(2016年秋季版)七年级历史上册第8课我看商鞅变法——探究活动(一)习题华东师大版
华师大版七年级历史上册课件：第8课《我看“商鞅变法”(一)》(2)
战国后期，秦国修建了都江堰和郑国渠
都江堰 郑国渠遗址
13
• 1、商鞅变法措施（内容）的进步性和局限
合作探究 性
• 分组讨论商鞅变法的主要内容，你认为好 在哪些地方（或者不好在哪里）？哪些内 容影响到今天？
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1、改革土地制度。废除奴隶制土地国有制， 耕地增加,
国家承认土地私有
生产力提高
积极性提高
商 鞅： 治世不一道，便国不必法古 。
取信于民精神
8
6、内容：
①1、改奴革隶土主地阶制级害度怕。失废去除大土量地私国田有，奴制隶（生井产田积制极 ），承认私人的土性地降所低有。权----（最能反映 变法性质，影响最大）
②2、重秦农国抑的商农业：是奖立励国耕之织本，；生商产人粮贱买食贵和卖布，帛不多利
2、重农抑商。生产粮食和布帛多的 奖励耕织
免除徭役，禁止弃农经商
加强 经济
3、奖励军功，废除没有军功的 旧奴隶主贵族特权
限制旧贵族的特权，为军 功贵族（地主）发展提供
军事方面
了平台。
提高了军
队战斗力
4、迁都咸阳，推行县制。全国设31县，由 政治方面
国君直接派官吏管理
有效控制地方
加强中央集权
5、严明法令。公布法律，编制户 口，实行连坐法，百姓互相监督
隐藏奸恶的人与投降敌人同样的惩罚。
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7、意义（影响）：
①性质：商鞅变法是战国时期一次重要的政治和社会变革。 ②政治上：旧制度废除了（奴隶制），新制度（封建
制）建立了，秦国发生了根本性变化。
③军事上：秦军战斗力大大提高
④经济上：秦国社会经济得到发展，实力增强，为秦 统一六国奠定基础。（都江堰、郑国渠）。
的于人农，业发免展除，徭且役商。人禁流止动弃性农大，经不商便，于否管则理罚和做纳
华师大版历史七年级上册第8课《我看商鞅变法》教学设计
华师大版历史七年级上册第8课《我看商鞅变法》教学设计一. 教材分析《我看商鞅变法》这一课内容，主要让学生了解商鞅变法的时间、地点、背景以及变法的内容和影响。
教材通过生动的故事和案例，使学生能够更好地理解商鞅变法的意义，以及在我国历史发展中的重要作用。
二. 学情分析学生在学习这一课时，可能对商鞅变法有一定的了解，但可能对变法的具体内容和影响理解不深。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生深入理解商鞅变法的各个方面，以及变法对我国历史的影响。
三. 教学目标1.知识与技能：了解商鞅变法的时间、地点、背景，掌握商鞅变法的内容和影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国历史文化的兴趣，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.商鞅变法的具体内容和影响。
2.引导学生深入理解商鞅变法在我国历史发展中的重要作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解商鞅变法。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，自主探究，培养分析问题和解决问题的能力。
3.合作学习法：分组讨论，共同完成学习任务，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.课件：制作精美课件，辅助教学。
2.资料：收集相关商鞅变法的资料，用于教学参考。
3.教学设备：投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示商鞅变法的背景，引导学生了解商鞅变法产生的历史环境。
2.呈现（10分钟）通过课件和资料，详细介绍商鞅变法的内容，包括土地改革、废除井田制、实行县制等。
让学生对商鞅变法有全面的认识。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，针对商鞅变法的具体内容，提出自己的看法和问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）通过提问和回答的方式，检查学生对商鞅变法内容的掌握程度。
5.拓展（10分钟）引导学生探讨商鞅变法对我国历史的影响，以及商鞅变法在我国历史发展中的地位。
七年级历史上册 第二单元 第8课 商鞅变法与秦国的崛起练习 川教版(2021年整理)
（2016年秋季版）七年级历史上册第二单元第8课商鞅变法与秦国的崛起练习川教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）七年级历史上册第二单元第8课商鞅变法与秦国的崛起练习川教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（2016年秋季版）七年级历史上册第二单元第8课商鞅变法与秦国的崛起练习川教版的全部内容。
《商鞅变法与秦国的崛起》练习一、选择题：一、选择题1.战国时期，标志着社会生产力显著提高是（）A。
铁器的普遍使用和牛耕的推广B。
农业技术的进步C.水利工程的兴修D.农业产量的提高2.下列内容中不属于战国时秦国商鞅变法内容的是（）A。
废除土地国有制，不认为私有 B.重农抑商C。
严明法令，实行“连坐法” D。
推行县制3。
商鞅变法措施中，对当代行政管理制度也有重要影响的是（ )A.允许土地私有B.重农抑商C。
实行“连坐法” D。
推行县制4。
《史记商君列传》记载:“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望。
”这主要是因为商鞅变法A.承认土地私有B.允许土地自由买卖C。
规定按军功授爵赐田 D。
统一货币、度量衡5。
在战国后期的秦国,一个农民如果想免除劳役和免受惩罚，最好的办法应该是( )A．勇于公战，怯于私斗 B．不隐瞒犯法行为C 、合法经商致富 D．大量生产粮食和布帛6.战国历史的特点，一是“乱”主要表现为战争,二是“变”突出体现在 ( ）①铁器的普遍使用和牛耕的推广②各国的变法特别是秦国的商鞅变法③农业产量的提高④人口的大量增加A.①②B.②③C.②④ D。
③④7、“纸上谈兵"的成语典故源自于长平之战，指缺乏实战经验，惯于空谈兵法,战争中一败涂地的赵括。
七年级历史上册 第7课 我看 商鞅变法 -探究活动(一) 教案 华东师大版 教案
七年级历史上册第7课我看“商鞅变法”——探究活动(一) 教案活动目的：①知识与能力：引导学生理解商鞅变法的必然性和积极意义，知道商鞅变法的措施。
培养学生的历史想像力和知识迁移能力，学习全面思考问题，加深对改革活动的认识。
②过程与方法：通过课前准备，培养学生查阅资料、搜集信息的能力。
采用角色扮演和讨论的形式，设置历史情境，让学生设身处地地思考商鞅变法的必然性及意义。
锻炼学生的口头表达能力，培养学生学习的主动性和参与意识。
③情感态度与价值观：通过学习体会商鞅变法的过程和意义，对学生进行不畏困难、追求真理、进取创新等良好品格的教育。
活动准备：①教师课前布置学生阅读教材以及与商鞅变法相关的书籍、文章，或在网上查询相关资料，要求学生初步了解和认识商鞅变法。
②教师根据史实设计关于商鞅变法措施等方面的文字并制成幻灯片。
文字叙述要通俗易懂，符合学生认知特点，并对教材相关内容作适当拓展和充实。
③教师还需思考在讨论过程中可能发生的情况，作好积极引导的应变准备。
活动步骤：①教师首先用描述性的语言介绍商鞅变法的背景，引入正题。
②由师、生分别扮演奴隶主贵族守旧派和新兴地主阶级改革派，进行辩论，由此导出商鞅变法的必要性。
③教师展示有关商鞅变法措施的文字内容，由学生分别扮演新兴地主阶级、奴隶主旧贵族、农民，从各自立场出发发表对商鞅变法的看法，由此分析商鞅变法的意义。
④师生共同探讨商鞅变法的成败，总结对改革活动的初步认识。
活动过程：教师：1996年岁末，当时任国务院副总理的朱镕基在观看话剧《商鞅变法》时，为剧情所动，潜然泪下。
朱总理为什么会对这场发生在两千多年前的改革如此动情？今天，我们就共同来对商鞅变法作一番探讨。
让我们一起回到两千多年前七雄纷争的战国时代。
公元前361年，秦孝公即位，此时的秦国，地处西方，在七雄中最弱小、最落后。
秦孝公感到“诸侯卑秦，丑莫大焉”，立志要使秦国富国强兵，为此，他向天下广揽贤才。
这样，战国时期最著名的改革家商鞅，登上了秦国的政治舞台。
七年级历史上册 第8课 商鞅变法课时训练 试题
第8课商鞅变法一、选择题1.〔2021·〕我国古代，人们常以“牛、耕〞作为名、字。
如孔子的弟子司马耕，字子牛，这反映了牛耕在当时备受人们推崇。
牛耕的作用开场于〔〕A．春秋战国时期B．秦汉时期C．隋唐时期D．宋元时期2.战国时期各大诸侯国都最大程度地重视农业开展。
假设说战国以前国之大事为“在祀与戎〞，那么战国时期已转变为“在农与战〞。
该时期，我国农业开展史上的一次革命是()A．磨制石器的使用B．铁器的普遍使用和牛耕的推广C．冶铁业程度的进步D．防洪灌溉工程的兴建3.〔2021·〕公元前361年，秦孝公即位，由于国力不强，受到各诸侯国的歧视，痛感脸面尽丢。
为此，秦孝公〔〕A．实行分封制B．任用商鞅变法C．推进大一统D．推行汉化4.热播电视剧大秦帝国·裂变讲述了秦孝公大胆起用商鞅进展变法，使秦国由弱变强的故事。
电视剧中，商鞅变法后秦国的农民想获得爵位最好的途径是()5.(2021·模拟)HY的缔造者HY对商鞅评价很高，说商鞅是“首屈一指的利国富民伟大的政治家……可以称为中国历史上第一个真正彻底的HY家，他的HY不仅限于当时，更影响了中国数千年〞。
商鞅的变法内容中，直接促进封建经济开展的措施有()①HY土地制度②推行县制③奖励HY功④重农抑商A.②③B.①③④C.①②③④D.①④6.以下是描写公元前351年生活在关中地区的某人发迹的故事，以下各项不可能发生的是()A．他在一次战争中杀敌立功，得到了几十亩土地的恩赐B．几年后，他辛勤耕种这些土地，因粮食喜获丰收，国家免除了他的徭役C．接着，他用卖粮食得来的钱，又添置了几十亩土地，成了小地主D．四十五岁后，他卖掉所有土地经商，得到政府的奖励，后来成为拥有雄厚资本的大商人7.〔2021·〕HY是推动历史前进的动力，以下情景发生在战国时期的一户人家：老大因作战有功获得爵位，老二在家勤于耕作免除徭役，老三那么被国君派往小县为吏。
最新精选初中七年级上册历史第8课 商鞅变法川教版习题精选第七十八篇
最新精选初中七年级上册历史第8课商鞅变法川教版习题精选第七十八篇第1题【单选题】根据《史记?商君列传》记载：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。
”这主要是因为商鞅变法( )A、准许土地自由买卖B、加强刑罚C、奖励军耕，废除贵族的世袭特权D、推行县制【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列关于都江堰的说法不正确的一项是( )A、战国时期秦国蜀郡太守李冰父子主持修建B、东边的内江用于灌溉，西边的外江用于分洪C、内江之水通过“飞沙堰”引入支流，灌溉农田D、使成都平原被称为“天府之国”。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】兴水利，除水害,事关人类的生存。
战国时期在成都平原修建的防洪灌溉工程是( )B、都江堰C、灵渠D、大运河【答案】：【解析】：第4题【单选题】《史记》：“有军功者，各以率受上爵。
……耕织致粟帛多者复其身。
……宗室(国君家族)非有军功论，不得为属籍(列入家族名册)。
” 材料反映的是( )A、管仲改革B、商鞅变法C、文景之治D、北魏孝文帝改革【答案】：【解析】：第5题【单选题】从西周时期成千上百奴隶在一起耕作（千耦其耘）到战国时期以个体家庭为生产单位（个体农耕），这种耕作方式变化的原因是( )A、磨制石器代替打制石器B、青铜器代替石器C、铁器、牛耕的使用和推广D、奴隶获得了自由【解析】：第6题【单选题】“天府之国”在今天的( )A、广东B、四川C、湖南D、云南【答案】：【解析】：第7题【单选题】春秋时期，社会经济急剧变化，政治局面错综复杂，军事斗争层出不穷……对这一时期的争霸战争，下列认识正确的有( )①给人民带来了沉重的灾难②大的诸侯国消灭小的诸侯国，实现了局部的统一③是社会生产力提高的标志④促进了各民族的相互交融A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④【答案】：【解析】：第8题【单选题】在我国古代，人们常以“牛”、“耕”作为名、字，如孔子的弟子司马耕，字子牛；晋国有位大力士姓牛字子耕，这反映了牛耕技术在当时备受人们推崇。
七年级历史上册 第7课 我看“商鞅变法”-探究活动(一) 练习 华东师大版
七年级历史上册第7课我看“商鞅变法”——探究活动(一) 练习基础识记一．选择题1．“战国七雄”中，秦国的地理位置相对而言在： ( )A．东边 B．南边 C．西边 D．北边2．商鞅本是哪一个诸侯国的人： ( )A．卫 B．中山 C．鲁 D．魏3．启用商鞅进行变法的人是： ( )A．魏惠王 B．秦穆公 C．秦孝公 D．惠文王4．商鞅变法时，为取信于民，采用的方法是： ( ) A．南门立柱、徒木赏金 B．规定十家连坐C．惩办太子的老师 D．提出富国强民方略5．商鞅受旧贵族迫害，被“”而死？（）A．黥刑 B．车裂 C．劓刑 D．凌迟6．商鞅进行变法的指导思想属于 ( )A．法家 B．儒家 C．墨家 D．道家二．材料解析7．阅读材料：商鞅的新法遭到了贵族的反对，太子的老师公子虔和公孙贾幕后唆使太子故意触犯新法，商鞅得知后，将教唆太子的两个老师分别处于劓刑和黥刑。
回答问题：①商鞅的新法为什么遭到了贵族的反对？②商鞅处置太子的老师时，是否可以采取其他的方法？谈谈你的想法。
活动探究8．商鞅被处死了，但新法却继续推行，并获得了成功，商鞅变法为什么能够获得成功？有人说，商鞅没有能够取得“双赢”的结局，如果你是商鞅，你是否有方法取得“双赢”？有或无均请你简单阐述理由。
9．商鞅虽死，商鞅变法却获得了成功，请你讲一讲商鞅变法的内容和影响。
开阔视野商鞅徙木立信论——毛泽东中学时的论文此文原件藏中央档案馆，照片为中央档案馆提供。
注释为中央文献研究室所作。
吾读史至商鞅徙木立信一事，而叹吾国国民之愚也，而叹执政者之煞费苦心也，而叹数千年来民智之不开、国几蹈于沦亡之惨也。
谓予不信，请罄其说。
法令者，代谋幸福之具也。
法令而善，其幸福吾民也必多，吾民方恐其不布此法令，或布而恐其不生效力，必竭全力以保障之，维持之，务使达到完善之目的而止。
政府国民互相倚系，安有不信之理?法令而不善，则不惟无幸福之可言，且有危害之足惧，吾民又必竭全力以阻止此法令。
2016秋华师大版历史七年级上册第8课《我看“商鞅变法”—探究活动》word导学案
2016秋华师大版历史七年级上册第8课《我看“商鞅变法”—探究活动》word导学案第 6 周星期: 第组学生: 评判: 编号: 08第8 课商鞅变法【学习目标】一、识记与明白得：记住战国时期生产力进展的标志；商鞅开始变法的时刻和变法的要紧内容；明白得商鞅变法的缘故及意义。
二、能力与方法：培养从历史图像和历史文物中提取有用信息以讲明历史现象的能力；通过分析商鞅变法缘故、措施、阻碍以及变法成功的缘故，培养和提升学生的分析能力；学习分析事物因果关系的一样方法。
三、情感态度价值观：认识改革对历史的推动作用，正确对待历史和现实生活中的改革；了解以秦孝公和商鞅为代表的改革派和以公子虔和公孙贾为代表的保守派的思想和行为，激发学生是非分明爱憎鲜亮的情感；从商鞅为改革而死的人一辈子经历，感悟人一辈子的价值和意义。
【学习重点】商鞅变法的要紧内容和意义【学习难点】商鞅变法成功缘故的分析【知识链接】【自学导航】1.战国时期，的普遍使用和的推广，催进了各国经济的进展和社会的进步；2.___________年，在秦孝公的支持下，商鞅开始在秦国变法。
3.商鞅变法的要紧内容:①____________。
废止土地国有制，挖掉土地上的标志、疆界，国家承认私人的土地所有权。
②____________。
凡是努力从事农耕，生产粮食和布帛多的，免除徭役，作为奖励。
禁止弃农经商。
凡因弃农经商或懒惰而贫困的人，要罚做奴隶。
③_________。
凡是在战场上杀敌立功的人，不论出身，按军功大小，赏给爵位或官职，赐给土地和房宅。
贵族及其后代没有军功，就不能获得爵位和享受特权。
④______ ____,___________。
全国设31县，由国君直截了当委派官吏去治理。
⑤__ _________。
公布法律，编制户口，实行连坐法，使百姓互相监督。
4.商鞅变法是战国时期一次重要的_______和_______改革。
通过变法，旧制度废止了，新制度建立了，秦国发生了全然性变化。
七年级历史上册 第8课 商鞅变法与秦国的崛起练习川教版 试题
币仍仅州斤爪反市希望学校第8课商鞅变法与秦国的崛起一、第4课商鞅变法与秦的强盛变法的前夕——背景1、秦国的落后：这表现在哪些方面？⑴经济：战国初期，秦国地广人稀，大局部土地没有得到开发，农业生产远不如各国。
⑵思想文化：诸子百家中没有一个秦国人⑶社会风俗：落后，公元前384年还有人殉的事情发生。
2、秦孝公继位后是如何立志强国的？决心变法图强，广纳贤士，重用商鞅。
3、商鞅入秦后做了哪些变法准备？说服秦王，获得支持。
论战权贵，扫清障碍。
南门徙木，取信于民。
二、商鞅变法经历了几次，分别什么时候？两次。
公元前356和公元前350三、变法内容四、变法成效1、变法取得怎样成果？试举例说明。
教材232、商鞅结局如何？为何会有这样的结局？商鞅悲惨结局的原因：A变法触及了旧贵族的势力，遭到其反对；B 秦孝公死后，变法失去了强有力的支持者。
3、“商鞅虽死，秦法未亡〞。
商鞅变法成功的原因有哪些？2、你认为商鞅变法的经济HY中哪一措施对后来封建经济的开展影响最大？为什么？重农抑商。
其深远影响有：积极：〔1〕促进农业和社会经济的开展。
〔2〕稳固新兴地主阶级的HY政权。
消极：〔1〕封建社会后期阻碍了资本主义经济的开展；〔2〕导致经济结构单一。
3、商鞅变法的历史作用。
积极方面：①打击了奴隶主旧贵族,开展了地主经济,增强了国力,壮大了HY事力量,稳定了统治秩序,到达了国富兵强的目的。
②是战国时期最彻底的一次地主阶级变法. HY织梦③推进了秦国社会的开展,推动宗法分封制向HY集权制转型。
④为秦始皇建立大一统帝国奠定了根底;⑤为对后世也产生了深远影响。
消极方面：〔历史局限性〕①压抑工商，阻碍了商品经济的开展；②②文化高压，不利于思想文化开展；③君主HY，容易造成统治者的暴政；④④法律严苛，激化社会矛盾。
4、从商鞅变法中我们有何认识？①“治世不一道，便国不法古〞。
一个民族、一个国家不HY就会丧失活力，就会落后，就会灭亡。
②HY不会一帆风顺，有时可能遭受挫折，甚至中途夭折。
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《我看“商鞅变法”》课后作业
1、战国时期，各诸侯国纷纷掀起变法运动，曾在秦国进行变法的是（）
A.管仲
B.吴起
C.李悝
D.商鞅
2、战国前期，七个诸侯国中，相对落后的是（） A．秦国B．魏国C．燕国D．赵国
3、商鞅变法发生在（）
A. 商朝
B. 西周
C. 春秋
D.战国
4、商鞅变法是战国时期的一次重要的政治和社会变革。
任用商鞅进行变法的是（） A．秦穆公B．齐桓公C．楚庄王D．秦孝公
5、商鞅变法的时间是在（） A．公元前359年B．公元前356年C．公元356年D．公元359年
6、下列内容中不属于战国时秦国商鞅变法内容的是（）
A.废除土地国有制，不承认私有
B.重农抑商
C.严明法令，实行“连坐法”
D.推行县制
7、与下图所反映的史实直接相关的改革家是（）
A．管仲 B．商鞅 C．王安石D．康有为
8、秦国成为战国七雄实力最强的国家，其主要原因是（）A．进行了比较彻底的改革 B．正确的军事策略
C．正确的外交策略 D．重视水利，发展生产
9、战国后期，秦国修建的两大水利工程有（）
①灵渠②都江堰③郑国渠④白渠
A.①②
B.②③
C.②④
D.③④
10、商鞅变法后，秦国的都城迁到（）
A.邯郸
B.大梁
C.咸阳
D.郢都
11、下列对商鞅变法的作用的叙述错误的一项是（）A．使秦国发生了根本性的变化
B．是春秋时期一项重要的政治和社会改革
C．秦军的战斗力大大提高
D．秦国的社会经济得到发展
12、《史记商君列传》记载：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望。
”这主要是因为商鞅变法
A.承认土地私有
B.允许土地自由买卖
C.规定按军功授爵赐田
D.统一货币、度量衡
13、商鞅变法的内容中，能反映中央集权思想的措施是（）A．土地私有 B．奖励耕织 C．奖励战功 D．推行县制
14、见下图商鞅在变法实行之前，通过“徙木赏金”的办法，主要是为了（）
A.哗众取宠
B.重赏之下发现勇夫
C.确立商鞅讲信用、说话算话的形象，为实行变法寻找良机
D.执行秦王的命令
15、下列是描写公元前350年生活在关中地区的某人发迹的故事，不可能的是（）A．他在一次战争中杀敌立功，得到了几十亩土地的赏赐
B．几年后，他辛勤耕种这些土地，因粮食喜获丰收，国家免除了他的徭役
C．接着，他用卖粮食得来的钱，又添置了几十亩土地，成了小地主
D．四十五岁后，他卖掉所有土地经商，得到政府的奖励，后来成为拥有雄厚资本的大商人
16、商鞅变法中，能使秦国国富兵强的措施是（）
①改革土地制度②奖励军功③重农抑商④建立县制
A．①②B．②③ C．③④D．①④
17、下列选项中属于商鞅变法获得成功的原因的是（）
①变法顺应了封建制度发展历史趋势②变法得到了所有贵族的拥护③变法制定了一系列具体的行之有效的措施④敢于同旧的势力进行斗争
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④
18、阅读下列材料
有军功者，各以率受上爵。
……戮力本业耕织，致粟帛多者复其身（免除其徭役）。
事末利（工商业）及怠惰而致贫者，举以为孥（奴隶）。
宗室非有军功者，不得为属籍（享受特权）。
——《史记•商君列传》
请回答：（1）上述材料反映的是我国历史上哪一次变法的内容？你能用自己的语言说一说这一变法的内容吗？
（2）这次变法发生于哪一年？当时的国君是谁？
（3）如何评价这次变法，这次变法有什么作用？
19、阅读材料
商鞅进行变法前夕曾与代表贵族势力的大臣进行了一场激烈的辩论。
代表奴隶主旧势力的贵族们说：“现行的制度是祖宗传下来的，不能改！”商鞅理直气壮地驳斥他们说：“商汤王、周武王，都没有按照祖宗传下来的制度治理国家，可是国家都富强起来；夏桀、商纣，墨守祖宗的陈规，结果都使国家灭亡。
治理国家不一定只用一种方法，只要对国家有利，就不必效法古代的制度。
”右图即是他们辩论的情景。
请回答：
（1）你认为商鞅说的是否有道理？
（2）这场辩论体现了商鞅一种什么样的精神？
（3）商鞅变法的根本原因是什么？
（4）商鞅变法的目的是什么？
（5）后来商鞅被守旧的贵族诬告“谋反”，被车裂而死。
请你说一说，商鞅变法是成功了，还是失败了？
（6）通过商鞅变法所遇到的阻力及取得的成功，给你什么样的启示或感想？
（7）我们国家现在正处于改革的大潮中，你认为商鞅变法对我们今天的改革有什么借鉴意义？
参考答案
1、D
2、A
3、D
4、D
5、B
6、A
7、B
8、A
9、B 10、C 11、B
12、C 13、D 14、C 15、D 16、B 17、C
18、（1）商鞅变法。
内容有五个方面。
第一方面，改革土地制度，废除奴隶制的土地国有制，挖掉土地上原有的标志、疆界，国家承认私人的土地所有权。
第二方面，重农抑商。
凡是努力从事农业，生产粮食和布帛多的、免除徭役，作为奖励。
禁止弃农经商。
凡因弃农经商或懒惰而贫困的人，要罚做奴隶。
第三方面，奖励军功，凡是在战场上杀敌立功的人，不论出身，按功劳大小，赏给爵位或官职，赐给土地和房宅。
贵族及其后代没有军功，就不能获得爵位和享受特权。
第四方面，迁都咸阳，推行县制。
全国设31县，由国君直接委派官吏去治理。
第五方面，严明法令。
公布法律，编制户口，实行连坐法，使百姓互相监督。
（2）公元前356年，秦孝公。
（3）作用：商鞅变法是战国时期一次重要的政治和社会改革。
通过这次变法，旧制度废除了，新制度建立了，秦国发生了根本性的变化。
秦军的战斗力大大提高。
秦国的社会经济得到了发展。
19、（1）有道理。
（2）体现了商鞅敢于同旧势力做斗争，坚决要求变法的决心和精神。
（3）秦国社会生产力的发展。
（4）富国强兵，确立封建统治，发展封建经济。
（5）一场变革的成功或失败的标准，不在于实施变法的人的生与死，而在于变法的目的是否达到。
商鞅虽死，但经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，成为战国后期最富强的封建国家。
所以说变法是成功了。
（6）商鞅变法虽然受到了守旧贵族的阻碍，商鞅本人也为此付出了生命的代价，但是商鞅变法最终还是取得了成功，使较弱的秦国跃升为大秦帝国。
说明改革是社会进步的动力，改革是顺应历史潮流的强国之路。
但是，任何改革都不会是一帆风顺的，都会遇到挫折，有时还要付出血的代价，要坚持不懈，勇于克服重重困难和阻力，这样才能取得成功。
（7）我们国家正在进行的改革也是如此，我们应该坚持改革开放，顺应时代潮流，制订法律来保障改革的顺利进行，走改革开放和依法治国的道路。