2018年最新部编人教版语文九年级上册第一课《沁园春.雪》公开课PPT课件
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人教部编版 语文九年级上册 第1课《沁园春·雪》 课件(22张PPT)
一、魔法背知识
3.快乐背句子 惜秦皇汉武， 略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成
吉思汗，只识弯弓射大雕。
点评：运用对偶的修辞手法，“秦皇汉武”对 “唐宗宋祖”，“略输文采”对“稍逊 风骚”句式整齐，对仗工整， 表明了诗人对他们的态度。
拓展： 运用对偶的修辞手法，……对……，描绘了（抒发了）……，音调和谐，对仗工整。 举例：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
一、魔法背知识
3.快乐背句子 北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。望长城内外， 惟余莽莽；
大河上下， 顿失滔滔。
点评：运用夸张、对偶、互文的修辞手法。“千里”“万里”互文，用夸张的手法写出 了冰天雪地、白雪无垠的场景，“顿”字强调黄河一下子失去波涛滚滚的气势， 突出天 寒地冻、河水结冰之速。意境开阔，显示了诗人博大的胸怀和雄伟的气魄。
一、魔法背知识
多音字：分、折、朝、数 分外：“分”是“名位、职责、权利的限度”意，所以读四声“fèn”。“分离、分数”相关意 读一声“fēn”。 折腰：“折”是“弯转”意，所以读“zhé”；与“亏损 ”相关读“shé”，如“折本”；与“翻转， 倒腾”相关读“zhē”，如“折腾”。 今朝：“朝” 是“日， 天”意，所以读“zhāo” ；与“朝代、朝向”相关读“cháo”； 数风流：“数”是“ 一个一个地计算”意，所以读“shǔ”；
答疑： 上阕描写北国雪景， 展现祖国山河的壮丽， 抒发了作者对祖国大好 山河的热爱之情； 下阕由祖国山河的壮丽引出英雄人物， 评论历代英雄， 抒发诗人的 宏伟抱负。
二、答疑全频道
2.“北国风光， 千里冰封， 万里雪飘”在全词中起什么作用？
答疑： 结构上：开篇点题， 总写北国的雪景， 为下文具体 分写雪景作好铺垫。 内容上：描写了祖国的幅员辽阔， 勾画出一幅北方 雄伟壮观的雪景概貌图， 表现了诗人热爱祖国壮美 河山的思想感情。
2018年秋人教部编版九年级语文上册课件：第1单元 1 沁园春·雪(共19张PPT)
基础
C.学霸就是学霸，他稍微思考，就十分自信地说 出了这道难题的两种解题方法，使在场的同学 都惊讶不已。（将“稍微”改为“稍作”） D.许多观众看完《战狼2》，激情满怀，为祖国 的强大而自豪，使观众不约而同地喊出“厉害 了，我的国”。（删掉“使观众”）
B（应将“可以”调到“把”前面。）
基础
4.(2018广东中考）阅读下面材料，按要求作答。 《诗经》包括：“风”，地方乐调，《风》诗是民 间歌谣，反映劳动人民的生活和思想情感；“雅” ，周王朝中央所在地的乐调，《雅》诗是宫廷诗歌 ；“颂”，祭祀时用的歌舞曲，《颂》诗是庙堂祭 祀诗歌。《雅》诗和《颂》诗大多反映统治阶级的 生活。国风和部分小雅是劳动人民的口头创作，最 有价值，开创了古代诗歌的光辉传统，对后世诗歌 产生了深远的影响。
名著阅读
(一) 我曾几次同毛泽东一起去参加过村民和红军学 员的群众大会，去过红色剧院。他毫不惹眼地坐在 观众的中间，玩得很高兴。我记得有一次在抗日剧 社看戏，休息的时候，群众一致要求毛泽东和林彪 来一次合唱。林彪是红军大学的校长，只有二十八 岁，他以前是蒋介石参谋部里一个著名的年轻军校 毕业生。林彪像一个小学生似的涨红了脸，讲了几 句很得体的话，请女共产党员代替他们唱支歌，逃 脱了“点名表演”。
名著阅读
1.结合选文及原著，分析毛泽东在《红星照耀中国 》这部新闻报道性的作品中体现的人物形象。(人 物形象) 1.①毛泽东是一位没有架子、与军民同甘共苦的 领导。从“他毫不惹眼地坐在观众的中间”“毛 泽东的伙食也同每个人一样”等事件可知。②毛 泽东是一位天才的军事和政治战略家。从斯诺与 他交谈时，发现他对于当前世界政治惊人地熟悉 可知。③毛泽东是一个质朴纯真，不拘小节的人 。从他对吃的、穿的都很随便可知。
第1课《沁园春雪》课件(共19张PPT)统编版语文九年级上册
本词旨在赞颂无产阶级英雄，抒发词 人的远大抱负，为什么还要描写壮丽雪景 、评点历代帝王呢？
（1）描写壮丽雪景是后文抒情议论的基础。 作者描写北国的严冬雪景，表现景物的壮美， 抒发对其热爱之情，并发挥自己丰富独特的想象， 在冰雪茫茫的浩瀚画面上，呈现出阳光照耀大地 的壮美。正因为“江山如此多娇”，所以能很自 然地引出为它竞相折腰的无数英雄。
这三句是虚写，是想象中的情景，“分 外”二字透露出作者对雪后美丽风光的赞美 与热爱。
5.上阕哪几句是静景，哪几句是动景？ 千里冰封
静景 长城内外，惟余莽莽 大河上下，顿失滔滔
动景
万里雪飘 山舞银蛇，原驰蜡象
上阕小结
作者描写北方雪景，视野开阔，画面 雄丽，气势宏大，气魄豪迈。目的是借景 抒情，赞美祖国壮丽河山，抒发为祖国而 奋斗的豪情壮志。
比高。
3.“山舞银蛇，原驰蜡象”中“山”与 “原”都是静态之物，为什么要写其“舞”、 “驰”？
以“舞”字形容群山披雪似“银蛇”逶 迤曲折，以“驰”字形容白雪覆盖的高原如 “蜡象”奔腾跃动。这两句运用比喻的修辞 手法，化静为动，极为传神地将冰雪覆盖的 群山、高原写得生机勃勃、灵动活跃。
4.分析“须晴日，看红装素裹，分外 妖娆”三句写法上与上文的不同。
7.文中提到哪些英雄为江山折腰？诗 人是如何评论他们？
秦始皇（嬴政）
汉武帝（刘彻）
唐太宗（李世民） 宋太祖（赵匡胤）
成吉思汗（铁木真）
略输文采 稍逊风骚 只识弯弓射大雕
8.如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今
朝”？ 最后三句为词眼，是本词的主旨所在。 作者用“往昔”与“今朝”对比，用过去的 “英雄”与当今的“风流人物”对比，突出 了“今朝”的风流人物具有更卓越的才能， 定能不负历史使命，超越历史上的英雄人物， 创造空前的伟大业绩。
第1课《沁园春雪》课件(共24张ppt)部编版语文九年级上册
（四）词句品析
5、下片的表达方式是？ 议论、抒情
6、哪个字展开对历代英雄的评论？表达作者怎样的情感？ 惜，饱含惋惜之情而又含有批判
（四）词句品析 7、如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？
“俱往矣”三字将中国封建社会的历史一笔带过，转向诗人所处的当今时代，点出 全词“数风流人物，还看今朝”的主题。这三句构成此词的中心句，主要是诗人自指， 即抒发了诗人作为革命家的伟大抱负。
（一）扫除生字词障碍
滔(tāo)滔(tāo)
妖(yāo)娆(ráo)
折(zhé)腰(yāo)
风(fēnɡ)骚(sāo) 天(tiān)骄(jiāo) 风(fēnɡ)流(liú)
成吉思汗（hán）
莽莽：①形容草木茂盛 ②形容原野辽阔，无边无际
妖娆：娇艳美好
折腰：①弯腰行礼 ②表示敬慕、倾倒之意
风骚：原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，后来泛
词，又称长短句。一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都 有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌， 如《沁园春》《虞美人》《水调歌头》等。一首词称为一阕；词若有 上下两段，就称为上下阕。今天学习的课文“沁园春”是词牌名； “雪”，是这首词的题目。
【学习目标】
（一）体会写景、议论、抒情相结合的写作特点 （二）品味凝练贴切的诗歌语言，培养鉴赏诗词的能力 （三） 通过诵读感受诗人热爱祖国山河的豪情和博大胸襟
作者背景
毛泽东(1893—1976)，字润之，湖南湘潭人。伟大的无产阶级 革命家、军事家、思想家、诗人、书法家。他在文学 上有很高的造 诣，一生中创作了大量诗词。其诗词作品气势雄浑、意境开阔，描 绘出中国革命的壮丽画卷，表现了伟大革命家的情怀。主要著作收 入《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词集》。
人教部编版九年级上册语文1《沁园春-雪》课件(共39张PPT)
领袖诗人
你用/平平仄仄的枪声/ 写诗
二万五千里/是最长/一行 常于/马背上/构思
便/具有了/战略家的目光 战地黄花/ 如血残阳 成了/最美的/意象 有时/潇洒地/抽烟 抬头/望断/南飞雁
宽阔的脑际/却有大江流淌
• 雪天/更善/畅想 神思/飞扬起来 飘成/梅花漫天的/北国风光 相信/你是/最严肃的诗人 屈指/数算 一首/气势磅礴的/诗 调动了/半个世纪的/酝酿 轻易/不朗诵 天安门城楼上/只那一句 便成了/世界的诗眼 嘹亮了/东方！
（女领）北国风光，千里冰封，万里雪飘。 （男合）望--长城内外，惟余莽莽； （男合）大河上下，顿失滔滔。 （男合）山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 （女合）须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 （男领）江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 （女合）惜--秦皇汉武，略输文采； （女合）唐宗宋祖，稍逊风骚。 （男合）一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 （轮读）俱往矣，数风流人物，还看今朝。 （轮读经久不息）
.
北国/风光，江山/如此Fra bibliotek娇，千里/冰封，
引/无数英雄/竞折腰。
万里/雪飘。
惜/秦皇/汉武，
.
望/长城/内外，
略输/文采；
惟余/莽莽；
唐宗/宋祖，
.
大河/上下，
稍逊/风骚。
顿失/滔滔。
一代/天骄，
.
山舞/银蛇，
成吉思汗，
原驰/蜡象，
只识/弯弓/射大雕。
欲与/天公/试比高。
俱/往矣，
须/晴日，
数/风流人物，
福田河中学 朱云鹤
这首词“沁园春”是什么？“雪”又是什么？ 词牌名 间隔号 题目
读豪迈诗词
读豪迈诗词 要求：读准字音
qìn
你用/平平仄仄的枪声/ 写诗
二万五千里/是最长/一行 常于/马背上/构思
便/具有了/战略家的目光 战地黄花/ 如血残阳 成了/最美的/意象 有时/潇洒地/抽烟 抬头/望断/南飞雁
宽阔的脑际/却有大江流淌
• 雪天/更善/畅想 神思/飞扬起来 飘成/梅花漫天的/北国风光 相信/你是/最严肃的诗人 屈指/数算 一首/气势磅礴的/诗 调动了/半个世纪的/酝酿 轻易/不朗诵 天安门城楼上/只那一句 便成了/世界的诗眼 嘹亮了/东方！
（女领）北国风光，千里冰封，万里雪飘。 （男合）望--长城内外，惟余莽莽； （男合）大河上下，顿失滔滔。 （男合）山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 （女合）须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 （男领）江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 （女合）惜--秦皇汉武，略输文采； （女合）唐宗宋祖，稍逊风骚。 （男合）一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 （轮读）俱往矣，数风流人物，还看今朝。 （轮读经久不息）
.
北国/风光，江山/如此Fra bibliotek娇，千里/冰封，
引/无数英雄/竞折腰。
万里/雪飘。
惜/秦皇/汉武，
.
望/长城/内外，
略输/文采；
惟余/莽莽；
唐宗/宋祖，
.
大河/上下，
稍逊/风骚。
顿失/滔滔。
一代/天骄，
.
山舞/银蛇，
成吉思汗，
原驰/蜡象，
只识/弯弓/射大雕。
欲与/天公/试比高。
俱/往矣，
须/晴日，
数/风流人物，
福田河中学 朱云鹤
这首词“沁园春”是什么？“雪”又是什么？ 词牌名 间隔号 题目
读豪迈诗词
读豪迈诗词 要求：读准字音
qìn
第1课《沁园春.雪》课件(共25张PPT)语文九年级上册
拟人：“欲与天公试比高”，一个“欲”字把“山”“原” 拟人化化，生动地写出它们雄心勃勃的精神风貌和昂扬奋发的 气概。
借代：“文采”“风骚”本指的是文学才华，这里指的是 广义的文化，指的是文治；“弯弓射大雕”指的是武功。
写作特色
1 沁园春·雪
❸ 写景、抒情、议论相结合。
这是一首雄壮的抒情词作。上阕写景，气势磅礴、气 象雄浑，而又寓情于景，句句洋溢着热爱祖国河山的豪情。 下阕议论，由评论历史人物转到歌颂当代无产阶级英雄， 抒发词人的豪情壮志。全词熔写景、议论和抒情于一炉， 使主题鲜明突出，表现出强烈的艺术效果。
巧评英雄：一代代英雄皆短于“文治”。“俱往矣”宣告了 旧时代的一去不复返，为下文蓄势。
豪迈论今：只有今天在中国共产党领导下的伟大中国人民， 才算得上是创造历史、开拓未来的真正英雄。表现了毛泽东 作为革命家的伟大抱负。
1 沁园春·雪
评 古 论 今
由景生“议”（承上启下）
抒纵
发论
评价五位帝王——“惜”（做铺垫）
失滔滔”，动景如“山舞银蛇，原驰蜡象”，这些
是实景。“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”是虚
景。这样动静结合，虚实相映，描写出了北国壮丽
的风光，赞美之情溢于言表。
写作特色
1 沁园春·雪
❷ 巧妙运用多种修辞手法。
比喻、对偶：如“山舞银蛇，原驰蜡象”，把群山比喻成 一条条银蛇在舞动，把高原上的丘陵比喻成许多白象在奔跑， 既形象，又增加了动感的美。
1 沁园春·雪
登高远眺
惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。
实中有虚 景象雄奇
胸怀万里江山：博大豪迈
山舞银蛇， 原驰蜡象，
比喻，化静为动 充满生机活力
欲与天公试比高。 “试比高”拟人 斗争精神
借代：“文采”“风骚”本指的是文学才华，这里指的是 广义的文化，指的是文治；“弯弓射大雕”指的是武功。
写作特色
1 沁园春·雪
❸ 写景、抒情、议论相结合。
这是一首雄壮的抒情词作。上阕写景，气势磅礴、气 象雄浑，而又寓情于景，句句洋溢着热爱祖国河山的豪情。 下阕议论，由评论历史人物转到歌颂当代无产阶级英雄， 抒发词人的豪情壮志。全词熔写景、议论和抒情于一炉， 使主题鲜明突出，表现出强烈的艺术效果。
巧评英雄：一代代英雄皆短于“文治”。“俱往矣”宣告了 旧时代的一去不复返，为下文蓄势。
豪迈论今：只有今天在中国共产党领导下的伟大中国人民， 才算得上是创造历史、开拓未来的真正英雄。表现了毛泽东 作为革命家的伟大抱负。
1 沁园春·雪
评 古 论 今
由景生“议”（承上启下）
抒纵
发论
评价五位帝王——“惜”（做铺垫）
失滔滔”，动景如“山舞银蛇，原驰蜡象”，这些
是实景。“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”是虚
景。这样动静结合，虚实相映，描写出了北国壮丽
的风光，赞美之情溢于言表。
写作特色
1 沁园春·雪
❷ 巧妙运用多种修辞手法。
比喻、对偶：如“山舞银蛇，原驰蜡象”，把群山比喻成 一条条银蛇在舞动，把高原上的丘陵比喻成许多白象在奔跑， 既形象，又增加了动感的美。
1 沁园春·雪
登高远眺
惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。
实中有虚 景象雄奇
胸怀万里江山：博大豪迈
山舞银蛇， 原驰蜡象，
比喻，化静为动 充满生机活力
欲与天公试比高。 “试比高”拟人 斗争精神
部编人教版九上 1.《沁园春·雪》优质课件 PPT
宽阔的脑际却有大江流淌
雪天更善畅想 神思飞扬起来 飘成梅花漫天的北国风光
相信你是最严肃的诗人
屈指数算 一首气势磅礴的诗 调动了半个世纪的酝酿
轻易不朗诵 天安门城楼上只那一句 便站成了世界的诗眼 嘹亮了东方
领袖风采
毛泽东(1893 — 1976)， 中国无产阶级革命家、 政治家、军事家、理论 家，中国共产党、中国 人民解放军和中华人民 共和国的主要缔造者， 中国共产党和中国人民 的伟大领袖，毛泽东思 想的主要创立者。字润 之，湖南湘潭韶山人。 毛泽东也是杰出的诗人， 有许多大磅礴的诗作。
抒发 抱负
全词小结
上阕写景抒情，下阕评古论今，从赞 美祖国大好河山到评说封建帝王的不足， 水到渠成地过渡到歌颂真正的英雄人物— —中国共产党领导下的伟大的中国人民， 从而将写景、议论和抒情结合起来。
人生感悟
学领袖精神 做时代骄子
书 法 欣 赏
活动·探究
任务一：学习鉴赏诗歌 任务二：学习诗歌朗诵 任务三：学习创作诗歌
诗歌是什么？
诗歌，是一种抒情言志的文学体裁。是用高度 凝练的语言，生动形象地表达作者丰富情感， 集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文 学体裁。中国古代不合乐的称为诗，合乐的称 为歌，现代一般统称为诗歌。 它具有以下四个特点:(1)诗歌的内容是社会生活 的最集中的反映。(2)诗歌有丰富的感情与想象。 (3)诗歌的语言具有精练、形象、音调和谐、节 奏鲜明等特点。(4)诗歌在形式上，不是以句子 为单位，而是以行为单位，且分行主要根据节 奏，而不是以意思为主。
请以：从“《沁园春·雪》中，我还读出
了
”的格式畅谈感受。
女领：沁园春·雪
男领：北国风光，（豪迈，高而慢）
齐： 千里冰封──，（拉长）
雪天更善畅想 神思飞扬起来 飘成梅花漫天的北国风光
相信你是最严肃的诗人
屈指数算 一首气势磅礴的诗 调动了半个世纪的酝酿
轻易不朗诵 天安门城楼上只那一句 便站成了世界的诗眼 嘹亮了东方
领袖风采
毛泽东(1893 — 1976)， 中国无产阶级革命家、 政治家、军事家、理论 家，中国共产党、中国 人民解放军和中华人民 共和国的主要缔造者， 中国共产党和中国人民 的伟大领袖，毛泽东思 想的主要创立者。字润 之，湖南湘潭韶山人。 毛泽东也是杰出的诗人， 有许多大磅礴的诗作。
抒发 抱负
全词小结
上阕写景抒情，下阕评古论今，从赞 美祖国大好河山到评说封建帝王的不足， 水到渠成地过渡到歌颂真正的英雄人物— —中国共产党领导下的伟大的中国人民， 从而将写景、议论和抒情结合起来。
人生感悟
学领袖精神 做时代骄子
书 法 欣 赏
活动·探究
任务一：学习鉴赏诗歌 任务二：学习诗歌朗诵 任务三：学习创作诗歌
诗歌是什么？
诗歌，是一种抒情言志的文学体裁。是用高度 凝练的语言，生动形象地表达作者丰富情感， 集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文 学体裁。中国古代不合乐的称为诗，合乐的称 为歌，现代一般统称为诗歌。 它具有以下四个特点:(1)诗歌的内容是社会生活 的最集中的反映。(2)诗歌有丰富的感情与想象。 (3)诗歌的语言具有精练、形象、音调和谐、节 奏鲜明等特点。(4)诗歌在形式上，不是以句子 为单位，而是以行为单位，且分行主要根据节 奏，而不是以意思为主。
请以：从“《沁园春·雪》中，我还读出
了
”的格式畅谈感受。
女领：沁园春·雪
男领：北国风光，（豪迈，高而慢）
齐： 千里冰封──，（拉长）
第1课《沁园春雪》课件(23张PPT) 部编版语文九年级上册
21
阅读课文回答问题
一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。
欲抑先扬，惋惜意味，非常传神地 表现出了成吉思汗只恃武功而不知 文治的形象。
22
阅读课文回答问题
俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。
“今朝”的风流人物将不负历史使命， 并超越历史上的英雄人物，具有更 卓越的才能。
23
4
《沁园春·雪》
写于1936年2月，毛泽东率长征部队胜 利到达陕北以后，领导全党展开抗击 日本帝国主义侵略的伟大斗争。在陕 北清涧县，毛泽东曾于一场大雪后攀 登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察 地形，欣赏“北国风光”，之后写下 了这首词。
5
6
莽莽 滔滔 风骚 风流
正音
（mǎng） （tāo） （fěng sāo）
折腰 妖娆
天骄
（zhé yāo） （yāo ráo）
7
8
莽莽 滔滔 风骚 风流
正音
（mǎng） （tāo） （fěng sāo）
折腰 妖娆
天骄
（zhé yāo） （yāo ráo）
9
阅读课文回答问题
本首词可以分为几部分？ 两部分
10
阅读课文回答问题
上阕写了什么？
上阕描写北国雪景，展现 祖国山河的壮丽。
18
阅读课文回答问题
接下来列举了几个人物？
秦始皇 汉武帝 唐太宗 宋太祖 成吉思汗
19
阅读课文回答问题
惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。
含蓄批评，短于文治，才能不足。
20
阅读课文回答问题
一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。
有人曾统计过，成吉思汗一生共进行60多次战争，除十三翼之 战因实力悬殊主动撤退外，无一失败。因此中国学者刘乐土在 其《成吉思汗》一书中说：“成吉思汗是后人难以比肩的战争 奇才。他逢敌必战、战必胜的神奇，将人类的军事天赋穷尽到 了极点”。“他麾下的铁骑，势如破竹，硝烟漫卷到了俄罗斯、 阿富汗及印度北部。在广袤的欧亚大陆，成吉思汗已经成了战 无不胜的神，对手无不闻风丧胆，屈服于脚下”。“什么人才 能称得上战神？惟有成吉思汗!”
阅读课文回答问题
一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。
欲抑先扬，惋惜意味，非常传神地 表现出了成吉思汗只恃武功而不知 文治的形象。
22
阅读课文回答问题
俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。
“今朝”的风流人物将不负历史使命， 并超越历史上的英雄人物，具有更 卓越的才能。
23
4
《沁园春·雪》
写于1936年2月，毛泽东率长征部队胜 利到达陕北以后，领导全党展开抗击 日本帝国主义侵略的伟大斗争。在陕 北清涧县，毛泽东曾于一场大雪后攀 登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察 地形，欣赏“北国风光”，之后写下 了这首词。
5
6
莽莽 滔滔 风骚 风流
正音
（mǎng） （tāo） （fěng sāo）
折腰 妖娆
天骄
（zhé yāo） （yāo ráo）
7
8
莽莽 滔滔 风骚 风流
正音
（mǎng） （tāo） （fěng sāo）
折腰 妖娆
天骄
（zhé yāo） （yāo ráo）
9
阅读课文回答问题
本首词可以分为几部分？ 两部分
10
阅读课文回答问题
上阕写了什么？
上阕描写北国雪景，展现 祖国山河的壮丽。
18
阅读课文回答问题
接下来列举了几个人物？
秦始皇 汉武帝 唐太宗 宋太祖 成吉思汗
19
阅读课文回答问题
惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。
含蓄批评，短于文治，才能不足。
20
阅读课文回答问题
一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。
有人曾统计过，成吉思汗一生共进行60多次战争，除十三翼之 战因实力悬殊主动撤退外，无一失败。因此中国学者刘乐土在 其《成吉思汗》一书中说：“成吉思汗是后人难以比肩的战争 奇才。他逢敌必战、战必胜的神奇，将人类的军事天赋穷尽到 了极点”。“他麾下的铁骑，势如破竹，硝烟漫卷到了俄罗斯、 阿富汗及印度北部。在广袤的欧亚大陆，成吉思汗已经成了战 无不胜的神，对手无不闻风丧胆，屈服于脚下”。“什么人才 能称得上战神？惟有成吉思汗!”
人教版九年级语文上(2018部编版)第一单元第一课《沁园春.雪》课件 (共30页)
2018年9月6日星期四
研读理解
2.总写雪景的句子，注意了动静结合。 试指出写动、静景的词语，体会其意境
“冰封”凝然安静，“雪飘”舞姿轻盈，静 动相衬，静穆之中又有飘舞的动态。 。“封” 字显得凝然安静，“飘”字显得舞姿轻盈。 肃穆中有飞舞的动态，意境开阔，气魄宏大， 格调不凡。
2018年9月6日星期四
沁园春.雪
毛泽东
2018年9月6日星期四
创设情境
北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆 盖着原野、山峰、村庄、道路。漫天皆白， 玉龙飞舞，引得古往今来无数文人墨客诗兴 大发。毛泽东同志既是一位伟大的革命家， 同时也是一位杰出的诗人，他的词作《沁园 春 雪》就是咏雪的名篇。 古往今来，多少文人墨客歌咏过那 洁白如银的大雪，大家能背诵几句吗？
惟余莽莽： 只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩。莽莽，这
山舞银蛇： 群山好像银蛇在舞动。 原驰蜡象： 高原（上的丘陵）好像白象在奔跑。 红装素裹： 形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。 本指文艺方面的才华。文中用来概括广义的文化， 文采：
风骚：
包括政治、思想、文化在内。 本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的 《离骚》。文中用来概括广义的文化。
李颀《古从军行》 “野营万里无城郊，雨 雪纷纷连大漠。”
2018年9月6日星期四
写作背景
• 《沁园春·雪》写于1936年2月。当时,遵义会议确立了 毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长征部 队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主 义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大 雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣 赏“北国风光”，过后饱含激情地写下了这首气吞山河 的壮丽诗篇。 • 抗战胜利后公开发表。1945年8月重庆谈判期间，民 主人士柳亚子向毛泽东“索句”,毛泽东即赠此词。柳读 后，评价道：“展读之余，以为中国有词以来第一作手， 虽苏、辛未能抗，况余子乎？”公开发表后，在中国革 命何去何从的紧要关头，给人民以鼓舞。
第1课《沁园春雪》公开课课件(共43张ppt)部编版语文九年级上册
沁园春·雪
毛泽东
1
积累写雪的诗句
2
燕山雪花大如席， 片片吹落轩辕台。
唐·李白《北风行》
白雪却嫌春色晚， 故穿庭树作飞花。
唐·韩愈《春雪》
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 唐·岑参《白雪歌送武判官归京》
3
把握文意 练习朗读 选点欣赏
4
书法欣赏
5
恰同学少年，风华正茂； 书生意气，挥斥方遒。
6
知识卡片一 ：
9
知识卡片四：
1. 领字：在词中起呼领下文，形成层次的字叫“领 字”。《沁园春·雪》有两个领字，“望”“惜”。
2.对仗：诗词中的对偶叫对仗。对仗指两句相对， 上句叫出句，下句叫对句。“沁园春”格式一般都 用较多的对仗。
10
知识卡片五
秦始皇：统一中国，建立了第一个中央集权的封建 国家。 汉武帝:对内巩固中央集权，对外抵抗匈奴，加强同 西域的文化交流。 唐太宗：恢复社会生产，选贤任能，抗击突厥入侵， 开创了大唐盛世。 宋太祖：统一五代十国，加强中央集权。 成吉思汗：蒙古族军功卓越的领袖。
21
朗读训练 自读自悟：
把握词作感情基调，深入体会作者 的思想感情。
22
朗读指导：
1.读出若干字的力度。 2.读出若干字的长度。 3.读出几个句的高度。 4.全班齐读，读出雄壮，读出豪情。
23
一读：重音读出若干字的力度。
北国风光, 千里冰封, 万里雪飘。 望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔， 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。 须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆。
17
江山如此娇媚，引得无数英雄争相倾倒。 可惜秦始皇和汉武帝，略差文学才华；唐太 宗和宋太祖，稍逊文学锋芒。称雄一世的成 吉思汗，也只会拉弓射大雕。这些人物都消 失了,称得上建功立业的英雄人物，还得要看 现在啊！
毛泽东
1
积累写雪的诗句
2
燕山雪花大如席， 片片吹落轩辕台。
唐·李白《北风行》
白雪却嫌春色晚， 故穿庭树作飞花。
唐·韩愈《春雪》
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 唐·岑参《白雪歌送武判官归京》
3
把握文意 练习朗读 选点欣赏
4
书法欣赏
5
恰同学少年，风华正茂； 书生意气，挥斥方遒。
6
知识卡片一 ：
9
知识卡片四：
1. 领字：在词中起呼领下文，形成层次的字叫“领 字”。《沁园春·雪》有两个领字，“望”“惜”。
2.对仗：诗词中的对偶叫对仗。对仗指两句相对， 上句叫出句，下句叫对句。“沁园春”格式一般都 用较多的对仗。
10
知识卡片五
秦始皇：统一中国，建立了第一个中央集权的封建 国家。 汉武帝:对内巩固中央集权，对外抵抗匈奴，加强同 西域的文化交流。 唐太宗：恢复社会生产，选贤任能，抗击突厥入侵， 开创了大唐盛世。 宋太祖：统一五代十国，加强中央集权。 成吉思汗：蒙古族军功卓越的领袖。
21
朗读训练 自读自悟：
把握词作感情基调，深入体会作者 的思想感情。
22
朗读指导：
1.读出若干字的力度。 2.读出若干字的长度。 3.读出几个句的高度。 4.全班齐读，读出雄壮，读出豪情。
23
一读：重音读出若干字的力度。
北国风光, 千里冰封, 万里雪飘。 望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔， 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。 须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆。
17
江山如此娇媚，引得无数英雄争相倾倒。 可惜秦始皇和汉武帝，略差文学才华；唐太 宗和宋太祖，稍逊文学锋芒。称雄一世的成 吉思汗，也只会拉弓射大雕。这些人物都消 失了,称得上建功立业的英雄人物，还得要看 现在啊！
第1课《沁园春雪》课件(共21张PPT)统编版语文九年级上册
江山/如此/ 多娇，引/无数英雄/竞折腰。 惜/ 秦皇汉武，略输/文采；唐宗/宋祖，稍逊/风骚。 一代/天骄，成吉思汗，只识/弯弓射大雕。 俱往矣，数/风流人物，还看/今朝。
北方的风光，千万里冰封冻，千万里雪花飘。望长城内外，只剩下无 边无际白茫茫一片；宽广的黄河上下，顿时失去了滔滔水势。山岭好 像银白色的蟒蛇在飞舞，高原上的丘陵好像许多白象在奔跑，它们都 想试一试与老天爷比比高。要等到晴天的时候，看红艳艳的阳光和白 皑皑的冰雪交相辉映，分外美好。 江山如此媚娇，引得无数英雄竞相倾倒。只可惜秦始皇、汉武帝，略 差文学才华；唐太宗、宋太祖，稍逊文治功劳。称雄一世的人物成吉
3、说一说作者描绘了一幅怎样的北国雪景?字里行间流露出 作 者怎样的感情?
作者描绘了一幅冰天雪地，广袤无垠，雄伟壮丽、娇艳美 好的北国雪景。 字里行间流露出作者对祖国大好河山的喜爱和赞美之情。
4、末尾三句是实景还是虚景?从哪个字可以看出?这三句描绘了 一种怎样的画面?
末尾三句是虚景。从“须”(等到)这个字可 以看出，作者是借助想象来写雪后景象的。
1)含褒义，肯定秦始皇等人是中国历史上的英雄，他们 具 有雄才大略，对中国历史的发展有过巨大的影响。
2)含贬义，委婉地批评了这些英雄的不足，他们不善“ 文 治”,在政治、思想、文化方面建树不多，个人的文学 才华 也欠缺；
3)“惜”中寓志，蕴含后来者居上的伟大气概，以及超越 历 代英雄人物的自信。
3、谁是“今朝”的“风流人物”?如何理解结尾三句，作用是什么?
思汗，只知道拉弓射大雕。这些人物全都过去了，数一数能建功立业 的英雄人物，还要看今天的人们。
上 1、这首词的题目是“雪”,词中哪部分写雪景?写的是哪里的雪景?
阙Hale Waihona Puke 赏上阙写景。写的是北国雪景。
北方的风光，千万里冰封冻，千万里雪花飘。望长城内外，只剩下无 边无际白茫茫一片；宽广的黄河上下，顿时失去了滔滔水势。山岭好 像银白色的蟒蛇在飞舞，高原上的丘陵好像许多白象在奔跑，它们都 想试一试与老天爷比比高。要等到晴天的时候，看红艳艳的阳光和白 皑皑的冰雪交相辉映，分外美好。 江山如此媚娇，引得无数英雄竞相倾倒。只可惜秦始皇、汉武帝，略 差文学才华；唐太宗、宋太祖，稍逊文治功劳。称雄一世的人物成吉
3、说一说作者描绘了一幅怎样的北国雪景?字里行间流露出 作 者怎样的感情?
作者描绘了一幅冰天雪地，广袤无垠，雄伟壮丽、娇艳美 好的北国雪景。 字里行间流露出作者对祖国大好河山的喜爱和赞美之情。
4、末尾三句是实景还是虚景?从哪个字可以看出?这三句描绘了 一种怎样的画面?
末尾三句是虚景。从“须”(等到)这个字可 以看出，作者是借助想象来写雪后景象的。
1)含褒义，肯定秦始皇等人是中国历史上的英雄，他们 具 有雄才大略，对中国历史的发展有过巨大的影响。
2)含贬义，委婉地批评了这些英雄的不足，他们不善“ 文 治”,在政治、思想、文化方面建树不多，个人的文学 才华 也欠缺；
3)“惜”中寓志，蕴含后来者居上的伟大气概，以及超越 历 代英雄人物的自信。
3、谁是“今朝”的“风流人物”?如何理解结尾三句，作用是什么?
思汗，只知道拉弓射大雕。这些人物全都过去了，数一数能建功立业 的英雄人物，还要看今天的人们。
上 1、这首词的题目是“雪”,词中哪部分写雪景?写的是哪里的雪景?
阙Hale Waihona Puke 赏上阙写景。写的是北国雪景。
人教部编版九年级语文上册第1课《沁园春·雪》教学课件(共44张PPT)
比较《减字木兰花・广昌路上》与《沁园春・雪》的异同点
减字木兰花・广昌路上
漫天皆白，雪里行军情更迫。 头上高山，风卷红旗过大关。 此行何去？赣江风雪迷漫处。 命令昨颁，十万工农下吉安。
这两首词的共同点都是写雪景，都有雄壮的气势、豪 放的风格。《沁园春・雪》是借景抒怀之作，赞美祖国山 河的壮丽，抒发了诗人作为革命领袖的豪情壮志；《减字 木兰花・广昌路上》是写景叙事之作，描写行军的一个场 面，表现了工农红军一往无前的战斗气概。
★怎样理解“数风流人物，还看今朝”？
“风流人物”指的是能建功立业的英雄人物； “还看今朝”的“今朝”指的是当代无产阶级革 命英雄和广大的人民群众。从中我们可以看出诗 人作为无产阶级革命领袖的壮志和抱负。
★这一部分在表达方式上有何特点？“俱往矣”前后有何联 系？表达了诗人怎样的思想感情？
了作者博大宽阔的胸怀和雄伟旷达的气魄。 （4）这两句用了什么修辞手法？
对偶。
★品读描写“群山、高原”的几句。 （1）这几句用了什么修辞手法？ 对偶、比喻、拟人。
（2）作者为什么觉得群山像银蛇在舞动，高原像白象在奔跑？ 诗人站在高山之巅极目远眺，看到白雪覆盖的群山蜿蜒曲
折，伸向远方，仿佛一条银蛇在舞动；一座座披着白衣的高原 上的丘陵，仿佛一只只白象在奔跑。前者舒展柔美，后者奔腾 壮丽，二者都有奔放活泼的气势，显得神采飞扬。加上“欲与 天公试比高”一句，就更有一种奋飞的态势和竞争的活力。
这两首词的不同点在于前者写的是北国雪景，壮阔而 美好，并有诗人的想象；后者写的是南国雪景，虽有气势 而难与前者相比，只是展现眼前的实景。
拓展迁移
沁园春·长沙
毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万 山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
人教部编版语文九年级上册第1课《沁园春.雪》课件(共32张PPT)
明确字词读音：
分( fèn )外 妖娆（ yāo ráo ） 成吉思汗( hán ) 还看今朝( zhāo ) 数( shǔ )风流人物
结合课后注释与工具书，解释字意
惟： 只。 上下： 上上下下，即上游和下游。 顿： 立刻。 蜡： 白色。 须：等到。 素： 白色。 妖娆： 艳丽多姿。 竞： 争。 折腰： 鞠躬、倾倒，这里有称颂、赞美的意思。 输、逊： 都是差的意思。
——岑参 ——柳宗元 ——韩愈 ——杜甫 ——纳兰性德
沁
园
春
·
毛
雪
泽 东
北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。 望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比 高。 须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆。
江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。
小结： 下阙主要写作者对古代英雄人物 的评价，抒发作者的伟大抱负及 胸怀。
总结：
上阙写景： 物——江山
下阙抒情： 人——英雄
这首词画面雄伟壮阔而又妖娆美好，意境壮美雄浑， 气势磅礴，感情奔放，胸怀豪迈，颇能代表毛泽东 诗词的豪放风格，是中国词坛杰出的咏雪抒怀之作。
作业布置：
1，收集毛主席其他与《沁园春.雪》在写作手 法上相似的诗词，下节课与同学分享。 2，品味词中所描绘的画面和作者所抒发的感 情，融入作者的写作特色，将这首词改写成一 篇小作文。
北国风光，
千里冰封，
总写北国风光
万里雪飘。
望长城内外，
惟余莽莽；
大河上下，
上 阙
顿失滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象，
人教版九年级上册(部编版)第1课 沁园春 雪 (共33张PPT)
评千古帝王显胸襟气魄，壮哉！领袖\自己的名字！
此词是一首写景抒怀之作。上片描写雄伟壮阔又 妖娆美好的北国雪景，表达诗人对祖国壮丽山河的热 爱。下片纵论历史上的英雄人物。全词将写景、议论、 抒情有机结合，浑然一体。写景是议论、抒情的基础， 议论、抒情是写景的深化。意境壮美，感情奔放，胸 襟豪迈，格调高昂。赞美无产阶级革命英雄和革命人 民。抒发了诗人作为革命领袖的伟大抱负和坚定信心。
上片
总写：北国雪景—— 冰：封（静态）；雪：飘（动态）
长城：惟余莽莽。大河：顿失滔滔
描写北方壮 具体写：“望”——
群山：山舞银蛇。高原：原驰蜡象
丽雪景，赞
欲与天公试比高
沁 美祖国大好
园 春
河山。
想象：晴日景象——
红装素裹，分外妖娆——
雪
下片
承上启下引入议论：江山多娇，引无数英雄折腰
评论历史人 惜
物，歌颂无
上片前三句从哪个角度写雪景？用了什么手法？有何作用？
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
总写。互文、对偶修辞，“封” 写地面，凝然安静；“飘”写天 空，雪姿轻盈。动静结合营造了 冰天雪地、广袤无垠的境界。
总写：北国雪景—— 冰：封（静态）雪：飘（动态）
上片
沁 园 春 雪
作者具体描写了哪些景物？对雪景的具体描写 由哪个词领起？这个词所领宾语有哪些？
作者认为，这些历史上的英雄人物 缺少治国的策略和文学才华，他为何要 评说古代帝王？
引出主旨句“俱往矣， 数风流人物，还看今朝”， 由评古落到颂今，点明主题。
谁是真正的风流人物？
能建功立业的英雄人物，在 文治和武功两方面都有更杰出的 才能，有着文韬武略。有更伟大 抱负的人，应该是人民群众，也 应该是无产阶级英雄，还应该是 诗人的自况。
此词是一首写景抒怀之作。上片描写雄伟壮阔又 妖娆美好的北国雪景，表达诗人对祖国壮丽山河的热 爱。下片纵论历史上的英雄人物。全词将写景、议论、 抒情有机结合，浑然一体。写景是议论、抒情的基础， 议论、抒情是写景的深化。意境壮美，感情奔放，胸 襟豪迈，格调高昂。赞美无产阶级革命英雄和革命人 民。抒发了诗人作为革命领袖的伟大抱负和坚定信心。
上片
总写：北国雪景—— 冰：封（静态）；雪：飘（动态）
长城：惟余莽莽。大河：顿失滔滔
描写北方壮 具体写：“望”——
群山：山舞银蛇。高原：原驰蜡象
丽雪景，赞
欲与天公试比高
沁 美祖国大好
园 春
河山。
想象：晴日景象——
红装素裹，分外妖娆——
雪
下片
承上启下引入议论：江山多娇，引无数英雄折腰
评论历史人 惜
物，歌颂无
上片前三句从哪个角度写雪景？用了什么手法？有何作用？
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
总写。互文、对偶修辞，“封” 写地面，凝然安静；“飘”写天 空，雪姿轻盈。动静结合营造了 冰天雪地、广袤无垠的境界。
总写：北国雪景—— 冰：封（静态）雪：飘（动态）
上片
沁 园 春 雪
作者具体描写了哪些景物？对雪景的具体描写 由哪个词领起？这个词所领宾语有哪些？
作者认为，这些历史上的英雄人物 缺少治国的策略和文学才华，他为何要 评说古代帝王？
引出主旨句“俱往矣， 数风流人物，还看今朝”， 由评古落到颂今，点明主题。
谁是真正的风流人物？
能建功立业的英雄人物，在 文治和武功两方面都有更杰出的 才能，有着文韬武略。有更伟大 抱负的人，应该是人民群众，也 应该是无产阶级英雄，还应该是 诗人的自况。
人教部编版九年级语文上册第一课《沁园春·雪》课件 (共24张PPT)
沁园春·雪
毛泽东
篇名解释
《沁园春·雪》： “沁园春”是词 牌名。“雪”是标题。词牌是词的 格式的名称，它决定了这首词的字 数、句数和平仄声韵。标题是词的 内容的集中体现，它概括了词的主 要内容。《沁园春·雪》意为：一 首用“沁园春”的词牌写成的关于 雪的词。
毛主席亲笔书写《沁园春·雪》
毛泽东（1893-1976）
1945年8月，抗战胜利后，为了国家 的前途和人民的利益，毛泽东同志亲
赴重庆和国民党谈判，其间，民主人
士柳亚子先生请他写诗，毛泽东就把
这首词抄给他，随后在《新民晚报》
公
开
发
表
.
感悟朗诵
容易错读的字词：
分外: 应读(fèn) 不读(fēn) 妖娆: 应读(ráo) 不读(yáo) 稍逊风骚: 应读(xùn)
不读(sūn) 成吉思汗: 应读(hán)
不读(hàn) 数风流人物: 应读(shǔ )
不读(shù)
北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。
毛泽东
望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。
山舞银蛇， 原驰蜡象，
山舞银蛇
欲与天公试比高。
看红妆素裹，分
须晴外日妖，娆
看红装素裹，
分外妖娆
江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。
“风流人物”指什么人？最后三句意义 何在？
能建功立业的英雄人物，对一个时代有 极大影响的英雄人物。
事过境迁，千古风流人物都已过去，而 今，真正才华横溢、文采飞扬，能够领略和 欣赏江山秀美的人，能够促进祖国统一繁荣， 还得算是今天的革命英雄，革命领袖，表现 了毛泽东同志“天下大任，舍我其谁”的英 雄豪情。
惜
秦皇汉武
略输文采
唐 太 宗
毛泽东
篇名解释
《沁园春·雪》： “沁园春”是词 牌名。“雪”是标题。词牌是词的 格式的名称，它决定了这首词的字 数、句数和平仄声韵。标题是词的 内容的集中体现，它概括了词的主 要内容。《沁园春·雪》意为：一 首用“沁园春”的词牌写成的关于 雪的词。
毛主席亲笔书写《沁园春·雪》
毛泽东（1893-1976）
1945年8月，抗战胜利后，为了国家 的前途和人民的利益，毛泽东同志亲
赴重庆和国民党谈判，其间，民主人
士柳亚子先生请他写诗，毛泽东就把
这首词抄给他，随后在《新民晚报》
公
开
发
表
.
感悟朗诵
容易错读的字词：
分外: 应读(fèn) 不读(fēn) 妖娆: 应读(ráo) 不读(yáo) 稍逊风骚: 应读(xùn)
不读(sūn) 成吉思汗: 应读(hán)
不读(hàn) 数风流人物: 应读(shǔ )
不读(shù)
北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。
毛泽东
望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。
山舞银蛇， 原驰蜡象，
山舞银蛇
欲与天公试比高。
看红妆素裹，分
须晴外日妖，娆
看红装素裹，
分外妖娆
江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。
“风流人物”指什么人？最后三句意义 何在？
能建功立业的英雄人物，对一个时代有 极大影响的英雄人物。
事过境迁，千古风流人物都已过去，而 今，真正才华横溢、文采飞扬，能够领略和 欣赏江山秀美的人，能够促进祖国统一繁荣， 还得算是今天的革命英雄，革命领袖，表现 了毛泽东同志“天下大任，舍我其谁”的英 雄豪情。
惜
秦皇汉武
略输文采
唐 太 宗
第1课《沁园春 雪》课件(共33张PPT) 部编版语文九年级上册
沁 园 春 雪
·
•古代一种韵文形式，又叫长短句、诗余、曲子词等。
原来可以合乐演唱，句式长短不一。乐谱失传后，只 剩下词牌，词牌就是词的调子，每个词牌规定了这首
词的字数、句数、平仄声调和韵脚。所以把写词叫做 “填词”。词有词牌名和题目组成，题目可没有。历 史上宋代是词的创作繁荣时期，涌现了苏轼、辛弃疾 等为代表的的豪放派词人和以李清照、柳永为代表的
婉约派词人。
•《沁园春》这个词牌规定114个字，分上下两阕， 上阕13句，下阕12句，句号处必须压韵。“沁园”
相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外戚 窦宪夺取，后人作诗以咏其事。
沁园春是 词牌名 。 雪是 题目 。
毛泽东亲笔手书的《沁园春 雪》
写作背景
《沁园春·雪》写于是1936年2月。
遵义会议确立了毛泽东同志在全党 的领导地位。毛泽东同志率长征部队到 达陕北之后，领导全党展开了反抗日本 帝国主义侵略的伟大斗争。在陕北清涧 县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登 到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形， 面对祖国壮丽山河，他意气风发，一气 呵成写下了这首名词。
• 俱往矣，数风流人物，还看 今朝。
• 将往与今对比，歌颂了无产 阶级革命英雄，抒发了无产 阶级要主宰世界的豪情壮志。
总结
这首词以宏伟的气魄，生花的妙笔， 写景、议论、抒情相结合，寄托了诗 人对祖国山河的无比热爱和赞美之情， 表现了自己作为一代“风流人物”， 要为中华民族建功立业的伟大抱负， 抒发了对当代无产阶级和革命人民无 比信赖和热爱的激情，激发了人们的 爱国热情和民族自豪感，鼓励人匀为 建立新中国而奋斗。
1、下阕开头两句在结构上起什么 作用?
承上启下。前句总括写景， 再次赞美祖国山河。后句总领 下文抒情 ，指出历史上许多英 雄人物为祖国的壮丽河山而倾 倒。
·
•古代一种韵文形式，又叫长短句、诗余、曲子词等。
原来可以合乐演唱，句式长短不一。乐谱失传后，只 剩下词牌，词牌就是词的调子，每个词牌规定了这首
词的字数、句数、平仄声调和韵脚。所以把写词叫做 “填词”。词有词牌名和题目组成，题目可没有。历 史上宋代是词的创作繁荣时期，涌现了苏轼、辛弃疾 等为代表的的豪放派词人和以李清照、柳永为代表的
婉约派词人。
•《沁园春》这个词牌规定114个字，分上下两阕， 上阕13句，下阕12句，句号处必须压韵。“沁园”
相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外戚 窦宪夺取，后人作诗以咏其事。
沁园春是 词牌名 。 雪是 题目 。
毛泽东亲笔手书的《沁园春 雪》
写作背景
《沁园春·雪》写于是1936年2月。
遵义会议确立了毛泽东同志在全党 的领导地位。毛泽东同志率长征部队到 达陕北之后，领导全党展开了反抗日本 帝国主义侵略的伟大斗争。在陕北清涧 县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登 到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形， 面对祖国壮丽山河，他意气风发，一气 呵成写下了这首名词。
• 俱往矣，数风流人物，还看 今朝。
• 将往与今对比，歌颂了无产 阶级革命英雄，抒发了无产 阶级要主宰世界的豪情壮志。
总结
这首词以宏伟的气魄，生花的妙笔， 写景、议论、抒情相结合，寄托了诗 人对祖国山河的无比热爱和赞美之情， 表现了自己作为一代“风流人物”， 要为中华民族建功立业的伟大抱负， 抒发了对当代无产阶级和革命人民无 比信赖和热爱的激情，激发了人们的 爱国热情和民族自豪感，鼓励人匀为 建立新中国而奋斗。
1、下阕开头两句在结构上起什么 作用?
承上启下。前句总括写景， 再次赞美祖国山河。后句总领 下文抒情 ，指出历史上许多英 雄人物为祖国的壮丽河山而倾 倒。
最新统编版语文九年级上册第1课《沁园春.雪》课件(共20张ppt)
洋溢着热爱祖国山河的豪情；下阕议论兼抒情。由祖国河山 的壮丽，想到无数英雄为之倾倒，并对历代英雄加以评说而 寓情于议，蕴含了词人对祖国的深情 以及充满自信的情怀。
2.动静结合，虚实相映。 “千里冰封，万里雪飘”两句，“封”字写静，“飘”
字写动，一静一动，动静结合，相映成趣。而“山舞银蛇， 原驰蜡象”两句，则是巧妙地化静为动。这些都是实景。 “须晴日，看红装素裹，分外妖娆”是词人的想象，是虚景。 这样动静结合，虚实相映，描写出了北国壮丽的雪景，赞美 之情溢于言表。
沁园春·雪
毛泽东
学习目标
1. 感知词中形象，理清作者思路，品析词的精妙语言。 2. 学习写景、议论、抒情相结合的写作方法。 3. 通过反复朗诵，把握诗歌主旨及诗人的情感意蕴。
【毛泽东】字润之，笔名子任，湖南湘潭人。诗人，伟大的马 克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、 中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
1945年8月，抗战胜利后，为了国家的前途和人民的利 益，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，民主人士、 诗人柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园 春·雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，引起了极 大的轰动。
文体知识：词
词，兴于隋唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称“长短句”。词最 初是配乐歌唱的，称为“曲子词”。后来词也跟乐府诗一样，逐渐跟音乐分离， 成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。词按字数多少可以分为小令(58字 以内)、中调(59字—90字)、长调(91字以上)。
沁
赞北国 雪景
总写 具体 想象
雪景 实景 虚景
园
春
·
雪
评古代人物
评历代
英雄 论风流人物
寓情 于景
2.动静结合，虚实相映。 “千里冰封，万里雪飘”两句，“封”字写静，“飘”
字写动，一静一动，动静结合，相映成趣。而“山舞银蛇， 原驰蜡象”两句，则是巧妙地化静为动。这些都是实景。 “须晴日，看红装素裹，分外妖娆”是词人的想象，是虚景。 这样动静结合，虚实相映，描写出了北国壮丽的雪景，赞美 之情溢于言表。
沁园春·雪
毛泽东
学习目标
1. 感知词中形象，理清作者思路，品析词的精妙语言。 2. 学习写景、议论、抒情相结合的写作方法。 3. 通过反复朗诵，把握诗歌主旨及诗人的情感意蕴。
【毛泽东】字润之，笔名子任，湖南湘潭人。诗人，伟大的马 克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、 中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
1945年8月，抗战胜利后，为了国家的前途和人民的利 益，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，民主人士、 诗人柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园 春·雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，引起了极 大的轰动。
文体知识：词
词，兴于隋唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称“长短句”。词最 初是配乐歌唱的，称为“曲子词”。后来词也跟乐府诗一样，逐渐跟音乐分离， 成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。词按字数多少可以分为小令(58字 以内)、中调(59字—90字)、长调(91字以上)。
沁
赞北国 雪景
总写 具体 想象
雪景 实景 虚景
园
春
·
雪
评古代人物
评历代
英雄 论风流人物
寓情 于景
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公开发表后，在中国革命何去何从的紧要关头， 给人民以鼓舞。
初读诗词 培养语感
沁园春
·雪
毛泽东
1936年2月
北国风光千里冰封万里雪飘望长城内外唯 余莽莽大河上下顿失滔滔山舞银蛇原驰蜡 象欲与天公试比高须晴日看红妆素裹分外 妖娆 江山如此多娇引无数英雄竞折腰惜秦皇汉 武略输文采唐宗宋祖稍逊风骚一代天骄成 吉思汗只识弯弓射大雕俱往矣数风流人物 还看今朝
总结上阕：先总写北方雪景。然后写眼前 实景，接着写 想象虚景。虚实结合，动 静结合写出了“江山如此多娇”。 热 “北 ” 概括写景 江 （实写） 爱 山 赞 如 具体写景 “望” （以动写静） 美 祖 长城、大河、山、原 此 国 多 想象写景 “须” （虚写） 大 娇 好 河 （写景、抒情）
山
1、到底“引”出了那些英雄人物？由哪个 字领起？
4、上阕末尾三句写的是实景还是虚景？从那个 词可以看出来？写了什么样的景色？ 5、上阕写景抒发了诗人怎样的思想感情？
4、是虚景。从“须”字看出。写作者想象雪 后天晴，红日照耀下的美景。 5、对祖国壮丽河山的热爱、赞美之情。
北国/风光,千里/冰封,万里/雪飘.望/长城内外,唯余/莽莽;大 河/上下,顿失/滔滔.山舞/银蛇,原驰/蜡象,欲/与天公试比高. 须/晴日,看/红妆素裹,分外/妖娆.
注意下面多音字正确的读音
①分（
）外妖娆 fè n
②竟折（
③成吉思汗（ ④数（
）腰
zhé
） há n
莽
）风流人物 shǔ
⑤还看今朝（
）zhāo
再读诗词 感悟节奏
沁园春
· 雪
1936年2月
毛泽东
北国/风光,千里/冰封,万里/雪飘.望/长城内外, 唯余/莽莽;大河/上下,顿失/滔滔.山舞/银蛇,原 驰/蜡象,欲/与天公试比高.须/晴日,看/红妆素 裹,分外/妖娆. 江山/如此多娇,引/无数英雄竞折腰.惜/秦皇汉 武,略输/文采;唐宗/宋祖,稍逊/风骚.一代/天骄, 成吉思汗,只识/弯弓射大雕.俱/往矣,数/风流人 物,还看/今朝.
词的理解
词，又称长短句。最初称“曲词”，是 配乐的。后来逐渐跟音乐分离，成为诗 的一种。一首词称为一阕；词若有上下 两段，就称为上下阕。词可以没有题目， 如果有，写在词牌的后面，比如“沁园 春”是词牌名，“雪”是这首词的题目。
作者简介
毛泽东：
字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶 山冲一个农民家庭。 中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命 家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华 人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。 中国共产党中央军事委员会主席（1936～1976），中国 共产党中央政治局主席（1943～1945）和中央委员会主席 （1945～1976），中华人民共和国中央人民政府主席 （1949～1954）和中华人民共和国主席（1954～1959）。
三读诗词 领悟内容
1、词的上阕写了什么内容？那句话是总写？ 2、望字在词中有什么作用？望到了什么？ 3、望到的景色那些是动景，哪些是静景？这里 有两个比喻句很精彩，你能找出来吗？ 1、北国雪景。 “北国风光，千里冰封，万里雪飘。”是总写。 2、统领下文。 “望长城内外……欲与天公试比高” 3、长城、黄河是静景，山脉、高原是动景。 “山舞银蛇，原驰腊象，欲与天公试比高”
李世民， 唐太宗开创了历史上 的“贞观之治”，经过主动消灭 各地割据势力，虚心纳谏 。 为 后来全盛的开元盛世奠定了重要 的基础，将中国传统农业社会推 向鼎盛时期。
宋太祖赵匡胤一生 最大的贡献和成就 在于重新恢复了华 夏主要地区的统一， 结束了安史之乱以 来长达200年的诸 侯割据和军阀战乱 局面。
成吉思汗征战终生。 统一了蒙古，为中国统一而战， 是后人难以比肩的战争奇才。 他逢敌必战、战必胜的神奇， 什么人才能称得上战 神？惟有成吉思汗!”
四读诗词 领悟内涵 谁是真正的英雄是指英俊的、杰出的，对一个 时代有很大影响的人物。有时也指举止 潇洒或惯于调情的人。
总结下阕：评论历史英雄人物， 歌颂当代无产阶级革命英雄。
引 无 数 英 雄 竞 折 腰 （ 议 论 、 抒 情 ）
承上启下，引入论述
“江 ”
具体评论：
“惜”
秦皇、汉武、唐宗、宋祖、成吉思汗
歌颂时代英雄： “数”
歌 颂 无 产 阶 级 英 雄
小结
全词将写景、议论、抒情有机结合， 浑然一体，写景是议论、抒情的基础； 议论、抒情又深化了写景。 毛泽东的词作大气磅礴，格调高昂， 充满了热爱祖国山河，以天下为己任 的豪情壮志。
写作背景
《沁园春· 雪》写于1936年2月。当时,遵义会议 确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志 率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了 反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧（jian） 县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、 白雪覆盖的塬[yuan]上视察地形，欣赏“北国风 光”，过后饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽 诗篇。
拓展 你熟悉的对国家、对人民有利 的风流人物都有谁呢？
你身边有这样的人吗？他们 有过那些贡献？
项羽
项籍，字羽，中国古代猛将之一，司马迁《史记》中 为十二本纪之一，成为中国正史以非帝王身份入本纪 的第一人。 项羽少有大志，力能举鼎，自言：“剑一人敌，不足 学，学万人敌。”又有诗曰“力拔山兮气盖世”，京 剧《辕门射戟》中，吕布有一段摇板转二六的唱段， 第一句是“将军休要逞刚强，刚强怎比楚霸王。”可 见连吕布都敬畏项羽。他仅以八千江东子弟兵起事， 后拥兵数十万，号称“西楚霸王”，先灭秦，后与刘 邦争天下，败于九里山前，终于乌江自刎，却留下一 段霸王别姬的千古佳话。可称得上既有英雄之气，又 有儿女深情，算得上风流人物。
秦皇、汉武、唐宗、宋祖、成吉思汗。 由“惜”字领起。
秦始皇为中国历史上首位 皇帝，杰出的政治家、军 事统帅。
秦始皇是中国历史上第一 个使用“皇帝”称号的君 主，对中国和世界的历史 均产生了深远而重大的影 响。
汉武帝- 刘彻 (前156前87)
汉武帝开创了西汉王 朝最鼎盛繁荣的时期，奠 定了中华民族最基本的版 图， 使汉朝成为当时世界 上最强大的国家， 汉武帝 是中国第一个使用年号的 皇帝.他所实行的许多政策 和措施，对于以后历史的 发展有很大的影响。
初读诗词 培养语感
沁园春
·雪
毛泽东
1936年2月
北国风光千里冰封万里雪飘望长城内外唯 余莽莽大河上下顿失滔滔山舞银蛇原驰蜡 象欲与天公试比高须晴日看红妆素裹分外 妖娆 江山如此多娇引无数英雄竞折腰惜秦皇汉 武略输文采唐宗宋祖稍逊风骚一代天骄成 吉思汗只识弯弓射大雕俱往矣数风流人物 还看今朝
总结上阕：先总写北方雪景。然后写眼前 实景，接着写 想象虚景。虚实结合，动 静结合写出了“江山如此多娇”。 热 “北 ” 概括写景 江 （实写） 爱 山 赞 如 具体写景 “望” （以动写静） 美 祖 长城、大河、山、原 此 国 多 想象写景 “须” （虚写） 大 娇 好 河 （写景、抒情）
山
1、到底“引”出了那些英雄人物？由哪个 字领起？
4、上阕末尾三句写的是实景还是虚景？从那个 词可以看出来？写了什么样的景色？ 5、上阕写景抒发了诗人怎样的思想感情？
4、是虚景。从“须”字看出。写作者想象雪 后天晴，红日照耀下的美景。 5、对祖国壮丽河山的热爱、赞美之情。
北国/风光,千里/冰封,万里/雪飘.望/长城内外,唯余/莽莽;大 河/上下,顿失/滔滔.山舞/银蛇,原驰/蜡象,欲/与天公试比高. 须/晴日,看/红妆素裹,分外/妖娆.
注意下面多音字正确的读音
①分（
）外妖娆 fè n
②竟折（
③成吉思汗（ ④数（
）腰
zhé
） há n
莽
）风流人物 shǔ
⑤还看今朝（
）zhāo
再读诗词 感悟节奏
沁园春
· 雪
1936年2月
毛泽东
北国/风光,千里/冰封,万里/雪飘.望/长城内外, 唯余/莽莽;大河/上下,顿失/滔滔.山舞/银蛇,原 驰/蜡象,欲/与天公试比高.须/晴日,看/红妆素 裹,分外/妖娆. 江山/如此多娇,引/无数英雄竞折腰.惜/秦皇汉 武,略输/文采;唐宗/宋祖,稍逊/风骚.一代/天骄, 成吉思汗,只识/弯弓射大雕.俱/往矣,数/风流人 物,还看/今朝.
词的理解
词，又称长短句。最初称“曲词”，是 配乐的。后来逐渐跟音乐分离，成为诗 的一种。一首词称为一阕；词若有上下 两段，就称为上下阕。词可以没有题目， 如果有，写在词牌的后面，比如“沁园 春”是词牌名，“雪”是这首词的题目。
作者简介
毛泽东：
字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶 山冲一个农民家庭。 中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命 家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华 人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。 中国共产党中央军事委员会主席（1936～1976），中国 共产党中央政治局主席（1943～1945）和中央委员会主席 （1945～1976），中华人民共和国中央人民政府主席 （1949～1954）和中华人民共和国主席（1954～1959）。
三读诗词 领悟内容
1、词的上阕写了什么内容？那句话是总写？ 2、望字在词中有什么作用？望到了什么？ 3、望到的景色那些是动景，哪些是静景？这里 有两个比喻句很精彩，你能找出来吗？ 1、北国雪景。 “北国风光，千里冰封，万里雪飘。”是总写。 2、统领下文。 “望长城内外……欲与天公试比高” 3、长城、黄河是静景，山脉、高原是动景。 “山舞银蛇，原驰腊象，欲与天公试比高”
李世民， 唐太宗开创了历史上 的“贞观之治”，经过主动消灭 各地割据势力，虚心纳谏 。 为 后来全盛的开元盛世奠定了重要 的基础，将中国传统农业社会推 向鼎盛时期。
宋太祖赵匡胤一生 最大的贡献和成就 在于重新恢复了华 夏主要地区的统一， 结束了安史之乱以 来长达200年的诸 侯割据和军阀战乱 局面。
成吉思汗征战终生。 统一了蒙古，为中国统一而战， 是后人难以比肩的战争奇才。 他逢敌必战、战必胜的神奇， 什么人才能称得上战 神？惟有成吉思汗!”
四读诗词 领悟内涵 谁是真正的英雄是指英俊的、杰出的，对一个 时代有很大影响的人物。有时也指举止 潇洒或惯于调情的人。
总结下阕：评论历史英雄人物， 歌颂当代无产阶级革命英雄。
引 无 数 英 雄 竞 折 腰 （ 议 论 、 抒 情 ）
承上启下，引入论述
“江 ”
具体评论：
“惜”
秦皇、汉武、唐宗、宋祖、成吉思汗
歌颂时代英雄： “数”
歌 颂 无 产 阶 级 英 雄
小结
全词将写景、议论、抒情有机结合， 浑然一体，写景是议论、抒情的基础； 议论、抒情又深化了写景。 毛泽东的词作大气磅礴，格调高昂， 充满了热爱祖国山河，以天下为己任 的豪情壮志。
写作背景
《沁园春· 雪》写于1936年2月。当时,遵义会议 确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志 率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了 反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧（jian） 县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、 白雪覆盖的塬[yuan]上视察地形，欣赏“北国风 光”，过后饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽 诗篇。
拓展 你熟悉的对国家、对人民有利 的风流人物都有谁呢？
你身边有这样的人吗？他们 有过那些贡献？
项羽
项籍，字羽，中国古代猛将之一，司马迁《史记》中 为十二本纪之一，成为中国正史以非帝王身份入本纪 的第一人。 项羽少有大志，力能举鼎，自言：“剑一人敌，不足 学，学万人敌。”又有诗曰“力拔山兮气盖世”，京 剧《辕门射戟》中，吕布有一段摇板转二六的唱段， 第一句是“将军休要逞刚强，刚强怎比楚霸王。”可 见连吕布都敬畏项羽。他仅以八千江东子弟兵起事， 后拥兵数十万，号称“西楚霸王”，先灭秦，后与刘 邦争天下，败于九里山前，终于乌江自刎，却留下一 段霸王别姬的千古佳话。可称得上既有英雄之气，又 有儿女深情，算得上风流人物。
秦皇、汉武、唐宗、宋祖、成吉思汗。 由“惜”字领起。
秦始皇为中国历史上首位 皇帝，杰出的政治家、军 事统帅。
秦始皇是中国历史上第一 个使用“皇帝”称号的君 主，对中国和世界的历史 均产生了深远而重大的影 响。
汉武帝- 刘彻 (前156前87)
汉武帝开创了西汉王 朝最鼎盛繁荣的时期，奠 定了中华民族最基本的版 图， 使汉朝成为当时世界 上最强大的国家， 汉武帝 是中国第一个使用年号的 皇帝.他所实行的许多政策 和措施，对于以后历史的 发展有很大的影响。