八年级上册学案参考答案(全套)
语文八年级(上册)学案参考答案
语文八年级（上册）学案参考答案第一单元参考答案1 新闻两则第一课时一、课前自学（二）1．jiān kuìsài èbèng suídíyùxiáyùè2．①被打垮而后退②锋利无比，不可抵挡③比喻失去信心④监督作战⑤已经⑥先头部队（三）《人民解放军百万大军横渡长江》揭示了人数、数量、地点和主要事件；《中原我军解放南阳》揭示了人物、地点和主要事件。
两个标题都准确、简洁地概括了事件的主要内容。
二、课堂导学（三）1．人物（人民解放军百万大军）；时间（从20日夜）；地点（ 1000余华里的战线）；事情的起因（人民解放军要横渡长江，进而解放全中国）；事情的经过（分三路大军横渡长江，23日可全部渡）；事情的结果（人民解放军全线告捷）2．（1）西路军写得最详，中路军写得简略。
前者主要为了揭示西路军所遇之敌“纷纷溃退，毫无斗志”的原因；后者是因为此前已有关于中路军渡江作战情况的详细报道。
（2）因为中路军首先发起渡江作战，所以先说。
西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，合在一起，便于分析议论。
3．（1）不能。
因为“越过”只写出了“经过”，“突破”表现了经过战斗所取得的进展。
“到达”只表示一般的“到了”、“抵达”之意，“渡至”则表明“从水路进军，来到了……“共”只表示一般的总结性的统计，“二十四小时即已”强调时间之短、进军之神速。
（２）“不料”一词褒贬鲜明，充满了嘲讽，同时也显出了我军的神勇。
4．(1)不料（2）B （3）简明准确（4）汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的（5）歼灭、击溃、占领、控制、封锁、切断三、达标练习1．从“人民解放军百万大军”到“均是人民解放军的渡江区域”2．“和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱”。
3.不能，“不含”即不包括，因为当时发布这则消息时，九江还未解放，这个词语体现了消息语言的准确性。
八年级上册全册学案及答案
第五单元生物圈中的其他生物第一章各种环境中的动物第一节水中生活的动物教师寄语：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞!重点难点：本节的教学重点是探究鱼类适应水中生活的特点，通过观察和思考并结合自己已有的知识经验来认识和理解鱼类在水中是如何运动、呼吸的，从而总结出鱼类适于水中生活的主要特征。
通过探究试验学习关于各种鳍的作用，提高学生探究思考问题的能力是本节课的难点。
学习目标：知识目标：探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征；知道其它水生生物的特征。
能力目标：通过观察思考活动，使学生学会观察的方法，提高思维水平情感目标：通过分组实验，培养学生团体协作精神。
关注水生动物的生存环境学习过程：一、课前预习：1、150多万种动物分为哪两大类？分类依据是什么？2、根据生活环境你可以把动物分为哪几类？3、鱼类的主要特征：终生生活在水中，体表常常被有，用呼吸，通过和的协调作用游泳。
4、列举你知道的水中生活的动物。
二、导入新课你还记得“生物圈Ⅱ号“试验吗？为什么这个实验会失败，而我们的地球——生物圈I号不会出现这种情况？三、合作探究自学指导一：鱼人如果要在水中生活需要解决那些问题？鱼等水生动物有时怎样解决这些问题的？（一）游泳取一条活鱼，放在一个装有清水的玻璃缸中，先观察它的外形，并结合“观察与思考”（课本P3）回答下列问题：1、鱼在游泳时，靠什么部分产生前进的动力？靠哪种鳍来保持平衡？靠哪中鳍保持前进的方向？2、各种鳍的作用能够仅靠观察得出结论吗？3、探究实验：探究鱼鳍在游泳中的作用㈠提出问题㈡作出假设㈢讨论探究思路a、用捆扎鱼鳍的方法进行探究b、用模拟实验的方法㈣制定并实施计划（用捆扎鱼鳍的方法进行探究由课后学生自己完成，注意：捆扎时不要过于用力，以免使鱼受伤。
）；用模拟实验的方法（教师演示，学生认真记录和分析探究过程和结果，得出自己的结论）㈤表达和交流①以小组为单位，将各小组的结论在全班进行交流。
②总结出鱼的各鳍在游泳时所起的作用。
人教版物理八年级上册学案及答案(全册)
人教版初中物理八年级上册教学案长度和时间的测量█锁定目标1.（知识目标）1、会使用适当的测量工具2、知道测量由误差、减小误差的方法。
3、通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。
2.（能力目标）1．通过实验，学习刻度尺和停表的使用方法。
3.（情感目标）1．通过学习简单的测量知识，体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的学习习惯。
2．认识计量长度和时间的工具及其发展变化的过程，培养学生对科学技术的热爱。
预习巧导航1、阅读课文35页了解国际单位制。
2、测量长度的基本工具：3、认识长度单位的符号及单位间进率。
米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm) 1km= m= dm= cm=mm= nm4、测量时间的工具有：5、认识时间单位的符号：小时(h)、分(min)、秒(s)（一）、测量物体的长度。
（刻度尺的使用方法）一放：刻度尺要放，刻度要。
二读：视线要与刻度尺，读数时要读到分度值的。
三记：记录的结果由和组成。
例：1.林强测量物理书的宽，他的测量方法如图,图中A是他观察读数时眼睛的位置,请指出林强同学测量中的错误之处.㎝ 2 3 1 0 ㎝ 2 3 10 (1)_____________ ___________;(2)____________ ________;(3)_______________ ______;2. 如图甲、乙、丙三个图中,刻度尺的分度值分别是 、 和 。
木块的长度分别为:甲_____cm ；乙_____cm ；丙______cm.3、如图所示，用A 、B 两刻度尺测同一木块的边长，其中，A 刻度尺的分度值是 ， 刻度尺精密些，就使用方法而言， 刻度尺不正确．按正确的测量方法测得物体的长度为 。
4、测得一物体长28.4 cm ，则所用刻度尺的分度值是_____，准确值是____ _，估计值是_ __；（二）、误差：1、.某同学用一刻度尺先后5次测量某物体的长度,分别为:8.46cm 、8.45cm 、8.56cm 、8.44cm 、8.47cm,那么错误的是________,该物体的长度是______.2、有关误差的正确说法是( )A ．对一个物体的长度进行多次测量取平均值，可以避免误差。
八年级上册导学案参考答案(供参考)
八年级上册导学案参考答案Unit1 Friends第一课时教学案【目标达到检测】一．二.完成句子some ’s nothing else what ,said ,honest, at all him, anything, keeps secrets for ,said, makes her sad【课后训练】一：选择填空：DCBBD BABAC二、词形变换’t frighten, be 2. are doing, am chatting look ,play,to play , to bring, have to, get , practices, dancing 8. will go, doesn’t rainUnit1 Friends第二课时教学案【预习导学】五、单词拼写.,【目标达到检测】二、词形变换be, singer, grows 2 bored, unhappy 3. glasses , him, look 4. helpful , to help, to sing 7,shorter三．1. generous 2. straight 3 funny4. knocking5. worries6. willing7. wears【课后训练】。
一、选择填空CABA D二、完形填空BAAAABACBDUnit1 Friends第三课时教学案【目标达到检测】Ⅰ.动词填空share ’t do 【课后训练】Ⅰ. 用所给单词的适当形式填空:,grows catch , carefully ,isⅡ. to , is fond long straight sense of withgood voice ,wants singer ,grows bad word ready to othersUnit 1 Grammar 第四课时教学案【目标达到检测】Ⅲ.用词的适当形式填空1.prettier most dangerous difficult most careful best largestthe tidiest【课后训练】Ⅰ单项选择BCDBADADⅡ翻译以下句子a clever girl tallest in beautiful tired better tallest the fattest of the four persons than big bananas shorter than yours longest 10 newer than mineUnit 1 第五课时教学案【目标达到检测】：一.CAEDGBF二. be when grows ’s, like kind make friends with【课后训练】一.选择CCDDCBB二. raining not travel heaviest三.BEDACUnit 1 第六课时教学案【目标达到检测】：【课后训练】一、选择填空DDCCB ABAAB BCCDA二．British 1 单元测试一．二. ABCCB DCAAB ABBCC三．CBCDA BCDAB四．with/ good sense of bad word about to people in needunhappy五．BDADDUnit 2 School life第一课时教学案答案【目标达到检测】二. 单项选择。
人教版八年级上册全册学案及答案
人教版八年级上册生物学导学案备课人：黄海群备课组长：黄海群教研组长：人教版八年级上册生物学导学案备课人：黄海群备课组长：黄海群教研组长：人教版八年级上册生物学导学案下面是兔和狼的牙齿分化示意图，据图回答：A B。
人类的牙齿有几种齿型？。
）兔和狼的牙齿分化不完全相同，产生这种差异的主要原因是_____________备课人：黄海群备课组长：黄海群教研组长：人教版八年级上册生物学导学案备课人：黄海群备课组长：黄海群教研组长：人教版八年级上册生物学导学案一二三备课人：黄海群备课组长：黄海群教研组长：人教版八年级上册生物学导学案备课人：黄海群备课组长：黄海群教研组长：人教版八年级上册生物学导学案备课人：黄海群备课组长：黄海群教研组长：人教版八年级上册生物学导学案①②③④备课人：黄海群备课组长：黄海群教研组长：人教版八年级上册生物学导学案备课人：黄海群备课组长：黄海群教研组长：人教版八年级上册生物学导学案人教版八年级上册生物学导学案人教版八年级上册生物学导学案备课人：黄海群备课组长：黄海群教研组长：人教版八年级上册生物学导学案_____________________________________。
评价综合评价及差优良及差人教版八年级上册生物学导学案因此他们都是多细胞的真菌，其细胞构成。
，不能自己制造有机物，营养方式是。
人教版八年级上册生物学导学案等分解成水、原料。
可见，细菌和真菌对于自然界的物质循环起着重要作用。
，分解者是。
教师评价综合评价差优良及差优良及差备课人：黄海群备课组长：黄海群教研组长：人教版八年级上册生物学导学案成稀糊状，瓶口和连有导管的橡皮塞用凡士林封住，备课人：黄海群备课组长：黄海群教研组长：人教版八年级上册生物学导学案人教版八年级上册生物学导学案将除病毒以外的其它6项归为C类的依据是。
）鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类与原生动物、腔肠动物、环节动物、软体动物、。
）青蛙与鲫鱼、蛇、家鸽、家兔相比，在发育上的不同点表现在。
八年级语文上册语文全套学案(含答案)-36
《说屏》问题导读--评价单（33 ）
班级: 组名: 姓名: 创作：陈世强审核：使用时间：
学习目标
1．阅读课文，了解“屏”的有关知识，理解作者对屏风的感情。
2．体会本文生动的说明语言。
3．激发大家对待传统文化的兴趣，培养审美情趣。
重难点分析
1．体会文章诗情画意的说明语言。
2．通过本文的学习，使学生能对传统文化产生浓厚的兴趣。
课时安排 1 课型综合解决课
知识链接
屏风历来是我国室内的主要器具之一。
古代称之为“（yǐ）”，亦写作“依”，即设在户牖之间的屏风。
《辞海》上载有“黼（fǔ）”“斧”“斧依”，都是一个意思，指的是古代帝王使用的屏风，因上有斧形花纹，故名。
我国古代建筑大都是土木结构的院落形式，不如今世钢筋水泥房屋那么严紧。
为了挡风，古人开始制造屏风这种家具。
除了挡风之外，屏风还是建筑物中可以移动的精巧断隔，有的在床后安置屏风，亦作倚靠或挂置什物之用。
问题导读：
1.朗读课文，解决文中生字词，看看下面这些，你会读吗？
屏（）风帷（）幕伧（）俗流萤（）忒（）休憩（）还有哪些？
2.默读课文，划出文中引用的诗词，想想还有哪些有屏诗句？想想作者引用诗词用意是什么？
3. 用文中句子回答什么是屏？作者介绍了关于屏的哪些知识？请用自己的
话说明。
4.文中运用了什么顺序进行说明的？运用了哪些说明方法？
5. 我们生活中有很多能代表中国传统文化的器物，你知道哪些？我的自学问题
我的小组问题
自我评价：同伴评价学科长评价：组长评价：教师评价：。
八年级语文上册语文全套学案(含答案)-141
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一、导读单答案
1、a、站在人类的立场，立场明确，态度坚定，对英法联军的罪恶行径进行了强烈谴责和辛辣讽刺。
b对被侵略者和被掠夺者表示巨大同情，饱含着深厚的人道主义精神。
2、作者这样说使用反语给予强盗以辛辣地讽刺，以文明和野蛮相对照，使世人一眼就能看出正是自诩为文明人的欧洲人做出了毁灭文明、劫掠文明的野蛮行径，而创造了惊世文明的中国人却遭受了侵略，圆明园这一人类文化瑰宝也荡然无存，孰是孰非，一目了然。
）
二、训练单答案
1.C A B
2.排比、反复，以美国为首的北约
3.不能，若互换就不能表现出语意的逐步加深。
4.企图称霸世界，做主宰世界全局的上帝。
5.文章用反问句结尾，既对以美国为首的北约组织的侵略、霸权行为予以概括，又表达了作者强烈的愤慨之情。
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八年级数学上册导学案(全册,答案)
第一章轴对称与轴对称图形1.1 我们身边的轴对称图形教学目标：1、观察、感受生活中的轴对称图形，认识轴对称图形。
2、能判断一个图形是否是轴对称图形。
3、理解两个图形关于某条直线成轴对称的意义。
4、正确区分轴对称图形与两个图形关于某条直线成轴对称。
5、理解并能应用轴对称的有关性质。
教学重点：1、能判断一个图形是否是轴对称图形。
2、轴对称的有关性质。
难点：1、判断一个图形是否是轴对称图形。
2、正确区分轴对称图形与两个图形关于某条直线成轴对称。
教学过程：一、情境导入教师展示图片：五角星、脸谱、正方形、禁行标志、山水倒映等。
学生欣赏，思考：这些图形有什么特点？二、探究新知1、生活中有许多奇妙的对称，如从镜子里看到自己的像; 把手掌盖在镜子上，镜子里的手与自己的手完全重合在一起；这些都是对称，你还能举出例子吗？学生分组思考、讨论、交流，选代表发言。
教师巡回指导、点评。
2、动手做一做：用直尺和圆规在纸上作出一个梯形，并把纸上的梯形剪下来，沿上底和下底的中点的连线对折，直线两旁的部分能完全重合吗？学生活动：观察、小结特点。
3、教师给出轴对称图形的定义。
问题：⑴“完全重合”是什么意思？⑵这条直线可能不经过这个图形本身吗？⑶圆的直径是圆的对称轴吗? 学生分组思考、讨论、交流，选代表发言, 教师点评。
⑴指形状相同，大小相等。
⑵不能，因为这条直线必须把这个图形分成能充分重合的两部分，则必然经过这个图形的本身。
⑶不是，因为圆的直径是线段，而不是直线，应说直径所在的直线或经过圆心的直线。
4、猜想归纳：正三角形有几条对称轴？正方形呢？正五边形呢？正六边形呢？从中可以得到什么结论？学生思考、讨论、交流。
5、你还能举出生活中轴对称图形的例子吗？6、教科书第五页图1-6⑴⑵两个图，问题：想一想，每组图形中，左边图形沿虚线对折后与右边的图形有着怎样的关系？7、教师给出两个图形关于某条直线成轴对称的定义。
8你还能举出生活中两个图形关于某条直线成轴对称的例子吗？思考：轴对称图形与两个图形关于某条直线成轴对称有什么异同？学生思考、分组讨论、交流。
人教版八年级上册全册学案及答案
人教版八年级上册生物学导学案人教版八年级上册生物学导学案人教版八年级上册生物学导学案下面是兔和狼的牙齿分化示意图，据图回答：A B。
人类的牙齿有几种齿型？。
）兔和狼的牙齿分化不完全相同，产生这种差异的主要原因是_____________人教版八年级上册生物学导学案人教版八年级上册生物学导学案一二三人教版八年级上册生物学导学案人教版八年级上册生物学导学案人教版八年级上册生物学导学案①②③④人教版八年级上册生物学导学案人教版八年级上册生物学导学案，_________________。
彩图，结合自己的生活经验，讨论下列问题：）自然界中的植物和动物在长期生存和发展中，形成了什么关系？人教版八年级上册生物学导学案人教版八年级上册生物学导学案人教版八年级上册生物学导学案_____________________________________。
评价综合评及差优良及人教版八年级上册生物学导学案因此他们都是多细胞的真菌，其细胞由、，不能自己制造有机物，营养方式是。
人教版八年级上册生物学导学案等分解成水、原料。
可见，细菌和真菌对于自然界的物质循环起着重要作用。
，分解者是。
价教师评价综合评差优良及差优良及人教版八年级上册生物学导学案成稀糊状，瓶口和连有导管的橡皮塞用凡士林封住，，取出一些糊状物，滴一滴碘液，不变蓝色的原因是_____________。
人教版八年级上册生物学导学案人教版八年级上册生物学导学案。
将除病毒以外的其它6项归为C类的依据是）鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类与原生动物、腔肠动物、环节动物、软体动物、节肢动。
）青蛙与鲫鱼、蛇、家鸽、家兔相比，在发育上的不同点表现在评价教师评价综合评及差优良及差优良及人教版八年级上册生物学导学案人教版八年级上册生物学导学案八年级上册学案参考答案§5.1.1水中生活的动物（一）二、预习检测：1.150 脊椎动物无脊椎动物2.水中生活陆地生活空中生活3.背鳍胸鳍腹鳍臀鳍尾鳍4.鳞片鳃尾部的摆动鳍三、自主学习，合作探究：1.（1）能靠游泳来获取食物和防御敌害（2）能在水中呼吸2.（1）鱼通过躯干部、尾部的摆动和鳍协调进行游泳；（2）动力：躯干部、尾部的摆动平衡：背鳍胸鳍腹鳍臀鳍方向：尾鳍3.（1）交替张开闭合（2）水由鱼的口流入鳃，然后由鳃盖的后缘流出。
英语八年级上册学案答案
英语八年级上册学案答案【篇一：人教版英语八年级上册答案-导学案-1】acation? section a【学习目标】1.学习section a单词2.分析section a中重点句子结构并掌握所涉及的知识点3.了解一般过去式【要点突破】1.where did you go on vacation?译：(1)--where did you go on vacation? --i went to the mountains.对应练习：①-- whodid you visit? --i visited my uncle.②-- wheredid you visit? --i visited museums.(2)on vacation意为 (holiday)例句：my uncle is in australia on vacation.2. did you go with anyone?译：你和别人一起去的吗？(1)不定代词anyone相当于anybody,当作主语时，谓语动词要用/复数）形式。
例句：excuse me, is anyone in that seat next to you?(2)anyone与any one的区别：前者只能指人；后者既可指人也可指物，表示某一范围中的任何一个，其后可接of.对应练习：用anyone 和 any one of 填空。
① anyone in our school knows him.②you can choose any one of the books.3.did you go anywhere interesting?译：(1)anywhere不定副词，意为“在任何地方”，常用于否定句和疑问句中。
例句：i can’t find my dictionary anywhere.(2)anywhere 与 somewhere 的区别：前者用于否定和疑问句，而后者用于肯定句。
八年级英语上册学案参考答案
八年级英语上册学案参考答案Unit1 Section A四、学习过程1预习导学或自测/情景导入Ⅰ.去滑板go skate boarding看书read books 看电视watch TV做运动exercise=take(much)exercise=do sports 购物shop=go shopping=do some shopping Ⅱ. 看图写出相应的频度副词：1.alwaysually3.often4. sometimes5.hardly6.never3．合作探究Ⅰ Maybe / may be Ⅱ. a few / Few / little / a little Ⅲ. hard / hardly/ hard ,hardly6．达标检测根据句意填词：1.often2. milk3.Junk4. exercise5.times6.ever7.result(s)8. Grade9.once10.help五、典型例题解析1. “How often do you go to the factory?” “Twice a week. ”“How often does he go shopping?” “He goes shopping once a month.”2. What do you usually do on weekends? I often go to the movies.What does she usually do on weekends? She sometimes go hiking.3.“动物世界。
”4. “至于；关于”。
至于他，我永远不希望在这里见到。
As for myself, I don’t want to go now.Unit1 Section B四、学习过程1预习导学或自测/情景导入1.hardly ever2. 上网3.most of the students4. 至于5. twice a week6. 对…有好处7. look after8.饮食习惯9. six or seven times a week10. 尽力做某事2．自主学习exercise的用法。
人教版物理八年级上册学案及答案(全册)(完美版)
人教版初中物理八年级上册教学案长度和时间的测量█锁定目标1.（知识目标）1、会使用适当的测量工具2、知道测量由误差、减小误差的方法。
3、通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。
2.（能力目标）1．通过实验，学习刻度尺和停表的使用方法。
3.（情感目标）1．通过学习简单的测量知识，体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的学习习惯。
2．认识计量长度和时间的工具及其发展变化的过程，培养学生对科学技术的热爱。
预习巧导航1、阅读课文35页了解国际单位制。
2、测量长度的基本工具：3、认识长度单位的符号及单位间进率。
米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm) 1km= m= dm= cm=mm= nm4、测量时间的工具有：5、认识时间单位的符号：小时(h)、分(min)、秒(s)（一）、测量物体的长度。
（刻度尺的使用方法）一放：刻度尺要放，刻度要。
二读：视线要与刻度尺，读数时要读到分度值的。
三记：记录的结果由和组成。
例：1.林强测量物理书的宽，他的测量方法如图,图中A是他观察读数时眼睛的位置,请指出林强同学测量中的错误之处.㎝231㎝231(1)_____________ ___________; (2)____________ ________; (3)_______________ ______;2. 如图甲、乙、丙三个图中,刻度尺的分度值分别是、和。
木块的长度分别为:甲_____cm ；乙_____cm ；丙______cm.3、如图所示，用A 、B 两刻度尺测同一木块的边长，其中，A 刻度尺的分度值是，刻度尺精密些，就使用方法而言，刻度尺不正确．按正确的测量方法测得物体的长度为。
4、测得一物体长28.4 cm，则所用刻度尺的分度值是_____，准确值是____ _，估计值是_ __；（二）、误差：1、.某同学用一刻度尺先后5次测量某物体的长度,分别为:8.46cm 、8.45cm 、8.56cm 、8.44cm 、8.47cm,那么错误的是________,该物体的长度是______.2、有关误差的正确说法是()A ．对一个物体的长度进行多次测量取平均值，可以避免误差。
八年级语文上册语文全套学案(含答案)-104
《湖心亭看雪》问题导读--评价单（ 69 ）班级: 组名: 姓名: 创作：陈世强审核：使用时间：学习目标1．积累常见文言词汇，培养古文的阅读理解能力。
2．体味文章语言风格，深入理解本文的写景特点（白描手法）。
3．理解作者的思想感情，感受作者的精神世界。
重难点分析深入理解本文的写景特点和闲情雅趣。
理解作者的精神世界，把握写景与叙事、抒情的关系。
课时安排 2 课型问题生成课、问题解决课知识链接湖心亭位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。
这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。
白描是一种描写的方法。
原为中国画的一种技法，是一种不加色彩或很少用色彩而只用黑线在白底上勾勒物像的画法；作为一种描写方法是指抓住事物的特征，以质朴的文字寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。
问题导读：1．明确下列生字的读音，看还有哪些生字需要查阅。
崇祯 ( ) 更（）定毳（）衣雾凇（）沆（）砀（）毡（）更( )有此人喃喃（）2．根据注释和工具书，明确下列词语和语句的含义，看还有哪些需要注意？词语：是日更定：余挐一小舟：拥毳衣炉火：雾凇沆砀：上下一白：长堤一痕：一芥（jiè）：焉得更有此人：客此：及下船：语句：A、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
B、雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白C、惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人有两三粒而已。
D、莫说相公痴，更有痴似相公者。
还有哪些？3．本文写谁做什么？他是个什么样的人，你能根据课文大意来评价一下吗？4．你从哪些地方能看出作者是个“痴人”？“痴”的背后隐藏着什么样的内心世界？5．说说本文描写西湖雪景的句子有什么特色?你还能想起哪些类似描写的句子？6．想想记忆中还有哪些有关西湖的诗句？我的自学问题我的小组问题自我评价：同伴评价学科长评价：组长评价：教师评价：。
八年级语文上册语文全套学案(含答案)-170
《中原我军解放南阳》问题导读--评价单（3）班级: 组名: 姓名: 创作：陈世强审核：使用时间：学习目标1．我要记住新闻的有关常识。
2．我能运用新闻要素独立分析新闻。
3．我要了解解放战争概况，感受解放军英勇无畏的战斗精神。
重难点分析１、把握消息的结构和特点。
2. 运用所学的知识撰写消息、为消息拟一则标题课时安排 1 课型综合解决课知识链接标题：是整篇新闻的眼睛，具有简明、概括的特点。
它可以是只有一个主标题，也可以是多行标题。
多行标题包括：主标题、引题、副标题。
导语：导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容；用简洁的语言概括出新闻的基本事实或主题，给读者以总体印象。
主体：是主要部分，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释；括号内的部分是“电头”，交代了通讯社的名称，发电地点和时间。
问题导读1.明确下列字的读音和写法，你还能找出哪一些？阌聿星宿鄂豫古宛县潢川濂隅绥靖2. 根据知识链接，分析本则新闻中的新闻要素。
3.作者为什么写历史上南阳发生的两次战争？4.我南线人民解放军在一年多的时间里取得了哪些伟大的胜利？5.如何理解“我们在所有江淮汉区域，不仅是树木，而且是森林了。
不仅生了根，而且枝叶繁茂了”中的比喻？我的自学问题我的小组问题自我评价：同伴评价学科长评价：组长评价：教师评价：《中原我军解放南阳》问题训练-评价单（4 ）班级:组名:姓名:创作：________审核：_______使用时间：_____阅读新闻，独立完成问题，时间15分钟！！寿光8万农民工“寒冬”不失岗记者崔永刚王德贞报道本报寿光12月29日讯今天上午，虽然天寒地冻，但寿光市侯镇项目区内却是春意盎然。
山东联盟化工集团在此举行新员工宣誓上岗仪式，25岁的农民工王发亮和46名工友经过1个月的岗前培训，今天正式上班，从此成为寿光8 万农民工大军中的一员。
正当一些地方的很多企业受国际金融危机影响，纷纷裁员应对经济“寒冬”时，寿光却是另一番景象。
八年级语文上册语文全套学案(含答案)-115
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参考答案
1.（2分）麈尾与拂尘、扇子的相同之处是都能"拂秽清暑"。
（1分）不同之处是拂尘与扇子任何人都可以使用，而麈尾只有清谈名士和具有某种领袖资格的人才能使用。
（1分）（说明：若分开表述麈尾与拂尘、麈尾与扇子的不同点，也可得分）
2.（2分）①那时的麈尾是极其华贵的。
②华贵的麈尾是极受名流重视的。
（说明：答对其中一点即可得分）
3.（2分）麈尾是魏晋清谈家经常手执的一种道具。
或麈尾是魏晋清谈家经常用来拂秽清暑，显示身份的一种道具。
4.（2分）通过本文的阅读，可以了解麈尾的来历，形状，用途，制作工艺以及它与拂尘、扇子的区别。
（说明：答对一点得0.5分，至2分为止）
5.（2分）问渠那得清如许，为有源头活水来。
（说明：错一字扣1分）
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八年级语文上册语文全套学案(含答案)-159
《芦花荡》问题导读--评价单（5）班级: 组名: 姓名: 创作：高俊鹏审核：使用时间：学习目标：1．记住以下加点词语的读音：提防疟子寒噤蹿仄歪飒飒吆喝2．能说出以下词语的意思：①编算②寒噤③蹿④张皇失措⑤寒噤⑹转弯抹角3．赏析文中“老头子”这个人物形象，把握其性格特点。
细心揣摩景物描写的妙处，分析其作用，提高自己的描写能力。
4．情感目标：感受老头子的爱国主义精神及课文对抗日军民的讴歌。
重难点分析：1.用典型事例表现人物性格的方法。
2.文中景物描写的作用。
课时安排 2 课型问题生成课问题解决课知识链接：1.作者简介孙犁（1913.4.6-2002.7.11）原名孙树勋，曾用笔名芸夫，河北省安平县孙遥城村人孙犁，现代小说家、散文家。
河北安平县人。
1913年4月6日出生。
1936年暑假后，孙犁到河北安新县的小学教书，对白洋淀一带人民群众的生活有了初步了解。
抗战爆发后，他主要在中国共产党领导的冀中区从事革命文化工作，1944年进入延安鲁迅艺术文学院工作和学习，发表了《荷花淀》《芦花荡》等小说作品，以其清新的艺术风格引起了文艺界的注意，形成“荷花淀派”，被誉为“荷花淀派”的创始人。
当代著名文学家，中共党员，抗日老战士。
2.小说：是指在语言文学艺术序列中和散文、诗歌、戏剧并列的一种文学创作体裁。
是指以叙述事物为创作手法，营造典型性为审美特征的文学创作体裁。
它是以塑造人物形象为中心，通过完整故事情节的叙述和深刻的环境的描写反映社会生活和个人生活的一种文学体裁。
问题导读：1.快速浏览课文，标出段落序号，同时解决生字词。
（结合目标1）提（）防疟子（）寒噤（）蹿（）仄（）歪飒飒（）吆喝（）张皇（）失措央（）告2.结合以下问题，细读课文，解决问题并加深理解。
(结合目标2)（1）本文讲了一个什么故事？试用几句话进行概括。
（2）明确这篇小说中体现的小说三要素（人物、情节、环境），试做分析！（3）本文的主人公是谁？为什么？作者是用什么刻画人物的？试举例。
八年级语文上册语文全套学案(含答案)-5
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《蜡烛》问题训练-评价单答案
二、动作描写我感谢苏联士兵的援助，只有用自己珍藏了45年的结婚的喜烛祭奠亡灵，心里才觉慰藉。
三、
1、（1）指对别人的痛苦和不幸表示同情。
（2）神态不自然。
2、一位德国母亲收留交战的美德士兵，平安地度过了一个圣诞夜。
3、“这回事”指相互为交战双方这一事实；“孩子们”指德国兵和美国兵。
4、母亲亲眼看到不共戴天的敌人能够友好相处，非常高兴，她相信人民之间没有仇恨，战争会很快结束的，所以很“激动”。
5、文中的母亲是个勇敢、慈爱、富有同情心、有着博大胸怀的人。
虽然她是德国人，但她也是战争的受害者。
她痛恨战争，渴望和平。
因此，当美国士兵向她求救时，她才会置生死于度外，毫不犹豫地收留了他们，并杀掉家中唯一的公鸡来款待他们。
这位德国母亲是伟大而可敬的。
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八年级语文上册语文全套学案(含答案)-175
《桃花源记》拓展训练--评价单（47 ）班级: 组名: 姓名: 创作：高俊鹏审核：使用时间：学习目标在感知文意的基础上，揣摩、品析精彩语句。
对课文的探究品味，要通过有创新、有价值的设疑，用心感受，深入体验。
对于不懂的问题，以及没有展示的内容，都在这一课上有一个展现和提高。
问题引领1．描写桃花林优美景色的句子是：2．2.描写桃花源内美好的自然环境的句子是：3．表现桃源人精神风貌的句子是：4．4.表现桃源人热情好客的淳朴风尚的句子是：拓展训练文言文阅读（15分)【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然。
有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”（节选自陶渊明《桃花源记》）【乙】孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。
夫子式①而听之，使子路问之，曰：“子之哭也，壹②似重有忧者。
”而曰：“然！昔者吾舅③死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。
”夫子问：“何为不去也？”曰：“无苛政。
”夫子曰：“小子④识之，苛政猛于虎也。
”(节选自《礼记?檀弓下》)【注释】①式：同“轼”，车前的扶手横木，这里用作动词。
②壹：真是，实在。
③舅：公公。
古代以舅姑称呼公婆。
④小子：古时长辈对晚辈或老师对学生的称呼。
1、解释下面加点的词语。
（4分)①阡陌交通：②便要还家：③子之哭也：④苛政猛于虎也：2、用现代汉语翻译下面各句。
（4分）①乃不知有汉，无论魏晋②今吾子又死焉3、从表达方式看，甲乙两文都运用了（填2字）；从艺术表现手法看，甲文主要运用了（填2字）的手法寄托作者的理想，乙文主要运用了（填2字）的手法突出主题。
八年级语文上册语文全套学案(含答案)-76
《掌声又响起来》阅读导读--评价单（24 ）班级: 组名: 姓名: 创作：审核：使用时间：阅读目标1．了解使作文中心明确的方法，并能在自己的写作中进行运用。
2．分析《掌声又响起来》在明确中心方面的独到之处。
3．感受小作者自信自强的性格特点，并树立自己的良好品质。
作品分析这是一篇成功的考场满分作文，在确立中心方面做得非常好！其确立中心得分的要诀是：立意明确，中心突出。
关键做到了：1.明确依体凸中心；2.化大为小炼主旨；3.平中见奇出新意；4.三思而行求深透。
当然实际写作中还要做到：抓住“正确”不放；纵向深入开掘；融旨于物托志。
只有将理论用于自己的实际写作中，才能写出更新更美的作文。
课时安排 2 课型读写一体课阅读链接1.明题依体凸中心。
首先要正确理解题意：其次依据文体明了中心。
以写记叙文为例，可抓住记叙的线索，诸如景、物、人、事、思想感情等，这是做到立意明确的先决条件：二要精心选择能表达文章中心的材料，如果材料与文章的中心联系不紧，就影响中心的明确；三是在文章的关键地方，用一两句话进行议论或抒情，揭示文章的主旨，使整篇文章宛如画龙点睛般活脱起来。
2.化大为小炼主旨。
仅以话题作文为例，我们可在析题的基础上，化大为小，把思维引向深入，找到适合自己的切入口拟题立意。
如对话题“处处留心皆学问”，有一位考生从茶壶泡茶久了，里面长了“垢”，可泡出的茶却一天比一天香的现象入手，进行深度思考，最后明白了“只有积年累月长出茶垢的壶，才能泡出清香爽口的好茶来”的道理。
在具体而生动的记叙中，突出了“处处留心皆学问”的话题要旨。
经过这样的“炼旨”，立意就自然高人一等了。
3.平中见奇出新意。
常见的方法有：⑴“旧瓶装新酒”。
针对人们习惯了的事物、思想、理念，从新的角度提出新的看法和见解。
⑵“反弹琵琶”。
运用逆向思维，从反面提出自己与传统和世俗相悖的观点，以新眼光、新观念来分析事物，评价事物。
⑶聚焦时代。
针对社会现实，关注时代热点，比如对救助弱势群体的看法，对环境污染的看法等，把自己对材料的独特体验、见解、评价等纳入文中。
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八年级上册学案参考答案§5.1.1水中生活的动物（一）二、预习检测：1.150 脊椎动物无脊椎动物2.水中生活陆地生活空中生活3.背鳍胸鳍腹鳍臀鳍尾鳍4.鳞片鳃尾部的摆动鳍三、自主学习, 合作探究：1.（1）能靠游泳来获取食物和防御敌害（2）能在水中呼吸2.（1）鱼通过躯干部、尾部的摆动和鳍协调进行游泳；（2）动力：躯干部、尾部的摆动平衡：背鳍胸鳍腹鳍臀鳍方向：尾鳍3.（1）交替张开闭合（2）水由鱼的口流入鳃, 然后由鳃盖的后缘流出.（3）鱼鳃鲜红, 内含有丰富的毛细血管, 多片鳃组成且鳃丝既多又细. 当鱼离开水时, 鳃丝则相互粘结在一起, 几片鳃相互覆盖, 减少了与空气接触的表面积, 加上空气干燥, 这样鱼不能从空气中得到足够的氧气, 就会窒息而死亡.4.生活在水中, 体表被有鳞片, 用鳃呼吸, 通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳.六、课堂反馈检测：1D；2C；3B；4D；5B；6D；7C；8.无脊椎游泳 9.①口鳃有（或发生）氧气二氧化碳②交替开闭10.展开扩大黏结减少§5.1.1水中生活的动物（二）二、预习检测：（略）三、自主学习, 合作探究：1.①腔肠动物：海葵、海蜇、珊瑚等. 它们结构简单、有口无肛门.②软体动物：乌贼、章鱼、扇贝、河蚌等. 它们身体柔软靠贝壳保护身体.③甲壳动物：如虾类、蟹类. 它们体表有甲.2.各种水生动物是通过食物链和食物网形成紧密而复杂的联系.3.人类活动正在使许多水域环境遭到破坏, 如：工厂和生活污染物的排放, 农田中农药和化肥随雨水冲进水体等等. 所以我们要保护水生生物的栖息地、活动的场所, 工厂和生活污染物要净化后再排放, 尽量少使农药和化肥, 应该用生物防治害虫和施用农家肥等等.六、课堂反馈检测：1C；2B；3B；4B；5A；6C；7.1）胸鳍腹鳍背鳍臀鳍尾鳍 2）⑤⑤①②③④8.腔肠动物：海蜇甲壳动物：虾鱼类：鲤鱼、海马软体动物：乌贼、章鱼爬行动物：乌龟哺乳动物：鲸鱼§5.1.2 陆地生活的动物（一）二、预习检测：1.（略）2.生活环境：生活在富含腐殖质的湿润的土壤中. 生活习性：昼伏夜出, 以枯枝落叶为食.3.身体由许多彼此相似的环状体节构成. 如：蚯蚓、沙蚕、水蛭三、自主学习, 合作探究：1.（1）陆地环境没有了水中的溶解氧, 氧气以气体状态存在于空气中, 出现了用肺呼吸或用气管呼吸.（2）陆地环境没有了水的浮力, 出现了四肢发达的肌肉这是支撑体重和奔跑运动的结构.（3）陆地环境没有了水, 变得干燥, 出现了外骨骼、角质鳞片等防止水分散失的结构.（4）陆地环境复杂、危险四伏, 出现了非常发达的神经系统和灵敏的感觉器官以对外界刺激做出灵敏、迅速的反应.2.（1）身体分节使躯体运动灵活；蚯蚓靠肌肉和刚毛的配合使身体蠕动；蚯蚓的呼吸靠能分泌黏液, 始终保持湿润的体壁来完成；蚯蚓的身体有环带的一端是前端. 蚯蚓运动时, 身体时粗时细、时长时短, 在粗糙的纸上运动较快.（2）分泌黏液、始终保持湿润的体壁由于土壤中水分多氧气少, 从而影响了蚯蚓的呼吸.（3）肌肉刚毛使躯体运动灵活六、课堂反馈检测：1A；2B；3D；4A； 5.鳞片外骨骼 6. 分泌黏液、始终保持湿润的体壁肺或气管7. 使躯体运动灵活§5.1.2 陆地生活的动物（二）二、预习检测：1.可以通过自身调节而保持体温恒定鸟类哺乳体温随周围环境的变化而改变鱼类、两栖类、爬行类、环节2.体表被毛胎生哺乳 3足够的食物水分隐蔽地三、自主学习, 合作探究：1.（1）保温（2）心脏的结构和人一样, 分为左心房、右心房；左心室、右心室.（3）门齿臼齿切断植物纤维磨碎盲肠（4）大脑神经四肢2.体温恒定有利于动物体内代谢的正常进行；体温恒定有利于动物的区域分布、生存和繁衍.六、课堂反馈检测：1C；2D；3D；4A；5D；6A；7D；8.（1）门齿犬齿臼齿（2）B有犬齿（3）A B 3 （4）食性的不同§5.1.3 空中飞行的动物（一）二、预习检测：1.无脊椎动物昆虫脊椎动物鸟类哺乳动物蝙蝠2.9000 活动范围觅食繁殖后代三、自主学习, 合作探究：1.（1）流线型、被覆、变成翼（2）飞行镶嵌扇很薄气囊胸（3）大强短（4）心肌血液送氧高而恒定（5）肺气囊2.（1）体表被覆羽毛, 前肢变成翼, 具有飞翔能力；（2）身体内有气囊；（3）体温高而恒定.六、课堂反馈检测：1A；2D；3D；4C；5D；6A；7.(1)流线 (2)翼正羽胸骨(龙骨突) 胸肌 (3)减轻体重 (4)气囊（5）四心肌8.肺内脏器官骨腔辅助呼吸减小摩擦散热体重§5.1.3 空中飞行的动物（二）二、预习检测：1.最多 100万 3 2 无脊椎动物2.（略）三、自主学习, 合作探究：1.(1)头胸腹外骨骼保护和支持内部柔软的器官防止体内水分的蒸发翅足（2）鸟类的翅与昆虫的翅展开以后都是扇形, 其动力都是有肌肉的收缩和舒张引起的；相对自身讲, 它们的翅都有轻薄、表面积大的特点, 利于扇动空气产生动力.（3）扩大了分布范围, 有利于昆虫的觅食、避敌、寻找栖息地.2.身体分为头、胸、腹三部, 体表具外骨骼, 运动器官是翅和足.3.身体由许多体节构成, 体表都有外骨骼, 足和触角分节.4.幼体生活在水中, 用鳃呼吸, 成体水陆两栖, 用肺呼吸, 同时用皮肤辅助呼吸.六、课堂反馈检测：1D；2B；3D；4C；5D；6.(1)[一]头部 [二]胸部 [三]腹部 (2)保护支持体内柔软的器官, 防止水分蒸发(3)绿利于捕食和个体生存及种族延续 (4)三 3 后足 (5)二飞行7.昆虫觅食避敌寻找栖息地 8.轻薄面积大§5.2.1 动物的运动二、预习检测：1.存活繁殖后代运动2.骨骨连接骨骼肌3.关节头关节囊关节腔关节窝关节软骨4.利于觅食和避敌, 以适应复杂多变的环境.三、自主学习, 合作探究：1.使骨之间连接牢固, 运动灵活.2.肌肉的两端附着在不同的骨上, 骨骼肌至少要跨过一个关节, 连接在两块骨上.3.（1）结构：肌腱和肌腹骨骼肌有受刺激产生收缩的特性（2）骨骼肌受神经传来的刺激时,就会牵引骨绕关节活动,于是躯体产生运动.4.收缩舒张肌肉间的相互配合才能完成运动5.运动不是仅靠运动系统来完成, 他需要神经系统的控制和调节, 需要各系统的紧密配合.6.骨是运动的杠杆；关节是运动的支点；骨骼肌是运动的动力. （骨骼肌受神经传来的刺激时收缩,牵引骨绕关节活动,于是躯体产生运动. ）六、课堂反馈检测：1B；2C；3D；4C；5AC；6.（1）屈肘伸肘（2）肱二头肌收缩肱三头肌舒张舒张收缩（3）[①]肱二头肌 [②]肱三头肌 [②]肱三头肌 [①]肱二头肌（4）舒张（5）协作§5.2.2 先天性行为和学习行为二、预习检测：1.（略）2.先天性行为学习行为3.生来遗传物质公鸡早晨啼鸣募集喂养金鱼4.遗传因素环境因素学习小狗做算术题三、自主学习, 合作探究：1.（1）先天性行为是动物生来就有的, 由动物体内的遗传物质所决定的行为. 学习行为是在遗传因素的基础上, 通过环境因素的作用, 由生活经验和学习而获得的行为.（2）资料1和资料3中的行为是先天性行为；资料2、4、5中的行为是学习行为.先天性行为是简单的生来具有的, 是生存的基础；学习行为有利于动物适应复杂的环境. 更好的生存、繁衍的重要保证.（3）动物越高等, 学习能力越强, 学习行为越复杂.六、课堂反馈检测：1D；2D；3D；4D；5D； 6.生活经验 7.复杂复杂越大复杂多变8.先天性行为有着很大的局限性. 虽然失去雏鸡的母鸡会将无母的小猫来抚爱, 但喂养小猫对鸡这个物种的延续没有任何意义；从另一个角度来说, 任何动物都不可能靠父母喂养一生, 如果一种生物一生只具备先天性行为而没有学习行为, 这种生物就会因找不到食物或不能逃避敌害等而被大自然淘汰.§5.2.3 社会行为二、预习检测：1.分工合作共同维持2.（1）一定组织（2）明确的分工（3）等级3.普遍存在动作声音气味物质流能量流信息流错综复杂三、自主学习, 合作探究：1.（预习1、2题）2.（1）动作传递信息. 如：蜜蜂的圆形舞和“8”字摆尾舞, 可以告诉伙伴蜜源的距离和方向.（2）声音传递信息. 如：母鸡有多种不同的鸣声, 而每一种鸣叫声表达不同的信息, 有的叫声是召唤小鸡的, 有的叫声表示找到了食物, 有的叫声表示敌害即将来临.（3）气味传递信息. 如：蚂蚁外出寻找食物时, 能够利用它的分泌物来标志路线, 引导同巢的其他蚂蚁找到食物的所在地.3. 蚂蚁的通讯方式之一是靠气味, 即利用嗅觉, 嗅觉感受器分布在触角上. 此外, 蚂蚁也会利用触角的触觉功能相互沟通.4. ①用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂, 诱杀农业害虫. ②在田间施放一定量的性引诱剂, 干扰雌雄虫之间的联系, 使雄虫无法判断雌虫位置, 从而不能交配, 达到控制害虫数量的目的.5.更易获得食物、战胜天敌侵袭, 有效地保证物种繁衍.六、课堂反馈检测：1D；2D；3C；4C；5B；6D.7. 是社会行为, 因为大雁在飞行时, 有条不紊, 秩序井然, 大雁在栖息时, 也有分工合作的行为.8. 张良利用了蚂蚁爱吃糖及有“语言”传递信息的特性. （张良事先用糖浆写好“霸王自刎乌江”六个大字, 一只蚂蚁嗅到糖香, 立刻用触角将这个信息传递给其他蚂蚁, 其他蚂蚁嗅着这只蚂蚁一路留下的气味找到食物, 从而在糖浆上聚成蚁字）§5.3.1 动物在自然界中的作用二、预习检测：1.数量比例稳定2.（1）在维持生态平衡中起重要作用（2）促进生态系统的物质循环（3）帮助植物传粉、传播种子.三、自主学习, 合作探究：1.（1）增加野兔退化（2）相互依赖相互制约生态平衡2.（1）吃被吃食物链（2）野兔狼物质循环的进行受阻物质循环3.（1）相互适应、相互依存（2）动物能帮助植物传粉, 使这些植物顺利的繁殖后代, 动物还能帮助植物传播果实和种子, 有利于扩大植物的分布范围.六、课堂反馈检测：1C；2D；3D；4C；5C；6.（1）草→食草昆虫→食虫鸟（2）食物链（3）维持生态平衡.7. 数量比例稳定§5.3.2 动物与人类生活的关系二、预习检测：1.“生产车间”“乳房生物反应器”2.结构功能仪器设备三、自主学习, 合作探究：1. 结论：动物与人类的生活息息相关.2.（1）（预习1）（2）遗传基因产生分泌（3）建设厂房购买仪器设备生产程序环境污染3. 科学家通过对生物的认真观察和研究, 模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备, 这就是仿生. （举例略）六、课堂反馈检测：1C；2A；3D；4C；5D；6D；7C；8B；9D；10B.§5.4.1 细菌和真菌的分布二、预习检测：1.细菌真菌集合体2.配制营养基高温灭菌接种培养3.固态培养基4.水分适宜的温度有机物氧有氧三、自主学习, 合作探究：1.细菌的菌落：较小, 表面光滑粘稠或粗糙干燥, 白色；真菌的菌落：较大, 呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状, 有时呈红、绿、褐、黑、黄等不同颜色.2.（1）广泛（2）水分适宜的温度有机物六、课堂反馈检测：1C；2B；3D；4B；5D；6D；7C；8D； 9.接种温度§5.4.2 细菌二、预习检测：1.列文.虎克能放大200-300 细菌2.巴斯德空气中的细菌自然乳酸菌酵母菌巴氏消毒防止手术微生物学之父3.微小高倍显微镜电镜三、自主学习, 合作探究：1.（1）球型、杆型和螺旋型, 不是, 是独立生活的.（2）基本结构：细胞壁细胞膜细胞质DNA集中区域（未成形的细胞核）特殊结构：荚膜鞭毛芽孢（3）细菌细胞中无成形的细胞核、叶绿体和液泡.（4）分解者把有机物分解成简单的无机物（5）自养或异养2.（1）分裂生殖（2）细菌快速繁殖和形成芽孢的特性, 使它们几乎无处不在.（3）不是, 芽孢是有些细菌在生长后期, 个体缩小, 细胞壁增厚, 形成的休眠体, 对不良环境有较强的抵抗能力, 而且一个芽孢只能萌发成一个细菌, 所以, 它不是生殖细胞.六、课堂反馈检测：1B；2D；3D；4D；5A；6C；7.（1）A 鞭毛 B荚膜（2）鞭毛荚膜细胞壁细胞膜 DNA 细胞质（3）没有成形的细胞核（4）F 细胞质异养（5）细菌快速繁殖和形成芽孢的特性, 使它们几乎无处不在.§5.4.3 真菌二、预习检测：1.（略）2.单细胞的多细胞的酵母菌蘑菇、霉菌三、自主学习, 合作探究：1.（1）（略）（2）在夏季或秋季的清晨或雨后, 在潮湿的树干或草地上容易采到蘑菇. 这说明真菌适于生活在温暖、潮湿、有机物丰富的环境中.2.（1）青霉呈青绿色, 长有孢子的菌丝看上去呈扫帚状；曲霉呈黄、黑、褐或绿色, 长有孢子的菌丝看上去呈放射状.（2）它们都是多细胞真菌, 菌体都是由菌丝构成的, 与细菌相比最大的区别是具有了真正的细胞核. （3）它们都不含叶绿体, 营养方式都为异养.（4）是靠孢子繁殖后代的, 适宜在温暖、潮湿、富含有机物的环境中繁殖.3.酵母菌蘑菇、霉菌等真正孢子孢子没有异养六、课堂反馈检测：1A；2B；3A；4A；5C；6.（1）青霉 [2]孢子丝扫帚青绿（2）曲霉 [2]孢子丝放射黄黑褐绿（3）菌丝细胞壁细胞膜细胞质细胞核（4）叶绿体异养§5.5.1 细菌和真菌在自然界中的作用二、预习检测：1.分解者二氧化碳水无机盐有机物二氧化碳2.寄生活3.有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起, 相互依赖, 彼此有利, 一旦分开两者都受到很大影响甚至不能生活而死亡. 真菌藻类根瘤菌三、自主学习, 合作探究：1.营养方式是异养；细菌和真菌在物质循环中起着分解者的作用, 它们可以把动植物遗体分解为二氧化碳、水分和无机盐等简单的无机物, 在物质循环中起促进作用.2.（略）3.因为豆科植物的根上长有根瘤, 根瘤中生活着根瘤菌, 它可以将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质, 使土壤中氮元素的含量提高, 植物就会生长旺盛. 因此农业生产生上, 人们常常通过种植豆科植物来提高土壤的肥力, 达到增产的目的.4.细菌和真菌是分布广泛的生物, 我们应辩证的看待细菌、真菌与动植物的关系.六、课堂反馈检测：1D；2A；3A；4B；5D；6D；7B.8.（1）分裂（2）光能有机物（3）真菌和腐生细菌（4）树草兔和鹿真菌和腐生细菌§5.5.2 人类对细菌和真菌的利用二、预习检测：1.淀粉葡萄糖葡萄糖酒精二氧化碳葡萄糖乳酸酵母菌乳酸菌醋酸菌霉菌2.细菌真菌细菌真菌有机物生长繁殖3.把食品中的细菌和真菌杀死或抑制它的生长和繁殖.4.由一些真菌产生的可以杀死致病细菌的物质.5.杆菌甲烷菌甲烷二氧化碳水三、自主学习, 合作探究：1.（1）酵母是一种真菌, 适于在温暖富含唐的液体环境中生存, 当它们利用糖类物质生活时, 通过对糖的分解作用产生二氧化碳, 所以在瓶中可以看到气泡的产生, 随着酵母菌数量的增多, 产生的气体会使挤瘪的气球胀大.（2）酵母菌细胞内含有大量的霉, 它们可以把淀粉分解为葡萄糖, 还可以把葡萄糖转化为酒精并产生二氧化碳, 二氧化碳会在面团中造成许多小孔, 使馒头和面包膨大和松软.2.（1）食品的腐败主要是有细菌和真菌引起的, 这些细菌和真菌可以从食品中获得有机物, 并在食品中生长和繁殖, 导致食品的腐烂.防止食品腐败所依据的主要原理是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖.（2）①蘑菇——脱水法；腊肉类熟食——晒制与烟熏法；果脯——渗透保存法；咸鱼——腌制法；这些方法都是依据除去水分防止细菌和真菌生长的原理.②袋装牛奶、盒装牛奶、肉肠——巴斯德消毒法, 依据高温灭菌的原理.③袋装肉肠——真空包装法, 依据破坏需氧菌类生存环境的原理.④肉类罐头——罐装法, 依据高温消毒和防止与细菌和真菌接触的原理.还可以用冷藏法、冷冻法；使用防腐剂等方法.3.（1）有些真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质, 这些物质称为抗生素. 抗生素可以用来治疗相应的疾病.（2）科学家利用现代技术手段, 把其他生物的某种基因转入一些细菌内部, 使这些细菌能够生产药品.（3）有些细菌可以把生活污水和工业废水中的有机物分解, 产生的甲烷用于照明、取暖或发电, 废水也得到了净化；有些细菌可以利用这些有机物生存, 将有机物分解为二氧化碳和水, 使污水得到净化. 六、课堂反馈检测：1B；2A；3D；4.（1）变浑浊酵母菌分解葡萄糖能产生二氧化碳, 二氧化碳使石灰水变浑浊.（2）酵母菌分解葡萄糖时产生了酒精淀粉被酵母菌分解了（3）把葡萄糖分解为二氧化碳和酒精的作用.（4）不会, 因为酵母菌的生长和繁殖需要适宜的温度.§6.1.1 尝试对生物进行分类二、预习检测：1.生物的相似程度种属形态结构生理功能亲缘关系进化关系生物的形态结构和生理功能等方面的特征种2.形态结构亲缘关系花果实种子3.外部形态结构内部构造生理功能4.特征酵母菌霉菌三、自主学习, 合作探究：1.（1）玉米属于A类植物；向日葵属于B类植物；油松属于C类植物；肾蕨属于D类植物；葫芦藓属于E 类植物；水棉属于F类植物.（2）按从简单到复杂的顺序排列为：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物2.按从简单到复杂的顺序排列为：环节动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类.六、课堂反馈检测：1C；2C；3A；4C；5. ①——D——b; ②——A——a；③——B——d ；④——E——e ；⑤——C——c6.（1）A脊椎动物：①——⑦ B无脊椎动物：⑧⑨（2）脊椎动物无脊椎动物鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类环节动物节肢动物§6.1.2 从种到界二、预习检测：1.植物界动物界界、门、纲、目、科、属、种2.种同种生物3.动物脊索动物脊椎动物哺乳奇蹄马马马4.植物种子植物被子植物双子叶植物蔷薇蔷薇梅桃三、自主学习, 合作探究：1.种种、属、科、目、纲、门、界门纲2.正确. 因为“种”是最基本的分类单位.3.多少远少多近4.进行分类的意义在于弄清生物之间的亲缘关系和进化关系.5.属名种名六、课堂反馈检测：1C；2B；3A；4D；5B；6A；7D；8.（1）细胞内都有叶绿体都由细胞构成（2）体内有脊柱（3）变态发育§6.2.0 认识生物的多样性二、预习检测：1.生物种类的多样性基因的多样性生态系统的多样性2.巴西哥伦比亚裸子植物裸子植物的故乡鱼类鸟类哺乳类3.基因基因的多样性4.森林草原荒漠湿地湖泊海洋生态系统5.保护生物的栖息环境保护生态系统的多样性三、自主学习, 合作探究：1.生物种类的多样性基因的多样性生态系统的多样性2.巴西哥伦比亚中国3.森林草原荒漠湿地湖泊海洋4.生物的各种特征是由基因控制的. 生物细胞内有成千上万对基因. 由于不同种生物基因有较大差别, 即使同种生物个体之间, 在基因组成上也不尽相同. 因此, 可以说每种生物都是一个丰富的基因库. 生物种类的多样性实质上就是基因的多样性.5.利用了基因的多样性6.某种生物的数量减少或绝灭, 必然会影响它所在的生态系统；当生态系统发生剧烈变化时, 也会加速生物种类和基因多样性的丧失.六、课堂反馈检测：1C；2A；3D；4B；5C；6A；7.野生水稻普通栽培水稻杂交水稻之父 8.脊椎动物鱼类鸟类哺乳动物前列§6.3.0 保护生物的多样性二、预习检测：1.金丝猴白鳍豚朱鹮扬子鳄银杉珙桐2.银杉珙桐活化石3.陆地水域保护和管理最为有效4.天然基因库天然实验室活的自然博物馆5.中华人民共和国森林法中华人民共和国野生动物保护法中国自然保护纲要三、自主学习, 合作探究：1.面临的威胁：有些生物的数量和种类正在不断减少；有的现在濒临灭绝；有的已经灭绝.原因：生存环境的改变和破坏；掠夺式的开发利用；环境污染；外来物种的影响.2.（1）迁出原地, 移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心, 进行特殊的保护和管理；（2）建立种质库 (3)制定法律法规3.建立自然保护区是保护生物多样性的根本措施. 自然保护区是“天然基因库”, 能够保存许多五种和各种类型的生态系统；自然保护区是进行科学研究的“天然实验室”, 为开展生物科学研究提供了良好的基地；自然保护区是“活的自然博物馆”, 是向人们普及生物学知识和宣传保护生物多样性的重要场所.六、课堂反馈检测：1C；2B；3D；4D；5A；6C；7D；8A；9C.1234523451234。