感叹句修饰词判断方法微课

用“what ”还是用“how”？

－－－感叹句修饰词判断方法

【教学目标】

1.知识与技能

（1）认识由“What”和“How”引导的感叹句；

（2）掌握感叹句修饰词的判断方法

（3）能在口头与笔头练习正确地运用感叹句；

2.过程与方法：

“双主六环”，自主、合作、探究

3.情感态度与价值观

激发学习英语的兴趣和自信心；通过自主、合作、探究的学习方式，教育学生相互帮助、克服畏难情绪，学会倾听；通过爱母校、爱同学、爱教师，对学生进行感恩教育。

【教学重点】

熟练运用感叹句修饰词

【教学难点】

在实践中正确运用感叹句

【教学媒体】

PPT课件

【教学过程】

Step1 Cutting into the problem问题切入

同学们还记得吗？2014年下期九年级第一次月考英语试题“知识运用”部分的第一节“语法填空”题中第19小题是这样的：

--- We will have a 7-day holiday from Oct.1 to Oct.7 for our Chinese National Day.

--- Wow, _________ exciting news it is!

A. What

B. What an

C. How

分数统计出来后，我们发现该题全年级得分率为21.9%，而选择B和C答案的分别为47.9%和28.7%。

在教学Unit2 I think that mooncakes are delicious! Section A(4a,4b,4c)时，老师们也给大家讲解了感叹句修饰词（what和how）的用法，但收效甚微。

那么，问题究竟出在哪里？经调查，同学们除了对感叹句的使用比较陌生外，另对news这个单词有些头疼，不知其为不可数名词！

Step２Leading-in 导入

亲爱的同学们，在宁远实验中学的学习、生活经历，将成为你一辈子难以忘怀的美好记忆！学会感恩吧！

我用什么方式感恩学校、老师、父母和同学？

多用感叹句！（当然，行动更重要哦！）

Can you do it? If you can’t, it doesn’t matter.

请同学们先尝试翻译下面的句子：

1.我们的学校多美丽啊！

2.他们是好老师！

Step３Trying to use this way 试用这个方法

尝试“三步曲”（也可称为“三步三线”法）法有较好的效果

方法一：当句中有明显主语时(有时出现宾语)

①______ carefully ︱she wrote the letter!

副词主语

A. How

B. What a

C. How a

步骤一，用横线标出主语。

步骤二，在主语前面画一竖线。

步骤三，竖线前用波浪线标出已给出部分。

判断横线部分是形容词、副词还是名词短语。若是形容词或副词，则用how 修饰；若是名词短语，则用what修饰；

如果既有形容词（或副词），又有名词短语，则要看被修饰的重心落在形容词（副词）还是名词短语上。

②______ heavy a box ︱it was!

形容词名词短语主语

A. What

B. How

C. What a

方法二：当句中未显示主语时

可直接仿照上述步骤三进行判断。也可将主语补充出来再仿照上述三个步骤进行判断。如：

③__________ beautiful girl ︱(she is)!

名词短语补充部分

A. How

B. What

C. What a

注意事项：当名词短语的中心词为复数名词或不可数名词时，不可用不定冠词a或an；当名词短语的中心词为单数可数名词时，则必须用不定冠词a或an。

Step４Practicing 实践

You’re clever! You can do it!

一、先用“三步曲”法标出符号，然后从A、B、C、D四个选项中选择正确答案完

成下列练习。

A. How

B. What a

C. what

D. What an

1._______ bad weather it is!

2._______ clever his brother is!

3._______ carefully the boy did his homework!

4._______ delicious mooncakes!

5._______ interesting story!

二、用感叹句翻译下面的句子。

1.这个教室多么干净啊！

2.天气冷！

二、用感叹句翻译下面的句子。

3.她做作业多么仔细！

4.多有趣的一本书！

5.多勤劳的妈妈！

【教学反思】

本节课先从月考出现的问题切入，引起学生的共鸣，激发他们的兴趣，紧紧抓住学生的心，集中学生的注意力。然后，通过对学生进行感恩教育来导入本节课所要学生的重点内容，体现了“情感态度与价值观”教育目标。接下来，让学生通过观察现象，继而得出结论，从简单到复杂，由特殊到一般，符合学生的思维特点与认知规律。在实践环节，将选择与汉译英两种方式结合起来，从不同角度引发学生进行探究。“三步曲”（“三步三线”法）的概括，使学生很快就记住了感叹句的判断方法。

纵观本节课，虽然内容不多，但充分体现了“双主融合”的教学理念，学生有充足的自主学习、合作探究的时间，参与的积极性很高，效果较好。