《马说》问答题
马说复习题及答案
答案：B
4. “千里马常有，而伯乐不常有”这句话的意思是？
A. 千里马很多，伯乐很少
B. 有才能的人很多，但发现他们的人很少
C. 马很多，但好马二、填空题
1. 马说中提到“______”，说明有才能的人很多，但能够发现并重用他们的人很少。
答案：千里马常有，而伯乐不常有
2. “食马者不知其能千里而食也”这句话反映了作者对当时社会现象的什么看法？
答案：这句话反映了作者对当时社会现象的批评，指出那些不识才、不重才的人，他们不懂得如何发现和利用人才，导致许多有才能的人被埋没。
四、论述题
1. 结合马说全文，谈谈你对“世有伯乐，然后有千里马”这句话的理解。
答案：这句话强调了发现和培养人才的重要性。在社会中，有才能的人很多，但是如果没有像伯乐这样的人去发现和培养他们，这些人才就无法得到发挥。因此，社会需要更多的伯乐，去发现和培养那些有潜力的人才，让他们能够发挥自己的才能，为社会做出贡献。这也提醒我们，在个人发展和社会进步中，不仅要注重自身的才能发展，还要注重对人才的发现和培养。
马说复习题及答案
一、选择题
1. 马说中“千里马”指的是什么？
A. 真正的马
B. 有才能的人
C. 跑得快的马
D. 马的品种
答案：B
2. “伯乐”在文中比喻什么？
A. 马贩子
B. 善于发现人才的人
C. 马的主人
D. 马的饲养员
答案：B
3. 文中“食马者”指的是谁？
A. 马的饲养员
B. 马的主人
C. 马的骑手
2. 文中“______”一词，表达了作者对那些不识才、不重才的人的批评。
答案：食马者不知其能千里而食也
3. “______”这句话，强调了发现和培养人才的重要性。
《马说》 问答题 礼节性默写
《马说》世上有了伯乐，这样之后才会有千里马。
千里马经常有，但是伯乐却不会经常有。
因此，即使是很名贵的马，也只能是在仆役的手下受到屈辱，（和普通的马）一同死在槽枥之间，不以千里马著称。
日行千里的马，有时一顿能吃下一石粮食。
（可是）喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。
( 所以)这样的马，即使有日行千里的本领，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来，想要它跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢?鞭打它，不按照（驱使千里马）的正确的方法；喂养它，又不能竭尽它的才能；听它嘶叫，却不能通晓它的意思，（反而）拿着鞭子面对着它说：“天下没有千里马！”唉!难道真的没有千里马吗?其实是他们真不识别千里马啊！《马说》世上有了伯乐，这样之后才会有千里马。
千里马经常有，但是伯乐却不会经常有。
因此，即使是很名贵的马，也只能是在仆役的手下受到屈辱，（和普通的马）一同死在槽枥之间，不以千里马著称。
日行千里的马，有时一顿能吃下一石粮食。
（可是）喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。
( 所以)这样的马，即使有日行千里的本领，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来，想要它跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢?鞭打它，不按照（驱使千里马）的正确的方法；喂养它，又不能竭尽它的才能；听它嘶叫，却不能通晓它的意思，（反而）拿着鞭子面对着它说：“天下没有千里马！”唉!难道真的没有千里马吗?其实是他们真不识别千里马啊！《马说》世上有了伯乐，这样之后才会有千里马。
千里马经常有，但是伯乐却不会经常有。
因此，即使是很名贵的马，也只能是在仆役的手下受到屈辱，（和普通的马）一同死在槽枥之间，不以千里马著称。
日行千里的马，有时一顿能吃下一石粮食。
（可是）喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。
( 所以)这样的马，即使有日行千里的本领，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来，想要它跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢?鞭打它，不按照（驱使千里马）的正确的方法；喂养它，又不能竭尽它的才能；听它嘶叫，却不能通晓它的意思，（反而）拿着鞭子面对着它说：“天下没有千里马！”唉!难道真的没有千里马吗?其实是他们真不识别千里马啊！《马说》世上有了伯乐，这样之后才会有千里马。
马说练习题及答案 (2)
马说练习题及答案一、选择题1.下面哪种动物是马的近亲？a.骡子b.狗c.猫d.鸟2.马属于哪一类动物？a.食肉动物b.食草动物c.食虫动物d.杂食动物3.马在睡觉时会站立吗？a.会b.不会4.马的怀孕周期一般是多久？a.1个月b.3个月c.6个月d.12个月5.下面哪种运动可以让马身体得到锻炼？a.蹦床b.游泳c.跑步机d.躲避球二、填空题1.马通常用什么方式进行交流？答案：通过姿态、行为和声音交流。
2.马一般每天需要多少小时的休息时间？答案：马每天需要大约 2-3 小时的休息时间。
3.马的身体有多少种基本颜色？答案：马的身体有大约 17 种基本颜色。
4.马的体重一般在多少千克左右？答案：马的体重一般在 400 到 1000 千克之间。
5.马的嗅觉和听觉相对来说较为发达，但它们的视力相对较差，通常只能看到多远的物体？答案：马通常只能看到大约 25 米远的物体。
三、简答题1.请简单介绍一下马的特点和习性。
答：马是一种大型哺乳动物，拥有强健的四肢和敏捷的奔跑能力。
它们是食草动物，以青草和植物为主要食物。
马的社交结构比较复杂，通常以群体生活为主，有明确的社交等级和领导者。
除了奔跑速度快外，马还具有良好的耐力和适应力，能在各种地形和气候条件下生存和工作。
马的嗅觉和听觉相对发达，可以通过呼吸、鼻子的摩擦声和尾巴的摆动来进行交流。
然而，马的视力相对较差，主要依赖听觉和嗅觉来感知周围环境。
2.马在人类社会中有哪些用途？答：马在人类社会中有多种用途。
在古代，马是人类重要的交通工具之一，被用于拉车和骑行。
随着现代交通工具的出现，马在交通方面的作用逐渐减小，但仍然在一些地方被用于旅游观光或农业劳动。
此外，马还被用于运动竞技。
马术是一项古老而广泛的运动，包括马的驯服、驾驭和驾车比赛等。
马匹在一些赛马场地上进行比赛，吸引了许多观众。
此外，马还被用于警察和军队等部门。
警察常常骑马巡逻，增加警力的覆盖范围和效果。
在军队中，马被用于运输和作战等方面。
马说练习题与答案
马说练习题及答案1．用原文语句回答下列问题。
⑴千里马被埋没的根本原因是：____________________________________________。
⑵千里马被埋没的直接原因是：_____________________________________________。
⑶千里马有怎样可悲的遭遇：________________________，______________________。
⑷点明全文主旨的句子是：__________________________________________。
2．本文作者借千里马和伯乐的传说，巧妙地运用比喻的手法，表达作者愤慨的情感。
说说伯乐，千里马和“食马者”、“策马者”分别比喻什么？伯乐：识别人才，利用人才的封建统治者。
千里马：有才能的人。
食马者和策马者：埋没人才，愚妄浅薄的统治者。
3．首句“世有伯乐，然后有千里马”在文中有什么作用？指明了千里马和伯乐的什么关系？提出中心论点，开篇点出论证的前提，有提挈全文的作用。
指明千里马对伯乐的依赖关系。
4．本文结尾两句，对全文有什么作用？点明文章主旨。
“不知马”三个字是文章主旨所在。
5．古往今来，曾有许多卓有才华的仁人志士被统治者埋没甚至迫害过，这些人也由衷地发出了无尽的感慨。
请写出其中的两人及他们发出的感慨。
刘禹锡：斯是陋室，惟吾德馨。
范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
6．在当今社会，你认为“千里马”应该具备怎样的素质？首先应该具有良好的心理素质，具有坚强的意志。
其次应该具有丰富的专业知识，这样你于能在竞争中游刃有余。
再次，还应该具有毛遂自荐的勇气，自信是成功的一半。
马说考题及答案
韩愈马说考题及答案马说【作者】韩愈世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！问题与答案1、解释下列句子中加点的词。
（1）一食或尽粟一石（）（2）且欲与常马等不可得（）（3）策之不以其道（）（4）安求其能千里也（）提示：此题主要考查对文中实词的掌握情况。
答案：（1）有时（2）等同，一样（3）方法（4）怎么2、本文选自______________，作者是________朝的________家和________家________（人名），字_________。
河南河阳（今孟县）人，祖籍昌黎，世称________，因官吏部侍郎，又称________。
文学主张上强调________，________，________。
提出________、________的口号。
杜牧把韩文与杜诗并列，称为________；苏轼称他________。
他和________、________、________、________、________、________、________、一起称为“唐宋八大家”。
提示：此题主要考查与课文相关的文化文学常识，可根据书中注释完成。
答案：《昌黎先生集杂说》，唐，文学，哲学韩愈，退之，韩昌黎，韩吏部，文以载道，文道合一，以道为主，“惟陈言之务去”。
“辞必己出”、杜诗韩笔，“文起八代之衰”，柳宗元王安石、苏轼、苏洵、苏辙、欧阳修、曾巩3、“说”是一种文体，可以________，也可以________，但都是为了说明________。
比如________、________等作品。
提示：此题主要考查“说”这个古文体。
马说练习题及答案
马说练习题及答案一、选择题1. 马说中提到的“千里马”是指什么？A. 一种名贵的马种B. 一种比喻，指有才能的人C. 一匹跑得很快的马D. 一种古代的交通工具2. “伯乐”在文中象征着什么？A. 一位善于相马的人B. 一位有眼光的领导者C. 一种古代的官职D. 一种马的品种3. 文中“食马者”指的是什么？A. 饲养马的人B. 那些不识才的人C. 马的主人D. 马的敌人4. “马之千里者”在文中的意义是什么？A. 马跑得快B. 马的价值C. 马的品种D. 马的寿命5. “策之不以其道”中的“策”是什么意思？A. 马鞭B. 马鞍C. 马的饲料D. 驾驭马的方法二、填空题6. “千里马常有，而伯乐不常有”这句话的意思是_________。
7. “食马者不知其能千里而食也”这句话表达的是_________。
8. “安求其能千里也？”这句话的意思是_________。
9. “策之不以其道，食之不能尽其材”中的“道”指的是_________。
10. “鸣之而不能通其意”这句话的意思是_________。
三、简答题11. 马说中提到的“千里马”和“伯乐”分别代表什么含义？12. 如何理解“食马者不知其能千里而食也”这句话？13. 文中“策之不以其道，食之不能尽其材”这句话告诉我们什么道理？14. 马说中“鸣之而不能通其意”这句话，作者想要表达什么？四、论述题15. 结合马说，谈谈你对“人才”和“识才”的理解。
答案：1. B2. B3. B4. B5. D6. 有才能的人很多，但能够识别并重用这些人才的人很少。
7. 那些不识才的人，不知道马有远行的能力，只是按照自己的意愿去喂养马。
8. 如何能够要求马跑得远呢？9. 正确的方法或途径。
10. 马发出叫声，但人们不能理解它的意思。
简答题答案：11. “千里马”代表有才能的人，“伯乐”代表能够识别并重用这些人才的人。
12. 这句话告诉我们，不识才的人不能认识到马的真正价值，只是根据自己的意愿去喂养马，导致马的才能不能得到发挥。
八下语文马说测试题及答案
八下语文马说测试题及答案一、选择题1. 《马说》一文中，作者通过马的比喻，表达了对哪种人的赞美？A. 有才能的人B. 有地位的人C. 有财富的人D. 有权力的人答案：A2. 在《马说》中，作者认为真正的伯乐具有什么样的特点？A. 善于发现马的潜力B. 善于驾驭马C. 善于训练马D. 善于买卖马答案：A3. 根据《马说》的描述，马的哪些特质是作者所赞赏的？A. 外表华丽B. 速度极快C. 忍耐力强D. 能负重远行答案：C4. 《马说》中，作者提到“千里马常有，而伯乐不常有”，这句话的含义是什么？A. 千里马很常见，伯乐很少见B. 有才能的人很多，但能发现这些才能的人很少C. 马很多，但能跑千里的马很少D. 伯乐很多，但千里马很少答案：B二、填空题5. 《马说》是一篇______文，通过马的比喻，作者表达了对______的赞美。
答案：寓言；有才能的人6. 在《马说》中，作者提到“食马者不知其能千里而食也”，这句话的含义是______。
答案：喂养马的人不知道马能跑千里的能力7. 作者在《马说》中提到“安求其能千里也？”，这句话的含义是______。
答案：怎么能要求马跑千里呢？三、简答题8. 请简述《马说》一文中，作者对“千里马”的描述。
答案：在《马说》中，作者将“千里马”比喻为有才能的人。
千里马不是靠外表华丽或速度极快来定义的，而是靠其内在的忍耐力和能负重远行的能力。
作者通过这种比喻，强调了真正有才能的人往往被忽视，而那些能够发现并利用这些才能的人（伯乐）更是难得。
9. 《马说》一文中，作者对“伯乐”的描述是什么？答案：在《马说》中，作者提到“伯乐不常有”，意指能够发现并欣赏有才能的人是非常难得的。
伯乐不仅需要有眼光，还需要有智慧和胸怀，才能识别并培养那些有潜力的“千里马”。
四、论述题10. 根据《马说》的内容，谈谈你对“千里马”和“伯乐”的理解。
答案：《马说》通过马的比喻，深刻地揭示了有才能的人往往被忽视的现象。
《马说》练习题及答案
《马说》练习题及答案《马说》练习题及答案「篇一」阅读两段文章，回答问题。
（甲）世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（选自韩愈《马说》）（乙）有人卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之。
往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还②而视之，去而顾之，臣请献一朝③之贾。
”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦④而马价十倍。
（选自《战国策》）（注释）①比：副词，接连地。
②还：通“环”，环绕。
③朝：早晨。
④一旦：一天。
1．解释下列划线词语的含义。
（1）才美不外见。
见：_____________（2）执策而临之。
临：_____________（3）愿子还而视之。
子：_____________（4）去而顾之。
顾： ____________2．翻译选文中划“ ”的句子。
（1）策之不以其道，食之不能尽其材。
_________________________________________________（2）比三旦立市，人莫知之。
_________________________________________________3．（甲）文作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情_________________________________________________4．当今社会，商家请名人作广告已成时尚。
请结合甲、乙二文相关内容，简要谈谈“名人效应”的.利或弊。
_________________________________________________参考答案：1．（1）见，通“现”，表现。
马说 问答题
《马说》文学常识：本文选自《韩愈文选》中的《杂说》，《杂说》共四篇，《马说》是第四篇。
作者韩愈，字退之，唐代文学家，是唐宋散文八大家之一，曾发起古文运动，有“文起八代之衰”的美誉。
“说”是古代的一种议论文体，用以陈述作者对某些问题的看法。
按原文回答问题：1、本文的论点（本文的论证前提：本文点出千里马对伯乐的依赖关系）的一句是：世有伯乐，然后有千里马。
2、有位名人说过“世上不是没美，而是缺少发现”。
由此，我们能够联想到马说中的一句是：千里马常有，而伯乐不常有。
3、写千里马终身遭遇的一句是：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。
4、千里马被埋没的直接原因：食不饱，力不足，才美不外见。
5、写千里马因饥饿而无法发挥自己才能的痛苦的是：食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。
6、写出“食马者”平庸浅薄（“食马者”“不知马”的愚妄表现）的一句：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
7、全文的主旨是（全文的主要结论）：其真不知马也。
8、当今社会，你认为“千里马”应具有怎样的素质？答：良好的心理素质，坚强的意志，丰厚的专业知识，有毛遂自荐的勇气。
9、如果你是一匹“千里马”，你打算怎么做？答：毛遂自荐、展示自己、推销自己，以实现自己的人生价值，而不是一味等待伯乐发现。
10、从文中千里马的遭遇来看，人才展示才华需要什么？答：民主宽松的政治环境，统治者的知人善任，给人才可以施展才华的机会和空间。
11、你如何理解本文托物的寓意？答：以“伯乐”和“千里马”为喻，对在位的封建统治者不能识别人才，摧残埋没人才表达强烈的愤慨之情。
12、文章从正反两方面开展论述，关键是“难”字，请概括文中的“三难”，并理解作者的一种心理。
答：发现难，饲养难，使用难。
对人才遭遇埋没的一种惋惜。
13、“千里马常有，而伯乐不常有”表达了作者怎样的思想感情？答：愤世嫉俗，对统治者埋没人才，不能重用人才的不满，对被压抑，被埋没人才的同情，以及自己杯才不遇的心情。
马说》注释、翻译、简答习题
马说》注释、翻译、简答习题班级：姓名：题型：【重点课下注释默写】【重点句子翻译】【课文内容理解简答题】一、重点课下注释默写：1、【祗】10、【策之】策：2、【奴隶人】3、【骈死】骈：4、【不以千里称也】5、【一食】6、【或】7、【食（sì)】8、【外见（xiàn)】见：9、【且】二、重点句子翻译：1、世有伯乐，然后有千里马。
2、千里马常有，而伯乐不常有。
3、故虽有名马，辱于之手，骈死于槽枥之间。
4、马之千里者，一食或尽粟一石。
11、【不以其道】12、【食之不能尽其材】材：13、【鸣之而不能通其意】14、【临】15、【其真无马邪】其：5、食马者，不知其能千里而食也。
6、是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见。
7、且欲与XXX等不可得，安求其能千里也？8、策之不以其道9、呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
三、课内简答题：1、文章通过巧妙地比喻来阐述深刻的原理，指出“伯乐”“千里马”“食马者”的比喻义，它们的比喻义分别是什么？2、本文揭示了当时一种怎样的社会现象？表达了作者怎样的政治主张？3、作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？4、古往今来，曾有多少卓有才华的仁人志士被封建统治者埋没甚至迫害过，这些人也由衷地发出了XXX的感慨，试举两例。
5、你认为二十一世纪的青少年应具备什么素质，才可能成为“千里马”？参考答案：一、重点课下注释默写：1、【祗】只，紧。
2、【奴隶人】奴仆。
3、【骈死】（和通俗马）一同死。
骈：本义为两马并驾，引申为并列。
4、【不以千里称也】不以千里马而著称。
5、【一食】吃一次。
6、【或】有时。
7、【食（sì)】同“饲”，喂。
8、【外见（xiàn)】表现在外面。
见：同“现”。
9、【且】犹，尚且。
二、重点句子翻译：1、世有伯乐，然后有千里马。
翻译：世上有了伯乐，然后才会有千里马。
2、千里马常有，而伯乐不常有。
翻译：千里马是常常有的，可是伯乐却不常常有。
马说试题及答案
马说试题及答案# 马说试题及答案一、填空题1. 马说中提到的“千里马”指的是具有______的马。
2. 韩愈在《马说》中提到，伯乐之所以能识别千里马，是因为他具有______的眼光。
3. 韩愈认为，如果一个时代没有伯乐，那么即使有千里马，也会______。
二、选择题1. 下列哪项不是《马说》中提到的“千里马”的特点？A. 食量惊人B. 行千里C. 速度极快D. 耐力持久2. 韩愈在《马说》中提到，如果一个时代没有伯乐，千里马的命运将会如何？A. 被埋没B. 被当作普通的马使用C. 被当作赛马D. 被当作战马三、简答题1. 请简述《马说》中韩愈对“千里马”和“伯乐”的看法。
2. 根据《马说》，分析韩愈对当时社会现象的批判。
四、论述题1. 结合《马说》的内容，论述韩愈对人才的重视及其对后世的影响。
# 马说试题答案一、填空题1. 马说中提到的“千里马”指的是具有非凡才能的马。
2. 韩愈在《马说》中提到，伯乐之所以能识别千里马，是因为他具有敏锐的洞察力。
3. 韩愈认为，如果一个时代没有伯乐，那么即使有千里马，也会被埋没。
二、选择题1. A. 食量惊人（《马说》中并未提及千里马食量的特点）2. B. 被当作普通的马使用三、简答题1. 韩愈在《马说》中认为千里马是具有非凡才能的马，而伯乐则是能够识别并珍惜这种才能的人。
他通过比喻，表达了对人才的重视以及对当时社会不重视人才的现象的批判。
2. 根据《马说》，韩愈批判了当时社会对人才的忽视，认为只有像伯乐这样的人才能识别并培养人才，而没有伯乐，人才就会被埋没，这反映了他对时代和社会的深刻反思。
四、论述题1. 韩愈在《马说》中强调了人才的重要性，认为只有真正的伯乐才能发现并培养人才。
他的观点对后世产生了深远的影响，提醒人们要重视人才的发现与培养，同时也批判了那些忽视人才的社会现象。
这种思想在今天依然具有现实意义，鼓励人们要有发现和培养人才的眼光和胸怀。
中考试题《马说》及答案
中考试题《马说》及答案一、选择题1. 《马说》一文中，作者通过“千里马”这一形象，比喻了什么？A. 有才能的人B. 善于发现人才的人C. 有才能的人和善于发现人才的人D. 马匹答案：A2. 下列关于《马说》的表述，哪一项是不正确的？A. 《马说》是韩愈的一篇散文B. 文章通过比喻手法，表达了作者对人才的重视C. 作者认为只有伯乐才能识别千里马D. 文章强调了人才的自我展示的重要性答案：D二、填空题3. 《马说》中，作者用“______，食之不能尽其材”来说明即使是千里马，如果没有得到合适的对待，也无法发挥其真正的才能。
答案：千里马常有4. 文中“______，安求其能千里也？”这句话表达了作者对人才被埋没的无奈和惋惜。
答案：策之不以其道三、简答题5. 《马说》中，韩愈是如何通过“马”来比喻人才的？答案：在《马说》中，韩愈通过“马”来比喻人才，特别是那些有才能但未被发掘的人。
他指出，即使是千里马，如果没有遇到合适的机会和伯乐的赏识，也无法展现其才能。
这比喻了有才能的人在没有得到适当机会和认可的情况下，很难发挥其真正的价值。
6. 根据《马说》的内容，你认为作者对人才的态度是怎样的？答案：作者对人才的态度是重视和尊重的。
他通过《马说》表达了对人才的珍视，认为人才是国家和社会的宝贵财富，应该得到适当的培养和使用。
同时，他也对那些被埋没的人才表示了同情和惋惜，强调了发现和使用人才的重要性。
结束语：通过以上试题及答案的排版和格式，我们可以看出《马说》这篇文章不仅在文学上具有很高的艺术价值，同时也深刻地反映了作者对人才的重视和对社会现象的批判。
希望同学们能够通过这篇文章，更加深刻地理解人才的重要性，以及如何在现实生活中发现和培养人才。
马说中考试题及答案
马说中考试题及答案一、选择题1. 《马说》一文中，作者韩愈通过马的比喻，主要表达了什么观点？A. 马是忠诚的象征B. 马是力量的代表C. 马是智慧的化身D. 马是人才的象征答案：D2. 在《马说》中，韩愈认为“千里马”需要什么条件才能被发现？A. 需要有伯乐B. 需要有好的食物C. 需要有好的环境D. 需要有好的速度答案：A3. 下列哪一项不是《马说》中提到的“千里马”的特点？A. 食马者不知其能千里而食也B. 马之千里者，一食或尽粟一石C. 马不扬鞭自奋蹄D. 马之千里者，其真不知马也答案：C二、填空题4. 《马说》中提到“________”，意指只有真正懂得马的人才能识别出千里马。
答案：世有伯乐，然后有千里马5. 韩愈在《马说》中用“________”来比喻那些有才华但未被发现的人。
答案：千里马常有，而伯乐不常有三、简答题6. 请简述《马说》中韩愈提出的关于人才的观点。
答案：在《马说》中，韩愈通过马的比喻，表达了对人才的重视和对人才识别的见解。
他认为，人才就像千里马一样，需要有识才之人（伯乐）来发现和培养。
同时，他批评了那些不识才、不重视人才的现象，强调了人才的重要性和发掘人才的必要性。
四、论述题7. 结合《马说》的内容，谈谈你对“伯乐”和“千里马”关系的理解。
答案：《马说》通过“伯乐”与“千里马”的关系，深刻揭示了人才与识才者之间的相互依存关系。
韩愈认为，优秀的人才（千里马）需要有眼光独到的识才者（伯乐）来发现和培养。
没有伯乐，千里马可能永远无法展现其才华。
反之，伯乐也需要千里马来证明自己的价值。
这种关系强调了人才识别和培养的重要性，以及社会对人才的尊重和重视。
五、作文题8. 以“我心目中的千里马”为题，写一篇不少于600字的作文。
答案：略（考生需根据自己的理解和感悟，围绕“千里马”的象征意义，结合个人经历或社会现象，撰写一篇有深度的作文。
）【注】以上试题及答案仅供参考，实际中考试题及答案可能会有所不同。
马说练习题及参考答案
马说练习题及参考答案练习题一：1. 马是哺乳动物吗？为什么？2. 马的科学分类是什么？3. 马的寿命通常有多长？4. 马有几种基本毛色？5. 马的最高速度可以达到多少？6. 马的主要食物是什么？7. 马的智商是否较高？8. 马匹在运动中如何呼吸？9. 马的眼睛长在哪个位置？10. 马在人类历史中扮演了什么角色？参考答案：1. 是，马是哺乳动物。
它属于哺乳纲、奇蹄目动物，具有哺乳动物的特征，如分娩产仔和哺乳的习性。
2. 马的科学分类是马科（Equidae）。
3. 马的寿命通常在20到30年左右。
4. 马的基本毛色有黑色、棕色、白色、灰色等。
此外，还有一些特殊的毛色，如杂色、花斑等。
5. 马的最高速度可以达到每小时约70公里。
6. 马主要以草类为食，如青草、干草等。
有时也会吃一些植物的叶子和树皮。
7. 马的智商相对较高，它们能够通过学习和记忆来适应不同的环境和任务。
8. 马匹在运动中通过鼻孔呼吸。
它们的鼻孔十分灵活，可以有效地调节呼吸频率和供氧量。
9. 马的眼睛长在头部两侧，位于头部顶部的两侧，可以俯视和正视。
10. 马在人类历史中扮演了重要角色，它们曾用于农耕、战争、交通工具和体育竞技等方面。
马的出现对人类社会的发展做出了巨大贡献。
练习题二：1. 马怎样进行交流？2. 马的鬃毛有什么作用？3. 马的牙齿特点是什么？4. 马的前肢和后肢有什么区别？5. 马在睡眠中是怎样的状态？6. 马的社交结构是什么样的？7. 马是怎样繁殖的？8. 马的嗅觉和听觉如何？9. 马在不同国家和地区有着怎样的文化象征？10. 马目前的保护状况如何？参考答案：1. 马通过声音、姿势和表情进行交流。
它们会发出特定的叫声、耳朵的位置和躯体的姿势来表达不同的意思。
2. 马的鬃毛主要用于保护颈部和背部的皮肤，同时还具有降低身体温度和驱赶昆虫的作用。
3. 马的牙齿特点是持续生长和磨损。
它们的牙齿会不断地生长，并通过咀嚼食物来磨损，以保持适宜的长度和形状。
马说复习题
马说复习题一、选择题1. 马说中“千里马常有，而伯乐不常有”这句话主要表达了什么观点？A. 千里马很稀有B. 伯乐很稀有C. 千里马需要伯乐来发现D. 伯乐比千里马更重要2. 下列哪一项不是马说中提到的马的用途？A. 驾车B. 负重C. 耕田D. 赛马二、填空题1. 在《马说》中，作者通过“______”来比喻那些有才能但未被发现的人。
2. 马说中提到，马在“______”时，才能展现出它的真正价值。
三、简答题1. 请简述《马说》中“马之千里者”和“食马者”之间的关系。
2. 根据《马说》，分析作者对“伯乐”这一角色的看法。
四、论述题1. 结合《马说》全文，论述作者对“伯乐”和“千里马”的看法，并阐述其对当代社会人才选拔的启示。
2. 《马说》中提到“马之千里者，一食或尽粟一石”，这句话在全文中起到了什么作用？请结合全文内容进行分析。
五、翻译题1. 将“世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
”翻译成英文。
2. 翻译“马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？”为现代汉语。
六、阅读理解题阅读以下《马说》节选，回答问题：“马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？”1. 作者通过这段话想要表达什么？2. “食马者”在这段话中扮演了什么角色？3. 这段话对理解全文有何重要意义？请根据上述题目要求，认真复习《马说》全文，准备考试。
人教版八年级语文下册马说问答题及填空题(含答案)(1)
《马说》相关习题：一，重点词解释：二，重点句翻译：1、故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
2、马之千里者，一食或尽粟一石。
3、食马者不知其能千里而食也。
4、是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，5、且欲与常马等不可得，安求其能千里也？6、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
7、其真无马邪？其真不知马也。
1、故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
所以，即使有名贵的马，只在奴仆的手下受屈辱，和普通的马一同死在马槽中间，不以千里马而著称。
2、马之千里者，一食或尽粟一石。
日行千里的马，吃一次有时能吃完一石粮食。
3、食马者不知其能千里而食也。
喂马的人不知道它能日行千里来喂它。
4、是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，这样的马，虽然有日行千里的本领，吃不饱，力气不够，它的才能和美好的素质不能表现在外面。
5、且欲与常马等不可得，安求其能千里也？想要和普通的马等同尚且达不到，怎么要求它能日行千里呢6、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
用马鞭赶它，不按照（驱使千里马的）正确方法，喂它，却不能让它竭尽才能，它鸣叫，却不能通晓它的意思。
7、其真无马邪？其真不知马也!真的没有千里马吗？真的是他们不认识千里马啊！问答题二，根据提示写句子：《马说》问答题１，文中的伯乐，千里马，食马者分别喻指什么？２，《马说》通篇采用的写法，以千里马不遇伯乐，比喻。
３，本文表达作者怎样的思想感情？４，“世有伯乐，然后有千里马”在文中有什么作用？指明千里马和伯乐之间有着怎么样的关系？５，作者认为千里马被埋没的原因有哪些？（1）千里马被埋没的根本原因；（2）千里马被埋没的直接原因：６，全文的中心论点是？主旨句是？（1）中心论点句：，。
（2）主旨句：，。
７，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？是什么句式？有作么作用？８，“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”这句话采用了什么修辞手法？有何作用？９，文章通过千里马的遭遇，讽刺了当时怎样的社会现象？《马说》问答题１，文中的伯乐，千里马，食马者分别喻指什么？伯乐喻能识别、重用人才的人；千里马喻指人才；食马者喻指愚妄浅薄，昏庸无能的封建统治者。
马说试题及答案
马说试题及答案一、选择题1. 《马说》一文中，作者提到“千里马常有，而伯乐不常有”，这句话主要强调了什么？A. 千里马非常稀有B. 伯乐的识别能力非常珍贵C. 千里马和伯乐都很常见D. 伯乐的识别能力并不重要答案：B2. 在《马说》中，作者通过比喻表达了对人才的哪种态度？A. 轻视B. 重视C. 忽视D. 漠视答案：B3. 《马说》中“食马者不知其能千里而食也”，这里的“食马者”指的是什么？A. 饲养马的人B. 骑乘马的人C. 识别马的人D. 利用马的人答案：D4. 根据《马说》的描述，千里马的哪些特点被作者所赞赏？A. 外表华丽B. 速度极快C. 耐力持久D. 容易驯服答案：C5. 《马说》中，作者认为识别千里马的关键在于什么？A. 马的品种B. 马的外貌C. 马的内在品质D. 马的市场价格答案：C二、填空题6. 《马说》是________的作品，通过比喻表达了对人才的重视。
答案：韩愈7. 在《马说》中，作者用“_______”来比喻那些具有非凡才能的人。
答案：千里马8. 韩愈在《马说》中提到“_______”，强调了人才的识别和使用的重要性。
答案：世有伯乐，然后有千里马9. 作者在文中指出，那些不能识别千里马的人，最终会“_______”。
答案：骈死于槽枥之间10. 《马说》中，韩愈认为真正的伯乐能够“_______”。
答案：识马于槽枥之间三、简答题11. 请简述《马说》中“千里马”的象征意义。
答案：在《马说》中，“千里马”象征着那些具有非凡才能和潜力的人，他们可能在外表上并不显眼，但内在却拥有巨大的价值和能力。
作者通过这一比喻，强调了对这类人才的识别和重视。
12. 韩愈在《马说》中是如何阐述“伯乐”的重要性的？答案：韩愈在《马说》中通过“世有伯乐，然后有千里马”这句话，阐述了“伯乐”的重要性。
这里的“伯乐”指的是能够识别和发掘人才的人。
没有伯乐，即使有千里马，也无法被世人所认识和利用。
这强调了识别和发掘人才的重要性。
马说练习题及答案
马说练习题及答案一、选择题1. “马说”一文中，作者韩愈对马的态度是怎样的？A. 欣赏B. 批评C. 漠不关心D. 既欣赏又批评答案：D2. “马说”中提到的“千里马”是指什么？A. 一匹能跑千里的马B. 比喻有才能的人C. 一种特殊的马种D. 一个地名答案：B3. 韩愈在“马说”中提到“世有伯乐，然后有千里马”，这里的“伯乐”是指什么？A. 一个古代的马贩子B. 一个善于识别马的人C. 一个善于识别人才的人D. 一个地名答案：C二、填空题1. “马说”是唐代文学家韩愈的一篇______文，通过______来表达对人才的重视。
答案：议论；马的比喻2. 韩愈在“马说”中提到“食马者不知其能千里而食也”，这句话的意思是______。
答案：饲养马的人不知道马能跑千里而只是单纯地饲养它三、简答题1. 简述“马说”中韩愈对“千里马”和“伯乐”的关系的理解。
答案：韩愈在“马说”中认为，只有伯乐这样的识才之人才能发现并培养千里马，即只有真正懂得人才价值的人才能识别并利用人才。
2. “马说”中韩愈是如何表达对人才的重视的？答案：韩愈通过比喻，将人才比作千里马，强调了人才的重要性。
他认为，只有真正懂得欣赏和利用人才的人，才能使人才发挥出最大的作用。
四、论述题1. 论述“马说”对当代社会人才培养和使用的启示。
答案：在当代社会，韩愈的“马说”仍然具有重要的启示意义。
它告诉我们，人才是社会发展的重要资源，需要被正确地识别、培养和使用。
社会应该创造一个良好的环境，让人才得以发挥其潜力，同时也需要有像伯乐这样的人物，能够发现并培养人才，使他们能够在适合的岗位上发挥最大的作用。
五、思考题1. 你认为现代社会中是否存在“千里马”和“伯乐”？如果有，请举例说明。
答案：（此题为开放性问题，答案不唯一，考生可以根据个人理解和社会现象进行回答。
）通过以上练习题及答案，考生可以对“马说”这篇文章有更深入的理解，并能够从中汲取对现代社会人才培养和使用的启示。
马说、常见问题
常见问题1、是不是世上先有伯乐，然后才有千里马呢？是。
强调伯乐能识马，如果不被伯乐识别，千里马就会被埋没。
2、第一段表达了作者什么观点？世有伯乐，然后有千里马。
3、没有伯乐，千里马命运如何呢？祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
4、第一段文字说明了什么？伯乐对千里马的重要作用5、概括第二段内容分析千里马被埋没的原因6、第二段中哪些句子可以体现千里马不能日行千里的原因？“食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得”7、第二段中的文字从侧面讽刺了喂马者的哪些特点？无能、无知、目光短浅。
8、“且欲与常马等不可得，安求其能千里也？”表达了作者什么感情？对千里马命运的惋惜，对食马者的讽刺。
9、概括第三段内容抨击那些不能正确对待千里马却大呼“天下无马”的人。
10、第三段中连用三个“不”字，将“食马者”的平庸刻画得入木三分，这是一种什么句式？用排比的修辞手法刻画“食马者”的愚妄。
11、“策之”“食之”“鸣之”是什么句式?排比句式。
总括不识马者不按照千里马的特性来对待它。
12、这里的三个“之”字，用法是否一样?前两个“之”，代词，指千里马，分别作动词“策”(驱使)、“食”(喂)的宾语。
第三个“之”却不同：它可以不用翻译，只起到了调节音节的作用，如同我们在第一册中读到的“久之”的“之”一样。
(见蒲松龄的《狼》）这里“鸣”是 (马)鸣，而不是鸣(马)。
句式整齐而又灵活富于变化。
“执策”的“策”：马鞭子，名词。
“临之”：面对着它 (千里马)。
三个“马”字，都是指千里马。
称”，著名、著称、出名。
13、第三段中哪些语言能体现食马者的无知和浅薄？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”14、第三段中哪句话能体现作者的写作目的？“其真无马邪？其真不知马也。
”15、第三段表达出了作者怎样的感情？对人才埋没的愤懑之情16、作者的论点是什么？作者如何层层深入论证论点的？第一段。
马说复习题及答案
马说复习题及答案一、选择题1. 《马说》一文中，作者韩愈通过马的比喻，表达了什么样的观点？A. 马是忠诚的象征B. 马是力量的象征C. 马是人才的象征D. 马是自由的象征2. 在《马说》中，韩愈提到“千里马常有，而伯乐不常有”，这句话的意思是：A. 千里马很稀有B. 能够识别千里马的人很稀有C. 伯乐是千里马的主人D. 伯乐是马的驯养者3. 文中提到的“食马者不知其能千里而食也”，这里的“食马者”指的是：A. 饲养马的人B. 骑乘马的人C. 马的主人D. 不懂得欣赏马的人二、填空题1. 《马说》是韩愈的一篇______，通过马的比喻，表达了对人才的重视。
2. 韩愈在文中提到“______，安求其能千里也？”，这句话强调了对人才的培养和重视。
三、简答题1. 请简述《马说》中韩愈对人才的看法。
2. 《马说》中提到的“伯乐”，在现代语境中通常指什么？四、论述题1. 论述《马说》中韩愈对人才的发现和培养的观点，并结合现代社会实际，谈谈你的看法。
答案：一、选择题1. C. 马是人才的象征2. B. 能够识别千里马的人很稀有3. D. 不懂得欣赏马的人二、填空题1. 议论文2. 策之不以其道三、简答题1. 韩愈在《马说》中认为，人才就像千里马一样，是稀有且宝贵的。
他强调了发现和培养人才的重要性，认为只有真正懂得欣赏和培养人才的人，才能使人才发挥出最大的潜力。
2. 在现代语境中，“伯乐”通常指的是能够发现并培养人才的人，也就是有眼光和能力识别并培养人才的领导者或导师。
四、论述题1. 韩愈在《马说》中提出，人才的发现和培养至关重要。
他认为，只有真正懂得欣赏和培养人才的人，才能使人才发挥出其最大的潜力。
在现代社会，这一观点同样适用。
一个组织或社会的发展，离不开人才的支持。
因此，我们应该重视人才的发现和培养，为他们提供良好的成长环境和发展机会，使他们能够充分发挥自己的才能，为社会做出贡献。
同时，我们也应该学习伯乐的眼光，善于发现身边的人才，并给予他们适当的培养和支持。
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《马说》
按原文回答问题：
1、本文的论点（本文的论证前提：本文点出千里马对伯乐的依赖关系）的一句是：世有伯乐，然后有千里马。
2、有位名人说过“世上不是没美，而是缺少发现”。
由此，我们能够联想到马说中的一句是：
千里马常有，而伯乐不常有。
3、写千里马终身遭遇的一句是：
祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。
4、千里马被埋没的直接原因：
食不饱，力不足，才美不外见。
5、写千里马因饥饿而无法发挥自己才能
的痛苦的是：
食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。
6、写出“食马者”平庸浅薄（“食马者”“不知马”的愚妄表现）的一句：
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
7、全文的主旨是（全文的主要结论）：
其真不知马也。
8、当今社会，你认为“千里马”应具有怎样的素质？
答：良好的心理素质，坚强的意志，丰厚的专业知识，有毛遂自荐的勇气。
9、如果你是一匹“千里马”，你打算怎么做？
答：毛遂自荐、展示自己、推销自己，以实现自己的人生价值，而不是一味等待伯乐发现。
10、从文中千里马的遭遇来看，人才展示才华需要什么？
答：民主宽松的政治环境，统治者的知人善任，给人才可以施展才华的机会和空间。
11、你如何理解本文托物的寓意？
答：以“伯乐”和“千里马”为喻，对在位的封建统治者不能识别人才，摧残埋没人才表达强烈的愤慨之情。
12、文章从正反两方面开展论述，关键是“难”字，请概括文中的“三难”，并理解作者的一种心理。
答：发现难，饲养难，使用难。
对人才遭遇
埋没的一种惋惜。
13、“千里马常有，而伯乐不常有”表达了作者怎样的思想感情？
答：愤世嫉俗，对统治者埋没人才，不能重用人才的不满，对被压抑，被埋没人才的同情，以及自己怀才不遇的心情。
14、“世有伯乐，然后有千里马”包含了一个怎样的反题?说明什么？
答：没有伯乐，就没有千里马。
伯乐决定千里马的命运。
15、龚自珍“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”与本文阐述的选拔人才的方法是否一致?为什么?
答：一致，《马说》认为通过伯乐发现人才，龚自珍认为要不拘一格选拔人才，即应多途
径，多层次，多方面选拔人才，范围更广泛。
16、韩愈在《马说》中所要表达的正面见解是什么?
答：统治者要能发现人才，识别人才，重用人才。
17、本文中“伯乐”和“千里马”有什么喻意?
答：“伯乐”是发现，赏识、任用人才的人，“千里马”是人才，食马者不善于识别人才，却摧残人才，而且是愚妄浅薄的封建统治者。
18、作在文中借“千里马”不遇伯乐的种种遭遇，寄寓了他怎样的思想感情?
答：寄寓了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情。
19、第三段中的四个“不”字有什么作用? 答：增强语势，痛斥统治者的昏庸浅薄，表达作者强烈的愤慨之情。
20、读了此文后，你认为千里马被埋没的原因是什么?
答：“食马者”即统治者的昏庸浅薄，不识人才，埋没甚至摧残人才。
21、“世有伯乐，然后有千里马。
”是否同意作者的观点?请结合社会发展实际谈谈你的观点。
答：我认为千里马自身素质更重要，千里马应具备自我推销的能力，不应一味的等待伯乐的赏识，应主动地寻找机会，展示自己。
22、请选择一个角度，简要谈谈本文给你的启示。