《生理学》实验教学大纲
《生理学实验》课程教学大纲
《生理学实验》教学大纲（如是双语或全英课程应提供中文和英文教学大纲）总学时：16理论课学时：0实验课学时：16学分：0.5一、课程的性质该课程是生物技术专业的一门专业基础实践必修课程，二、课程的目的与教学基本要求生理学是一门实验学科。
生理学实验课的目的是通过实验使学生逐步掌握生理学实验的基本操作技术，了解生理学实验设计的基本原理和获得生理学知识的科学方法，验证某些讲授过的生理学基本理论，帮助学生理解、巩固和掌握部分理论内容。
更重要的是通过实验，使学生学会科学的思维方法，提高分析问题和解决问题的能力，培养学生对科学实验的严肃的态度、认真的精神、严谨的工作方法和实事求是的工作作风。
三、课程适用专业生物技术专业四、课程的教学内容、要求与学时分配第一章 ASB240U型生物医学实验处理系统简介及应用，4学时熟悉ASP240U型生物医学实验处理系统的硬件和软件，便于学会如何用该系统测量和处理各种生物电或非生物电信号。
第二章神经干动作电位的引导、阈强度与动作电位的关系，2学时掌握蛙类坐骨神经干标本制备技术。
掌握动作电位的引导。
观察动作电位的基本波形、潜伏期、幅值及时程，观察不同刺激强度对神经干动作电位波形的影响;了解刺激强度与神经干动作的关系。
第三章刺激与反应的关系，2学时观察给予不同强度刺激时蛙类骨骼肌的收缩情况，以验证刺激强度与反应的关系，理解有关兴奋性的一些基本概念；观察刺激频率对肌肉收缩形式以及收缩力的影响第五章蛙心灌流，4学时心脏的正常节律性活动必须在适宜的理化环境里才能维持，一旦这个环境被干扰或破坏，心脏活动就会受到影响。
蟾蜍心脏离体后，用理化特性近似于血浆的任氏液灌流，在一定时间内可保持节律性收缩和舒张。
改变任氏液的组成成分，如Na+、K+、Ca+三种离子浓度的改变、PH值的改变以及加入各种递质，心脏跳动的频率和幅度会随之发生改变。
第六章人体心电观察，2学时心脏兴奋时产生的生物电变化，通过心脏周围的导电组织和体液传导到体表，在体表按一定的引导方法，把这些电位变化用心电图机描记下来，所得图形称为心电图。
生理学教学大纲
生理学教学大纲（供临床、护理、口腔专业本科学生用）一、前言生理学是研究正常机体生命活动规律的科学，是重要的医学基础理论课之一。
通过学习生理学，使学生掌握和了解人体生命活动规律的基础知识和基本理论，为学习医学专业的其他后继课程奠定基础。
生理学共128学时，其中理论课72学时，实验课56学时。
二、课程内容和要求第一章绪论目的要求：1．了解生理学研究的内容。
掌握机体内环境和稳态的概念。
2．掌握人体功能活动的主要调节方式。
3．了解人体功能自动调控中反馈调节机制的重要意义。
教学内容：生理学的研究的任务，生理学研究的三个水平。
机体内环境与稳态。
机体生理功能的调节，神经调节、体液调节和自身调节。
体内的控制系统。
学时：2第二章细胞的基本功能目的要求：1．掌握细胞膜物质转运的方式和原理；细胞膜的跨膜信息传递的方式和机制；静息电位和动作电位的形成；兴奋传导和传递的原理；兴奋－收缩耦联和收缩的机制。
2．了解细胞膜的构成；肌肉收缩的力学分析。
教学内容：细胞膜的结构概述，物质的跨膜转运。
细胞的跨膜信号转导。
静息电位和动作电位的概念及其产生机制。
兴奋的引起和兴奋的传导机制。
神经-肌肉接头处的兴奋传递。
骨骼肌细胞的微细结构。
骨骼肌的收缩机制和兴奋-收缩耦联。
骨骼肌收缩的外部表现和力学分析。
平滑肌的结构和生理特性。
学时：8第三章血液目的要求：1．掌握血液的组成和理化特性；生理性止血。
2．掌握血细胞生理。
3．了解血型和输血原则教学内容：血液与内环境的演化。
血液与内环境稳态。
血量。
血液的组成及其理化性质。
红细胞的数量形态和功能。
血细胞比容。
红细胞生成的调节。
白细胞生理。
血小板生理。
血细胞的破坏。
血液凝固。
抗凝系统的作用。
纤维蛋白溶解。
表面激活与血液的其他防御功能。
血小板的止血功能。
学时：4第四章血液循环目的要求：1．掌握心肌生物电、心肌特性与心脏的射血功能。
2．了解各类血管的功能特点以及血流动力学的概念。
3．掌握动脉血压形成的原理及影响因素；微循环的生理功能以及心血管活动的调节。
药学《生理学》教学大纲
《生理学》课程教学大纲(Physiology)一、课程基本信息课程编号：10232011课程类别：学科基础课适用专业：中西医临床、药学、医检学分：4总学时：64先修课程：生物学、解剖学、组织胚胎学后续课程：病理生理学、病理学、药理学及临床有关课程选用教材：[1]生理学（第9版）[M].北京：人民卫生出版社，2018[2]孙红，彭聿平. 人体生理学（第三版）. 北京：高等教育出版社，2016.必读书目：[1]朱大年，王庭槐. 人体生理学（第8版）[M]. 北京：人民卫生出版社，2013.[2] Textbook of medical physiology. 13th edition [M]. Philadelphia: Saunders， 2016；[3] Physiology（英文影印版）[M]. 北京：北京大学医学出版社，2005；[4] 人体生理学[M].北京：人民卫生出版社，1989；[5] 人体生理学（第二版，双语教材）[M].北京：北京医科大学出版社，2000选读书目：[1] Basic concepts in physiology [M].北京：北京大学出版社，2002；[2] Textbook of medical physiology. 10th editon [M]. Singapore: Health Sciences Asia, Elsevier Science, 2002；[3] Physiological medicine [M]. 北京：科学出版社，2001；[4]闫剑群. 生理学（医学英文原版改编双语教材）. 北京：科学出版社，2006.[5] Guyton AC, Hall JE. Textbook of medical physiology. 13th edition. Philadelphia: Saunders. 2016.学习网站：/（人卫医学网）/（中国生理学会）二、课程教学目标通过本课程的学习，学生应当掌握生理学的基础理论和基本知识，掌握正常人体主要生命活动的机制和调节规律。
《生理学》课程教学大纲
《生理学》课程教学大纲（PHYSIOLOGY）一、课程说明课程编码：01110061 课程总学时（理论总学时/实践总学时）：72/0 周学时（理论学时/实践学时）：4～5 学分：4.5 课程性质：必修适用专业：临床（含专升本）、医学影像、麻醉、法医、眼视光（含七年制）、口腔、预防等1．教学内容与学时安排（见下表）：教学内容与学时安排章次内容总课时理论课时实践课时一绪论 2 2 0 二细胞的基本功能 10 10 0 三血液 4 4 0 四血液循环 12 12 0 五呼吸 6 6 0 六消化和吸收5 5 0 七能量代谢与体温 2 2 0 八尿的生成和排出 7 7 0 九感觉器官的功能5 5 0 十神经系统的功能 12 12 0 十一内分泌 6 6 0 十二生殖 1 1 0 2.课程教学目的与要求：生理学是研究生物体功能活动规律的科学，其基本内容包括生命活动的现象、过程、规律、机制以及影响因素等。
通过本课程的学习，使学生认识人体各器官、系统的基本功能，机体活动的整体性以及机体与环境的对立统一关系，为后续的病理学、药理学和临床专业课等学科的学习及医学生毕业后从事医疗工作奠定基础，为防病治病、增进人民健康提供理论依据。
学习生理学必须以辩证唯物主义思想为指导，理论联系实际，用发展的、联系的、对立统一的观点去理解和认识人体功能。
在教学中应注意贯彻“少而精”原则，适当联系临床实践，采用讲授、自学等形式，培养学生实事求是的科学态度和一定的自学能力。
- 1 -3.本门课程与其它课程关系：本课程的先修课程有细胞生物学、遗传学、人体解剖学、组织胚胎学等。
本课程为药理学、病理生理学等基础课程以及临床专业课提供必要的理论基础知识。
因此，本课程在教学实施过程中，要将形态学与机能学课程有机结合起来，处理好形态结构与生理功能之间的关系，并注意与其它相关课程内容的分工、衔接和配合，防止知识点的遗漏。
处理好本课程与选修课程、后续课程之间的衔接，既要避免讲授内容的重复，又要保证本课程体系和结构的科学性与完整性。
《生理学》实验教学大纲
《生理学》实验教学大纲课程编号：课程名称：生理学/physiology课程总学时：72实验总学时：18实验课性质：非独立设课适用专业：针推专业五年制、护理专业承担实验室（或教研室）：生理学教研室一、课程实验教学简介生理学是一门实验性科学。
生理实验课是生理学教学中的重要组成部分。
生理学实验教学除验证课堂讲授的理论内容外，着重培养学生的科学研究思维能力、实际动手能力、独立分析问题和综合运用所学知识的能力。
通过每一项教学实验内容的实施，最终使学生拓宽专业知识视野，端正科学态度，养成严谨的科学作风和严密的科学思维习惯，提高学生的科学素质。
《生理学》实验教学大纲是根据普通高等教育中医药类规划教材《生理学教学大纲》中有关实验课教学的要求而编写的。
根据中医院校的特点，实验课应注意突出中医特色，也注意遵循科学性、系统性、逻辑性及内容的先进性等基本原则。
在教学中过程中，应致力加强对基本技能的训练，要注重培养学生科学思维、分析问题和解决问题的能力；实验技术既要保留传统的研究方法，更加强电生理技术，尤其是注重计算机在实验中的应用。
本大纲所列的实验项目共5项，教师应根据五年制本科生理教学计划，尽量安排实施。
二、课程实验教学的目的和基本要求目的：1.生理学是一门实验性科学，通过实验教学的开设，使学生在生理学理论课的基础上，获得人体及其各组成部分所表现出的生命活动现象以及这些活动的内在机制，进一步阐述普遍存在的生命活动现象及其重要特征。
2.逐步提高学生对实验中各种生理现象的观察能力、分析能力、独立思考和独立解决问题的能力。
3.逐步培养学生在科研工作中的严肃的科学态度、严格的要求、严格的方法和严谨的作风。
基本要求：1.学生实验前预习实验内容及相关理论知识，写好预习报告。
2.实验中学生要认真进行实验操作，观察实验中出现的各种现象并作好纪录。
3.实验后，学生要认真书写实验报告，对实验结果作出分析。
4.完成实验指导书中所提示的一些思考问题。
生理学教学大纲
《生理学》教学大纲(供临床医学、护理专业使用)一、课程介绍：生理学是医学教育中一门重要的基础理论课。
其教学任务是：通过理论和实验课的教学，使学生掌握正常人体生命活动的基本规律及基本实验技能，为后续医学基础学科及临床学科的学习奠定必要的生理学基础。
二、课程目的：理论教学分掌握与理解两级规定。
掌握内容以黑体字表达，应重点讲授，使学生能进一步理解，利于记忆，并能具体应用；理解内容未作标记，讲授时可不进行进一步阐发，规定学生记住要点。
实验教学采用学生操作与教师示教两种方式。
必作实验以黑体字表达，要尽量增加学生动手能力，在教师指导下，规定学生独立操作，认真观察、客观统计和分析实验成果，写出实验报告；未作标记的实验，可根据各校具体状况和专业特点进行取舍，亦可补充其它实验。
对这类实验，规定学生明确实验目的和原理，理解操作办法和环节，认真观察和分析实验成果。
三、使用阐明：本大纲中的理论课内容是以临床医学专业为主体，对护理专业提出适宜规定，其它专业可按大纲规定的规定取舍或更动。
本大纲只附有临床医学专业和护理专业的教学时数分派表，对教学时数的分派可酌情进行调节。
第一章细胞生理1.细胞的跨膜物质转运功效：单纯扩散，易化扩散（载体、通道），主动转运、入胞和出胞作用。
2.细胞的信号转导功效：离子通道、G-蛋白、酶、细胞内受体介导的信号转导3.细胞的生物电现象：细胞内与细胞外统计法，静息电位和动作电位的概念，极化、超极化、去极化、复极化，静息电位和动作电位产生的机制。
阈电位，局部电位，动作电位传导的机制及特点。
4.肌细胞的收缩功效；肌丝的分子构成与特性，肌丝滑行过程，兴奋?收缩偶联，单收缩和强直收缩，等长收缩和等张收缩，前负荷与后负荷。
第三章血液目的规定：理解血液的理化特性，血细胞的破坏及红细胞生成的调节，纤维蛋白溶解过程及Rh 血型系统。
掌握血浆渗入压的生理作用。
中性粒细胞、淋巴细胞和血小板的生理功效，血液凝固的基本过程以及 ABO 血型系统。
《医学生理学实验》课程实验教学大纲
《医学生理学实验》课程实验教学大纲医学生理学实验课程实验教学大纲前言本实验教学大纲旨在指导医学生全面研究、掌握医学生理学实验的方法、技能和理论知识，以培养学生分析和解决生理学问题的能力，为以后的临床实践打下坚实基础。
实验目的通过医学生理学实验的研究，达到以下目的：1. 了解人体生理学的基本概念和理论知识；2. 熟悉常用的生理学实验方法和技能；3. 掌握生理学实验数据的处理和分析方法；4. 培养分析和解决生理学问题的能力。
实验内容及安排实验一：生物电现象实验主要内容：了解生物电现象的基本概念及其产生的机制，研究生物电信号的检测和记录技术，掌握常见生物电信号的特征和临床应用。
实验时间：2学时实验二：心电图实验主要内容：研究心电图的基本知识和技能，掌握心电图的常用检查方法及其分析和诊断技术。
实验时间：4学时实验三：呼吸生理实验主要内容：了解呼吸生理的基本知识和呼吸功能的调节机制，掌握测量呼吸生理参数的方法和技术。
实验时间：2学时实验四：小鼠肺功能实验主要内容：了解小鼠肺功能的基本概念和实验操作方法，研究小鼠肺功能的生理参数测量及其数据处理方法。
实验时间：3学时实验要求1. 严格按照实验大纲和实验操作要求进行实验；2. 注意实验安全和卫生；3. 认真记录实验数据，并按照要求完成实验报告；4. 课后复相关知识，及时解决实验中遇到的问题。
实验评分1. 实验报告占总分的30%；2. 实验操作和数据记录占总分的50%；3. 课堂表现和出勤情况占总分的20%。
实验教材1. 医学生理学教材（第三版）；2. 医学生理学实验操作指南（第二版）。
2024年度《生理学》教学大纲
研究对象
从细胞、组织、器官到系统水平的各 种生理功能，包括神经、循环、呼吸 、消化、泌尿、生殖等系统。
4
生理学在医学领域重要性
基础医学课程
生理学是医学专业的核心基础课程，为后续临 床医学课程提供必要的理论基础。
临床诊断和治疗依据
肺换气
通过肺泡膜实现肺泡与血液之间的气体交换，包括氧气和二氧化碳 的交换。
通气/血流比值
反映肺通气和肺换气的匹配程度，对维持正常呼吸功能具有重要意 义。
20
气体在血液中运输和交换
2024/3/23
氧气运输
以氧合血红蛋白的形式在血液中运输，通过血液循环将氧 气输送至全身各组织器官。
二氧化碳运输
以碳酸氢盐的形式在血液中运输，通过血液循环将二氧化 碳输送至肺部排出体外。
尿液生成过程及影响因素
尿液生成过程
包括肾小球的滤过作用、肾小管的重 吸收作用和分泌作用。
影响因素
尿液生成受到多种因素的影响，如肾 小球滤过率、肾小管重吸收率、体液 平衡状态、神经和体液调节等。
2024/3/23
30
尿液浓缩和稀释机制
尿液浓缩机制
当机体缺水时，肾脏通过减少尿量、增加尿比重等方式来浓缩尿液，以保留水 分。
3
细胞内液与细胞外液交流：水通道蛋白、离子通 道等
2024/3/23
Байду номын сангаас
11
细胞间通讯与信号传导
2024/3/23
细胞间通讯方式
直接接触、旁分泌、自分泌等
信号传导途径
G蛋白偶联受体途径、酶联型受体途径、核受体途径等
信号传导调节与细胞效应
生理学实验教学大纲
生理学实验教学大纲一、实验目的生理学实验教学的目的是通过实验手段，使学生更好地理解和掌握生理学的基本理论、基本知识和基本技能，培养学生观察、分析、综合和解决问题的能力，为进一步学习医学和其他相关专业以及从事医疗卫生工作打下坚实的基础。
二、实验内容实验内容分为三个部分：基础实验、综合实验和实验设计。
1、基础实验基础实验主要涉及生理学的基本理论、基本知识和基本技能，包括动物模型的制备、细胞膜通透性测定、神经肌肉电生理等。
通过这些实验，学生可以了解和掌握生理学的基本实验方法和技能，培养观察和记录实验现象的能力。
2、综合实验综合实验是在基础实验的基础上，将多个生理学知识点进行整合，通过综合性的实验设计，让学生全面了解和掌握生理学的整体运行机制。
例如，通过观察不同因素对心血管系统的影响，学生可以深入理解心血管系统的调节机制。
3、实验设计实验设计是让学生在教师的指导下，根据所学知识自行设计实验方案，进行数据处理和分析，最终得出结论。
通过这一环节，可以培养学生的独立思考和创新意识，提高他们的科研能力。
三、教学方法生理学实验教学采用多种教学方法，包括课堂讲解、实验操作示范、小组讨论、学生独立操作等。
其中，课堂讲解主要是让学生了解实验的基本原理和方法；实验操作示范使学生直观地了解实验操作过程；小组讨论可以提高学生的参与度和思考能力；学生独立操作则有助于培养学生的实践能力和独立思考能力。
四、教学要求1、要求学生认真听讲，积极思考，勤于实践，善于总结。
2、要求学生严格遵守实验室规则，注意安全，爱护实验器材。
3、要求学生认真完成实验报告，对实验结果进行深入分析，提出自己的见解。
生理学教学大纲一、课程概述生理学是生物学和医学的基础学科，它主要研究生物体的正常生理功能和机制。
本课程旨在帮助学生掌握生理学的基本概念、原理和方法，为后续的医学和生物学学习打下坚实的基础。
二、课程目标1、掌握人体各系统的基本功能及其调节机制；2、理解人体内环境的稳态及其调节；3、了解生理学的基本实验方法和技能；4、能够运用生理学知识解释人体生命活动的现象和机理。
《生理学实验》教学大纲
《生理学实验》教学大纲生理学是一门实验性科学。
《生理学实验》是生理学理论教学的必要补充，它也是生理学学科的有机组成部分。
《生理学实验》教学时数为12学时。
由生理学科教师主讲。
课程性质必修适用专业生物医学工程和生物技术专业开设学期 3一、教学目的和要求教学目的：通过实验使学生初步掌握生理学实验的基本操作技术；了解获得生理学知识的科学方法，验证和巩固课堂理论。
在实验过程中培养对科学实验的严肃的态度，严格的要求，严密的工作方法。
通过实验逐步培养学生能够客观地对事物进行观察、比较、分析和综合的能力，以及独立思考解决实验问题的能力。
实验要求：1.实验前（1）仔细阅读实验指导，了解实验目的、要求和实验步骤。
（2）复习与实验有关的理论知识。
（3）预测该实验各个步骤应得的结果。
2.实验时（1）实验器材的安放要正确、整齐、稳当。
（2）按照实验步骤，以严肃认真的态度循序操作。
不得进行与实验无关的活动。
要注意保护实验动物和标本，节省实验材料和药品。
（3）仔细观察、认真思考实验过程中出现的现象，随时记录实验结果。
3.实验后（1）将实验用具整理归位，所用器械洗净擦干。
如有损坏或缺少，应报告负责教师。
实验完毕后，将所借用的器材或物品，点清并交给负责老师。
（2）整理实验记录，认真填写实验报告，按时交给负责老师评阅。
二、教学目的、教学内容、学时分配及其他实验一蟾蜍坐骨神经腓肠肌标本制备（4课时）〖实验性质〗专业基础〖实验类型〗基本操作性实验〖目的要求〗1．掌握蟾蜍坐骨神经干标本的制备方法。
2．掌握蛙类手术器械的使用方法。
〖实验内容〗1．制备蟾蜍坐骨神经干标本。
2．观察标本的兴奋收缩功能。
实验二神经干动作电位和传导速度的测定（4课时）〖实验性质〗专业基础〖实验类型〗综合性实验〖目的要求〗1．熟悉电生理仪器的使用方法。
2．了解测定蟾蜍坐骨神经干动作电位的基本原理和方法。
3．了解测定动作电位传导速度的基本原理和方法。
〖实验内容〗1．制备蟾蜍坐骨神经干标本。
生理学课程教学大纲
生理学课程教学大纲一、课程简介生理学是研究生物体内部功能和机制的科学，是医学、生物学等相关专业中的重要基础课程。
该课程旨在通过理论和实践相结合的方式，培养学生对生理学基本知识和实验技能的理解和应用能力。
二、课程目标1. 培养学生对生物体内部各种功能的基本认识和理解；2. 培养学生对生理学实验和技术的掌握和运用能力；3. 提高学生的问题分析和解决能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
三、课程内容和安排1. 细胞与组织的生理学- 细胞结构与功能- 细胞膜运输- 组织器官的结构与功能2. 神经生理学- 神经元的结构与功能- 神经传导与突触传递- 中枢神经系统与周围神经系统的功能3. 心血管生理学- 心脏结构与功能- 循环系统的调节机制- 血压与血流的调节4. 呼吸生理学- 呼吸器官的结构与功能- 呼吸的调节与适应5. 消化生理学- 消化器官的结构与功能- 摄食与吸收的调节6. 生殖生理学- 生殖器官的结构与功能- 生殖周期与性激素的调节四、教学方法与评估方式1. 教学方法- 理论授课：通过讲解、讨论与案例分析，介绍生理学基本概念和机制；- 实验教学：通过实验操作，培养学生的实验技能和科学研究能力；- 小组讨论与案例研究：激发学生的思考和讨论，提高问题分析与解决的能力。
2. 评估方式- 课堂小测验：检测学生对基本概念和知识的理解；- 实验报告：评估学生的实验操作和数据分析能力；- 课程论文：要求学生深入研究一个特定领域，并进行学术论文的撰写；- 期末考试：综合考核学生对整个课程的掌握情况。
五、参考教材1. Guyton AC, Hall JE. Textbook of Medical Physiology. 13th edition. Elsevier Saunders, 2015.2. Sherwood L. Human Physiology: From Cells to Systems. 9th edition. Cengage Learning, 2015.六、教学团队该课程的教学团队由资深生理学教师组成，他们在教学和科研方面拥有丰富的经验和专业知识。
生理学实验教学大纲
生理学实验教学大纲学时：36学分：1适用对象: 医学院、药学院、护理学院本科生一、课程简介生理学实验是临床医学专业基础实验课程。
课程主要介绍了动物实验的基本操作技术、生理学及病理生理学实验设备和技术、以及一些生理学经典的电生理实验、验证性实验、以及病理生理学综合性和设计性实验。
课程以学生动手操作及观察为主，通过本课程的学习能使学生了解正常人体大体形态结构、生理学的研究方法；掌握和熟悉动物实验的基本操作技术，为后续课程以及科学实验打下基础。
二、课程性质、目的和任务本大纲适用于五年制临床医学专业、四年制解剖生理学及护理学生理学实验教学。
生理学实验课的目的在于培养学生掌握生理学常用动物的基本操作技能；训练学生用科学的思维方法进行实验；用科学的工作态度对待实验；并要求学生熟悉动物的大体结构、重要器官的形态和位置。
本大纲从实验课的实际出发，既保留了教学大纲规定的经典项目和传统的实验设备和技术，还注意采用了生理学常用的现代基本设备和技术；同时又适当增加了电生理实验内容。
三、教学基本要求一、课前准备1、主动进行实验准备：预习实验教材，了解实验内容、目的、原理、实验方法和操作步骤。
2、复习有关理论。
3、预测实验结果。
二、实验期间1、正确操作，统一规范。
2、遵守制度，密切配合。
3、仔细观测、科学分析。
三、实验后1、清洁实验台。
2、轮流值日制度。
3、整理实验结果，写出实验报告。
四、教学内容及要求实验一、动物实验的基本操作技术一、目的要求：1、掌握生物信号处理系统、换能器、电刺激器等常用仪器的安装、调试和使用方法。
2、掌握动物常用手术器械的使用方法。
3、了解动物常用麻醉、固定的方法。
4、掌握急性动物实验的基本操作技术：切口止血、神经血管的剥离术、气管插管术、静脉注射和采血方法。
二、实验对象：兔三、实验时数：4 学时四、实验内容：1、熟悉生物信号处理系统、机械- 电换能器、压力换能器、电刺激器的使用方法。
2、常用蛙类和哺乳类手术器械的使用。
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《生理学实验》教学大纲
一、实验课的性质与任务
生理学实验是面向护理学专业开设的专业基础实验课程，是一门独立设课实验。
生理学实验是与生理学内容相配套的实验课程，是一门实践性很强的实验科学。
通过学习使学生掌握生理学实验的活体解剖技术和方法以及生理学常用仪器和生理信号计算机处理系统的使用方法。
通过改革和加强实验课教学，尤其是整合实验课的内容，增强学生自学和实际动手以及综合分析问题的能力，提高学生的科学思维素质，为学好临床课奠定基础，为将来进行创造性工作做好必要的准备，培养出适应新世纪医学发展要求的护理学的人才。
二、实验目的与要求
生理学实验课的目的是通过实验使学生逐步掌握生理学实验的基本操作技术，了解生理学实验设计的基本原理和获得生理学知识的科学方法，验证某些讲授过的生理学基本理论，帮助学生理解、巩固和掌握部分理论内容。
更重要的是通过实验，使学生学会科学的思维方法，提高分析问题和解决问题的能力，培养学生对科学实验的严肃的态度、认真的精神、严谨的工作方法和实事求是的工作作风。
三、实验项目设置情况
备注：根据专业性质及课程要求，结合实验室条件，灵活调整实验项目。
四、各实验项目教学内容
实验项目一：神经干动作电位3学时
（一）实验目的要求
1.学习蟾蜍坐骨神经干标本的制备。
2.观察神经干动作电位的波形。
3.学习神经兴奋传导速度的测定方法。
4.观测神经干在一次兴奋后兴奋性的变化。
5.熟悉BL-420生物机能实验系统对生物信号的采集、处理和分析方法。
（二）实验材料和仪器设备
蛙类动物手术器械一套、蛙板、废液缸、神经标本盒、玻璃分针、棉线、任氏液、BL－420生物机能实验系统等。
（三）实验内容
1.实验室规则和实验课注意事项；生理学实验课的目的、要求及学习方法。
2.学习蟾蜍捉拿的方法；破坏脑脊髓，剪除躯干上部及内脏，剥皮及分离下肢，制备坐骨神经-腓神经标本。
3.学习BL-420生物机能实验系统的使用，连接电极，记录并测定动作电位的时程、幅值。
4.测定神经冲动传导速度。
5.用不同时间间隔的双脉冲刺激坐骨神经干，记录动作电位，测定坐骨神
经的相对不应期和绝对不应期。
实验项目二：听心音、测血压2学时
（一）实验目的要求
1.初步学会心音听诊方法及听诊器的主要结构和使用方法；熟悉心脏听诊区部位；初步学会分辨第一心音及第二心音。
学习听心音的方法、部位。
2.学习并掌握间接测定人体血压的原理和方法。
（二）实验材料和仪器设备
听诊器、血压计。
（三）实验内容
1.运用汞柱式血压计测量血压。
2.运用听诊器辨别心音。
实验项目三：呼吸运动的调节3学时
（一）实验目的要求
1.学习测定及记录家兔呼吸运动的方法。
2.进一步掌握测定动物血压的有关技术。
3.观察分析肺牵张反射及某些因素对呼吸运动的影响。
4.验证呼吸运动的调节机制。
（二）实验材料和仪器设备
动物手术器材（手术刀、手术剪、止血钳、玻璃分针,丝线，注射器，兔台），气管插管，胶管，体重秤，呼吸换能器，电刺激连线，计算机BL－420生物机能实验系统等。
（三）实验内容
1.用剑突软骨分离术和机械换能器的方法，记录呼吸运动。
2.应用动脉插管术，记录动脉血压。
3.观察肺牵张反射、血液中二氧化碳等因素对呼吸运动的影响。
五、实验报告要求
实验报告的书写内容：
1.一般项目：姓名、班级、组别、日期等
2.实验题目
3.实验目的
4.实验材料
5.实验方法和步骤
6.实验结果及分析
六、课程考核方式及成绩评定
（一）考核方式
平时成绩：课堂表现/实验报告；
结课后考试：实验成绩占总成绩的20%。
（二）课程成绩评定办法
成绩构成：课堂表现50%/实验报告50%。
七、实验应配套的主要仪器设备及台（套）数（以一个实验教学班为标准）
1.多媒体1台
2.电脑7台
3.BL-420生物机能试验系统7套
4.打印机1台
5.动物手术器械7套
6.张力换能器7个
7.刺激电极和引导电极7套
8.听诊器14个、血压计7台
附：教学参考资料
1.选用的教材：
李秀艳、康白，医学机能实验指导，上海交通大学出版社，2017年1月，第1版。
2.主要参考书：
周玉琴，生理学实验指导，科学出版社，2008年3月，第2版。
黄文华，生理学实验指导，陕西师范大学出版社，2012年8月，第1版。