感叹句微课(课程)设计
初中数学 感叹句微课教案
初中数学感叹句微课教案初中数学感叹句微课教案引言本教案旨在教授初中数学中的感叹句概念和应用。
通过微课形式，学生将研究如何识别和构成感叹句，以及运用感叹句进行数学问题的解答。
教学目标1. 理解感叹句的定义和特征。
2. 能够识别和分析数学问题中的感叹句。
3. 学会使用感叹句解决数学问题。
4. 培养学生的创造性思维和问题解决能力。
教学步骤步骤一：概念讲解教师向学生介绍感叹句的定义和特征，包括语气强烈、表达强烈情感或感叹的句子。
通过举例让学生理解感叹句的结构和特点。
步骤二：感叹句的识别教师提供一些练题，让学生运用所学的知识识别哪些句子是感叹句。
教师引导学生分析感叹句的关键词和语气。
步骤三：感叹句的构成教师指导学生了解感叹句的常见结构和构成方法。
教师可以提供一些例子，让学生模仿构造自己的感叹句。
步骤四：感叹句在数学问题中的应用教师设计一些数学问题，让学生运用感叹句的知识解答。
学生可以在解答过程中使用感叹句表达对问题的强烈情感或惊叹。
步骤五：创造性应用教师鼓励学生运用感叹句的知识进行创造性应用，如编写数学问题、创作数学情境故事等。
教学资源- PowerPoint 或白板- 练题- 数学问题和情境故事课堂评估在课堂结束前，教师可通过以下方式评估学生的研究情况：- 提问学生感叹句的定义和特征。
- 要求学生识别给定句子中的感叹句。
- 让学生解答几个使用感叹句的数学问题。
扩展活动为了拓展学生对感叹句的理解和应用，可以组织以下活动：- 学生互相出题和解答，使用感叹句表达对问题的情感。
- 学生以小组形式设计情境故事，其中包含感叹句的运用。
总结通过本微课教案，学生将学会识别和构成感叹句，并能够灵活运用感叹句解决数学问题。
这将有助于培养学生的创造性思维和问题解决能力。
> 注意：本教案提供的教学内容仅供参考，请根据实际教学情况进行调整和优化。
高中英语 感叹句微课教案
高中英语感叹句微课教案高中英语感叹句微课教案一、教学目标1. 了解感叹句的定义和特点。
2. 掌握感叹句的不同形式和用法。
3. 能够运用感叹句进行相关的口语和写作练。
二、教学准备1. 教材：高中英语教科书。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪等。
3. 教具：课件、黑板、白板、笔等。
三、教学过程1. 导入通过呈现一组图片或视频，引发学生对感叹句的兴趣，让他们思考感叹句的作用和用途。
2. 感叹句的定义和特点- 使用多媒体课件展示感叹句的定义，解释其特点，例如强感、表达惊讶等。
- 让学生观察和分析一些实际例句，帮助他们理解感叹句的用法。
3. 感叹句的形式和用法通过多媒体课件展示不同形式的感叹句，如带有感叹词的句子、倒装句、what引导的感叹句等，并详细讲解每种形式的用法和结构。
4. 口语练设计一些口语练，让学生在教师的引导下使用感叹句进行对话或情景模拟，加深对感叹句的理解和运用。
5. 写作练提供一些书面材料，要求学生用感叹句对其中的信息进行表达，并指导他们在写作中运用不同形式的感叹句。
6. 小结和反馈回顾本节课所学内容，让学生总结感叹句的形式和用法，并进行互动讨论、答疑解惑。
四、教学延伸1. 通过与其他句型的对比，深化对感叹句的理解。
2. 给出更多的口语和写作练，让学生熟练掌握感叹句的运用技巧。
3. 鼓励学生在日常生活和研究中积极运用感叹句，加深对感叹句的理解和记忆。
五、课后作业布置相关的阅读和写作作业，要求学生继续运用感叹句进行表达。
以上为《高中英语感叹句微课教案》的内容，希望能帮助您更好地进行教学。
《中考语法—感叹句》微课脚本设计
《中考语法—感叹句》微课脚本设计录制时间：2016年1月15日微课时间：7分30秒微课名称中考语法—感叹句知识点描述通过学习，了解什么是感叹句，掌握how和what引导的感叹句的结构、区别和用法，并能灵活运用。
知识点来源学科：英语年级：九年级中考语法复习教材：按照课程标准设计,适合各版本教材基础知识学习本微课之前需了解的知识：名词短语，形容词和副词教学类型讲授型问答型探究学习型适用对象九年级学生设计思路英语感叹句非常重要，是初中阶段必须掌握的语法项目。
因此，我利用情景教学法，用四幅图片创设一定的情境，来启发学生的思维，同时还对一些需要注意的地方加了动画标注（特别是在把陈述句变成感叹句这一环节），这样能够很好地激发学生学习的兴趣，并逐步引导学生们总结归纳出要学的知识点，让学生感受到学习成功的乐趣，这也更加彰显学生的主体地位。
教学过程内容画面时间一、片头15秒二、问候1. Hello! My dear friend. Welcome to my class.2. To introduce exclamatory sentence.第1张PPT28秒三、教学目标To introduce the important and difficult points.第2张PPT15秒四、正文讲解Presentation :1.By giving the pictures and sentences,get thestudent to understand the excla-matorysentences of “what”.2.The students watch the sentences andsummarize the structure of “what”.第3至第4张PPT1分40秒Presentation :1.By giving the pictures and sentences,get thestudents to understand the ex-clamatory sentences of “how”.2.The students watch the sentences and summar ize the structure of “how”.第5至第6张PPT1分44秒Practice:To do some exercises to understand the use of “how” and “what”.第7 张PPT1分40秒How to change a sentence into an exclamatory sentence by the flash.To do some exercises to understand the way .第8至第9张PPT3分44秒五、结尾I’m very glad to share the happy time withyou.Thank you! See you next ti-me!第10 张PPT5秒六、片尾10秒教学反思本节课我创设情境，恰当运用动画，激发了学生的兴趣，让学生在学习的同时获得了乐趣，达到了预期的效果。
高中英语感叹句的用法微课设计脚本模板
5.微课脚本及设计意图
环节1：引用例题，归纳总结
设计意图： 通过例题的引入，简单明了的帮学生总结和归纳出两种不同的感叹句用法的区别。
环节2：练习
设计意图： 在学生了解的感叹句的用法以后再加以强化练习，更深刻的理解和运用所学的知识点。
6.微课设计特色
简单易懂，便于学生理解和记忆。
7.教学反思
本节课我通过引入例题，让学生跟着老师总结和归纳出how开头的感叹句和what开头的感叹句的区别和用法。列出图表进行对比，学生一目了然能看出相同点和不同点，并将易混淆之处拿出来给学生分析，通过练习让学生实践和运用。因为微课的时间有限，所以在课程设计的一些细节之处和语法练习的量上还有不足之处需要改进。
高中英语感叹句的用法微课设计脚本模板
感叹句的用法
教材版本
人教版
所属模块
必修/选修
单元
课题
感叹句的用法
1.整体设计思路、指导依据说明
微课教学简单易懂，从例题入手，简单明了的总结和归纳，并结合学生实际配合大量地练习，使学生深刻的理解和掌握语法知识点并能熟练地运用。
2.微课目标分析
1.知识与能力：
2.过程与方法：
3.情感态度与价值观：
3.教材分析
1．教材分析及定位：本课是高一英语必修语法中的重点。感叹句是英语的一种重要句型，用来表示强烈感情。
2.重点：一般来说，感叹句是由whaቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ或how引导，如何正确运用这两种感叹句是本次课程的重点。
3.难点： 熟练地掌握和运用和区别这两种感叹句是本节微课的难点。
4.学情分析
感叹句教案初中
感叹句教案初中教学目标：1. 让学生理解感叹句的概念和作用。
2. 让学生掌握感叹句的基本结构和构成方式。
3. 培养学生运用感叹句表达情感和观点的能力。
教学重点：1. 感叹句的概念和作用。
2. 感叹句的基本结构和构成方式。
教学难点：1. 感叹句的运用和表达。
教学准备：1. PPT展示感叹句的定义、结构和例子。
2. 练习题用于巩固知识点。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆之前学过的句子类型，如陈述句、疑问句等。
2. 提问：你们听说过感叹句吗？谁能简单介绍一下？二、讲解感叹句的概念和作用（10分钟）1. 讲解感叹句的定义：感叹句是用来表达强烈的情感、意见或反应的句子。
2. 强调感叹句的作用：通过感叹句，我们可以表达喜悦、惊讶、愤怒等情感，使语言更加生动有力。
三、讲解感叹句的基本结构和构成方式（10分钟）1. 讲解感叹句的基本结构：感叹句通常由感叹词、主语、谓语和补语组成。
2. 举例说明：如“多么美丽的风景啊！”中，“多么”是感叹词，“美丽的风景”是主语，“啊！”是补语。
四、练习感叹句的构成（15分钟）1. 让学生分组，每组轮流构成一个感叹句，并分享给大家。
2. 引导学生注意感叹句中的语气和情感表达。
五、感叹句的运用和表达（10分钟）1. 讲解如何在句子中运用感叹句：可以通过加上感叹词、使用夸张手法等来构成感叹句。
2. 举例说明：如“这本书真是太有趣了！”中，通过加上“太有趣了”来表达强烈的情感。
3. 让学生尝试用自己的语言表达情感，构成感叹句。
六、巩固练习（10分钟）1. 让学生完成练习题，巩固感叹句的知识点。
2. 对学生的答案进行点评和指导。
七、总结（5分钟）1. 回顾本节课所学的内容，让学生总结感叹句的概念、结构和运用。
2. 强调感叹句在表达情感和观点中的重要性。
教学反思：通过本节课的教学，学生对感叹句的概念、结构和运用有了更深入的了解。
在练习环节，学生积极参与，尝试构成自己的感叹句，表达情感和观点。
英语感叹句教案
英语感叹句教案教学目标：1. 了解英语感叹句的构成和用法。
2. 能够正确使用英语感叹句表达惊讶、赞美、感慨等情感。
教学步骤：Step 1: 导入新知1. 向学生提问：“你们知道什么是感叹句吗？”2. 接着解释感叹句的定义：“感叹句是用来表达强烈情感或感叹某种情况的句子。
”3. 举例说明英语感叹句的基本结构：a) How + 形容词/副词 + 主语 + 动词！（表示惊讶或赞美）b) What + 名词 + 主语 + 动词！（表示惊讶或赞美）c) What + 形容词 + 名词 + 主语 + 动词！（表示惊讶或赞美）d) How + 形容词/副词 + 主语 + 动词的方式！（表示惊讶或赞美）e) How + 形容词/副词 + 主语 + 动词的副词！（表示感慨或惊叹）f) How + 形容词/副词 + 主语 + 动词！（表示感慨或惊叹）g) What + 形容词 + 主语 + 动词！（表示感慨或惊叹）h) What + 形容词 + 名词 + 主语 + 动词！（表示感慨或惊叹）Step 2: 感叹句的练习1. 给学生分发练习题，在题中要求在给定的句子中构造感叹句。
示例题目：a) The weather is so beautiful.b) He sings very well.c) The party was amazing.d) The food at this restaurant is delicious.2. 让学生们在小组内相互讨论并完成练习题。
3. 随机选几组同学展示并讨论练习结果。
Step 3: 表达情感的讨论1. 引导学生们思考并讨论如何根据不同情感来表达感叹句，如惊讶、赞美、感慨等。
2. 学生们可以结合自己的经历和感受进行讨论，并用英语表达出来。
Step 4: 创作感叹句1. 学生们根据自己的想法和经历，创作出5个英语感叹句，并在班级内分享。
Step 5: 总结和反馈1. 让学生们总结英语感叹句的用法和构成。
关于感叹句的课程设计
关于感叹句的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解感叹句的定义和用途，掌握其基本结构。
2. 学生能够识别并运用常见的感叹词，如“多么”、“太”、“真是”等。
3. 学生能够通过例句分析，了解感叹句在语境中的表达效果。
技能目标：1. 学生能够正确构造感叹句，表达自己的情感和观点。
2. 学生能够在口语交流中恰当使用感叹句，增强语言的表现力。
3. 学生能够在写作中运用感叹句，使文章更具感染力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够体会感叹句在表达情感、传递价值观中的作用，培养积极向上的情感态度。
2. 学生通过学习感叹句，增强对生活的热爱，学会珍惜美好时光。
3. 学生能够尊重他人的感受，善于用感叹句表达对他人的赞美和鼓励。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为英语语法教学，针对五年级学生，他们在前一阶段已掌握基本句型，具备一定的语言表达能力。
此阶段的学生好奇心强，情感丰富，易于接受新鲜事物。
因此，课程目标旨在巩固学生的基础知识，提高他们的语言运用能力，并培养他们积极向上的情感态度。
教学要求注重实践性和趣味性，激发学生的学习兴趣，使他们能在实际情境中灵活运用感叹句。
通过本课程的学习，使学生能够更好地表达自己的情感，增强语言感染力。
二、教学内容1. 感叹句的定义与结构：介绍感叹句的基本概念、构成及其在句子中的作用。
- 教材章节：第三章第五节“感叹句”2. 常见感叹词的运用：讲解并举例说明常用感叹词如“多么”、“太”、“真是”等在不同语境中的应用。
- 教材章节：第三章第五节“感叹句”中的感叹词部分3. 感叹句的语法特点：分析感叹句的语法结构，包括倒装句式、省略句式等。
- 教材章节：第三章第五节“感叹句”的语法特点部分4. 口语交流中的感叹句：通过实例演示，让学生在实际口语交流中学会使用感叹句，增强语言感染力。
- 教材章节：第四章第一节“口语表达”中的感叹句应用部分5. 写作中的感叹句：教授如何在不同类型的文章中运用感叹句，提升文章的情感表达。
小学数学 感叹句微课教案
小学数学感叹句微课教案小学数学感叹句微课教案
一、教材分析
本教案针对小学数学教学中的感叹句内容进行设计，适用于年级较低的学生。
该教案将通过微课的形式，引导学生了解感叹句的定义、用法以及常见的表达方式。
二、教学目标
1. 理解感叹句的定义和特点。
2. 掌握使用感叹句表达惊讶、喜悦等情感的能力。
3. 学会在日常交流和写作中正确运用感叹句。
4. 培养学生的语感和表达能力。
三、教学内容及流程
四、教学资源及评估方式教学资源：
- PPT课件
- 图片素材
- 学生练册
评估方式：
- 学生在课堂上的表现和参与度- 学生完成的练和作业
五、教学反思
本教案通过微课的方式，将感叹句的内容生动地呈现给学生。
通过引导学生观察、分析和运用感叹句，培养了他们的语感和表达能力。
同时，学生之间的合作探究和展示交流，增加了课堂的活跃度和趣味性。
在今后的教学中，可以进一步丰富感叹句的例子和练习，以提高学生的学习效果。
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3、______kind teachers they are!
4、______clever the baby is!
感叹句记忆口诀
感叹句，并不难，What与how应在前。
形容词、副词跟着how，what后面名词连
名词若是可数单，前带冠词a或an主语、谓语放后面，省略它们也常见。
What a hot day it is
How hot the day is
感叹句在表示兴奋、强烈的感情时，口语中经常采纳省略句，其后面的主语和谓语往往略去不讲;多么睛朗的天呀如:
What a fine day（it is）
用What或HoW来补全以下的感叹句
1、______a pretty girl she is
How lovely the pandas are
多么可爱的熊猫
这个也可以先找主谓
比如主语the girl谓语sings看名词这个句子没有名词只有well他是形容词
主语the pandas谓语are看名词这个句子没有名词只有lovely他是形容词
这种情况没有名词只有形容词就用How
在表示同一意义时，英语既可用＂What＂引导，也可用＂how引导如
多么聪慧的姑娘呀！
还有简单的方法
先找主谓再看有没有名词
主语she谓语is名词girl
这种情况就用what
2、由＂how＂引导的感叹句:＂how＂意为＂多么＂，修饰形容词或副词:
How+adj(adv.)+主语+谓语+(itis)
如:How cold it is today.今日多么冷呀
How well the girl sings.这个女孩唱得真好啊
多么大的雪呀!
二,how引导的感叹句结构有:
1.How+形容词+主语+谓语!
How beauful the flowers are.
例: 这些花是多么漂亮呀!
2. How+副词+主语+谓语!
例:How well she sing
她唱的多好啊
3.How+主语+谓语!
例:How time flies.
时间过得真快啊!
《感叹语》微课设计
授课教师
学科
英语
微课名称
专题——感叹句
视频长度
知识点来源
人教版九年级第二单元感叹句
知识点描述
What和Hห้องสมุดไป่ตู้w 所引导感叹句
设计思路
用一些生活中常用的语句帮助学生体会，更好地了解感叹句的应用。
目 标
了解英语中的感叹句。
能够熟练掌握感叹句的应用。
重难点
What和How 所引导感叹句的区别 以及在一些情况下的相互转换
准 备
PPT 课本
教学过程
画面内容
解说词
长度
首先带大家了解一下感叹句，比如说一些常用的：
你看到了好看女生 你会说：那个女生真漂亮！
今天的天气真好！等等
那么今天来学习下英语中的感叹句
首先感叹句
感叹句是表示喜， 怒，哀，乐
一般用how 或 what 开头；
1.What+(a/an)+形容词+可数名词单数+其它!
例:What a pity that you missed the lecture again!
你又一次错过了讲座，真是太遗憾了!
2.What+ 形容词+可数名词复数+其他!
例:What beautiful flowers they are
3.What+形容词+不可数名词+其他!
例: What heavy snow it is.
总结
这节课主要带大家学习了 以How、What引导的感叹句，以及他们之间的区别
希望同学们可以熟练掌握所学的内容，并且加以在文章中的运用。
也请同学们认真完成课后练习题
关于感叹句What和How的区分
how和what都用来引导感叹句，它们有什么区分呢
1、由＂what＂引导的感叹句:＂what＂意为＂多么＂用修饰名词，单数可数名词前要加不定冠词a/an，
what+(a/an)+adj.+n+主语+谓语+（it is）
如: What a clever girl she is.