2.第二章 烹饪图案写生
烹饪图案形式美法则—对称与均衡、重复与渐次
烹饪图案形式美法则—对称与均衡、重复与渐次2016-2017学年第一学期教案课程名烹饪工教研组烹饪授课教师称艺美术章节名称单元五—烹饪图案形式美法则—对称与均衡、重复与渐次本教案1 授课时课时授课班级间上课时2016-2017学年第一学期间 10 周1、知识与技能了解烹饪图案形式美得基本法则运用这些原理和法则进行烹饪图案的设计 2、过程与方法教学三维目标提高图案的综合运用努力达到美的形式和内容的统一 3、情感态度与价值观教学重点对烹饪图案的对称与均衡内容变化的认知教学难点如何将烹饪图案重复与渐次运用到烹饪工艺中学情分析通过前期学习对烹饪图案写生与创作激发学生形式美的法则艺术灵感。
教材处理与资利用网络资源,使理论性的概念易于让学生吸收源整合主要学法与教教法:情景教学法、讲授法、启发式教学法、互动法法学法:小组探究法、观察法课前准备 PPT、视频搜集教学实施过程(含评价)一:导入罗丹说:“美是到处存在的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。
”这说明美是存在一切事物中的,艺术大师们的作品之所以吸引观赏者的眼睛,就在于他们在作品中充分运用了形式美法则,使人们能感受到美的目的二:新授一、对称与均衡均衡的形态设计让人产生视觉与心理上的完美、宁静、和谐之感。
静态平衡的格局大致是由对称与平衡的形式构成。
对称又称"均齐",是在统一中求变化;平衡则侧重在变化中求统一。
两者综合应用,就产生的平衡的三种形式:对称平衡、散射平衡和非对称平衡。
对称的图形具有单纯、简洁、的美感,以及静态的安定感,对称本身具有平衡感,对称是平衡的最好体现。
平面构成中的平衡是指视觉上的平衡,但平衡的构图不一定就必须用到平衡,视觉平衡是指通过重新组构图形中的构成要素,使力量相互保持平等对称的意思,即达到视觉上的平衡感受。
关于平衡呢,平衡是更为丰富的形态了,平衡不是对称,平衡是运用大小、色彩、位置等差别来形成视觉上的均等。
《烹饪美学》教学课件 项目三 烹饪图案
相关知识 一、烹饪图案的写生
(2)成角透视 成角透视即两点透视,是指正方体的上下两个面与地面平行,画者能看到的两个面与画面 成一定角度时所产生的透视现象。此时与画面成一定角度且与地面平行的两组线无限延长后分 别消失在视平线上的两个点上,如图所示。
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相关知识 一、烹饪图案的写生
(3)倾斜透视 倾斜透视也叫三点透视,是 指正方体的所有面既不与画面平 行,也不与地面平行时所产生的 透视现象。
此时沿各可见面边的线无限延长后分别消失在三个点 上,其中有两个点在视平线上,还有一个点在视平线以上 (称为天点)或以下(称为地点), 如图所示。
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相关知识 一、烹饪图案的写生
(4)圆形透视 前面讲述的透视原理都是基于边为直线的物体,生活中还有很多曲线型物体,如茶杯、茶 壶、水果等。下面简要介绍一下圆形透视。
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相关知识 一、烹饪图案的写生
二是大小的改变,圆形距离我们越近越大,距离越远则越小,如左图所示。例如,在如右 图所示画面中,圆柱的近切面比远切面要稍大一些。
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相关知识 二、烹饪图案的变化
烹饪图案的变化是指在写生得来的图像基础上进行一定的艺术加工处理而得到最终的烹饪 图案。烹饪图案变化常用的方法有夸张、简化、添加、几何和寓意等。
通过观察图中的酱烧口蘑,可以 发现它是将红烧的蘑菇盛放在普通的 盘中,暗褐色的酱汁和蘑菇混杂在一 起,给人一种黏稠油腻的感觉,让人 毫无食欲。
15
任务实施
为了改善这种现象,可以将 蘑菇简单加工后,采用斜角对称 的形式摆放在精心挑选的长盘子 里,然后用白色奶油和绿色植物 作装饰,白色和绿色一方面在整 体色调上起到了调和作用,另一 方面也减弱了酱汁的油腻感,使 得该菜品整体给人以多变、新鲜、 可口的美感,如图所示。
1烹饪工艺美术 第一章 绪论 第二章
复 习 巩 固 看图说出透视类型
平行透视
复 习 巩 固 看图说出透视类型
成角透视
复 习 巩 固 看图说出透视类型
斜角透视
板
书
第一章 绪论
什么是烹饪工艺美术? 一、烹饪工艺美术的研究对象和特点 (一)烹饪工艺美术具体研究对象 (二)烹饪工艺美术的特点 第二章 烹饪图案写生的原理 第一节 烹饪图案的写生 一、必须注意的问题 1、要抓住物象的特征 2、要取舍 3、要概括 4、要重整体 二、烹饪图案写生是表现形式 1、勾线 2、明暗 三、写生前的准备工作 1、选择写生角度 2、写生距离适当 3、写生工具
作业:P 9-4、5 P32-2、3
谢 谢
2019-3
第三节 烹饪图案写生的对象 一、花卉写生 牡丹、月季、玉兰、睡莲 大丽、水仙、菊花、梅花 二、动物写生 孔雀、锦鸡、鸳鸯、天鹅、仙鹤、喜鹊 雄鹰、梅花鹿熊猫、老虎、骏马、牛 三、风景写生 四、人物写生
复 习 巩 固 就是画者眼睛(视点)所在高度的水平线。 1、视平线: 2、心点: 就是垂直于画面的视线交点。 3、视点:就是画者眼睛的位置。 就是视点与心点相连,与视平线成直角的线。 4、视中线: 5、消失点: 就是与画面不平行的成角物体, 在透视中 伸远到视平线心点两旁的消失点。 6、天点: 就是近高远低的倾斜物体 (房子房盖的 前面),消失在视平线以上的点。 7、地点: 就是近高远低的倾斜物休 (房子房盖 的后面),消失在视平线以下的点。
新 课 内 容 什么是烹饪工艺美术? 是研究以食用为目的的色彩和造型的表现艺术, 是实践烹饪技术所需要的全部美术原理,是美化、 提高了的烹饪技术。 一、烹饪工艺美术的研究对象 1、烹饪工艺美术的造型设计与制作 2、烹饪制作环境美及饮食氛围美 3、饮食器具之美 4、情趣、意境之美 二、烹饪工艺美术的特点 1、一切形式和内容都要围绕食用 2、构成内容必须是食用原料 3、严谨概括的手法
《烹饪工艺美术》教案
教案教师姓名任课班级年月星期课题名称(教材章节)绪论(一)教学目的和要求通过教学,主要使学生了解并掌握烹饪工艺美术的性质、历史渊源、研究对象、特点及造型原则等方面的内容,要求学生在理解研究方向的同时,多掌握其内容。
教学重点 1、烹饪工艺美术的性质 2、烹饪工艺美术的渊源3、特点4、造型原则教学难点 1、性质 2、历史渊源 3、研究内容及趋向4、特点5、原则教学方法与手段理论讲授法教学过程与主要内容第一章绪论一、烹饪工艺美术的性质二、历史渊源(烹饪美术)三、烹饪工艺美术的研究对象(及发展趋向)四、烹饪工艺美术的特点五、利用烹饪美术原理进行造型的原则六、研究烹饪工艺美术的必要性是课外作业无阅读参考书目《烹饪工艺美术》周明扬等中国轻工业出版社2000年6月第1版。
课后体会教案教师姓名任课班级年月星期课题名称(教材章节)绪论(二)教学目的和要求通过教学,主要使学生了解并掌握烹饪工艺美术的性质、历史渊源、研究对象、特点及造型原则等方面的内容,要求学生在理解研究方向的同时,多掌握其内容。
教学重点 1、烹饪工艺美术的性质 2、烹饪工艺美术的渊源3、特点4、造型原则教学难点 1、性质 2、历史渊源 3、研究内容及趋向4、特点5、原则教学方法与手段理论讲授法教学过程与主要内容第一章绪论一、烹饪工艺美术的性质二、历史渊源(烹饪美术)三、烹饪工艺美术的研究对象(及发展趋向)四、烹饪工艺美术的特点五、利用烹饪美术原理进行造型的原则六、研究烹饪工艺美术的必要性是课外作业 1、什么是烹饪工艺美术?它研究内容是什么?阅读参考书目《烹饪工艺美术》周明扬等中国轻工业出版社2000年6月第1版。
课后体会教案教师姓名任课班级年月星期课题名称(教材章节)烹饪图案写生的原理第一节烹饪图案的写生教学目的和要求通过教学,主要使学生学会写生的一些基础知识基本方法及表现形式,为今后进一步学烹饪图案的变形打好基础。
教学重点 1、写生的概念 2、写生与绘画的区别 3、写生应注意的问题4、写生工具及表现手法教学难点 1、写生的定义 2、写生与绘画的区别3、写生过程中常用的工具及表现手法教学方法与手段理论讲授法教学过程与主要内容 1-1 烹饪图案的写生一、写生的定义二、写生的意义三、烹饪图案的写生与绘画的区别四、在烹饪图案写生过程中应注意的问题五、写生的工具和表现手法1、写生工具2、表现形式六、写生的步骤课外作业 1、什么是烹饪图案的写生? 2、写生有哪些方法?阅读参考书目《烹饪工艺美术》周明扬等中国轻工业出版社2000年6月第1版。
烹饪工艺美术
烹饪工艺美术
【目录信息】
目录
第一章绪论………………………
第一节烹饪工艺美术的产生……………第二节烹饪工艺美术的研究对象和特点第三节烹饪工艺美术研究的必要性……第四节烹饪工艺美术的前途和展望……第二章烹饪工艺造型原理……
第一节烹饪图案的写生………
第二节烹饪图案写生的透视现象
第三节烹饪图案的写生对象…
第三章烹饪色彩………………
第一节色彩的基础知识…………
第二节色彩的冷暖………………
第三节烹饪色彩的情感性与象征性
第四节烹饪色彩的搭配………
第五节烹饪色调处理……………
第六节餐厅色彩和光照………
第七节餐厅装饰与色彩应用……
第四章烹饪造型美的法则…
第一节形式美的构成………第二节烹饪形式美的基本法则第五章食品图案的艺术形式第一节食品图案的变化………第二节食品图案的平面构成…第三节食品图案与文字装饰…第六章食品造型艺术
第一节冷菜造型艺术
第二节热菜造型艺术
第三节面点造型艺术
第四节食品雕刻艺术
第七章烹饪器具造型艺术…第一节中国饮食器具美………第二节饮食器具的美学原则…第三节菜肴造型与盛器的选择第四节饮食器具造型分类……第八章餐饮环境风格与审美第一节餐饮环境的选择和利用第二节餐饮环境的美化作用…第三节餐饮环境风格与审美…第四节餐饮与视觉艺术………
第九章烹饪造型艺术与赏析第一节冷菜造型图说…………第二节热菜造型图说…………第三节果蔬雕刻图说…………。
楚雄市职业高级中学烹饪工艺美术试题
楚雄市职业高级中学2014秋烹饪工艺美术试题(烹饪10-13班)姓名班级一、填空题(每題2分,共20分)1、烹饪图案主要分为和两种。
2、光、物体和是形成色彩的三个基本条件。
3、明度是指色彩的深浅、。
4、原色又称为。
5、对比色对比是指色相环上相距的色彩对比。
6、形式美的法则有:变化与统一、、节奏与韵律、、。
7、是烹饪图案应用的主要方法。
8、单独纹样是指具有相对独立性的、、可的一种装饰纹样。
9、连续纹样是指以单独纹样作,构成可的面状纹样。
10、是冷菜造型的基础。
二、多项选择题(每题3分,共30分)1、冷菜造型的设计步骤主要有()A、构思形象B、原料选备C、造型拼摆D、烹饪加工2、烹饪图案的基本形式有()A、对称式B、均衡式C、旋转式D、自由式3、单独纹样包括()A、自由纹样B、适合纹样C、角隅纹样D、连续纹样4、连续纹样包括()A、二方连续B、自有连续C、四方连续D、复制连续5、菜肴纹样的立体构成有()A、单盘纹样B、多盘纹样C、立体纹样D、平卧式纹样6、平雕可以分为()A、平面雕刻B、线雕C、镂空雕D、浮雕7、美术字主要有哪几种字体()A、宋体美术字B、幼圆美术字C、黑体美术字D、变体美术字8、变体美术字可以分为哪几种()A、立体美术字B、阴影美术字C、象形美术字D、装饰美术字9、烹饪图案的写生形式有()A、速写B、默写C、慢写D、临摹10、烹饪图案写生的方法有()A、线描法明暗法B、淡彩画法色彩画法C、影绘法D、概括法三、判断题(每题2分,共20分)1、概括法是一种比较写实的变化,又叫简化法。
()2、几何法是采用几何图形设计物象的造型,突出主题。
()3、烹饪图案的内容范围只能以山水和动物作为素材。
()4、单独纹样是适合纹样的一种。
()5、对称与均衡是构成烹饪图案的唯一方式。
()6、烹饪图案必须要有对比。
()7、在烹饪图案中,往往运用虚实、呼应求得造型的均衡效果。
()8、冷菜造型按其表现手法分为:平体、立体和卧体三种。
拼盘装饰教案-烹饪图案写生、变化教案
技工学校理论课教案(首页)(代号- )章节第四单元第一、二节标题烹饪图案写生、变化授课时间课时 2授课班级授课方式1、授课法2、多媒体演示法3、讨论法教学目的通过本单元学习,明确图案写生的意义,图案写生的形式、方法,学会图案写生;明确并掌握图案变化的几种方法并能灵活运用烹饪图案的构图,在实际运用中有所创新和发展。
选用教具挂图重点1、烹饪图案写生的方法;2、烹饪图案的变化难点1、烹饪图案的变化教学回顾1、烹饪图案的平面构成分成哪两类?2、单独纹样的分类?3、连续纹样的分类?4、烹饪图案的立体构成分类说明审阅签名:日期:教学过程【导入】烹饪图案是指按照烹饪美术的要求,经过艺术创作的装饰性纹样。
烹饪图案的创作以生活为基础,从生活中去寻找素材,寻找灵感。
【讲授新课】一、烹饪图案写生1、定义:对照实物进行描绘,其主要目的是熟悉物象、了解物象、研究物象、记录物象,为创造图案收集素材,积累资料。
2、写生的形式:(1)速写•定义:顾名思义就是快速的画。
•要求:抓住对象的特征,用简练、流畅、肯定的线条快速地画下来。
•作用:经常速写有利于培养整体地观察对象,抓住特征,概括形象的能力(2)默写•定义:也称记忆画,也是收集素材的一种写生形式。
当看到好的物象,当时因各种原因无法直接画下来,回来后凭自己的记忆将其画出,或在速写的基础上凭记忆予以充实的方法•默写这种方法能提高我们对各种造型的概括能力和表现能力。
(3)慢写•定义:相对速写而言,是描绘者对物象进行细致地、长时间的描绘。
•特点:作画时间长,能对所画的物象作细致地分析、研究、推敲,从中找出物象的特征和规律。
二、烹饪图案写生的方法1、线描写生法:即用线条来表现物象的形体结构和特征。
2、明暗写生法:通过明暗对比的方法表现物象的形体结构和特征,即平常所说的素描。
以单色来表现对象的形体、结构和明暗层次的方法。
这种方法,工具简单,表现充分,适应性强。
3、淡彩画法:先用铅笔和钢笔画打底,再用淡色的水彩颜色渲染的一种画法。
《烹饪美学》 第二章 烹饪与色彩
2.调和对比法 在冷暖色的对比中,选取色相相近的原料进行搭配,会产生一种轻松和谐 的对比效果。
戏海
莲藕时蔬
3.黑白对比法 黑白对比是色彩对比中最基本的对比,没有黑白对比就没有明亮的色彩。 黑白对比能给人以醒目和清晰的感觉,经常被用在筵席花坛、菜肴和糕点中 。 黑与白强烈醒目的效果是通过对比而产生的,任何一方单独出现都会显得 单调平庸、毫无生气。黑白之间需要相互依赖,相互补充。
芙蓉鱼片
滑炒鲜奶
6.褐色剂 褐色是一种复色,庄重而和谐,主要是用酱油与其他原料调和而成。
添加褐色剂的琼脂冻牛雕
鸡蛋干
三、烹饪色彩的搭配方法
1.色相对比法 在烹饪美学中,常用的对比色有鲜红与翠绿、绛紫与黄、金黄与墨黑、茶 褐与浅绿、酱红与浅绿等。 如果把紫色和黄色、红色和绿色同时放在阳光下,能使紫色更艳、黄色更 纯、绿色更翠、红色更鲜,人们会感到一种强烈的对比。烹饪者应根据色相 的对比效果,在烹饪实践中灵活加以运用。
火腿蚕豆
上汤菠菜
三、烹饪色彩的特点
由于烹饪原料的多样性和烹饪工艺的独特运用,烹饪色彩具有以下几个特 点:
1.烹饪色彩的基本色素全部来自食用原料 2.烹饪色彩变化和色调处理主要依靠烹饪原料本身 3.烹饪色彩的变化效果要经过烹调处理后才能显现
四、烹饪色彩的分类
烹饪色彩的分类见下表。
烹饪色彩的分类
第三节 烹饪色彩的应用
菜肴的色彩不仅可以满足人们的食欲,而且可以给人以精神和物质统一的 特殊享受。烹饪色彩的美体现了烹饪文化的审美特征。
二、菜肴的色彩联想
中国烹饪历来注重色彩鲜明、和谐悦目,讲究色彩搭配。菜肴的色彩对人 的味觉和心理的影响,是通过人的视觉器官感受到色彩后产生有意识或潜意 识的相关联想来实现的。在某种程度上,菜肴的色彩会左右人们味觉的灵敏 度,并会引起人们对色彩的联想和审美需求。
拼盘装饰教案-烹饪图案的内容和构图教案
技工学校理论课教案(首页)(代号- )章节第四单元第一、二节标题烹饪图案的内容和构图授课时间课时 2授课班级授课方式1、授课法2、多媒体演示法3、讨论法教学目的掌握烹饪图案的内容和构造,理论联系实际,灵活运用烹饪图案的构图,并有所创新和发展。
选用教具挂图重点烹饪图案的内容难点烹饪图案的构图教学回顾1、烹饪图案写生的形式;2、烹饪图案写生的方法;3、烹饪图案变化的方法。
说明审阅签名:日期:教学过程【导入】烹饪图案的内容包括两个方面,一是用菜肴叠放、点缀、雕刻而成的菜肴装饰纹样,二是用于布置环境的食品雕刻纹样。
【讲授新课】一、烹饪图案的内容1、花卉类:主要有月季,玉兰,桃花,荷花,杜丹,山茶,梅花,睡莲。
2、昆虫类一般由头,胸,腹等组成,但不同虫,区别还是很大的。
3、鱼虾类鱼一般由头,身,尾等组成,但不同的鱼区别还是很大的,要抓住各种鱼的特征。
如鲤鱼,头部口边有须,背部厚而圆;金鱼尾大而薄,眼有大有小。
虾有河虾和海虾之分,虾的头部生有触须3对,胸部5对,其中一对特长特大,身子由5节组成,末节有尾,一颈两翼。
4、禽鸟类。
禽鸟主要分为山禽、水禽、猛禽等。
烹饪运用中最常见的有凤凰、孔雀、仙鹤、锦鸡、鸳鸯、画眉等。
5、走兽类。
常见的动物有马、羊、牛、猪、虎、象等,每种走兽都有其关键特征,在应用时要注意抓住关键。
6、山水类。
烹饪图案中经常有一些表现山水的纹样,特别在冷菜、食品雕刻中极为普遍。
7、人物类。
老寿星、八仙、村姑、仕女,牧童等人物形象也常出现在烹饪图案中。
【课堂作业】绘制每一类烹饪图案一张。
进行课堂点评。
第二章 烹饪与美术
烹饪美的特征
• 形象性:美具有具体的现象,它可以 引起人们的感觉器官关注,进而感受 它的具体形态。
• 联想性:在现实生活中,烹饪与人们 的生活密切相关,烹饪美作为人们对 烹饪“美”的追求,几乎渗透到了人 们生活的方方面面,也赋予了诸多的 寓意,扩展了烹饪美的内涵,体现了 烹饪美的联想特征。
• 社会美:是指社会生活和社会生活领域中表现出来的美;
烹饪社会美是指在烹饪实践中所体现的美。
• 艺术美:是指艺术作品的美,是通过艺术家塑造的具体
形象,来反映现实生活的审美属性,表现作者对生活的审 美评价的一种社会意识形态;烹饪艺术美是指烹饪艺术作 品的表现的美。
1、烹饪造型
烹饪造型是研究烹饪原料自然形态和运用刀 工、模具及各种烹饪技法,使烹饪原料成为各 种不同的造型的艺术。它的表现形式是运用点、 线、面、体和图案进行平面造型和立体造型。 烹饪造型是形体上的美术和烹饪技术的结合的 工艺美。其内容主要包括冷菜造型、热菜造型、 食品雕刻、面点造型。
第二章 烹饪与美术
学习重点 1.美学基础知识 2.烹饪美学的作用与构成 3.烹饪美学的审美特征
• 在上课之前我们首先来欣赏几幅 作品图片
第一节 美术概论
一、什么是美术 ·美术——美化生活的艺术。 从广义上讲——美术包括绘画、雕塑、建筑艺术、工艺美术 (实用美术 、现代设计),在中国还包括书法和篆刻艺术。
美术概念: 美术是研究美、运用可视的造型形象表现美的一种艺术形式。 美是美术的核心,没有美就没有美术。以一定的物质材料,塑 造可视的平面或立体形象,以反映客观世界和表达对客观世界 的感受的一种艺术形式,因此,美术又称之为“造型艺术”、 “空间艺术”。
2.第二章 烹饪图案写生
任务1:烹饪图案写生的方法
教育部“十二五”规划教材 《烹饪工艺美术》
• 思考与练习:
1.图案写生与烹饪图案写生的关系是什么?
教育部“十二五”规划教材 《烹饪工艺美术》
2.2.1烹饪图案写生的原理
对于写生而言,先要掌会观察,即“视”,写生过程最重要的“视”就是透视。
①需要对比例、透视、形体、结构有所了解、有所研究,在画的时候将他们视为一个整体,如形体在透视是 什么样子,比例通过透视又是什么状态,另外,要珍惜自己的第一印象,先别急于下笔,先观察形体,心中有数 后再下笔,做到胸有成竹。
②抓 住 重 心 , 找 准 动 态 线 , 动 态 有 了 , 就 能 生 动 起 来 。 ③品读优秀作品,寻找最适合自己的表现方式,进行临摹和描绘。
色彩写生的步骤:
①构思构图。 ②铺大体色块。
③深入刻画。 ④画面调整。
(2)色彩写生应注意的问题
教育部“十二五”规划教材 《烹饪工艺美术》
①准确认知色彩的对比关系。 ②整体地观察和感受总体印象、氛围、意念的想象等。 ③分析构图、比例、透视、特征、前后空间、材料及语言的选择等。 ④提高准确描绘对象形态色调的能力。 ⑤准确严谨地对象色调进行分析理解把握。 ⑥通过对色彩的分析、理解,主动利用色彩冷暖因素来立体的认识空间和再现视 觉对象。
201 ~201 学年第 学期
201 年 月
项目2 烹饪图案的写生
• 学习目标: • 了解什么是烹饪图案写生,深刻理解图案写生原理; • 掌握常用图案写生的方法、写生的步骤及注意问题; • 了解常见图案写生的对象特征及特点要求。 • 学习重点:
• 灵活运用图案写生的方法和技巧并能在烹饪实践中具体运用,掌 握烹饪实践中常用的一些图案写生,如各种花卉、自然景观、典 型人物形象以及动植物。
烹饪图案的写生与创作—烹饪图案的内容与构图
二、烹饪图案的构图
构图就是布局、安排,烹饪图案一般有绘画式、对称式、散点式、放射式、点缀式、适合式六种构图方式:
1、绘画式构图
又叫均衡式构图,这种构图的烹饪图案往往有明确的主题,如“松鹤延年”、“岁寒三友”等。
2、对称式构图
在一盘菜肴中,把菜肴按中心心线摆放成左右两边对称,即对称式构图。
3、散点式构图
以菜盘中心菜肴为中心,周围以均匀、相等的点状纹样的原料或制成品,。
4、心,成放射状重叠排列的一种构图方式。
5、点缀式构图
是在已制作好的菜肴中穿插一处或几处花式纹样进行点缀
6、适合式构图
按照不同形状的盛器,用堆叠、雕刻的方法配置菜肴、纹样,使菜肴、纹样和盛器的外形相吻合的构图方式。
1、花卉类;主要有月季、玉兰、荷花、牡丹、山茶、梅花、睡莲等。各种花卉都有自己的特征,平时要养成仔细观察的良好习惯。
2、昆虫类;昆虫类外形一般分头、胸、腹三部分,但外形差别很大,要了解昆虫不同的体形特征。
3、鱼虾类;鱼一般由头、身、尾、鳍等组成,但不同的鱼,区别还是很大的。虾有河虾和海虾之分,虾的头部生有触须3对,胸部有足5对,其中一对特长特大,身子由5节组成,末节有尾,一颈两翼。
4、禽鸟类;禽鸟类种类很多,分山禽、水禽、猛禽等。山禽嘴短而善鸣,水禽嘴长而阔,猛禽则嘴钩且利爪尖锐。
5、走兽类;常见的动物有马、羊、牛、猪、鹿、虎、象等,每种走兽都有其关键特征,在应用时要注意抓住关键。
6、山水类;烹饪图案中经常有一些表现山水的纹样,特别是在冷菜、食雕中极为普遍。
7、人物类;老寿星、八仙、村姑、仕女、牧童等等人物形象也常出现在烹饪图案中画人要掌握人物的比例结构。
2016-2017学年第一学期教案
《烹饪工艺美术》课件 4
4.3 烹饪图案的构图
引入
在烹饪图案设计的实践中,如宴会花坛的设计、雕刻品的摆放、冷菜的 布局、热菜的设计等,都需要烹饪工作者充公发挥想象力和创造力,精心设 计和布局,使花坛、菜肴更美,更加赏心悦目。这就涉及烹饪图案的构图问 题。
4.3 烹饪图案的构图
新课 1、烹饪图案的内容——
烹饪图案的内容包括两个方面:一是用菜肴叠放、点缀、雕刻而成的菜肴 装饰纹样;二是用于布置环境的食品雕刻纹样。
绘 画 式 构 图
4.3 烹饪图案的构图
新课
2、烹饪图案的构成——
对 称 式 构 图
4.3 烹饪图案的构图
新课
2、烹饪图案的构成——
散 点 式 构 图
4.3 烹饪图案的构图
新课
2、烹饪图案的构成——
放 射 式 构 图
4.3 烹饪图案的构图
新课
2、烹饪图案的构成——
细 致 地 画
4.1- 4.2 烹饪图案写生和图案变化
新课 烹饪图案写生的方法?
1、线描法:就是白描法,用线条来 表现物象的形体结构和特征;
2、明暗法:通过明暗对比的方法表 现物象的结构和特征;
3、淡彩画法:钢笔或铅笔打底,再 用淡色水彩渲染的一种画法;
4.1- 4.2 烹饪图案写生和图案变化
新课 烹饪图案写生的方法?
4.1- 4.2 烹饪图案写生和图案变化
新课 烹饪图案的变化—— 4、添加法:在运用概括和夸张手法设计图形的基础上,进一步充实、丰富图 案形象使图案更理想、更浪漫。
4.1- 4.2 烹饪图案写生和图案变化
新课 烹饪图案的变化—— 5、寓意法:以某种形象来表达作.2 烹饪图案写生和图案变化
新课 烹饪图案的变化—— 6、拟人法:拟人,又叫人格化,它部分地改变植物、动物的特征,使之象从 一样,有表情,有感情。
烹饪工艺美术》课程标准
烹饪工艺美术》课程标准使学生了解食品造型艺术的基本概念和要素;掌握食品造型的基本技巧和方法;了解不同食品在造型上的特点和应用;培养学生的创造力和想象力,能够创作出独特的食品造型作品。
教学内容]第一节食品造型的基本概念第二节食品造型的要素第三节食品造型的基本技巧第四节不同食品的造型特点和应用第五节食品造型的创作教学重点]食品造型的基本概念和要素;食品造型的基本技巧;不同食品的造型特点和应用。
教学难点]食品造型的创作。
第五章烹饪艺术与文学教学目的]使学生了解烹饪艺术与文学的关系;掌握烹饪艺术在文学作品中的表现形式和意义;培养学生对烹饪文化的理解和欣赏能力。
教学内容]第一节烹饪艺术在文学作品中的表现形式第二节烹饪艺术在文学作品中的意义第三节烹饪文化的理解和欣赏教学重点]烹饪艺术在文学作品中的表现形式和意义;烹饪文化的理解和欣赏。
教学难点]烹饪艺术在文学作品中的意义。
四、实践教学内容和基本要求教学目的]通过实践教学,使学生掌握烹饪工艺美术的基本技能和方法;培养学生的创造力和动手能力;提高学生的实际操作能力和艺术表现能力。
教学内容]第一节色彩的运用实践第二节食品造型实践第三节烹饪艺术与文学实践教学重点]烹饪工艺美术的基本技能和方法;学生的创造力和动手能力。
教学难点]烹饪艺术与文学实践。
五、教学方法和教学手段教学方法:讲授法、实践法、讨论法、案例分析法、示范法等。
教学手段:多媒体教学、实践操作、实地考察、小组讨论、案例分析、展示评比等。
六、考核与评价考核方式:平时成绩、实践操作成绩、期末考试。
评价标准:学生的研究成果、实践操作能力、创造力和艺术表现能力。
第一节形的美感了解食品造型艺术的特点和原则,以及烹饪原料在造型中的应用。
掌握热菜造型的几种图案形式和面点造型的艺术特点。
研究冷菜造型的制作和平面围边的几种装饰形式。
了解食品雕刻的刀法和手法,以及热菜的造型方法。
第二节冷菜造型艺术研究冷菜造型艺术的基本知识和技巧。
厨具写生教案美术
厨具写生教案美术美术教育是学生创造力和审美能力的培养,也是培养学生细致观察力和表达能力的重要途径之一。
在美术课堂中,我们可以通过写生的方式,让学生观察和感知生活中的物品,提高他们对事物的细致观察和表达能力。
本次教案以厨具为主题,让学生通过写生的方式,感受厨房的美感,提高他们对艺术的理解和表达。
一、教学目标1.了解厨具的种类和功能,培养学生对厨具的兴趣和好奇心。
2.通过观察和写生,提高学生的细致观察力和表达能力。
3.培养学生的艺术鉴赏能力,让他们能够欣赏和理解艺术作品。
二、教学准备1.准备各种不同种类的厨具,如刀具、锅碗瓢盆等。
2.准备绘画工具,如铅笔、彩色铅笔、水彩等。
三、教学过程1.导入:引导学生观察厨房中的各种厨具,让他们描述厨具的外形和功能。
2.示范:教师示范如何观察和写生厨具,提醒学生注意细节和形状。
3.练习:让学生选择一种自己感兴趣的厨具进行写生练习,可以使用铅笔或彩色铅笔进行素描。
4.分享:让学生展示自己的作品,让其他同学欣赏和评论。
5.欣赏:向学生展示一些艺术家的作品,让他们欣赏艺术家如何通过绘画表达艺术感受。
6.创作:让学生根据自己的想法和感受,选择一种艺术媒介进行创作,如水彩、油画等。
7.总结:让学生总结本节课学到的知识和经验,分享他们的收获和感受。
四、教学评价1.观察学生的写生作品,评价他们对厨具的观察和表达能力。
2.观察学生的创作作品,评价他们的创造力和艺术表达能力。
3.听取学生的总结和分享,评价他们对课程内容的理解和领悟。
通过本次教案的实施,学生们可以通过写生的方式,更加深入地了解和感受厨具的美感,提高他们的细致观察力和表达能力。
同时,通过欣赏艺术家的作品,培养学生的艺术鉴赏能力,让他们能够欣赏和理解艺术作品。
这将有助于学生的审美素养和创造力的培养,为他们以后的艺术创作打下坚实的基础。
烹饪图案写生
烹饪图案写生
• 烹饪图案是指按照烹饪美术的要求,经过 艺术创作的装饰性纹样。 • 烹饪图案的创作以生活为基础,从生活中 去寻找素材,寻找灵感。
烹饪图案写生的形式
• 1、速写 • 2、默写 • 3、慢写
速写:
• 顾名思义就是快速的画。 • 要求:抓住对象的特征,用简练、流畅、 肯定的线条快速地画下来。 • 经常速写有利于培养整体地观察对象,抓 住特征,概括形象的能力
默写:
• 也称记忆画,也是收集素材的一种写生形 式。 • 默写这种方法能提高我们对各种造型的概 括能力和表现能力。
慢写:
• 相对速写而言,是描绘者对物象进行细致 地、长时间的描绘。 • 特点:作画时间长,能对所画的物象作细 致地分析、研究、推敲,从中找出物象的 特征和规律。
1、线描写生法
2、明暗写生法
• 他是以单色来 表现对象的形 体、结构和明 暗层次的方法。 这种方法,工 具简单,表现 充分,适应性 强。
3、淡彩写生法
• 先用铅笔和钢笔画打底,再用淡色的水彩 பைடு நூலகம்色渲染的一种画法
4、色彩写生法
5、影绘写生法
烹饪工艺美术简案(中职)
(任务)
菜肴情色
学习单元
色彩的对比、色彩的调和
课次
授课方式
(请打√)
理论课√实践课理实一体课√习题课其他
课时
安排
授课班级
15烹饪
授课地点
15烹饪班
上课时间
2015年10月8日第6周1-2节星期
学习目标、要求
掌握色彩的对比与色彩的调和
使学生掌握色彩对比与色彩调和的技巧及方法
激发学生艺术灵感
学习重点及难点
尺寸:20*20cm
讲授分析
听课理解
分组讨论
张贴版画
示范教学、
现场绘画
巡视指导
动手实践
点评法
作业布置
修改完善课堂作品,预习下节课内容
听课人
教学反思
通过教学学生掌握色彩的原色、间色、复色,能够使学生能够用三原色调合出三间色、三复色
评课
说明:听课人、教学反思和评课三项在教学任务完成后手工填写。
烹饪工艺美术课程单元教学简案
评课
说明:听课人、教学反思和评课三项在教学任务完成后手工填写。
烹饪工艺美术课程单元教学简案
学习情境
(任务)
烹饪图案
学习单元
烹饪图案的平面构成
课次
授课方式
(请打√)
理论课√实践课理实一体课√习题课其他
课时
安排
授课班级
15烹饪
授课地点
15烹饪班
上课时间
2015年10月29日第9周1-2节星期
学习目标、要求
有左右对称式,
上下对称式和
上下左右对称式
二.均衡式:是一种自由组合的纹样格式,
不求对称,只求构图,
造型均衡平稳,韵律感强。
烹饪工艺美术教案
教案教案教案教案教案教案教案教案教案教案教案教案教案教案教案教案教案教案张变形,不仅富有天趣,而且惹人喜爱.4。
面点色泽搭配要合理面点的艺术美不仅仅在于塑造其成形,制作时面点色泽搭配也是面点造型艺术的重要组成部分,合理的配色技术是食品体现美的关键,既能给食客以艺术美的享受,又能起到诱发食欲的魅力。
面点在调色时要遵循以下原则:(1)坚持自然本色(2)少量缀色(3)适当加色(4)适当润色5。
面点盘饰要大方得体面点品种美的体现是由多个面点组合而成的艺术整体的展现,因此面点品种的拼摆技术也是面点造型的重要环节。
一定要注重品种和盛具的和谐统一。
要根据面点的色泽、形状选择相适宜的器皿,并运用合适的盛装技法,将品种按照一定的艺术规律,摆放成美好的形态,突出成品的色彩,呈现立塑的形态,体现面点美的整体艺术效果。
盛装规律一般为对称、协调、统一、匀称等.总之,面点在装盘时摆放要生动有序、整齐自然,讲究协调之美,盘饰要大方得体、和谐统一,以组成美丽和谐的画面。
PPT展示图片分析讲授展示图片实例分析讲解观看PPT认真听讲理解新知讲授法讨论法多媒体展示法总结本次课同学们学习了面点造型艺术的要求,课后同学们上网看看这方面的视频,进一步提升自己的造型艺术鉴赏能力。
作业预习食品雕刻艺术板书第5章食品造型艺术5。
3.4 面点造型艺术的要求1. 把握好皮料的工艺性能2. 选择的馅心要适宜3. 面点造型要简洁夸张4. 面点色泽搭配要合理4. 面点色泽搭配要合理5.面点盘饰要大方得体教学后记面点造型艺术精致玲珑,栩栩如生,使食客在享受美味的同时享受其美的艺术价值。
教案整雕作品的特点是既不失真实性,同时又具有独特的艺术性。
2. 浮雕浮雕,顾名思义就是在原料表面雕刻出向外突出或向里凹进呈现出各种图案形象的雕刻技法,可分为凸雕和凹雕,图案突出于表面则叫凸雕;图案低陷于表面则称凹雕。
图1浮雕图2组合雕3. 组合雕组合雕即由一种或几种原料雕刻成某件作品的各个部件,然后将它们组合拼装形成一件完整的作品,此类作品一般较大型,适合作看盘、展台等场合使用.4. 镂空雕镂空雕就是将原料镂成各种透空花纹或图案的雕刻方法。
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②抓 住 重 心 , 找 准 动 态 线 , 动 态 有 了 , 就 能 生 动 起 来 。 ③品读优秀作品,寻找最适合自己的表现方式,进行临摹和描绘。
2.3.1人物写生
构思、 抓轮 构图 廓
深入 刻画
调整
2.3.2 自然写生 1)风景写生
2)花卉写生3)动物Fra bibliotek生教育部“十二五”规划教材 《烹饪工艺美术》
任务3:烹饪图案写生的对象
教育部“十二五”规划教材 《烹饪工艺美术》
• 思考与练习:
1.图案写生应抓住哪些要点?
2.创作一幅山水风景应抓住花草、树木、山 石、鸟儿的哪些特征?
(2)明暗写生注意问题
教育部“十二五”规划教材 《烹饪工艺美术》
3)影绘写生
影绘写生即阴影平涂写生时,着重于对象外部轮廓的描绘,—般使用毛笔,所描绘的形体犹如剪影 效果。它的特点是概括力强,黑白分明,形象突出。
4)色彩写生
色彩以水粉和水彩工具描绘自然界的人和物。色彩写生可采用单色、彩色、归纳色三种方法。
⑦为了丰富图案变化的需要,可以选取描绘对象的局部加以剖析,详细地描绘对 象局部结构特征。
任务1:烹饪图案写生的方法
教育部“十二五”规划教材 《烹饪工艺美术》
• 思考与练习:
1.图案写生与烹饪图案写生的关系是什么?
教育部“十二五”规划教材 《烹饪工艺美术》
2.2.1烹饪图案写生的原理
对于写生而言,先要掌会观察,即“视”,写生过程最重要的“视”就是透视。
2.1.1 烹饪图案写生的方法 1)线描写生
教育部“十二五”规划教材 《烹饪工艺美术》
线描写生即单线勾勒,选择最适合的角 度,用铅笔、针管笔或钢板等工具,以 线条描绘对象的全部轮廓、结构和特征, 犹如中国画中的白描。在写生时,根据 结构的转折变化,用线讲究轻重、刚柔、 顿挫、虚实、粗细等变化,力求用概括、 简练的线条准确地表达对象。
三点透视就是立方体相对于画面、其面及棱线都不平行时,面的边线可以延伸为 三个消失点,用俯视或仰视等去看立方体就会形成三点透视。
教育部“十二五”规划教材 《烹饪工艺美术》
烹饪图案的写生对象 烹饪图案写生的内容丰富多彩,各有千秋,充分展示了烹饪博大精深的艺术内涵。其
内容有社会的,也有自然的,下面简单介绍—些图案写生的对象。
教育部“十二五”规划教材 《烹饪工艺美术》
2)明暗写生
明暗写生这种方法基本上和铅笔素描一样,用铅笔画出对象的明暗空间、体积、结构 等关系,以达到层次分明,具有体积感和空间感的艺术效果。
(1)明暗写生的步骤
①确立构图。 ②画出大的形体结构。 ③逐步深入塑造通过对形体明暗的描绘(从整 体到局部,从大到小)逐步深入塑造对象的 体积感。 ④调整完成。
201 ~201 学年第 学期
201 年 月
项目2 烹饪图案的写生
• 学习目标: • 了解什么是烹饪图案写生,深刻理解图案写生原理; • 掌握常用图案写生的方法、写生的步骤及注意问题; • 了解常见图案写生的对象特征及特点要求。 • 学习重点:
• 灵活运用图案写生的方法和技巧并能在烹饪实践中具体运用,掌 握烹饪实践中常用的一些图案写生,如各种花卉、自然景观、典 型人物形象以及动植物。
教育部“十二五”规划教材 《烹饪工艺美术》
(1)写生步骤
①观 察 感 受 、 做 到 心 中 有 数 。 ②对于初学者,可用长长的虚线勾出大的形体动态,如果熟练了,有把握了就可以不这么做了。 ③塑造。从头部开始,控制好时间,长时间的可以深入一些,短时间的可以精简一些。 ④调整画面的虚实关系。
(2)线描写生应该注意的问题
一点透视是立方体放在—个水平面上,前方的面(正面)的四边分别与画纸四边平 行时,上部朝纵深的平行直线与眼睛的高度一致,消失成为一点,而正面则为正方形
两点透视就是把立方体画到画面上,立方体的四个面相对于画面倾斜成一定角度 时,往纵深平行的直线产生了两个消失点。这种情况下,与上下两个水平面相垂直的 平行线也产生了长度的缩小,但是不带有消失点。
• 学习难点:
• 针对性的进行一些图案写生练习,学生的形象思维能力、审美观 的提升。
任务1:烹饪图案写生的方法
教育部“十二五”规划教材 《烹饪工艺美术》
3
烹饪图案写生是实现烹饪实用性、艺术性结合的最佳途径。写生的方式不拘一格, 要注意把自然界中杂乱无章、混乱无序的东西归纳成章,使之条理化、秩序化,以 便更好地为烹饪实践服务。经常练习写生有助于提高我们的绘画能力,陶冶我们的 情操,增强我们的审美意识、色彩意识、空间意识、整体意识,可以帮助我们解决 实际工作中有关菜肴造型、摆拼艺术、点缀技巧、食品雕刻等方面的难题。一切艺 3 术来源于生活,这就要求我们平时多观察身边的事物,多留心周围的自然现象,坚 持练习写生。
色彩写生的步骤:
①构思构图。 ②铺大体色块。
③深入刻画。 ④画面调整。
(2)色彩写生应注意的问题
教育部“十二五”规划教材 《烹饪工艺美术》
①准确认知色彩的对比关系。 ②整体地观察和感受总体印象、氛围、意念的想象等。 ③分析构图、比例、透视、特征、前后空间、材料及语言的选择等。 ④提高准确描绘对象形态色调的能力。 ⑤准确严谨地对象色调进行分析理解把握。 ⑥通过对色彩的分析、理解,主动利用色彩冷暖因素来立体的认识空间和再现视 觉对象。
透视是一种描绘视觉空间的科学。简单地说是把眼睛所见的景物,投影在眼前—个平 面,在此平面上描绘景物的方法。透视作为一门学科内容非常复杂,我们只能简单的 学习一些透视的基本方法。
教育部“十二五”规划教材 《烹饪工艺美术》
1)透视的基本术语
见教材
2)透视的基本方法
透视分一点透视(又称平行透视)、两点透视(又称成角透视)及三点透视(又称倾斜透视) 三类。