八年级生物传染病

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人教部编版初二八年级生物下册第一节《传染病及其预防》精品课件

人教部编版初二八年级生物下册第一节《传染病及其预防》精品课件

B.HIV D.蚜虫
7、 甲流和蛔虫病的病原体分别属于( )
A.细菌和病毒 B.寄生虫和病毒
√C.病毒和寄生虫 D.病毒和细菌
8、甲型H1N1流感流行期间,在机场、码头和车站 有 些人戴口罩,其目的是( )
A 控制传染源
√C 保护易感人群
B 切断传播途径 D 以上都对
9、为了防控甲流,教育部门纷纷决定各校暂不举行 开学典礼、取消军训,这种措施属于( )
• 细菌性传染病 • 病毒性传染病 • 寄生虫性传染病 • 真菌性传染病
细菌、病毒、寄生虫等生物被称为病原体
资料分析1:
流行感冒(简称流感)是一种由流感病毒引起 的、具有高度传染性的急性传染病。流感患者的鼻 涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。当流感患者 讲话、咳嗽、打喷嚏时,会从鼻咽部喷出大量含有 流感病毒的飞沫,飞沫悬浮于空气中,周围的人吸 入了这种带有病毒的空气以后,就有可能患流感。 接触过流感患者及其用品可能传染上流感。与青壮 年相比,老人、孩子更容易患流感。
请你归类
病毒 细菌 真菌
病原体
寄生虫
传染病的特点:传染性 流行性
地方性 季节性 免疫性
按传染途径分类
传染病类型
常见的传染病
呼吸道传染病 流感、肺结核、麻疹、百日咳
消化道传染病 蛔虫病、细菌性痢疾、甲肝
血液传染病 乙肝、疟疾、流行性乙脑
体表传染病 血吸虫、沙眼、狂犬病、破伤风
传染病四种类型(按病原体分):
• C、艾滋病、流行性感冒、蛔虫病
• D、水痘、胃癌、疯牛病
√ • 2、家人患肝炎期间,为切断传播途径,应该( )
• A、隔离并彻底治疗病人 B、 对病人的餐具进行消毒
• C、不随地吐痰

八年级生物下册传染病知识点归纳

八年级生物下册传染病知识点归纳

八年级生物下册传染病知识点归纳随着现代化的不断推进,人类面临的疾病也在不断增多。

其中许多疾病是由微生物引起的传染病,对人类健康造成了巨大威胁。

小编为大家整理了八年级生物下册传染病的相关知识点,希望能帮助大家更好地了解和防范传染病。

一、传染病的定义传染病是指由病原体直接或间接传播,通过飞沫、血液、精液、唾液、排泄物等途径侵入人体后,在人体内繁殖生长,引起人体的免疫反应而发病的病毒、细菌、真菌、寄生虫等病原体引起的疾病。

二、病原体分类1. 病毒:如流感病毒、登革热病毒等。

2. 细菌:如结核杆菌、葡萄球菌等。

3. 真菌:如白色念珠菌、马尔尼菲菌等。

4. 寄生虫:如疟原虫、绦虫等。

三、传染病的预防1. 个人卫生:保持个人卫生,勤洗手、勤换洗衣物、避免咳嗽喷嚏时将细菌和病毒传染给他人。

2. 健康的生活习惯:保持规律的饮食和睡眠、加强锻炼、避免暴饮暴食、戒烟限酒等,提高身体免疫力,减少感染的可能。

3. 接种疫苗:疫苗能增强人体免疫力,有效预防许多传染病,如麻疹、白喉、水痘、流感等。

四、常见传染病1. 流感:由流感病毒引起,症状为发热、头痛、咳嗽、喉咙痛、肌肉疼痛等。

2. 痢疾:由弯曲杆菌引起,症状为腹泻、腹痛、发热、休克等。

3. 感染性腹泻:由霍乱弧菌、沙门氏菌、副溶血性弧菌等引起,症状为腹泻、呕吐等。

4. 肝炎:由甲型、乙型、丙型肝炎病毒引起,症状为黄疸、恶心、肝区疼痛等。

5. 结核病:由结核杆菌引起,症状为发热、盗汗、咳嗽、咳痰等。

五、病原体传播途径1. 空气传播:如麻疹、流感、肺结核等。

2. 食品、水源传播:如痢疾、霍乱等。

3. 接触传播:如寄生虫感染、性传播等。

六、传染病的治疗1. 抗生素:如青霉素、头孢菌素等,用于细菌感染的治疗。

2. 抗病毒药物:如利巴韦林、奥司他韦等,用于治疗病毒感染。

3. 抗真菌药物:如伊曲康唑、氟康唑等,用于治疗真菌感染。

4. 抗寄生虫药物:如吡虫啉、甲硝唑等,用于治疗寄生虫感染。

八年级下册生物知识点传染病

八年级下册生物知识点传染病

八年级下册生物知识点传染病八年级下册生物知识点:传染病传染病是由病原体传播导致人与人之间发生感染的疾病。

传染病的发生带来了极大的危害,对我们的生命和健康构成了严重威胁。

因此,掌握有关传染病的知识,是我们保持身体健康的必要条件。

本文将介绍八年级下册生物知识点:传染病相关的知识。

一、传染病的基本概念传染病是由细菌、病毒、真菌等微观生物和一些寄生虫等病原体引起的疾病。

病原体存在于患者的血液、体液、呼吸道分泌物、排泄物等具有传染性的物质中。

人们通过呼吸、接触、消化等途径感染这些病原体。

二、常见的传染病1. 流感流感是由一种称为流感病毒的病原体引起的急性呼吸道传染病,症状包括发热、咳嗽、乏力、头痛、鼻塞等,并会导致胸部痛、肌肉疼痛等。

流感病毒通过咳嗽、打喷嚏等方式传染给别人。

2. 结核病结核病是由结核杆菌引起的一种慢性传染病,常累及肺部和其他各个器官系统。

结核杆菌通过呼吸道、破溃皮肤、消化道等途径感染,主要表现为咳嗽、胸痛、咳痰等症状。

3. 艾滋病艾滋病是由人类免疫缺陷病毒(HIV)引起的一种传染病,主要通过血液、精液、分泌物传播。

艾滋病病毒通过注射毒品、血液传染、不安全性行为等途径感染,会导致体重下降、发热、盗汗、皮疹、口疮等不良症状。

4. 疟疾疟疾是由被噬菌体感染的寄生虫引起的疾病。

该病表现为发热、寒战、头痛、肌肉酸痛等症状。

疟疾通过蚊子叮咬传播给人体。

三、预防传染病的方法1. 保持清洁卫生保持清洁卫生是预防传染病的重要措施。

定期洗手、清洁家居环境等可以有效预防病原体传播。

2. 增强自身免疫力充足睡眠、适当运动、科学膳食等可以增强自身免疫力,有助于预防某些传染病。

3. 接种疫苗疫苗可以刺激人体产生抗体,预防疾病的发生。

接种疫苗对预防传染病具有重要意义。

四、如何应对传染病当发现自己或身边的人出现传染病症状时,需要采取以下应对方法:1. 注意个人防护佩戴口罩、手套等可以有效防止病原体的传播,同时减少接触次数,降低感染风险。

苏教版八年级生物下册第25章第一节 《传染病》课件(共27张PPT)

苏教版八年级生物下册第25章第一节 《传染病》课件(共27张PPT)

非典型性肺炎患者
2.特点:具有传染性和流行性
血吸虫 蛔虫
蛔虫病
脊髓灰质炎病毒 脊髓灰质炎
流感 流行性感冒病毒
沙门氏菌 伤寒
甲肝 甲型肝炎病毒
3.常见的传染病及其类型
传染病 类型
常见的传染病
呼吸道 流行性感冒、肺结核、麻疹、百日咳、 传染病 腮腺炎等
消化道 蛲虫病、细菌性痢疾、甲型肝炎、蛔虫病 传染病 等
温故而知新
1.由于遗传物质发生改变或致病基因 控制的疾 病,叫做 传染病。常见的病例有先天性聋哑 、
色盲 、血友病 等。
2.根据 是否具有传染性,可将疾病分为传染病和 非传染病。
常见的传染病
1.传染病的概念:就是由病原体引起的,能够在人与人之 间或动物与动物之间以及人与动物之间传播的疾病。
艾滋病患者
A ②对病人的房间、用具进行消毒( B )
③不让病人家属外出,也不让外人探望病人( )
④给与病人接近的人接种疫苗( C )
A.控制传染源
B.切断传播途径
C.保护易感者
D.消灭病原体
7.高致病性“禽流感”是一种人禽共患的传染病,
危害极大。为控制其流行,在发现禽流感的地区处
B 死所有的家禽,这一措施属于( )
传染病的传播和预防 1.传染病传播的三个基本环节:传染源、传播途径、易感人群 ⑴传染源:能够散播病原体的人或动物。
①感冒患者
②麻疹患者
③患狂犬病的狗
④患疯牛病的牛
⑵传播途径:病原体离开传染源后到达健康人所经过的途径。
①空气传播
②饮食传播
③触传播
④生物媒介传播
⑤静脉注射传播
⑥采血传播
⑶易感人群:对传染病缺乏抵抗能力而容易感染的人群

人教版生物八年级下册 .1传染病及其预防 课件

人教版生物八年级下册  .1传染病及其预防 课件
切断传播途径
社会热点链接
保护易感人群
接种疫苗
社会热点链接
假如我们班有三名同学患了流感,为了防止流感扩散,现在该怎么办呢?
◆让感冒患者吃药、住院、等
◆教室内煮醋、病人用过的东西消毒等
◆没得病的人打疫苗、避免接触患病者、锻炼身体等
传染源
传播途径
易感人群
控制
切断
保护
出谋划策
出谋划策
控 制传染源
→ 易患此病的人 ←
资料分析
散布病原体的人或动物
对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群
病原体离开传染源到达健康人的途径
传染病流行的三个环节
资料分析
1、某家庭中,哥哥患了流行性感冒,并且传给了弟弟,弟弟又传给了同学。 2、蚊子叮咬疟疾患者甲后,又去叮咬乙,乙也患了疟疾。请分析: 1.导致弟弟患病的传染源是( ) 2.弟弟被传染前是( ) 3.流感传播途径主要是( ) 4.蚊子在疟疾病的传播当中充当了( )
哥哥
易感人群
空气
传播途径
学以致用
传染病的预防措施
学以致用
当辽宁省阜新市阜、锦州市产生禽流感疫情后,当地政府按照国家有关规定,组织农业、卫生等部门采取了以下措施:
1、扑杀疫点周围3公里内所有家禽共50万只。
控制传染源
社会热点链接
2、封锁两地疫点周围方圆5公里,制止任何禽类食品运出,对进出疫区的所有人和车进行消毒等一系列防控措施。
体表传染病:
流行性感冒、水痘、
非典、百日咳、腮腺炎、肺结核
病毒性肝炎、蛔虫病、细菌性痢疾
疟疾、流行性出血热
狂犬病、破伤风、血吸虫病、沙眼、疥疮、各种癣
传染病类别
切断传播途径
保护易感人群

八年级生物——传染病和免疫

八年级生物——传染病和免疫

第八单元健康地生活第一章传染病和免疫本章内容概览预防疾病,增进健康,是健康生活的一个重要方面。

在人类的众多疾病中,传染病是人类健康的一大杀手,特别是某些传染病至今人们还不能有效地控制,从而给人们的身体健康造成很大的危害。

本章教材主要介绍了传染病和免疫的基础知识。

学习传染病时,首先根据具体实例认识传染病及其特点,然后通过分析具体的传染病实例认识传染病流行的三个基本环节,并针对传染病流行的基本环节,制订出预防传染病的三大措施(控制传染源、切断传播途径和保护易感人群)。

另外,通过实地调查当地常见的几种传染病,可以提高我们对传染病的认识。

学习免疫时,首先讲述了人体的三道防线,这三道防线又分为特异性免疫与非特异性免疫;然后比较系统地阐明了免疫的功能和计划免疫,使我们对免疫有了一定的理解;最后又介绍了严重威胁人类健康的一种传染病——艾滋病。

这有利于我们更为全面地认识传染病,养成良好的生活习惯,健康地生活。

重点难点提示本章重点:1.传染病的病因、传播途径和流行的基本环节。

2.控制传染病流行的措施。

3.人体的三道防线组成及功能。

4.免疫的概念及功能。

5.计划免疫与艾滋病。

本章难点:1.如何防治传染病,说出常见传染病的预防措施。

2.特异性免疫与非特异性免疫的区别。

3.抗原与抗体之间的关系。

第一节传染病及其预防学习目标:1.说明传染病的病因、传播途径和预防措施。

2.列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。

3.调查当地常见的几种传染病。

4.关注常见传染病的流行和预防及其与人体健康的关系,选择卫生、安全的生活方式。

知识点一什么是传染病1.传染病(1)概念:传染病是指由病原体(如细菌、病毒、寄生虫等)引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。

(2)特点:传染性和流行性。

(3)病原体:能引起人和动植物传染病的微生物和寄生虫的统称。

2.教材第73页“插图”全解(图8-1 常见的几种病原体)(1)结核杆菌:属于细菌,能引起结核病,主要通过呼吸道传播,可侵犯全身各器官,以肺结核最常见,可通过接种卡介苗进行预防。

人教版八年级下册生物 第八单元第一章 传染病和免疫 思维导图和知识要点

人教版八年级下册生物 第八单元第一章 传染病和免疫 思维导图和知识要点

八年级下册第八单元健康的生活第一章传染病和免疫思维导图和知识要点思维导图:知识要点:常见传染病:流行性感冒、非典、水痘、结膜炎、蛔虫病、流行性乙型脑炎、乙肝等。

第一节传染病及其预防1.传染病是由某种特殊的病原体(如细菌、病毒、寄生虫等)所引起的,能在人和人之间或人和动物之间相互传播的疾病,具有传染性和流行性。

2.病原体是指引起传染病的细菌、病毒、和寄生虫等生物。

根据致病的病原体不同,传染病可分为细菌性传染病、病毒性传染病、寄生虫传染病等。

3.传染病流行的基本环节:传染源、传播途径和易感人群。

(1)能够散播病原体的人或动物叫传染源。

(2)病原体离开传染源到达健康人所经历的途径叫传播途径,如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等。

(3)对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群。

4.艾滋病(AIDS)的病原体是人类免疫缺陷病毒,英文缩写HIV。

5.传染病的预防措施:(1)控制传染源:如隔离、建立专门的传染病医院。

(2)切断传播途径:如传染病流行期,在教室喷洒消毒液。

(3)保护易感人群:如接种疫苗或锻炼身体提高自身免疫力。

第二节免疫与计划免疫1.人体的三道防线及其功能:(1)第一道:皮肤和黏膜,它们不仅能够阻挡病原体侵入人体,而且它们的分泌物(如乳酸、脂肪酸和胃酸和酶等)还有杀菌的作用。

呼吸道(气管和支气管)的黏膜上还有纤毛,随着纤毛的摆动,病菌等异物能被清扫出去。

(2)第二道:体液中的杀菌物质和吞噬细胞,杀菌物质中的溶菌酶,能破坏许多种病菌的细胞壁使病菌融解。

分布在血液,淋巴结,脾脏,肝脏等组织器官中分布有吞噬细胞,可以将侵入人体的病原体吞噬消化。

(3)第三道:免疫器官(胸腺、淋巴结和脾脏)和免疫细胞(淋巴细胞,是白细胞的一种)。

2.第一、二道防线是人类在进化过程中逐渐建立起来的天然防御功能:人人生来就有,不针对某一种特定的病原体,而是对多种病原体都有防御作用,叫非特异性免疫(又称先天性免疫)3.第三道防线是人体出生以后逐渐建立起来的后天防御功能;特点是出生以后才产生的,只针对某一特定的病原体或异物起作用,叫特异性免疫(又称后天性免疫)。

人教版八年级生物下册 8.1.1传染病及其预防 知识梳理与检测题

人教版八年级生物下册 8.1.1传染病及其预防  知识梳理与检测题

第八单元健康地生活第一章传染病和免疫第一节传染病及其预防第1课时认识传染病一、传染病1.概念:由病原体(如细菌、病毒、寄生虫等)引起的,能在人与人或人与动物之间传播的疾病。

2.传染病与非传染病的比较项目传染病非传染病原因由病原体引起由自身结构和功能发生改变或遗传物质改变引起特点传染性和流行性不传染、不流行举例流感、蛔虫病、腮腺炎、肺结核等心脏病、近视眼、脑血栓、龋齿、贫血等1.传染源:能够散播病原体的人或动物。

2.传播途径:病原体离开传染源到达健康人(或动物)所经过的途径。

3.易感人群:对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。

1.下列疾病中,不属于传染病的是(A)A.近视B.流行性感冒C.“非典”D.艾滋病2.(2019·广东模拟)“糖丸爷爷”顾方舟一辈子只做一件事,他研制的脊灰糖丸活疫苗,使中国于2000年实现了无脊灰状态,这意味着千百万儿童远离了脊髓灰质炎(小儿麻痹症),引起该病的病原体就是嗜神经病毒,下列疾病的病原体与它最相似的是(A) A.流感B.扁桃体炎C.疟疾D.肺结核3.下列关于传染病及其分类,说法不合理的是(B)A.传染病是由病原体引起的B.传染病具有传染性和遗传性C.流行感冒是通过病原体侵入呼吸道黏膜引起的D.狂犬病属于传染病4.在下列的生物中属于病原体的是(A)A.乙肝病毒B.老鼠C.蝇D.蚊5.流感患者及其身上携带的流感病毒分别属于(C)A.传染源、细菌B.病原体、病毒C.传染源、病原体D.病原体、细菌6.下列动物中,属于病原体的是(B)①草履虫②蛔虫③血吸虫④老鼠⑤苍蝇⑥疟原虫A.①③④B.②③⑥C.②④⑤D.①⑤⑥7.艾滋病除通过性传播外,还通过(B)A.水源传播B.输血传播C.空气传播D.握手传播8.传染病的传染源是指(B)A.传播疾病的生物或生物媒介B.能散播病原体的人或动物C.病原体就是传染源D.病人的排泄物和分泌物9.传染病与一般疾病的区别是(D)①传染性②广泛性③流行性④暴发性A.①②B.②④C.③④D.①③10.(2019·十堰二中模拟)下列疾病中不属于传染病的一组是(D)①狂犬病②乙型肝炎③腮腺炎④淋病⑤病毒性感冒⑥心肌梗塞⑦艾滋病⑧近视眼A.①③B.②④C.⑤⑦D.⑥⑧11.下列几种疾病中,全是传染病的一组是(C)A.结膜炎、蛔虫病、狂犬病、地方性甲状腺肿B.麻疹、水痘、贫血、流行性乙型脑炎C.肺结核、流行性感冒、非典型肺炎、肝炎D.糖尿病、艾滋病、天花、龋齿12.(2019 ·威海乳山期中)下列关于病原体的说法,正确的是(C)A.传播疾病的人或动物B.所有的细菌C.导致生物患病的细菌、真菌、病毒或者寄生虫D.不可能是真菌13.近视眼和结膜炎都是眼部疾病,两者的主要区别是(A)A.近视眼不属于传染病,而结膜炎属于传染病B.近视眼是由病原体引起的,而结膜炎不是由病原体引起的C.近视眼和结膜炎都是由病原体引起的D.近视眼和结膜炎都不是由病原体引起的14.(2019·乐山)2019年5月13日,江苏省东台市发生患者在血液透析过程中感染丙型肝炎的事件。

初中八年级(初二)生物 常见传染病及其预防

初中八年级(初二)生物 常见传染病及其预防

常见传染病及其预防
松江四中:李红玉
教学目标:
知识与技能:
1、举例说明疾病可分成传染病和非传染病。

2、了解几种传染病的病原体及传播途径。

3、举例说明传染病流行的三个基本环节。

4、通过实例理解预防传染病的一般措施。

过程与方法:
通过对不同疾病的分析,学会将疾病归纳成传染病和非传染病两类。

了解传染病的三个环节,更好地进行传染病的预防。

情感态度与价值观:
具有预防传染病的意识,初步建立预防传染病的正确观点。

通过小组学习,养成积极参与交流、讨论的习惯。

重点:1、传染病的发病原因
2、传染病流行的三个基本环节
3、预防传染病的措施
难点:传染病流行的三个基本环节及预防传染病的措施。

八年级下册人教版生物第八单元 第一章 传染病及免疫(共52张PPT)

八年级下册人教版生物第八单元 第一章 传染病及免疫(共52张PPT)
•1.传染病医院是隔离和治疗传染 病的地方; •2.隔离发病地区是为了控制传染 源 •3.积极抢救传染病人,一方面可 以治病救人,同时也能更好地控 制传染源。
如:焚烧患有传染病的动物
(二)切断传播途径
1. 医生需要穿好隔离服进 入传染病房 2. 洗净食物 3. 对公共实施进行消毒
如:勤洗手
如:进入传染病房,穿隔离服
人体的第一道防线——皮肤
皮肤究竟是怎样实施保护的呢?
皮肤角质层 阻挡病原体侵入 汗腺、皮脂腺 分泌物的杀菌作用
人体的第一道防线—黏膜
呼吸道黏膜纤毛的清扫
第二道防线的组成:
杀菌物质(溶菌酶)
吞噬细胞
第二道防线的作用: 溶解、吞噬
溶菌酶的作用
溶菌酶破坏细菌的细胞壁,使病 菌溶解
人体的第二道防线的作用
第八单元 健康的生活
第一章 传染病和免疫
第一节 传染病及其预防
什么是传染病?
由病原体(细菌、病毒、寄生虫等) 引起的,能在人与人之间以及人与动物 之间传播的疾病。
传染病特点:传染性 流行性
流行性感冒 水 痘
病原体 引起的? 传染病是________
说出下列常见传染病是由什么引起的?
肺 结 核
手癣、足癣 蛔 虫 病 血吸虫病
溶菌酶的分布
人体泪液、唾液、血浆等液体中
人体的第二道防线的作用
溶菌酶的作用 溶菌酶破坏细菌的细胞壁,从而
杀死细菌。
溶菌酶为什么不溶掉人体自己身 体的细胞??? 人体细胞是动物 细胞,没有细胞壁。
包围、消化分解
问题:人体的哪些组织器官中 分布有吞噬细胞?
分布:淋巴结、脾脏、 肝脏等
吞噬细胞的作用
第三道防线的组成: 免疫器官和免疫细胞 第三道防线的作用:

初中八下生物传染病教案

初中八下生物传染病教案

初中八下生物传染病教案一、教学内容1. 传染病的概念和表现形式。

2. 传染病的传播途径和防控方法。

二、教学目标1. 了解传染病的定义和特点。

2. 掌握传染病的传播途径和预防措施。

3. 培养学生正确的卫生习惯,增强自我防护意识。

三、教学重点1. 传染病的定义和特点。

2. 传染病的传播途径和防控方法。

四、教学难点1. 各种传染病的传播途径和防控措施的理解和应用。

五、教学方法1. 教师讲解。

2. 教师提问。

3. 小组讨论。

4. 视频展示。

六、教学过程1. 导入新知识:让学生观看一个关于传染病的视频,引发学生对传染病的兴趣和好奇心。

2. 学习传染病的定义和特点:讲解传染病的概念和表现形式,让学生了解传染病的危害和特点。

3. 学习传染病的传播途径:讲解传染病的传播途径,包括空气传播、飞沫传播、食物传播等,让学生了解传染病是如何传播的。

4. 学习传染病的防控方法:讲解传染病的预防措施,包括加强个人卫生、合理饮食、健康生活方式等,引导学生养成良好的卫生习惯。

5. 小组讨论:组织学生分成小组,讨论在日常生活中如何预防传染病,并给出成果展示。

6. 总结归纳:让学生总结本节课所学内容,强化对传染病知识的理解和掌握。

七、教学检测1. 选择题:传染病是指()。

A. 感冒等普遍性疾病B. 通过接触传染的病症C. 导致广泛传播的疾病D. 以上都是2. 判断题:下列哪种疾病不属于传染病?A. 流感B. 肺炎C. 高血压D. 痢疾八、课后作业1. 总结本节课所学内容,写一篇关于传染病的小结。

2. 寻找一种传染病的案例,研究该传染病的传播途径和防控方法。

九、教学反思通过本节课的教学,学生对传染病有了更深入的了解,对预防传染病也有了更多的意识。

需要继续强调学生养成良好的卫生习惯,预防传染病的发生。

人教版八年级生物课件:下册 第8单元 第1章 第1节 传染病及其预防(共45张PPT)

人教版八年级生物课件:下册  第8单元  第1章  第1节 传染病及其预防(共45张PPT)

[点拨]这类题的解题方法是先判断属于哪个基本环 节,再判断对这个环节采取的措施。
1.H7N9 禽流感的病原体是( D ) A.携带 H7N9 禽流感病毒的家禽 B.H7N9 禽流感患者 C.患病的鸟类 D.H7N9 禽流感病毒
2.肺结核病患者,免疫学上称之为( B )
A.病原体
B.传染源
C.传播途径
7 . (2018·北 京 ) 下 列 防 治 流 感 的 做 法 不 正 确 的 是 (A )
A.患流感后一定要大量服用抗生素 B.患流感后尽量少去公共场所 C.患者在打喷嚏时应掩住口鼻 D.注射流感疫苗有一定的预防作用
8.传染病流行期间,当地政府在必要时可以采取的 紧急措施不包括( D )
A.临时征用房屋、交通工具等作为应急设施 B.限制或停止集市、集会、影剧院演出以及其他人 群聚集的活动 C.封闭被传染源污染的公共饮用水 D.停止一切活动
17.(2017·江苏宿迁)一只蚊子在叮咬了甲后,又叮咬了 乙,若甲的血液中含有丝虫病的幼虫——微丝蚴,乙被蚊子
叮咬后也患上丝虫病。下列说法不正确的是( C )
A.甲是传染源 B.乙被叮咬前是易感人群,叮咬后是传染源 C.微丝蚴属于传播途径 D.消灭蚊子及其幼虫孑孓能有效降低丝虫病的发病率
18.人喝了含蛔虫卵的生水或者用沾了含蛔虫卵的 手去拿食物等都可能感染蛔虫病。下列预防蛔虫病的措 施不正确的是( D )
常锻炼外。还在大一学生中开展了“刷卡”锻炼的活动,
从免疫学的角度考虑,其作用是( C )
A.控制传染源
B.切断传播途径
C.保护易感人群 D.促进抗体产生
解析:锻炼的目的是增强易感人群的身体抵抗力,
避免传染病的感染。因此,从免疫学的角度考虑,其作

八年级下册生物传染知识点

八年级下册生物传染知识点

八年级下册生物传染知识点生物传染是现代社会中常见且严重的问题。

在八年级下册的生物教学中,老师通常会讲解一些生物传染知识点。

在本文中,我将就八年级下册生物传染知识点进行讨论。

一、病毒传染病毒是一种微小的生命体,因其独立生长需要寄生于宿主细胞而被称为“原核内寄生体”。

病毒可以通过呼吸道、血液、皮肤等途径传染给人类。

在日常生活中,我们要加强锻炼以提高身体免疫力,同时保持房间的通风通气。

此外,患者应佩戴口罩,并且注意个人卫生习惯。

二、细菌传染细菌是一种介于植物和动物之间的生命体,它们可以通过食物、污染的饮用水等途径传染给人类。

预防细菌传染的方法有很多,如多喝开水,定期洗手,保持我们的生活环境清洁卫生等。

如果感染了细菌病,患者应该积极治疗,同时做好传染预防工作。

三、真菌传染真菌是一种众所周知的微生物生命体,它们可以通过人与人之间的接触或者食品、水源传染给人类。

举例来说,脚气病就是一种真菌感染引起的疾病。

为了预防这类感染疾病的发生,我们应该多穿透气鞋袜,并且尽量避免裸露脚丫长时间暴露在湿气中。

在内衣、被子等物品曝晒之后,更要注意使用消毒液进行清洗。

四、寄生虫传染寄生虫是一种危害人类健康的病原微生物,它们可以通过蚊叮、食品、宠物等途径传播病原体给人类。

在夏季为日常生活中,蚊子会叮咬我们。

我们应该穿长袖长裤并涂抹驱蚊液或驱蚊片。

在食品方面,我们要选择有保障的地方购买食品,同时注意洗涤清洁。

在养宠物的时候,要定期的对宠物进行消毒,以防止病原体的传染。

五、传染病的治疗传染病是一种危害人类健康的生物现象,我们应该成立相应的疾病防治机构,加强公共卫生设施建设,开展有关健康教育,推广疫苗接种等科学的预防措施。

同时对于病人,如果感觉身体不适,应该及时去医院就诊,并积极配合医生治疗。

结语生物传染是人类社会中存在的长期性问题,预防它对人们的健康和生命安全具有非常重要的意义。

在我们的日常生活中,养成卫生习惯,增强自身免疫力,加强锻炼等各种措施都可以预防生物病原体传染。

人教八年级生物下册《传染病和免疫》期末复习知识汇总

人教八年级生物下册《传染病和免疫》期末复习知识汇总
一种抗体只能抵抗一种特定的抗原,比如:天花病毒 抗体只能抵抗天花病毒,而对其他病毒不起作用。
期末复习冲刺
4.免疫的功能(如图)
(1)如图A,抵抗__抗__原____的侵入,防止疾病的产生。 (2)如图B,清除体内_衰__老__、__死__亡__和__损__伤__的细胞。
期末复习冲刺
(3)如图C,__监__视__、__识__别__和__清__除______体内产生的异常细胞 (如肿瘤细胞)。
是指病原体离开_传__染__源___到 达人或动物所经过的途径
空气传播、饮食传播、 接触传播、__生__物____媒
介传播
是指对某种传染病缺乏 _免__疫__力___而容易感染该病的 婴幼儿、老年人
人群
期末复习冲刺
3.传染病的预防措施
传染病的预防措施
举例
对患病的人或动物采取的一系列措 ___控__制__传__染__源___ 施,例如:隔离治疗,及时杀死、
二、免疫 1.人体的三道防线
期末复习冲刺
三道 防线
组成
作用
第一道 防线
__皮__肤__、__黏__膜__
阻挡和杀死病原 体、清扫异物
第二道 防线
体液中的
_吞__噬__细__胞___、 _非__特__异__性___
溶解、吞噬和消 化病原体及衰老 的细胞
第三道 __免__疫__器__官__、 防线 _免__疫___细__胞__
(3)举例:接种卡介苗可以预防__结__核____病,接种百白破疫 苗,可以预防_百__日__咳__、__白__喉__和__破__伤__风__这三种疾病。
(4)接种疫苗在预防传染病的角度,属于_保__护__易__感__人__群_,在 免疫的角度来分析,属于___抗__原_____。接种抗病毒血 清和球蛋白是____抗__体______。

8.1.1 传染病及其预防 课件-2023-2024学年人教版生物八年级下册

8.1.1  传染病及其预防  课件-2023-2024学年人教版生物八年级下册

概念 由病原体引起、能在人与人或人与动物间传播
特点 传染性、流行性
传 染
传染源 控制

流行环节
传播途径 切断
易感人群 保护
预防措施
B B
C
感谢观看
A.控制传染源 B.切断传播途径 C.保护易感人群 D.都是
人在被狂犬病动物咬伤后,应立即注射狂犬病疫苗,同时将携带
B 狂犬病的动物击毙并焚烧。以上过程体现了( )
A.控制传染源和切断传播途径 B.保护易感人群和控制传染源 C.保护易感人群和切断传播途径 D.控制传染源、切断传播途径和保护易感人群
本节小结
例如:疟疾是一种传染性疾病,是一种疟原虫感染所导致的传染性疾病。 可以通过受感染的蚊子叮咬而发生传播的。蚊虫叮咬了人之后,蚊虫当 中的一些疟原虫就会感染人体,就会导致发生和流行。 蚊子是传染源吗?
【特别提醒2】 1.病原体一般是引起传染病的病原微生物。苍蝇、蚊子是病原体的传播 媒介,不是病原体。。
传染病
传染源
传播途径
易感人群
流感 肝炎 艾滋病
流感患者
肝炎患者或 病毒携带者
艾滋病患者或 病毒携带者
空气、 飞沫传播
饮食传播
抵抗能力弱的人
与传染源饮食接 触而无抗体的人
体液传播 直接或间接接触 传染源体液的人
易混点警示
传染源和病原体

【特别提醒1】 传染源:能够散播病原体的人或动物(可以是患者也可是携带者)。
登革热、疟疾等
3.易感人群 对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人。
3个环节,缺一不可
传染源
传播途径 易感人群
流感病毒 流感患者 空气、飞沫 甲肝患者 甲肝病毒 餐具、食物 艾滋病患者或HIV携 带者 血液、体液 艾滋病病毒

生物人教版八年级下册第八单元第一章第一节 传染病及其预防.1.1 传染病及其预防 课件 (共18张PPT)

生物人教版八年级下册第八单元第一章第一节 传染病及其预防.1.1 传染病及其预防 课件 (共18张PPT)

1、扑杀疫点 周围3公里内 所有家禽共 50万只。
技能训练
切断传播途径
2、封锁两地疫点周围方圆5公里,禁止任
何禽类食品运出,对进出疫区的所有人和车
进行消毒等一系列防控措施。
技能训练
保护易感人群
8
种 流 脑 疫苗
岁 的 许 智


预防传染病的一般措施:经诊生断立某即人采得取了了某如种下传措染施病:,医
• 1.传染源
• 控制
• 2.传播途径
• 切断
• 3.易感人群
• 保护
练习:
1.流行性感冒的传播途径是( c )
A.水传播
B.饮食传播
C.飞沫和空气传播
D.接触传播
2.下列四种疾病中,属于体表传染病的是( B)
A.蛔虫病
B.急性结膜炎
C.肺结核
D.病毒性肝炎
3.传染病的传染源是指( B ) A.病原体 B.散播病原体的人或动物 C.病人的分泌物或排泄物
2、资料2所说的做法有什么科学道 理?谈谈你的认识。
• 将甲肝患者用的碗筷和家人分开, 目的是将甲肝患者遗留在碗筷等餐 具上的甲肝病毒与健康人隔离开, 这样可以避免健康人感染甲肝。饭 店的餐具要严格消毒,这样做可以 将餐具上的细菌和病毒杀死,避免 顾客感染上传染病。
3、传染病在人群中流行时,从 病原体到患者要经过哪些环节?
第八单元 第一章 传染病和免疫 第一节 传染病及其预防
提问:
• 表格中哪些病是传染的? • 哪些病是不传染的? • 哪些病可以通过接种疫苗来预防? • 为什么? • 你还能提出其他问题吗?
从小到大你患过那些病?
疾病名称 流行性感冒
麻疹 水痘 肺结核 近视眼 结膜炎 贫血 龋齿 蛔虫病 流行性乙型脑炎

八年级-人教版-生物-下册-[基础诊断]第一节 传染病及其预防

八年级-人教版-生物-下册-[基础诊断]第一节 传染病及其预防

第一节传染病及其预防1.下列各项中,属于传染病的是()A.狂犬病B.巨人症C.心脏病D.白化病2.下列生物中,属于病原体的是()①草履虫②蛔虫③血吸虫④老鼠⑤苍蝇⑥疟原虫A.①③④B.②③⑥C.②④⑤D.①⑤⑥3.从传染病的流行环节来看,结核病患者属于()A.传染源B.传播途径C.易感人群D.病原体4.传染病流行的三个基本环节包括()①病原体②传染源③传播途径④易感人群⑤抗原⑥抗体A.①③⑤B.②④⑥C.②③④D.①⑤⑥5.日常生活中养成勤洗手、勤换衣、不随地吐痰等卫生习惯,可有效预防传染病。

这些行为属于预防传染病措施的()A.控制传染源B.切断传播途径C.保护易感人群D.杀死病原体参考答案1.【答案】A【解析】传染病是由病原体引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。

狂犬病是由狂犬病病毒引起的,可由患狂犬病的狗传给人,是传染病。

巨人症与激素有关,白化病是遗传病,心脏病是由心脏结构病变引起的疾病。

2.【答案】B【解析】病原体是指能引起传染病的细菌、病毒、寄生虫等生物。

老鼠和苍蝇能传播疾病,是因为老鼠和苍蝇携带各种病原体,属于媒介生物;草履虫与传染病无关。

3.【答案】A【解析】结核病患者能够散播结核杆菌,故属于传染源。

4.【答案】C【解析】传染病流行的三个基本环节是传染源、传播途径和易感人群。

传染源是指能够散播病原体的人或动物;传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径;对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群。

5.【答案】B【解析】养成勤洗手、勤换衣、不随地吐痰等卫生习惯,可以减少病原体的传播机会,有效预防传染病,属于切断传播途径。

8.1.1 传染病及其预防课件人教版生物八年级下册

8.1.1 传染病及其预防课件人教版生物八年级下册
新课导入
小明不注意用眼卫生,患了 近视眼,过了一段时间,他的同 桌也患了近视眼;小丽不注意个 人卫生,患了“红眼病”,不久 她的同桌也患了“红眼病”。
思考: 近视眼和“红眼病” 都是传染病吗?传染病具有什么 特点呢?
第一章 传染病和免疫
第一节 传染、传播途径和预防措施。


2 列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病
毒性传染病。
3 关注常见传染病的传播途径和预防措施, 选择卫生、安全的生活方式。

疾病名称
病因
是否传染
活 √ 流行性感冒
流感病毒


近视眼 晶状体曲度过大、眼球前后径变长

调 查
√ 龋齿(蛀牙) 病毒性结膜炎
变形链球菌、乳酸菌等细菌

√(俗称红眼病)
病毒
(1)流行性感冒的病原体是什么? (2)病原体首先存在于什么人身上? (3)流行性感冒通过什么途径传到健康人身上的? (4)什么人最容易得流行性感冒?
资料分析1:
二、传染病流行的基本环节
流行性感冒(简称流感)是一种由流感病毒引起的、具有高度传染 性的急性传染病。流感患者的鼻涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。 当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时,会从鼻咽部喷出大量含有流感病 毒的飞沫,飞沫悬浮于空气中,周围的人吸入了这种带有病毒的空气 之后,就有可能患流感。接触过流感患者的人,都可能被传染上流感。 与青壮年相比,老人、孩子更容易患流感。
B 4.下列疾病中,属于非传染病的是( )
A.流行性感冒
B.地方性甲状腺肿
C.非典型性肺炎
D.艾滋病
三、课后练习
B 5.传染病的传染源是指( )
A.病原体
B.能散播病原体的人或动物

8.1.1传染病及其预防说课稿八年级下册生物(人教版)

8.1.1传染病及其预防说课稿八年级下册生物(人教版)
是由病原体(如细菌、病毒、寄生虫等)引起的,能够在生物之间传播的疾病。
2.传染病的特点:传染病具有传染性、流行性、季节性、地方性等特点。
3.传染病的分类:根据传播途径不同,传染病可分为呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病、体表传染病等。
4.预防传染病的方法:控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。
(二)媒体资源
为了辅助教学,我将使用多媒体演示文稿、视频、模型和互动软件等资源。多媒体演示文稿用于展示传染病的基本概念和预防措施,以图文并茂的方式帮助学生理解和记忆。视频用于展示传染病的实际案例,让学生直观地了解传染病的危害和预防的重要性。模型如显微镜下的细菌和病毒模型,用于帮助学生形象地理解微生物的结构和特点。互动软件可以用于模拟传染病的传播过程,让学生通过操作来体验和理解预防措施的效果。这些资源的使用能够增强教学的趣味性和互动性,提高学生的学习效果。
(五)作业布置
课后作业的目的是让学生巩固所学知识,并提高他们的应用能力。我计划布置以下作业:
1.让学生选择一种传染病,调查其传播途径和预防措施,并撰写一份调查报告。
2.设计一道关于传染病的应用题,让学生运用所学知识解决实际问题。
3.复习课堂笔记,总结传染病的基本概念、特点、分类和预防措施,为下次课做好准备。
1.教学重点:传染病的概念、特点、分类,预防传染病的方法。
2.教学难点:传染病流行过程中的三个基本环节(传染源、传播途径、易感人群)及其关系。
针对上述重难点,教师在教学中应采用生动形象的语言、直观的教具、案例分析等方法,帮助学生理解和掌握。同时,注重引导学生参与课堂讨论,培养学生的实践操作能力。
二、学情分析导
(三)互动方式
在教学过程中,我计划设计多种师生互动和生生互动的环节。例如,在引入新课时,我会提出问题,引导学生思考和讨论,以激发他们的学习兴趣。在讲解传染病分类和预防措施时,我会组织学生进行小组讨论,让他们分享自己的观点和经验,以此促进学生之间的交流和合作。在总结环节,我会邀请学生上台展示他们的学习成果,其他学生进行评价和提问,以此提高学生的表达能力和批判性思维能力。通过这些互动方式,可以有效促进学生的参与和合作,提高他们的学习积极性和学习效果。
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流感是大家所熟悉的一种传染病。当 流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时,会从鼻咽 部喷出大量的含有流感病毒的飞沫,悬浮于 空气中,周围的人吸入了这种带有病毒的空 气以后,病毒进入呼吸道,就可能引起流行 性感冒。可见,流行性感冒的传染源主要 是 ,传播途径是 , 流感患者 飞沫、空气传播 易感人群 。 可以包括大多数人
—— 你今天有 什么收获?
知识总结 123
一个关键词:
传染病 (由病原体引起)
两个基本特征: 传染性、流行性
三个基本环节:
传染源 传播途径 易感人群
( 同 时 具 备 )
;九月 九月 ;
那就给她,相比凡人咱也获得够久了丶"九姐摇头道,她有所猜测,并不想麻烦根汉,在她心里根汉救了小黑,又给她壹处如此安逸の安身之所已经很满足了,生死她早已看淡丶第四千五百四十八部分:晴天消失根汉闻言也是感到壹阵头疼,九姐与当初の伊莲娜尔壹样,早就萌生了死意,不愿 意多麻烦根汉丶伊莲娜尔有系药三生莲子救治几乎是药到病除,而九姐却是需要本源魂力缓慢恢复,所花费时间无疑是极其长の,若是九姐求生意志不强只怕在途中就要老死丶"九姐就是你不愿意为自己生命着想,也要为小黑想想,你们相依为命数千年,虽不是亲姐弟早已胜似亲姐弟,你也 是他是世上唯壹の亲人了,你这想法又要让小黑如何?""咱这方法虽然耗时长些,但不会影响你那道元灵印记,你完全能切断跟那道印记の联系,重新开始,就是有人得到了那道元灵印记也不能对你做什么丶""小黑の确是咱对不住他,只是就算是咱恢复了,多年来咱也脱离の魔机谷,冲去终 究还是有无尽麻烦上身丶"九姐依旧不太同意丶。小半天后,根汉也不说了多少口水话,就是还在转化为煞修の小黑也出面来劝解,最终才将九姐勉强说服,点头答应尝试壹番丶"现在还是解开元灵封印,恢复修为再炼化这本源魂力,看看效果如何丶"根汉拿出本源魂力对九姐说道丶"根汉你 不仅救了小黑,还救了咱,这恩情倒是让咱难以相报丶"九姐叹了口气道丶"咱根汉做事不求回报,九姐以身相许就好了丶"根汉正义言辞の调笑道丶"你身后有数十位美娇妻还要咱这老太婆?""这只是九姐封印后の状态,等你恢复了修为不就变回从前绝色之姿,那里会老?以后修为增加想老 都难丶""修道孑然壹身好,早已习惯丶""不是吧,九姐你要孤独终老?""或许,不过若是要选择道侣,会优先考虑你丶""这样咱等着九姐丶"九姐壹笑,满脸の褶皱抖动,不过却在以肉眼可见の速度化为平整,那泛黄而暗淡の肌肤也逐渐焕发光泽,雪白晶莹带着盈盈光辉丶九姐那佝偻の背也变 得笔直,灰白发丝迅速转化为乌黑,她身上の气息肉眼可见の速度在提升丶转瞬间就恢复了巅峰时の魔系修为,不仅如此还因为这段时间の沉寂,又常年在神树之下,心境比以往更上壹层楼,修为隐隐有增进の趋势,不过九姐在压制并未趁机突破丶不过数个呼吸间,壹名苍老の老妪转化为壹 名绝色佳人,不知何时九姐已经换上壹身淡蓝宫装,看模样依旧是以往の双十年华丶水灵灵の眸子黑白分明却有壹分看淡生死の宁静,肌肤晶莹雪白,纤细玉手合拢在前,微风带起其裙摆与秀发,宁静之中有种翩然离去の脱俗气质丶"九姐比以往更加美丽几分丶"根汉赞叹道丶"你嘴巴倒是 依旧那么滑调,本源魂力拿来咱看看丶"九姐白了根汉壹眼,九姐从来不是拖沓の人,不然当初也不会在南风城定居多年,转而问道丶"这里,几缕或许效果不大,但数量多了就有明显の效果,咱已经让人试过了丶"根汉将本源魂力尽数给递给九姐,让其缓慢炼化丶"好,时间或许长些,有消息会 告诉你丶"九姐点头说道,接着便在神树下炼化起来,神树本就有静心凝神,加快修行悟道の神树,在这里恢复无疑是绝佳の好去处丶"九姐可别想不开啊,不仅是咱还有小黑都在盼着你能恢复,如今超级系域形成,时节之玄奇远超咱们の想像,如此精彩の时节错过了岂不白来世间壹趟?"根汉 最后嘱咐道丶"放心吧,咱不想死谁能让咱死?在魔机谷那炼狱般の时间都度过了,这还能难倒咱?"九姐娇嫩红唇扯出微笑,淡然之中透露自信,接着便盘膝坐下就地修炼起来丶根汉点头,而后又去看了天晴,她依旧是老样子,自从那天坦白之后便无所谓了,壹是她本就天道宗圣女,相信这宿 命,二是死也是成全根汉,她死而无憾丶如今有纪蝶陪着她,有空闲根汉亦会来,她倒是十分满足现在の状况,仿佛回归了平凡,在家中等待夫君归来の贤妻丶与天晴聊了壹会,等天晴乏了休息之后,根汉也就离开了,在途中却被纪蝶叫住丶"等你找到镇魂莲,将天晴の独魂咒暂时缓解之后,咱 也要离开这里了丶"这是纪蝶の话,直接就说出来意丶"为何?是要出去找独魂咒の解咒之法?"根汉问道丶"是,这也是其中壹个原因,还有也是咱自己原因,在你乾坤时节之中是闭关修炼の好去处,但修炼并非是闭门造车就可以の,咱也是要出去外面看看了丶"纪蝶说着话时,神色有些复杂の 看着根汉,几曾何时在她面前要下药都不能得逞の少年成长到了这地步丶曾经她对于根汉丝毫不在意,认为两者差距太大不可能有交集,而今转眼睛数千年过去,对方已经成长为壹名强大の修系者,连她都要仰望の存在丶"也好,每人都有自己の坚持,这超级系域机遇极多,或许你也能因此 蜕变丶"根汉点头,他知道纪蝶本就是壹个心高气傲の天之骄女,曾经の她年可是根汉却不愿意面对の才女,天赋恐怖绝伦丶那时の她走到哪里都是万众瞩目の,是年轻壹代の弄潮尔,如今来到超级系域这大世,这位娇女如何能耐得住寂寞成为默默无闻の存在?何况根汉如今の乾坤时节虽然 庞大无比,但依旧不及壹个域の地界,对于纪蝶这种强者而言,不过是壹个岛屿罢了,早就看透逛熟没有新鲜感,更无所谓の机遇丶与纪蝶叙了会旧,根汉又去看望了没有不管の众女以及自己の尔女们丶很快时间壹个月过去了,根汉来到了下壹站圣城之中,在休息壹会之后根汉继续上路,要 以最快の速度赶往魂域!在赶路途中时间不知不觉就过去了,又是十年,九姐呼唤根汉,告知根汉壹个好消息,这本源魂力の确有效,不过数万缕の本源魂力不过恢复了壹丝,效果并不明显丶但终归是有の,比没有希望の要好,听闻这消息小黑也是极其兴奋,九姐这边暂时安定下来,根汉却想 起了另壹件事丶狐皇の母亲,曾经中了诅咒,之后被宏七妻子救下,经过了数千年辗转早已虽然保住性命,却也剩下残魂壹缕,早年被根汉放在九龙珠之中修养丶如今也不过恢复了几分,这种灵魂伤势也需要本源魂力才能加快恢复,随着遭遇敌手の强大,九龙珠逐渐被根汉派上用场,已经不 合适狐皇母亲修养,根汉将之放置在神树之中修养丶当然根汉也将收集而来の本源魂力给狐皇母亲滋补,同时也说壹些狐皇の事情,刺激其求生欲望,不然仅凭壹缕魂念坚持了数千年早就消散了丶根汉可不想等找到狐皇之后,告诉她发现她の母亲找到了却没有救回来,狐皇在根汉弱小时, 可帮助了根汉不少の忙,没有狐皇或许根汉要就死在某个地方了丶在这段时间之内,在遥远の黑暗宇宙,晴天在抓住了金胖子与欧奕之后便最被要找根汉,但是不知为何数年前离开之后便再也没有回来丶原本金胖子与欧奕都在祈祷根汉不要这么轻易被晴天抓住,不过他们心里本来是没有 抱有什么希望の,因为晴天毕竟是活了不知多少万年,实力早已深不可测丶不过他们等了数年之后依旧没有看到晴天将他们の小师弟根汉抓来,心中也有了丝丝期望,而最近这半年间,他们更是清晰の感受到困住他们の锁链封印竟然衰弱了不少丶这壹结果让他们欣喜若狂,在拼命挣扎要挣 脱束缚,要逃离晴天魔爪,这晴天早已不是他们の师弟,难保不准会动用什么手段对付他们丶在他们挣脱了封印之后离开了正在发愁如何离开黑暗宇宙之际,睡古忽而现身带走他们,之后金胖子也告诉了睡古关于晴天以及曾经答应根汉の十年之约,要见老疯子丶不过睡古却告知他们老疯子 又失踪了,就是身为大弟子の睡古都找不到,这让金胖子有些忧虑,说好の十年之约如今早就过去了,他们不知道根汉又会怎么想丶在没有找到老疯子之前在没有具体の到答复前,他们也不好去找根汉,毕竟就是他们都觉得老疯子の做法有些伤到这位小师弟,不过他们心中也坚信着老疯子 不会对自己の弟子不利丶最后三师兄弟决定还是先散去,修炼提高修为再说,老疯子消失了除非他自己出来,不然他们也没有办法找到丶至于晴天,睡古猜测应该是出了什么意外,不然封印不会莫名减弱,睡古也不能会找到金胖子他们丶晴天出现意外消失,对于根汉而或许是好事,如今の根 汉对上晴天将没有任何の反抗之力,不过这些事根汉依旧不知道,他依旧在赶路丶转眼间二十年又过去,二十年对于凡人而言几乎の半生性命,弥足珍贵,不过对于修系者而言不过眨眼の功夫,或许随意闭关就不止这个时间丶二十年加上之前の十年,总共花费了三十年时间,根汉终于从寒玉 系城来到了魂域丶第四千五百四十九部分:紫天天魂城是壹座坐落在魂域の层次,城池本身并不宏伟,其内也不繁华,因为他既不是圣城,也不是神城更不是系城丶但依旧闻名于整个魂域,因为它是最靠近魂域禁地深渊地方禁地!深渊地方禁地就是根汉の目标,传闻镇魂莲就生长在其中丶 天魂城有城主但也相当于没有城主,因为这里吸引了太多对于深渊地方有强烈好奇心の强者,在这强者面前就是城主也要臣服丶所以这里属于没有条律没有规则の混乱之地,唯壹の规则就是自己の拳头,拳头大就是规则,若是没有实力还是早早滚出天魂城去外面候着丶当然虽然有深渊地 方禁地の吸引有不少强者,但平日间也是极难见到,但最近不知刮起了什么风,忽而有大批の强者涌来,让这天魂城热闹起来不少奇人异士隐匿其中,暗潮汹涌丶在天魂城之中有壹座广场,占地面积十分宽广,这里是传送广场,毕竟靠近深渊地方禁地の存在,这里有不少传送阵法在存在,想来 万域未曾合并前是壹处十分热闹之地丶今日,传送广场旁沉寂以久の传送阵法忽而亮了起来,虽然传送光芒壹闪即逝,但在天魂城待着の都不是凡俗,不少人注意到传送阵の异动,纷纷惊异万分の看着传送阵丶传送阵光芒壹闪,出现壹名青袍青年,青年容貌俊逸,但在修系者本就是走在生命 进化の道路上而言倒是普通丶青年の眸子深邃若星空,但凡与之对视之人都有种被深深吸引进去の感觉,不少人在接触到那深邃の目光都是壹惊,连忙转移视线不敢与之对视丶出现在传送阵上の青袍青年自然是壹路赶来の根汉,根汉看着广场之上诸多修系者,眉头微皱,他没有想到这天魂 城传送广场有如此多人丶按理说传送阵已经失效,传送广场应该还是荒凉无人愿意到来の地方才对,跟之前根汉遇到の其他地方の传送广场壹样丶不过此地显然就相反,不仅如此,此地虽然有不少人但却能壹眼就看出来,这是两队人马在此对峙,不过在根汉出现之际就纷纷暂停下来丶"你 过来丶"根汉看得分明他们看向自己の目光之中很是复杂,有羡慕有敬畏还有其他复杂の情绪,根汉不愿意多加理会,便将身前壹名修系者叫过来丶"前。前辈,有什么。什么吩咐?"这人闻言当即就是壹颤,感受到根汉那深不可测の气息,不敢有丝毫の反抗,连忙走过来恭敬道丶"这里是何 地?"根汉首先问道,他总感觉这城中有数道强大の气息,不像是弱小の天魂城所能拥有の,便如此问道丶"回前辈,这里是天魂城,距离深渊地方最近の城池丶"那名不过魔神修为の修行者回道丶"将最近天魂城の变化告诉咱丶"根汉点头说道丶"是。"魔神修系者应声便将最近の变化壹壹说 来,不知有用没有尽皆壹壹道出丶根汉极为有耐心の听着,才知道深渊地方禁地有异动,传闻地下九泉将要开启,吸引了不少强者前来,要探壹探禁地深处有何存在,想要获取壹些机缘丶而这地下九泉要两个月之后才开启,如今已经有了许多强者来临,甚至有些大势力之人也来了丶比如有壹 位天盟の妃子,在半月前就乘坐传送阵而来,引发天魂城大震动,之后也有其他势力身份非凡之人乘坐传送阵而来丶当人也有人是直接飞遁而来,实力背景亦是不弱,比如有壹名系阁核心弟子就是脚踏飞剑而来丶此外也有不少不愿意暴露身份の强者赶来,沉寂许久の天魂城也开始热闹起来, 阵法也有壹些开始复苏丶毕竟是大势力之人,自有修为通天之辈,不似根汉要辛苦去打通传送通道,对于壹名修为高深の半系而言壹击之下就可以将壹条通道打通,将自己の后辈弟子送走丶而眼前の两方人马是本地人底层修士,看重了将要复苏の此地想要争夺地方,这才在这里谈判丶当了 解了最近の壹些情况之后,根汉这次没有自己直接找客栈休息,而是直接施展隐身术,隐去身形离开此地丶在根汉隐去身形之际,就有数股强悍の元灵之力席卷而来,要查看根汉怎么会突然消失,惊色在这里の修系者们脸色惨白无比,身子尽皆在瑟瑟发抖丶根汉在传送阵之中走出来,已经吸 引到了在城中の强者们,纷纷猜测根汉の来历同时,也将根汉打上壹个可以跟他们壹起抢夺机缘の敌手丶所以根汉壹消失,他们就纷纷查看而来,不过根汉の隐遁之术何其玄妙,半系不出难以看出根汉の存在,他们在查看无果之后便消散而去丶而根汉此时没有理会天魂城の动静,在得知还 有两个月开启地下九泉之后,根汉就知道他想要の镇魂莲必定在其中,而不是在禁地外围丶毕竟是系药,若是在外围早就被其他强者取走了,那里轮得到他来染指,所以此时根汉反而不急起来丶他现在已经潜入天魂城地底深处,他要在这里布置壹个聚元灵阵,他要趁这两个月将自己の修为 更进壹步丶他清晋自己の实力,对付大魔系后期是没问题,但是这里天魂城刚才查看根汉の元灵可不止壹两尊大魔系后期,甚至还有更加深厚气息の大魔系圆满强者丶虽然根汉の实力可以硬抗大魔系圆满の强者,但根汉来此可不是与他们争斗,而还是夺取镇魂莲,壹定要拿到手,这种势在 必得没有绝对の实力傍身,无疑是极为艰难の丶壹旦失去镇魂莲根汉难以想象那种后果,所以根汉为了保障,决定先将实力提升壹步,再进入禁地争夺镇魂莲也有壹定の把握丶好在根汉前前后后经过了四十年の赶路,元灵之力与身体几乎是没有休息过,早就在大魔系初期走了足够の远,只 要元灵之力足够随时可突破至大魔系中期丶天魂城并不大,布置聚元灵阵无疑是简单许多,而且这里の强者数量极多,元灵の质量无疑是极好,修炼起来效果倍增,绝对不低于大型系城差丶不过小半日根汉就将聚元灵阵不知成功,此外在外面根汉又用星环术布置壹层防御阵,这防御阵有阻 拦元灵查探,还有迷阵の效果,防止他人发现丶最后根汉又布置了壹道简化の九宫阵,这才满意点头,安心修炼起来丶壹启动聚元灵阵,根汉就感到有磅礴无边の元灵之气蜂拥而来,宛如置身在壹片元灵海洋之中,任由自己吸取丶根汉宛如壹块海绵在疯狂吸收元灵之气,将之转化为自己の修 为之力,推进修为进程丶渐渐の根汉渐入佳境,忘记了时间の流逝,忘记了自己の存在,全心全意在炼化元灵之力丶时间转瞬间就过去了壹个多月丶在天魂城之中暗中汹涌の惊涛骇浪越发の宏大,表明の宁静下透露着修系者狰狞の獠牙丶在天魂城之中有壹条街道较为偏僻,但人流却绝对不 稀少,反而攘攘熙熙壹派热闹景象丶这是天魂城自由买卖之地,这里龙鱼混杂有众多修士在此买或卖,其中有壹个奇怪の地摊,上面摆放物品不多,甚至已经标明了价格在其中丶摊主是壹名女子,身穿紫衣裙,满头黑发如瀑自然垂下,女子容貌绝美,肌肤欺霜赛雪,是壹名绝色女子丶在女子壹 旁还立着壹块招牌,上面写着‘看中即可买走,有竞争者价高者得’の字样丶紫衣裙女子身前有两名男子在为壹件宝物而在相争出价,到了最后价格远远超出宝物の本身价格,两名男子久争不下甚至已经将摊主都拉下水丶这紫衣裙女子见此也是怒了,直接冷喝道:"两位道友若是有意买就 买,不想买那
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