“以景结情”类诗歌的解题技巧

以景结情类诗歌的解题技巧

以景语结情语是古典诗词重要的结构方式之一。所谓以景结情是指以景物来传达、折射、暗示（暗喻）出的感情、寄托和抱负，即以揽物结关合之情。说通俗点就是指诗歌在议论或抒情的基础上戛然而止，为写景，以景代情作结，这种写法能使诗歌收到此时无情胜有情的效果，往往使诗歌显得意犹未尽、形象含蓄、耐人咀嚼。

下面以高考题为例来探讨一下这类诗歌的解题技巧：

如2005年全国卷中出现过这样一题：

阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

从军行七首（其二）

王昌龄

琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。

撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。

（1）琵琶起舞换新声与边愁是否矛盾?为什么？

答：不矛盾。这样的对照写法更能显示出听者深重的别情边愁，这是任何欢乐的新曲都无法排遣的。

（2）高高秋月照长城与前三句写法上有何不同？这样的写法有什么好处？

答：前三句叙事抒情，后一句写景。以景作结，寓情于景，创造意境，含蓄无限。

分析：此诗是以景结情类诗歌的典型之作，此诗前三句均是就乐声来抒情的，说到边愁用了听不尽三字，那结句如何以有限的七字尽此不尽之情呢？诗人这时轻轻宕开一笔，以景结情。仿佛在军中置酒饮乐之后，忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象；古老雄伟的长城绵亘起伏，秋月高照，景象壮阔而悲凉，更加深了诗人的思乡之情。此时征戍者内心是浓浓的乡思，还是渴望建功立业？是对现实的忧虑，还是对祖国河山深沉的爱呢？不得而知，给读者留下了无限的想象空间。对此，你会生出什么感想？是无限的乡

愁？是立功边塞的雄心和对于现实的忧怨？许浑《谢亭送别》中日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼末两句，上句极写别后酒醒的怅惘空寂，结句却并不接着直抒离愁，而是宕开写景。这种借景寓情，以景结情，比直抒别情更富感染力，别具一种不言而神伤的情韵。

在上海高考卷中，近年两次考题涉及到这一表达技巧。2004年要求阅读明朝诗人杜庠《赤壁》诗：水军东下本雄图，千里长江隘舳舻。诸葛心中空有汉，曹瞒眼里已无吴。兵销炬影东风猛，梦断箫声夜月孤。过此不堪回首处，荒矾鸥鸟满烟芜。完成下题：就诗歌中画线的句子，结合全诗，从一个角度(如景与情的关系)写一段鉴赏文字(80字左右)。此题是鉴赏题，要注意寻找切入点，不过题干已作了提示：景与情的关系。这一提示实际上告诉了你如下信息：从末句的位置看，是以景结情；从抒情方式看，是借景抒情。因此必须弄清楚为什么写景，景中含有怎样的情。在分析前六句的基础上，再看尾联，诗人从幽思冥想中重又回到使他兴感的眼前风物，不堪回首是伤感于历史的变迁和现实的荒凉。三国英雄今安在，苏子泛舟何处寻。面对荒矶鸥鸟、衰

草寒烟，多情善感的诗人抚今追昔，感慨万端，更兼仕途失意，生活坎坷，命运乖舛，一腔忧思愁绪向谁说，以景结情，诗人的百般感触尽在不言中，也给全诗笼上了一层由历史的沧桑感、宇宙的苍凉感和人生短暂渺小的空虚感相交织的凄怆意绪。

2006年上海春考卷要求阅读宋词《喜迁莺·端午泛湖》：梅霖初歇，乍绛蕊海榴，争开时节。角黍包金，香蒲切玉，是处玳筵罗列。斗巧尽输年少，玉腕彩丝双结。舣彩舫，看龙舟两两，波心齐发。奇绝。难画处，激起浪花，飞作湖间雪。画鼓喧雷，红旗闪电，夺罢锦标方彻。望中水天日暮，犹见朱帘高揭。归棹晚，载荷花十里，一钩新月。回答：画线句的描写与前面的热闹场景截然不同，这样的写法好在哪里？

画线句从全词的位置上看，在结尾处，且是描写，属于典型的以景结情的写法；从题干的提示语与前面的热闹场景截然不同得知是寂静的场面，自然是动静对比。如果不知道以景结情的表达技巧，此题的回答就不完整。

这类诗歌可以从以下角度来答题，第一步先分析诗歌前几联的内容，可以从表达方式（描写、

抒情、议论）上考虑，答题可以遵循这样一个思路：此诗运用什么表达方式写出了什么。第二步答表现手法，因为这类诗歌的特殊性——以景结句，往往可以直接答情与景之间的关系，比如融情于景，情含景中，景中寓情，情景交融等。第三步分析表达效果：可以先从抒情角度来写，比如答到这类话语——此诗抒情含蓄而委婉；再从这样写的最终效果来分析，可以按这样思路来答——这样写能引起读者联想，达到回味无穷的效果。

【练习巩固】

1．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

闻乐天授江州司马

元稹

残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。

垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。

这首诗尾联在写法上与前三句有什么不同？请简要分析。

2．阅读明代夏完淳《即事》，完成下面题目。

即事

夏完淳

复楚情何极，亡秦气未平。

雄风清角劲，落日大旗明。

缟素酬家国，戈船决死生。

胡笳千古恨，一片月临城。

此诗尾联在表情达意上有何特色？以景结情类诗歌的解题技巧