一切景语皆情语景物描写的阅读和写作

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九年级上

一切景语皆情语-------景物描写的阅读和写作

设计者 崂山八中 江志林

自然环境描写,又称景物描写,指对日、月、星辰、天气、自然风光等的描写,是对人物活动和事件发生的自然空间景物所进行的描写。文学作品中的自然景物描写,不是纯粹的自然景物描写,它具有刻画人物、推动情节、表达主题、抒发作者情感、折射写作背景等多重作用。本专题结合教材中的自然景物描写阅读鉴赏教学,以读促写,培养学生描写景物的能力。并把学会景物描写的方法和技巧,作为写作的一种特色来施展,譬如作为作文首尾的一种基本写法来践行的话,实为一种既实用,又好用的写作方法。 以读悟写

名篇佳作

1. 故乡(节选) 九年级上册

我冒了严寒,回到相隔二千余里,别

了二十余年的故乡去。

时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从蓬隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。阿!这不是我二十年来时时记得的故乡? 我所记得的故乡全不如此。我的故乡

好得多了。但要我记起他的美丽,说出他的佳处来,却又没有影像,没有言辞了。仿佛也就如此。于是我自己解释说:故乡本也如此,——虽然没有进步,也未必有如我所感的悲凉,这只是我自己心情的改变罢了,因为我这次回乡,本没有什么好心绪。

……

这时候,我的脑里忽然闪出一幅神异的

图画来:深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,

下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹尽力的刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。

……

我躺着,听船底潺潺的水声,知道我在走我的路。我想:我竟与闰土隔绝到这地步了,但我们的后辈还是一气,宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我,又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的辛苦展转而生活,也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活,也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活,为我们所未经生活过的。

我在朦胧中,眼前展开一片海边碧绿的沙地

来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。

我想:希望本是无所谓有,无所谓无的。这正

如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,

也便成了路。

细细品慢慢悟

作者开头写景的效果如何?渲染气氛,定出基调,埋下伏笔。中间写景的目的是什么?形成对比,衬托心情,意味深远。结尾写景又有何作用?含蓄胸臆,深化主题。王国维说:“一切景语皆情语”。景物描写一般都浸润着作者的情感,蕴含着丰富的文化底蕴,寄寓着深刻的人生哲理。对景物描写的赏析有助于理解文章主旨,更能提升我们的审美感悟能力。您掌握景物描写在阅读中的赏析方法了吗?请你独立阅读下面几篇文章,谈一谈其在阅读与写作中的感悟吧。

2雪夜

星新一

雪花象无数白色的小精灵,悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上。整个大地很快铺上了一条银色的地毯。

冬夜的静谧和淡淡的温馨笼罩着这一片小

小的空间。火盆中燃烧的木炭偶尔发出的响动,更增浓了这种气氛。

“啊!外面下雪了。”坐在火盆边烤火的房间主人自言自语地嘟哝了一句。

“是啊,难怪这么静呢!”老伴儿靠他身边坐着,将一双干枯的手伸到火盆上。

“这样安静的夜晚,我们的儿子一定能多学一些东西。”房主人说着,向楼上望了一眼。

“孩子大概累了,我上楼给他送杯热茶去。整天闷在屋里学习,我真担心他把身体搞坏了。”

“算了,算了,别去打搅他了。他要是累了,或想喝点什么,自己会下楼来的。你就别操这份心了。父母的过分关心,往往容易使孩子头脑负担过重,反而不好。”

“也许你说得对。可我每时每刻都在想,这毕业考试不是件轻松事。我真盼望孩子能顺利地通过这一关。”老伴儿含糊不清地嘟哝着,往火盆里加了几块木炭。

突然,一阵急促的敲门声打破了这寂静的气氛。

两人同时抬起头来,相互望着。

“有人来。”

房主人慢吞吞地站了起来,蹒跚地向门口走去。随着开门声,一股寒风带着雪花挤了进来。

“谁啊?”

“别问是谁。老实点,不许出声!”

门外一个陌生中年男子手里握着一把闪闪发光的匕首。声音低沉,却掷地有声。

“你要干什么?”

“少罗嗦,快老老实实地进去!不然……”陌生人晃了晃手中的匕首。

房主人只好转身向屋子里走去。

老伴儿迎了上来:“谁呀?是找我儿子……”她周身一颤,后边的话咽了回去。

“对不起,我是来取钱的。如果识相的话,我也不难为你们。”陌生人手中的匕首在炭火的映照下,更加寒光闪闪。

“啊,啊,我和老伴儿都是上了年纪的人,不中用了。你想要什么就随便拿吧。但请您千万不要到楼上去。”房主人哆哆嗦嗦地说。

“噢?楼上是不是有更贵重的东西?”陌生人眼睛顿时一亮,露出一股贪婪的神色。

“不,不,是我儿子在上面学习呢。”房主人慌忙解释。

“如此说来,我更得小心点。动手之前,必须先把他捆起来”

“别,别这样。恳求您别伤害我们的儿子。”

“滚开!”

陌生人三步两步蹿上楼梯。陈旧的楼梯发出吱吱呀呀的声音。

两位老人无可奈何,呆呆地站在那里。

突然,喀嚓一声,随着一声惨叫,一个沉重的物体从楼梯上滚落下来。

房主人从呆愣中醒了过来,慌忙对老伴儿说:“一定是我们的儿子把这家伙打倒的。快给警察挂电话……”

很快,警察们赶来了。在楼梯口,警察发现了摔伤了腿躺在那里的陌生人。

“哪有这样的人,学习也不点灯。害得我一脚踩空。真晦气。”陌生人一副懊丧的样子。

上楼搜查的警察很快下来了。

“警长,整个楼上全搜遍了,没有发现第二个人,可房主人明明在电话中说是他儿子打倒的强盗,是不是房主人神经不正常?”“不是的。他们唯一在上学的儿子早在数年前的一个冬天死了。可他们始终不愿承认这一事实。总是说,儿子在楼上学习呢。”

谁也没有再说话。屋里很静,屋外也很静。那白色的小精灵依然悠悠然然地飞落下来……

小说情节发展已经做到了完美的出人意料而又合乎情理,但在文中有两处简明而又不失生动的环境描写对文章的情节、人物形象,以及表现小说的主题有什么精妙的效果?景物描写必须与记述的人或事的个性特点相统一,使它起烘托或配合的作用。如果背离了这一原则,景物写得再细致,句子再美,最终也起不了什么作用。有些同学不懂得这个道理,景物描写不注意时令变化,不管地区差异,不管恰当与否,硬是将别人的优美词句直接搬到自己的作文里面,这样就使写景和人事相游离,让人看了莫名其妙。

满分作文

阅读其他同学在写作叙事中穿插景物描写所得,把景物描写作为自己作文开头和结尾的一种最常用而又最实用、好用的方法来践行吧!

3做人从捕捉瞬间美丽开始

青岛崂山一考生

生活如歌,婉转而动听,

生活如画,绚丽而多彩,

生活如诗,优美而深远,

生活如文,耐读而隽永。

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