟是哪些人能熬过野兽营的训练呢？Angela等人首先对比了退出和留下的学员在学业成绩、领导力潜质、体能测试表现等指标上的差异，结果显示并无明显差异。
美国父母五招塑造孩子坚毅性格
美国父母五招塑造孩子坚毅性格文 / 阿 成经纬度Latitude and longitude己的激情，即便历经失败，依然能够坚持不懈地努力下去，这种品质就叫做坚毅。
”Angela Duckworth在2013年TED演讲时，给予Grit如是定义。
什么是教育中最重要的部分？怎么培养，才能帮孩子取得成功？过去，人们将注意力主要放在智力开发上，认为掌握知识的多寡，直接决定了孩子的学业、事业表现及其能否在未来的社会竞争中取得胜利。
由美国心理学家Daniel Goldman完善的情商概念则指出，儿童未来的学业表现、事业成就、生活的幸福程度，只有不足20%取决于智商，其余绝大部分是由情商决定的。
正向心理学（Positive Psychology）则提出七项指标，认为它们是预示孩子未来成功的“七大秘密武器”，分别是：Grit坚毅、zest激情、self-当前，美国最时髦的教育理念非“Grit(坚毅)”莫属。
如何帮孩子塑造坚毅的性格，成为时下美国社会最关注的教育话题。
Grit一词在古英语中的原义是沙砾，即沙堆中坚硬耐磨的颗粒。
Grit可译为“坚毅”，但其涵义远比毅力、勤勉、坚强都要丰富得多。
Grit是对长期目标的持续激情及持久耐力，是不忘初衷、专注投入、坚持不懈，是一种包涵了自我激励、自我约束和自我调整的性格特征。
如果你见一个孩子“能很投入地一直做一件事很久”，这就是Grit。
“向着长期的目标，坚持自之后站起来继续跑，哪怕他是最后一名。
近几年来，经济学家、教育家、心理学家和神经科学家等各个不同领域的专家普遍认为，决定孩子成功的最重要因素，并不是我们给幼年的孩子灌输了多少知识，而在于能否帮助孩子培养一系列的重要性格特质，如毅力、自我控制、好奇心、责任心、勇气以及自信心，这些都将影响其一生。
父母应该怎样塑造孩子坚毅的性格，Angela Duckworth教授提出了五个行之有效的塑造坚毅的做法：第一，把挑战摆在孩子的面前。
贴在美国教室里的9句话正在帮孩子们养成坚毅(文逃逃美学)
贴在美国教室里的9句话，正在帮孩子们养成坚毅——前段时间我们分享过一篇文章：斯坦福教授告诉你，如何让孩子拥有Grit(坚毅)，里面提到一个叫“成长型思维（growth mindset）”的概念，它是相对固定型思维的一种心智模式，被公认为近几十年里最有影响的心理学研究之一。
研究表明，拥有成长型思维的孩子做事不易放弃，更能从过程中享受到乐趣，更容易寻求帮助，复原力更强，也就是更加坚毅。
他们会更在意自己从一件事中是否真正学到了东西，而不仅仅是能够通过考试。
成长型思维对孩子非常重要，所以这个概念近几年风靡了整个美国教育界，几乎每个学校都用各种方式在日常教学中融入这一思想。
非常有趣的是，大多数学校都不约而同地在最显眼的地方张贴着这样一幅anchor chart（要点图）。
仔细观察可以发现，这些海报虽然样式各异，但内容几乎都是一样的，那就是：“Change Your word, Change your mindset“（换个说法，换个思维），也就是培养成长型思维里最经典的”九个改变“。
一、关于理解换个说法：I don’t understand. 我就是不懂。
➙What am I missing? 我忽略了什么吗？也就是换了种思维：这对我来说太难了，根本没法理解。
➙只要把我漏掉的、忽略的找出来，肯定能搞明白。
二、关于放弃换个说法：I give up. 我放弃了。
➙I'll use some of the strategies I've learned. 我得试试我学过的（别的）方法。
也就是换了种思维：我的能力达不到，只有放弃了。
➙问题没有方法多，此路不通，换个方法就好了。
三、关于错误换个说法：I made a mistake. 我犯错误了。
➙Mistakes help me improve. 犯错能让我变得更好。
也就是换了种思维：我做错了，我很沮丧。
➙虽然这次错了，但以后我就知道这么做是错的，又get一招，yeah!四、关于困难五、关于足够换个说法：It's good enough. 已经挺好的了。
培养坚毅品格可不只是学会吃苦，你需要为孩子定些小目标！
培养坚毅品格可不只是学会吃苦，你需要为孩子定些小目标！o 如何订阅我们？-------------?----------决定孩子成功的最重要的因素是什么？不是我们给幼年的孩子灌输了多少知识，而是在于能否帮助孩子培养一系列的重要性格特质。
近年来，“坚毅”（grit）已逐渐成为人们讨论教育时的一个热词。
越来越多的人认为，是否具备坚毅的品格，对于孩子未来能否获得成功，无论是学业还是人生的成功，都十分重要。
那么，“坚毅”到底指的是什么？和我们一贯推崇的吃苦、恒心、毅力等品质有什么不一样？如何才能把学生培养成为一个坚毅的人？心理学家的这些研究将告诉你答案！成功之路并非一帆风顺，比起智商，坚毅更能助力成功！智商高为何不等于成绩好？2013 年，宾夕法尼亚大学心理学副教授安吉拉·达克沃斯因揭示了“自律和坚毅对于学业成绩的重要性”获得素以“天才奖”而著称的麦克阿瑟奖。
安吉拉自身的经历就是一个自我导向的典型：从哈佛大学神经生物学专业以优异成绩毕业后，她拿着著名的马歇尔奖学金远赴牛津大学继续攻读神经科学的硕士。
作为一名典型的世界名校毕业生，安吉拉的第一份工作也非常典型——顶级咨询公司麦肯锡集团的顾问。
但不久，她就听从自己内心的声音，到纽约、旧金山、费城的普通公立学校，当起了一线教师，教数学和科学。
此时，安吉拉的想法还十分朴素，她说：“我自己是一个智商中等、从小被爸爸训斥为‘你不是爱因斯坦’的人，小学三年级时参加天才儿童教育项目的选拔考试也没考上。
但后来，我通过努力，进入了世界上最顶尖的两所大学读书。
天赋的确重要，但不是全部，我要在课堂上亲自告诉孩子们这一点。
”但在中小学从教5 年之后，作为神经科学专业的毕业生，安吉拉的“科学脑子”里开始盘旋着一个百思不得其解的问题：为什么成绩最好的学生不是那些智商最高的学生？为什么智力水平相当的学生，会在最终的学业表现上相距甚远？毕竟，智商对于学业成就的影响力是举世公认的。
美国家长如何培养孩子的挑战精神
美国家长如何培养孩子的挑战精神美国家长如何培养孩子的挑战精神当孩子慢慢长大，考验才刚刚开始，也会面临许多的挑战，美式教育是如何让孩子拥有自我挑战的勇气，并勇敢地跨出第一步呢?提供机会让他大胆尝试美国的父母喜欢大撒手，觉得小筋骨就要经得起历练。
社区里的户外儿童游乐场里有很多适合小孩子钻爬滑跳的运动器材，好多时候看到家长带着刚会走步的孩子去玩。
有的家长让小孩子爬上高高的攀爬架，即便看上去摇摇晃晃，却从头爬到尾，看的人心脏都快停止了。
再大一点的孩子，喜欢爬到很高的滑梯上去玩，而家长任由孩子爬上爬下，跌倒，坐起，站立，却不去阻止。
甚至有的家长准许孩子在滑梯旁的爬杆上做翻滚动作，即便是摔倒了，擦擦眼泪站起来，继续前行。
这些表面看来“狠心”的举动，目的就是为了培养孩子敢于挑战自我的能力，通过不断挑战自己的体能极限，锻炼和坚强心智。
用安全感来克服心理障碍在培养挑战精神的同时，美国父母也教孩子正确的游戏规则和保护自己的方法，为他们提供满满的安全感。
因为有安全感的孩子更容易战胜恐惧，更愿意接受挑战，尤其是体能方面的挑战。
带孩子去游泳，看到隔壁泳道的白人爸爸正在教她的女儿学游泳，孩子对水有些恐惧，爸爸尝试让她靠辅助工具漂浮在水中。
看的出小女孩紧张不已，白人爸爸耐心的俯下身子，口中说的最多的就是：“你是安全的，因为我正接住你”。
“我的手一直没有放开，你只要闭上眼睛，享受在水里的感觉就好了。
”这些话对于孩子来说，就象安慰剂，帮助他们克服心理的障碍和恐惧，让他们相信，无论发生什么，你一定会在他身边。
增强受挫能力孩子在挑战的过程中，特别是不顺利时，会遇到大大小小的挫折，父母所要做的就是给予正面的引导来调整和消化他们的负面情绪。
直排轮在美国小孩中是很流行的一种运动，这种运动既刺激又具有挑战性，孩子不仅需要掌握速度和平衡，还需要学习如何在挑战中面对挫折。
我家邻居的妈妈把孩子送去学直排轮，在她看来，随着儿子即将上preschool(大班)，现在的年纪正好适合这一类型的活动。
如何帮孩子塑造“坚毅”性格
如何帮孩子塑造“坚毅”性格
计雯
【期刊名称】《基础教育论坛》
【年(卷),期】2014(000)12Z
【摘要】<正>今年,美国最时髦的教育概念非"Grit(坚毅)"莫属,它引发了博客和社交媒体上的空前热烈讨论,很多学校已经开始建立相关的工作室,教育机构也纷纷开发培训课程。
如何帮孩子塑造坚毅的性格,成为时下美国社会最关注的教育话题。
【美国教育的现状与反思】认知技能培养VS性格特质素质与中国家长一样,美国的家
【总页数】2页(P43-44)
【作者】计雯
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G78
【相关文献】
1.高效塑造孩子良好的性格--元认知心理干预技术的应用 [J], 王立凡;金洪源
2.撑起孩子的天空——幼儿教师职业性格塑造 [J], 刘贺松;
3.撑起孩子的天空——农村幼儿教师职业性格塑造 [J], 马丽群;
4.论家庭教育环境对孩子性格塑造的影响 [J],
5.美国父母五招塑造孩子坚毅性格 [J], 阿成
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美国教育热点Grit，如何培养孩子坚毅的性格品质
Grit is passion and perseverance for very long-term goals. Grit is having stamina. Grit is sticking with your future day in, day out, not just for the week, not just for the month, but for years, and working really hard to make that future a reality. Grit is living life like it's a marathon. not a sprint.
——Angela Duckworth
最近看了宾夕法尼亚大学心理学教授Angela Duckworth在2013年TED的演讲，她在演讲中提到，在大量调研、观察和分析后发现，无论在何种情况下，比起智力、社交能力、漂亮的外表或学习成绩，坚毅是最为可靠的预示成功的指标。
她说“向着长期的目标，坚持自己的激情，即便历经失败，依然能够坚持不懈地努力下去，这种品质就叫做Grit（坚毅）。
”
Angela Duckworth的调研结果和对Grit（坚毅）的诠释让我有一种“九言劝醒迷途仕，一语惊醒梦中人”的顿悟，回首自己的经历，对镜反思，成功或失败最大的原因就是“Grit”坚毅！
如今还有很多家长抱着急功近利的心态，给孩子争名校、学知识、添技能。
殊不知，决定孩子成功最终要的因素，
并不是我们在早年间给孩子提供了什么样的环境或灌输了多少知识，而在于能否帮孩子塑造或培养一系列重要的性格特质，如Grit坚毅、自控力、好奇心、责任心、自信心、勇气等，这些都将影响其一生。
Grit：不可忽略的性格教育Grit译为“坚毅”，但其涵义远比毅力、勤勉、坚强都要丰富得多。
Grit是对长期目标的持续激情及持久耐力，是不忘初衷、专注投入、坚持不懈，是一种包涵了自我激励、自我约束和自我调整的性格特征。
如果你见到一个孩子，愿意在第一遍将3+2算成4后重新尝试，那就是Grit。
大部分家长培养孩子往往将注意力放在智力的开发和情商的培养上，而正向心理学（PositivePsychology）提出的七项预示孩子成功的指标（Grit坚毅、zest激情、self-control自制力、optimism乐观态度、gratitude感恩精神、social intelligence社交智力、curiosity 好奇心）却将智商、情商排除在外。
他们认为什么商都不如性格重要，并且提出孩子的性格是可以开发和培养的。
Grit教育警示我们：决定孩子成功的最重要因素，不在于我们给孩子灌输了多少知识，而在于我们是否帮助孩子获得了以Grit为首的七项重要的性格特质。
培养Grit的关键：塑造孩子的成长型思维模式“成长型心智模式”认为人的智力、能力和性格是可以改变，这样的人
持有“能力增长观”，他们认为自己的能力是可以渐进的，他们所关心的是进步，关注的是自己的发展。
他们做事的特点是不易放弃，更能从过程中享受到乐趣，更容易寻求帮助，复原力更强，越是感到糟糕时，越能加速行动，去做更多的事情。
“僵固型心智模式”则认为人的智力、能力和性格不可改变，这样的人有“能力实体论”。
他们更在乎自己看起来怎样，是否显得聪明，能向外界证明自己到底拥有了多少，相比进步，他们更在乎的是外界的标准，以及如何证明自己。
持这种想法的人，往往会避免挑战和冒险，免得显得自己不聪明，他们不肯付出太多努力，因为那样说明自己很笨，他们急于为错误辩解找借口，不愿意寻求帮助，因为那样意味着自己能力不足。
对待挫败，很容易放弃，因为他们认为自己的能力是固定有限的，所以不必努力。
比如一场考试，成长型心智模式的学生会比较在意自己是否学到了知识，对于错误他们愿意重新尝试，直到得出正确答案为止；而僵固型心智模式的学生，他们则比较在意自己的分数，如果分数不是很满意，他们会向后看还有多少人不如自己。
培养Grit，父母该做什么？1. 帮助孩子设立“跳起来可以够到”的目标目标过高，超出孩子的能力范围，会让他们产生心理压力，不断的冲击和失败会慢慢磨灭孩子的自信
心，甚至产生“破罐破摔”的消极逆反心理；同样，目标也不能过低，真正的成功是通过努力突破困难的收获和体验。
只有“跳起来可以够到”的目标，才会让孩子真正体验成功，收获自信，获得勇气。
2. 告诉孩子，你不需要每次都很完美当孩子遇到困难时，我们应该告诉他，努力就好，不需要每次都做到完美，重要的是过程的收获和体验。
成长型思维的孩子不是跑得多快，而是摔倒之后站起来继续跑，哪怕是最后一名。
3.不要在感觉糟糕的时刻结束不要给孩子灌输擅长什么、不擅长什么皆因天赋所赐，那样可能会导致孩子轻易放弃的习惯。
天才也需要不懈的努力。
在遇到挫折的时候要求孩子不要立即放弃，要求他们没一件事情都要坚持到底，这样的锻炼会让他们认识到，学习过程中需要克服一些不适和障碍，这是自然的事情。
4.给予孩子适时必需的推动没有哪一个孩子会自动“上链”，也没有哪一个孩子会毫无惰性，需要给予孩子适时必需的推动，比如帮助他们制定学习计划、设立目标、鼓励坚持、陪同练习等等。
孩子初期可能会抱怨，但在家长的坚定下，他们会慢慢体会到乐趣，抱怨会日益减少，积极的体验会日益增多。
5.引导孩子正确看待和处理失败和沮丧成功是一段相当漫长的旅行，而且布满艰辛险阻，失败、困惑、沮丧都是旅程
的一部分。
如果孩子明白这点，首先不会将失败的原因归因为自己的能力问题，自我认同感不降低，就更会有毅力坚持下去。
在孩子遇到困难的时候，启发他们自己思考解决，而不是直接告诉他怎么办。
6. 侧重赞美孩子的努力、策略和选择我们在夸奖孩子的时候，尽量避免夸奖他们的聪明和天赋。
夸孩子努力用功，会给孩子一个可以自我掌控的感觉，孩子会认为成功与否掌握在自己手中；而被夸聪明的孩子，会感到自己取得的成绩是天生的，是恒定因素决定的，不在自己掌控之中。
有实验表明，被夸努力的孩子，90%会选择难度较大的任务完成，而被夸聪明的孩子，大部分会选择较为简单的任务，他们为了保持看起来“聪明”，不会选择冒险和出丑。
7. 让自己成为成长型思维的父母，和孩子分享自己的失败经历己所不欲勿施于人，让自己成为成长型思维的父母，才更能感染孩子。
多和孩子讲一讲自己失败的经历，谈谈自己面对失败时的想法和选择，怎么从失败中站起来继续前行，这是孩子所能学到的最好的能力。
Becoming is better than being. 那个最好的自己永远在路上。
其实，成长型思维模式就是要让孩子有一种积极的心态，认为通过努力，一定可以达到更好的目标，那个最好的自己，永远在奋斗的路上！培养孩子坚毅的品质，可以选择一件有意义、有趣的事情一起坚持，比如阅读，每天
坚持给孩子读书，并让孩子参与到阅读中来。
妈咪Cat在这里要告诉大家，“叽里呱啦”，它有一个独特的功能哦，扫描任何一本书背后的ISBN码，就可以听音频，可以配合英文绘本阅读，而且里面有不同年龄阶段的英文绘本、儿歌和动画视频，非常适合孩子“磨耳朵”，润物细无声地接受英语的学习。
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