临床技能实训中心实验室开放安排表
XX第X医学院临床技能实训中心概况
XX第X医学院临床技能实训中心概况临床技能培训中心按照国家要求设计，能够满足院校学生、规培学生、专科医师培养等各类培训要求。
培训中心由基本技能训练区、专科技能训练区、综合技能训练区、腔镜实训中心（VR）、模拟手术室等5个部分组成。
集内、外、妇产、儿科、急诊、模拟手术、模拟病房、五官、中医、护理等为一体的综合性临床技能培训中心，拥有一支技术过硬的专业化师资队伍，师资队伍实力雄厚，有各级模拟培训老师X名，其中高级职称X名，中级职称X5名。
可满足不同层次人群的不同技能培训需求。
中心年平均培训、考核人次达X万余人次，规模居于X内领先水平。
近年来，临床技能培训中心在上级领导的高度重视和大力支持下，取得了长足的发展，秉承“以需求为导向的综合技能培训”理念，不断开发特色专项培训课程：包括高危胸痛标准化诊治思维、多发伤创伤的救治、发热、腹痛、产科出血、气道管理等综合技能培训，通过高级智能模拟人结合临床病例真实再现临床诊治过程的综合训练，提高对病情的判断、决策能力，临床思维能力和医护团队协作能力。
X年X0月X个专项模拟课程荣获“中国医院协会全国医院管理和医疗质量提升”优秀模拟案例。
先后面向X市人民医院、X医院等周边多家医院医护人员开展培训，效果显著，反响良好。
X年X成为X地区唯一加入国家医学考试中心“虚拟模拟技术在专科医师实践技能考试中应用实证研究”专家组成员单位，X年成为气管插管、泌尿内镜国家教材撰写单位。
标志着临床技能培训中心正式迈入国家队列，将对中心技能培训工作的标准化、规范化有极大的促进作用。
X年X月成功挂牌成为AHA（American Heart Association ）“心血管急救培训典范中心”,引进基础生命支持（BLS）及拯救生命（HeareSaver）培训课程，已面向近X名教职工、医务人员及社会大众开展培训，以国际标准规范各级医务人员心血管急救技能，提升我院整体急救水平，造福社会大众。
未来技能中心团队将继续在院党委支持和领导下，继续认真践行国务院办公厅《关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》、《关于加快医学教育创新发展的指导意见》文件精神，抓住机遇，迎接挑战，以优质的服务树形象，以优良的质量创品牌，努力培养出更多优秀的模拟师资和医学人才，为保护群众生命安全和健康不断努力进取。
创建临床技能实训中心搭建中医药大学生实践平台
●临床教学创建临床技能实训中心搭建中医药大学生实践平台张 莉,韩力军,岳 颖,王泓午,张伯礼*(天津中医药大学,天津300193) [摘要] 天津中医药大学从2004年投入使用临床技能实训中心,开展了以高科技模拟设备为基础,集教学、示教、操作、考试等多功能为一体的全方位学习和实训。
缓解了实践教学中条件不足,解决了学生动手能力较弱,中医思维能力弱化问题。
临床技能中心是医学教育发展的必然途径。
[关键词] 临床技能;实训中心;中医药大学生;实践平台[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 1002-1701(2007)12-0091-02 中医药学科是一门实践性极强的学科,多年来,由于临床实训条件的限制,在教学中存在重理论,轻实践的状况。
导致学生临床动手能力低,在进入临床实习之后不能较快地进入角色。
鉴此我校在深化教育改革的实践中,把临床实训作为中医药人才培养的重要环节。
为保证实践教学环节的质量,培养高水平的合格人才,在国内率先建立起现代化模拟医院实训基地——临床技能实训中心(以下简称实训中心),为临床技能训练提供了一个很好的平台,也为学生临床实习架设了桥梁。
一、实训中心设施我校实训中心面积1000平方米,结构组成与所承担的主要课程如表1。
表1 实训中心结构组成与所承担的主要课程结构组成承担的主要课程临床技能操作训练室针灸学、推拿按摩学、经络腧穴学、西诊体格检查等中医诊断学实验室舌诊、脉诊等影像检查及特殊功能室影像学、实验诊断等检体诊断学实验室西医诊断学基础多媒体示教室各门实训课示教模拟病房、ICU抢救室急救内、外、妇、儿及护理学外科手术模拟实验室中、西医外科学 实训中心现有仪器设备752台(件),其中万元以上大型仪器设备117台(件)。
有多媒体按摩点穴电子模型,心肺听诊、腹部触诊仿真电子标准化模拟人,针灸学实训教学系统, ECS智能化模拟人,外科学、内科学、妇产科学、儿科学、急救及护理学模型等。
完善《临床技能实训》课程教学的思考
临床教学是医学教育过程的重要组成部分，临床教学质量的高低与医学人才的培养质量有直接关系[1]。
面对学生临床动手机会少，进入临床实习后不能较快地进入角色，本校临床技能实训中心（以下简称中心）开展了医学模拟教学，承担了各科临床实训课程，内容包括6大模块：（1）急症技能操作；（2）临床常用操作；（3）术科技能操作；（4）中医技能操作；（5）护理技能操作；（6）诊断技能操作。
并编写了《临床基本技能操作指南（试用）》及教学大纲，实训课程已被纳入教学计划。
通过临床技能实训，学生个人及实习医院普遍反映良好，使学生减少了刚接触临床时的不知所措感，临床实际动手能力和分析解决实际问题的能力得到提高。
但从前期教学中也暴露出一些问题，还有待完善和解决。
1存在主要问题及原因存在问题主要表现在两个方面，硬件方面为实训场地相对不足，模拟设备的数量和质量有待改善；软件方面为实训教学课程体系不够完善，教师对实训教学的积极性不高。
1.1实训时间集中，班级、人数过多《临床技能实训》教学的时间安排在学生进入临床实习前的1个学期（寒假后开学的第1~9周），所有临床医学专业学生同时进行，实训对象为中医学、中西医结合、针灸推拿、骨伤、护理5个专业的本科及七年制医学生。
扩招后，每个专业的班级数及人数均在逐年增加。
2009年实训18个班，1023人；2010年实训17个班，934人；2011年实训20个班，1120人。
《临床技能实训》课程有54学时，其中实训操作48学时，考试6学时。
中心同时还承担以上专业的大二、大三在校生正常的各专业课的实训操作课程。
1.2实训资源不足由于示教、操作空间有限，实训场地拥挤，平均分组后每组学生都在25人以上，教师讲解、示范操作时，不是每个学生都能看清教师的操作，学生练习时教师又得重复示教，再加上实训课时有限，很多学生无法做到每个项目在课堂上都能操作一遍，更谈不上熟练掌握；部分模拟设备在实训教学中得不到保障，如成人气管插管模型、穿刺扣诊电脑模型人等，由于资金问题，数量有限，但使用频率又高，经常有损坏的情况发生，而厂家又大多在外地，不能及时维修，影响了实训教学的正常开展。
临床技能实训中心实训室管理人员安全岗位职责
临床技能实训中心实训室管理人员安全岗位职责
一、实训室管理人员负责实训室安全管理工作，按制度行使管理员职责，履行管理义务，确保实训室管理规范化运行。
二、负责实训室仪器设备和模型的清洁、保养、维护和管理工作，熟悉性能特点、使用规程、保养常识，定期进行清洁、保养、维护，确保实训设备完好备用。
三、负责实训室内的常规管理工作，确保实训室内水、电、暖、空调、门窗以及仪器设备、圆凳等固定设施的正常使用，并保持室内清洁卫生。
四、负责新购、调拨实训器材的验收以及使用前的培训，对于大中型、精密仪器设备要及时联系技术人员安装调试、技术鉴定。
五、按有关制度做好实训设备的使用、借用、损坏报赔、送外检修、报废注销以及出入库（帐）等管理登记工作，并做好有关登记、审批手续的存档。
六、对实训室所用的大型设备，按要求做好使用记录,如有损坏，及时通知技术人员进行维修，并及时上报。
七、严格遵守医院医德医风建设的有关规定，规范行业行为。
临床技能实训中心规章制度
临床技能实训中心规章制度第一章总则第一条为了规范临床技能实训中心的管理，提高学生的临床技能水平，确保实训工作的顺利进行，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于临床技能实训中心内所有师生员工，凡进入实训中心的人员均应遵守本规章制度。
第三条临床技能实训中心的宗旨是“求实创新，提高技能”，以培养具有扎实临床技能和创新精神的医学人才为目标。
第四条临床技能实训中心设立实训教室、实训设备室、实训科研室、实训药房等功能区域，各区域的使用需遵守相关管理规定。
第五条临床技能实训中心实行周一至周五的正常工作制度，每周日进行设备维护和大扫除工作。
第六条临床技能实训中心根据需要举办各类技能比赛、讲座、研讨会等活动，参与活动需遵守相关规定。
第七条临床技能实训中心建立健全相关安全管理制度，保障师生员工的人身安全和财产安全。
第八条师生员工在临床技能实训中心内严禁吸烟、饮酒、赌博等行为，如发现违规行为将依规处理。
第二章师资队伍管理第九条临床技能实训中心设立教师岗位，招聘具有扎实临床技能和教学经验的专业人士担任教师。
第十条教师应遵守教学计划安排，认真备课，按时上课，保证教学质量。
第十一条教师应带头遵守各项规章制度，模范带领学生学习临床技能，力求做到言传身教。
第十二条教师应当积极参加教学培训和专业进修，不断提高自身教学水平和临床技能水平。
第十三条教师应当尊重学生，注重激发学生学习兴趣，倡导师生平等互动，建立良好的师生关系。
第十四条临床技能实训中心设立督导岗位，对教师的教学、管理工作进行监督和指导。
第十五条督导应熟悉临床技能实训中心的管理规章制度，严格执行规章制度，提出建设性意见和改进建议。
第十六条督导应及时发现和处理教师、学生的违规行为，对严重违规行为给予严厉处罚。
第十七条临床技能实训中心设立教研岗位，负责教学科研工作的指导和推动。
第十八条教研应定期召开教研会议，总结经验，交流心得，推广教学方法，完善教学体系。
第十九条教研应组织教师参加学术会议、学术讲座等活动，提高教师的学术水平和教学质量。
临床技能实训中心标准操作规程(SOP)的编写体会
操 作流程 、操作 规范 可供参 考 ，但 是它们 并没 有上升 临床实际工作方法 的咨询 、缩小学校教学和临床 实践 的
到 标 准 操 作 规 程 的 层 面 上 。 而 且 有 的 操 作 流 程 生 成 的
差距 ，以确保编写 出来的标准操作规程 的正确性 、指导
年代 比较久远 ，已经随着 时代 的变迁被 逐渐淘 汰 ，不 性 、现 实 性和 规 范 性 。特 别 是 在护 理 专 业 所 涉 及 的 实 验 能适应临 床实 际工作 ，从而 出现 了学校教 学与临 床实 项 目中 ，我们根据其专业的需要再结合了现有的一些资
ＤＯ Ｊ ：１ ０． ３ ９６ ９ ／ Ｊ Ｉ ＳＳＮ １ ００ ４－ ６７ ６ ３ ２０１ ３ ０ ６ ０ ０５
我校临床 技 能实训 中心 （ 以 下 简 称 模 拟 医 院 ）创 建 于 ２ ０ ０ ３ 年 ，隶 属 于 教 学 实 验 中 心 ，其 前 身 是 我 校 护 理 学 院 临 床 技 能 实践 中 心 。经 过 １ ０ 年 来 的 不 断 建 设 ，我 校 模 拟 医 院
步 提 升 其 内 涵建 设 着 手进 行 了标 准 操 作 规 程 （ Ｓ ＯＰ）的编 写 工 作 ，在 编写 的过 程 中 积 累 了 一定 的经 验 ，
同时明确 了今后 的完善方向。临床技能实训Ｉ 中心的Ｓ ＯＰ 建设实现了从无到有的突破 ，但如何将其不断地 完 善和发展 ，体现严谨性 、科学性、专业性 、可行性 ，今后还有一条相当长的道路要走 。 【 关键词 】临床技能买训ｉ ；标准操作规程 【 中图分类号 】 Ｇ４ ８ ２ 【 文献标识码 】Ｂ 【 文章编号 】１ ０ ０ ４ — ６ ７ ６ ３（ ２ ０ １ ３ ）０ ６ — ０ ０ １ ３ － ０ ３
实验实训开放记录表
课程名称
指导教师（签名）
实验日期
学生（签名）
人数
使用目的
实验项目名称
主要使用的仪器设备
仪器设备情况
实验耗材用量
………………………………………………………………………………………………………医学实验日期
学生（签名）
课程名称
指导教师（签名）
实验日期
学生（签名）
人数
使用目的
实验项目名称
主要使用的仪器设备
仪器设备情况
实验耗材用量
人数
使用目的
实验项目名称
主要使用的仪器设备
仪器设备情况
实验耗材用量
医学技术学院实验、实训室开放记录表
课程名称
指导教师（签名）
实验日期
学生（签名）
人数
使用目的
实验项目名称
主要使用的仪器设备
仪器设备情况
实验耗材用量
………………………………………………………………………………………………………医学技术学院实验、实训室开放记录表
高等职业学校临床医学专业实训教学条件建设标准(2021年版)
高等职业学校临床医学专业实训教学条件建设标准目 录1适用范围 (1)2实训教学场所基本要求 (1)2.1 分类、面积与主要功能 (1)2.2 采光 (4)2.3 照明 (4)2.4 通风 (5)2.5 防火 (5)2.6 安全与卫生 (5)2.7 网络环境 (5)2.8 实训场所设置 (5)3实训教学设备要求 (5)3.1 实训教学设备总体要求 (5)3.2 人体解剖学实训室设备要求 (6)3.3 数码显微互动实训室设备要求 (23)3.4 病理大体标本陈列室设备要求 (44)3.5 病原生物与免疫学实训室设备要求 (49)3.6 机能实训室设备要求 (52)3.7 生物化学实训室设备要求 (55)3.8 诊断学实训室设备要求 (59)3.9 内科学实训室设备要求 (62)3.10 外科学实训室设备要求 (66)3.11 妇产科学实训室设备要求 (70)3.12 儿科学实训室设备要求 (74)3.13 基本公共卫生服务实务实训室设备要求 (76)3.14 中医基础与适宜技术实训室设备要求 (79)3.15 急诊医学实训室设备要求 (81)3.16 预防医学实训室设备要求 (84)3.17 传染病学实训室设备要求 (86)4实训教学管理与实施 (88)5规范性引用文件 (89)6参考文献 (90)1 适用范围本标准适用于高等职业学校临床医学专业校内实训教学场所建设及设备配置，是达到临床医学专业人才培养目标和规格应具备的实训教学条件基本要求。
高等职业学校相关专业及有关培训机构可参照执行。
2 实训教学场所基本要求2.1 分类、面积与主要功能实训教学场所按照实训教学内容来划分。
实训场所面积是为满足 40 人/班同时开展实训教学的要求。
实训教学场所分类、面积与主要功能见表1。
表1实训教学场所分类、面积与主要功能实训教 学类别 实训场所名称功能 实训场所面积/m2主要实训项目 对应的主要课程专业基础技能实训形态学实训中心人体解剖学实训室1.躯干骨标本观察；2.颅骨及其连结标本观察；3.上肢骨标本观察；4.下肢骨标本观察；5.关节学标本模型观察；6.全身肌标本模型观察；7.消化系统、腹膜标本模型观察；8.呼吸系统标本模型观察；9.泌尿、生殖系统标本模型观察；10.脉管系统标本模型观察；11.感觉、内分泌器官标本模型观察；12.中枢神经标本模型观察；13.周围神经标本模型观察；14.人体胚胎早期发育标本模型观察人体解剖与组织胚胎学120数码显微互动实训室1.上皮组织镜下观察；2.结缔组织镜下观察；3.肌组织、神经组织镜下观察；4.消化系统组织结构镜下观察；5.呼吸系统组织结构镜下观察；6.泌尿、生殖器官组织切片镜下观察；7.心血管系统、免疫系统组织镜下观察；8.内分泌器官组织结构镜下观察；9.细胞、组织的适应和损伤与修复的病理切片观察；10.局部血液循环障碍的病理切片观察；1.人体解剖与组织胚胎学2.病理学120续表实训教 学类别 实训场所名称功能 实训场所面积/m2主要实训项目 对应的主要课程专业基础技能实训形态学实训中心数码显微互动实训室11.炎症的病理切片观察；12.肿瘤的病理切片观察；13.心血管系统疾病、呼吸系统疾病的病理切片观察；14.消化系统疾病；15.泌尿系统疾病的病理切片观察；16.生殖系统疾病的病理切片观察1.人体解剖与组织胚胎学2.病理学120病理标本陈列室1.细胞、组织的适应和损伤与修复的大体标本观察；2.局部血液循环障碍的大体标本观察；3.炎症的大体标本观察；4.肿瘤的大体标本观察；5.心血管系统疾病、呼吸系统疾病的大体标本观察；6.消化系统疾病的大体标本观察；7.泌尿系统疾病的大体标本观察病理学90病原微生物与免疫实训室1.细菌形态、结构的观察与革兰染色法；2.细菌生长繁殖、分解代谢、人工培养；3.细菌的分布、消毒灭菌；4.药敏试验；5.免疫细胞的吞噬作用；6.抗原抗体反应及常用生物制品观察；7.常见医学蠕虫、医学原虫、医学节肢动物的观察病原微生物与免疫学90机能实训室1.神经干动作电位观察关系；2.ABO血型的鉴定；3.人体心电图、动脉血压的测量；4.呼吸运动的调节；5.反射弧的分析；6.有机磷农药中毒及解救；7.硫酸镁中毒的救治；8.氯丙嗪降温作用的观察；9.链霉素中毒的解救；10.缺氧1.生理学2.病理生理学3.药理学90 生物化学实训室1.蛋白质的变性和呈色反应；2.影响酶促反应的因素；3.血浆葡萄糖和胆固醇的测定生物化学90专业核心技能实训（临床技能实训中心）诊断学实训室1.一般检查；2.头、颈部检查；3.胸部检查；4.腹部检查；5.肛门、直肠、生殖系统检查；6.脊柱和四肢检查；7.神经系统检查；8.血液检查；9.心电图检查；10.问诊；11.病历书写诊断学150续表实训教 学类别 实训场所名称功能 实训场所面积/m2主要实训项目 对应的主要课程专业核心技能实训（临床技能实训中心）内科学实训室1.胸腔穿刺术；2.腹腔穿刺术；3.骨髓穿刺术；4.腰椎穿刺术；5.三腔二囊管压迫止血术；6.吸氧术；7.吸痰术；8.导尿术；9.胃管置入术；10.穿、脱隔离衣内科学90 外科学实训室1.手术刷手法；2.穿、脱手术衣；3.戴无菌手套；4.手术区消毒、铺巾；5.手术基本操作（切开、缝合、结扎、止血）；6.开放性伤口的止血包扎；7.脓肿切开术；8.换药与拆线；9.静脉穿刺术10.常用动物外科手术操作外科学150 妇产科学实训室1.产科四步触诊法；2.骨盆测量；3.测宫高、测腹围；4.胎心音听诊；5.正常分娩机制示教；6.接产准备；7.第二产程的处理；8.会阴裂伤缝合术；9.新生儿的处理；10.妇科双合诊检查、三合诊检查；11.阴道窥器的使用；12.阴道分泌物检查；13.诊断性刮宫术；14.宫内节育器放置（取出）术；15.人工流产术；16.清宫术；17.妇科病史采集及病历书写妇产科学90 儿科学实训室1.儿童体格发育常用指标测量；2.儿童心肺复苏术；3.寒冷损伤综合征新生儿复温；4.病理性黄疸患儿光疗；5.新生儿抚触、科学喂养儿科学60基本公共卫生服务实务实训室1.个体及群体健康信息收集；2.健康教育专栏制作及健康教育活动开展；3.预防接种；4.上门访视；5.案例分析：慢病健康管理、严重精神障碍患者健康管理、肺结核健康管理、传染病和突发公共卫生事件报告和处理；6.儿童生长发育评估和健康筛查；7.中医药保健指导；8.消毒及标准预防基本公共卫生服务实务90续表实训教 学类别 实训场所名称功能 实训场所面积/m2主要实训项目 对应的主要课程专业核心技能实训（临床技能实训中心）中医学基础与适宜技术实训室1.常用中药饮片的观察与辨别；2.中医脉诊的方法和实脉、虚脉、迟脉、数脉、浮脉、沉脉的区别；3.常用的毫针针刺方法与练习：头维穴、中脘穴、肾腧穴、曲池穴、合谷穴、足三里穴的针刺方法；4.常用推拿手法练习：一指禅推法、拿法、滚法、按揉法、弹筋拨络法、斜板法；5.常用的刮痧、拔火罐方法与练习；6.八段锦的练习；7.常用的艾灸方法与练习。
滨州医学院临床技能实训中心相关政策措施规章制度
滨州医学院临床技能实训中心 相关政策措施规章制度目 录1.滨州医学院实验室管理体制改革实施细则 (3)2.滨州医学院教学实验室设置管理规定 (7)3.滨州医学院实验教学工作管理暂行办法 (9)4.滨州医学院实验室安全与环境管理规定 (14)5.滨州医学院实验室工作规程 (16)6.滨州医学院实验室开放暂行规定 (25)7.滨州医学院实验技术项目立项及成果奖励办法 (27)8.滨州医学院实验室工作信息收集与档案管理规定 (31)9.滨州医学院实验室校、系（部）两级管理体制及职责划分 (34)10.临床技能实训中心安全管理制度 (37)11.临床技能实训中心大型精密贵重仪器管理办法 (38)12.临床技能实训中心低值耐用品管理办法 (40)13.临床技能实训中心动物手术实验室规章制度 (41)14.临床技能实训中心废弃物处理的规定 (42)15.临床技能实训中心化学试剂的管理规定 (43)16.临床技能实训中心关于化学危险品的管理规定 (44)17.临床技能实训中心工作规程 (45)18.临床技能实训中心管理细则 (47)19.临床技能实训中心实验室环保措施 (49)20.高级实验师职责 (50)21.临床技能实训中心实验室仪器设备维修规定 (51)22.临床技能实训中心仪器设备损坏、丢失赔偿办法 (52)23.临床技能实训中心主任职责 (53)24.临床技能实训中心实验技术人员考核办法 (54)25.临床技能实训中心实验教师考核办法 (56)26.实验师职责 (57)27.临床技能实训中心实验室工作档案管理办法 (58)28.临床技能实训中心实验室规则 (59)29.临床技能实训中心实验室技术人员培训管理办法 (60)30.临床技能实训中心实验室开放管理规定 (61)31.临床技能实训中心实验室学生守则 (62)32.临床技能实训中心实验室仪器设备管理办法 (63)33.临床技能实训中心实验室仪器设备专管共用的规定 (64)34.临床技能实训中心实验室主任职责 (65)35.临床技能实训中心实验指导教师岗位职责 (66)36.助理实验师职责 (67)37.临床技能实训中心专业技术人员考核细则 (68)38.临床技能实训中心物理诊断技能训练室规则 (72)39.临床技能实训中心多媒体教室管理规定 (73)40.临床技能实训中心显微镜室管理制度 (74)滨州医学院实验室管理体制改革实施细则滨医行发〔2004〕55号为改革我校的实验室管理体制，强化校、系（部）两级管理，实现实验室建设与管理的科学化、现代化，优化实验室资源配置，充分发挥实验室在教学、科研、科技开发中的作用，结合我校实际，制定本实施细则。
技能训练中心实训预约表
（中心填写）
备注
1.请填写带*号的所有项目
2.需提前天预约
□腔镜基本技能训练室购买的腹腔镜手术训练箱帮助参训者掌握各种微创操作技能。
□心肺听触诊多媒体室主要进行心肺听诊、腹部触诊训练，这些模型能真实地模拟种心音、种呼吸音和种腹部异常体征。
□模拟急救技能室包括通气、止血、包扎、固定、搬运、基础生命支持以及紧急救治等内容。
□五官科技能训练室ຫໍສະໝຸດ 要包括眼部、耳部、鼻腔等部位的病变模型展示。
技能训练中心实训预约表
填表日期：年月日
申请人员来源*
□实习生
□在职医务人员
□进修生
□见习生
□住培医师
□科室
姓名*
联系电话*
预约时间*
日期：
时间：
预约项目*
□中医基本技能训练室包含了脉象采集仪、智能耳穴仪、舌象智能辅助诊断系统、经穴学及针刺仿真训练系统和各种针灸训练模块、模型，进行舌诊、脉诊、中医针灸穴位定位、针刺手法、常用针灸推拿方法、艾灸、拔罐、耳针、捏脊、穴位贴敷、刮痧等中医基本技能的训练中医基本技能。
□内科技能训练室主要进行胸腔穿刺术、腹部穿刺术、腰椎穿刺术、骨髓穿刺术等临床常用穿刺技术。
□妇产、儿科技能训练室利用仿真妇科、产科模型、智能模拟人，创设出各种病例和急救场景，可进行妇科检查、产前检查、主产分娩、产后母婴急救和新生儿、婴儿高级生命支持等操作训练。
□外科技能训练室进行清创、缝合、打结、无菌技术等外科基本技能训练。
医疗实训基地功能科室介绍
医疗实训基地功能科室介绍摘要：一、引言二、医疗实训基地简介1.基地背景2.基地设施三、功能科室介绍1.临床技能培训中心1.模拟手术室2.模拟病房2.医学检验实验室1.实验室设施2.实验项目3.康复治疗中心1.康复设备2.康复治疗方法4.口腔医学实训中心1.口腔医学设备2.口腔医学技术5.药学实训中心1.药学专业设备2.实训项目四、实训基地在医学教育中的作用1.提高医学教育质量2.培养医学人才五、结论正文：【引言】随着医学技术的不断发展，医疗实训基地在医学教育中的作用日益凸显。
本文将为您介绍我国一家医疗实训基地的功能科室，帮助您了解基地在医学教育中的重要性。
【医疗实训基地简介】医疗实训基地是为医学专业学生提供实践教学场所，以提高医学生实践操作能力和综合素质为主要目的的教育机构。
该基地拥有完善的设施，包括临床技能培训中心、医学检验实验室、康复治疗中心、口腔医学实训中心以及药学实训中心等。
【功能科室介绍】1.临床技能培训中心临床技能培训中心是医疗实训基地的核心部门，主要负责模拟手术室和模拟病房的运行。
模拟手术室配备了高级模拟手术设备，可以模拟各种手术场景，让学生在无风险的环境中进行手术操作。
模拟病房则提供了临床诊疗的实际环境，学生可以在这里进行问诊、查体、病例讨论等实践操作。
2.医学检验实验室医学检验实验室是实训基地的重要组成部分，承担着各种医学检验实验项目。
实验室设施齐全，包括生化分析仪、免疫分析仪、血液学分析仪等先进设备。
实验项目涵盖了临床生物化学、免疫学、血液学等多个领域，为学生提供了丰富的实践机会。
3.康复治疗中心康复治疗中心拥有先进的康复设备和多种康复治疗方法，如物理治疗、职业治疗等。
学生在这里可以学习到康复评定、康复治疗方案制定、康复治疗技术等实用知识，为今后的临床工作打下坚实基础。
4.口腔医学实训中心口腔医学实训中心提供了口腔医学的实践教学场所，包括口腔临床技能培训室、口腔医学实验室等。
全科医学培养的临床实习与实训安排
全科医学教育与培训创新
为了适应全科医学发展的需要，全科医学教育与培训将不断创新， 包括教学方法、教学内容和教学评估等方面的改革。
对全科医学教育的建议与展望
加强临床实习与实训环节
注重跨学科整合与协作
全科医学的重要性
01 全面性
全科医学强调疾病的全面管理和连续性照护，包 括预防、诊断、治疗和康复等方面。
02 基础性
全科医学是医疗服务体系的基础，承担着基层首 诊、双向转诊等重要任务。
03 社区导向
全科医学以社区为导向，注重家庭、社会和心理 因素对健康的影响，为居民提供综合、便捷的医 疗服务。
02
全科医学教育应完善人才培养体系，包括招 生选拔、课程设置、教学评估等各个环节， 以培养更多优秀的全科医生。
THANKS
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实训评估与反馈
制定实训评估标准，包括 理论知识掌握程度、临床 思维能力、实践操作能力 等方面。
采用定期考核、实践操作 考核、病例分析考核等多 种考核方式对全科医生进 行评估。
针对考核结果进行反馈和 指导，帮助全科医生发现 自身不足并制定改进计划 。
鼓励全科医生参加各类学 术交流和竞赛活动，提高 学术水平和综合素质。
治疗技能培养
药物治疗
熟悉常用药物的适应症、用法用量、 不良反应及注意事项，学会合理开具
处方。
患者教育
学会向患者提供健康教育，指导患者 自我管理疾病，提高治疗效果。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
非药物治疗
掌握常见疾病的非药物治疗方法，如 理疗、针灸、推拿等，了解适应症和 禁忌症。
随访与调整治疗方案
临床实验室分区和布局
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16
1．检测区的布局和设计
检测区是致病因子污染风险最高的区域，包括实验室的工作台面、 工作人员的工作活动区域。
临床实验室工作台和附属设备的质量、类型和布局影响着实验室的 安全性、工作质量和舒适性。
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17
2．生活区的布局和设计
临床实验室的生活区，是没有被致病因子污染的区域， 又称清洁区，指工作人员吃、喝、拉、撒、睡觉、休息、穿 衣换衣、学习讲座和供应品储存等的区域，如男女更衣室、 办公室、会议室或学习室、休息室、就餐室或区、卫生间、 清洁物质库房、文件室等。
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38
四、水系统的设计和管理
临床实验室可选用不同级别的试剂水 NCCLS临床实验室试剂水规格 临床实验室纯水的制备：蒸馏法、离子交换法、电渗
法、活性炭吸附法、反渗透法、超过滤法、纯水器系统 实验室废液、污水的处理和排放
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39
临床实验室建立用水制度，明确规定水质检测的标准及频度，加 强用水质量管理。
产物分析区
扩增区
空气流向
空气流向 缓冲间
标本制备区
试剂准备区
空气流向 缓冲间
空气流向 缓冲间
专用走廊
工作流向
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34
实验室空调通风系统的设计要考虑主要因素：
（1）保证实验室安全性，保证一定数量的换气次数。 （2）解决实验室通风系统负压的设计和系统控制。 （3）满足换气次数和全新风条件下，控制能耗。 （4）系统稳定可靠。
2010年宁波一大学实验室起火，2个粗心的学生用电磁炉 熔化石蜡，因暂时离开忘记关电磁炉，引发火灾。
2009年10月北京一教学楼因新购进的厌氧培养箱因压力不 稳引发爆炸事故，造成多名老师、学生受伤。
实验实训场所介绍
实验实训场所介绍南通体臣卫生学校NANTONG TICHEN HEALTH SCHOOL目录一、化学实验中心1．无机化学实验室 (2)2．有机化学实验室 (3)二、基础实验实训中心1．解剖准备室 (4)2．解剖标本室 (5)3．显微镜室 (7)4．显微镜互动实验室 (8)5．生理实验室 (10)6．生物实验室 (11)7．病理标本陈列室 (12)三、药学制剂实训中心1. 制剂实训室 (13)四、药学仪器分析中心1. 天然药物化学实验室 (15)2.色谱实验室 (16)3.紫外、红外 (17)4.分析化学、药物分析实验室 (18)5.药理实验室 (19)五、药用植物园1.药用植物园简介 (20)2.中药标本室 (21)六、临床检验实训中心1.临床检验实训室 (22)七、临床生化检验实训室1.临床生化检验实训室 (24)八、护理专业教学病区1.护技实训室 (26)2.模拟病房、监护室、抢救室、手术室 (28)3.护技实训中心 (31)4.儿科护理实训室 (33)九、护理专业第二教学病区（附属医院）1.护理专业第二教学病区 (34)十、针推实训中心1.针推实训室 (35)1．无机化学实验室无机化学实验室配备有两间教学实验室，现有电子精密天平、分光光度计、酸度计、循环水真空泵、电热鼓风干燥箱、水浴锅等各种实验仪器设备，可同时容纳24组学生进行实验（每组2-3人）。
无机化学实验室面向全校护理、药学、医学检验、医药营销等专业800多名学生开出实验课程，总课时约300课时，教学计划上所列实验开出率100%。
无机化学实验是一门基础实验课程，它是以实验为手段来研究无机化学中的重要理论和元素知识以及相应的基本操作的一门课程，它为学生进一步学习后继专业课程，培养初步的科研能力打下基础。
无机化学实验内容包括无机化学实验基本操作、无机化学基本原理、元素及其化合物的性质、无机化合物的制备、综合设计实验等20余个实验。
通过无机化学实验课程的学习，学生可以加深对无机化学中基本概念、基本理论、元素及其化合物的性质理解，逐步学会准确地观察和分析化学反应现象的方法，熟悉常用仪器的性能、构造和操作，使学生掌握无机化学的基本实验方法和规范的操作技能，培养学生理论联系实际、严谨求实的科学态度，培养学生独立工作、思考和创新的能力，提高学生的综合素质。
临床医学实训技能课程教案模板
临床医学实训技能课程教案模板会计基本技能教案实训一：会计数字的书写一、实训目的：通过本次实训，学生应会书写阿拉伯数字，熟练掌握人民币符号“￥”的使用，账表凭证中阿拉伯数字错误如何进行书写，以及中主文大写数字的书写。
二、实训重难点：1、账表中阿拉伯数字的书写2、中文大写数字的书写三、实训设备：红色墨水钢笔、黑色墨水钢笔、账页、橡皮四、实训课时：2课时五、实训内容和步骤：1、阿拉伯数字的书写（1）、数字与数位相结合（2）、采用三位分节制2、关于人民币符号“￥”的使用￥”既代表达人民币制又表示了“元”的单位。
所以小写金额前填写了“￥”以后，金额数字之后就不必再写人民币单位“元”。
例如：￥6 250 .18这是正确写法￥6 250.18元这就是错误的写法3、账表凭证中阿拉伯数字的书写要求（1）、账表凭证上书写阿拉伯数字应使用斜体，斜体大约以六十度为准（2）、数字高度约占账表凭证金额分位格的二分之一（3）、除“7”和“9”上低下半格的四分之一、下伸次行上半格的四分之一处外，其它数字都要靠底线上写（4）、“1”的下端应紧靠分位格的左下角（5）、“6”的上半部分应斜伸出上半格的四分之一高度4、中文大写数字的书写用正楷字体或行书字体书写中文大写金额数字，中文大写金额数字，主要用于发票、支票、汇票等各种凭证的书写，为了易于辨认、防止涂改，应一律使用正楷字体或行书字体书写。
如壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万、亿、元、角、分、零、正六、实训结论和分析^p ：本次实训说明会计数字的书写与非会计数字的书写有本质的区别，同学们应认真领悟，账表凭证中的阿拉伯数字应严格按要求书写，中文大写数字容易出错，特别是“贰”、“玖”、“仟”，错误率较高。
实训二：珠算的加法一、实训目的：通过本次教学要求学生明白和懂得珠算的加法口诀表的含义，并能熟练背诵和熟练拨打珠算的加法。
二、实训重难点：珠算加法的拨打三、实训设备：珠算、钢笔、铅笔、橡皮四、实训课时：4课时五、实训内容和步骤：1、直接的加一上一二上二三上三四上四五上五六上六七上七八上八九上九2、补五的加一下五去4二下五去3三下五去2四下五去13、进十的加一去9进1二去8进1三去7进1四去6进1五去5进1 六去4进1七去3进1八去2进1九去1进14、破五进十的加六上1去5进1七上2去5进1八上3去5进1九上4去5进1六、实训结论和分析^p ：同学们首先要认真领会珠算加法口诀表的含义，珠算知识是一个循序渐进的过程，同学们不要指望一两天就能练会、练快，它贵在持之以恒，希望同学们每天都能自觉地练习20----30分钟。
实验室基本状况一览表
附件1实验室基本状况一览表共52个实验室，183个实验分室.校内实训基地基本状况一览表共2个校内实训基地，5个实训分室。
附件2基表四教学实验项目表(SJ4) 填报单位：7附件3基表四教学实验项目表(SJ4)教学实验项目是指本学年纳入教学计划且实际开出的教学实验项目。
1.学校代码：数据格式为字符型，长度为5。
按教育部规定的高等学校5位数字码填报，具体代码可访问中国教育统计网站：/。
2.实验编号：数据格式为字符型，长度为13。
学校内部使用的编号，在本校内具有永久唯一性，不能为空。
若实验撤消，该实验编号将不再使用。
如果实验内容更新较大，则应另设新的实验编号及实验名称。
独立设课的实验编号最后一位为“*”，例如：某实验编号为01002001，该实验又为独立设课实验，所以上报实验编号应为01002001*。
3.实验名称：数据格式为字符型，长度为50。
填写汉字名称。
4.实验类别：数据格式为字符型，长度为1。
按代码填写：1．基础；2. 专业基础；3. 专业；4. 其它——除以上三种情况以外的实验类别。
5.实验类型：数据格式为字符型，长度为2。
按代码填写：1．演示性；2．验证性；3．综合性；4．设计研究；5．其它。
若为网络实验教学项目，取值后再加“*”，例如：某实验为验证性网络实验，取值应为“2*”。
6.实验所属学科：数据格式为字符型，长度为4。
按照最新版的《中国普通高等学校本科专业设置大全》填写二级类代码(前四位)。
7.实验要求：数据格式为字符型，长度为1。
按代码填写：1．必修；2．选修；3．其它。
8.实验者类别：数据格式为字符型，长度为1。
指参加本实验项目的人员类别。
按代码填写：1．博士生；2．硕士生；3．本科生；4．专科生；5．其他。
如果同一实验项目同时为多类人员开设，应分别填写多条记录，但“实验编号”、“实验名称”应相同。
例如：某实验，同时为硕士生、本科生、专科生开设，上报数据应分别填报3条记录，每条记录的实验者类别等相关字段不同，但实验编号、实验名称要相同。
湖北中医药大学实验室开放管理办法
中医校字[2013]81号湖北中医药大学实验室开放管理办法实验室是高等学校实施素质教育、培养学生创新精神与实践能力的重要基地。
为有效利用全校实验室资源，充分发挥实验室在高素质创新人才培养过程中的重要作用，促进实验教学改革，规范有序地做好实验室的开放工作，特制定本办法。
一、实验室开放概要1、实验室开放的目的实验室开放是在各类实验室完成计划内教学、科研任务的前提下，利用现有师资、仪器设备、实验设施等资源，将实验室面向学生开放，为学生提供实践教学和课外科技活动条件，以更好地培养学生的创新精神与实践能力。
2、实验室开放的形式为了发挥实验资源的最大效益，根据实验室具体情况，其开放可分为全天候开放、定时开放和预约开放三种方式，采用以学生为主体、教师为指导的实验教学模式。
3、实验室开放的类型实验室开放的具体类型分为教学实验项目开放型、学生参与科研科技活动型、自选研究课题型。
教学实验项目开放型。
指教学计划内的实验教学项目，由于学生需进一步加强实验能力培养、临床技能培训等原因，无法在计划安排的实验时间内完成，需要在其它时间进行实验。
学生参与科研科技活动型。
实验室根据教师科研项目的需要，发布开放研究题目，也可根据实验室特点自拟设计性、综合性实验项目，吸收部分优秀学生进入实验室参加实验。
自选研究课题型。
结合学生社团、协会的活动内容，或结合学生科研课题，鼓励学生自选实验研究课题，在开放实验室中完成课题的方案设计、试验装置安装与调试，完成课题研究并撰写实验报告。
二、实验室开放的实施1、教学实验项目开放型各实验室根据本实验室的学期开放计划，填写《湖北中医药大学实验室开放计划表》（附件1），由学院汇总后报教务处审批，结果于每学期第4周向全校学生公布。
学生根据各自的实际情况，提前一周向有关实验室预约实验时间，并按约定时间进入实验室完成实验。
2、学生参与科研科技活动型各实验室根据自身条件设计一定数量、切实可行、具有创新意义的命题实验，配备好指导教师。
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心肺复苏
临床实训中心五楼
邬庆
18:30----20:30
诊断性刮宫
临床实训中心六楼
易妮娜
18:30----20:30
婴儿配奶
临床实训中心六楼
唐玉蕾
18:30----20:30
胸肺部检查
临床实训中心三楼
刘梅
18:30----20:30
穿无菌手术衣
临床实训中心四楼
邬庆
星期三
8:30-11:30
洗手
临床实训中心四楼
宋昱庆
星期二
8:30-11:30
胸腹部模拟人
临床实训中心五楼
刘梅
8:30-11:30
心肺复苏
临床实训中心五楼
邬庆
12:30---14:30
胸肺部检查
临床实训中心三楼
刘梅
12:30---14:30
穿无菌手术衣
临床实训中心四楼
邬庆
14:30-16:30
胸腹部模拟人
临床实训中心五楼
刘梅
2.预约实验请提前一周，每周四前交预约表（见附表）到临床技能实训中心318室。
3.老师联系电话刘梅，刘美兰，宋昱庆，邬庆，易妮娜，，唐玉蕾，陈君，尹晟
4.进入实验室请穿白大褂。
18:30----20:30
新生儿窒息
临床实训中心六楼
唐玉蕾
18:30----20:30
腹部检查
临床实训中心三楼
刘梅
18:30----20:30
打结
临床实训中心四楼
宋昱庆
星期五
8:30-11:30
胸腹部模拟人
临床实训中心五楼
刘梅
8:30-11:30
心肺复苏
临床实训中心五楼
邬庆
12:30---14:30
临床技能实训中心实验室开放安排表
星期
时间
内容
实验地点
值班老师
星期一
8:30-11:30
胸腹部模拟人
临床实训中心五楼
刘梅
8:30-11:30
心肺复苏
临床实训中心五楼
宋昱庆
12:30---14:30
一般头颈部检查
临床实训中心三楼
刘梅
12:30---14:30
洗手
临床实训中心四楼
宋昱庆
14:30-16:30
神经系统检查
临床实训中心三楼
刘梅
12:30---14:30
切开止血缝合
临床实训中心四楼
邬庆
14:30-16:30
胸腹部模拟人
临床实训中心五楼
刘梅
14:30-16:30
心肺复苏
临床实训中心五楼
Байду номын сангаас邬庆
18:30----20:30
妇科、产科检查
临床实训中心六楼
易妮娜
18:30----20:30
生长发育指标
临床实训中心六楼
临床实训中心六楼
易妮娜
9:00-----11:40
生长发育指标
临床实训中心六楼
唐玉蕾
9:00-----11:40
视功能检查
临床实训中心七楼
陈君
9:00-----11:40
耳鼻喉基本检查法
临床实训中心七楼
尹晟
14:30----17:00
胸腹穿，骨腰穿
临床实训中心三楼
刘梅
14:30----17:00
心肺复苏
胸腹部模拟人
临床实训中心五楼
刘梅
8:30-11:30
心肺复苏
临床实训中心五楼
刘美兰
12:30---14:30
心脏检查
临床实训中心三楼
刘梅
12:30---14:30
戴无菌手套
临床实训中心四楼
刘美兰
14:30-16:30
胸腹部模拟人
临床实训中心五楼
刘梅
14:30-16:30
心肺复苏
临床实训中心五楼
刘美兰
心肺复苏
临床实训中心五楼
宋昱庆
12:30---14:30
腹部检查
临床实训中心三楼
刘梅
12:30---14:30
打结
临床实训中心四楼
宋昱庆
14:30-16:30
胸腹部模拟人
临床实训中心五楼
刘梅
14:30-16:30
心肺复苏
临床实训中心五楼
宋昱庆
18:30----20:30
取环上环术
临床实训中心六楼
易妮娜
18:30----20:30
后穹窿穿刺
临床实训中心六楼
易妮娜
18:30----20:30
小儿骨穿、腰穿
临床实训中心六楼
唐玉蕾
18:30----20:30
心脏检查
临床实训中心三楼
刘梅
18:30----20:30
戴无菌手套
临床实训中心四楼
刘美兰
星期四
8:30-11:30
胸腹部模拟人
临床实训中心五楼
刘梅
8:30-11:30
临床实训中心五楼
宋昱庆
14:30----17:00
诊断性刮宫
临床实训中心六楼
易妮娜
14:30----17:00
婴儿配奶
临床实训中心六楼
唐玉蕾
14:30----17:00
眼底眼压检查
临床实训中心七楼
陈君
14:30----17:00
耳鼻喉检查
临床实训中心七楼
尹晟
注：1.此安排从每学期的第二周开始至第十七周，每周按此表循环。
胸腹部模拟人
临床实训中心五楼
刘梅
14:30-16:30
心肺复苏
临床实训中心五楼
宋昱庆
18:30----20:30
妇科、产科检查
临床实训中心六楼
易妮娜
18:30----20:30
生长发育指标
临床实训中心六楼
唐玉蕾
18:30----20:30
一般头颈部检查
临床实训中心三楼
刘梅
18:30----20:30
唐玉蕾
18:30----20:30
神经系统检查
临床实训中心三楼
刘梅
18:30----20:30
切开止血缝合
临床实训中心四楼
邬庆
星期六
9:00-----11:40
胸腹部模拟人
临床实训中心五楼
刘梅
9:00-----11:40
清创术、换药拆线
临床实训中心四楼
刘美兰
9:00-----11:40
妇科、产科检查