2017-2018年鄂教版小学语文三年级上册《动物的远游》精品学案第二课时
鄂教版三年级语文上册教案动物的远游
鄂教版三年级语文上册教案：动物的远游一、教学目标1.知识目标：了解动物的迁徙现象，认识一些动物的迁徙原因和迁徙路线。
2.能力目标：培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。
3.情感目标：培养学生对动物的保护意识和对大自然的热爱。
二、教学重点1.让学生了解动物的迁徙现象。
2.学习一些动物的迁徙原因和迁徙路线。
三、教学过程导入1.利用图片、视频或故事等形式，引入“动物的迁徙”话题，激发学生的学习兴趣。
提出问题1.向学生提问：“你们有没有见过动物迁徙的情景？” “有哪些动物会迁徙呢？”学习动物迁徙的原因1.通过阅读教材的相关内容，帮助学生了解动物迁徙的原因。
2.教师可以给学生引导性的问题，让他们思考并表达自己的观点。
学习动物的迁徙路线1.学生合作，分组进行研究。
每个小组选择一个动物，了解该动物的迁徙路线。
2.学生可以利用图书馆、互联网等资源，搜集相关资料，然后进行整理和汇报。
小结1.教师对学生的学习情况进行总结，向学生复述本节课的重点内容。
2.学生也可以自主总结、回答问题，加深对本节课内容的理解。
课堂延伸1.学生可以自由选择一种动物，进行更深入的研究，写一篇关于该动物迁徙的文章。
可以包括迁徙的原因、迁徙的路线等内容。
2.学生还可以制作一幅关于动物迁徙的海报，展示在班级里，与同学们分享自己的研究成果。
四、教学评价1.教师观察学生在课堂上的表现，包括思考问题的能力、合作能力以及对动物迁徙知识的掌握情况。
2.学生可以进行自评和互评，分享自己的学习收获和感想。
五、板书设计鄂教版三年级语文上册教案：动物的远游教学目标：1. 了解动物的迁徙现象。
2. 认识一些动物的迁徙原因和迁徙路线。
教学过程：- 导入：引入“动物的迁徙”话题，激发学生学习兴趣。
- 提出问题：学生分享见过的动物迁徙情景和了解的迁徙动物。
- 学习动物迁徙的原因：阅读教材并引导学生思考迁徙原因。
- 学习动物的迁徙路线：小组研究不同动物的迁徙路线，整理和汇报。
最新鄂教版小学语文三年级上册《动物的远游》精选习题第二课时(精品)
《动物的远游》习题（第二课时）1、基础题1.给下列字注音。
类（）曾（）盒（）较（）强（）程（）陌（）饲（）训（）伦（）迁（）案（）2．形近字组词。
付（）辩（）伦（）附（）辨（）论（）二、综合题1. 为下列加点字选择正确的解释。
（1）过：A.经过 B.过错 C.传①现在的日子越过越好。
( )②小明经老师一翻教育后，必定改过了。
( )③他从小红手上拿过语文书。
( )（2）间：A.中间 B.量词①今年，家里盖了三间大瓦房。
( )②爸爸还在田间辛勤地劳作。
( )2．按要求写句子。
（1）熊猫抱着大皮球。
熊猫在草地上打滚。
（合并成一句话）（2）例：我国的首都是北京。
北京是我国的首都。
大树长满了嫩绿的叶子。
____________________________________（3）例：羊圈不是修好了吗？羊圈修好了。
你不是写齐作业了吗？______________________________________（4）例：海滩上有捡不完的美丽的贝壳。
海滩上有贝壳。
树下堆积着一层厚厚的鸟粪。
_____________________________________ _______________三、提高题战胜命运的孩子有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。
不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。
孩子们非常伤心，痛苦万分，埋怨命运不好。
恰巧，有位老人从他们身边经过，听见了他们的埋怨。
老人走上前去，先对耳朵聋了的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢？”接着，他又对眼睛瞎的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”孩子们听了，心里一亮，他们擦干眼泪，开始了新的追求。
说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而更好。
因为它可以避免一切喧闹的干扰，使精力高度专注。
改学弹琴的孩子，慢慢觉得失明反倒有利。
因为，它可以免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。
2017-2018年鄂教版小学语文三年级上册《动物的远游》获奖教学设计第二课时
《动物的远游》教案（第二课时）教学目标1．理解课文内容。
知道动物具有的超越人类的本领，激发学生阅读科普文章的兴趣。
2．引导学生感受动物世界的神气，学习动物们惊人的耐性、毅力和坚忍不拔的品质。
教学重点理解课文内容。
知道动物具有的超越人类的本领。
教学难点引导学生感受动物世界的神气，学习动物们惊人的耐性、毅力和坚忍不拔的品质。
教学方法1．小组合作探究2．朗读法课前准备教师制作多媒体课件。
课时安排2课时教学过程一、导课1.同学们，通过上节课的学习，我们了解了几种动物的远游的特点。
另外动物在远游迁徙的旅程中，往往要克服很多障碍。
那它们又是怎么克服障碍的呢？2．播放“手机”精彩的导学成果。
二、新授（一）学习第5—7自然段1. 请同学们自由读第5、6自然段，看看这三个自然段主要给我们介绍了哪几种动物克服障碍故事？（1）三文鱼是怎样克服障碍的呢？请一个同学为我们读第五自然段，其它同学边听边想拿三文鱼怎样克服障碍的？（2）学生谈，在教师的引导下再读（3）朗读指导：师导：它不畏惧水面上视它为美餐的熊，更不在意那水中暗藏的乱石群，哪怕是因此弄得----伤痕累累，甚至连鱼鳞-----也脱落下来，但是，它们仍然---坚忍不拔地继前进，直至到达----目的地。
师：这是一群怎样的三文鱼啊？我们一起来读读吧！（齐读）（4）在动物远游迁徙的旅程中，只有三文鱼会遇到种种障碍吗？想想前面介绍的蜜蜂、鲈鱼、燕子、鸽子，他们在远游的过程中又会遇到怎样的障碍呢？（让学生对前面学到的蜜蜂、鲈鱼、燕子、鸽子的远游本领强的感受有更深层次的理解，不仅是本领强，更是因为有毅力、坚忍不拔。
）（5）除了惊人的耐性和毅力之外，动物认路的本领也确实令人诧异！谁为我们把第6自然段读一读。
2. 这些奇怪的现象，生物学家还在研究，尚未完全找到答案。
看来，大自然的奥秘，真叫人----（生）想不透呢！（板书：想不透）3. 这些奥秘，我们想不透，那我们能用什么方法去了解呢？（二）感情朗读，加深理解1. 现在请同学们拿出笔来，默读课文，边读边把文章中给你印象最深的介绍动物远游本领的词句画下来。
鄂教版三年级上册 动物的远游
你看，那小小的蜜蜂，能够飞离 蜂巢好几千米去采集花蜜，回家时从 不迷路。曾经有人从蜂房中取出一些 蜜蜂，在它们身上做记号，然后放在 盒子里，带到较远的地方后才将它们 放出来。这些蜜蜂在空中转了一两圈， 便很快飞回原来的蜂房。
许多鱼远游的能力比蜜蜂还强。 它们的远游，不但路程远，所需时 间长，而且有一定的季节性和规律 性。我国的鲈鱼，在初夏之际，从 近海逆流游到河口，直到秋天产卵 后，才回到近海去。
除了惊人的耐性和毅力之外， 动物认路的本领也确实令人诧异。 举夜莺为例吧，冬天快到了，当成 鸟南飞的时候，幼鸟的羽毛还没丰 满，幼鸟一旦羽翼长成，便都能自 然地找到远游的方向，飞到从未去 过的越冬地。这些奇怪的现象，生 物学家还在研究，尚未完全找到答 案。 。
大自然的奥秘，真叫人想不透呢！
鸟类远游的本领更加惊人。早在两千多年前，人类已 经利用鸽子传书。飞得最远的鸽子，曾经从法国飞越欧亚 大陆，回到越南。这只鸽子当时被关在船舱里，带到了陌 生的法国。也许你会说，鸽子由人饲养，一般都接受过训 练。可是，燕子没有经过训练，回家的本领却并不亚于鸽 子。有人在德国捉了七只燕子，用飞机送到英国伦敦附近， 再把它们放出去。两地距离有一千多千米，竟然有五只燕 子飞回了老家。
早在两千多年前，人类已经利用 鸽子传书。飞得最远的鸽子，曾经 从法国飞越欧亚大陆，回到越南。 这只鸽子当时被关在船舱里，带到 了陌生的法国。
有人在德国捉了七只燕子，用飞 机送到英国伦敦附近，再把它们放 出去。两地距离有一千多千米，竟 然有五只燕子飞回了老家。
动物在远游迁徙的旅程中，往往要 克服很多障碍。它们的耐性和毅力，都 叫人佩服不已！三文鱼在河里出生后， 便顺流游到海洋去。它们在海洋生活一 至三年后，成群结队回到故乡产卵。在 河里逆流而上的时候，它们拼命地跳跃， 往往因此弄得伤痕累累，甚至连鱼鳞也 脱落下来，但是，它们仍然坚忍不拔地 继续前进，直至到达目的地。
三年级上语文教案-动物的远游_鄂教版
（ ）
2、你能根据提示将课文背下来吗？
蜜蜂（ ），从不（ ），这些蜜蜂在（ ）一两圈，便很快（ ）的蜂房。
鲈鱼在初夏之季，从（ ）才（ ）近海去。
鸽子曾经（ ），回到（ ）。当时被（ ）在船舱里（ ）的法国，鸽子由人（ ），一般（ ），可是，燕子（ ），回家的（ ）却并不（ ）鸽子。
④
◎自学展示三：知道课文的写作顺序。
以下方式可供选用：
①画课文的思维导图：
线状的、花型的、板块的……
②归纳回答
③
自学展示四：提出不明白的地方
①认真听课文，把你不明白的问题提出来；
②认真听问题，把你知道的告诉别人。
【把舵】
1、和你的同桌来场1分钟默词大赛吧！
2、课文描述的哪些地方让你印象深刻？请摘抄下来：
②准备小组展示学习成果，人人参与。
评价：正确 ☆ 熟练☆ 超能力☆ 积极☆
学习过程
动态栏
【起航】
1、探究：为什么说动物有远游的本领？探究这个问题建议一步一步深入：
第一步：解释“超越、陌生、毅力、迁涉、坚忍不拔的意思”：（ ）
第二步：反复读课文，发现蜜蜂认路、鱼、鸟远游、三文迁涉、夜莺认路的现象是：
（ ）
③从动物远游你想到了什么？
答：
◎自学展示二：背诵2-6自然段
展示方式可选用：
①画背诵提示图，看图示试背诵
②摘录关键词语，看词语试背诵
③做“原文填空”，试着背诵
④
◎自学展示三：摘抄重点词句，体会这样写的好处。
交流各组找出的句子，并说明这样写的好处。
【把舵】
1、动物远游时，惊人的耐性、毅力、坚忍不拔表现在哪里？
三文鱼在（ ），便（ ）去，它们在（ ），往回到故乡（ ）。在河里（ ）的时候，它们（ ），往往因此弄得（ ），甚至连（ ），但是（ ）。
2017-2018年鄂教版小学语文三年级上册《动物的远游》精品学案第一课时
《动物的远游》学案（第一课时）
一、学习目标
1．认读生字；理解生词。
2．理解课文1—4段，了解蜜蜂、鲈鱼、鸽子、燕子辨别方向的本领。
二、学习过程
使用“手机”录音，分享给全部同学。
（一）初读课文、整体感知。
1．给下列生字注音。
类（）曾（）盒（）较（）强（）程（）陌（）饲（）训（）伦（）迁（）案（）
2．组词。
类（）曾（）盒（）
较（）强（）程（）
陌（）饲（）训（）
伦（）迁（）案（）
（二）细读课文，理解感悟。
1．动物“这种特殊的本领”指的是什么呢？
2．浏览课文的2-6自然段，看看课文介绍了哪些动物远游的本领？
3. 从哪里看出蜜蜂远游的本领令人惊讶？
4. 从课文的哪一个部分看出鱼的远游的能力比蜜蜂还强呢？
5.“鸟类远游的本领更加惊人”从哪里看出来的？
（三）课外作业
写一种你熟悉或喜欢的动物，写出它的某种本领或特点。
2017-2018年鄂教版小学语文三年级上册《我喜欢昆虫》精品学案第二课时
《“我喜欢昆虫”》学案（第二课时）
一、学习目标
1．理解课文课文2—7段，进一步体会安妮对昆虫的喜爱。
2．感受安妮对昆虫的喜爱。
懂得人与动物要和谐相处。
二、学习过程
使用“手机”录音，分享给全部同学。
1．学习2——5自然段。
（1）第二自然段是围绕哪句话写的？
（2）安妮很喜欢昆虫，她是怎样做的？
（3）安妮搜集了什么样的昆虫？从哪里看出安妮很爱昆虫？
（4）从哪些地方看出安妮是昆虫的好朋友？
2．学习6——7自然段。
安妮喜欢昆虫还可以从哪些地方看出来？
3．结全文，升华情感
（1）安妮很喜欢昆虫，她是怎样做的？
（2）学习这篇课文，你觉得我们应该怎样爱护动植物？4．作业：积累优美词句。
熟读课文。
鄂教版《动物的远游》教学设计
鄂教版《动物的远游》教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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鄂教版三上第7课《动物的远游》教案设计
鄂教版三上第7课《动物的远游》教案设计一、教学目标1.知识与技能：1.1了解动物为什么会进行远游。
1.2掌握几种常见动物的远游特点。
1.3学会观察和分析动物远游的现象。
2.过程与方法：2.1通过小组讨论，培养学生的合作意识和探究能力。
2.2通过观察图片和视频，提高学生的观察力和想象力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
3.2培养学生勇于探索，积极向上的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1动物远游的原因。
1.2不同动物的远游特点。
2.教学难点：1.动物远游过程中的适应策略。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示一张动物远游的图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么动物？它在干什么？2.学习课文2.1教师带领学生朗读课文，理解课文大意。
2.2学生分小组讨论：动物为什么会进行远游？每种动物的远游特点是什么？3.分析课文3.1教师引导学生分析课文中的重点句子，如：“有的动物为了寻找食物，会进行远游；有的动物为了繁衍后代，会进行远游。
”3.2学生通过观察课文中的图片，了解不同动物的远游特点。
4.案例分析4.1教师出示几种动物的远游案例，如：燕子、大雁、蝴蝶等。
4.2学生分组讨论：这些动物为什么会进行远游？它们在远游过程中有哪些适应策略？5.2学生分享自己了解到的其他动物的远游故事，如：迁徙的角马、北极熊的远游等。
6.课后作业6.1学生回家后，观察周围的动物，了解它们的生活习性，记录下它们的远游特点。
四、教学反思1.本节课通过图片、视频和案例分析等多种教学手段，使学生了解了动物远游的原因和特点，达到了预期的教学目标。
2.在教学过程中，充分发挥了学生的主体作用，培养了学生的合作意识和探究能力。
3.课后作业的布置，使学生对动物远游有了更深入的了解，激发了学生的探究兴趣。
4.在今后的教学中，要继续关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学质量。
重难点补充：1.教学重点补充：1.1在讲解动物远游的原因时，通过引导学生分析课文中提到的具体事例，如鲑鱼洄游产卵、鸟类的迁徙等，让学生理解生存和繁衍后代是动物远游的主要动力。
2019-2020年三年级语文上册 动物的远游 2教案 鄂教版
2019-2020年三年级语文上册动物的远游 2教案鄂教版教学目标：知识目标：学会12个字，会认12字。
能力目标：正确，流利地朗读课文。
情感目标：了解动物远游的本领，激发学生了解动物，探究自然的兴趣。
教学重难点：1．通过读文，知道动物具有的超越人类的本领，激发学生阅读科普文章的兴趣，拓展学生的视野。
2．引导学生感受动物世界的神奇，学习动物惊人的耐性，毅力和坚忍不拔的品质。
教学时间：2课时第一课时一、导言揭题。
动物们有很高超的本领，就是飞到一万里以外的地方也能飞回来。
他们有什么特殊的本领吗？二、学生自读课文。
1．给汉字注音。
2．画出生字新词。
3．查字典理解不懂的字词。
4．了解课文大意。
三、检查自学情况。
1．读准生字词。
2．点读课文。
3．学习课文第一自然段。
4．学写生字。
第二课时一、师生共研，合作学习。
1．默读2——6自然段，边读边画，看看课文给我们介绍哪几种动物远游的本领?2．蜜蜂远游的本领是怎样的?谁来读?指名读第三自然段，思考：蜜蜂远游的特点是什么?指名回答。
3．课件播放蜜蜂认路的画面。
4．教师对蜜蜂远游的本领进行小结。
其他动物的本领又是怎样呢?合作学习3~6自然段。
5．学生汇报。
（1）一个小组以一种动物为例介绍，其他补充。
要求：抓住关键词语，把最能体现动物远游特点的句子说一说。
（2）抓住重点句引导朗读。
（3）课件播放动物远游的短片。
6．小结。
二、角色体验，拓展延伸。
1．你还知道哪些动物远游的本领?2．齐读课文最后一段。
三、小结本课学法，布置课外作业。
查阅有关动物的知识，办动物小报。
板书设计：17 动物的远游蜜蜂回家从不迷路鲈鱼有一定季节性和归路性鸽子，燕子认路本领惊人三文鱼耐性和毅力夜莺认路本领附送：2019-2020年三年级语文上册北京 1教案浙教版一、导入1.同学们，我们先来听一首好听的歌儿，（听的过程中说）会唱的小朋友可以跟着唱。
知道这首歌的名字吗？《我爱北京天安门》2.对，我爱北京天安门。
鄂教版小学三年级语文上册《动物的远游》教案三篇.doc
鄂教版小学三年级语文上册《动物的远游》教案三篇篇一教学目标：1、学会12个字，认识14个字。
2、正确流利地朗读课文。
3、通过学习，了解动物远游的本领，激发学生了解动物，探究自然的兴趣。
重点难点：理解文章内容，激发学生了解动物，探究自然的兴趣。
教学准备：生字卡片、图片教学课时：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入许多动物都有自己独特的本领，可以分辨方向，可以用来保护自己，甚至还超过了人类呢！想去看看吗？二、初读课文，整体感知1、抽读生字卡片，开火车，指名读。
2、指名读课文，纠正读音。
3、《动物的远游》这篇课文介绍了哪些动物远游的本领？（根据回答贴出动物图片）4、现在请打开书，快速读课文，看看对于课文你还有哪些问题？三、复习巩固去掉拼音的生字词四、指导书写1、看看今天要写的生字，说说，最难写的字是哪几个？应该注意什么？2、老师范写，学生练习，师辅导，强调写字姿势。
第二课时一、复习回顾请回忆一下，这篇课文介绍了哪几种动物远游的本领。
二、感情朗读，理解课文内容1、现在请同学们拿出笔来，默读课文，边读边把文章中给你印象最深的介绍动物远游本领的词句画下来。
2、再读课文，想想你为什么画这些句子？3、师出示表格，学生答后填表，了解不同动物的本领。
4、同学们说的很好，请在小组内表演，展示不同动物的本领。
5、小组派代表上台来表演，进行比赛，看看l 篇二[教材依据]鄂教版小学语文三年级上册第17课。
[教学设计思想]《动物的远游》是义务教育课程标准实验教科书（鄂教版）三年级上册第17课。
本课是一篇科普知识性较强的课文，课文通过生动有趣的语言，介绍了动物具有一种超越人类的本领分辨方向，认路回家。
对于三年级的孩子而言，本篇课文篇幅较长，知识性较强，并且涉及动物的知识较多，为了避免上成自然科学课，必须在指导学生朗读上下功夫。
为了把更多的时间给学生去读通、读懂，在设计上必须紧扣教材、文本，加强朗读指导，让学生读中感悟，感悟后再读，在读中体会作者是怎样运用语言文字来阐述动物远游的本领的，使学生既学到知识，又读出文字的精彩。
鄂教版三年级语文上册教案：动物的远游
鄂教版三年级语文上册教案：动物的远游教学内容：这是一篇科普知识性的文章，课文通过生动有味的语言，向我们介绍了动物具有一种超越人类的本领——辨论方向，认路回家。
教学目标：1 学会12个生字，认识12个字。
2 正确、流利地朗读课文。
3通过学习课文，了解动物远游的本领，激发学生了解动物，探究自然的爱好。
教学重点：体会作者是如何样运用语言文字来阐述动物远游的本领。
教学难点：了解不同动物远游的本领，激发学生探究自然的爱好。
教学预备：师生共同收集动物远游的资料。
教学时数：两课时教学过程：第一课时学习内容：读顺文章，认识生字，了解文章的大体内容。
学习过程：一、谈话导入。
1 板书课题：动物的远游明白“远游”是什么意思吗？你明白那些动物要远游，它们为什要远游？2 今天我们就来学习这篇文章。
二、读顺课文，了解文章的大体内容。
1 汇报自学预习的情形。
认读生词：辨论规律逆流欧洲伦敦邻近障碍佩服痕迹例如同类曾经较强程度生疏饲养训练伦敦迁徙案例2 指名读课文，了解文章大体内容。
A 读课文，疏通语句。
B 摸索文章写了哪些动物的远游？填空：课文要紧介绍了昆虫类、（）和（）三类，（）（）（）（）（）和（）六种动物远游的本领。
C 读了文章之后，你有哪些困惑？3 识记生字。
完成小字作业。
第二课时学习内容：1正确、流利地朗读课文。
2通过学习课文，了解动物远游的本领，激发学生了解动物，探究自然的爱好。
学习过程：一、回忆课文。
说说课文记叙了哪些动物的远游？二、细读课文，读明白文章内容。
1 语句体会。
*专门多鱼远游的能力比蜜蜂还强。
*鸟类远游的本领更加惊人。
摸索：A 从这两句话，我们能推算出专门多鱼、蜜蜂、鸟类本领的大小，它们一次是：（）>（）>( )。
B 这两句话分别是第三、第四自然段的第一句话，它们的作用是（）。
课文种还有如此的句子,如（）。
2 你最喜爱课文的哪个部分？有感情的朗读给大伙儿听。
三、完成课堂作业。
1 教师指导学生完成语段阅读。
鄂教版小学三年级语文上册《动物的远游》教案
鄂教版小学三年级语文上册《动物的远游》教案教学目标1.知道动物为什么要进行远游，并能用自己的话简要表达出来；2.能理解和记忆文章中的生词、词语，同时能够进行运用，丰富自己的语言表达能力；3.能够熟练朗读文章，强化语言表达能力；4.启发幼儿关注生态环境保护问题，强化保护意识。
教学重难点1.阅读理解：通过读懂文章中的生词、词语，理解动物为何要进行远游；2.语言表达：能使用自己的语言说出动物远游的原因；3.童心启发：在课堂中启发幼儿对生态环境保护的关注。
教学内容课前导入（5分钟）教师出示教学素材中的一些图片或视频，引导孩子们感受动物的行为习性，以及它们所在的环境。
正式讲解（20分钟）教师首先介绍动物的远游现象，让孩子们知道动物会远行是因为某种需要，具体需求取决于不同的动物。
然后，教师解读文章中出现的生词词汇，如金丝燕、觅食、洞穴等，让孩子们掌握这些词汇的具体含义和用法。
到此为止，教师已经准备妥当，可以开始引导孩子们一段段地朗读文章，以此强化他们的语言表达能力。
课堂演练（15分钟）孩子们进行朗读练习，教师纠正他们发音和语言习惯，同时鼓励他们在学习过程中注意记忆和掌握文章中的词汇，并进行语言运用。
合作探究（20分钟）为了更好地培养孩子们的语言能力和创新能力，教师可以让孩子们自由组合，关注文章中的环保问题，进行小组讨论。
总结反思（10分钟）总结探究中的问题和不足，让孩子们对此次的学习过程进行反思，同时领悟到学习的意义和价值，为下一步的学习打下坚实的基础。
教学后记需要注意的是，这是一堂幼儿课，教师应该更加注重培养孩子们的学习兴趣和学习能力，以益于他们未来的成长和发展。
在授课过程中，要结合孩子们的现实情况，注重创新教育，弥补教材的不足，从而让孩子们更好地学习和成长。
三年级上册语文《动物的远游》教案通用
三年级上册语文《动物的远游》教案通用三年级上册语文《动物的远游》教案通用1教学要求：1、让学生通过观察和查阅各种资料，了解动物的特点，学会用第一人称准确、生动地介绍动物的外形特征、生活习性及有关趣闻，培养学生收集信息，处理信息的能力。
2、把图片和所写的文字结合起来，创新求异，设计出与众不同的动物名片。
培养学生的创新，实践能力。
3、在观察动物收集资料为动物设计名片过程中，激发学生热爱动物，热爱生活的情感。
教学重难点：收集有关的图片和资料，为你喜欢的动物设计一张图文并茂的名片，力求与他人有所不同。
教学准备：布置学生制作边框，收集自己喜欢的动物图片和文字资料，也可制作自己喜欢的动物头饰。
教学过程：创设情景，导入新课今天老师先给你们猜几个谜语，看谁最猜得最准！（播放课件）刚才同学们猜的这几个谜语都属于哪一类的？（动物）今天，老师要带大家到动物王国去和我们喜爱的动物交朋友。
一、学习，指导写法师：大家瞧，海龟弟弟也出来散步了！（出示课件，点海龟图，海龟边说话，边出示海龟名片）“你们可能在电视里和水族馆里见过我，我的名字叫海龟，个儿挺大，体长可达2米多，体重有500多千克。
我的潜水本领非常出色，可以在水下停留一昼夜或更长的时间。
我还有一种“特异功能”，外出旅游不管走多远，从不迷失方向。
我一从蛋壳里钻出来，便爬向大海，寻找安全。
当我产卵时，又回到我出生的海滩。
”师：这是一位同学为海龟设计的名片，现在请大家自由朗读名片，听了海龟的，你知道了什么？生：我知道了它的名字。
师板书：名字生：我知道了它的外形特点。
（师板书：外形特点：）生：我知道了它的本领。
（师板书：本领，）师：小作者是怎样介绍的？感觉怎么样？用第一人称“我”的口吻（感觉亲切，面对面交谈，使人觉得不仅在了解一种动物，更是在认识一位朋友。
）师：聪明的同学用第一人称通过一张名片介绍海龟弟弟，让我们不仅了解了它，而且喜欢上了它，动物王国里还有许多可爱的`动物，大家瞧！看看这些动物你们认识吗（课件）师：喜欢这些动物吗？师：可是这些动物还没有名片呢，我们也来象%%同学一样为你喜欢的小动物设计一张名片。
鄂教版三年级语文上册教案动物的远游
鄂教版三年级语文上册教案：动物的远游一、背景知识在学习这个教案之前，我们需要了解一些相关的背景知识。
动物的分类动物是指具有生命体征、能够自主活动的生物。
根据它们之间的共同点和特征不同，我们可以将动物分为不同的类别。
常见的动物分类法有：按生活环境分为陆生动物、水生动物、空中动物等；按骨骼结构分为脊椎动物和无脊椎动物等；按食性分为草食动物、肉食动物、杂食动物等等。
动物的迁徙动物是有自己生命周期的，不同阶段的生活需要不同的环境条件。
在适宜的季节来临时，部分动物可通过迁徙的方式寻找更适合它们生存和繁衍后代的地方。
一般来说，动物的迁徙可以分为春季、秋季和冬季三个阶段。
二、教学目标1.了解不同动物的特征及分类；2.理解动物迁徙的原因和方式；3.学习正确的观察和记录方法；4.培养团体合作和分享的精神。
三、教学内容教学过程1.描述动物的特征和分类教学内容：在引导学生全面认识动物的特征和分类的基础上，启发学生认识动物迁徙的原因和方式。
具体步骤如下：1.通过观察图片或PPT，介绍陆生动物、水生动物等不同分类方式，并引导学生讲述每类动物的特征。
2.教师挑选鱼、鸟、猴子等不同的动物样本，通过对动物的外貌、习性等方面进行具体地描述，让学生进一步认识不同种类动物的特征和分类。
2.探究动物的迁徙方式教学内容：通过让学生观察、收集和比较不同动物迁徙的方式和时间等信息，探究其迁徙的原因和方式。
具体步骤如下：1.学生分小组，每组选择一个自己感兴趣的动物进行研究。
在了解基本特征的基础上，引导学生开展相关研究，通过图表、图片、文章等方式收集、表述和呈现这个动物在迁徙过程中的相关信息，包括行程、时间、地点等等。
2.通过小组汇报和讨论，引导学生探究动物迁徙的原因和方式。
同时，学生们也可以分享自己的研究成果，从中学习并了解到更多不同的动物。
3.记录并分享观察成果教学内容：引导学生从自己感兴趣的事物出发，培养学生正确、科学地观察、记录和表达能力。
最新鄂教版语文三年级上册《动物的远游》教案设计(精品)
鄂教版语文三年级上册《动物的远游》教案设计通过学习课文《动物的远游》，了解动物远游的本领，激发学生了解动物，探究自然的兴趣。
教学目标：1、学会12个字，认识14个字。
2、正确流利地朗读课文。
3、通过学习，了解动物远游的本领，激发学生了解动物，探究自然的兴趣。
重点难点：理解文章内容，激发学生了解动物，探究自然的兴趣。
教学准备：生字卡片、图片教学课时：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入许多动物都有自己独特的本领，可以分辨方向，可以用来保护自己，甚至还超过了人类呢！想去看看吗？二、初读课文，整体感知1、抽读生字卡片，开火车，指名读。
2、指名读课文，纠正读音。
3、《动物的远游》这篇课文介绍了哪些动物远游的本领？（根据回答贴出动物图片）4、现在请打开书，快速读课文，看看对于课文你还有哪些问题？三、复习巩固去掉拼音的生字词四、指导书写1、看看今天要写的生字，说说，最难写的字是哪几个？应该注意什么？2、老师范写，学生练习，师辅导，强调写字姿势。
第二课时一、复习回顾请回忆一下，这篇课文介绍了哪几种动物远游的本领。
二、感情朗读，理解课文内容1、现在请同学们拿出笔来，默读课文，边读边把文章中给你印象最深的介绍动物远游本领的词句画下来。
2、再读课文，想想你为什么画这些句子？3、师出示表格，学生答后填表，了解不同动物的本领。
4、同学们说的很好，请在小组内表演，展示不同动物的本领。
5、小组派代表上台来表演，进行比赛，看看哪组介绍的动物多？6、看来同学们对这些动物远游有了很多了解，那能读读吗？7、表演读：谁能戴上头饰来读？三、拓展延伸1、小小的蜜蜂，鸟类，三文鱼等这些动物认路的本领确实令人惊诧，你还知道哪些？2、上网查询有关动物的知识，办一个关于动物的小报。
板书设计：动物的远游蜜蜂回家从不迷路鲈鱼有一定季节性和归路性鸽子燕子认路本领惊人三文鱼耐性和毅力夜莺认路本领。
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《动物的远游》学案（第二课时）
一、学习目标
1．理解课文课文5—7段，知道动物具有的超越人类的本领。
2．感受动物世界的神奇，学习动物们惊人的耐性、毅力和坚忍不拔的品质。
二、学习过程
使用“手机”录音，分享给全部同学。
1．请同学们自由读第5、6自然段，看看这三个自然段主要给我们介绍了哪几种动物克服障碍故事？
2．读第五自然段，思考三文鱼是怎样克服障碍的？
3．在动物远游迁徙的旅程中，只有三文鱼会遇到种种障碍吗？想想前面介绍的蜜蜂、鲈鱼、燕子、鸽子，他们在远游的过程中又会遇到怎样的障碍呢？
4．除了惊人的耐性和毅力之外，动物还有哪些本领？
5．动物的这些奥秘，我们想不透，那我们能用什么方法去了解呢？
6. 小小的蜜蜂，鸟类，三文鱼等这些动物认路的本领确实令人惊诧，你还
知道哪些？。