登月之旅

（一）导入新课：

1、上课前，老师给同学们出一个小谜语：

有时落在山腰，有时挂在树梢；

有时像面圆镜，有时像把镰刀。

【师】：这个谜语的谜底就是月亮，那么同学们欣赏过我们美丽的月亮么？

2、播放有关月亮的影音视频

3、看完以后你有什么想说的么？想不想走进我们美丽的月亮，了解月亮呢？这节课我们就来一起走进本章的第一节——登月之旅

（二）新课推进：

1、【师】：月亮上有什么呢？这个问题我国古代劳动人们就想弄清楚，但是由于当时的科学技术还很不发达，所以人们就只好编造了许许多多关于月球的神话故事，如嫦娥奔月、玉兔捣药、吴刚伐桂的故事，那么同学们知道我们的古人是最早怎样来记录月亮的么？(幻灯展示古人记录月相的图片)

2、直到1609年，伟大的科学家伽利略就已经开始用望远镜观察月球，并绘制出了月面图（引导学生观察月亮）

月海：月球上的暗区，没有一滴水，实际是一些比较年轻的岩石，对太阳光的反射能力低。

月陆：月表上的亮区，是月球上的高原和山脉，古老的岩石反射太阳光的能力强。

3、1959年苏联“月球3号”探测器拍摄了月球背面的照片，使月球背面的面貌第一次呈现在人类面前（展示环形山图片）

环形山：无论是明亮的高原还是低洼的月海，上面都有环形山分布，环形山也叫月坑

月球地貌的最大特征就是分布着许多大大小小的环形山

（介绍月球上环形山的大小，数量高低等）

介绍环形山的形成：“撞击说”和“火山喷发学说”（后者未被证实）

4、【师】：通过刚才的学习，同学们了解了月球的大概地貌特征，那么同学们还想了解有关月球的其他情况么？

月球的其他信息：

月球的运动方向：逆时针，自西向东

月球的直径大约是地球的1/4

月球的体积大约是地球的1/40

月球的质量大约是地球的1/80

月球的引力大约是地球的1/6

月球上没有大气,处于一种高真空状态,连声音都无法传播

月球上没有水是没有生命活动的世界

月球上没有大气层,天空是黑色的

白天最高气温可达127度,夜间最低气温可达零下183度

5、【师】：“今人不见古时月，今月曾经照古人。”从古时候起，人们就一直渴望着了解月球，更多地认识月球，甚至幻想着能飞上月球。人类的登月梦想终于在1969年7月实现了

下面就让我们跟随美国宇航员阿姆斯特朗、奥尔德林一起乘坐的“阿波罗号11号”飞船来一次登月之旅吧！看看月球上到底是什么样子的（课件播放“阿波罗号”登月视频）

（三）拓展延伸，升华情感。

1、今天我们是随着美国的“阿波罗号”登上了月球，我们有没有希望搭乘中国自己的宇宙飞船登上月球呢？

2、（有！）看来我们的同学们一个个都充满了信心呀。虽然美国早在1969年就实现了载人登月，但近年来，我国的航天事业也取得了令世人瞩目的成就。（课件播放“嫦娥一号升空视频）

2007年10月14日，〈〈嫦娥一号〉〉绕月工程担当四大任务，载着中国祖祖辈辈的登月希望，向月亮飞去。〈〈嫦娥一号〉〉发射成功了，这标志着我们中国人在不远的将来登上月球，也标志我国的航天领域迈入了世界航天的先进之列。让我们重温一下那紧张，激动人心的一刻。

播放《嫦娥一号》登月实况。

3、今天，我们的“嫦娥一号”探月工程仅仅是我国探索月球的起点，到我们能真正登上月球，甚至建立月球基地，还有很长的路要走。同学们，让我们为了早日实现登月的梦想，共同努力吧。

登月之旅

直溪中心小学崔起

教案背景：《登月之旅》是《探索宇宙》单元的第一课，"亮是地球的近邻，是太空中离地球最近的天体。千百年来，人类一直向往能插上翅膀，飞出地球，探索宇宙的奥秘。在古代，嫦娥奔月的神话表达了人们飞向月球的美好愿望。本课的内容编排，遵循人类认识月球的历程，一步步在学生面前展现月球的特点和人类探索月球奥秘的足迹。

教学课题：本课是苏教版科学六年级（上册）《4单元探索宇宙》中的第1课。

教材分析：本课教学内容可以分为四部分。第一部分：了解月球的有关知识，对月球基本情况的了解是学生学习月球知识的基础。第二部分：解释环形山的形成。第三部分：了解“阿波罗登月计划”及所取得的成就。第四部分：了解人类将来对月球的开发。

教学方法：探究发现法、实验探索法、小组讨论法等。

教学目标：

一、过程与方法

能利用多种途径或媒体搜集关于月球的图片、录像和文字资料。

能对所提供的信总资源按要求进行筛选。

能够模拟月球环形山形成的实验。

科学知识

了解月球的基本情况。

了解人类探索月球的历史和所取得的成果。

知道环形山的形成。

了解宇航员是怎样在月球上开展科学探究的。

情感、态度与价值观

体会到人类登月工程和探索火星工程的伟大。

意识到人类对宇宙的认识是不断发展的，不断向未知领域探索的。

意识到科学技术是不断进步的。

体会到科学技术的发展对人类认识宇宙的帮助。

二、学习成果评价

概念发展

层次1：不能了解月球的基本情况和人类探索月球的历史和所取得的成果。

层次2：了解月球的基本情况和人类探索月球的历史和所取得的成果，但不知道环形山的形成。

层次3：了解月球的基本情况和人类探索月球的历史和所取得的成果以及宇航员是怎样在月球上开始科学探究的，知道环形山的形成。

探究能力

层次1：能利用多种途径或媒体搜集关于月球的图片、录像和文字资料，不能对所提供的信息资源按要求进行筛选和模拟月球环形山形成的实验。

层次2：能用多种途径或媒体搜集关于月球的图片、录像和文字资料，能对所提供的信息资源按要求进行筛选，不能模拟月球环形山形成的实验。

层次3：能利用多种途径或媒体搜集关于月球的图片、录像和文字资料，能对所提供的信息资源按要求进行筛选，能模拟月球环形山形成的实验。

教具、学具准备:

有关月球的图片、文字及影像资料等，沙盘、大小不一的石子、记录纸、牙签、尺子、手电筒等，课前布置学生查找有关人类登月工程的资料。

教学过程：