2021年高二政治上册 3.3.1 人民法院依法行使审判权教案 沪教版
高二政治人民法院依法行使审判权(二)
高二政治人民法院依法行使审判权第三课国家机关以民为本第三节我国的国家司法机关第一框人民法院依法行使审判权一、教学目标1．知识与技能：了解人民法院的职权、司法原则、任务及其与国家权力机关的关系。
2．过程与方法：学生通过网络、图书、报刊等途径，收集有关人民法院的相关资料以及开展工作的典型案例，通过教师讲解与学生自主学习相结合以及质疑和探究学习的方式理解和掌握人民法院的相关基础知识。
3．情感、态度与价值观：通过学习，使学生了解我国的司法机关是维护正义和保证社会稳定的重要力量，增强守法的自觉性。
二、教学准备教师准备：搜集有关人民法院的声像、图片等资料；制作课件等。
学生准备：预习本框知识，有条件的学生可检索、查阅有关人民法院的相关资料（如《宪法》《人民法院组织法》等）以及收集典型案例。
三、教学过程立法机关【图片展示】中央国家机构组织系统简图（省略）师：这是一张我国中央国家机构组织系统简图，在图上我省略了部分机构名称，有谁能说出这些1、2、3、4、5处分别应该填什么？生：1-全国人民代表大会；2-最高人民检察院；3-最高人民法院；4-国务院；5-中央军事委员会【教师归纳】师：我国实行的是人民代表大会制度，全国人民代表大会（及其常委会）之下，最高人民法院、最高人民检察院和国务院被合称为"一府两院"。
（补充：十届全国人大常委会第二十三次会议8月27日表决通过了各级人民代表大会常务委员会监督法，自2007年1月1日起施行，明确规定人大常委会行使监督职权，对本级人民政府、人民法院和人民检察院的工作实施监督。
）而国家司法机关是我国国家机关体系中的重要组成部分。
它主要包括国家审判机关、检察机关；（国务院下属部门中的）公安机关等也是我国司法体系的组成部分。
司法机关是维护正义和保证社会稳定的重要力量。
国家司法机关（人民法院、人民检察院）依法独立行使职权是法治社会的一项根本原则。
师：今天我们就来一同了解我国司法机关中的审判机关--人民法院。
政治：3.3.1《人民法院依法行使审判权》教案(1)(沪教版必修3).doc
第三课国家机关以民为本第三节我国的国家司法机关第一框人民法院依法行使审判权一、教学目标1．知识与技能：通过学习，初步了解我国的司法机关的分类及各自的职能、“一府两院”的分工合作关系。
认识国家的司法机关的工作以人为本，维护并保障广大人民的利益。
学习实地调查，撰写调查报告，网上收集资料、制作课件，举办课堂模拟小法庭等技能。
2．过程与方法：在调查——旁听浦东新区陆家嘴人民法院庭审后，撰写庭审实录，大致了解司法程序。
制作我国司法机关构成结构图，明确其分工合作关系。
网上搜集有关案例，用事实说明司法机关维护人民利益。
举办课堂模拟法庭，在亲身实践中了解司法程序。
要求同学有一定的调查笔录能力，归纳整理材料能力，以及举办模拟法庭的组织能力。
课堂交流——课堂教学中通过师生共同制作的多媒体课件的交流，培养初步的材料归整和组织交流能力。
3．情感、态度与价值观：通过学习，能以亲身体验的方式，了解我国的司法机关工作情况，寓教于乐，增强学生的法制意识。
在了解我国的司法机关的过程中，使学生体会到我国的司法机关以人为本，服务于民的宗旨，进一步树立社会主义法制观念，和依法治国的信念。
二、课前准备1、指导学生进行课前探究性学习：结合生活，实地了解（调查），组织学生旁听一次浦东新区陆家嘴法院的现场庭审。
做好现场的笔录。
返校后进行整理。
2、分小组进行课前准备活动：组织好学生开展一次班级模拟庭审。
确定案件主题，各司法机关的代表人，布置法庭环境，以及法庭旁听人员。
在教师的指导下，规范操作程序，把学生引入他们创设的课堂情景。
（第一组）；结合教材制作课件，整理我国司法机关结构图。
对我国各司法机关作简要介绍（第二组）；用事实说明人民法院，工作以民为本，维护公民合法权益。
（第三组）3、学生制作多媒体课件。
4、教师制作多媒体课件：①史太虎诈骗案；②案件拟定：酗酒男子编造上海东方明珠“炸弹警报”三、教学过程热点问题讨论、讲评【导入新课】由热点问题讨论引出——随着我国社会主义市场经济的发展，人民的生活水平和生活质量在不断提高。
10.1正确行使诉讼权利教学设计高二政治(统编版选择性必修2)
-重难点原因：法治意识的培养需要长期的过程，且涉及价值观的塑造和引导。
（二）教学设想
1.采用案例教学法，结合现实生活中的典型案例，帮助学生深入理解诉讼权利的内涵和正确行使方法。
-教学策略：挑选具有代表性的案例，引导学生通过分析、讨论案例，掌握诉讼权利的相关知识。
（一）教学重难点
1.正确理解诉讼权利的内涵，区分诉讼权利与一般权利，明确正确行使诉讼权利的重要性。
-重难点原因：诉讼权利的内涵较为抽象，学生容易混淆，且在实际操作中难以把握。
2.掌握正确行使诉讼权利的方法和技巧，如证据收集、诉状撰写、庭审参与等。
-重难点原因：这些技能需要学生在实践中不断摸索和练习，且对法律知识要求较高。
1.判断题：判断下列行为是否属于正确行使诉讼权利。
2.填空题：根据案例，补充完整证据收集、诉状撰写等环节的相关内容。
3.问答题：结合案例，谈谈你对诉讼权利的认识。
（五）总结归纳（500字）
在总结归纳环节，我会对本节课的重点内容进行梳理，强调正确行使诉讼权利的重要性。同时，引导学生认识到：
1.诉讼权利是公民维护自身合法权益的有力武器，要正确行使。
10.1正确行使诉讼权利教学设计高二一）知识与技能
1.让学生了解诉讼权利的概念和内涵，理解公民在法律框架内正确行使诉讼权利的重要性。
-通过讲解、案例分析、小组讨论等形式，帮助学生掌握诉讼权利的基本知识，了解其在实际生活中的应用。
2.培养学生掌握正确行使诉讼权利的基本方法和技巧，包括如何收集证据、如何撰写诉状、如何参加庭审等。
1.什么是诉讼权利？
2.如何正确行使诉讼权利？
3.滥用诉讼权利会有什么后果？
沪教版政治高二上《第三课 国家机关 以民为本》word教案
高二政治第三课国家机关，以民为本一、国家权力机关我国的国家权力机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
（一）全国人民代表大会1.全国人大的地位——最高国家权力机关①.全国人大代表全体人民在全国范围内，全面、独立地行使国家主权或统治权。
②.全国人大在我国国家权力机关组织体系中居于最高地位。
③.全国人大通过立法，在宪法规定的国家机关职权分工的基础上，确立具体的行政管理制度、司法审判制度和检查制度，规范他们之间的关系。
2.全国人大的职权（全国人大行使的权力，是国家的最高权力，其他国家机关的权力都不能超越它。
）①.最高立法权即修改宪法，制定与修改基本法律。
②.最高任免权即选举、决定和任免国家机关的领导人和有关组成人员。
③.最高决定权即审查和批准国民经济和社会发展计划和计划执行情况的报告；审查和批准国家的预算和预算执行情况的报告；批准省、自治区和直辖市的建置；决定特别行政区的设置及其制度；决定战争与和平问题。
④.最高监督权即监督宪法和法律的实施，监督最高国家机关的工作。
（二）全国人大常委会1.性质①.全国人大常委会是全国人大的常设机关。
②.在全国人大的闭会期间，全国人大常委会根据宪法规定，行使全国人大的部分职权。
2.概况①.全国人大常委会由委员长、副委员长若干人，秘书长、委员若干人组成。
②.应当有适当名额的少数民族代表。
③.组成人不得担任国家行政机关、审判机关和检察机关的职务。
④.委员长、副委员长连续任期不得超过两届，全国人大及其常委会每届任期5年。
⑤.常委会行使职权到下届全国人民代表大会选出新的全国人大常委会为止。
3.职权全国人大常委会作为全国人大的常设机关，在全国人大闭会期间行使全国人大的部分国家权力。
4.根据我国宪法的规定，县级以上人民代表大会设立常务委员会。
（三）全国人大常委会与全国人大的关系1.全国人大常委会与全国人大的关系是从属关系2.全国人大常委会从属于全国人大，对全国人大负责，受全国人大监督。
高中政治3.3.2《人民检察院依法行使检察权》教案(沪教版必修3)
第三课国家机关以民为本第三节我国的国家司法机关第二框人民检察院依法行使检察权一、教学目标1．知识与技能：了解人民检察院的职权、司法原则、任务及其与国家权力机关的关系。
2．过程与方法：学生通过网络、图书、报刊等途径，收集有关人民检察院资料，针对不同的研究课题成立研究小组，撰写研究报告，并对所搜集材料加以分析，由学生自主学习为主、教师讲解为辅，通过探究性的学习方法让学生掌握知识点。
3．情感、态度与价值观：通过学习，使学生了解我国的司法机关是维护正义和保证社会稳定的重要力量，增强参与政治生活的兴趣。
二、教学准备教师准备：组织指导学生开展探究性课题研究，包括课题的确立，资料搜集，分类整理等。
学生准备：学生针对所负责的研究课题，上网查阅资料，小组讨论并撰写研究报告。
三、教学过程师：上一节课我们学习了“人民法院依法行使审判权”，对法院的审判原则和组织体系有了一定的掌握。
我们通常将人民法院、人民检察院和人民政府并称作是“一府两院”。
我国《宪法》规定：“中华人民共和国人民检察院是国家的法律监督机关。
”人民检察院行使法律监督权，保证国家法律的统一实施。
那么，同学们对人民检察院又有多少了解呢？今天我们就来学习第三节第二框“人民检察院依法行使检察权”。
（二）人民检察院依法行使检察权（板书）师：针对这个课题，在课前我组织同学们成立了三个研究小组，并给出了三个研究课题，在大家的共同努力下，这三个小组都有了一定的研究成果，现在就请他们依次地来为我们作研究报告。
【学生活动1】《从一起网络盗窃案看人民检察院的检察权》生1：我们小组的研究课题是“从一起网络盗窃案看人民检察院的检察权”，首先，请听一下案情简介。
生2：孟动和何立康均为山西人，2005年孟动窃取上海茂立实业有限公司的账号和密码后，提供给何立康，二人密谋由孟动通过网上银行向买家收款，何立康入侵茂立公司的在线充值系统窃取Q币，然后为孟动通知的买家QQ号进行Q币充值。
从2005年7月22日18时32分至次日10时52分，何立康从茂立公司的账户内共窃取价值人民币24869.46元的Q币32298只，窃取价值人民币1079.5元的游戏点卡50点134张、100点60张。
10.1正确行使诉讼权利教案-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活
2.课后自主学习和探究：
-鼓励学生关注时事新闻，特别是涉及公民诉讼权利的热点事件，分析事件中的法律问题。
-组织学生开展小组研究，选择一个具体的诉讼案例，深入研究案例中的诉讼权利行使过程，撰写案例分析报告。
-让学生结合自己的生活体验，思考在什么情况下需要行使诉讼权利，并讨论如何有效地维护自己的合法权益。
核心素养目标
《10.1正确行使诉讼权利》课程以培养法治意识为核心，旨在提升学生的法律素养和维权能力。通过学习，学生将能够：理解诉讼权利的内涵，增强法治观念；掌握正确行使诉讼权利的方法，提高依法维权的能力；培养分析法律问题、运用法律知识解决问题的思维品质；强化社会责任感，树立正确的权利义务观。核心素养目标与课本内容紧密结合，注重学生在实际情境中的法治实践与思维发展。
针对教学反思，以下是我计划采取的改进措施：
1.在课堂上增加更多互动环节，鼓励学生提问和发表观点，提高他们的课堂参与度。
2.优化案例选取，使之更具代表性和实用性，以便学生更好地将诉讼权利知识应用于实际生活。
3.加强对重点知识点的讲解和练习，特别是诉讼程序、证据收集等方面，确保学生扎实掌握。
4.在课后作业设计中，注重培养学生的实际操作能力，如让学生撰写案例分析报告，提高他们运用诉讼权利解决问题的能力。
案例：赵五与邻居王六因土地纠纷发生冲突，赵五一怒之下，将王六诉至法院，要求赔偿损失。在诉讼过程中，赵五多次在法庭上大声喧哗，指责王六。
改写案例：赵五与邻居王六因土地纠纷发生冲突，赵五为维护自己的合法权益，决定依法行使诉讼权利。在向法院提起诉讼前，赵五收集了相关证据，包括土地使用证、合同等。在诉讼过程中，赵五遵守法庭纪律，尊重法官和对方当事人，按照法定程序陈述事实和理由。
高中思想政治选择性必修第2册 第10课 第1框 正确行使诉讼权利
设疑激趣 ·情景导入
自主学习 ·释疑解惑
重难探究 ·素养初培
框题小结 ·知识体系
对点精练 ·素养达成
同步提升
思想政治 选择性必修2 法律与生活 配人教版
第四单元 社会争议解决
注意：犯罪嫌疑人、被告人是盲、聋、哑人，或者是尚未完全丧失 辨认或者控制自己行为能力的精神病人，没有委托辩护人的，人民法院、 人民检察院和公安机关应当通知法律援助机构指派律师为其提供辩护。 犯罪嫌疑人、被告人可能被判处无期徒刑、死刑，没有委托辩护人的， 人民法院、人民检察院和公安机关应当通知法律援助机构指派律师为其 提供辩护。
设疑激趣 ·情景导入
自主学习 ·释疑解惑
重难探究 ·素养初培
框题小结 ·知识体系
对点精练 ·素养达成
同步提升
思想政治 选择性必修2 法律与生活 配人教版
第四单元 社会争议解决
3．提供法律援助 (1)审查：法律援助机构收到 __法__律__援__助___申请后，应当进行审查。 (2)处理：符合条件的，要及时决定提供 _法__律__援__助____；不符合条 件的，要书面告知理由。办理法律援助案件的人员，应当遵守 __职__业__道__德____和 ___执__业__纪__律___，不得收取任何财物。
内蒙古自治区呼伦贝尔市扎赉诺尔区人民检察院发布被害人诉讼权 利义务告知书称，犯罪嫌疑人申某等人强迫交易案，已由呼伦贝尔市公 安局呼伦湖国家级自然保护区分局于2020年12月8日向本院移送审查起 诉。2004年至2019年期间，犯罪嫌疑人申继东、周铁成等人以威胁、恐 吓等方式，强迫多名摊主缴纳摊位费。由于本案被害人众多，根据《中 华人民共和国刑事诉讼法》的有关规定，经本院联系，现仍有部分被害 人无法送达，现采取公告送达方式告知本案被害人在审查起诉阶段享有 的诉讼权利和义务。
2019-2020年高二政治上册 3.3.1 人民法院依法行使审判权教案2 沪教版
2019-2020年高二政治上册 3.3.1 人民法院依法行使审判权教案2 沪教版一、教学目标1．知识与技能：了解人民法院的职权、司法原则、任务及其与国家权力机关的关系。
2．过程与方法：学生通过网络、图书、报刊等途径，收集有关人民法院的相关资料以及开展工作的典型案例，通过教师讲解与学生自主学习相结合以及质疑和探究学习的方式理解和掌握人民法院的相关基础知识。
3．情感、态度与价值观：通过学习，使学生了解我国的司法机关是维护正义和保证社会稳定的重要力量，增强守法的自觉性。
二、教学准备教师准备：搜集有关人民法院的声像、图片等资料；制作课件等。
学生准备：预习本框知识，有条件的学生可检索、查阅有关人民法院的相关资料（如《宪法》《人民法院组织法》等）以及收集典型案例。
三、教学过程立法机关【图片展示】中央国家机构组织系统简图（省略）师：这是一张我国中央国家机构组织系统简图，在图上我省略了部分机构名称，有谁能说出这些1、2、3、4、5处分别应该填什么？生：1—全国人民代表大会；2—最高人民检察院；3—最高人民法院；4—国务院；5—中央军事委员会【教师归纳】师：我国实行的是人民代表大会制度，全国人民代表大会（及其常委会）之下，最高人民法院、最高人民检察院和国务院被合称为“一府两院”。
（补充：十届全国人大常委会第二十三次会议8月27日表决通过了各级人民代表大会常务委员会监督法，自2007年1月1日起施行，明确规定人大常委会行使监督职权，对本级人民政府、人民法院和人民检察院的工作实施监督。
）而国家司法机关是我国国家机关体系中的重要组成部分。
它主要包括国家审判机关、检察机关；（国务院下属部门中的）公安机关等也是我国司法体系的组成部分。
司法机关是维护正义和保证社会稳定的重要力量。
国家司法机关（人民法院、人民检察院）依法独立行使职权是法治社会的一项根本原则。
师：今天我们就来一同了解我国司法机关中的审判机关——人民法院。
（一）人民法院依法行使审判权（板书）【图片展示】法徽师：这是一枚法徽，大家如果平时看过《庭审纪实》、《案件聚焦》等栏目的话，会发现法官都佩戴这样的一枚法徽，我们把它放大地观察一下，从法徽的图案中，你能说出这里面包含了哪些含义吗？生1：麦穗和齿轮象征着我们工人阶级为领导，以工农联盟为基础的人民民主专政的国体。
解析三大诉讼(教学设计)高二政治(统编版选择性必修2)
9.2 解析三大诉讼教学设计【课标要求】解析民事诉讼、刑事诉讼、行政诉讼的特点和程序，说明不同诉讼中的举证规则，树立证据意识。
【教材分析】本框主要阐述了诉讼的部分法律知识，目的是要引导学生明确诉讼的特点、类型以及如何进行诉讼，从而学会在社会实际经营和消费中尊法学法守法用法，维护自身合法权利，不损害他人合法权利。
本框题共设两目:第一目是诉讼及其特点，第二目是诉讼的主要类型。
根据课标要求，通过学习，学生能够解析民事诉讼、行政诉讼、形式诉讼的特点，从而提高学生政治认同、科学精神与法治意识素养，更好地参与社会实践。
【教学目标】1.明确侵害消费者合法权益的行为2.依法自觉诚信纳税。
3.未来的经营者明确应该诚信纳税，保护消费者的合法权益，同时要依法诚信纳税。
【核心素养】1、政治认同:认同人民法院依法独立行使审判权的权威。
2、科学精神:掌握诉讼的科学内涵，全面掌握我国的诉讼法，熟知诉讼法的基本要求。
3、法治意识:学以致用，增强法治意识，把法治作为学习、生活、工作的准则和指南。
4、公共参与:积极利用法律办法解决问题，化解矛盾。
【教学重点】诉讼、诉讼法的内涵、特点【教学难点】诉讼的类型。
【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合【教学过程】导入新课：观看视频《人民法院智慧法院建设工作成效新闻发布》思考：什么是诉讼？诉讼的类型有哪些？我国有哪些诉讼相关法律？教师：带着这些问题走进我们的课堂！出示课题：解析三大诉讼总议题：解析三大诉讼的不同议题一：探析诉讼及特点议题二：探究诉讼的主要类型第一幕：诉讼及其特点议题一：探析诉讼及特点探究活动一：阅读材料《农民工讨薪多年无果提起诉讼状告包工头》2022年12月7日，据湖北省宜都市检察院承办检察官介绍，李某、屈某等10余名农民工于2014年在宜都某建设工程项目工地上施工后，包工头拖欠他们工资10万元。
他们曾多次找包工头追讨工资，但一直无果。
2021年12月，来回折腾了几十趟后，李某、屈某代表10余名农民工抱着一丝希望来到宜都市检察院。
高中思想政治必修2第四课第一框《政府的权力：依法行使》教学设计
高中思想政治必修2第四课第一框《政府的权力：依法行使》教学设计力呢？总结点拨：依法行政，即政府及其工作人员的权力由法律授予，行使行政权力必须依据宪法和法律规定。
政府依法行政是贯彻依法治国方略、提高行政管理水平的基本要求，体现了对人民负责的原则。
理由是否正当？说说你的看法。
（3）学生回答。
教学过渡：该政府引资建造船厂，本应是一件有利当地经济发展的好事，为什么当地人民群众会不支持，而政府却说人民群众很支持，到底谁是谁非？展示视频片段二：《基本农田为何荒芜》教师设疑：请问该政府在行使权力征用农民土地时，因存在哪些问题，而没有得到当地人民群众的支持？展示图片：教师总结。
教师设疑：针对该政府行使权力时存在的问题,你认为政府的权力应该如何行使，才能更好地为人民服务，对人民负责？总结点拨：政府依法行政的具体要求是：（1）合法行政（2）合（1）学生回答上述问题（2）学生总结回答。
（3）学生思考回答。
（1）通过观看视频，进一步培养学生有效获取信息的能力，同时感性地让学生体会政府决策对人民群众生活的影响。
（2）通过思师生互动激学导思突出重点理行政（3）程序正当（4）高效便民（5）诚实守信（6）权责统一帮助学生回忆材料反映的问题，根据政府依法行政的具体要求逐步引导学生思考。
总结点拨：政府依法行政的重要意义（1）有利于保障人民群众的权利和自由。
（2）有利于加强廉政建设，保证政府及其工作人员不变质，增强政府的权威。
（3）有利于防止行政权力的缺失和滥用，提高行政管理水平。
（4）有利于带动全社会尊重法律、遵守法律、维护法律，推进社会主义民主法制建设。
教学过渡：既然政府依法行政，分别对于人民群众、政府自身建设及行政管理水平的提高和整个社会的民主法制建设等方面具有如此重要意义，那么，视频中该政府又是如何来行使权力的呢？展示视频片段三：《基本农田为何荒芜》总结点拨：提高政府依法行政水平的基本要求：（1）立法方面：加强立法工作，提高立法质量，以严格规（4）学生思考回答：政府按照上述具体要求依法行政，分别对于人民群众、政府自身建设及行政管理水平的提高和整个社会的民主法制建设等方面具有哪些重要意义？（5）学生思考回答：请问面对该政府部分低水平且粗暴的行政行为，你认为我国有关部门应该采取哪些措施来改进和提高政府依法行政的水考材料中存在的问题，并提出自己的解决策略，进一步培养学生分析和解决问题的能力。
【优选整合】人教版高中政治必修二41政府的权力：依法行使教案.docx
4. 1政府的权力：依法行使教案教学主题 |《政府的权力:依法行使》教学设计——、教材分析1、使用教材《政府的权力:依法行使》是人教版思想政治必修2《政治生活》第二单元第四课第一个框题°2、教材的地位及作用主要分析政府依法行政的必要性、重要意义•，政府依法行政的要求，旨在引导学生树立现代法制观念，分设“公共权力切莫滥用”，“政府依法行政”和“科学民主依法决策”三目。
二、学生分析学生知识面广，思维活跃，学习热情•高、可塑性强，对问题有一定的理解和认识能力。
但高一学生涉足社会较浅，特别是直接与政府的行政方式和方法接触相对较少。
虽在初屮的学习屮初步了解了•一些法律知识, 在生活中具备了一定的法律意识，但由于本课涉及了一些学生不太熟悉的法律知识，所以理解上会有些困难，理论水平和逻辑思维能力还有待提高。
三、教学目标知识目标1、识记依法行政的含义及原因2、明确依法行政的具体要求。
3、理解政府依法行政的意义。
4、明确政府要科学决策、民主决策、依法决策。
能力目标1、能运用所学知识评析政府的做法，分析政府是否坚持依法行政，提高学生的判断分析能力。
2、能结合现实，认识全面推进依法行政的必要性和意义，提髙观察、分析问题的能力。
3、就有关政府依法行政和民主决策的探究活动提升学生归纳分析能力、自主学习能力、合作探究的能力。
4、能运用所学知识、结合吋政说明我国政府应怎样行使权力，怎样提高依法行政水平，提高学生归纳分析能力。
情感、态度与价值观目标通过感受政府部门和公职人员依法行使职权对我们生活的影响和作用，从而理解政府、相信政府、支持政府和监督政府活动，自觉树立主人翁意识、树立国家观念、大局意识，形成符合时代精神的法制观念和正确的权力观。
四、教学坏境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字导入环节：播放视频《城管的执法》和图片，提出问题1、结合图片和视频，让学生说一说他们更赞同哪一种执法？2、你认为政府公职人员应如何行使手中的权力？由此引发学生思考，激发学习兴趣。
沪教版政治高二上《第三节我国的国家司法机关》word教案【精品教案】
沪教版政治高二上《第三节我国的国家司法机关》word教案【精品教案】学案第三课第三节我国的司法机关班级姓名学号一、学习目标:1(知识与技能:了解人民法院的职权、司法原则、任务及其与国家权力机关的关系。
了解人民检察院的职权、司法原则、任务及其与国家权力机关的关系。
了解公安机关的职能及其与人民法院、人民检察院的关系。
理解和掌握人民公安机关的相关基础知识。
2(过程与方法:学生通过网络、图书、报刊等途径，收集有关人民法院的相关资料以及开展工作的典型案例，通过教师讲解与学生自主学习相结合以及质疑和探究学习的方式理解和掌握人民法院的相关基础知识。
收集有关人民检察院资料，并对所搜集材料加以分析，通过典型案例的分析让学生掌握知识点。
3(情感、态度与价值观:通过学习，使学生了解我国的司法机关是维护正义和保证社会稳定的重要力量，增强守法的自觉性。
使学生了解我国的司法机关是维护正义和保证社会稳定的重要力量，增强参与政治生活的兴趣。
二、学习重点、难点重点:公安机关与人民法院、人民检察院的关系难点:公安机关的性质三、学习导航(一)课前预习第三课第三节《人民法院依法行使审判权》、《人民检察院依法行使检察权》《公安机关依法行使侦查权》三框内容。
阅读p75、p76知识窗了解我国人民法院的组织体系和人民检察院的组织体系;完成p77操作平台思考:1、我国的国家司法机关主要包括哪些机构,2、我国人民法院和人民检察院的主要任务有哪些,3、如何理解我国人民检察院的办案原则,4、我国公安机关与人民法院、人民检察院的关系如何,(二)学习反馈(不定项选择题)1、自2003年至2007年7月，全国检察机关共立案查处贪污贿赂犯罪案件136570件，涉及人员157569人。
下列对“检察机关”正确的认识是( BC )A、检察机关是我国的审判机关B、检察机关是我国的司法机关C、检察机关是我国专门的法律监督机关D、检察机关是我国最高权力机关的执行机关2、在抗击暴风雪的战斗中，每天都有50多万人次人民警察奋战在一线，为打通交通动脉，确保人民生命和财产安全，维护社会秩序履行了这支队伍的崇高职责。
10.1正确行使诉讼权利优秀教学案例高二政治《法律与生活》优秀教学案例(统编版选择性必修2)
（四）总结归纳
在学生小组讨论后，我会对课堂内容进行总结归纳。首先，我会回顾本节课所学的主要内容，确保学生对诉讼权利有清晰的认识。然后，我会强调正确行使诉讼权利的重要性，提醒学生在生活中要注意维护自己的合法权益。最后，我会给出一些建议，如如何提高自己的法律素养、如何在生活中运用诉讼权利等。
（五）作业小结
2.运用小组讨论、角色扮演等教学方法，培养学生的合作精神和团队意识。
3.结合实际情况，让学生学会运用法律知识解决生活中的问题，提高他们的实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生尊重法律、遵守法律的意识，提高他们的法治观念。
2.通过案例分析，让学生认识到正确行使诉讼权利的重要性，培养他们的公民素养。
10.1正确行使诉讼权利优秀教学案例高二政治《法律与生活》优秀教学案例（统编版选择性必修2）
一、案例背景
在《法律与生活》的高二政治课堂中，本节课主要讲述“正确行使诉讼权利”的相关内容。诉讼权利是公民在诉讼过程中依法享有的权利，包括起诉权、应诉权、辩护权、申请权等。为了帮助学生更好地理解这一概念，并培养他们的法律意识和公民素养，我设计了一堂以实际案例为主的教学活动。
在课堂的最后，我会布置一道作业，要求学生结合所学内容，撰写一篇关于正确行使诉讼权利的心得体会。通过作业小结，学生能够进一步巩固所学知识，提高自己的法律素养。
作为一名特级教师，我深知教学内容与过程的重要性。在教学过程中，我将注重导入新课的艺术，精心设计讲授内容，组织学生进行小组讨论，及时进行总结归纳，最后通过作业小结巩固所学。通过这样的教学，我希望能够帮助学生更好地理解诉讼权利，提高他们的法律素养，培养他们成为具有社会责任感和公民素养的新一代。
正确行使诉讼权利(教学课件)高二政治(统编版选择性必修2)
THANKS
第四单元 社会争议解决
第九课 纠纷的多元解决方式 第十课 诉讼实现公平正义
第四单元框架
第四单元
社会争议解决
第九课 纠纷的多元解决方式 第十课 诉讼实现公平正义
认识调解与仲裁
解析三大诉讼 正确行使诉讼权利 严格遵守诉讼程序 依法收集运用证据
第十课第一框
正确行使诉讼权利
目录
contents
01 诉讼权利面面观
D
课堂习题
3．孙某是先天听力障碍的残疾人，带着婚生女儿居住在广州市南沙区某村，其丈夫
鲁某（贵州安顺人）已离家10多年，杳无音信，孙某欲与鲁某解除婚姻关系，于是向
法院提起离婚诉讼。在本案中（ ）
①孙某可以向居住地的仲裁机构申请仲裁离婚
②孙某可以申请法律援助，委托律师作为其辩护人
③孙某应向贵州安顺当地的法院提起离婚诉讼
课堂习题
1．2022年8月,陈某因醉酒驾驶一辆四轮电动车被交警部门查获，人民法院以危险驾
驶罪依法判处陈某拘役1个月,并处罚金3000元。本案中（ ）
①人民法院代表国家对陈某进行判决，彰显了诉讼的公权性
②陈某若不服判决，应当在判决生效前启动审判监督程序
③陈某若不服判决，可在判决书下达后10日内提出上诉
知识梳理
(一)诉讼权利面面观
1.保障诉讼权利 为充分保障诉讼过程中当事人的合法权益，诉讼法赋予当事人广泛的诉讼权利， 司法机关保障当事人充分行使这些诉讼权利。
2.公民的诉讼权利
1 当事人有委托诉讼代理人或辩护人的权利
诉讼 权利
2 当事人有申请回避的权利
3 当事人有上诉的权利
知识梳理
(一)诉讼权利面面观
民事诉讼中，审判人员有下列情形之一的，应当自行回避，当事人有权用口头或者书面方式申请他们回
10.1正确行使诉讼权利优秀教学案例高二政治优秀教学案例(统编版选择性必修2)
一、案例背景
在处理高二政治“正确行使诉讼权利”这一章节的教学过程中，我以“10.1正确行使诉讼权利优秀教学案例”为主题，旨在通过实际案例的引入和分析，帮助学生理解和掌握诉讼权利的正确行使方法和注意事项。
本案例主要围绕一起发生在校园内的侵权纠纷展开，涉及到学生之间的名誉权、隐私权等人格权益的侵害问题。通过呈现案件事实、法律适用以及相关当事人的态度和行为，使学生在情境中深刻认识到正确行使诉讼权利的重要性，以及不正确行使诉讼权利可能带来的后果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课时，我会通过一个真实的校园侵权案例引起学生的兴趣。例如，我会讲述一个学生因为被同学诽谤而起诉同学的故事。我会询问学生：“你们认为这个学生是否应该起诉同学？为什么？”这样的问题可以激发学生的思考，引起他们对诉讼权利的兴趣。
（二）讲授新知
在讲授新知部分，我会详细讲解诉讼权利的基本概念、范围、行使条件等方面的知识。我会使用PPT展示相关的法律条文，并结合案例进行解释。例如，我会讲解我国《民法典》中关于名誉权、隐私权的规定，并解释如何在实际生活中识别和维护这些权益。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，我将注重培养学生的法治意识和公民素养。通过案例的讨论和分析，让学生深刻认识到正确行使诉讼权利的重要性，以及不正确行使诉讼权利可能带来的后果。教育学生要尊重他人的合法权益，避免在行使自己的诉讼权利时损害他人利益。
同时，我将引导学生树立正确的价值观，使他们认识到诉讼权利是公民维护自身权益、促进社会公平正义的重要手段。教育学生要积极参与社会事务，关心国家大事，树立正确的世界观、人生观和价值观。
（二）问题导向
2021-2022学年高中政治统编版选择性必修二 ：正确行使诉讼权利 第1课时 教案
第十课诉讼实现公平正义第一框正确行使诉讼权利教学设计【课标要求】概述公民的诉讼权利，熟悉公民获得法律援助的渠道。
【核心素养】政治认同：认同国家依法维护公民在诉讼中享有的基本权利，国家尊重人权，人民民主具有真实性。
科学精神：理解委托诉讼代理人或辩护人的权利，理解当事人的诉讼权利。
法治意识：通过学习，了解正确行使诉讼权利的要求，理解法律援助制度的运用。
公共参与：通过合作探究，了解公民的基本诉讼权利，树立权利意识。
【重点难点】重点:了解公民享有哪些基本诉讼权利。
难点: 理解法律援助制度的基本内容、要求，法律援助的目的、范围。
【教学过程】探究点一公民的诉讼权利【合作探究】议题：把握公民的基本诉讼权利材料一独生子小李因经济犯罪被刑事拘留，其母赵老太担心法院会把她所有的两套房产查封拍卖，决定马上将房产赠与儿媳和孙子。
赠与协议签订后，赵老太听说儿媳在没有和自己儿子离婚的情况下在外“谈朋友”，遂诉至法院，要求撤销赠与协议。
(1)赵老太享有哪些基本诉讼权利？材料二王某向A市人民法院起诉李某所欠债务，在审理过程中，李某发现该案的书记员金某是王某的亲戚，于是提出书面请求要求金某回避，认为金某可能影响公正审判。
(2)A市人民法院是否应该支持李某的主张？并说明理由。
答案(1)赵老太享有委托诉讼代理人的权利、申请回避的权利、上诉的权利。
(2)公民有申请回避的权利。
在诉讼中，当审判人员和其他有关人员具有法律规定不宜参加案件审理或有关诉讼活动的情形时，当事人有权要求其退出。
本案中书记员金某为原告王某的亲戚，金某可能影响案件公正审判应当回避。
故A市人民法院会支持李某的主张。
【核心归纳】刑事诉讼中的辩护人与诉讼代理人的区别(1)对象不同：辩护人是针对犯罪嫌疑人、被告人而设立的；诉讼代理人是针对自诉人、被害人或附带民事诉讼的当事人而设立的。
(2)进入刑事诉讼的方式不同：辩护人除了因委托进入诉讼，还可以通过法院指定进入诉讼；诉讼代理人是受被代理人委托进入诉讼的。
高中政治：3.3.3《公安机关依法行使侦查权》教案(沪教版必修3)
第三课国家机关以民为本第三节我国的国家司法机关第三框公安机关依法行使侦查权一、教学目标1、知识与技能：了解公安机关的职能及其与人民法院、人民检察院的关系。
2、过程与方法：学生通过网络、图书、报刊等途径，收集有关公安机关的相关资料，通过教师讲解与学生活动，理解和掌握人民公安机关的相关基础知识。
3、情感、态度与价值观：通过学习，使学生了解我国的司法机关是维护正义和保证社会稳定的重要力量，增强守法的自觉性。
二、教学准备1、学生准备：预习本框知识，收集典型案例、准备学生活动。
2、教师准备：收集典型案例，学习并准备有关资料以备解释学生提出的有关问题，指导学生排练。
三、教学过程【导入新课】：教师：在我国司法体系中，人民检察院行使法律监督的职能，人民法院行使审判权。
但在发生刑事案件后，接警后一般最先到场是公安人员，为什么？公安机关的职能是什么？学生讨论并回答：（略）教师：今天，我们将一起来了解我国的公安机关三、公安机关依法行使侦查权（板书）1、公安机关是我国人民民主专政的重要工具，是国家的行政机关，行使刑事案件侦查权、拘留权和执行逮捕犯罪嫌疑人的权力，是我国司法体系的一个组成部分。
人民警察是武装性质的国家治安行政力量和刑事司法力量。
【拓展阅读】：我国的司法体系由公安机关、人民法院、人民检察院、监察部、司法行政部门等组成。
其中，公安机关、监察部、司法行政部门属于国家行政机关，而人民法院、人民检察院属于国家司法机关。
2、公安机关的职责依法预防、制止和惩治违法犯罪活动，保护人民，服务经济社会发展，维护国家安全，维护社会治安秩序。
（详见教材）3、公安机关的任务（1）承担刑事司法、打击犯罪的任务【案例展示】：公安英模霞映警花别样红——记河南登封市公安局长任长霞【案例展示】：公安部通缉令【案例展示】：警方提示：警惕以“高校招生”为名诈骗百姓钱财（详见教学资料附录）教师：公安机关除了是我国司法体系的组成部分外，还承担什么职能？学生：片警：维护一方社会治安，进行治安保卫、指导治安防范。
正确行使诉讼权利 教案 高中政治统编版选择性必修二法律与生活
10.1 正确行使诉讼权利教学设计标题：正确行使诉讼权利学情分析：知识储备：学生经过必修三《政治与法治》第三单元和选比二《法律与生活》的前期的学习，初步形成了一定的法律意识，为本课的学习打下了一定的基础。
学习、思维能力：经过高中政治必修模块的学习，学生自主学习能力不断提升，具备一定的理论联系实际和案例分析能力。
教学目标：1、政治认同：通过理解“法律面前人人平等”这一宪法原则在诉讼权利中的体现及法律援助制度，感知国家尊重和保障人权，认同我国的法律制度。
2、法治意识：了解公民在诉讼中享有的主要诉讼权利，理解法律援助制度的运用，树立权利意识。
教学重难点：1、教学重点：三种主要诉讼权利2、教学难点：三种主要诉讼权利教学过程：一、导入同学们，图片中的场景大家见过吗？（见过，法院的审判庭）图片中有三方不同的座位，大家知道分别对应哪些诉讼主体吗？设计意图：设置场景，使学生进入情境。
二、新授（一）诉讼权利面面观探究与分享：奇葩的回避申请书回避申请书申请人：＊＊所律师，系原告＊＊代理人。
事实与理由：原告＊＊与被告＊＊保障义务一案，已经由贵院审理，在审理过程中，申请人得知，本案审判员与原告另一代理人系大学同学，两人在大学期间为追求一女同学曾经互为仇人，多次冲突。
现本案由其审理，难保审判员追忆旧恨，报复代理人，为保证本案得到公正审理，特依法提出回避申请。
1、你认为此案审判员是否需要回避？为什么。
设计意图：1、使学生了解在诉讼中当事人有申请回避的权利，依法维护自己的合法权利 2、使学生感知我国的司法公正，既是程序公正，也是结果公正。
1、当事人有申请回避的权利①含义：在诉讼中，当审判人员和其他有关人员具有法律规定不宜参加案件审理或有关诉讼活动的情形时，当事人有权要求其退出。
(自行回避、申请回避、指令回避）②意义：该制度有利于保证案件的公正审理，消除当事人的疑虑，增加裁判的正当性。
【相关链接】回避制度中的回避主体在民事诉讼中：审判人员、书记员、翻译人员、鉴定人、勘验人有下列情形之一的，应当自行回避，当事人有权用口头或者书面方式申请他们回避：（一）是本案当事人或者当事人、诉讼代理人近亲属的；（二）与本案有利害关系的；（三）与本案当事人、诉讼代理人有其他关系，可能影响对案件公正审理的。
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2019-2020年高二政治上册 3.3.1 人民法院依法行使审判权教案2 沪教版一、教学目标1．知识与技能：了解人民法院的职权、司法原则、任务及其与国家权力机关的关系。
2．过程与方法：学生通过网络、图书、报刊等途径，收集有关人民法院的相关资料以及开展工作的典型案例，通过教师讲解与学生自主学习相结合以及质疑和探究学习的方式理解和掌握人民法院的相关基础知识。
3．情感、态度与价值观：通过学习，使学生了解我国的司法机关是维护正义和保证社会稳定的重要力量，增强守法的自觉性。
二、教学准备教师准备：搜集有关人民法院的声像、图片等资料；制作课件等。
学生准备：预习本框知识，有条件的学生可检索、查阅有关人民法院的相关资料（如《宪法》《人民法院组织法》等）以及收集典型案例。
三、教学过程立法机关【图片展示】中央国家机构组织系统简图（省略）师：这是一张我国中央国家机构组织系统简图，在图上我省略了部分机构名称，有谁能说出这些1、2、3、4、5处分别应该填什么？生：1—全国人民代表大会；2—最高人民检察院；3—最高人民法院；4—国务院；5—中央军事委员会【教师归纳】师：我国实行的是人民代表大会制度，全国人民代表大会（及其常委会）之下，最高人民法院、最高人民检察院和国务院被合称为“一府两院”。
（补充：十届全国人大常委会第二十三次会议8月27日表决通过了各级人民代表大会常务委员会监督法，自2007年1月1日起施行，明确规定人大常委会行使监督职权，对本级人民政府、人民法院和人民检察院的工作实施监督。
）而国家司法机关是我国国家机关体系中的重要组成部分。
它主要包括国家审判机关、检察机关；（国务院下属部门中的）公安机关等也是我国司法体系的组成部分。
司法机关是维护正义和保证社会稳定的重要力量。
国家司法机关（人民法院、人民检察院）依法独立行使职权是法治社会的一项根本原则。
师：今天我们就来一同了解我国司法机关中的审判机关——人民法院。
（一）人民法院依法行使审判权（板书）【图片展示】法徽师：这是一枚法徽，大家如果平时看过《庭审纪实》、《案件聚焦》等栏目的话，会发现法官都佩戴这样的一枚法徽，我们把它放大地观察一下，从法徽的图案中，你能说出这里面包含了哪些含义吗？生1：麦穗和齿轮象征着我们工人阶级为领导，以工农联盟为基础的人民民主专政的国体。
生2：华表是中华民族的象征，红旗代表祖国。
生3：天平象征公平和正义。
师：看来同学们的理解能力都很强。
法徽是法官的身份标志，体现着法官应代表国家行使审判权，保障在全社会实现公平和正义的深刻喻义。
小小的一枚法徽，寓意深刻。
庄严神圣的人民法院到底是一个怎样的国家机关呢？我们一起来走进法院，看一看我们上海人民法院的组织体系是如何构成的。
观看的时候，请同学们拿出纸笔，一边看，一边绘制出人民法院组织体系简图。
【视频媒体播放】《走进法院》“第一部分上海法院的审判系统”（视频内容：上海，一座璀璨的国际化大都市，在这里，各个领域都在为城市的飞速发展尽职尽力，在这里，法院，这个庄严神圣、伸张正义的审判场所围绕着“公正与效率”将引领司法日趋完善。
在我国，司法审判系统是由最高人民法院、高级人民法院、中级人民法院、基层人民法院四级法院和专门法院组成的。
上海市高级人民法院是上海辖区内等级最高的审判机构，坐落在本市肇嘉浜路308号，下设立案庭、刑事第一、第二审判庭，民事第一、第二、第三、第四审判庭，行政审判庭，审判监督庭等9个审判业务庭和执行局。
上海市高级人民法院下辖市第一、第二中级人民法院以及上海铁路运输中级人民法院和上海海事法院两个专门法院。
市第一中级人民法院下辖浦东新区人民法院、长宁区人民法院、徐汇区人民法院、闵行区人民法院、卢湾区人民法院、松江区人民法院、金山区人民法院、奉贤区人民法院和南汇区人民法院等9家基层法院。
市第二中级人民法院下辖黄浦区人民法院、静安区人民法院、杨浦区人民法院、虹口区人民法院、闸北区人民法院、普陀区人民法院、宝山区人民法院、嘉定区人民法院、青浦区人民法院和崇明县人民法院等十家基层法院，部分区县法院还下设人民法庭。
上海铁路运输中级法院下辖上海、南京、蚌埠、杭州等四家铁路基层法院，上海海事法院管辖北自连云港南至上海与浙江交界的海域，下设有连云港巡回法庭。
）师：我们来看看谁的组织体系简图最准确。
（学生到黑板上交流图示）【师生归纳】1、人民法院的组织体系（板书）最高国家审判机关最高人民法院高级人民法院中级人民法院基层人民法院人民法庭专门人民法院军事人民法院海事人民法院铁路运输法院师：同学们结合了刚刚我们观看的视频和课本P80上的知识窗画出了人民法院的组织体系简图。
在实践中，人民法院组织体系的建立和完善，是人民法院正确行使国家审判权的组织保证。
在这样的一个组织体系下，人民法院是要做到公平公正，在审判过程中，应做到哪些呢？【学生讨论交流】生1：应做到公开审判，允许公众旁听审判，对外公布开庭公告。
生2：随着对外开放，国家发展中出现了很多新的问题，比如像知识产权保护问题等等，我觉得人民法院也应该与时俱进，在法律的完善上跟得上时代。
生3：重要的是，在司法过程中，必须要依法独立行使审判权，做到依法办事。
生4：应该做到“司法为民”，在审判过程中简化不必要的程序，体现便民利民。
师：大家的思路都非常开阔，有的是从职业道德角度，有的是从法律完善角度。
在这当中，我们必须强调的便是：独立、公开公正、高效。
2、人民法院依照法律规定独立行使审判权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。
（《宪法》第126条）（板书）师：独立原则是人民法院的一个司法原则，也是一个根本原则。
它要求：1）、只有人民法院才能代表国家行使审判权，其他任何机关、团体、个人都无权行使。
2）、人民法院行使审判权，必须依法办事，除宪法和法律外，不服从其他任何机关、团体、个人的指示和命令。
3）、其他任何机关、团体、个人都不得干涉人民法院的审判工作。
师：人民法院依法独立行使审判权，那么，作为国家的司法机关，人民法院和国家权力机关之间又是种什么样的关系呢？请同学们根据课前你们所查找的资料，上黑板来完成这个结构图。
（板书：）国家最高权力机关（常委会）最高人民法院国家地方权力机关（常委会）专门人民法院地方人民法院监督、被监督监督、被监督审判监督关系领导、被领导【教师归纳】师：根据宪法规定，人民法院与国家权力机关之间的关系不是制衡关系，不是领导与被领导的关系，而是立法与执法、监督与被监督的关系；人民法院依照法律规定独立行使审判权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉，人民法院独立于行政机关。
作为根本大法的宪法对人民法院的宪政地位作出了明确规定。
宪法第128条规定：“最高人民法院对全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会负责。
地方各级人民法院对产生它的国家权力机关负责。
”【媒体演示】最高人民法院院长肖扬的话资料：最高人民法院院长肖扬说，“人民法院是国家机器的重要组成部分，国家的发展、社会的进步，都离不开人民法院有力的司法保障和法律服务”。
师：人民法院是重要的国家审判机关，它的组织体系、它所行使的审判权，都关乎社会、国家的稳定和发展，它所肩负的任务也是任重而道远的。
3、人民法院的任务（板书）【学生活动】学生分析所收集的各类典型案件的案例，用于说明人民法院的任务。
【教师归纳】师：依照法律规定的程序，人民法院通过行使审判权（刑事审判权、民事审判权、行政审判权），惩办犯罪分子，解决民事纠纷、经济纠纷、行政纠纷，以保卫人民民主专政的政权和社会主义制度，保卫社会主义公共财产，保护公民个人的合法财产，保护公民的人身权利、民主权利和其他权利，保障改革开放和社会主义现代化建设的顺利进行。
人民法院是我国的审判机关，也是法制建设的重要组成部分，它维护着广大人民群众的根本利益；维护着社会主义法制的统一和尊严；还对有关机关、企业、团体和广大人民进行爱国主义教育和法制教育。
正如同学们所说，我们每个人都可以去旁听公开审判的案子，人民法院公开的原则为我们提供了一个接受法制教育的极好机会。
【视频媒体播放】《走进法院》“审判的公开原则”（视频内容：人民法院受理的案件除涉及国家秘密、个人隐私或者法律另有规定的外，一律都公开进行审理。
离婚案件、涉及商业秘密的民事案件，当事人申请不公开审理的，可以不公开审理。
公开审理的案件，公民可凭本人身份证旁听案件的审理过程。
无论公开审理的案件还是不公开审理的案件，一律公开宣告判决。
）【操作平台】师：从这段影像中，我们看到市民只要凭身份证就可以通过公开途径旁听审判过程。
在座的同学们大部分已经拥有了居民身份证，那么在今天我们学习了人民法院的有关知识之后，我们也来关注一下我国司法机关是如何行使审判权的。
请各位同学自由组成调查小组，由队长负责组织一次旁听审判的小组活动，然后记录下整个过程，下次，我们来开展一个现场模拟比赛。
四．学习训练与评价提示1、布置课堂（课后）作业以巩固所学知识。
2、学生在课堂中有疑问而没有解决，可在课后要求学生以4-5人为限自由组队，选择问题进一步检索相关资料进行拓展性研究，也可另立议题撰写小论文。
3、学生操作平台的完成情况可记录并作为平时学习状况表现的一部分。
五．教学设计说明本节课结构较清晰明了，但多涉及严肃的法律问题，因此在教学过程中，既要求有学生的自主学习，更要求教师要查找相关资料，以讲解为主使学生了解并明确相关知识。
导入新课时，教师采用了图表的形式引导学生回顾前课知识点，引出我国的司法机关。
同时，为了调动学生学习兴趣，运用多媒体展示了法徽图片，由于学生在学习国体和政体时对国徽的象征意义已有所掌握，因此很容易地便能理解法徽的象征意义。
在顺序上，教师先给学生播放了人民法院的组织体系的视频介绍，尤其是选择了上海法院的审判系统，贴近学生生活，引起学生学习兴趣。
影像结合解说，给学生以感性的认识。
继而发挥学生主动学习能力，自己绘画法院组织系统简图。
人民法院独立行使审判权，是本框的重点和难点，教师在学生预习的基础上加以说明讲解，并用完成图表的方法清晰说明了人民法院和国家权力机关的关系。
另外，教师充分注重了学生的主观能动性，通过学生所搜集的案例的分析，加深“人民法院的任务”这个知识点的传授。
在课后作业的布置中，教师布置了一个情景模拟作业，引导学生关注社会、关注生活。
六．附件：教学资源1．《中华人民共和国宪法》节选第三章国家机构第七节人民法院和人民检察院第一百二十三条中华人民共和国人民法院是国家的审判机关。
第一百二十四条中华人民共和国设立最高人民法院、地方各级人民法院和军事法院等专门人民法院。
最高人民法院院长每届任期同全国人民代表大会每届任期相同，连续任职不得超过两届。
人民法院的组织由法律规定。
第一百二十五条人民法院审理案件，除法律规定的特别情况外，一律公开进行。