语文园地六《走进田园,热爱乡村》

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《走进田园,热爱乡村》习作教学反思

《走进田园,热爱乡村》习作教学反思

《走进田园,热爱乡村》习作教学反思各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢《走进田园,热爱乡村》习作教学反思《走进田园,热爱乡村》是第八册语文园地六的习作内容,乡村的景物,乡村的趣事,对于乡村的孩子是很熟悉的。

在教学时,我首先出示了一幅幅美丽的乡村图,当同学们看到一幅幅美丽动人的乡村图时,惊喜万分,争先恐后的发言:“春天,我们的乡村好美呀,看,粉红的桃花,雪白的梨花,金黄的油菜花,它们争奇斗艳……”对于孩子们而言,这是一堂快乐的作文课。

对于老师而言,也是一堂收获惊喜的作文课。

孩子们细致入微的观察,以及喜悦的心情,在习作中都得到了详尽的描述。

习作教学是一个艰难的过程,课堂的生成会层出不穷。

在一次次的试教和磨课中,不断地进行修改和调整,力求达到教有所长,学有所得的效果。

在这个精品研发的过程中,引发了我的如下思考:一、孩子感到快乐是写好作文的前提“知之者不如好知者,好知者不如乐之者。

”要想动笔习作,首先要喜欢习作,要让孩子从内心深处真正体验到作文是件快乐的事情。

观察自己的家乡、做游戏等都是作文课的形式,习作可不是只有一种形式,不是只有一个阵地──课堂。

广阔的大自然,应是孩子们学习的大课堂,到操场上去,到大自然中去,让孩子们感到高兴,增加体验,增强学习的信心,这样对于孩子们来讲,作文的过程将是一个快乐体验的过程。

二、知识积累是写好作文的保证“我们的乡村,无论什么时候,什么季节都是一个五彩缤纷的世界。

”“红红的柿子像一个个红灯笼,挂在树上,你挤我碰,等着人们去摘呢。

”这些语句,是需要平时在阅读中去积累的,在习作中才能灵活去运用。

有的同学在习作中能写出优美的语句,有的同学就写不出来。

因此,平时建立一个摘抄本,是解决在写作时腹中空空,无话可写的好方法。

在阅读时,把碰到的好词好句随时记下来,积少成多,这样就会在习作时产生下笔如有神,文如泉涌的奇妙境界了。

三、充分利用好身边的资源是作文的源泉第六单元的习作内容是写乡村的生活,根据学生的生活实际,我组织了学生去观察乡村的田园风光,了解乡村的生活,拍摄乡村的图片,搜集乡村的资料,然后在课堂上介绍自己的乡村,学生讲得生动有趣。

语文综合性学习《走进田园、热爱乡村》

语文综合性学习《走进田园、热爱乡村》

第六单元语文综合性学习《走进田园、热爱乡村》
(此作业可以PPT或手抄报形式完成)
一、课文回味与感悟
1、课文(4+1)赏析,走近乡村人家,感受田园诗情。

21、乡下人家
22、牧场之国
23、古诗词三首
24、麦哨
2、课文精彩句段摘抄,赏析、诵读。

(至少每课一句)
二、搜集与交流(可以是图片、文字资料、也可以是自己的原创资料)
1、积累交流描写田园风光的优美词语和句子(包括古诗词)。

(至少3句)
2、了解家乡值得自豪的景物,观察田园风光,了解不同季节庄稼、瓜果蔬菜的生长等。

3、交流你体验过的乡村生活,调查家乡人的生活及其生活的变化,回忆和小伙伴们之间的趣事,搜集国内外农村生活的资料。

三、积累与表达。

(此题不做书面作业,但下周一查日记本上的相关作文草稿)
1、说说自己对田园风光的感受、体验,可以谈谈活动过程的见闻或趣事;
2、把自己最想写的内容写下来。

可以是自己经历的,也可以是听到的、看到的或想到的,可以是景物、人或事,也可以是感受或体会。

四年级下册语文园地六《走进田园》习作指导

四年级下册语文园地六《走进田园》习作指导

四年级《走进田园热爱农村》习作指导活动方式:家在农村的同学,可以观察田园风光,了解庄稼、果蔬的生长情况,调查生活变化,回忆生活趣事。

家在城市的同学,可以到乡间体验乡村生活,询问有关情况,搜集国内外农村生活的资料。

口语交际:可以结合自己的观察体验说说对田园风光的感受,也可以展示搜集到的图片和文字资料,还可以谈谈自己在农村生活的见闻趣事。

习作要求:联系自己的生活经历,把自己对乡村生活或田园景物的了解和感受写出来告诉大家。

把内容表达清楚。

写法指导:本组课文《乡下人家》《牧场之国》《古诗词三首》《麦哨》,为我们描绘了一幅幅乡村生活的画面。

自己写作前可以想想它们是怎样写农村生活或田园风光的,可以借鉴或模仿它们选材的方法、构思安排的方法、语言表达的方法甚至好词好句。

一、要抓住乡村风光景物的哪些特点来描述?答:静态特点,动态特点,形状、声音、颜色、气味、情态等等。

二、应该按什么顺序来描述自己的“乡村风光”。

答:可以①按地点变化的顺序写,②按春夏秋冬的顺序写,③按景物的类别写,④按先总后分的顺序写。

三、用哪些描述方法把风光写具体?答:不仅要写看到的,更要写想到的,可以用比喻、拟人等修辞手法,还可以引用优美词语和诗句等等。

四、作文可以写哪些内容?答:可以写自己经历的,也可以写自己听到的、看到的或想到的,可以是景物、人或事,也可以是感受或体会。

可以写乡村的山水树木,乡村的丰收田野,乡村的小院,乡村的果园,写自己的乡村生活体验等等。

写的时候,要把想写的内容表达清楚,还要注意灵活运用自己积累的优美词句。

描写田园风光,热爱农村的习作例文乡下美景我喜欢乡下美景,乡下的小路、小桥、树林的景物令我至今难忘。

假期去乡下时看见一条泥泞的小路弯弯曲曲地伸向远方。

路面上留下的脚印有大有小,有深有浅,不知有多少人从这里走过。

路旁知名的和不知名五颜六色的小花在微风中快乐地摆着手,招引着蜜蜂和蝴蝶。

蜜蜂在花丛中嗡嗡地闹着,好象在说悄悄话。

花蝴蝶在花间翩翩起舞。

小学语文_语文园地六·口语交际与习作 教学设计学情分析教材分析课后反思

小学语文_语文园地六·口语交际与习作  教学设计学情分析教材分析课后反思

语文园地六口语交际与习作教学设计《走进田园热爱乡村》教学目标:1. 充分大胆展示自己的作品,培养语文综合性学习的能力。

2. 能表达清楚、思路清晰、内容详实地介绍乡村生活或景物。

感受田园美好的风光,乡村人的美好心灵和浓浓的亲情。

3. 能将自己的收获按照一定的写作顺序写成文,语句通顺,内容表达清楚,能运用积累的优美词句,表达自己的真情实感。

教学重难点:1. 能表达清楚、思路清晰、内容详实地介绍乡村生活或景物。

感受田园美好的风光,乡村人的美好心灵和浓浓的亲情。

2. 能将自己的收获按照一定的写作顺序写成文,语句通顺,内容表达清楚,能运用积累的优美词句,表达自己的真情实感。

教学过程激趣导入大家都生活在乡村,对我们周围的生活和景物也都非常了解,想必也都非常喜欢我们的家乡。

今天就围绕我们的家乡来聊一聊。

在我们聊天之前,我们先看一下这一节课我们的学习任务。

(多媒体出示学习任务)1、能口齿清楚、有条理地进行口语交际。

2、能展示自己对乡村生活和田园景色的了解与体验。

3、能表达清楚、思路清晰、内容详实地介绍乡村生活或景物。

(多媒体展示乡村画面)说一说接下来,咱们就结合我们的实际情况,就聊一聊我们的乡村生活和田园风光。

我们童年的乡村生活可能是多姿多彩的,为了大家便于展开话题,我把总的话题分成了三个部分:1.人情美2.故事美3.景物美学生发言教师补充总结1、写景:抓住景物特点,动静结合,按一定顺序写清楚2、写人:抓住人物特点,运用各种描写手法刻画人物形象3、交代清楚事情的来龙去脉,抓住事情发展过程中人物的动作、心理、语言。

理一理刚才大家抒发了对家乡的喜爱之情,说的情真意切。

这说明,大家都热爱我们的家乡,热爱生活。

这是写好文章的前提,提到写文章,有些同学总认为这是“高、大、上”的东西,其实不然,我一直认为,写文章其实是笔说话,只要大家能说的好,就能写的好,接下来,我们就理一下我们的刚才谈话的内容。

要把文章写好,要注意几个方面。

四年级下册语文园地六《走进田园》习作指导

四年级下册语文园地六《走进田园》习作指导

四年级《走进田园热爱农村》习作指导活动方式:家在农村的同学,可以观察田园风光,了解庄稼、果蔬的生长情况,调查生活变化,回忆生活趣事。

家在城市的同学,可以到乡间体验乡村生活,询问有关情况,搜集国内外农村生活的资料。

口语交际:可以结合自己的观察体验说说对田园风光的感受,也可以展示搜集到的图片和文字资料,还可以谈谈自己在农村生活的见闻趣事。

习作要求:联系自己的生活经历,把自己对乡村生活或田园景物的了解和感受写出来告诉大家。

把内容表达清楚。

写法指导:本组课文《乡下人家》《牧场之国》《古诗词三首》《麦哨》,为我们描绘了一幅幅乡村生活的画面。

自己写作前可以想想它们是怎样写农村生活或田园风光的,可以借鉴或模仿它们选材的方法、构思安排的方法、语言表达的方法甚至好词好句。

一、要抓住乡村风光景物的哪些特点来描述?答:静态特点,动态特点,形状、声音、颜色、气味、情态等等。

二、应该按什么顺序来描述自己的“乡村风光”。

答:可以①按地点变化的顺序写,②按春夏秋冬的顺序写,③按景物的类别写,④按先总后分的顺序写。

三、用哪些描述方法把风光写具体?答:不仅要写看到的,更要写想到的,可以用比喻、拟人等修辞手法,还可以引用优美词语和诗句等等。

四、作文可以写哪些内容?答:可以写自己经历的,也可以写自己听到的、看到的或想到的,可以是景物、人或事,也可以是感受或体会。

可以写乡村的山水树木,乡村的丰收田野,乡村的小院,乡村的果园,写自己的乡村生活体验等等。

写的时候,要把想写的内容表达清楚,还要注意灵活运用自己积累的优美词句。

描写田园风光,热爱农村的习作例文乡下美景我喜欢乡下美景,乡下的小路、小桥、树林的景物令我至今难忘。

假期去乡下时看见一条泥泞的小路弯弯曲曲地伸向远方。

路面上留下的脚印有大有小,有深有浅,不知有多少人从这里走过。

路旁知名的和不知名五颜六色的小花在微风中快乐地摆着手,招引着蜜蜂和蝴蝶。

蜜蜂在花丛中嗡嗡地闹着,好象在说悄悄话。

花蝴蝶在花间翩翩起舞。

写景作文指导《走进田园-热爱乡村》.PPT

写景作文指导《走进田园-热爱乡村》.PPT

❖ 冬天的乡村,成了一个粉砌玉雕的白雪世界。孩子
们在雪地上打雪仗、堆雪人、滚雪球……虽然小手冻得
2通021/红3/29,可快乐依旧……
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❖ 四季乡村,四幅不一样的田园风光画。
乡村生活
❖ 乡村生活是多姿多彩的。【按时间的顺序写】
❖ 早晨,勤劳的公鸡叫我们起床。吃完早饭,我们来到 田里播撒种子──播撒今天的种子,收获明天的希望。
❖ 吃完中饭,我和爸爸妈妈及弟弟一家去那边的湖里游泳。我 跳进水里,觉得有什么东西在啄我,潜下水一看,眼前的景象让 我惊讶无比,这里是鱼的世界,是鱼的天堂。大的,小的,黑的, 花的,什么样的鱼都有。我马上就想到餐桌上香喷喷的红烧鱼, 于是开始抓鱼大行动。我卷起袖子弯下腰轻轻地向鱼儿走去,突 然下手捧住了一条鱼,我大叫:“妈妈!抓住鱼了!”可是鱼儿 滑溜溜的,蹦了几下,从我的手中溜走了。我不服气又试了几次, 可惜还是没抓到一条鱼。天色渐暗,妈妈催促我回家了。虽然我 没吃到自己抓的红烧鱼,但还是非常快乐。
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2021/3/29
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2021/3/29
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2021/3/29
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❖ ①乡村秋天欢又喜,丰收季节好天气。农民收割 忙又忙,瓜果飘香传万里。
❖ ②乡村秋天果园忙,瓜果蔬菜香又香。收获季节 心情好,瓜果梨桃装满箱。
❖ ③乡村的四季,富有诗情画意。春天,它是百花
盛开的花园。夏天,它是一片绿色的海洋。秋天,
走进田园作文指导
——“走进田园,热爱乡村”
2021/3/29
1
比一比,猜一猜:
❖ (1)水里生来水里长,小时绿来老时黄,去掉外 壳黄金甲,煮成白饭喷鼻香。
稻— 米 —打一农作物
❖ (2)奇怪奇怪真奇怪,腰里长出胡须来,脱下几 层绿衣裳,颗颗珍珠一排排。

语文园地六《走进田园,热爱乡村》

语文园地六《走进田园,热爱乡村》

乡下人家,总爱在田野和房前屋后的 小自留地里种上一些庄稼,或种玉米,或 种向日葵……有些人家还在门前搭上一个 棚架,种上大串大串的葡萄。那晶莹透亮 的葡萄,真像一颗颗珍珠。每到丰收时节, 高粱妹妹羞红了脸,棉花姐姐露出洁白的 牙齿,大豆粒粒饱,柿子娃娃像一盏盏小 灯笼,挂在枝头,忙着收获的人们都笑得 乐开了花!田埂的不远处是几片小小的池 塘,鱼儿快活的在水中游来游去,偶尔几 只小虾箭一样窜过。鱼塘里还有一些荷花, 亭亭玉立。乡亲们有的在喂鱼,有的在垂 钓……真是其乐融融。


农村的夏天可热闹了。喇叭花鼓着小嘴,起 劲地吹着曲儿。爬山虎拼命地长着,一心想爬满 老宅的墙壁。金银花藤缀满了白花、黄花,散发 出浓浓的香味。大人们常常摘下它们,泡上一杯 美美的金银花茶。 有时候,天气热得够呛,只有树上的知了不 厌其烦地叫着“知了、知了”,似乎在叹气说 “迟了、迟了”。火辣辣的太阳炙烤着大地。突 然,从远处飘来大片乌云,像一床巨大的灰色破 棉被。微风轻轻地吹来,小草惬意地摇晃着身子, 好像在说:“好凉爽啊!”这个季节,树木繁茂, 虫鸣鸟叫,人们在茶余饭后走出庭院,来到大街 小巷,三三两两谈笑风声,构成一幅美丽的风景 图。
果园和花园迷人的秋色

左边,是我们村的瓜果园。各种果树上挂满 了秋的果实;石榴树上,一个个大石榴饱满得裂 开了“笑口”,那粒粒籽儿就像红玛瑙,晶莹透 亮。葡萄架下,一串串葡萄,水灵灵,鲜嫩嫩, 像倒挂的串串绿宝石。还有黄澄澄的梨儿。孩子 们天天来看呀,乐呀,笑呀,就像农民伯伯看着 丰收的稻田。 瓜果园边上是百花园。未见其花,先闻其香。 真是金桂飘香啊!可爱的小黄花,像小星星似的 躲在绿叶里,散发的阵阵香气,令人心旷神怡。 各色品种的菊花,在花农的辛勤培育下争奇斗艳, 各展风姿,把整个百花园点缀得五彩斑斓,美丽 夺目。

语文园地六《走进田园,热爱乡村》

语文园地六《走进田园,热爱乡村》
“走进田园,热爱乡村” 走进田园,热爱乡村” 走进田园
王岗镇张岗一小 陈春梅
学习目标
1、说说自己对田园风光的感受、体验,活动 、说说自己对田园风光的感受、体验, 过程中的见闻、趣事。 过程中的见闻、趣事。 2、能清楚明白地表达自己的意思。 、能清楚明白地表达自己的意思。 3、感受乡村生活的美好,培养热爱大自然的 、感受乡村生活的美好, 感情。 感情。
当堂训练 你
看 到 了 什 么 ?
我看到了 。
这时你又看到了什么? 这时你又看到了什么? 当堂训练
请你围绕蜜蜂,展开想象试写一句。 请你围绕蜜蜂,展开想象试写一句。
花草句: 花草句: 当堂训练 你看,路旁长满野草,草丛中开满了野花。 你看,路旁长满野草,草丛中开满了野花。
你看,路旁那茂密的草丛中,开着星星点点的野 你看,路旁那茂密的草丛中,开着星星点点的野 茂密的草丛中 星星点点的 摇晃着小脑瓜, 一阵微风吹来,野花摇晃着小脑瓜 花,一阵微风吹来,野花摇晃着小脑瓜,在向我 点头微笑。小草呢就像一群活泼可爱的孩子 就像一群活泼可爱的孩子, 们点头微笑。小草呢就像一群活泼可爱的孩子, 迎着春风跳起了欢乐的舞蹈。 迎着春风跳起了欢乐的舞蹈。 跳起了欢乐的舞蹈 你瞧,成片的油菜花开放了。 你瞧,成片的油菜花开放了。 你瞧,那成片的黄灿灿的油菜花竞相绽放 黄灿灿的油菜花竞相绽放了 你瞧,那成片的黄灿灿的油菜花竞相绽放了,在 春风吹拂下,掀起层层金色的波浪 散发出沁人 金色的波浪, 春风吹拂下,掀起层层金色的波浪,散发出沁人 心脾的芳香,她们仰起可爱的笑脸 仰起可爱的笑脸, 心脾的芳香,她们仰起可爱的笑脸,天真地望着 蔚蓝的天空。 蔚蓝的天空。
作业超市 走进田园,热爱乡村: 走进田园,热爱乡村:
描述一处乡村田园生活的美景; 1、描述一处乡村田园生活的美景; 2、写下自己对乡村田园风光的感受 或体验。 或体验。

语文园地六《走进田园-热爱乡村》【公开课教学PPT课件】

语文园地六《走进田园-热爱乡村》【公开课教学PPT课件】

屏居淇水上, 东野旷无山。 牧童望春去, 猎犬随人还。
——王维
屋上春鸠鸣, 村边杏花白。
——王维
千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风。
——郑夔 两个黄鹂鸣翠柳, 一行ห้องสมุดไป่ตู้鹭上青天。
——杜甫
百啭千声随意转, 山花红紫树高低。
——欧阳修
田园画意组
田园趣事组
田园特产美味
田园劳动组
田园制作组
清明前后,种瓜点豆。 朝霞不出门,晚霞行千里。 天上鱼鳞斑,晒谷不用翻。 鸡迟宿,鸭欢叫,风雨不久到。 蚂蚁搬家蛇过道,明日必有大雨到。 春雾风,夏雾晴,秋雾阴,冬雾雪。
走进田园 热爱乡村
(综合性学习活动展示台)
展示要求: 1尝试说出搜集资料的途径与方法 2尝试说出处理资料的办法 3交流自信大方 4表述清楚 流畅 5说出自己的真实的感受
讨论要求: 1认真倾听 2听完自己的发言 3尝试评价其他同学的发言 4请组长安排组内发言顺序
田园诗情组
乡村
邹澜
春风吹过野花开, 碧绿枝叶池塘漂。 野草探头绿千里, 花草齐醒春满园。

走进田园--热爱乡1

走进田园--热爱乡1

走进田园热爱乡村四年级下册语文园地六“走进田园”习作教学设计教学目标:1.引导学生汇报交流“走进田园”综合性学习活动成果,再把自己想写的内容写下来,注意表达清楚,能运用积累的优美词句,2.写完后认真读一读,与学习伙伴互相评议,修改。

3.在习作过程中培养学生的写作能力,激发学生对乡村生活的热爱和赞美之情。

教学重点:1.激发学生的写作兴趣,提高学生写作能力。

2.能清楚地记叙自己感兴趣的内容,表达对乡村生活的热爱之情。

难点:内容表达清楚,能恰当地运用积累的优美词句.教学设想:生活是习作的源泉,在本单元“走进田园热爱乡村”的综合性学习活动中,孩子们积极地开发自己身边的语文资源,收集了大量的关于田园、乡村的古诗、文字资料、食物、玩具、照片等。

多样的成果呈现方式让他们互相欣赏,亲身体验田园风光和乡村生活的美好。

在此基础上让他们把自己最想写的内容写出来,把学习的收获和喜悦送给更多的人一起分享,他们乐于接受,尽情表达心中的感受。

真正达到我手写我心,我心诉我情的习作目的。

教学过程:习作指导一.激情导入:同学们,我们在“走进田园热爱乡村”的综合性学习成果汇报会中取得的收获真不小,大家通过各种途径了解了古今中外各具特色的田园生活,我们的脑海里留下了一幅幅自然质朴、清新美好的画面。

我们都是乡村的孩子,我们对乡村生活有更多的了解和感受,今天让我们再次走进田园和乡村,感受一下田园风光的自然亲切和乡村生活的快乐美好。

(通过学习成果交流汇报后,学生对田园风光和乡村生活有更多的了解和感受,此时每个孩子都会有倾诉表达的兴趣和欲望,教师因势诱导,让他们完成习作。

)二.小组四人相互交流学习收获。

在综合性学习活动中,你有哪些收获?最想告诉别人的是什么?可以说你经历的乡村生活的趣事,也可以说你看到的、听到的,还可以说你想到的。

先独立思考想说的内容,然后小组四人一起交流。

(引导学生在小组内交流学习收获,既是对学生口语表达能力的训练,又是学生之间互相学习的过程,为下一步的习作奠定基础。

振兴西路小学朱锦华 语文园地六《走进田园_热爱乡村》

振兴西路小学朱锦华 语文园地六《走进田园_热爱乡村》

大雪过后,银光闪烁,空旷而幽静的田野显得 格外美丽!
村边,有一条清澈见底 的小河,一群鸭子正在河里 无忧无虑地嬉戏、觅食。河 边的农妇一边忙碌地洗着衣 服,一边亲热地拉着家常。
采桑果 烧野饭
捉知吹
来,稻子一起一伏的,使我仿佛置身于一片 金色的海洋之中。稻田的边缘是一排排丝瓜 架,瓜蔓(wàn)儿开满了一朵朵金黄色的花。 花儿的阵阵香味引来了一群群小蜜蜂。瞧! 辛勤的小蜜蜂们正在“嗡嗡嗡”地一边唱歌 一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上, 虽然没有蜜蜂的歌唱,却有这丰收的喜悦。 瞧,一个个圆圆的大西瓜像一个个胖娃娃似 的,静静地躺在瓜蔓母亲的臂膀里,夕阳的 余晖轻轻地爱抚着他们,催他们入睡。
语文园地六·习作
走进田园 热爱乡村
引领者:振兴西路小学 朱锦华
春天,金黄色的油菜花,散发 着阵阵迷人的芳香。
开满花儿的果园里, 一只只小蜜蜂正一边唱 歌,一边采蜜呢!
春天是播种的季节
灿烂的阳光里,辛勤的农民正在精心插 种水稻秧苗。田野中散发着浓浓的劳动气息。
草丛中,一只母鸡领着一 群小鸡正在寻觅食物呢!
早上,太阳缓缓升起,新的一天开始了,
一切在阳光的笼罩下都显得十分美丽,农民 们早早地就下田工作了,一个个勤劳的身影 在田地间穿梭。我也学着农民师傅们的样子, 头戴遮阳帽,手拿小锄头,准备除草。妈妈 先告诉我除草的要点,我尝试着努力用好小 锄头,可这个小工具对我来说竟像一个复杂 的机器一样难以得心应手。这时我心里想: 不如用手拔草吧!于是我把小锄头往身边一 扔,说:“还是拔草更快!”说着,我蹲下 身子,伸手抓住一棵小草,拔萝卜一样把它 拔了出来,那半灰的须根像老爷爷的胡子, 又细又长。我拔呀拔,没过多久,地里的杂 草都被我消灭光了!
习作范围:乡村生活 田园风光

语文人教版四年级下册走进田园,热爱乡村

语文人教版四年级下册走进田园,热爱乡村

走进田园,热爱生活教学目标:1、引导学生观察大自然,初步掌握各种渠道收集资料与整理资料的方法。

2、培养自主合作能力和初步的审美鉴赏能力。

3、培养热爱家乡,热爱农村的思想感情。

教学重点:具体了解田园乡村的风光及生活。

教学准备:1、教师准备乡村生活图片,田园风光课件。

2、学生分小组收集资料及组织户外活动。

3、确定四个小组活动的课题:(1)农村风光拍摄小组;(2)田园诗朗诵小组;(3)收集田园果蔬小组;(4)家乡景物介绍小组;教学过程:一、激情导入:通过听音乐和观察图片,我们的脑海里留下了一幅幅自然质朴、清新美好的画面。

我们都是乡村的孩子,我们对乡村的景物和田园生活有许多的了解。

今天,我们再次走进田园和乡村,感受田园带给我们的乐趣吧!(板书:走进田园,热爱乡村)二、分组展示下面我宣布田园美景家乡风采展示会现在开始!农村风光无限好,接下来让我们一起来进入:第一章农村风光无限好(1)听音乐,欣赏图片,说说自己的感想。

是啊!当我们轻轻地走在乡间的小路上,就会闻到瓜果的芳香,当我们静静的坐在夜晚的池塘边,就会听到青蛙的歌唱;当我们快乐的躺在辽阔的草地上,就会看到成群的牛羊。

接下来让我们一起田园诗朗诵小组带来的田园风光诗《村居》《四时田园杂兴》、《乡村四月》、《游山西村》,欣赏古人眼中的田园风光,说说你的感受。

(2)诗人们以自然山水,田园生活为吟诵对象,清新自然的语言写出诗人热爱自然,热爱乡村生活。

接下来让我们一起来进入第二章谁不说咱家乡好1、家乡美,家乡好,家乡的水果蔬菜真不少!田园里果蔬飘香,酸甜苦辣应有尽有。

有请我们的农村风光小组:“这个小组走进田园,观察到许多乡村景物,田园里的瓜果蔬菜,路边的小花、野菜,我们通过仔细观察,他们收集了这方面的物品,从中发现田园生活的趣味特别多,现在就由他们向大家展示吧!2、接下来请家乡景物介绍小组用语言赞颂家乡的美景吧!请4——6位学生自由发表自己的文章。

乡村生活趣事多接下来让我们一起来进入:第三章乡村生活趣事多在乡村生活的孩子,可以随时随地的跟大自然亲密接触,每天踩着石子路上下学,可以和林间的小鸟对唱,可以追着牛羊奔跑。

四年级语文走进田园,热爱乡村优质课课件获奖教学课件ppt

四年级语文走进田园,热爱乡村优质课课件获奖教学课件ppt

谁知盘中餐,粒粒皆辛苦
秋天把田野披上了一层金黄色.黄澄澄的稻田,好像一块块铺展在大地上 的毯子。
冬天悄悄地来了,漫天大雪也踩着它的脚步 无声无息紧随其后,落满了田野和村庄。
讨论交流
以四人小组为单位,选择你喜 欢的乡村风光或乡间趣事,相互 交流。也可以自由描述刚才观看 的乡村美景。
习作指导
一、选择材料。 1.可以写自己经历的事情 2.可以写听到的、看到的或想到的 3.可以是景物、事或人
锄禾日当午,汗滴禾下土
夏天是个水果世界。 田野里的各种瓜儿都熟了。
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红
夏天也是荷花开放的季节。一片片荷叶像撑开的绿伞,有的浮于 水面,有的亭立在碧波之上,微风吹过,荷花池里散发出淡淡的清 香,那么迷人,真像一位害羞的少女。
美丽的西江古村
水平如镜的迷 人 的 水 库
清澈见底的湖水里,小鱼、小虾无忧无虑地 在嬉戏玩耍 。 春天的田园真美!
习作指导
二、确定题目。 1.以景物的场面为题: 田间小景 2.以人物为题:勤劳的乡民 3.以景物为题: 我爱家乡的XX
三、内容充实 抓住景物特点,动静结合, 1.写景: 按一定顺序写清楚 2.写人: 抓住乡村各类人物特点, 除草的老农,洗衣的妇女, 玩耍的孩子运用各种描写 手法刻画人物形象 3.写事: 交代清楚事情的来龙去脉, 抓住事情发展过程中人物 的动作、心理、语言
语文园地六
——“走进田园,热爱乡村”
一望无垠 的水田
悠闲自在甩着尾巴吃草 的水牛
累 果 实 累 ( ) 的 秋 天
蔚蓝纯洁 的天空 悠闲自在 的白云
幽静 的黄昏
春姑娘迈着轻盈的脚步来到了大地,万物复苏。
春天的田野,像一幅展开的画卷,充满诗情画意。
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桃花盛放图
你 看 到 了 什 么 ?
你看,粉红色的桃花竞相开放,挤满了树的枝枝丫丫。
这时你又看到了什么?
请你围绕蜜蜂,展开想象试写一句。
花草句: 比喻、拟人等修辞手法的运用。 你看,路旁那茂密的草丛中,开着星星点点的野 花,一阵微风吹来,野花摇晃着小脑瓜,在向我 们点头微笑。小草呢就像一群活泼可爱的孩子, 迎着春风跳起了欢乐的舞蹈。 你瞧,那成片的黄灿灿的油菜花竞相绽放了,在 春风吹拂下,掀起层层金色的波浪,散发出沁人 心脾的芳香,她们仰起可爱的笑脸,天真地望着 蔚蓝的天空。 咦,那里下雪了吗?不,原来是纯白的梨花,花 儿一簇簇的,引来了似剪刀尾巴的春燕儿落在枝 头,闻一闻阵阵的清香。

在乡间开满野花的的小路上,到
处都弥漫着瓜果的芳香。
夜晚躺在静静的瓜棚里, 青蛙会唱着催眠曲陪你进 入梦乡。
如果来到美丽的大草原,你会看到
天是那么的蓝,草是那么的绿,还 有那一群群悠闲自在的牛羊……
①乡村秋天欢又喜,丰收季节好天气。农民收割 忙又忙,瓜果飘香传万里。 ②乡村秋天果园忙,瓜果蔬菜香又香。收获季节 心情好,瓜果梨桃装满箱。


早晨,眼前是一片白茫茫的,天空 和原野连成一体,仿佛进入了一个白色 的世界;中午,阳光照在雪上,泛起金 光和银光,使人睁不开眼,是一个五光 十色的童话世界;傍晚,凛冽的寒风打 着转,把雪卷了起来。天空中弥漫着雪 粒,打在人脸上,使人感到刺骨的疼。
美好的回忆



暑假,我去了乡下阿姨家去玩,那次玩耍让我非常难忘。 阳光照耀着绿色的田野,田野边上有一个不大的湖,湖里几 只鸭妈妈正悠闲地带着小鸭子们游泳呢!农民伯伯在田野里锄草, 给庄稼施肥呢! 走到阿姨家门口,妈妈跟我开玩笑:“快把那只鸡抓住,抓 来吃呀!”我马上就去抓,毕竟是乡下,乡下的鸡比城里的厉害 多了,跑得比人还快。我左扑右抓,跑得满头大汗,就是抓不住 一只鸡。 吃完中饭,我和爸爸妈妈及弟弟一家去那边的湖里游泳。我 跳进水里,觉得有什么东西在啄我,潜下水一看,眼前的景象让 我惊讶无比,这里是鱼的世界,是鱼的天堂。大的,小的,黑的, 花的,什么样的鱼都有。我马上就想到餐桌上香喷喷的红烧鱼, 于是开始抓鱼大行动。我卷起袖子弯下腰轻轻地向鱼儿走去,突 然下手捧住了一条鱼,我大叫:“妈妈!抓住鱼了!”可是鱼儿 滑溜溜的,蹦了几下,从我的手中溜走了。我不服气又试了几次, 可惜还是没抓到一条鱼。天色渐暗,妈妈催促我回家了。虽然我 没吃到自己抓的红烧鱼,但还是非常快乐。 啊!乡村真好玩,有许多新鲜的趣事。虽然这次只有短短的 一天,但给我留下了美好的回忆。
走进田园,热爱乡村:
1、描述一处乡村田园生活的美景; 2、写下自己对乡村田园风光的感受 或体验。
有人说:“秋天真美!”我听了特别想去寻找秋天。 秋天在田野里。田野里的稻子都熟了,黄澄澄的,仿佛 是一块大金子。东边,人们开着收割机,正向这边开来, 他们让每一粒稻子都进了仓库。秋天在树林里,各种树 木的叶子都黄了,一片一片地落在了池塘、地上。然而 松树仍然抬头挺胸,一动也不动地站在风里,身上的叶 子还是那么葱绿。秋天在花园里。花园里菊花怒放,红 的,黄的,白的……这些菊花的花瓣就像细细的萝卜丝 一样。有的花瓣全展开了,露出嫩黄色的花芯;有的菊 花才展开两三瓣;还有的是花骨朵儿,好像马上就要展 开花瓣似的。秋天在果园里,果园里的苹果、桔子、香 蕉等果实都成熟了。叔叔阿姨们拿着篮子,把果子一个 一个地摘了下来。那些没有摘下的果子,好像在说: “快把我们摘下来吧!那些要买水果的人们等着我们 呢!” 秋天到底在哪儿呢?秋天就在小朋友们的眼睛 里。 【按景物的类别写】
【按先总后分的顺序写】
按照一定顺序描述乡村的风光:
①按春、夏、秋、冬的季节顺序写。 ②按时间顺序写。 ③按地点变化的顺序写。 ④按景物的类别写。 ⑤按先总后分的顺序写 ⑥……

想一想:
描写乡村生活的春景,应该抓住哪些有代
表性的景物来写呢?
桃花、梨花、油菜花、迎春花、麦子、稻田、小 蜜蜂等等。
Байду номын сангаас
果园和花园迷人的秋色

左边,是我们村的瓜果园。各种果树上挂满 了秋的果实;石榴树上,一个个大石榴饱满得裂 开了“笑口”,那粒粒籽儿就像红玛瑙,晶莹透 亮。葡萄架下,一串串葡萄,水灵灵,鲜嫩嫩, 像倒挂的串串绿宝石。还有黄澄澄的梨儿。孩子 们天天来看呀,乐呀,笑呀,就像农民伯伯看着 丰收的稻田。 瓜果园边上是百花园。未见其花,先闻其香。 真是金桂飘香啊!可爱的小黄花,像小星星似的 躲在绿叶里,散发的阵阵香气,令人心旷神怡。 各色品种的菊花,在花农的辛勤培育下争奇斗艳, 各展风姿,把整个百花园点缀得五彩斑斓,美丽 夺目。
语文园地六
——“走进田园,热爱乡村”
比一比,猜一猜:
(1)水里生来水里长,小时绿来老时黄,去掉外 壳黄金甲,煮成白饭喷鼻香。 稻米 ——打一农作物 (2)奇怪奇怪真奇怪,腰里长出胡须来,脱下几 层绿衣裳,颗颗珍珠一排排。 ——打一农作物 玉米 (3)冬天蟠龙卧,夏天枝叶开,龙须往上长,珍 珠往下排。 葡萄 ——打一水果





四月的乡村,是一个绿色的世界。瞧,那新绿的树, 亮绿的草,嫩绿的禾苗……时不时地让人眼前一亮。一 片片放满水的稻田映着天空的光辉,透亮透亮的。走在 乡间小路上,采几朵野花,打扮一下自己。偶尔还能听 到几声杜鹃鸟欢快的鸣叫。 夏天的乡村,是一个欢乐的世界。看,墨绿的葱, 火红的辣椒,紫色的茄子……五彩缤纷多惹人爱。农妇 们提着篮子,忙碌的身影在菜园地里时隐时现。 秋天的乡村,是一个丰收的季节。看,一片片金色 的稻谷如同金色的海洋,微风习过,一波未平一波又起; 黄澄澄的玉米挤破了外衣,一个尽地想往外钻,多么想 瞧瞧这灿烂无比的田野。小孩子们也不闲着,偷偷跑进 田里,悄悄吃上几个水果解解馋。 冬天的乡村,成了一个粉砌玉雕的白雪世界。孩子 们在雪地上打雪仗、堆雪人、滚雪球……虽然小手冻得 通红,可快乐依旧…… 四季乡村,四幅不一样的田园风光画。
乡村风景 【按季节的顺序写】
乡村生活






【按时间的顺序写】 乡村生活是多姿多彩的。 早晨,勤劳的公鸡叫我们起床。吃完早饭,我们来 到田里播撒种子──播撒今天的种子,收获明天的希望。 上午,我们来到大树下玩耍。翻跟头,摔跤,竖蜻 蜓……玩累了,就坐在大树下讲故事,一幅幅生动的画 面展现在我们的眼前。这时,河水告诉我们:“快下来 呀,河里可好玩了。”“扑通扑通”,我们像下饺子似 的跳进了河里。 下午,火辣辣的太阳阻挡不住我们玩耍的脚步。冲 出家门,来到小树林里。老规矩──爬树。看,我们就 是一个个灵活的小猴子。 傍晚,一切都显得那么宁静,那么和谐。我们躺在 草地上,仰望天空,看着一闪一闪的星星,脑中充满了 美丽的幻想。 乡村,记载着我们的欢声笑语,记载着我们的童年。
来到小河边,经常会瞧见一群鸭子在 水中嬉戏。它们一会儿跌入水底,一会儿 又立在水面上,似乎是孩子在打秋千,可 顽皮了。还有一些鸭子,大摇大摆的,在 河岸上走来走去,觉得自己就是世界的主 宰。走上春天的山坡,花香扑鼻而来,只 见一片花的海洋呈现在眼前。迎春花、杜 鹃花、梨花、桃花……争奇斗艳,竞相开 放,就像一位位打扮得花枝招展的姑娘。 乡下人家,不论什么时节,都是一道独特、 迷人的风景。 【按地点变化的顺序写】


③乡村的四季,富有诗情画意。春天,它是百花 盛开的花园。夏天,它是一片绿色的海洋。秋天, 它装满了丰收的欢喜。冬天,它披上了雪白的嫁 衣。啊!你真美,乡村的四季。 ④高高的山,绿绿的水,青青的草,红红的花。 春姑娘带来了点点清香,夏姑娘穿一身鲜艳的绿 装,秋姑娘送给你扑鼻的香味,冬姑娘披着雪白 的冬装。真美!
拔花生

秋姑娘迈着轻盈的脚步悄悄地来到人间。她 走过高梁地,地里的高梁穗沉甸甸的压弯了枝杆; 她来到花生地,遇见了我们。 这一天,姥姥、外公、妈妈和我来到地里拔 花生。虽然我个头小,但力气可用不完。我来到 一颗花生前,双手抓着花生叶使劲往上拔,“哗” 的一声,花生被我从地中拔了出来,虽然弄了一 手的土,可这是我的第一战绩呀!还有一颗花生 特别难拔,我使出吃奶的劲,“啪”一声,我双 手抓着拔出来的花生,摔了个“四脚朝天”,顿 时,我浑身是泥,成了个泥人。夕阳洒在静静的 小河上,我们看着那丰收的花生,心中有一种说 不出的喜悦。
乡下人家,总爱在田野和房前屋后的 小自留地里种上一些庄稼,或种玉米,或 种向日葵……有些人家还在门前搭上一个 棚架,种上大串大串的葡萄。那晶莹透亮 的葡萄,真像一颗颗珍珠。每到丰收时节, 高粱妹妹羞红了脸,棉花姐姐露出洁白的 牙齿,大豆粒粒饱,柿子娃娃像一盏盏小 灯笼,挂在枝头,忙着收获的人们都笑得 乐开了花!田埂的不远处是几片小小的池 塘,鱼儿快活的在水中游来游去,偶尔几 只小虾箭一样窜过。鱼塘里还有一些荷花, 亭亭玉立。乡亲们有的在喂鱼,有的在垂 钓……真是其乐融融。


农村的夏天可热闹了。喇叭花鼓着小嘴,起 劲地吹着曲儿。爬山虎拼命地长着,一心想爬满 老宅的墙壁。金银花藤缀满了白花、黄花,散发 出浓浓的香味。大人们常常摘下它们,泡上一杯 美美的金银花茶。 有时候,天气热得够呛,只有树上的知了不 厌其烦地叫着“知了、知了”,似乎在叹气说 “迟了、迟了”。火辣辣的太阳炙烤着大地。突 然,从远处飘来大片乌云,像一床巨大的灰色破 棉被。微风轻轻地吹来,小草惬意地摇晃着身子, 好像在说:“好凉爽啊!”这个季节,树木繁茂, 虫鸣鸟叫,人们在茶余饭后走出庭院,来到大街 小巷,三三两两谈笑风声,构成一幅美丽的风景 图。



乡村的春天丰富多彩。你看,路旁那茂密的草丛中,盛 开着星星点点的野花,一阵微风吹来,野花摇晃着他们 的小脑瓜,在向我们点头微笑。小草呢,就像一群活泼 可爱的孩子,迎着春风跳起了欢乐的舞蹈。小燕子从很 远的南方飞回来了!瞧!它们一身乌黑光亮的羽毛,一 对俊俏的翅膀,加上剪刀般的尾巴,真令人喜爱。春天 的田野真美啊!看那边,成片的黄灿灿的油菜花竞相绽 放了,在春风吹拂下,掀起层层金色的波浪,散发出沁 人心脾的芳香,她们仰起可爱的笑脸,天真地望着蔚蓝 的天空。噢,下春雨了,你体验过了吗?春雨,一丝丝, 一缕缕,像牛毛,像绣花针,像一串串珍珠,又像春姑 娘的鞭子,驱赶着冬天的寒意。春雨过后,百花开放, 你看,粉红色的桃花竞相开放,挤满了树的枝枝丫丫; 咦,那里下雪了吗?不,原来是纯白的梨花,花儿一簇 簇的,引来了似剪刀尾巴的春燕儿落在枝头,闻一闻阵 阵的清香。
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