湘美版美术一年级下册教案-17. 地下王国9
湘美版一年级美术下册《17. 地下王国》教案
湘美版一年级美术下册《17. 地下王国》教案1. 教学目标1.1 知识目标学生能够：1.理解故事情节，了解地下王国的想象图景；2.通过色彩和线条以及画面的构图，感受地下王国的神秘和美丽；3.掌握用简单线条和色彩表现画面的基本技巧；4.了解冷暖颜色的特点和搭配方法；5.发现环境中的美，感受大自然的魅力。
1.2 能力目标培养学生：1.学习绘画的兴趣和爱好；2.提高观察能力、想象能力和创作能力；3.通过自我思考和创作，发现环境中的美，感受大自然的魅力。
1.3 情感目标培养学生：1.关注环境问题，保护自然环境；2.培养审美情趣和审美意识；3.增强自信心和勇气，敢于表达自己。
2. 教学重难点2.1 教学重点1.掌握用线条和色彩表现画面的基本技巧；2.发现环境中的美，感受大自然的魅力；3.培养审美情趣和意识。
2.2 教学难点1.让学生通过自主创作，学习和提高创作能力；2.培养学生自信心和勇气，敢于表达自己。
3. 教学过程3.1 热身1.老师用大屏幕或者投影仪播放相关的画面和视频，让学生感受自然环境的美丽和神秘；2.让学生用一句话或者一张画表达自己对自然环境的感受。
3.2 导入1.老师展示这个故事的封面，让学生感受画面的环境和气氛；2.老师提问：–这个故事的主题是什么？–这个故事的环境和气氛都有哪些特点？–你们对这个故事有什么期待？3.3 讲解1.老师让学生看一下，《17. 地下王国》这个故事的插图，关注画面中的颜色和线条；2.讲解冷色和暖色的特点和搭配方法；3.讲解画面的构图方法。
3.4 演示1.老师做一个画面的演示，用简单的线条和色彩表现画面的基本技巧；2.让学生观察老师的画面，注意画面的色彩和线条的运用；3.老师讲解自己画画的步骤和技巧。
3.5 创作1.学生自主创作，可以自由表现自己对这个故事的理解和想象；2.学生画完后，老师可以组织同学交流自己的作品，学生可以用自己的语言解释自己作品的意义和想法。
3.6 总结1.老师总结了学习和创作的过程，回顾了学生的创作成果；2.让学生总结学习到的知识和技能，分享自己学习的心得和感悟。
一年级美术下册(第十四周)教案
第17课地下王国本课教材分析：本课属于“造型.表现”学习领域。
拟通过《地下王国》这一学习活动，让学生了解地下世界与地面世界的不同：在厚厚的泥土层中开辟道路、挖掘穴室是地下王国建构的特点，通道与穴室在地下王国中为“虚”，依据泥土“实”而存在。
在用彩纸撕、贴完成地下王国的建构后，让学生结合人类生活展开想象并绘画，表现人类或动物在地下生活、学习、玩乐的场景，引导学生对未来生活环境进行幻想，激发学生学习美术的兴趣。
启发学生认识生活，启发他们去发现美、创造美，提高学生观察、记忆、想象、创造以及鉴赏艺术的能力，初步树立良好、正确的审美观点。
通过以上目标的实现来帮助他们学会美术创作，掌握基本的美术知识与技能，有意识地培养学生的思维力、想象力和良好的学习态度，使他们充满自信地参与美术学习，养成健康人格。
教法与学法设计为充分调动学生学习的积极性，突出重点，突破难点，以达到本课所设定的教学目标，教师可采用情境创设、探索发现、直观演示，并充分利用现代技术教学手段，通过这些教学方法的整合，创设具有趣味性、启发性、挑战性的教学情境，引导学生主动探索、研究、学习。
本课重点：地下王国的制作方法和步骤。
本课难点：发挥奇异的想象能力，画面效果与众不同。
本课教学总目标：1、了解蚂蚁王国的运行特征和习性。
2、掌握制作方法和步骤，创造出想象中的地下王国。
3、体验手工绘画结合的制作乐趣和创造的愉悦。
本课安排课时：2课时第十四周学科美术课题第17课地下王国课型绘画课时 1三维目标认知目标：了解蚂蚁王国的运行特征和习性。
技能目标：掌握制作方法和步骤，创造出想象中的地下王国。
情感目标：体验手工绘画结合的制作乐趣和创造的愉悦。
教学重点教学重点：地下王国的制作方法和步骤。
教学难点：发挥奇异的想象能力，画面效果与众不同。
教学难点教具准备课件、实物投影仪、多媒体等。
教学步骤二次备课第一课时教学目标：了解蚂蚁王国的运行特征和习性。
掌握制作方法和步骤，创造出想象中的地下王国。
湘美版一年级美术下册《17
湘美版一年级美术下册《17. 地下王国》教学设计 (4)一、教学目标1. 让学生了解地下王国的神秘与奇幻，培养他们对未知世界的探索欲望。
2. 通过观察、讨论、创作等环节，提高学生的审美能力和创造力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然、珍惜资源、保护环境的意识。
二、教学内容1. 地下王国的概念及其特点。
2. 地下生物的观察与描绘。
3. 地下王国的奇幻故事创作。
4. 地下王国的环保教育。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解地下王国的神秘与奇幻，培养他们的探索欲望和环保意识。
2. 教学难点：如何引导学生观察、描绘地下生物，以及创作奇幻故事。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、地下生物图片、绘画工具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示地下王国的图片，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 新课内容：讲解地下王国的概念、特点，让学生了解地下生物的生活环境。
3. 实践环节：引导学生观察地下生物，描绘它们的外形特征，并进行创作。
4. 小组讨论：让学生分组讨论地下王国的奇幻故事，激发他们的想象力。
5. 作品展示：学生展示自己的绘画作品，分享地下王国的奇幻故事。
六、板书设计1. 地下王国的概念、特点。
2. 地下生物的观察与描绘。
3. 地下王国的奇幻故事创作。
4. 地下王国的环保教育。
七、作业设计1. 绘制一幅地下生物的图画。
2. 编写一个地下王国的奇幻故事。
3. 思考如何保护地下环境和生物，写一篇短文。
八、课后反思1. 学生对地下王国的概念和特点是否理解到位？2. 学生在观察和描绘地下生物方面是否有所提高？3. 学生在创作奇幻故事时，想象力是否得到了锻炼？4. 学生是否意识到保护地下环境和生物的重要性？5. 教学过程中是否存在不足，如何改进？重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，它关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
最新湘教小学美术 一年级下册《17地下王国 》word教案
准备
纸、彩笔
教
学
过
程
教学活动设计
二次备课
一、出示作品，激发兴趣。
1、猜谜：小小娃娃，身穿黑褂，心眼灵巧，团结力大，地下王国，他们得家！（蚂蚁）
问：小蚂蚁们在地下王国里忙些什么呢？蚂蚁得生活会是什么样子得？它们有娱乐设施吗？有自己得超市吗？它们上学吗？请
每个同学互相说一说！
2、谈谈欣赏《蚂蚁和西瓜》后得感受，说说自己最喜欢得那一个画面。
…..小学学科教学设计表
学校
年级
102
科目
美术
时间
5月18日
课题
地下王国
总课时
1
第几
课时
1
授课教师
教学
内容
地下王国
教学
目标
1、了解蚂蚁王国得运行特征和习性。
2、掌握制作方法和步骤，创造出想象中得地下王国。
3、体验手工绘画结合得制作乐趣和创造得愉悦。
教学
重点
难点
教学重点：地下王国得制作方法和步骤。
教学难点：发挥奇异得想象能力，画面效果与众不同。
对作业有困难得同学，进行个别辅导。
四、展示作品，师生评价
1、介绍自己得作品：愿意把自己得作品展示给大家看得同学上台介绍自己得画。
2、小组评、集体评和教师评相结合。
五、提供主题，拓展思路。
教师小结：冬天来了，在我们脚下很深得地方，小动物在地下巢穴里安睡，那里安全、温暖、安静……也许有一天，地下王国
也会成为人类生存另一片乐土！
板书
设计
作业
设置
课
后
反
思
上，稍微移开距离，露出白色得底纸，即为地下通道。再分别在四块纸片上撕出小得通道以及大得穴室。
美术教案地下王国
美术教案地下王国教案标题：美术教案-地下王国教学目标：1. 了解地下王国的概念和特点。
2. 发展学生的观察力和创造力。
3. 培养学生对色彩运用和构图的技巧。
教学资源：1. 图片或插图展示地下王国的想象图。
2. 不同颜色的画笔、颜料和纸张。
3. 学生的绘画作品展示区。
教学步骤：引入：1. 展示地下王国的图片或插图，引发学生对地下王国的兴趣。
2. 引导学生讨论地下王国可能的特点和元素。
探索：1. 分发素描纸和铅笔给学生。
2. 要求学生用铅笔勾勒出他们心目中的地下王国的景象。
3. 鼓励学生注重细节，并尝试表达地下环境的独特氛围。
实践：1. 分发不同颜色的画笔、颜料和纸张给学生。
2. 要求学生使用色彩为他们的地下王国描绘出生动的景象。
3. 鼓励学生尝试不同的色彩组合和运用技巧，以营造出地下王国的特殊氛围。
展示：1. 学生完成作品后，组织一个小型展示活动。
2. 鼓励学生互相欣赏和评价彼此的作品。
3. 引导学生讨论每幅作品中表达的地下王国的元素和特点。
总结：1. 与学生一起回顾整个活动，强调他们通过绘画表达自己对地下王国的想象和理解。
2. 鼓励学生分享他们在这个活动中所学到的技巧和经验。
拓展活动：1. 鼓励学生继续探索地下王国的主题，并创作更多的艺术作品。
2. 组织一个美术展览，让学生有机会展示他们的作品给其他年级或家长。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与程度和创造力表现。
2. 对学生的绘画作品进行评估，关注他们对地下王国概念的理解和表达。
教学延伸：1. 将地下王国的概念与其他学科进行跨学科整合，例如语言艺术中的写作或科学中的地质学。
2. 鼓励学生在家中继续探索地下王国的主题，并创作更多的艺术作品。
一年级下册美术教案-第十七课 地下王国 ︳湘美版
《一年级下册美术教案-第十七课地下王国︳湘美版》一、教学目标1. 让学生了解地下王国的奇妙世界，激发学生的想象力和创造力。
2. 培养学生运用线条、色彩等美术语言表现地下王国的能力。
3. 引导学生关注自然界的生物多样性，培养学生的环保意识。
二、教学内容1. 地下王国的生物特征和生活环境。
2. 线条、色彩等美术表现手法。
3. 环保意识教育。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生运用线条、色彩等美术语言表现地下王国的生物特征和生活环境。
2. 教学难点：如何激发学生的想象力，创作出独特的地下王国作品。
四、教学过程1. 导入新课利用图片、视频等资料，引导学生关注地下王国的奇妙世界，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲授（1）地下王国的生物特征和生活环境通过讲解、观察图片等方式，让学生了解地下王国的生物特征和生活环境，如蚂蚁、蚯蚓、昆虫等。
（2）线条、色彩等美术表现手法引导学生运用线条、色彩等美术语言表现地下王国的生物特征和生活环境，如蚂蚁的触角、昆虫的翅膀等。
3. 实践操作学生分组进行地下王国主题的美术创作，教师巡回指导。
4. 作业展示与评价学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结本节课的学习成果。
5. 环保意识教育引导学生关注自然界的生物多样性，培养学生的环保意识，从我做起，保护地下王国的生态环境。
五、教学反思本节课通过引导学生了解地下王国的生物特征和生活环境，激发学生的想象力和创造力，培养学生的美术表现能力。
同时，注重环保意识教育，让学生关注自然界的生物多样性，培养学生的环保意识。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，提高学生的美术素养。
注意事项：1. 教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动探索、发现和创作。
2. 教学内容可根据学生的实际情况进行调整，注重培养学生的实践能力。
3. 教学评价应注重过程性评价，关注学生在学习过程中的表现和进步。
4. 教师应关注学生的心理健康，创设轻松、愉快的学习氛围，让学生在美术创作中体验到成功的喜悦。
地下王国(教案)湘美版(2012)美术一年级下册
地下王国（教案）湘美版（2012）美术一年级下册教学目标：1. 让学生了解地下王国的概念，知道地下生物的生活习性和特点。
2. 培养学生观察、描述和创造能力，学会用简单的语言和图画表达自己的想法。
3. 培养学生爱护环境、保护生物的意识，关注生态平衡。
教学内容：1. 地下王国的概念及生物特点。
2. 观察和描述地下生物的形态、颜色和生活习性。
3. 学会创作简单的地下生物图画。
教学重点与难点：重点：让学生了解地下王国的生物特点，学会用图画表达自己的想法。
难点：如何引导学生观察和描述地下生物，培养他们的创造能力。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入1. 利用PPT展示地下王国的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么地方吗？这里生活着哪些生物呢？”二、观察与描述1. 分组让学生观察地下生物的图片，引导他们描述生物的形态、颜色和生活习性。
2. 邀请学生分享自己的观察和描述，教师给予点评和指导。
三、创作与表达1. 教师示范如何用图画表达地下生物，讲解绘画技巧。
2. 学生根据观察和想象，创作自己的地下生物图画。
3. 邀请学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 学生谈一谈自己在课堂上的收获和感受，提出改进意见。
板书设计：地下王国1. 地下王国的概念及生物特点2. 观察与描述地下生物3. 创作地下生物图画作业设计：1. 画一幅自己喜欢的地下生物图画，并用文字描述其特点。
2. 收集关于地下生物的资料，与同学分享。
课后反思：本节课通过观察、描述和创作，让学生了解了地下王国的生物特点，培养了他们的观察、表达和创造能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察细节，提高他们的绘画水平。
同时，要关注学生的个体差异，给予他们充分的创作空间。
在课后，教师应反思教学效果，针对学生的反馈进行调整，以提高教学质量。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：一、导入1. 利用PPT展示地下王国的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么地方吗？这里生活着哪些生物呢？”这一环节旨在激发学生的兴趣，引导他们主动探索地下王国的奥秘。
湘教版小学一年级下册美术第17课《地下王国》教案教学设计
湘教版小学一年级下册美术第17课《地下王国》教案教学
设计
一、教学目标
1.知识目标：学生理解地下王国的概念，了解地下王国里都有哪些动物。
2.技能目标：学生能够使用颜色和线条表现地下王国里的动物。
3.情感目标：培养学生对自然的欣赏和保护意识。
二、教学内容
1. 知识点：地下王国
2. 素材：彩色笔、彩笔、A4白纸、教学图片
三、教学步骤
1. 课堂导入
（1）播放相关音乐，带领学生进入美术课堂的氛围。
（2）问学生：我们生活在哪里？那么，除了我们能看到的世界，还存在着哪些地方呢？
（3）教师引导学生思考“地下王国”的概念，并通过图片引出本节课的主题。
2. 演示示范
（1）教师向学生展示教学图片，让学生了解地下王国里都有哪些动物。
（2）教师现场画图，展示画法技巧。
3. 练习环节
（1）学生提取出自己所喜欢的动物，在白纸上进行涂色绘画，并加入地下王国的元素。
（2）教师巡视督促，解答学生问题。
4. 作品分享
（1）学生交流作品，互相欣赏。
（2）教师点评优秀作品，发表鼓励性发言。
四、教学重点和难点
1. 教学重点：使用颜色和线条表现地下王国里的动物。
2. 教学难点：让学生理解地下王国的概念，理解和使用画法技巧。
五、教学评价
1. 教师通过对学生作品的目测和实测，对学生的绘画能力和涂色能力进行评价。
2. 学生通过分享作品，对彼此进行评价，以达到互相学习、互相促进的效果。
3. 结合学生操作，对本节课的教学效果进行总评。
17. 地下王国-湘美2011版一年级美术下册教案
17. 地下王国-湘美2011版一年级美术下册教案一、教学目标1.了解地下王国这一艺术形式的特点和基本绘画方法；2.通过实践练习，掌握地下王国的技法。
二、教学准备1.教师准备：黑白色画纸、颜料、画笔、水杯、抹布等绘画工具；2.学生准备：根据教师指导，准备相关工具和资料。
三、教学内容1. 地下王国是什么地下王国是湘西土家族苗族自治区地区著名的一种传统壁画艺术形式。
它以线条为主要构图手法，线条凝重而流畅，追求简约而不简单。
地下王国作品内容多样，有神话传说、历史传统、生产生活、民俗风情等。
2. 地下王国的基本绘画方法地下王国的绘画方法主要有以下几个要点：1.线条表现：地下王国以线条为主要表现手法，因此要熟练掌握线条画法，准确地表现出描绘对象的外形。
2.色彩表现：地下王国作品以黑色为主要表现色彩，常常选用炭黑浓墨，若涂抹地过重，则易出现笔墨渗透、破坏构图的情况。
3.表现手法：地下王国将线条的表现、色彩的呈现及线条、色彩的搭配巧妙地结合在一起，以达到图像的表现，因此要掌握良好的造型功底和色彩能力。
3. 地下王国绘画实践1.教师介绍地下王国的基本知识，并展示几幅地下王国经典作品。
2.教师向学生展示如何进行线条练习，包括点、线、面的练习。
3.学生进行线条练习，通过练习提高自己的描绘能力。
4.教师引导学生实践绘制地下王国作品，通过实践练习掌握地下王国的技法。
5.学生互相交流作品，分享绘画经验与心得。
四、教学总结通过本堂课的学习，学生不仅了解了地下王国这一艺术形式的特点和基本绘画方法，还通过实践练习掌握了地下王国的技法，提高了自己的绘画能力和创造力。
希望同学们在今后的学习中继续努力，不断提高自己的艺术素养，创造出更多优秀的作品。
一年级下册美术导学案-第十七课 地下王国 ︳湘美版
一年级下册美术导学案-第十七课地下王国︳湘美版一、课程背景美术是小学生必修的一门课程，通过学习美术，不仅可以让孩子们掌握绘画技巧，更能够开发他们的想象力和创造力。
本文介绍的是一年级下册的美术教材中的第十七课，名称为“地下王国”，教材版本为湘美版。
二、课程内容1. 教学目标本节课主要以培养学生的绘画技巧、表现力和想象力为主要目标。
追求激发学生的创造力和想象力，让学生像画家一样感受上帝的创造力，并让他们理解地下王国的特殊形态。
2. 教学重点•学生了解地下王国的特殊形态；•培养学生的想象力；•提高学生的绘画能力。
3. 教学难点•培养学生的想象力，让他们理解地下王国的特殊形态；•能够独立思考并运用绘画技巧表现题目所描述的内容。
4. 教学内容本节课要求学生以自己的想象力为基础，画出地下王国的图画，为此，老师需要向学生讲解地下王国的特殊形态，可能跟学生平时经常看到的城市和海洋完全不同。
在同学们的脑海中，地下王国可能是一个石头城堡，拥有许多地下湖泊、山洞、石柱和秘密的通道，而这些画面都需要学生以纸笔为工具，进行自如地表达。
5. 教学方法本节课主要采用讲解和实践相结合的方式进行教学。
老师在讲解地下王国的概念时，可以采用图片和视频的形式进行辅助，以便让学生更好地理解地下王国的特殊形态。
在画画的实践环节中，老师应提供足够的时间给学生进行绘画，并在需要的时候给学生提供适当的帮助和指导。
6. 教学准备教师需要准备一些图片和视频，以方便学生更好地了解地下王国的特殊形态，同时也需要准备一些基本的绘画工具，如彩笔、水粉笔、铅笔等。
三、教学实施1. 学生自主绘制首先，提醒学生自己画的时候，需要先构思自己的画面。
可以根据自己的想象力绘制一幅活泼、有趣的作品，也可以根据教师所讲述的内容进行构思。
同时，需要注意一些基本的绘画原则，如构图、色彩搭配、层次感等。
2. 教师指导和点评教师可以在学生画完后进行指导和点评，帮助学生发现自己的不足之处，并为学生提供一些修改建议。
湘教版一年级下册美术教案 第17课地下王国
价值观
体验手工绘画结合的制作乐趣和创造的愉悦。
教学重点
地下王国的制作方法和步骤。
教学难点
发挥奇异的想象能力，画面效果与众不同。
教学、教具
（课件）准 备
教学
课时分配
第二课时
教 学 流 程
评论或修改
教
学
环
节
教 师 活 动
预设学生活动
一、评析添画。
二、综合训练，创作表现
1、学生制作，教师巡视指导。
2、对作业有困难的同学，进行个别辅导。
3、组内交流展示。
三、展示作品，师生评价
1、介绍自己的作品：愿意把自己的作品展示给大家看的同学上台介绍自己的画。
2、小组评、集体评和教师评相结合。
四、提供主题，拓展思路。
教师小结：冬天来了，在我们脚下很深的地方，小动物在地下巢穴里安睡，那里安全、温暖、安静……也许有一天，地下王国也会成为人类生存另一片乐土！
学生大胆想象，创作表现。
学生介绍自己的作品。并互评，接受别人作品的优点。
板
书
设
计
第十七课 地下王国
课
后
反
思
（一）年级（下）册 （美术）学科集体备课表
备课时间
主 备 人
张宝丽
主 备 人
所在单位
东关小学
复备时间
授课教师
郑琳
授课教师
所在单位
石河小学
集备课题
第17课 地下王国2
课 型
造型·表现
项 目
内 容
修改栏
教
学
目
标
知 识
能 力
了解蚂蚁王国的运行特征和习性。
过 程
方 法
一年级下册美术说课稿-第十七课 地下王国 ︳湘美版
一年级下册美术说课稿-第十七课地下王国︳湘美版一、教材解析本课程教材来源于湖南美术出版社出版的《湘美版美术一年级下册》。
本课程是该教材的第十七课，名为“地下王国”。
本课程通过学习地下矿洞中的动植物，了解它们的外形特点和生存方式，激发学生对自然的认识和了解。
二、课程目标1.学生能够用简单的画法描绘出地下矿洞中的景物和动植物特征。
2.学生能通过观察和描述，了解动植物的生存方式和特点。
3.学生能够发散思维，创造自己的奇妙地下王国。
三、教学重点1.运用基本的画法描绘生活在地下矿洞中的动植物外貌特征。
2.学生通过观察、思考、交流，探究动植物的生存方式和特点。
3.引导学生发散思维，创造自己的奇妙地下王国。
四、教学难点1.通过画画掌握动植物特征。
2.学生能够调整思维，了解生活在地下矿洞中的动植物特征和生活习性。
五、教学过程1. 入门1.师生互动，学生互相介绍自己。
2.教师介绍本节课的主题，引导孩子们学习地下矿洞中的动植物。
2. 导入通过图片或视频的形式，带领学生了解地下矿洞的特点，让学生了解其中的生态环境。
3. 学习和探究1.让学生通过观察和思考，了解地下矿洞中的动植物特征。
2.让学生结合自己的所学，画出地下矿洞中的动植物，让孩子们通过画画来加深对动植物特征的理解。
3.学生利用涂色和绘画，描绘自己的地下王国。
4. 总结学生展示自己的画作，教师带领学生回顾本课程重难点。
然后组织学生，共同总结本节课所学内容。
六、教学方式采用项目式教学，让孩子们通过画画和观察识别生活在地下矿洞中的动植物，并通过思考和结构的方式，加深对地下生态环境的理解，并设计自己的地下王国。
七、教学评测采用学生自评和老师评价相结合的方式，让学生评价自己的表现，并收集学生的画作进行评选和展示。
八、教学资源1.教师提供地下矿洞的图片或视频资料。
2.每名学生准备一张白色画纸，颜料等。
九、教学反思1.教育整个过程应当以学生为中心，激发他们对于自然、地理的兴趣，让他们自由地创造。
湘教版小学一年级下册美术第17课《地下王国》教案教学设计
湘教版小学一年级下册美术第17课《地下王国》教案教学设计一、教材分析1.教材内容《湘教版小学一年级下册美术》第17课教材是《地下王国》。
这一课主要讲述的是地下王国的故事，让学生们通过观察文化背景和艺术形式，感受视觉艺术对生活的美好渗透，主要内容为画一张富有空间感、层次感、透视感、自由构图的地下王国画。
2.教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：•了解地下王国的故事；•学会绘制富有空间感、层次感、透视感、自由构图的地下王国画；•并通过这一过程感受视觉艺术对于生活的美好渗透。
3.教学重点•告诉学生地下王国的故事；•让学生了解自由构图；•学生应该理解如何绘制富有空间感、层次感、透视感的画面。
4.教学难点•学生理解自由构图的过程；•学生掌握绘制富有空间感、层次感、透视感的画面的技巧。
二、教学设计1.教学准备•画纸、彩色笔、铅笔、橡皮等绘画工具；•阅读原文并了解文化背景，保证对于地下王国的故事，能够清楚、恰当地讲述给学生。
步骤一：导入在本课的导入部分，我会简述地下王国的故事，打开学生对于故事的认识和了解：“同学们，我们今天要学习的这节美术课，在一个神秘的地方，有一个美丽的地下王国。
那么，地下王国是什么样子的呢？”步骤二：讲授在这个环节，将教学的核心部分详细介绍：•学习自由构图在《地下王国》中，需要构建出一个空间感强、层次感分明的王国。
所以，我们需要学习自由构图的技巧和方法：① 在画面中选定视点，确定主体和次要元素的关系；② 自由运用线条、色彩、形状等元素，表现主题效果，简洁随意。
•学习绘制富有空间感、层次感、透视感的画面通过本模块学习，学生应该了解到地下王国故事的环境和情境，设计创作。
我们可以根据老师的指引，先通过铅笔画出基本的线条和构图，然后再通过彩色笔勾勒出来，让画面更加详细。
步骤三：练习让学生进行针对性练习：让学生先依据构图要求，使用铅笔画出地下王国的草图，再根据草图用彩色笔等工具进行填充和细节处理。
2022年湘教小学美术一下《地下王国 》教案 (公开课获奖)
…..小学学科教学设计表第二课时教学目的：情感____感受树叶的美感。
认知____观察叶子的形状、颜色、构造。
操作____用常用美术工具材料表现树叶的美。
重点：用铅笔、水彩笔、水笔、等画树叶。
难点：绘、制出各种形态具美感的树叶，并用语言或文字表达自已的感受。
教学准备：多媒体资料，各种树叶、绘、制好的范例图。
学具准备：课前要求学生收集各种树叶，彩色纸张、剪刀、胶水、各种笔具，等常用美术用具。
教学过程：一. 入导入：播放美丽的森林、树木、植物。
春、夏、秋、冬景色各种树叶特写。
1、导入：启发学生讲一讲春姑娘或秋天的童话2、启发谈话导入：现在是什么季节？有没有注意到校园的花草、树木季节不同会有什么不一样？3. 启发引导学生联想树木的花衣衫，“季节不同树木的花衣衫会有什么变化呢〞？(学生活动绿、黄、红等，师：适当引导)二. 结合教材揭示<<叶子上的小“血管〞>>1. 师：展示树叶提问？叶子有“血管〞吗？学生答复师引导“血管〞就是叶脉。
2. 叶脉是用来做什么的呢？学生活动叶子上的叶脉就同我们人的血管一样，遍布全身用来输送水份、养份的。
三. 观察、探索1. 师：展示树叶引导学生观察、比拟。
(组织学生四人小组拿出收集的树叶交流仔细观察，比一比有什么不同)2. 师：提问。
(1) 你们看到的树叶外形有什么不同？边沿有没有不同？学生发言各种形状的可能性，师：适当板画外形，供学生参考。
(2) 颜色有什么不同？学生发言混色、带色点的都有可能(3) 不同的树叶“血管〞有什么不同？要求学生多片叶子间(详细比照、细致入微观察) 学生发言师：适当板画。
(4) 正面反面有什么不同？(5) 摸一摸这些不同的树叶有什么不同的感觉？学生发言(6) 还有没有发现有什么不同的地方？学生发言组织学生说一说对叶子的感受(师：总结；每一种树叶都有各自的面目，象小朋有的脸蛋，虽然每人都有一张漂亮的脸蛋但没有绝对的一样。
是吗？)四. 展例如图白纸绘制、彩色纸张绘制、剪制作品，水笔单色、淡彩，水彩笔画。
一年级下册美术教案-第十七课 地下王国 ︳湘美版
一年级下册美术教案-第十七课地下王国 | 湘美版教材分析本节课是一年级下册美术课程的第十七节，教材使用的为湘美版。
本节课的主题是“地下王国”。
本节课的教学目标是让学生了解地下动物的生活环境及多样化，提高学生观察能力和图形化表达能力，帮助学生掌握绘画技巧和创作方法，同时培养学生的团队协作能力和互帮互助意识。
教学重点和难点本节课教学的重点是让学生掌握绘画技巧和创作方法，同时提高学生的观察能力和图形化表达能力。
教学难点是让学生理解地下生物的生存环境和生活习惯，同时要求学生有创造性地表现出地下动物的形象，培养学生的艺术性思维和想象力。
教学策略本节课的教学目标和教学重点难点需要采取以下教学策略：•呈现错误图片，让学生发现问题并改正•让学生观察真实地下动物的图片并描述特征；•在学生的创作中引导他们运用自己的想象把思想呈现出来；•组织小组合作创作，激发学生的团队协作和互帮互助意识。
教学过程1. 导入（10分钟）展示一些错误的地下生物图片，让学生发现错误并改正。
通过这种方式引出本课的主题——地下生物和地下王国。
2. 拓展（20分钟）通过展示真实的地下生物图片，向学生介绍地下生物的生存环境与生活习惯，并引导学生描述地下生物的特点。
3. 创作准备（10分钟）老师介绍风景画的创作要素，要求学生选择自己喜欢的地下动物，并作简单的素描和构图规划。
4. 合作创作（30分钟）老师将学生分为几组，每组由两名同学一起创作一张地下动物的作品。
在创作过程中，老师可以提供技能指导，让学生尽可能地发挥自己的想象力和创造力。
5. 展示创作成果（10分钟）老师请每组同学展示他们的创作成果，并谈论每幅作品的亮点和缺点。
通过展示让学生了解自己创作的不足之处，激励学生下一次创作的积极性。
教学评估本节课的评估主要是以学生的创作为主要考察标准，考察学生对地下动物的观察能力、图形表达能力和艺术创造能力。
老师可以根据学生的创作成果，进行个人评分与小组评分。
湘教版小学一年级下册美术第17课《地下王国》教案教学设计
湘教版小学一年级下册美术第17课《地下王国》教案教学设计一. 教材分析1. 教材背景《地下王国》是湘少版中小学美术教材中的一篇故事，这个故事讲述了一个寻宝的故事，一个儿童在地下王国里探索宝藏，得到了宝藏并学会了团队合作的精神。
2. 教材目的本课要求学生了解地下王国的物质和精神文化，通过自己的观察和创造展现自己的创意才华，强化学生的创造意识、审美意识和团队合作精神。
3. 教材内容本节课的主要内容是学生通过观察地下王国的形象，学习它的文化内涵，并且通过自己的创造性将其表达出来。
二. 教学目标1. 知识目标1.了解地下王国的物质和精神文化内涵；2.掌握一定的绘画技巧，包括用笔、涂色等方面的技巧；3.学习通过自己的观察和创造来表达自己的创意。
2. 能力目标1.培养学生的观察能力，能够进一步了解事件和事物并通过自己的表现形式进行创作；2.提高学生的美术表现能力，学会使用不同的材料、色彩等方式进行表现；3.培养学生的团队合作能力，学习与他人合作完成作品。
3. 情感目标1.培养学生的创造意识，通过美术的表现方式激发学生想象力；2.培养学生的审美意识，让学生能够更好的欣赏、理解和表达美。
1. 导入（约5分钟）老师可以通过上一节课的复习，引发学生对本节课的兴趣，激发学生的好奇心和学习兴趣。
可以通过放映美术作品、展览或故事，让学生集体观看，创设出艺术学习的氛围。
2. 讲解（约15分钟）教师用ppt或者课件等教具，向学生展示地下王国的图片，简要讲解地下王国的文化内涵，让学生进一步了解这个神秘的地方。
3. 创作（约30分钟）学生开始进行创作，可以让学生选择自己喜欢的地下王国中的形象，进行绘画创作。
同时，要求学生在绘画的过程中互相交流、协作，共同完成作品。
4. 展示（约10分钟）在时间结束之后，老师可以让学生互相欣赏、交流和讨论各自的作品。
学生可以通过分享自己的作品，分享自己的创作经历等等，表达彼此的感悟与体会。
5. 总结（约5分钟）老师对学生进行本课时的总结，概括本课时的重点和难点，让学生更好地掌握本节课的知识点，强化对美术知识点的记忆和理解。
湘教版小学一年级下册美术第17课《地下王国》教案教学设计
湘教版小学一年级下册美术第17课《地下王国》教案教学设计课程简介《地下王国》是湘教版小学一年级下册美术课的第17节课，本课是通过绘画手法让学生了解地下生物的栖息地，培养学生的观察和表现能力，以及对于大自然的了解和爱护。
教学目标1.认识地下生物和它们的栖息地。
2.发现并记录生物生存的特征。
3.学会按照自己的认知去表现并传达思想。
4.激发创造力和表达信心。
教学内容知识点1.地下生物及栖息地的特点2.画出自己的地下王国技能点1.观察和发现生物生存的特征。
2.运用画笔表现生物和栖息地。
3.用简单的语言表达自己画的地下王国。
情感目标1.培养学生的探究意识和好奇心，激发对大自然的兴趣和热爱。
2.培养学生的想象力和表达信心，增强学生的自信心，鼓励学生勇敢地表达自己的思想和观点。
教学过程导入环节1.进入课堂，向学生介绍课程内容，让学生了解地下王国的主题。
2.通过与学生互动讨论，引导学生思考地下生物的栖息地和特点，训练学生的观察和发现能力，培养学生的兴趣和好奇心。
提供范例环节1.老师提供一些图片或模型让学生观察和分析其中的地下生物和栖息地的特点，让学生更加了解和熟悉地下生态环境。
2.老师边画边讲解如何画出地下王国。
实践操作环节1.学生准备画纸、画笔、颜料和其他必要的材料。
2.学生根据自己的想象，画出一个自己的地下王国，通过画图将自己的想象力体现出来。
3.学生在画图的过程中，老师可以帮助学生提供一些技巧和指导，让学生更好地表现自己的想法。
展示校园环节1.学生将自己的作品拿到校园或班级展示。
2.学生有机会展示自己的成果，互相讨论各自地下王国的特点。
3.学生通过展示和讨论，进一步加深对地下生物及其生存环境的认识和理解。
教学评估1.通过对学生的画作进行评估，了解学生丰富的想象力和创造性。
2.通过观察学生在画图过程中的表现，了解学生的观察能力以及年龄段的表达能力。
3.通过学生的展示与讨论来评估学生对于本课程知识点的掌握程度。
一年级美术下册教案-17. 地下王国1-湘美版
《17、地下王国》教案一、导入（一）、情境创设——《蚂蚁和西瓜》的故事（2分钟）师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？生：喜欢。
师：上课前先听陈老师给你们讲一个有趣的故事。
播放课件师：一只蚂蚁在路边发现了一块西瓜，“哇，好大的一块西瓜啊！可就我一个怎么抬得动呢？”正当它一筹莫展的时候突然传来了同伴的声音：“别担心，我们来帮忙啦！”【教师根据动画旁白和配音】师：同学们小蚂蚁这回抬得动西瓜了吗？生：抬得动了。
师：可见蚂蚁是一种团结的小动物，那我们可要向他们学习这种互相帮助的精神。
今天我们就跟着蚂蚁们一起进入他们的地下王国走一走吧！（二）、揭示课题：《17、地下王国》二、教学过程（一）、结构：通道、穴室（3分钟）出示课件：巴西蚁巢师：几年前有一个科学家在巴西发现了这个非常复杂的地下蚂蚁王国，它也是至今世界最大蚁巢之一。
你们眼前这细细长长是蚂蚁的通道。
就像我们学校里的走廊一样连接着每一间教室。
【板书：通道】师：而这大小不一的圆球是蚂蚁的巢穴，人们称它为“穴室”，就像小房间一样，他们会在这里面做着各种各样事情。
【板书：穴室】师：这就是地下王国的结构了。
【板书：结构】（二）、绘画创想（6分钟）1、穴室（3分钟）（1）、功能师：画家笔下的蚂蚁是怎么样生活的呢？我们把书翻开34页看看。
【课件出示：日本田村茂的作品《蚂蚁和西瓜》图片】师：谁愿意说一说蚂蚁都在这里干什么了？生：放饼干的穴室、香菇种植室、还有放宝藏的、香菇室......小结：师：恩，可见画家的想象力真夸张。
不同的穴室，有不同的功能。
【板书：功能】师：看，在餐厅、厨房一应俱全。
【课件放大局部】师：甚至还有健身房里的小蚂蚁在干嘛呢？【课件放大局部】生：玩秋千，举重师：他们玩的真开心。
原来简单的线条就能画出地下洞穴快乐的生活的场景，感觉轻松又好玩。
（2）、创想：师：你们发挥自己的想象谁能再为小蚂蚁设计一间其他功能的穴室呢？生：......师：你们想象力真丰富。
2、通道（3分钟）师：有些蚂蚁们听到你们的声音都蠢蠢欲动的要从通道里出来。
湘美版一年级美术下册《17. 地下王国》教学设计
湘美版一年级美术下册《17. 地下王国》教学设计一、课程目标1.通过本课的学习，让学生了解到蚯蚓的生长环境，并能够模仿绘制出蚯蚓的形态。
2.培养学生对于细节的观察力，让学生能够在绘制时注意到细节的表现，使绘画更加生动。
3.提高学生的想象力和创造力，让学生能够根据自己的想象绘制出属于自己的地下王国。
二、教学过程1. 导入环节本节课的主题是《地下王国》，首先老师可以通过图画或故事等形式向学生介绍地下王国的概念，并从生活中的例子引入地下王国中的小蚯蚓。
2. 学生感知环节1.在引入蚯蚓的基础上，老师可以与学生一起欣赏蚯蚓的形态，并现场观察蚯蚓的生长环境。
2.让学生通过观察图片、视频等形式感知蚯蚓在生活中的生活状态，并引导学生进行讨论。
3. 绘画实践环节1.在讲解蚯蚓和地下王国的基础上，老师可以给学生展示蚯蚓的绘画示范，让学生对于绘画的要求有更加清晰的认识。
2.老师可以设置绘画任务，让学生以自己的方式绘制出属于自己的地下王国，并可以引导学生在绘制时留意细节，加强表现力。
3.在学生绘制完成后，老师可以引导学生进行交流，让学生分享自己的设计思路和表现方法，以此加深对于绘画的认识和理解。
4. 后续观察环节1.在学生完成绘画后，老师可以引导学生将自己的作品进行收集展示。
2.通过学生作品的展示，老师可以引导学生进行观察和思考，鼓励学生对于自己的绘画作品进行反思和提高。
三、教学方法1.观察法：通过观察地下王国和蚯蚓等生活事物，让学生更好地了解和认识绘画的对象。
2.示范法：通过展示蚯蚓的绘画实例，让学生掌握绘画的基础技巧。
3.交流法：通过学生的绘画作品进行展示和交流，促进学生间的艺术交流和分享。
四、教学评价和总结1.教学评价：通过学生的作品收集和展示，老师可以对于学生的绘画能力、想象力和创造力进行综合性评价，以此帮助孩子定位自己的优势和不足，更好地指导孩子的后续学习。
2.教学总结：通过此次教学，孩子们不仅能够更好地了解地下王国和蚯蚓的生长环境，还能够锻炼想象力和创造力，提高绘画技巧和表现力。
湖南美术出版社-一年级下册-第17课 地下王国
《地下王国》教学设计教学目标1.了解蚂蚁王国的运行特征和习性。
2.掌握制作方法和步骤，创造出想象中的地下王国。
3.体验手工绘画结合的制作乐趣和创造的愉悦。
教学重点地下王国的制作方法和步骤。
教学难点发挥奇异的想象能力，画面效果与众不同。
教学过程一、出示作品，激发兴趣。
1.猜谜：小小娃娃，身穿黑褂，心眼灵巧，团结力大，地下王国，他们的家！（蚂蚁）问：蚂蚁长什么样子吗？请每个同学互相说一说！2.欣赏自然界中的小蚂蚁。
（蚂蚁图片）3.出示蚂蚁的身体结构。
（头、胸、腹三部分）师：小蚂蚁的形态特点：黑色的小头，细细的腰，圆圆的肚子，上下摆动的触角，又细又小的六条腿。
4.教师示范拟人化的蚂蚁。
（根据学生观察后的回答，教师在黑板上画一只写实的蚂蚁。
）二、出示蚂蚁巢穴图片，了解巢穴的结构。
师：有谁见过蚂蚁的家呀？是什么样的呀？一生：我见过，蚂蚁的家在地下，有一个小小的洞口，蚂蚁在洞口里爬出来爬进去。
一生：洞口还有一些细小的土粒。
师：对，你们俩观察得很仔细呀。
一生：快下雨的时候蚂蚁会把洞口用土粒堵上。
师：你连这个也知道呀，真聪明!那有谁见过蚂蚁洞穴里面是什么样的呀？生：没见过。
师：(课件出示蚂蚁巢穴的剖面图)这副图就是蚂蚁洞穴里面的样子。
生都很惊讶：这么复杂呀!师：是呀。
下面请你仔细地观察这副图画，告诉我，蚂蚁的巢穴都有几部分组成呀。
学生观察，分小组讨论。
师：谁来说一说？生举手回答，相互补充：有通道、储粮仓、蚁后室、茧室、幼虫室等。
师：看完蚂蚁的洞穴后，我们对蚂蚁有更深的了解了。
现在你能用什么词来形容你心目中的小蚂蚁呀？学生举手回答，相互补充：勤劳，勇敢，团结，吃苦耐劳，不怕困难等。
三、走近蚂蚁探究蚂蚁1.走近蚂蚁的“家”欣赏《蚂蚁和西瓜》师：蚂蚁的“家”呀大多在地下，是什么样子的呀？（先让学生自由发言，再观看课件，教师点击三幅图片。
）师：这样的家像什么呀？（像王国，像宫殿。
）师：弯弯曲曲的门廊，四通八达，充满了神秘色彩。
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第17课地下王国
教学目标：
1．了解蚂蚁王国的运行特征和习性。
2．掌握制作方法和步骤，创造出想象中的地下王国。
3．体验手工绘画结合的制作乐趣和创造的愉悦。
教学重点：地下王国的制作方法和步骤。
教学难点：发挥奇异的想象能力，画面效果与众不同。
教学程序：
一、出示作品，激发兴趣。
1、猜谜：小小娃娃，身穿黑褂，心眼灵巧，团结力大，地下王国，他们的家！（蚂蚁）地下王国。
问：小蚂蚁们在地下王国里忙些什么呢？蚂蚁的生活会是什么样子的？它们有娱乐设施吗？有自己的超市吗？它们上学吗？请每个同学互相说一说！
2、谈谈欣赏《蚂蚁和西瓜》后的感受，说说自己最喜欢的那一个画面。
3、小结谈话：日本绘本大师田村茂的作品《蚂蚁和西瓜》，画家运用简单的线条和夸张的想象，画出了小蚂蚁们在地下洞穴快乐生活的场景，画面轻松、好玩。
看，不同的穴室，有不同的功能：厨房、餐厅、储藏室等一应俱全；通道里四处奔忙的蚂蚁们姿态各有不同；特别是地下王国的健身房里玩耍的蚂蚁们多可爱啊
4、板书课题：地下王国。
5、出示蚂蚁巢穴图片，了解蚁穴结构：通道、穴室（储粮仓、蚁后室、茧室、幼虫室等）。
二、探究技法，启发创意。
1、撕、摆、贴法探究：
①准备一张深色彩纸。
②设计“地下通道”的路线（用三条变化的曲线将彩纸分成4块，可以尝试不同的分法）。
③撕摆“地下通道” 与“穴室”：用双手的食指和拇指按着轮廓线慢慢地撕开，将撕好的纸片按原来的位置摆放在白色的底纸上，稍微移开距离，露出白色的底纸，即为地下通道。
再分别在四块纸片上撕出小的通道以及大的穴室。
④撕：将纸片背面涂上胶水，粘贴在底纸上即可
2、添画：
①教师提问：你怎么进入地下王国？在通道里怎么行动？你想在穴室里做什么？
②欣赏范作，学习方法：主题添画、动态表现
三、综合训练，创作表现
学生制作，教师巡视指导。
对作业有困难的同学，进行个别辅导。
四、展示作品，师生评价
1、介绍自己的作品：愿意把自己的作品展示给大家看的同学上台介绍自己的画。
2、小组评、集体评和教师评相结合。
五、提供主题，拓展思路。
教师小结：冬天来了，在我们脚下很深的地方，小动物在地下巢穴里安睡，那里安全、温暖、安静也许有一天，地下王国也会成为人类生存另一片乐土！
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。
进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。
“第四名，202，王跳跳。
第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。
我也开心得差点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
放学后，我跟着思颐去她家。
她家很好看，很精致。
我们一起当老师，很好玩，很开心。
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。
进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成
绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。
“第四名，202，王跳跳。
第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。
我也开心得差点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
放学后，我跟着思颐去她家。
她家很好看，很精致。
我们一起当老师，很好玩，很开心。