滕王阁序时连湘定稿

题目 点评
1题
2题
7组A1
8组A1
要求： 1、声音洪亮，态度大方，思路清晰，语言简洁。 2、注重规律总结，尽量补充、拓展。 3、其他同学认真记录，用红色笔修改，并及时质 疑、补充。
勇敢地迈出一步，就会海阔天空！
点拨提升
潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。
翻译：蓄积的雨水已消尽，潭水寒冷而清澈，烟光 雾气凝结傍晚的山峦呈现出紫色。 这两句不局限于静止的画面色彩，着力表现水光 山色的色彩变幻：寒潭之水因积水退尽而一片清明； 傍晚的山峦因暮霭笼罩而呈紫色。上句设色淡雅， 下句设色浓重，在色彩的浓淡对比中，突出秋日景 物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。同时， 这两句上下对仗，句内亦形成对偶，整齐匀称。
•
人之一生，不如意者十之八九，面对困难和挫 折，不能只是一味地抱怨、沉沦和绝望。其实，命 运对任何人都是公平的，所不同的，只是人们对自 己的认识和对环境的理解不同罢了。要知道，环境 不会控制你的命运，只有你自己应对生存和生活的 态度及表现，才能够决定你的成功和失败。 • 这与在学习和生活中遇到困难的情形是一样的， 当面对挫折、暴风雪、地震、火灾、水灾等各种各 样的困难时，我们不只是立刻想逃跑，而是勇敢的 迎上去，直面险恶，（对地突发事件，更应该灵活 机动）或许，就是一条生路。 所以，对于生活中的曲折，我们不要一味地逃 避，而要勇于面对，相信自己的实力。
远近高低，上下浑成之美
体会作者感情：
写怀才不遇，失意的悲哀，成为 对时代的抨击；又写积极的壮怀， 表现出一种用世的乐观。 怀才不遇、报国无路
自比表怨意
不可放任自流，要振起反衬自己意志坚定
拓展延伸
全文的感情虽然有消极、怨愤，但更 多的是旷达、乐观。连用六个典故进一 步的表明心志，在如此际遇下不甘沉沦， 自我砥砺，实属难得。 假如你在学习和生活中遇到困境时， 应该怎么做？
自主修改
初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王
4.整体感知，概括段落大意： • 第一部分（1）扣“洪 府”：概写风貌，引出与会人物。 • 第二部分（2-3）扣“秋日登阁”：写三秋时节，滕王阁万千气 • 象和周围的自然、人文景观。 • 第三部分（4-5）扣“饯”：写宴会盛况，发人生感慨。 • 第四部分（6-7）扣“别”：叹知己难遇，胜宴难再。 5.翻译重点的实词： ①襟、带：意动用法，以……为襟，以……为带。 ②下：使动用法，使……放下 。③雾、星：名词活用作状语。 ④尽东南之美：尽，全、都。美，形容词活用作名词，俊杰。 ⑤潦水尽：尽，完、没有。 ⑥披：开。 ⑦⑧屈、窜：动词的使动用法，使· · · · · · 屈居，使· · · · · · 窜逃。 ⑨介：量词，个⑩疏：撰写。⑾ 机：通“几”事情的苗头或预兆。
学习目标：
1.扎实掌握文言知识，准确默写名句，提高准 确翻译文言语句的能力。 2.自主学习，反复诵读，合作探究，总结学会 从内容、修辞角度赏析富有文采的语言。 3.激情投入，全力以赴，学习作者面对怀才不 遇的境地而又自励志节，不甘沉沦的品质。
作者简介
王勃（649--675），初唐文学 家。字子安，绛州龙门（今山 西河津）人。麟德初应举及第， 曾任虢州参军。后往交趾探父， 渡海溺水，受惊而死。少时即 显露才华。与杨炯、卢照邻、 骆宾王以文词齐名，并称“王 杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。 其文多为骈体，重辞采而有气 势，以《滕王阁序》为较有名。
山东省昌乐二中
山东省昌乐二中 时连湘
滕 王 阁 序
王 勃
温馨提示
课前准备：课本、导学案、典型题本 释放你的激情：大声朗诵《滕王阁序》 课堂目标：激情高效
惜 时 高 效
全 力 以 赴
山东省昌乐二中 时连湘
在我们祖国这块神奇的大地上，积 淀了五千年的文化遗产，宫殿园林， 亭台楼阁比比皆是。在众多的人文景 观中，“中国古代四大名楼”，因其 精美的建筑流传千古，更因名人的游 历题诗而具有了特殊的含义。
那么有谁知道“中国古代四大名楼” 呢？
蓬 莱 阁
岳 阳 楼
中 国 古 代 四 大 名 楼
滕 王 阁
黄 鹤 楼
优秀小组: 一组 三组 七组 八组 九组 十三组 优秀个人： 马 莹 叶 红 王嘉伟 黄 静 刘 艳 周绍艳 曾德兵 黄 威 张 敏 唐 莉 胡世鴻 马 辉 陈 敏 陈 伟 陈丹丹 陈传姣 陈 丹 许春游 王 敏 胡 杨 朱 娟 张 曼 车 律 杨 苗 存在的问题及整改方向: 优秀原因：书写认真，组织答案规范； 1.部分同学没有用好双色笔，重点知识没有勾画， 疑问没有标记； 2.要重视基础知识的积累，概括段落大意。 3.做完后组长调控一对一检查，铭记： 你付出一份，他会给你十份回报。 我们要让优秀成为一种习惯。
课堂小结
1.扎实掌握文言知识，提升鉴赏语言的能力。 2.反复诵读，合作研讨，学会从内容、修辞角 度赏析富有文采的语言。 3.体会作者怀才而又自励志节，愤郁不平而又 不甘沉沦的复杂情感。
1.优美句子赏析——合作探究1：1.2.3组B2，每组一个句 子（前黑板，按顺序从南向北） 2.作者情感的抒发——探究2：4、5、6组B2（前黑板） 3.合作探究3（口头展示）
要求：
1.各组B、Ｃ层的同学负责展示;展示要迅速，必须按时完成 （5分钟之内） 2.书写要工整清楚，行款规范; 3.展示内容上边必须写组别; 4.非展示同学大声诵读课文，快速整理落实讨论结果（书面） 记好笔记，积极准备质疑、补充。
• 一个曾经发生过的事实： • 冬天的草原上着了大火，火借风势，越刮越 猛，人们一个个拼死往前奔跑，仓皇逃命。可是 即使人们跑得再快，也没有风和火的速度快，他 们一个个精疲力竭，最终都被大火无情地烧死了。 但是，有几个人，他们没有顺着火苗往前跑，相 反，却义无反顾地迎着火舌，向大火冲去，冲过 了凶猛的火舌，到达了安全地带。他们有人虽然 受了点伤，但都活了下来。
预习目标
1.熟读课文，读准字音，掌握语句的节奏。 2.结合课后注释和工具书，把握文章中重 点词语、成语的意思，并在理解词语的 基础上自主翻译文句。 3.在理解课文的基础上，体味文章的语言 美和情感美。
百度文库
诵读指导
骈体文特点：讲求对仗，一般是用四字句和六字句； 平仄相对，音律和谐；多用典故，讲求藻饰。 四字句读法：豫章/故郡，洪都/新府 六字句读法：孟学士/之词宗；访风景/于崇阿 临/帝子之长洲；穷/岛屿之萦回 钟鸣/鼎食/之家；谁悲/失路/之人 响穷/彭蠡之滨；气凌/彭泽之樽 抚/凌云/而自惜；幸/承恩/于伟饯 七字句读法：襟三江/而带五湖；潦水尽/而寒潭清 龙光/射/牛斗之墟；宾主/尽/东南之美 台隍/枕夷夏/之交；秋水/共长天/一色
浓淡冷暖，色彩变化之美
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
此句是传诵千古的名句，是本文最为闪光的一句。相传 都督阎公拂袖而去后，闻此句矍然而起，说：“此真天才， 当传不朽矣。” 落霞自天而下，孤鹜自下而上，故曰齐飞； 秋水碧而连天，长天净而映水，故曰一色。
彩霞孤鹜相映，天水相接，构成一幅色彩明丽而又上下 浑成的绝妙好图。 句式上也很有特点，不仅上下两句相对，而且一句中又 自成对偶，形成“当句对”的特点。 “落霞”对“孤鹜”， “秋水”对“长天”。
读准字音
翼轸（ yì zhěn ） 襟（ jīn ）三江 瓯（ ōu ）越
棨戟（ qǐ jǐ ） 潦水（lǎo）
凫（ fú ）渚 孤鹜（ wù ） 樽（ zūn ）
襜（ chān ）帷 胜饯（jià n） 骖騑（cān fēi ） 鹤汀（ tīng ）
披绣闼（ tà） 遄（ chuá n ）飞 睇眄（ dì miǎn ） 川泽纡（ yū ） 睢（ suī ）园
• 永不放弃 • 永不心灰意冷 • 永存信念 • 她会使你应付自如 • 难挨的时光终将过去 • 一如既往 • 只要有耐心 • 梦想就会实现
当堂巩固（3分钟左右）
♥♥♥要求：
1.结合展示内容二次巩固落实
（动脑）
2. 积累典型知识
（动手 双色笔）
• 倾情理解，卓拔心灵，自
信快乐！
当堂检测
1.“物华天宝”“人杰地灵”这两个成语均出自本文，请写出含 有这两个成语的句子。 2.代表王勃文风的写景名句。 3.王勃怀才不遇但自励志节，用来表现自己心志的句子。 4. 表达人生短暂、光阴易逝，让人珍惜光阴的文句。 5.结尾是怎么表达出请各位宾客吟诗作赋的意思？写出原句。 1.物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈藩之榻。 2.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 3.老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。 4.东隅已逝，桑榆非晚。 5.请洒潘江，各倾陆海云尔。
（6分钟左右）
内容：合作探究1、2 要求： ①先一对一讨论完善思维，然后小组集中讨论疑难点，注 意方法、技巧的归纳总结。 ②坚持“A教B，B教C”的梯次合作。A总结完规律方法后 拓展，B要做好方法规律的归纳整理，C要做好巩固、记 忆、质疑。③讨论结束，组长带领搞好巩固落实。 ③各小组及时上黑板用红色笔修改、补充、完善 本小组展示的内容。 分层目标 C层力争解决自己的全部困惑。A\B在此基础上，要总 结归纳赏析语言的方法，适当拓展、联系。 • 参与积极，讨论高效，争取解决个人所有疑难！
天高地迥（ jiŏng ）
叨（ tāo ）陪鲤对
命运多舛（ chuǎn ）
盛筵（ yá n） 梓（ zĭ ）泽
动脑 动手 动笔
自主学习（8分钟左右）
内容：①激情诵读课文，把握课文大意。 ②扎实记忆文中的文言知识。 要求：①有感情地大声诵读，体会作者情感。 • ②边读边勾画，对自己喜欢的优美语句 • 进行点评。 • 目标：激情投入，高效学习！