相声中的教育方法

相声中的教育方法

相声人人都听过，仔细分析，其中也蕴含着许多教育的思想，解决问题的方法。曾经有一段相声，名字叫《纠纷》，说的是两个年轻人，一个叫王德成，一个叫丁文元，俩人推车过路口，王德成不小心压了丁文元的脚，丁文元很不满意，说话带口头语儿，王德成也不服，差点儿打起来，结果闹到了派出所，派出所的民警了解了他们的情况之后，采取了冷处理的方法，把俩人关到一个屋里，既不过问，也不解决，只是让副、只是让他们等等，再等等，并说下午要到分局才能解决。等了半天之后，俩人沉不住气了，自动的相互道歉“私了”了，并且还成了好朋友，盟兄弟。

这段相声诙谐幽默，包袱不断，笑料百出，也告诉我们几个道理：1．年轻人沉不住气，好冲动，爱面子，往往头脑一热，不管不顾，把小事变成了大事，甚至酿成大祸。这一点和小孩子很像，他们也很爱面子，头脑更加简单，很多时候，手脚比脑子反应要快。

2．年轻人之间的矛盾，尤其是小孩子之间的矛盾，很多都不是原则性的矛盾，只是一些鸡毛蒜皮的小事，因为控制不住情绪而发生冲突，直至打架。

3．解决这样的矛盾，最重要的不是分清是非，而是想办法让他们冷静下来，怎样才能冷静下来呢？等一等，冷处理，是一种可行的方法。

4．这种方法用在学生身上，在很多时候，也是一种行之有效的方法，即可以省下老师的许多麻烦，有时候也会起到不打不相识，不

打不相交的效果，能够真正解决学生之间的一些小矛盾，让他们通过自主和好，明白有事要相互谅解的道理。

最近，我就运用类似的方法，解决了两对儿孩子之间的打架问题。一对儿是李潇龙和关昊天之间的打架事件，下午快放学的时候，俩人在校园东边的健身器材附近打起来了，马上有孩子向我报告，并把他们拉到了办公室门口，我想了解了一下基本情况，俩人主要是为了争夺健身器材而动的手，一个嘴上不干净，一个手上不老实，关昊天个儿小，先动的手，李潇龙个儿大，下手比较重，把关昊天打哭了。看到马上要放学了，暂时也没时间给他们处理，就让他们现在办公室门口等一会儿，自己想想该怎样解决，放完学再处理。放完学之后，我见他们还没有和解的意思，就继续让他们等着，有去处理值日生做值日的事儿。之后再问他们，都不说话了，但是依然互相不服气，我就说：“一会我要开会，你们如果想不好，就等我开完会再处理吧。”俩人一听傻眼了，咧着嘴问我几点开完会，我说至少要五点半吧，你们还是再想想，再等等吧，说完就进了办公室，刚坐下没有五分钟，俩人就推门进来，说想好了，我就问他们怎么想的？想怎样解决？俩人笑嘻嘻的说自己都有做的不对的地方，已经互相道歉和解了，问能不能让他们走？我开玩笑的又追问：“真的解决了？真的没事了？还是一会儿出去再打？”两人连忙解释：“真的好了，真的没事了，以后再也不打了。”于是，我挥挥手让他们回家，从窗子里我看到俩人有说有笑的走出了校门。

前几天，我有用相同的方法解决了另外两个孩子的打架问题，这

天正好期中考试，中午午自修快结束的时候，有孩子来报告，说刘佳琪和姬光耀打架了，我急忙赶过去，俩人已经分开，但是依然互相不服气，尤其是姬光耀，气得呼呼直喘，满脸的冤屈，问他们为什么？还都不说。知道下午还要考试，我就照方抓药，既然不说，也不服气，就在校园的树下等着吧，十分钟以后，预备铃响了，俩人开始着急，见到我就问，等到什么时候？

我不慌不忙地说：“等你们俩分清对错，找出打架的原因为止。”

“考试怎么办？”刘佳琪急切地问。

我笑了笑说：“再等等，再想想，什么时候想好了，什么时候考试。”

这么一说，俩人一看再有几分钟就要考试了，都着急了，急忙说：“不用想了，我们自己解决还不行嘛？”

我看看确实要考试了，就同意他们自己解决，解决完把结果告诉我。

第二天，我又发现他俩在一起玩儿，故意问他们解决了吗？

俩孩子不好意思的笑着，一起说解决好了。

冤家宜解不宜结，同学相处和为贵。小孩子闹矛盾，大多没什么大事，自行处理是一种既简单有实效的好方法。