九年级语文上册基础知识复习教案
2021年九年级上语文复习教案样板五篇
2021年九年级上语文复习教案样板五篇认真编写教案是提高教学水平的重要过程。
教师编写教案是一个研究教学计划或教学大纲、教材、教学内容、学员及教法等因素的综合过程。
在这个过程中，教师不仅要研究学员所学的知识和技能，还要研究学员学习的状况，如：接受水平、心理特点和思维规律等。
下面小编给大家带来关于初中九年级语文教案。
初中九年级语文教案1《枣儿》知识与技能1.了解剧情，了解我国在现代化进程中人们生存状态的变化。
2.了解现代戏剧艺术中常用的象征手法。
过程与方法1，熟悉剧情，领悟剧本中人物的思想感情。
2.揣摩情节、语言，理解作品的象征意义，培养学生对戏剧的品评鉴赏能力。
情感态度与价值观了解我国社会转型期人们的生存状况，正确认识和适应时代发展带来的变化，走出封闭，走出传统，迈进现代社会的新生活。
教学重点1把握剧中老人和男孩两个人物形象，理解他们的思想情感。
2体会作品的象征手法。
教学难点领悟剧本所蕴含的象征意义，理解剧本的主题。
教学方法 1.演读法2.讨论法 3，延伸拓展法教具准备多媒体课时安排 1课时一、导语设计教师播放自行制作的动漫flash，一颗枣，两颗枣，一筐枣，一棵挂满红枣的老树，一位形如雕塑的老人作呼喊状，一个小男孩双手作喇叭状呼喊……教师画外音：数不清的枣儿，爹喊自己的娃来吃，别人的娃却来了;娃喊自己的爹吃，身边却只是别人的爹。
他们使劲喊，娃不应，爹也不应。
漫山遍野无人应。
田野里只回荡着祖孙二人无比热烈却又近乎无望的呼喊。
为什么这饱含着爹娘生命的人性和人情果竟唤不回从小也是由它奶大养大的儿孙?这枣儿啊。
到底是苦涩还是香甜?二、分角色朗读，整体感知，把握剧情1.学生自荐朗读课文，一人读老人，一人读男孩。
其余同学点评。
提示：男孩的语言应读出纯真、活泼、稚嫩、可爱的情调来;老人的语言应读得亲切一些，读出长者的风范，读出较强的人生沧桑感和浓浓的乡土气息。
2.选一位同学概括剧情。
明确：在乡间一棵挂满红枣的老树下。
初三语文总复习教案5篇
初三语文总复习教案5篇初三语文总复习教案1《湖心亭看雪》教学目标：1.熟读课文，积累文言字词，疏通文意。
2.初步了解白描的写作手法。
3.品味雪后西湖的奇景和作者流露出的情感。
教学重难点：重点：1.品味雪后西湖的奇景。
2.初步了解白描的写作手法。
难点：理解作者的精神世界。
教法与学法：教法：1.情景教学法：创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生的情感体验,从而帮助学生更准确地理解课文。
2.讨论法与点拨法：本文文字较浅显，注释较详细，学生自读课文，把握文意不成问题。
在此基础上教师可引导学生把握文章的写作特色和语言风格。
学法：1.诵读法：通过反复诵读,感悟文章写景时使用白描手法的特点和表现出来的超凡脱俗的精神境界，以及淡淡的哀愁。
2.资料助读法：查找资料，了解作者生平、思想及明朝灭亡、清朝建立的那段历史，以更好地把握主题。
3.讨论、品读法：通过课堂讨论，理解作者的精神世界，感受文章的美点。
教学准备：教师：查阅网络资源，并将其整合在本节课的展示课件之中。
学生：1.搜集学过的或自己知道的关于描写雪景的诗文句子。
2.对照注释并查阅工具书，朗读课文，读准字音。
课时安排：1课时探究新课教学过程：教学环节教学策略设计意图教师随笔一、导入课文，激趣引思。
(约3分钟)导入：杭州西湖自古以来以美景名扬天下，文人墨客慕名而来并纷纷留下颂扬的诗文。
同学们能不能找出几句描写西湖的诗句呢?(如白居易《钱塘湖春行》中的“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”。
杨万里《晓出净慈寺送林子方》中的“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。
)明人汪珂玉曾说：“西湖之胜，晴湖不如雨湖，雨湖不如月湖，月湖不如雪湖。
”同学们平日所见多为“晴湖”“雨湖”，今天，让我们跟随明末清初的文学家张岱一起去湖心亭看一看雪后的西湖。
学生已经学过、读过不少与西湖有关的诗文作品，通过回顾可以帮助学生更好地进入课文的学习，同时引起学生对“雪湖”的兴趣。
九年级上册语文复习教案范文（6篇）
九年级上册语文复习教案范文(6篇)九年级上册语文复习教案范文(6篇)九年级语文教案很有意思。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
下面小编给大家带来关于九年级上册语文复习教案范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
九年级上册语文复习教案范文（篇1）一、教学目标【知识与能力】把握文章的主要观点和思路。
【过程与方法】积累感悟文中精彩的名言警句。
【情感态度与价值观】理解“敬业与乐业”的主旨。
二、教学重难点【重点】理解这篇演讲词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。
掌握本节课的论证方法。
【难点】培养学生的敬业与乐业的精神。
三、教学过程(一)创设情境，导入新课结合学生的学习生活导入课题，引发学生反思。
顺势导入课题。
(板书标题)(二)初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，圈画不认识的生字词。
(讲解一两个即可)2.指名学生阅读全文，并提问：本文的结构是什么?这三部分的主要内容是什么?明确：总——分——总。
第一部分(1)：提出“‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门。
”开头领起全篇，揭示全篇论述的中心。
第二部分(2-8)：运用举例子、讲道理的论证方法，分别谈了“有业”“敬业”“乐业”的重要性。
第三部分(9)：总结全篇，勉励人们要“敬业乐业”。
(三)深入研读，体会情感(设置小组讨论)1.作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法?明确：举例论证。
举了孔子和百丈禅师的例子，说明有业的必要性。
一是道理论证。
引用儒门和佛门的话，证明“人人都要有正当职业”。
2.作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的?运用了什么论证方法?明确：先解释什么是敬。
引用朱熹的“主一无适便是敬”，解释“敬业”的含义就是专心致志、心无旁骛;接着，用设问句提出“业有什么可敬的，为什么要敬业”;最后用设问句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢?”过渡并引导，再次回到“惟一的秘诀就是忠实”，“是敬”。
初中语文基础复习教案
教案：初中语文基础复习教学目标：1. 巩固学生对语文基础知识的掌握，包括字词、语法、修辞等。
2. 提高学生的阅读理解和写作能力。
3. 培养学生的文学素养和审美情趣。
教学内容：1. 字词复习：重点复习易错字、多音字、同义词、反义词等。
2. 语法复习：重点复习句子结构、成分、时态、语态等。
3. 修辞复习：重点复习比喻、拟人、排比、对偶等修辞手法。
4. 阅读理解：重点复习文章主旨、观点、论证方法等。
5. 写作能力：重点复习文章结构、表达方式、修辞手法等。
教学过程：一、字词复习（10分钟）1. 老师出示一些易错字、多音字，让学生辨认和解释。
2. 学生分组进行同义词、反义词游戏，加强词汇记忆。
二、语法复习（15分钟）1. 老师讲解句子结构，让学生举例说明。
2. 学生练习判断句子成分，找出主语、谓语、宾语等。
三、修辞复习（10分钟）1. 老师讲解比喻、拟人、排比、对偶等修辞手法，让学生举例说明。
2. 学生进行修辞手法练习，如修改文章中使用的修辞手法。
四、阅读理解（20分钟）1. 老师出示一篇文章，让学生快速阅读，找出文章主旨。
2. 学生分组讨论，分析文章的论证方法和观点。
五、写作能力（15分钟）1. 老师讲解文章结构和表达方式，让学生进行写作练习。
2. 学生练习使用修辞手法，提高文章的表达效果。
教学评价：1. 课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和理解能力。
3. 学生互评：让学生互相评价对方的写作作品，提高写作能力。
教学总结：通过本节课的复习，学生对初中语文基础知识有了更深入的了解和掌握。
在复习过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
在今后的教学中，老师应继续加强对学生的引导和激励，提高学生的语文素养。
同时，注重培养学生的阅读和写作能力，提高学生的文学素养和审美情趣。
九年级语文复习教案3篇
九年级语文复习教案3篇九年级语文复习教案3篇作为一名语文教师，我们应该知道复习对语文教学的帮助有多大。
不妨写一份语言复习教案，这将对你的语言复习教学有很大的帮助。
下面是小编为大家收集有关于九年级语文复习教案，希望你喜欢。
九年级语文复习教案1教学目标:1.掌握本课12个重点生字的音、形，理解本课重点词语的含义。
2.用喜悦、欢快的语调朗诵全诗，体会本诗明丽清新的风格，理解课文的内容的意思。
3.划分本文的层次，写出层意。
4.找出自己感受最深的意象词语，并通过联想、想像把这些意象所在的诗节描绘成一幅图画。
教学教程：一、创设情景，激趣导入。
(2分钟)郑愁予原名郑文韬，1933年出生于山东济南。
童年随父辗转大江南北，1949年随家人去台湾，1951年开始发表作品，1968年赴美，在爱荷华大学国际写作班进修学习，获艺术硕士学位。
此后一直保持沉默、很少发表作品。
1973年左右再度出山，“宝刀未老”，勤耕不辍，代表作有《错误》《水手刀》等，大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人”。
现旅居美国，为“现代诗社”成员，任耶鲁大学东亚文学系教授。
《雨说》是他复出之后于1979年写成的，此时诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。
诗歌以新颖而鲜活的意象，灵动而多情的语言，抒发了对儿童浓浓的关爱之情，表达了对祖国未来真诚的祝福。
诗人从小在炮火中长大，他深切体味过战争的苦难和流浪的辛酸，所以他更珍视童心的天真烂漫，也更能懂得“关爱”对童年的意义。
诗中“雨”成了温柔亲切的爱的使者，正寄寓了诗人真诚的希望。
大家还记得唐代诗人王维的“渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新”的美妙意境吗在中华诗歌的宝库里，还有许多灿若星河、异彩纷呈的现代诗，她们吸收了几千年诗词深邃的神韵，借鉴了外国诗艺自由的脚步，感受着新时代清新的气息，装点了中国乃至世界诗坛的盛装。
今天，就让我们和着喜悦、轻快的节拍，去聆听“雨说”，去感受现代诗歌的魅力。
2024年九年级上学期语文单元复习教案
2024年九年级上学期语文单元复习教案一、教学目标知识与技能：巩固并复习九年级上学期语文课本中的重点词汇、短语、句型及语法知识。
提升学生对文学作品的理解能力和鉴赏水平，能够独立分析文本，理解作者的写作意图。
过程与方法：通过小组合作、讨论、展示等活动，培养学生的协作能力和自主学习能力。
引导学生通过归纳总结、反思评价等过程，形成有效的学习策略。
情感态度与价值观：激发学生对文学的兴趣和爱好，培养其对中华文化的尊重和热爱。
增强学生的文化自信，鼓励他们用语文的方式表达自己的思想和情感。
二、教学重点和难点教学重点：重要课文的理解与分析，包括主题思想、人物形象、语言特点等。
古诗词的背诵与鉴赏，强调对诗词意象、情感的体悟。
教学难点：文学作品的深度解读，培养学生高层次思维能力和审美意识。
针对不同学生的个性化辅导，确保每个学生都能获得充分的发展。
三、教学过程回顾与导入：通过提问和讨论，复习上节课内容，激发学生对本节课的兴趣。
使用与课程内容相关的图片、视频或音频材料，引发学生的情感共鸣。
新课呈现：展示本节课的学习目标，让学生明确本节课的学习方向。
通过讲解、示范、提问等方式，引导学生学习新课内容。
小组合作与探究：分组进行讨论，让学生围绕重点问题展开讨论，互相交流看法。
教师巡视指导，解答学生疑惑，确保讨论的有效进行。
成果展示与评价：每组选取代表汇报讨论成果，其他同学进行点评和补充。
教师进行总结评价，肯定学生的优点，指出需要改进的地方。
课堂练习与巩固：布置与本节课内容相关的练习题，让学生巩固所学知识。
教师巡视指导，及时纠正学生的错误，确保练习的有效性。
四、教学方法和手段教学方法：采用启发式教学法，激发学生的学习兴趣和积极性。
结合情境教学法，让学生在真实情境中学习和运用知识。
教学手段：利用多媒体设备播放相关视频、音频材料，增强学生的学习体验。
使用教学软件、网络资源等辅助工具，提高教学效果。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：在教学过程中，设计针对性的练习题，以检验学生对课堂知识的掌握情况。
(语文教案)九年级上学期语文复习教案
九年级上学期语文复习教案要着重理解愚公和智叟这两个人物形象，此外还要理解愚公的妻子和智叟的本质区别，从而理解愚公精神的深刻意义。
一起看看九年级上学期语文复习教案!欢送查阅!九年级上学期语文复习教案1一、教学目标(一)知识目标：理解积累文言词语，理解课文寓意，掌握愚公精神。
(二)能力目标：文言文的诵读;运用全面的、辩证的、开展的观点看问题，提高分析问题的能力。
(三)情感目标：学习古代人民战胜艰难险阻的伟大气魄和坚强毅力。
二、教学重点：理解本文寓意及愚公精神。
三、教学难点：培养多角度分析问题的能力。
四、课时安排：五、教学方法：讨论法;问答法;讲解法六、教学设计与内容第一课时一、课程导入(3分钟)同学们，你们有没有听过“只要功夫深铁杵磨成针〞这句话呢(生：听过。
)那我请位同学为我们复述一下这个故事。
(生：这个故事讲得是唐朝的大诗人李白，他小时候不喜欢读书。
有一天，乘老师不在屋里，便悄悄的溜出门去玩。
他来到山下的小河边，见到一位老婆婆，正在石头上磨一根很粗的铁杵。
李白就觉得很纳闷，就上前问她：“老婆婆，您磨铁杵做什么〞老婆婆说：“我在磨针呢。
〞李白吃惊地问：“哎呀!铁杵这么粗大，怎么可能磨成细针呢〞老婆婆笑呵呵地说：“只要天天磨，铁杵就能越磨越细，还怕磨不成针吗〞聪明的李白听后，再联想到自己，感到非常惭愧，于是变转身回到书屋努力学习。
从此，他在心里牢牢的记住了“只要功夫深，铁杵磨成针〞的道理，发奋图强，用功学习。
)讲得非常好。
那你们知道这那么故事告诉了我们什么道理呢(生：只要我们有恒心，有毅力，做任何事情都能成功。
)没错，这那么故事告诉的正是这个道理，大家都懂得这个道理，我想大家应该也做得到。
好，那么今天就让我们一起来学习一篇与这那么故事有异曲同工之妙的的寓言故事愚公移山，认真体会一下这那么寓言告诉我们的道理。
二、文学常识(2分钟)从文中注解①我们看到这那么寓言选自列子•汤问，列子这部书中保存了很多的古代寓言故事和神话传说。
人教版九年级上册语文新编复习教案指南五篇
人教版九年级上册语文新编复习教案指南五篇教案是教师教学的依据，务必对教材反复钻研、反复推敲，才能弄清教材的知识结构，各部分教材在整体的地位和作用，才能弄清知识间的联系和分清主次，以便于准确地突出重点、合理分类、掌握规律和加强实践。
下面小编给大家带来关于初中九年级语文教案，方便大家学习。
初中九年级语文教案1《智取生辰纲》要点：八好汉智取生辰纲，究竟智在哪里?步骤一、复习上节课的内容二、讨论布置的思考题：八好汉智取生辰纲，究竟“智”在哪里?学生讨论，教师点拨归纳。
1智：假扮客商，装怕歹人;麻痹军汉，稳住杨志。
(瞒天过海计) 2智：白胜挑酒，故意不卖;激化矛盾，增强诱惑。
(欲擒故纵计) 3智：枣客买酒，当面吃下;酒中无药，杨志减疑。
(笑里藏刀计) 4智：故意抢酒，消除疑虑;假戏真做，巧下麻药。
(偷梁换柱计) 5智：白胜装气，枣客调解;送酒送枣，杨志上钩。
(反客为主计) 这五智，充分利用了押送队伍面临的困难和内部矛盾，使聪明的杨志防不胜防，最终上了圈套，智取的关键是围绕“酒”作文章。
三、思考讨论：刻画杨志的机警和内部矛盾对八好汉起何作用?起反衬的作用。
为什么?1、作者越是着力刻画杨志的机警，精明干练，却仍然偏偏身不由己底钻进八好汉的圈套，越能反衬起义英雄的多谋善断，机智勇敢，比杨志棋高一着。
2、押送队伍内部的矛盾，反映了统治阶级内部主奴之间，奴才之间的派别等级，受宠程度和相互倾轧的重重矛盾。
它决定了杨志押送金银担必然失败的命运，也反衬起义英雄团结合作的精神。
四、环境描写的作用。
本文的环境描写体现在两个方面。
(一)天气炎热。
(二)黄泥冈的环境。
作用：1、渲染气氛。
描绘了人物活动的典型环境，给人以强烈的真实敢。
2、烘托人物。
杨志明知天热，偏要趁热行，足见其精明、谨慎。
好汉们料知热渴，施计解暑，料事如神。
3、推动情节。
天热难行，激化了押送队伍内部的矛盾，使八好汉有可乘之机，于是才出现歇凉、卖酒等情节。
五、课文总结智取生辰纲是梁山英雄们第一次计划周密的联合斗争，打击了蔡京，鼓舞了起义英雄的斗志。
九年级上册语文复习教案5篇
九年级上册语文复习教案5篇语文重要的就是积累与运用，我们运用语文知识可以说是包罗万象，可用在诸多方面，譬如：社交、写作、演讲……无不与我们密切相关，有人学习语文很有一套，但运用时却是茶壶里装饺子——倒不出来。
为了大家学习方便，笔者特地准备了九年级上册语文复习教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!九年级上册语文复习教案1【教学目标】1、理解“敬业与乐业”的主旨2、领会举例子和讲道理两种论证方法3、大量经典语句、格言的积累【教学重点】把握文章的主要观点和思路【教学难点】真切领悟“敬业与乐业”的精神实质【德育目标】培养科学的学习精神和生活态度【教学方法】1、诵读法2、研讨探究法【教学过程】第一课时一、导入俗话说：人各有志同学们即将初中毕业，老师很想知道大家以后想从事什么工作……到时，你拥有了一份属于你自己的职业，你是否会因为是做家政而自卑地抬不起头或者因为是个官员就趾高气扬?或者当你不喜欢自己的工作时就轻易地选择“跳槽”?我们究竟该怎样去看待自己的职业，这里有一篇文章《敬业与乐业》或许会给我们极大的启示二、作者简介梁启超是中国近代维新代表人物及学者，与康有为一起领导了的“戊戌变法”这篇文章是梁先生70多年前在上海中华职业学校噗该校学生所做的职前演讲三、整体感知1、大家大声朗读课文，注意读出演讲者的口吻，初步了解课文的主要内容自学难懂的句子2、作者先后谈论了哪几个问题?有业、敬业、乐业3、用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的?首先是有一份正当的职业，(或任何一件有价值的事情)，不能“饱食终日，无所用心”对于所做的事情，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好;要从专心做事中发现乐趣，不是皱着眉头，满腹牢__地叫苦，而是达到“乐以忘忧”的境界四、合作探究1、梳理文章思路，想想作者是怎样把问题说清楚的一(1)：引出中心论点，“敬业与乐业”二(2～5)：论述中心论点前的铺垫，强调“有业”是敬业乐业的基础三(6、7)：论述“要敬业”的原因以及怎样“敬业”四(8)：论述“要乐业”以及怎样才能“乐业”五(9)：总结全文，强调“责任心”和“趣味”的重要性2、思考演讲稿与一般议论文章的异同：相同点：⑴ 议论文的三要素：论点、论据、论证⑵ 议论文的结构：引论、本论、结论⑶ 论据分为：事实论据、道理论据⑷ 论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证不同点：⑴ 结合演讲时的情境，注意和听众现场交流⑵ 语言通俗，如话家常五、布置作业同学们现在作为学生，学习便是你们的职业，能否反思一下自己在学业中的种种态度和现象，来进一步解读文中那些耐人寻味的语句?第二课时一、导入上节课同学们靠自己的力量疏通了文意并理清了文章思路，还感受了演讲与一般议论文的两点不同，这堂课我们结合“学习”是我们学生的“职业”这个实际，看能否谈得更真切些，精彩些!二、研读，领会举例子和讲道理两种论证方法文中在谈到“有业之必要”时，举了孔子和百丈禅师的两个例子加以说明，谈到“凡职业都是有趣味的”时，列举了四个原因加以说明参照两种写法，根据自己的理解，试为“有业之必要”列举几条理由或为“凡职业都是有趣味的”，提供几个例子了解“举例子”和“讲道理”两种论证方法三、拓展延伸1、结合“学习”是我们学生的“职业”这个实际，深入解读，谈谈感受(引导学生结合自身体验进行自省式阅读，鼓励“有独特见解”“进行个性化表达”)2、仿写练习：既然大家结合自己的学习实际有如此深切的见解，不如让我们动动笔以“乐学之必要”为论点，运用举例子和讲道理的论证方法，写一两段文字四、作业摘抄文中经典语句、格言五、结语课堂学习时间终归非常有限，所以课内学习并非终点让我们课外再去读一些关于“敬业与乐业”的名言或文章，让这些思想渗透入我们的灵魂深处，在你面对现在的学业唉声叹气时，在你将来面对不喜欢的职业怨天尤人时，希望这篇文章以及课外阅读的文章都能给你带去无穷的力量!九年级上册语文复习教案2教学目标：1.感知诗中“星星”的形象，领会其象征意义。
九年级语文复习教案
九年级语文复习教案1第一课时教学目标1.识记、理解并积累文中的生字、生词。
2.初步了解议论文的文体特点，理解议论文中的论点、论据及二者的关系。
3.引导学生在理解文意的基础上，品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
教学重难点把握文章的观点和思路，研讨“敬业与乐业”精神的深层内涵。
教学过程新课导入【设计意图：从与学生密切相关的学习谈起，吸引学生的学习兴趣。
】同学们，作为学生，学习是我们的首要任务。
面对着自己的成绩，你是否反思过自己学习的态度呢?在日常的学习过程中，你是否做到了专心致志、心无旁骛呢?我们又该怎样才能把学习当成一件乐事呢?七十多年前，我国近代思想家，学者梁启超先生在一次讲演中，提出了“敬业与乐业”的主张。
尽管时隔大半世纪，但他所提的这种主张对我们仍然很有教育意义。
今天，就让我们一起学习《敬业与乐业》这篇文章，在感知先哲思想风采中，去观照自己的学习精神和生活态度，领悟人生的真谛。
课堂实录梁启超(1873-1929)，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，广东新会人，是我国近代思想家，学者。
戊戌维新运动领袖之一。
与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。
他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。
他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。
二、掌握生字生词【通过学生的预习与老师的强调，掌握字词音形义。
】1.掌握生字读音。
佝gōu偻lóu骈pián进亵xiè渎dú心无旁骛wù强聒(guō)不舍禅chán师2.理解词语的意思。
断章取义：意思是不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。
断，截取。
章，篇章。
不二法门：佛教用语，指直接入道、不可言传的法门。
常用来比喻的或独一无二的方法。
征引：引用。
旁骛：在正业以外有所追求，不专心。
亵渎：轻慢，不敬。
强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。
强聒，过分罗嗦。
不舍，不停。
敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。
九年级语文上册基础知识复习教案
九年级语文上册基础知识复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握九年级语文上册的基本知识点，包括字词、语法、修辞、文学常识等。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨、练习巩固等方式，提高学生的语文素养。
二、教学内容1. 第一章：字词积累复习九年级语文上册教材中的生字词，包括字形、字义、拼音等。
2. 第二章：语法知识复习句子成分、词性、短语、句子类型等语法知识。
3. 第三章：修辞手法复习比喻、拟人、排比、对偶、夸张、设问、反问等修辞手法。
4. 第四章：文学常识复习文学作品的基本知识，包括作者、作品背景、人物形象、故事情节等。
5. 第五章：古诗文阅读复习九年级语文上册的古诗文，包括诗句理解、意象分析、思想感情等。
三、教学过程1. 自主学习：让学生自主复习教材，梳理知识点，解决自己存在的问题。
2. 合作探讨：分组讨论，互相解答疑惑，共同提高。
3. 练习巩固：设计相关练习题，让学生动手实践，巩固所学知识。
4. 课堂讲解：针对学生的疑问和难点，进行讲解和分析。
5. 课后总结：让学生总结所学内容，巩固记忆。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 练习成果：评估学生的练习成绩，了解掌握程度。
3. 复习笔记：检查学生的复习笔记，了解复习效果。
4. 学生互评：鼓励学生互相评价，共同进步。
五、教学资源1. 教材：九年级语文上册教材。
2. 辅导资料：相关复习资料、练习题。
3. 教学设备：投影仪、黑板、粉笔等。
4. 网络资源：查阅相关文学作品、背景资料等。
六、教学策略1. 创设情境：通过引入相关文学作品、背景资料等，激发学生的学习兴趣。
2. 案例分析：选取典型的文学作品，分析其中的知识点，提高学生的理解能力。
3. 启发引导：引导学生思考问题，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。
4. 互动交流：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力和合作精神。
七、教学方法1. 讲解法：针对学生的疑问和难点，进行详细讲解，帮助学生理解和掌握知识。
2022年九年级语文教材复习教案上册五篇
2022年九年级语文教材复习教案上册五篇写好教案是保证教学取得成功是我前提、更有利于教学水平的提高认真编写教案是提高教学水平的重要过程，提高教学质量的基本条件，教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程，教师要通过教案链接这个两方面。
下面小编给大家带来关于初中三年级语文教案，方便大家学习。
初中三年级语文教案1《傅雷家书》教学目标1、体会书信中感情的流露和哲理的阐明。
2、体会两封信中的联系及“坚强”的含义。
3、尝试用书信与同学、朋友、师长进行友好的交流。
教学重点作者对人生的深刻体司、对儿子的殷殷期望教学难点对于“坚强”完整而深刻的理解教学方法及教具朗读法、自主合作、小组字习课时数两课时第一课时环节教学内容二次备课教学随记教学过程一、导入新课：(播放李春波的《一封家书》)。
刚才大家听得都挺投入的，从歌中，你们都听出了些什么呢?大家谈得都很不错，尤其是能从游子的思亲感受到父母的思子。
在通讯尚不发达的年代，书信无疑成了沟通两地相思情感的使者。
的翻译家──傅雷，在其长子傅聪留学海外时，就在一封封家书中为儿子排忧解难，传达着自己的惦念之情。
写得多了，经过整理，一部《傅雷家书》就诞生了。
今天我们就来阅读其中的两封，感受一下那份牵挂!二、学生自读课文，教师出示问题。
自主学习1、这封信是傅雷在儿子什么心境下写的?找出句子。
讨论明确：这种情绪消沉的情形，以后还是会有的……开头为什么这样称呼?称呼：“聪，亲爱的孩子。
”这样称呼起了宽慰儿子，给他以感情上的慰藉。
1、对于情绪的高低起伏，2、傅雷给儿子提出了哪些忠告?讨论明确：(1)面对情绪上起伏跌宕的正确态度之一：泰然处之，保持心理相当平衡。
(2)面对情绪上起伏跌宕的正确态度之二：正视错误，冷静对待，彻底感悟，引为借鉴。
4、课文中有两处生动的比喻，请找出并体会其含义。
讨论明确：(1)太阳太强烈，会把五谷晒焦;雨水太猛，也会淹死庄稼。
(比喻说明控制情绪的必要性，否则只会适得其反。
九年级上语文复习教案
一、教学目标：1.复习九年级上册语文知识点，巩固学生的语文基础；2.提高学生的语文综合应用能力；3.培养学生的文学鉴赏能力，提高阅读理解能力。
二、教学内容：1.九年级上册的课文复习：《狼牙山五壮士》、《父亲的草鞋》、《火花》等；2.九年级上册的语法复习：动词的时态、主谓一致、状语从句等；3.九年级上册的写作复习：记叙文、议论文、应用文等；4.九年级上册的诗词鉴赏：《上邪》、《登鹳雀楼》、《赤壁赋》等。
三、教学步骤：第一步：复习课文1.通过课文背诵、朗读来复习《狼牙山五壮士》、《父亲的草鞋》等课文，加深对课文的理解和记忆。
2.让学生进行课文导读，回答问题，检查对课文的理解。
第二步：复习语法知识1.复习动词的时态：用教材中的习题进行练习，帮助学生巩固时态的用法。
2.复习主谓一致：用教材中的习题进行练习，教师讲解相关知识点，引导学生正确理解和运用。
3.复习状语从句：通过教材中的习题进行练习，帮助学生掌握状语从句的用法和句式转换。
第三步：复习写作技巧1.复习记叙文的写作技巧：通过教材中的记叙文范文，让学生分析其结构和特点，并尝试写一篇自己的记叙文；2.复习议论文的写作技巧：通过教材中的议论文范文，让学生分析其论点、论据和结构，并尝试写一篇自己的议论文；3.复习应用文的写作技巧：通过教材中的应用文范文，让学生分析其结构和语言特点，并尝试写一篇自己的应用文。
第四步：复习诗词鉴赏1.复习古诗文的背诵：让学生背诵教材中的古诗文，加深对古诗文的理解和记忆；2.分析古诗文的意境和艺术特点：通过教材中的习题或分析文中的例句，让学生理解诗词的内涵和形式。
四、课堂小结：通过以上的复习，学生能够回顾和巩固九年级上册语文知识点，提高语文应用能力和阅读理解能力，为下学期更好地学习打下基础。
在复习中，教师要注重激发学生的学习兴趣，加强学生的思考和创新能力，提高课堂效果。
九年级语文专题复习教案
九年级语文专题复习教案一、教案简介二、教学目标1. 回顾和巩固九年级上学期的语文知识点，提高学生的语文素养。
2. 通过对重点知识的梳理，提高学生的语文运用能力和应试能力。
3. 培养学生的学习兴趣，激发学生自主学习的动力。
三、教学内容第一部分：诗歌1. 复习古代诗歌的基本知识，如诗的格律、韵脚等。
2. 分析重点诗歌的意象、意境、情感等。
3. 鉴赏诗歌的方法和技巧。
第二部分：散文1. 复习散文的基本知识，如散文的特点、分类等。
2. 分析重点散文的主题、结构、表达手法等。
3. 鉴赏散文的方法和技巧。
第三部分：小说1. 复习小说的基本知识，如小说的要素、情节安排等。
2. 分析重点小说的情节、人物、主题等。
3. 鉴赏小说的方法和技巧。
第四部分：戏剧1. 复习戏剧的基本知识，如戏剧的类型、结构等。
2. 分析重点戏剧的情节、人物、主题等。
3. 鉴赏戏剧的方法和技巧。
第四部分：语文基础知识1. 复习词性、短语、句子等语法知识。
2. 巩固修辞手法、标点符号、写作技巧等。
3. 提高学生的语文运用能力。
四、教学方法1. 采用讲解、分析、讨论、练习等相结合的教学方法。
2. 利用多媒体课件、实例分析等辅助教学。
3. 组织学生进行小组合作学习，提高学生的参与度和合作能力。
五、教学评价1. 定期进行课堂测试，了解学生对复习内容的掌握情况。
2. 组织模拟考试，检验学生的应试能力。
3. 结合学生的课堂表现、作业完成情况等方面，对学生的综合语文能力进行评价。
六、教学安排1. 第一周：诗歌复习2. 第二周：散文复习3. 第三周：小说复习4. 第四周：戏剧复习5. 第五周：语文基础知识复习七、教学资源1. 教材：《九年级语文》2. 参考书目：《九年级语文复习指导》3. 多媒体课件4. 练习题库八、教学活动1. 课堂讲解：教师对每个专题进行系统的讲解和分析。
2. 实例分析：通过具体的文章，分析作品的主题、手法、结构等。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和感受。
九年级上册语文复习教案
九年级上册语文复习教案九年级是学生紧张复习备战中考的一年，学生在老师的指导下进行系统性复习，查漏补缺，扫除知识点上的障碍，突破重点难点。
巩固知识、反馈发现不足，考试是常用的手段。
下面是为大家整理的关于九年级上册语文复习教案，欢迎大家阅读参考学习!九年级上册语文复习教案1课型：阅读赏析教学目标：1、了解本文的写作和发表背景;2、过程与方法：理解上阕的字面意思、深刻含义和艺术特色;3、知识与技能：理解写景手法的运用。
重点难点：1、理解上阕的字面意思、深刻含义和艺术特色;2、理解写景手法的运用。
课前准备：1、朗读并试背全诗。
2、了解本文的写作和发表背景。
教学过程：1、导入课文：可从人民大会堂巨幅国画或咏雪名句谈起。
2、释题：沁园春，词牌名;雪，词题目。
3、回忆词的有关知识：概念、分类、派别4、字词，学生板演qìn wéī fèn ráo xùn shǔ hán chán yú注音沁惟分外妖娆逊数风流人物成吉思汗单于 páng bó yìn磅礴胤5、教师范读，然后学生朗读全词。
力争在短时间内读熟。
6、结合预习提示一，介绍1936年写作背景和1945年发表背景，强调都处在历史转折时期，以显示词的写作和发表的重大意义。
本词的写作背景、主要内容介绍。
1935年10月，红军长征胜利到达陕北，肩负抗日救国的伟大使命。
1936年1月下旬，红军在党和毛泽东同志领导下，准备渡黄河东征。
2月初，毛泽东同志率部到达陕北清涧县黄河边一个小山村袁家沟。
在这里，毛泽东同志亲自视察地形，眺望祖国的壮丽河山，展望革命的灿烂前景，激情满怀，写下了这首气吞山河的《沁园春·雪》。
1945年8月28日，毛泽东赴重庆谈判，柳亚子向毛泽东“索句”，后于1945年11月14日发表于《新民报晚刊》。
这首词的写作和发表俱在新的革命时期即将开始之际，有着重要意义。
九年级上语文复习教案模板
九年级上语文复习教案模板同学们，孟子以自己的行为实践着自己的人生主张，孱弱的身躯担负着民族的大义。
面对散发着孟子生命气息的文字，我们的心中充满了崇敬，但却不要认为高不可及。
一起看看九年级上语文复习教案!欢迎查阅!九年级上语文复习教案1(一)知识与技能：1、积累基本文言文词汇。
2、学习本文的论证方法。
3、品味《孟子》散文的语言艺术。
(二)过程与方法：在诵读中探究作者怎样提出论点展开论证的。
(三)情感、态度与价值观：引导学生正确抉择，树立正确的价值观和人生观。
教学重点：在诵读中品味《孟子》散文的语言艺术。
理解作者的观点，学习作者的论证方法。
教学难点：理解孟子所提倡的舍生取义的现实内涵。
一、导入2006年全国大学生年度人物李春华，湖南师范大学历史系学生，2006年7月21日在家乡勇救两名落水少年后，献出了年轻的生命。
他的英勇事迹在当地传诵开来后，感动了很多人，团中央全国学联号召：向李春华学习做青年先锋。
可是有人却在网上发表文章说，这样做不值。
到底值不值呢?今天通过学习二千多年前孟子的《鱼我所欲也》一文，可能就会找到答案的。
二、朗读，初步感知“义”1、教师示范。
2、学生自读课文，教师出示朗读标准：(字音规范，语气适中，节奏准确，重音恰当。
)(设计意图:古人云：“三分诗七分读”。
文言文教学应重视积累、感悟和熏陶。
要达到这一目的，最有效的手段是诵读。
我设计这一环节旨在让学生在诵读的过程中感知课文，掌握字音、字义，初步把握文章的语气语感，为进一步理解课文奠定良好的基础。
)三、资料助读，整体感知“义”学生介绍孟子的生平、政治主张、生活的时代背景。
(设计意图：既联系了旧知识，调动了学生的学习积极性，又有助于理解本文的主旨。
)四、细读课文、疏通积累“义”。
学法指导：1、以小组为单位进行交流，疏通文意，将交流过程中不能解决的字、词或句记录在本子上，准备在全班交流中提出来。
2、小组交流互相指正，不能解决的向教师质疑。
(教师点拨)(设计意图：以上三个环节是本节课的教学重点，它的设计体现了《新课标》对初中文言文教学的要求：能借助注释和工具书理解基本内容。
新版本部编本九上现代文基础知识复习电子教案
教师活动学生活动【链接中考】PPT展示《世纪金榜》相关习题。
4分钟做完，教师强调重点题目。
回顾总结完成练习作业布置做互动上的题，对答案。
板书设计文学常识课内基础复习字词识记内容主题现代诗背诵教学反思第4页莘州中学教案第周星期年月日课题九上现代文基础知识复习课型复习课时 1教学目标1、掌握重点字词和文学常识。
2、理解文章内容，把握文章主旨。
3、做好相关训练题，积累课外文化常识。
教学重点目标1、3教学方法自主学习、合作学习、探究研习、点拨、练习教学手段多媒体教学过程教师活动学生活动【课前准备】：（多媒体出示）1.物品准备：请同学们拿出课本、记录本、练习本和笔。
2.精神准备：端正坐姿，抖擞精神，准备上课。
3.回顾问题：课前默写诗歌，抽查题目《我爱这土地》《行路难》，6人板演，其他学生默写并互相检查。
【自主复习一】引导学生进行自主复习，读读写写字词、识记文学常识。
【自主复习二】根据下列模板，梳理文章内容。
课题出处作者文章主要内容体裁按要求做好准备了解课题明确目标有的放矢明确要求自主学习第1页教学过程教师活动学生活动【基础知识检测】PPT展示检测题目，学生默写，教师更正强调。
回顾文学常识第2页教学过程教师活动学生活动【概括文章内容】1、《沁园春雪》这首词以宏伟的气魄写景论史，热情赞美祖国的大好河山，歌颂无产阶级革命英雄，表达了作者的伟大抱负和坚定信念。
2、《我爱这土地》在这首抒情诗中，诗人假设自己是一只鸟，以象征的手法，通过鸟对土地的歌唱，表达了对处于苦难之中的祖国的刻骨铭心、至死不渝的热「地”爱之情，以及愿为祖国而献身的奉献精神3、《乡愁》把抽象的乡愁具体化、实物化，变成具体可感的这是一首抒情诗，借邮票、船票、坟墓、海峡等东西，表达了作者渴望与亲人团聚，渴望祖国早日统一的强烈愿望。
4、《你是人间的四月天》这首诗采用比喻手法，把“你”比作“四月天”，意象美丽，意境朦胧又温馨，表达了儿子出的些生带来的喜悦和对儿子的希望，抒发出了诗人心柔中的爱、暖和希望。
九年级语文上册《基础知识》复习教案
九年级语文上册《基础知识》复习教案第一单元1、给加点的字注音或根据拼音写汉字：妖r o（）、红zhu ng（）素裹、j ng（）折腰、稍x n（）风s o（）、一代天骄（）、喧r ng（）、洗l （）、襁 b o（）、温声 x （）语、润如油 g o（）、禁g （）、留滞（）、成吉思汗（）、田圃（）、喑（）哑、单（）于、颤（）抖、栖（）息2、解释下列句中加点的词语①惟剩莽莽：②一代天骄：③顿失滔滔：④须晴日：⑤折腰：⑥俱往矣：⑦留滞：3、常识填空：（1）、《沁园春·雪》选自，作者，“沁园春”是名，诗人描写了评论了抒发了。
第二单元1、给加点的字注音或根据拼音写汉字：骈（）进、陨（）落、灵柩（）、弥（）留之际、兼（）而有之、媚（）上欺下、谀（）词、忐（）忑、层累（）、zh ng（）引、旁w （）、亵 d （）、凭 di o（）、扶y （）、繁y n（）凌l ng（）驾、睿ru （）智。
2、填字组词：敬业乐（）、断章取（）、不二（）门、言行相（）、强gu （）不舍、一 p u（）黄土、化为（）有、无与（）比怒不可（）、孤军（）战、 l （）民百姓、恼（）成怒、k （）尽职守、廓然无 l i（）、重蹈（）辙、涕s （）横流、自（）之明、气（）斗牛、大（）小怪3、解释下列词语或句子：①断章取义：②不二法门：③强聒不舍：④敬业乐群：⑤主一无适：⑥一点不旁骛：⑦亵渎：⑧曾累：⑨骈进：⑩扶掖：⑾方枘圆凿：⑿垂手：⒀用志不分，乃凝于神：⒁素其位而行，不愿乎其外⒂其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔：4、文学知识填空。
（1）《傅雷家书》作者傅雷，家家。
第三单元1、给下列加点的字注音或据拼音写汉字：潮汛（）、愕（）然、髀（）间、鄙夷（）、黛色（）、惘（）然煞（）白、阴hu （）脚hu i（）xī（）闹、chī（）笑m （）蛎、隔m （）、抽y （）、zh n （）桥、发jiǒng （）、s （）索、恣睢（）、q （）除、沙Y （）。
九年级语文上册基础知识复习教案-精选文档
九年级语文上册基础知识复习教案第一单元1、给加点的字注音或根据拼音写汉字：妖r o（）、红zhu ng（）素裹、j ng（）折腰、稍x n（）风s o（）、一代天骄（）、喧r ng（）、洗l （）、襁 b o（）、温声 x （）语、润如油 g o（）、禁g （）、留滞（）、成吉思汗（）、田圃（）、喑（）哑、单（）于、颤（）抖、栖（）息2、解释下列句中加点的词语① 惟剩莽莽：②一代天骄：③顿失滔滔：④须晴日：⑤折腰：⑥俱往矣：⑦留滞：3、常识填空：（1）、《沁园春·雪》选自，作者，“沁园春”是名，诗人描写了评论了抒发了。
第二单元1、给加点的字注音或根据拼音写汉字：骈（）进、陨（）落、灵柩（）、弥（）留之际、兼（）而有之、媚（）上欺下、谀（）词、忐（）忑、层累（）、zh ng（）引、旁w （）、亵 d （）、凭 di o（）、扶y （）、繁y n（）凌l ng（）驾、睿ru （）智。
2、填字组词：敬业乐（）、断章取（）、不二（）门、言行相（）、强gu （）不舍、一 p u（）黄土、化为（）有、无与（）比怒不可（）、孤军（）战、 l （）民百姓、恼（）成怒、k （）尽职守、廓然无 l i（）、重蹈（）辙、涕s （）横流、自（）之明、气（）斗牛、大（）小怪3、解释下列词语或句子：①断章取义：②不二法门：③强聒不舍：④敬业乐群：⑤主一无适：⑥一点不旁骛：⑦亵渎：⑧曾累：⑨骈进：⑩扶掖：⑾方枘圆凿：⑿垂手：⒀用志不分，乃凝于神：⒁素其位而行，不愿乎其外⒂其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔：4、文学知识填空。
（1）《傅雷家书》作者傅雷。
第三单元1、给下列加点的字注音或据拼音写汉字：潮汛（）、愕（）然、髀（）间、鄙夷（）、黛色（）、惘（）然煞（）白、阴hu （）脚hu i（）xī（）闹、chī（）笑m （）蛎、隔m （）、抽y （）、 zh n （）桥、发jiǒng （）、s （）索、恣睢（）、q （）除、沙Y （）。
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九年级语文上册基础知识复习教案第一单元1＞给加点的字注音或根据拼音写汉字：妖r o （）、红zhu ng （）素裹、j ng （）折腰、稍xn（）风so（）、一代天骄（）、喧r n g （）、洗I （）、襁b o （）、温声x （）语、润如油go （）、禁g （）、留滞（）、成吉思汗（）、田圃（）、喑（）哑、单（）于、颤（）抖、栖（）息2、解释下列句中加点的词语①惟剩莽莽：②一代天骄：③顿失滔滔：④须晴日：⑤折腰：⑥俱往矣：⑦留滞：3、常识填空：（1）、《沁园春•雪》选自，作者，“沁园春”是名，诗人描写了评论了抒发了。
第二单元1、给加点的字注音或根据拼音写汉字：骈（）进、陨（）落、灵柩（）、弥（）留之际、兼（）而有之、媚（）上欺下、谀（）词、忐（）忑、层累（）、zhng（）弓|、旁w （）、亵 d （）、凭dio（）、扶y （）、繁y n （）凌Ing （）驾、页1第睿ru （）智。
2、填字组词：敬业乐（）、断章取（）、不二（）门、言行相（）、强gu （）不舍、一p u （）黄土、化为（）有、无与（）比怒不可（）、孤军（）战、I （）民百姓、恼（）成怒、k（）尽职守、廓然无I i （）、重蹈（）辙、涕s() 横流、自（）之明、气（）斗牛、大（）小怪3解释下列词语或句子：、①断章取义：②不二法门：③强聒不舍：④敬业乐群：⑤主一无适：⑥一点不旁鹫:⑦亵渎：⑧曾累：⑨骈进：⑩扶掖：⑴）方扌内圆凿：（12）垂手：（⑶用志不分，乃凝于神：（⑷素其位而行，不愿乎其外（⑸其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔: 4、文学知识填空。
（1）《傅雷家书》作者傅雷。
第三单元仁给下列加点的字注音或据拼音写汉字：页2第潮汛()、愕()然、髀()间、鄙夷()、黛色 ()、惘()然煞()白、阴hu ()脚hu i ()x I ()闹、ch T ()笑m ()蛎、隔m ()、抽y ()、zh n ()桥、发j i 6 ng ( )、s ()索、恣睢 ()、q ()除、沙Y ()。
2、解释下列词语：①拮据：②恣睢：③阴晦：④萧索：⑤愕然：⑥鄙夷：⑦惘然：⑧隔膜：3、填空①《故乡》的作者是，原名是选自。
我们学习过的他的文章还有：(至少写出三篇)，分别出自。
《故乡》以为线索，通过和两个典型人物二十几年来的变化，反映了故乡面貌的变化。
②《我的叔叔于勒》选自，作者，国著名短篇小说家。
小说的主人公是，是的人物形象，反映了资本主义社会的人际关系。
叔叔于勒在文中起的作用是：。
第四单元1＞给下列加点的字注音或据拼音写汉字：(16分)根深蒂（）固、轻而易j （）、持之以h ng （）、qi 页3第（）而不舍、格物zh （）知、xi （）手旁观、不知所cu （）、j （）取、z （）（）不倦、y （）情、诘（）难、滞（）碍、狡xi （）、I n （）理、玄（）虚、ku ng （）骗。
2、补充词语：（12分）文采（）饰、味同嚼（）、吹毛求（）、寻章（）句、不求（）解、狂（）自大、咬文（）字、因小（）大、豁然（）通、开（）有益、怀古（）今、为民请（）o3、解释下列词语：（10分）①根深蒂固：②孜孜不倦：③滞碍：④不言而喻：⑤怡情：⑥矫：⑦诘难：⑧寻章摘句：⑨味同嚼蜡：⑩吹毛求疵4、填空⑴分）（1）、《中国人失掉自信力了吗》作者选自。
第五单元一、给加点的字注音，或根据拼音填写汉字：枢（）气、干（）系、喏喏（）连声、忒（）. 面面厮qCi （）、聒（）噪、三阮（）、兀（）的、嗔（）怪、趨（）行、朴（）刀、怨（）ch d ng, n e n 页4第（）地、虞（）候、庖（）官、鸡肋（）、主b J （）、恃（）才放ku n g （）、食讫（）、佯（）惊、zQn（）害、麾（）、绰（）刀、夏侯惇（）、惑（）乱、对答如（）、带qi Q （）、行（）事、腆（）、踹（）＞w u （）自、维（）、啤（）、高zhng （）、商酌（）锭（）子、相（）公、长（）亲、y ng （）及、n （）烦、怔（）、笑吟（）、茶饭无（）、挖心搜（）、精血（）聚。
二、解释下列词语，或根据意思填写词语:⑴、趨行: (2)、吹嘘：（3）、恁地: (4)、省得：（5）、兀地:(6)、枢气：（7）、喏喏连声：（8）、互相望着发愣（）（9）、聒噪：(10)、形容受了气而强自忍耐，不说什么话（忍气吞声)(11)> 麾：(12)、形容主意已定，决不改变（死心塌地）（13）、恃才放旷：（14）、讫：(15)、谱: （⑹、绰：（17）、带挈：（18）、腆着：（19）、世先生同在桑梓：（20）、轩敞：（21）、地杰人灵：（22）、鳏鳏：页5第三、文学知识：1、《智取生辰纲》选自，是一部以为题材的小说。
2、《杨修之死》节选自，它是我国第一部长篇体小说，描写了三国时期的历史故事，集中表现了之间的政治和军事斗争。
作者，名，字，号。
（时代）（文学定位）家。
3、《范进中举》节选自长篇讽刺小说_________ ,作者是______ 代小说家 __________ O其中①范进是一位_________ 知识分子。
②胡屠户是一位_________ 市偿形象。
4、《香菱学诗》选自，是我国古代小说的之作，小说以的爱情悲剧为线索，描写了的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。
作者，名，字，号。
（时代）家。
第六单元一、解释下列加点的词语或句子：1＞陈涉少（）时，尝（）与人佣耕，辍（）耕之（）垄上，怅恨久之（），曰：“苟（）富贵，无相忘。
”佣者笑而应曰：“若（）为佣耕，何富贵也？”陈涉太息（）曰：“嗟乎！燕雀安（）知鸿鹄之志哉！”……发闾左適（）戍渔阳，九百人屯（）大泽乡。
陈胜、吴广皆次（）当行。
会（）天大雨，道不通，度（）已失期。
…… 陈胜、吴广乃（）谋曰：“今亡（）亦死，举大计（）页6第亦死；等（）死，死国可乎？”……“天下苦秦久矣。
扶苏以（）数（）谏故，上使外将（）兵。
今或（）闻无罪，二世杀之项燕为楚将，数（）有功，爱士卒，楚人怜（）之。
或（）以为死，或以为亡（）。
今诚（）以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱（），宜（）多应者。
” 吴广以为然。
……乃（）丹书（）帛曰：“陈胜王"，置人所曹（）鱼腹中。
卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固（）以（）怪之矣。
又间（）令吴广之（）次所（）旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王（）。
”卒皆夜惊恐。
旦日，卒中往往（）语（），皆指目（）陈胜。
……吴广素（）爱人，将尉醉，广故（）数（）言欲亡（）, 忿恚（）尉，令辱之（）,以激怒其众。
尉果笞（）广。
…… 陈胜佐（）之，并（）杀两尉。
召令徒属（）曰：“…… 藉第令（）毋（）斩，而戍死者固（）十六七（）o且壮士不死即已（）,死即举大名耳（）,王侯将相宁（）有种乎！”徒属皆曰：……从（）民欲也。
……为（）坛而盟，……收（）而攻薪。
薪下（）,乃令符离人葛婴将兵徇（）薪以东。
……比（）至陈，车六七百乘（）,骑（）千余，卒数（）万人。
攻陈，陈守令（）皆不在，…… 乃入据（）陈。
数（）日，号令召三老、豪杰与皆来会计（）事。
三老、豪杰皆曰：“将军身被（）坚（）执（）锐（），伐（）无道，……皆刑（）其长吏，杀之以应（）页7第陈涉。
2、唐雎不辱（）使命：秦王使人谓……曰（）：“寡人欲（）以五百里之地易（）安陵，安陵君其（）许（）寡人！"安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善（）；虽然（）,受地于（）先王，愿终守之，弗（）敢易！”秦王不说（）o安陵君因（）使（）唐雎使（）于秦。
秦王……且秦灭韩亡魏，而（）君以（）五十里之地存者，以（）君为长者，故不错意（）也。
今吾以（）十倍之地，请广于君，而（）君逆寡人者，轻寡人与（）？” 唐雎对（）曰：“否，非若是（）也。
安陵君受地于（）先王而守之，虽（）千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王佛然（）怒，谓唐雎曰：“公（）亦尝闻……伏（）尸百万，……亦免冠徒跣（），以（）头抢（）地尔。
” 唐雎曰：“此庸夫（）之怒也，非士（）之怒也。
夫专诸之（）刺王僚也，彗星袭（）月；聂政之刺韩傀也，白虹贯（）日；要离之刺庆忌也，仓（）鹰击（）于殿上。
此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休複（）降于（）天，……天下编素，今日是（）也。
”挺剑而起。
秦王色挠（）,长跪而谢（）之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕（）矣：……而安陵以（）五十里之地存者（）, 徒（）以（）有先生也。
”3、亮躬（）耕陇亩（），好（）为（）《梁父吟》。
页8第身高八尺，每（）自比于（）管仲、乐毅，时人莫之许也（）。
惟（）博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然（）o 时先主屯（）新野。
徐庶见先主，先主器（）之，谓…… 曰（）：“诸葛孔明者，卧龙也（）,……“君与俱（）来。
” 庶曰：“此人可就（）见，不可屈致（）也。
将军（）枉驾顾（）之。
”由是（）先主遂（）i旨（）亮，凡（）三往，乃（）见。
因（）屏（）人……孤不度德量力（）,欲信（）大义于天大，而（）智术浅短，遂用猖蹶（）,至于今日。
然志犹（）未已（），君谓计将安出（）？”亮答曰：“自董卓已来，豪杰并（）起，跨州连郡者不可胜数（）o曹操比于（）袁绍，则名微而众寡，然操遂能克（）绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也（）o今不可与争锋。
孙权据（）有江东，已历三世，国（）险（）而民附（），贤能为（）之（）用，此可以为援而不可图操已拥百万之众，挟（）天子而（）令诸侯，此诚（）（）也。
荆州北据汉、沔，利尽南海（）,东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国（）,而其主不能守，此殆（）天所以资（）将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土（）,高祖因（）之以成帝业。
……民殷（）国富而不知存恤（）,智能之士（）思得明君。
将军既帝室页9第之胄（）,……保其岩阻（），西和诸戎（），南抚夷越（）, 外结好孙权，内修政理（）;天下有变，则命一上将（）将（）荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川（）,百姓孰（）敢不箪食壶浆（）以迎将军者乎？诚如是（）,则霸业可成，汉室可兴矣。
”先主曰：“善！”于是与亮情好日密。
关羽、张飞等不悦（）,先主解之曰：“孤之有孔明，犹（）鱼之有水也。
愿诸君勿复言。
”羽、飞乃（）止。
4、先帝创业未半而中道崩殂（）,今天下三分，益州疲弊（），此诚（）危急存亡之秋（）也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也（）o诚宜开张圣听（），以光（）先帝遗德（）, 恢弘（）志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也（）o宫中府中，俱（）为（）一体，陟罚臧否，不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论（）其刑赏，以（）昭（）陛下平明之理（）,不宜偏私（），使内外异法也。
……此皆良（）实（），志虑忠纯，是以（）先帝简拔以（）遗（）陛下。