一年级下册语文七色光

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教科版一年级下册语文七色光一教学设计

《语文七色光一》教学设计南山小学：李云秀教材分析：在语文七色光一中，首先出现的就是《汉语拼音字母表》让学生记住形，使以后查字典时更为方便。

日积月累是为了让学生积累更多的词语。

所以不必讲解。

通过开设知识窗，讲学生了解了中国在世界上的之最，使学生更为热爱祖国，通过我是中国娃让学生了解讲普通话的重要性，同时也让学生感到作为一个中国人而自豪。

教学理念：语文是一个综合性，实践性很强的学科“语文七色光”中的主要活动内容有机地结合起来，让学生通过参与各类学习活动，了解祖国，从而激发学生热爱祖国的思想感情，努力让学生在良好的情感体验中学习。

教学目标：1、能按顺序背诵汉语拼音字母表，能分清大小写2.知道中国的世界之最，积累一些描写祖国的词语，培养热爱祖国的情感3、通过我是中国娃，知道说普通话的重要性教学重点：抓握汉语拼音字母表，培养爱国之情教学难点：区分汉语字母表的大小写教具准备：自制智慧果树、汉语拼音字母表、词语黑板教学过程：一、谈话导入1、师：今天老师和同学们一起到语文七色光的乐园里去看一看，那里有许多知识的果实，等着我们去摘取呢！你们愿意去吗？（愿意）（板书课题）2、师：要想摘到知识的果实，可不是那么的容易，你们必须要闯过关才能获得，有信心吗？生：有二、第一关：读读背背1、师：老师给你们带来一些老朋友，你能叫出名字吗？（出示《汉语拼音字母表》）2、师：在它们身边的就是大写字母，谁愿意领着大家来读一读3、师：有哪些大小写字母完全一样？（CcOoPpSsVvXxZz）4、师：仔细看，有哪些大小写字母相近：（FfKkMmNnTtUuYy05、师：记一记，哪些大小写字母差别大？（AaBbDdEeGgHhLlQqRr）6、放《字母歌》，教学生唱歌，帮助记忆字母顺序7、游戏巩固，找朋友8、师：小朋友真厉害顺利的闯过了第一关。

三、第二关：记一记1、师：你知道我们的祖国多伟大吗？2、师：（出示词语）请你们小组合作来读一读这些词语，比一比谁认的最多，记得最快3、请小朋友来领大家读一读，再齐读4、做游戏连线丰富的物产辽阔的民族勤劳的土地悠久的民族美丽的历史智慧的人民四、第四关、说一说师：小组合作读知识窗，和组员交流一下，读后你知道了什么？（全班交流）师：你还知道哪些世界之最五、第五关我会说师：介绍这个中国娃，你知道他说的是什么话吗？（普通话）师：象别人介绍自己时应该怎样说？生：名字、年龄、自身特征师：谁能试着说一说？指名说，给予评价师：说给同桌听一听六、总结：同学们可真厉害，顺利的闯过了四关，摘到了你们的智慧果，你们高兴吗？老师相信你们以后会摘到更多更大的果实，请大家继续努力吧！。

一年级下语文教案语文七色光五

一年级下语文教案语文七色光五传授目标1.积累识字的要领，激发儿童识记汉字的兴趣。

2.议决读读记记的要领积累名人名言，使学生养成积累的精致德惯，从中受到优秀文化的熏陶。

3.帮助学生明白古代和现代的交通工具，知道现代的交通工具比古代的先进得多，人类是在不断发明创造中进步。

激发学生酷爱科学的兴趣。

4.培育学生动手操纵能力、想像能力、创造能力；培育学生搜集、积累、运用信息的能力，以及合作物质。

传授重、难点1.重视语文知识的积累，培育学生综合运用语言文字的能力。

2.议决语文实践活动，使学生初步具备整理资料的能力，培育学生的合作物质。

传授准备多媒体课件、粘贴画、手劳动品、展示台。

课时部署两课时。

传授流程第一课时一、导言同砚们，中国的汉字源远流长，充满了玄妙，要记着并明白这些奇妙的汉字并不难，只要你启动脑筋就一定会想出好办法。

这节课老师和你们一起走进我们的快乐园地———“语文七色光”去探寻汉字的秘密。

（板书：语文七色光五）二、语言和知识积累1.画一画，写一写。

（1）老师先给大众展示一幅画(课本的例题)谁能说说这幅图所表示的意思呢？（2）接下来出示第二、三、四幅图让学生说说它们所表示的意思。

（3）你能仿制例题也来画一画，再根据所画的内容填写汉字吗？（生动手画，师巡视指导。

）（4）展示台展示学生的画，师生互助评议。

2.日积月累（课件出示名人名言）（1）说一说什么是名人名言。

（2）自由读，借助音节读准字音。

（3）同桌互相读互相听，改正字音。

（4）指名汇报读，并说说对这两条名言的理解。

（5）用自己喜欢的方法把这两条名言背诵下来。

三、语言表达能力训练（“知识窗”）1.（电脑出示：轿、马、车、船、火车、汽车、飞机、摩托车、汽船）这些交通工具你都明白吗？说说看。

要是我们把这些交通工具分成两组，该怎样分呢？小组合作完成。

议决小组合作同砚们把轿、马、车、船分为一组，我们称它为古代的交通工具。

把火车、汽车、飞机、摩托车、汽船又分为一组，称为现代交通工具。

《七色光》教案

《七色光》教案《七色光》教案3篇《七色光》教案篇1教材分析：本次语文七色光有四个栏目“练”“日积月累”“知识窗”“听故事材料”，贴近学生的实际生活，使学生在兴趣盎然之中学习。

教学理念：1、语文教学要贴近学生的生活，语文的课堂是开放的。

2、让学生在交流与合作中学习语文，提高语文能力。

教学目标：１、让学生感悟代词的正确使用方法。

２、促进学生语言的积累与运用。

3、培养学生综合运用文字的能力。

教学重点：培养学生综合运用文字的能力。

教学难点：培养学生的语言表达能力。

教具准备：学生资料课时按排：二课时教学过程：第一课时导入：同学们，今天我们又在这有趣的《语文七色光》中见面了，我们会在这里学到许多新知识，增长见识。

一、选字填空１、学生读题，明确要求。

２、让学生多读例句，然后小组里讨论。

３、结合字义的生活实际，举例来熟练代词的使用权用方法。

二、日积月累１、__读小诗２、在熟读的基础上背诵，体会诗中“我”美好的愿望。

３、鼓励学生课外多背同首这样的小诗，在班上交流。

第二课时导言：同学们，这节课我们继续在“语文七色光”园地中开展活动，请你们继续努力。

一、知识窗１、__读，读时不认识的字看拼音，然后分小组说一说通过这个知识窗你了解了什么？２、补充__：你知道你父母的生日是哪一天吗？你给自己的父母过过生日吗？今年的父亲节，母亲节，老人节分别是哪一天？你想在父亲节，母亲节，老人节或他们的生日的'时候为他们做点什么呢？３、说一说你还知道哪些特另的日子，在这些特别的日了里我们应该怎样做？二、“胖胖的小手”１、先让学生仔细听，听明白再以小组合作的方法谈自己的想像。

２、选取出组里讲得最好的在全班把想像的故事讲听。

《七色光》教案篇2教学目标：1、能引导学生掌握把反问句换成陈述句。

2、能按照一定的顺序排列错乱的句子，训练__句子叙述的能力。

3、积累名言名句。

4、阅读几体现为人类造福的中外神话，渗透为人类造福的。

5、通过举办为班级生活有困难的同学捐赠活动，培养学生帮助别人的良好品质。

新教科版一年级语文下册《语文七色光五》课件1

练一练
想一想，连一连。白白的黄黄的绿绿的太阳松柏雪花一群两座三个大山杨树问题
红红的
鸭梨
四行
小鸟
练一练
黄黄的鸭梨
两座大山
绿绿的松柏
记一记
春天是一个生机勃勃的季节。
沉睡了一个冬天的种子，在春天温
暖的阳光下，使劲地往上长；身穿
黑色礼服的小燕子，唧唧地从南方
语文七பைடு நூலகம்光（五）
1 2 3 4
听一听练一练记一记
一起来说一说
5
听一听
太阳太阳，给我们带来七色光彩，
照得我们心里的花朵美丽可爱。今天
我们成长在阳光下，明天我们去创造七彩世界……
听一听
不知不觉又到了我们语文七色光的时间了。
练一练
读一读，填一填。
qún
qǔ
lǜ
jué
nǚ
一群歌曲绿色自觉女生 ▲ ▲ ▲ ▲ ▲
记一记
春天来了吗?
春天来了吗? 去问池塘里的花鸭。春天来了吗? 去问梁上的燕子妈妈。
记一记
让我来试试……
我会背诵这首儿歌了。
记一记
看谁背诵快。
一起来大家找一找描写春天的诗歌、儿歌。读一读，背一背，和同学们一起开个诗歌朗诵会。
一起来
春天的诗会
把你找到的诗歌、儿歌展示一下吧。
一起来
飞回来；柳树在春风中飘扬，给绿色的水面点出一个个笑窝……
记一记
春天多美啊！描写春天的词语也特别多，请小朋友们读读记记下面的词语。
万物复苏
春光明媚
生机勃勃
春色满园
风和日丽
春暖花开
记一记

新教科版一年级语文下册《语文七色光八》课件

我来猜字谜！
一口吃掉牛尾巴。（告）人有他则变大。（大）
三口重叠,莫把品字猜。（目）上下一体。（卡）
第二次握手。（观）
一起来
猜字谜
把你找到的字谜展示一下吧。
记一记
九牛一毛如鱼得水
记一记
鹤立鸡群生龙活虎九牛一毛
万马奔腾如鱼得水画蛇添足
记一记
让我想想……
你还知道其它带有动物名称的四字词语吗？
记一记
看谁说得多。
学一学
看插图或者图片是理解词语的好方法。
学一学
展翅飞翔引吭高歌
学一学
生机勃勃
春暖花开
学一学
如鱼得水
万马奔腾
一起来字谜是用字做谜底的谜语。
可以通过拆字形或者根据描述的
意思猜出谜底。猜字谜可以帮助我们记住很多字。
一起来
七十二小时。（晶）
我来猜字谜！
需要一半,留下一半。（雷）一口咬住多半截。（名）
一月一日非今天。（明）守门员。（闪）
千里挑一,百里挑一。（伯）
一起来
九十九。（白）
{
{
转身
{
zhuǎn （√ ） zhuà（
）
练一练
给下面的字选择正确的读音。
数学
{
shǔ（
）
shù（√ ）
得到
{
de （
）
dé （ √）
练一练
比一比，再组词。
{ {
（户（护
））））
{ {
（文蚊（
（土吐（
））
））
火（（伙
记一记
鹤立鸡群

教科版一年级下册《语文七色光七》教学设计

教科版一年级下册《语文七色光七》教学设计
教科版一年级下册《语文七色光七》教学设计教学目标
1、激发学生学习查字典的兴趣，学会用音序法字查字典。

2、促进学生语言的积累与运用。

3、培养学生的阅读习惯及探索知识的兴趣，了解动物的有关知识。

4、培养学生综合运用语言文字的能力。

教学过程
导入：同学们，今天我们又在这有趣的《语文七色光》中见面了。

我们会在这里学到许多新知识并增长见识。

（一）我会按音序查字典
１．先来做一个小游戏，大写字母接龙。

２．自由读书上查字典的方法并把方法说给小组的同学听。

３．小组派一名同学汇报查字典的方法，教师适时加以讲解。

４．自由选择一些字，在小组合作查字典。

５．小组总结查字典的方，班级交流，教师小结。

６．进行查字典比赛。

以小组为单位，评先出速度快、查得准的小组为优胜组。

（二）日积月累
投影出示名言：
１．说一说什么是名人名言。

２．自读，读给同桌听，并说说你对这两条名言的理解。

新教科版一年级语文下册《语文七色光六》课件1

记一记
科学是人们生活中最重要、最
美好和最需要的东西。 ——[俄]契诃夫
记一记
问号，是开启任何一门科学的
钥匙。 ——[法]巴尔扎克
记一记
让我来试试……
我会背诵这几句名言了。
记一记
看谁背诵快。
一起来我们都有一双灵巧的手。把你的手工作品，展示给大家看一看，同时介绍一下你是怎么做的。
一起来
语文七色光（六）
1 2 3 4
听一听练一练记一记
一起来说一说
5
听一听
太阳太阳，给我们带来七色光彩，
照得我们心里的花朵美丽可爱。今天
我们成长在阳光下，明天我们去创造七彩世界……
听一听
不知不觉又到了我们语文七色光的时间了。
练一练
读一读，选一选，填一填。
坐
座
1、这里有一（座）桥。 2、请你（坐）在这里。
一起来
我的手工作品
把你的手工作品展示一下吧。
一起来
同学们要用心聆听别人的作品。要做合格的评委哦！
举止大方声音洪亮语音准确
条理清楚
说一说
说一说，今天你有
什么收获？
练一练
读一读，选一选，填一填。
一座桥
练一练
读一读，选一选，填一填。
半
伴
1、气球飘到（半）空中。 2、王红是我的小伙（伴）。
练一练
读一读，选一选，填一填。
半空中
练一练
给下面句子加上标点符号。
1、咦，刚才见到的那只蚂蚁王呢？
2、呀，蚂蚁又变大——童第周

新教科版一年级语文下册《语文七色光九》课件1

小学中年级段语文教学基本流程
• ㈡初读课文，合作探究，整体感知课文内容 • 第一步：先放手让学生自由朗读课文1-2遍，要求学生边读边画出生字词，多读几遍。
• 第二步：交流朗读课文情况。可以是个别读、小组读，也可以是男女生分读，随时纠正学生读错的字，注意把课文读正确，读流利。
小学中年级段语文教学基本流程
小学低年级段语文教学基本流程
• 三、识字写字教学策略 • 1、创设情境，激活学习兴趣； • 2、借助汉语拼音，在反复读全文的过程中自学生字，初步领会词语的意思； • 3、强化对本课生字词的认读； • 4、将词语与实际的事物挂钩；
小学低年级段语文教学基本流程
• 5、通过有指导的一边读、一边想的练习，连词成串。让学生的头脑中再现词语所标示的事物，进入词串所描述的情境； • 6、熟读背诵，形成积累； • 7、通过课堂上有指导的写字练习，强化对本课生字的把握。
语文七色光（九）
1 2 3 4
听一听练一练记一记
一起来说一说
5
听一听
太阳太阳，给我们带来七色光彩，
照得我们心里的花朵美丽可爱。今天
我们成长在阳光下，明天我们去创造七彩世界……
听一听
不知不觉又到了我们语文七色光的时间了。
练一练
选字填空。
她
他
它
1、（他）是我爸爸的朋友刘叔叔。 2、（它）是一只可爱的小鸟。
一起来相同大小整理好，
大下小上放一起。
保持整齐一起放，
小件物品摆书包了吗？
说一说
说一说，今天你有
什么收获？
小学语文课堂教学基本流程
小学语文课堂教学基本流程
• 小学低年级段语文教学基本流程 • 小学中年级段语文教学基本流程 • 小学高年级段语文教学基本流程

新教科版一年级语文下册《语文七色光四》课件1

语文七色光（四）
1 2 3 4
听一听练一练记一记
学一学一起来
5
听一听
太阳太阳，给我们带来七色光彩，
照得我们心里的花朵美丽可爱。今天
我们成长在阳光下，明天我们去创造七彩世界……
听一听
不知不觉又到了我们语文七色光的时间了。
练一练
按偏旁填汉字，看谁填得多。
灾
宀伙亻松木练一练比一比，组成词语。
学一学
上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与我们交流。因此，上课必须盯着老师听，跟着老师想。上课要认真思考每一个问题，积极回答问题！
学一学
要在规定的时间完成规定的学习任务。 ……
一起来
跟老师做一个传话游戏
吧，要求听清楚、传准确。
一起来
让我来试试……
你会传话了吗？
一起来
以小组为单位开展竞赛，游戏开
始，组长转述给第一个同学，第一个
同学再传给第二个……声音要小，一
个一个向后传。最后一位同学汇报内
容，又快又准的小组获胜。
一起来
传话游戏
快来向大家展示一下你的传话本领吧。
一起来请获胜的小组谈谈自己获胜的秘诀。转述时，先要听明白是什么事，然后再清清楚楚地告诉别人，说话时还要有礼貌。
{ {
（办（为（休（体
））））
{
（直真（
）
）
记一记
天上鲤鱼斑纹，明照晒谷不用翻。
记一记
春前有雨花开早，秋后无霜叶落迟。
记一记
让我想想……
我还知道“久晴大雾阴，久阴大雾晴”。
记一记
让我来试试……

新教科版一年级语文下册《语文七色光三》教学课件

读《送阳光》第二自然段中的“灿烂的阳光”时，我想起在晴朗的天空中，太阳放出的明亮的耀眼的光，就知道 “灿烂的阳光”是什么样的阳光了。联系自己的生活，能帮助我们理解词语。
听短文，回答问题
仔细听《胖胖的小手》这篇短文。然后，说一说胖胖的小手都为家人做了什么。兰兰长大以后，这双手还会帮助家人和别人做哪些事情？
☆照例子，在田字格中写几个有“口” 的字。Βιβλιοθήκη 只☆读拼音，填词语。
yáng guāng （） bié ren （） mèi mei （） kuài lè （） shū shu （） bǎo bao （）
☆读一读，用句子中画线的词语说一句话。
苗苗一进家门，就直奔奶奶的屋里去了。
一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。 ——毛泽东自己活着，就是为了使别人活得更好。 ——雷锋

七色光的教案5篇

七色光的教案5篇七色光的教案篇1教学目标：1.正确书写声母的大写字母。

2.总结归类带有提手旁和单立人旁的字。

3.理解并熟背日积月累的词语。

4.了解足球的起源。

教学重点：1.正确书写声母的大写字母。

2.总结归类带有提手旁和单立人旁的字。

教学难点：1.理解并熟背日积月累的词语。

2.了解足球的起源。

教学过程：一、根底学问1.复习大写字母2.师指导。

先自由地读书中“练”1的汉字，不熟悉的字查查字典。

然后在练习本上为这些汉字注音，最终把声母改写成大写字母，写在括号里。

3.稳固练习4.写出带有提手旁和单人旁的字师：想一想这这些字都和什么有关?提手旁的字多与手的动作有关，单立人的字与人有关，回想一下学过的生字，并联系生活实际，试着写一写带有这两个偏旁的字。

二、日积月累图上的小朋友在做什么？读下面的词语，不熟悉的字可以请教‘不说话的教师’——字典。

1.借助字典读熟2.说一说意思。

三、学问窗1.师：这篇短文主要讲了足球的起源，足球起源于中国的“蹴鞠”，它有着两前三百多年的历史。

2：学生谈收获四、想短文中虽然消失了四个谜语，却只有两个谜底，前两个谜语说的是一个字，后两个谜语说的是一个字。

请你们认真阅读谜面，抓住一些关键点来猜。

五、总结，说收获。

七色光的教案篇2教学目标：1.引导学生学会观看字形，区分形近字。

2.指导学生把握生活中常见的“aabb”式词语。

3.了解寓言的内容和寓意。

教学重难点：通过争论，使学生感觉到合作使人欢乐，合作促人胜利。

教具预备：搜集一些有关“合作、团结”的名言。

板书设计教学过程：一、创设情境导语：同学们，你们喜爱孙悟空么？为什么？学生沟通。

师：孙悟空的本事特殊大，尤其是他有火眼金睛的本事，是人是妖一眼就能认出来。

龙龙在学习生字时遇到了困难，你能不能用你的火眼金睛识别出来下面的形近字，并教给他区分的方法。

设计意图】有创意的导入，布满鼓励的情感，激发了学生探究的欲望，通过情境创设把学生带入学习气氛，激发学习汉字的兴趣。

一年级下册语文教案-语文七色光五教科版

一年级下册语文教案－语文七色光五教科版
请你们继续努力！
二．进行语文活动
第三项：知识窗。

1．出示挂图，让学生观察，每幅图画的是什么，表现的是什么季节的景象。

2．一年分四个季节，但四季是怎样产生的呢？打开书，自由读“知识窗”的内容。

3．个人读。

4．说一说产生四季的原因。

5．你最喜欢哪一个季节，为什么？
6．给四幅图片各写一个词语。

第四项：开心一笑。

1．“开开心心大声笑，快快乐乐的收获”。

看一看“开心一笑”有几项内容。

2．选择你喜欢的一项，自己读，自己思考。

3．读懂后讲给你的同桌听。

4．谁愿意讲给大家听。

5．他讲得怎么样？
三．课外作业
把今天学到的四季的来历，看到的漫画，笑话等，选择你喜欢的内容讲给家长听。

四、板书：
语文七色光五。

教科版一年级语文下册教案语文七色光十

教科版一年级语文下册教案语文七色光十1、练习动态助词着了过在现实生活中的实践应用。

2、了解三位名人，记住名言。

3、了解走失后如何找到妈妈的知识，学会保护自己。

4、学习整理房间，增强自理能力。

二、教学重难点：1、记住三位名人的名言。

2、了解走失后找到妈妈的知识，学会保护自己。

3、学习整理房间，增强处理能力。

三、教具准备：多媒体课件，录音机，苹果字卡。

四、课时安排：一课时五、教学流程：（一）激趣导入。

录音歌曲《七色光》师：伴随着熟悉的歌声，我们熟悉语文七色光又和我们见面了。

今天我们在这里要进行激烈的夺星比赛，看谁能在欢快的游戏中看谁得的星最多。

（教学理念：用美妙的音乐导入，充分调动了学生学习的积极性，使学生的学习进入积极的状态。

）第一版块：选词填空。

（1）进入第一板块，给字宝宝找家。

（2）请同学到黑板前填写，其他同学在书上填写，填对者获得一颗星。

（3）用着、了、过说话。

（教学理念：用争星活动来调动学生学习的积极性，将枯燥的练习，编成快乐的游戏。

）第二版块：日积月累。

1、同学们，刚才做得不错，现在我们来认识三位朋友。

（多媒体课件演示三位名人的照片，教师简单介绍），这三位朋友也为同学们准备了三颗星，谁能背下来他们的话，就能获得一颗星。

（多媒体出示三句名言。

）2、生自由练习背诵，师提问检查背诵情况。

（教学理念：背诵对学生来说一直都是很难的，教师以和三位朋友交朋友的情境导入，学生为夺星而背诵，有了目的，背诵的质量也就更快了。

）第三版块：知识窗。

（出示走失的小朋友）1、师：这位小朋友走失了，找不到妈妈了，那么你知道走失了是怎么回事吗？你知道他这时候的心情怎样吗？你走失过吗？当时什么心情？2、师：你们愿意帮助这位小朋友吗？把你的想法在小组里说一说。

3、学生汇报。

4、请同学们自由看书知识窗，看看这位小朋友遇到这种情况时是怎么办的？5、出示不同地方（商场、路边、公园等）走失的小朋友，让学生帮他想想，哪些办法最适用。

一年级下册语文教案-语文七色光四教科版

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。

如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。

现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲,学生头疼。

分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。

久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。

语文七色光四宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。

至元明清之县学一律循之不变。

明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。

到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。

其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。

而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。

“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。

于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。

在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。

“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。

只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。

《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。

其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。

可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。