第1课时回望成长教案

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回望成长-部编版九年级道德与法治下册教案

回望成长-部编版九年级道德与法治下册教案一、教材简介《道德与法治》是部编版初中历史、思想政治课程的重要组成部分。

本教材十分注重学生的实际体验和情感认知，重视学生思想品德的培养，深受教师和学生的欢迎。

本篇教案主要介绍部编版九年级道德与法治下册的相关内容，共分为5个单元。

分别是“吃苦耐劳的中国人”、“法治时代的信仰”、“公平正义的探索”、“岁月小忆”和“引领未来的力量”。

二、教学目标1.让学生了解中国人民在长期奋斗中表现出的吃苦耐劳的精神，培养勤劳节俭的思想品质。

2.让学生了解当前法治时代的信仰和道德准则，引导学生树立正确的法律意识和法治观念。

3.让学生了解我国司法制度的历程和现状，了解公平与正义的含义和重要性。

4.让学生了解历史事件对人民生活的影响，了解民族精神的传承和发扬。

5.让学生了解社会主义核心价值观的内涵和意义，引领学生成为道德正直、积极向上、有责任心的人。

三、教学内容和方法1. 吃苦耐劳的中国人教学内容：通过学习“农耕文明与诗经文化”、“亿万民众奋斗”和“伟大长征”三个部分，了解中国人民在长期奋斗中表现出的吃苦耐劳的精神。

教学方法：通过图片、视频和文字的展示，带领学生感受伟大长征中革命先烈为了理想、信仰和民族解放的坚韧不拔和不屈不挠，引导学生树立勤劳节俭、吃苦耐劳的思想品质。

2. 法治时代的信仰教学内容：通过学习“现代法治体系的建设”、“宪法是国家根本法”和“法治的力量”三个部分，了解法治时代的信仰和道德准则，引导学生树立正确的法律意识和法治观念。

教学方法：通过案例分析、实例展示和法律解读，带领学生认识到法律对我们生活的调节作用和保障作用，引导学生树立人人平等、公正透明的法治观念。

3. 公平正义的探索教学内容：通过学习“法院：以正视听，为公断狱”和“人民警察：为民服务，护国安民”两个部分，了解我国司法制度的历程和现状，了解公平与正义的含义和重要性。

教学方法：通过案例演示、实地考察和法律法规学习，带领学生深入了解我国司法体系的建设和司法实践的重要性，引导学生学会维护自己的权益和法律破解纠纷的方法。

回望成长教案

白怎样才能成为
交流分享
真正的强者
阅读材料
引导学生理解过程和结果同等重
小组讨论
要
交流分享
财富。在过程中所获得的体验与感悟，才是有意义的学习收获。第二目：结束与开始出示 PPT（17—19）：呈现“我们站在人生的交汇点上”内容问题：你是如何理解“结束与开始”的？引导总结：九年级，我们站在人生的交汇点上。出示 PPT（20—22）：呈现“怎样认识人生道路上的关键选择”内容问题：从这段视频中你提取了什么信息？初中的学习为你的选择做了哪些准备？请按照下面的示例填写。（我选择报考高中，因为初中三年一直在努力学习，掌握学科知识，而且学习成绩在同班同学中一直很优秀；我选择报考信息技术中等职业学校，因为初中三年我一直喜欢电脑设计。在信息老师的帮助和自己的努力下，我曾经获得市信息技术大赛初中组二等奖）引导总结：在人生道路上，我们每次关键性的选择都将对未来产生重要影响。现在，我们就面临着重要的选择，分析主客观条件，思考并决定自己的目标和方向。我们要系好人生的第一粒扣子，自觉践行社会主义核心价值观，走好这重要的一步，用勤劳和汗水开辟人生和事业的美好前程。出示 PPT（23—23）：呈现“学会合理选择” 阅读材料内容问题：怎样进行合理选择？引导总结：弄清自己的真实需要，多方面收集信息，掌握选择的策略。引导学生学会合理选择交流分享完成填空阅读材料观看视频分享交流观看图片引导学生理解 “九年级，我们站在人生交汇点上” 引导学生认识人生道路上的关键选择
拓展空间出示 PPT（28—28) 问题:请用画笔或文字把刚才的心境与感受描绘出来，并与同学分享。引导总结：三年后，我在一所大学上学，学习着自己喜欢的专业，过着开放自由的大学生活。我进入了某个音乐社团，和学哥学姐们在一起弹琴跳舞。我成为一名社会志愿者，在路边、火车站、运动会上为他人服务。课堂小结初中三年有哪些收获实现自我超越的原因及要求为什么过程与结果同等重要怎样认识人生道路上的关键选择如何进行合理选择初中毕业面临哪些选择及应持的态度交流分享绘图旨在引导学生对未来的展望

【教案】九年级下册第七课第1课时《回望成长》

•••••••••••••••••教案九年级下册第七课第1课时《回望成长》【教案】九年级下册第七课第1课时《回望成长》第五课少年的担当第1课时走向世界大舞台1 教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标具有国际视野，自觉增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力，为世界作贡献能力目标能够正确认识个人与世界的关系，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任知识目标知道自己是多样世界中的一员，明白通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量的道理，积极为世界增添光彩【重点难点】教学重点：我为世界添光彩。

教学难点：全面提升个人素养。

2 教学过程一、导入新课(多媒体链接歌曲—《静海》)学霸与音乐爱好者邂逅，将会产生怎样的火花？近日，一张名为《静海》的音乐专辑刷爆了成都七中师生的朋友圈。

这张专辑从写词、谱曲、编曲、录制均由学校4名高中生完成，最令人惊叹的是除了词曲动人，专辑的主创、主唱各有千秋，主唱人员均为校园歌手赛事冠军，而且主创人员在今年8月举行的第26届全国中学生生物奥林匹克竞赛中获金奖，均保送北京大学。

想一想：从上述材料中你发现了什么变化？(学生从不同的角度阐述)提示：在父母的引领下，我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门。

我们走出家门，步入学校，逐步融入社会，走向更加广阔的世界。

这一节课就让我们来探讨这一话题。

二、新课讲授目标导学一：多彩世界中的我(一)走向世界的形式是多样的活动一：情景模拟感受走向世界的'形式1．活动：选出学生代表，模拟教材第55页“探究与分享”中的情境，谈谈自己的认识。

2．教师提问：(1)你有类似的经历吗？如果有，请与同学分享。

(2)我们走向世界的形式还有哪些？3．归纳总结：我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。

我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。

(二)在交往中探索世界，彼此守护，共同成长活动二：新闻分析学会交流沟通1．材料展示：20xxGoodTalk(地球村)国际青少年双语演讲大赛新加坡赛区决赛暨颁奖典礼在新加坡区域英语中心举行。

部编人教版九年级《道德与法治》下册《回望成长》教案1

要求学生联系自己生活
通过视频和材料分析，培养学生分析问题的能力
生活化教学理念
课堂小结
通过本节课的学习，我们要充分认识到在学校的九年学习，都是不断成长和进步的。在收获的季节里，我们要学会充分挖掘潜能，合理选择人生方向，为将来自己美好的生活奠定坚实的基础。
板书
回望成长
1、收获的季节
二、结束与开始
（三）结束与开始
1、你说我说：初中的学习为你的选择做了哪些准备？
例：我选择_______，因为初中三年___________。
2、教师小结：回望成长历程，我们更加懂得珍惜当下；立足现实，我们脚踏实地走向远方的目标。
3、知识窗：学会合理选择：在人生道路上，我们每次关键性的选择都将对未来产生重要影响。我们要理性分析主客观条件，思考并决定自己的目标和方向。
1.初中三年时间，你收获了什么？
2.初中以后的人生，你将如何合理选择？
（二）收获的季节
1、你说我说：三年以来，你收获了什么？
2、教师小结：①掌握越来越多的知识；②学会了做人和做事；③结交了志同道合的朋友；④修炼自己的道德操守，提高自己的法治意识，坚持与德并行，与法同行；⑤逐步树立全球视野，主动思考人类的共同命运
难点
通过案例分析，培养学生合理选择人生方向的能力；培养学生享受人生过程的能力
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
谈话导入：从小学到中学的图片展示
思考：在九年的义务教育阶段的学习中，它对你的成长起了怎样的作用？
学生谈感受，导入新课
从生活角度引导学生认识在学校成长起来了
讲授新课
（1）阅读教材，思考下列问题：
7、深度思考：古代一位哲学家喜欢四处游历。一次他约朋友一起爬远方的一座高山。他走了很长的时间，发现那座高山实在太远了，于是决定放弃。朋友感到很沮丧，这位哲学家却仍然很开心。

7.1 回望成长教案-2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册

《回望成长》教学设计教材来源：统编教材《道德与法治》教科书/人民教育出版社2018年版内容来源：九年级下册第三单元第七课第一框主题：《回望成长》课时：1课时授课对象：九年级学生一、课标依据本框所依据的课程标准是：“核心素养”中的“健全人格”，具体对应的内容标准是：“正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度，学会合作，树立团队意识。

”“能够自主调控自身的情绪波动，具有良好的沟通能力，主动建立良好的人际关系。

”“养成自尊自信的人生态度，在生活中磨练意志，形成良好的抗挫折能力。

”本框所依据的青少年法治教育大纲的相应部分是：“青少年法治教育的内容”之“分学段的教学内容与要求”中，初中阶段要“强化国家认同”。

二、教材分析本框内容包含“收获的季节”和“结束与开始”两目。

主要让学生通过回望初中阶段，发现自己通过努力，在知识、能力、品格等多方面获得许多收获，进而不断认识自我、超越自我；懂得在结束与开始的交汇点，要明确目标与方向，做好对未来的选择。

从第七课整体来看，本框主要是引导学生关注本课主题“从这里出发”中的这里是什么地方以及为什么从这里出发这两个问题。

第二框则主要是引导学生关注去哪里以及怎么去这两个问题。

两框是一个整体，第一框“回望成长“是”走向未来“的认识基础。

三、学情分析九四班学生的特点是较为感性，且具有一定的分析能力和表达能力，他们兴趣爱好比较广泛，思维敏捷，对建立在情境下的有触动感的事物容易理解。

但面临毕业升学，他们一方面承受着日渐繁重的课业负担与学习压力，另一方面也会出现面对未来的迷茫感与无助感。

他们希望自己能有一个更好、更高的学习平台，但往往又缺乏相对准确、客观的自我认知评价，各种原因造成他们在确定目标时往往欠缺客观与理性，学生在“做出选择、理性选择、承担责任”方面需要及时、准确的引导与协助。

四、教学目标1．通过观看视频与分享故事，体会成长中的幸福和美好，反思成长中的不足，激发成长动力，不断超越自我。

部编版九年级道德与法治下册《回望成长》教案及教学反思

部编版九年级道德与法治下册《回望成长》教案及教学反思一、教材概述《道德与法治》是九年级社会学科中的一个重要组成部分，是学生提高自身道德水平和法治意识的必修课程。

部编版九年级道德与法治下册中的《回望成长》一课，主要让学生了解成长的含义和重要性，并重点引导学生思考如何学会自我管理和负责。

二、教学目的1.了解“成长”的概念，培养正确的成长观念；2.探究影响自我管理和责任意识的因素；3.帮助学生学会自我管理，培养负责任的态度。

三、教学内容与方法1. 教学内容本节课的教学内容主要包括以下三个部分：（1）什么是成长？通过引入一则小故事，让学生了解成长的含义和重要性。

同时，教师还可以结合丰富的案例，强调成长是一个综合的概念，需要从多个角度进行思考。

（2）自我管理将学生分组进行讨论，让他们探究影响自我管理的因素，并以此为基础引出学生管理自己的方法和技巧。

（3）负责任通过让学生分角色讨论，了解团队合作中的责任和义务，并将其引申到个人生活中，让学生形成负责任的态度。

2. 教学方法####（1）小组讨论通过小组讨论，可以激发学生的思考和交流，让学生在互相学习和讨论的过程中进一步探究自我管理和责任意识的相关问题。

####（2）角色扮演通过角色扮演的方式，让学生更加深刻地了解团队合作的重要性和个人的责任，进一步培养学生的责任意识和自我管理能力。

####（3）讲解与解读在让学生自主讨论的基础上，教师也需要适当地进行讲解和解读，引导学生从更深层次及多个角度来理解成长、自我管理、负责任等相关概念。

四、教学反思1. 教学亮点通过小组讨论和角色扮演的方式，提升了学生的主体性和积极性，减轻了单纯听课的枯燥感。

同时，也让学生在更多的互动中感受到成长、自我管理和负责任等相关概念的内涵与形式，学生更好地理解和掌握了相关知识和能力。

2. 存在问题与改进思路在本次教学中，虽然教学过程中采用了多种不同的方式让学生更好地理解和掌握相关知识和能力，但是仍然存在以下问题：（1）教学过程中部分学生的参与度不高部分学生还是习惯于被动接受知识和观点，没有能够充分发挥自己的积极性和主动性。

初中政治回望成长教案

初中政治回望成长教案一、教学目标通过本节课的学习，使学生认识到自己在成长过程中的优点和不足，培养学生的自我认知能力；帮助学生理解成长过程中遇到的问题和困难，提高学生面对问题、解决问题的能力；引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生积极向上的心态。

二、教学内容1. 成长过程中的优点和不足2. 成长过程中遇到的问题和困难3. 正确的人生观、价值观三、教学方法1. 讲授法：讲解成长过程中的优点和不足、遇到的问题和困难以及正确的人生观、价值观。

2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生思考和讨论。

3. 小组讨论法：分组讨论，分享彼此的经历和感悟。

四、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生回顾自己的成长过程，思考自己在成长过程中的优点和不足。

2. 讲解：讲解成长过程中的优点和不足、遇到的问题和困难以及正确的人生观、价值观。

3. 案例分析：分析典型案例，引导学生思考和讨论。

4. 小组讨论：分组讨论，分享彼此的经历和感悟。

5. 总结：总结本节课的主要内容，强调正确的人生观、价值观。

6. 课后作业：布置作业，让学生进一步反思自己的成长过程。

五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生的参与程度。

2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂内容的理解和掌握程度。

3. 学生感悟分享：收集学生的感悟分享，评估学生的思考深度和感悟程度。

六、教学资源1. 教材：《初中政治》2. 案例素材：选取具有代表性的典型案例。

3. 投影仪：用于展示案例素材和教学内容。

4. 笔记本：用于学生记录课堂内容和感悟。

七、教学时间1课时（45分钟）八、教学建议1. 注重引导学生自我认知，培养学生的自我反思能力。

2. 结合学生实际，举例生动，增强课堂的趣味性。

3. 教师要以身作则，树立正确的价值观，为学生树立榜样。

4. 关注学生心理健康，引导学生积极面对成长过程中的困难和挑战。

5. 鼓励学生互相交流、分享，培养学生的团队协作能力。

《回望成长》教学设计部编版道德与法治九年级下册

单项选择题：
1.“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。”，这告诉我们（）
A.要做一个聪明的人
B.要做个有力量的人
C.要正确认识自己、勇于战胜自己，才能成为真正的强者
D.要做个有智慧的强人
2.我们即将完成初中三年义务阶段学习任务，回望三年经历的酸甜苦辣，我们快乐成长，收获满满（）
①学会学习、学会做人、学会做事 ②提升了自己的道德境界，增强自己的法治意识与能力③学会正确认识自己，提高辩证思维能力 ④学会接纳成长过程中的顺境与逆境，体验与感悟成长过程中的快乐
然后要求学生根据自己经验，思考回答：什么样的选择才是合理的？
学生回答后再阅读P84“方法与技能”，我与学生各举例说明，加深印象。
活动六：人生阶段任务问题
学生阅读P85“探究与分享”，说说：
1.你能说出一种划分人生发展阶段吗？
2.初中毕业后的下一个人生阶段的任务是什么？要解决什么问题？
学生小组讨论，小组代表展示。我在学生回答的基础展示课件。
知识目标：知道三年来的收获，学会对人生做出合理选择。
重点
1.三年初中生活的收获
2.面对初中阶段结束和新的人生阶段开始的正确做法
难点
怎样做出合理选择
教学过程
教学环节教ຫໍສະໝຸດ 活动学生活动设计意图
导入新课
播放我精心编辑的《快乐的学习之路》视频，内容是幼儿园、小学、初中的学习生活。学生观看视频，在欣赏中回忆、感受、体验自己曾经的幼儿园、小学、初中学习生活的点点滴滴，学生被视频中的学生行为所感染，勾起了自己往事知多少。我在导入时，用视频活动创设情境，设计两个问题：1.在以往的学习生活中，有没有哪件事给你留下深刻印象？2.它对你的成长起了怎样的作用？
A.①②③④B.①②④C.①③④D.②③④

回望成长教案

回望成长教案
教案名称：回望成长
适用对象：初中生
教学目标：
1. 了解成长的定义与过程。

2. 分析自己成长的经历，提高对自我认知的理解。

3. 探究成长与环境、家庭、学校等因素的关系。

教学内容：
1. 成长的定义与过程。

2. 分析自己的成长经历，探究成长的标志。

3. 探究成长与环境、家庭、学校等因素的关系。

教学步骤：
第一步：导入
通过简单的视频或图片展示，让学生了解成长的定义与过程。

第二步：阅读材料
让学生阅读一篇关于成长的文章，并针对文章内容展开讨论。

第三步：分享经历
鼓励学生分享自己的成长经历，了解成长的标志。

第四步：成长环境
探讨成长与环境、家庭、学校等因素的关系，让学生了解这些因素对成长的影响。

第五步：总结回顾
通过讨论和总结回顾，让学生认识到成长的过程和不同因素对成长的影响，并提高对自我的认知。

教学评价：
通过课堂互动、讨论和学生分享等方式，了解学生的掌握情况和理解程度。

可以通过小组讨论和个人总结等方式，进行课程评价。

同
时，鼓励学生在日常生活中，时刻回顾自己的成长经历，促进个人的成长和发展。

中学回望成长教案

中学回望成长教案教案标题：中学回望成长教案教案目标：1. 帮助学生回顾中学阶段的学习和成长经历。

2. 促使学生对自己的成长有更深入的认识和理解。

3. 鼓励学生反思自己的学习策略和目标，为未来的学习做出规划。

教案步骤：引入：1. 向学生提出问题：“你觉得自己在中学阶段有哪些成长和进步？”2. 让学生自由讨论并分享他们的成长经历。

主体：3. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个代表分享他们中学阶段的一次重要成长经历。

4. 代表分享：每个小组的代表依次分享他们的成长经历，其他小组成员可以提问或给予反馈。

5. 教师总结：根据学生的分享，教师总结中学阶段学生的普遍成长领域，如学术、社交、情绪管理等。

个人反思：6. 学生个人反思：要求学生自行撰写一篇关于自己中学阶段学习和成长的反思文章，包括自己在学术、社交、情绪管理等方面的成长和进步。

7. 学生分享：鼓励学生将自己的反思文章与同学分享，可以选择朗读或小组分享的形式。

未来规划：8. 学生目标设定：要求学生根据自己的反思，设定一个在高中阶段希望实现的目标，并写下实现目标的具体计划和行动步骤。

9. 小组讨论：学生可以与小组成员分享自己的目标和计划，并互相提供建议和支持。

结语：10. 教师总结：教师对学生的成长和目标设定给予肯定和鼓励，并强调每个学生都有潜力成长和取得成功。

11. 鼓励学生：教师鼓励学生在未来的学习中保持积极的态度，努力追求自己的目标。

教案评估：1. 学生的参与度：观察学生在小组讨论和分享环节的积极程度。

2. 学生的个人反思：评估学生反思文章的质量和深度。

3. 学生的目标设定：检查学生目标设定的合理性和可行性。

教案扩展：1. 学生可以通过制作展板、PPT或视频形式展示自己的成长经历和目标设定。

2. 可以邀请校友或社区中的成功人士来分享他们的成长经历和目标实现的经验。

3. 学生可以在学校或班级内进行互评，互相交流和分享自己的成长和目标。

部编版《道德与法治》九年级下册7.1《回望成长》精品教学设计

部编版道德与法治九年级下册3.7.1《回望成长》教学设计第七课从这里出发第1课时回望成长1 教学分析【教学目标】承担更大的责任【重点难点】教学重点：正确认识自己。

教学难点：关键性选择的重要性。

2 教学过程一、导入新课歌曲链接：(多媒体链接歌曲——为了梦想)想一想：聆听歌曲，回首走过的路，你有什么感悟？在以往的学生生活中，有没有哪件事给你留下深刻印象？它对你的成长起了怎样的作用？(学生从不同的角度阐述)提示：回首三年，我们一起经历酸甜苦辣，一起快乐成长。

三年来，我们一直在努力，也不断有收获。

这一节课就让我们来探讨这一方面的话题。

二、新课讲授目标导学一：收获的季节 (一)初中三年的收获1．阅读教材第81页“探究与分享”，在成长树上填写果实的名称。

想一想：三年来，你收获了什么？ 2．学生填写展示。

3．归纳总结：初中三年，我们在学海中泛舟，掌握越来越多的知识；我们参加丰富多彩的实践活动，学会做人，学会做事；我们结交一群志同道合的朋友，在成长的路上互相帮助，风雨同行……(二)正确认识自己，勇于战胜自己1．阅读教材第82页“探究与分享”。

(1)你如何理解教练所说的“先把自己的心从横杆上‘摔’过去”这句话？ (2)你是否有过类似的经历？如果有，请与同学分享。

2．学生分组讨论回答。

3．师生总结：正确认识自己，勇于战胜自己，才能成为真正的强者。

初中三年，我们有过迷茫、彷徨、忧虑，但始终勇敢面对，奋力前行。

我们学会反思，总结成功的经验和失败的教训，每天都在进步。

(三)结果很重要，过程同样重要1．阅读教材第83页“探究与分享”。

“当我们追求一个遥远的目标时，切莫忘记，旅途处处有美景！”你如何理解这句话？2．学生分组讨论回答。

3．师生总结：结果很重要，过程同样重要。

过程中的种种经历，无论顺利还是曲折，都是我们成长的重要积累，也是人生的宝贵财富。

在过程中所获得的体验与感悟，才是真正有意义的学习收获。

目标导学二：结束与开始(一)九年级，我们站在一个交汇点上1．图片展示：2．教师提问：漫画给我们什么启示？3．学生分组讨论回答。

部编版九年级下册道德与法治7.1《回望成长》教学设计

部编版九年级下册道德与法治7.1《回望成长》教学设计一. 教材分析部编版九年级下册道德与法治第七讲《回望成长》主要让学生通过回顾自己的成长历程，认识自己在成长过程中的优点和不足，学会正确评价自己，提高自我认识能力。

教材内容主要包括三个部分：成长回顾、认识自我、自我提升。

本节课的教学内容旨在让学生在回顾成长过程中，认识自我，发现自己的优点和不足，并通过自我提升，培养良好的道德品质和行为习惯。

二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，他们开始对自己的成长有更深入的思考，对于自我认知和自我提升有较高的兴趣。

但是，他们在面对自我评价时，往往存在一定程度的迷茫和困惑，不知道如何正确评价自己，也不知道如何提升自己。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确看待自己的成长，帮助他们找到适合自己的提升方法。

三. 教学目标1.让学生回顾自己的成长历程，认识自己在成长过程中的优点和不足。

2.培养学生正确评价自己的能力，提高自我认识。

3.引导学生学会自我提升，培养良好的道德品质和行为习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过回顾成长过程，认识自我，发现自己的优点和不足。

2.教学难点：如何引导学生正确看待自己的成长，帮助他们找到适合自己的提升方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受成长的过程，认识自我。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享自己的成长经历，互相借鉴经验。

3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解如何在成长过程中提升自己。

4.引导教学法：教师引导学生思考，激发他们的学习兴趣，帮助他们找到适合自己的学习方法。

六. 教学准备1.教材：部编版九年级下册道德与法治。

2.课件：根据教学内容，制作相关课件。

3.案例：收集一些典型的成长案例，用于教学分析。

4.时间：确保教学过程顺利进行，合理安排时间。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置情境，引导学生回顾自己的成长历程，引发学生对成长话题的思考。

部编人教版九年级下道德与法治教案设计第1课时回望成长

第七课从这里出发第1课时回望成长教课剖析【教课目】感情、度与初中的我将入一个新的段，能在程中体与感悟，得存心价目的收。

在得失的前提下更为独立，肩负更大的任能力目能正确初中三年的收，做出正确的，明确此后的道路知目认识初中三年的收，能正确自己，勇于自己，正确束与开始的关系【要点点】教课要点：正确自己。

教课点：关性的重要性。

2教课程一、入新歌曲接：(多媒体接歌曲——了梦想)想想：倾听歌曲，回顾走的路，你有什么感悟？在过去的学生生活中，有没有哪件事你留下深刻印象？它你的成起了怎的作用？(学生从不一样的角度述)提示：回顾三年，我一同悲欢离合，一同快成。

三年来，我向来在努力，也不停有收。

一就我来探一方面的。

二、新授目学一：收的季(一)初中三年的收1．教材第81“研究与分享”，在成上填写果的名称。

想想：三年来，你收了什么？2．学生填写展现。

3．：初中三年，我在学海中泛舟，掌握愈来愈多的知；我参加丰富多彩的践活，学会做人，学会做事；我交一群志同道合的朋友，在成的路上相互帮助，雨同行⋯⋯(二)正确自己，勇于自己1．教材第82“研究与分享”。

(1)你怎样理解教所的“先把自己的心从横杆上‘摔’去”句？(2)你能否有似的？假如有，与同学分享。

2．学生疏回答。

3．生：正确自己，勇于自己，才能成真实的者。

初中三年，我有迷惑、徘徊、，但始英勇面，力前行。

我学会反省，成功的和失的教，每日都在步。

(三)果很重要，程同重要1．教材第83“研究与分享”。

“当我追求一个遥的目，切莫忘，旅途有美景！”你怎样理解句？2．学生疏回答。

3．生：果很重要，程同重要。

程中的各种，无利是波折，都是我成的重要累，也是人生的宝富。

在程中所得的体与感悟，才是真实存心的学收。

目学二：束与开始(一)九年，我站在一个交点上1．片展现：2．教提：漫画我什么启迪？3．学生疏回答。

4．：相聚与离、升学与工作、学校与社会、去与将来⋯⋯有多可能，有多时机，我怎样？回望成程，我更为懂得珍惜当下；立足，我脚踏地走向方的目。

精品教学设计：《回望成长》

我选择：
因为初中三年：
我选择：
因为初中三年：
材料分析：
刘杉是初三学生，学习成绩一般，喜欢玩电脑，业余时间常在体校打篮球。马上面临毕业，填报志愿时，刘杉陷入苦恼：填报重点高中，录取的希望不大；上一所普通高中，万一将来考不上大学怎么办？父母要我上职业技术学校，学习热门的计算机专业，但是到毕业时这个专业还会这么热吗？而且，社会发展迅速，中专学历也许不能满足社会对人才的要求；做个职业篮球运动员可能不错，不过……
②我们参加丰富多彩的实践活动，学会做事，学会做人；
③我们结交一群志同道合的朋友，在成长的路上互帮互功，风雨同行；
④我们不断修炼自己的道德操守，提高自己的法治意识，坚持与德并进，与法同行；
⑤我们逐步树立全球视野，主动思考人类的前途命运。
P83探究与分享，思考：
（1）你如何理解教练所说的“先把自己的心从横杆上‘撑’过去”这句话？
3、为什么过程和结果同样重要？
4、站在人生的十字路口，我们应怎样选择？
5、初中毕业后，面临的选择和态度？
（二）合作共研
探究目标一收获的季节
P83探究与分享，三年来，你收获了什么？请在下面的个人成长树上填上“果实”的名称，并与同学分享。
小组合作学习：
1、初中三年我们有哪些收获？
①我们在学海中泛舟，掌握越来越多的知识；
从人物故事中引发学生对超越自我的认识
帮助学生理解过程与结果之间的关系
结合材料引起学生共鸣
帮助学生学会选择
结合名人理论加强认识
课堂小结
通过本节课的学习，我们要充分认识到在学校的九年学习，都是不断成长和进步的。在收获的季节里，我们要学会充分挖掘潜能，合理选择人生方向，为将来自己美好的生活奠定坚实的基础。

部编版《回望成长》优质课1

探究与分享
人生发展是分阶段的，每个阶段都面临不同的任务，解决不同的问题。
古令中外有许多名人对人生发展阶段进行划分。找一找比较经典的有关人生发展阶段的理论。想一想对我们有潮些启示。初中毕业照意味着我们的人生将进入一个新的阶段，你认为下一个阶段的任务是什么?要解决的问题是什么?
路在何方？
初中毕业照意味着我们的人生将进入一个新的阶段，你认为下一个阶段的任务是什么?要解决的问题是什么?
——人生的选择是多么重要
3、初中即将结束，我们该如何作出正确的选择？
你来说说
老师归纳
自觉践行社会主义核心价值观，走好这重要的一步；要理性分析主客观条件，思考并决定自己的目标和方向；用勤劳和汗水开辟人生和事业的美好前程。
如何学会合理选择？
阅读方法与技能
01
共同完成
弄清自己的真实需要多方面收集信息掌握选择策略 ......
你来说说老师归纳
你是如何理解人生成长的结果很重要，过程同样重 A 要的呢？
过程中的种种经历，无论顺利还是曲折，都是我们成长的重要积素，
B 也是人生的宝贵财富。在过程中所获得的体验与感悟，才是真正有意
义的学习收获。
二、结束与开始
九年级，我们站在一个交汇点上，相聚与别离，升学与工作、学校与社会、过去与未...有许多可能，有许多机会，我们该如何选择?
02
新知讲解
一、收获的季节
1、初中三年，我们收获了哪些?
你来说说
老师归纳
①掌握越来越多的知识；我们参加丰富多彩的实践活动，学会做人，学会做事； ②我们结交一群志同道合的朋友，在成长的路上互帮互助，风雨同行； ③我们不断修炼自己的道德操守，提高自己的法治意识，坚持与德并进，与法同

回望成长教案

回望成长教案回望成长教案第1课时回望成长1 教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标感受初中生活的收获与美好，体味初中生活的价值；关注个人成长，积极学会学习、学会做事、学会交流、学会创造；树立自信自强的意识，不断实现自我超越；关注学习的过程，积极参与能力目标能依据一定的标准，对自我进行反思；能针对学习任务和要求，搜集、处理相关信息；学会与他人沟通交流；学会控制自己的情绪知识目标知道反思个人成长的维度与方式；理解个人成长的关键是挑战自己和超越自己；理解过程与结果的辩证关系【重点难点】教学重点：正确认识自己。

教学难点：关键性选择的重要性。

2 教学过程一、导入新课歌曲导入：为了梦想踏上了征途就不会认输迈自己的步幅不管他人是否不服翻开自己的书走在自己的路永不言弃的态度不管自己是否太苦……想一想：聆听歌曲，回首走过的路，你有什么感悟？在以往的学习生活中，有没有哪件事给你留下深刻印象？它对你的成长起了怎样的作用？提示：回首三年，我们一起经历酸甜苦辣，一起快乐成长。

三年来，我们一直在努力，也不断有收获。

这一节课就让我们来探讨这一方面的话题。

二、新课讲授(一)初中三年的收获1．活动：填写成长树(1)将成长树分成以下几类：①掌握的学科知识；②取得的成绩、荣誉等；③参加的实践活动及收获；④结交的志同道合的朋友；⑤知晓的有关道德和法律的知识等。

(2)学生结合个人经历有选择地填写提示：教师引导学生总结、梳理初中学习生活的各种收获。

(3)学生展示分享，并谈谈自己的成长感悟。

提示：教师引导学生发现别人的长处、优点，学会欣赏别人，从别人身上学习好的经验，也可以引导学生反思自己的不足，全面理解自己的成长。

7.1《回望成长》教学设计

7.1《回望成长》教学设计
4、三年来，你参加过哪些实践活动呢？在这些活动中学会了什么？
收获（4）学会做人，学会做事
5、在美好的三年中，难免有一些遗憾和不尽人意，你的遗憾是什么？怎样避免遗憾再次发生？
收获（5）我们学会反思，总结成功的经验和失败的教训，每天都在进步。

在学习和探索的道路上，我们逐渐认识自己，发现自己的长处，挖掘自己的潜能，实现自我超越。

6、图
思考：如果最后的结果没有达成，那这三年就白费了。

你赞成这种说法吗？说说你的理由。

收获（6）结果很重要，过程同样重要，在过程中所获得的体验与感悟，才是真正有意义的学习收获。

小结：
二、结束与开始
1、我的选择
升学VS就业
（采访学生）
师说: “漫漫人生路，有数的选择，但紧要处只有几步不同的选择，可能会决定我们同的人生道路。

人生的每次选都或多或少影响我们的一生，望你每次选择，都是严谨认真的
2、新闻链接独臂少年托起篮球梦（视频）
观看材料并思考：结合张家城的“篮球梦”谈谈你对“有梦想谁都了不起”这句话的理解。

面对“乱花渐欲迷人眼”的多种未来，你建议张家城如何理性选择？小结：
师：每个为梦想努力的人都很了不起，无论何时何地希望你努力奋斗（视频、歌曲）。