育德入心 成德于行
育德入心,成德于行
育德入心，成德于行——慈溪市第三实验小学2010学年度第一学期德育工作总结本学期德育工作在校长室、校党委的正确领导下，深入学习科学发展观，本着“德育为首，育人为本”的指导思想，以养成教育为主线，培养学生良好习惯为重点，以多种形式为手段，以全员参与为保障，对学生进行培养教育，使之学会做人，学会学习，成为高素质的人才打下坚实基础。
围绕“培养三小五星少年”这一目标，落实好每一项德育工作，细化每一项评比，促进学校德育工作与和谐校园建设再上新台阶。
一．主要成绩：1．8月25日，全体教工聆听了莫晓东校长精心准备具有丰富哲学内涵的《教师职业心态》讲座2．暑假优秀班主任经验交流会3．开学第一天举行全体教师宣誓仪式4．举行为舟曲灾区爱心捐款活动，善款达1900.7余元5．教师节举行“心意连师，贺卡祝福”活动6．庆祝教师节表彰十佳“我最喜欢的教师”林燕、施利群、劳亚炯、沈草、胡迪波、钱丽春、钟秀蓉、魏文、魏灵萍、王央萍7．师徒结对联欢会（孙佳燕——施宁芳，丁文颖——魏文）8．大队部举行大队委员换届选举,9.举行了隆重的入队仪式（团市委领导参加）10．举行“弘扬和培育民族精神月”暨“庆祝国庆”系列活动11．开展“九九重阳感恩情”系列活动12．举行百名示范生优秀事迹宣讲活动13．举行“拥抱自然，体验秋天”秋游活动14．举行“学法守法，从小做起”法制讲座15．举行“安全出行，珍爱生命”安全讲座16．接受“省少先队工作考核调研组”考核指导17．举行“艺行三小风，鼓乐迎新年”庆元旦打击乐专场音乐会18．宁波市2009年度德育专项个人课题成果，黄文孔老师的《培养小学生集体观念的研究》获二等奖，罗冲老师的《学生道德教育生活化的研究》、胡丽燕老师的《浅谈单亲家庭问题学生的情感教育》、李吉老师的《品德教学中促进学生主动参与学习的实践与研究》获三等奖19．胡沛樱同学获“慈溪市十佳校园之星”称号20．暑假学校8名教师参加心理学C级培训21.学校红领巾基金会继续与四川省青川县茶坝学校的李学义、李伟琴结对，帮助他们能够顺利完成学业22.深化德育导师制,2010年学年度共有100名学生和教师结对23.获得浙江省心理健康促进学校铜牌二、主要工作（一）坚持队伍建设不放松，努力增进管理能力和水平1．认真抓好教师的师德和职业道德规范的建设。
育 德 于 心 成 德 于 行
下一步工作
谈谈自身感受和下一步努力的方向
听众可借鉴或采纳的几点建议
简单阐述主题的几个方面
方面一
方面一所涵盖的所有信息和内容
结合实际应用进一步阐述 听取观众的意见
方面二
方面二所涵盖的所有信息和内容
结合实际应用进一步论述 与听众进行交流与沟通
方面三
方面三所涵盖的所有信息和内容
结合实际应用的阐述 与听众是否有共通点
总结
综上所述，以概括且具说服力的语句对这次的讨论进行总结
育德 于 心 成 德 于 行
。自 则 少 由国年 ，独强 少立则 年，国 进少强 步年， 则自少 国由年 进则独 步国立
校训：
堂堂正正做人 踏踏实实做事
副标题
介绍
作简短的自我介绍
以精炼且颇具创意的开场白引出所需讨论的主题
进一步引入主题
以同类事物对比或图解方式阐述主题在某一范畴所带来的深远影响
育德于心,成德于行的意思
育德于心,成德于行的意思"育德于心，成德于行"是指一个人应该在内心培养良好的品德和道德观念，而通过行动来实践和体现这些品德。
以下是对这句话的进一步解释和丰富内容：1. 育德于心：这意味着一个人应该在自己的内心深处培养良好的品德和道德观念。
这包括对他人的尊重、公正、诚实、宽容、善良等等。
通过内心的修养和反思，一个人可以更好地认识自己，从而培养出内在的美德。
2. 成德于行：这指的是一个人应该通过实际行动来实践和体现自己内心的美德。
只有将道德观念转化为具体的行为，才能真正体现一个人的品德。
比如，诚实地对待他人，宽容地接纳不同的观点，帮助他人，关心社会等等。
通过这些实际行动，一个人才能真正成为一个有品德的人。
3. 培养内在美德：育德于心强调了培养内在的美德的重要性。
一个人的内心是他行为的源泉，只有内心具备了正确的道德观念和品德，他的行为才能真正地体现出他的个性和人格。
因此，一个人应该在日常生活中注重培养自己的内在美德，通过读书、反思、修身养性等方式来提升自己的道德修养。
4. 实践和行动的重要性：成德于行强调了实际行动和实践的重要性。
只有将内心的美德付诸实际行动，才能真正地改变自己和影响他人。
一个人可以通过实际行动来帮助他人，改善社会，传递正能量，从而影响和激励他人也去追求美德。
5. 品德教育的重要性：这句话还强调了对于个人和社会的品德教育的重要性。
一个人应该从小就接受良好的品德教育，培养正确的道德观念和价值观。
同时，社会也应该为每个人提供一个良好的道德环境和榜样，通过教育、法律和道德规范来引导人们成为有品德的人。
总的来说，“育德于心，成德于行”强调了一个人应该在内心培养良好的品德和道德观念，并通过实际行动来体现和实践这些品德。
这不仅是个人修身养性的需要，也是社会和人类发展的需要。
“育德于心，成德于行”的教育实践初探
“育德于心，成德于行”的教育实践初探发布时间：2023-02-03T02:28:39.444Z 来源：《教学与研究》2022年第18期9月作者：宋春瑾[导读] 班主任是班级的组织者、建设者和引领者，在班主任工作中宋春瑾天津市实验中学滨海学校天津市滨海新区邮编300450摘要：班主任是班级的组织者、建设者和引领者，在班主任工作中，要把“立德树人”的根本任务落到实处。
本文基于“育德于心，成德于行，严在当严处，爱在过程中”的育人理念，利用主题班会明德、班级文化养德、良好习惯修德、校内外活动成德，同时家校结合，共育德智体美劳全面发展的时代新人，通过一系列教育实践，力求创设文明有序、积极向上、团结进取的优秀班集体。
关键词：班主任工作；立德树人；教育实践“国无德不兴，人无德不立”，党的十八大首次提出“立德树人”是党的根本任务，十九大进一步指出，要落实立德树人的根本任务，二十大再次强调育人的根本在于立德，因此我确定“育德于心，成德于行，严在当严处，爱在过程中”作为我的育人理念，通过严格要求学生，关心爱护学生，加强对学生的思想道德建设和引领，培养学生明大德、守公德、严私德，努力学习，积极奋斗，成长成为德智体美劳全面发展的时代新人。
初中的孩子正值青春期，自主意识不断增强，虽说班级学生大多数比较乖巧听话，集体荣誉感强，但同时还有一些需要高度关注的学生：多动者，稍不留意就左摇右晃；多话者，自律性不足小话不断；爱接话茬者，总希望突出表现自我但却干扰课堂纪律；没有目标者，学习上缺乏动力和信心；心理脆弱多疑敏感者，同学老师的无意一句话可能就会让其深受困扰。
面对一开始就较为复杂的班情，我始终相信办法总比困难多，既然开始了就要坚持，要做就要做好，决不放弃，我暗下决心一定要帮助孩子们逐一克服这些困难，让孩子们发扬自身优点，改掉不足，养成良好习惯，逐渐成长为严格自律、奋发向上，心中有目标，脚下有力量的好少年。
一、利用主题班会明德培养有德时代新人，首先应让学生明确什么是我们应该具备的良好品德与行为，因此，我充分抓住每周班会课的机会，设计一系列主题班会，从各方面对学生进行思想引领与指导。
育德于心 成德于行
完善学校 目标 管理 ， 实 施科 学管理 、 民
主管理 ， 推动学校教育持续 发展。 为提 高教师 队伍 的德 育工作水平 ， 增 强德育工作 的实效性 ， 我校 由校 长带
头， 经 常 组织 全 体教 师 开 展 师德 大 讨
高年级的学生， 我校重点实施 自我教育
管理 ， 培 养学 生高 尚的情操 ， 让他 们超 越 自我 ， 成 为学 校 的小主人 ， 参与 到学 校的管理 中来 。如班级 量化考核 、 周一 升 国旗活动 、 学生值勤等 方面都是 自我
校 园
育 德 于心 成德 于行
秦 皇 岛市海 港 区缪庄 小学校长 赵 永赶
学校德育以德为重 ， 以育人为本 ， 培 养新 时期祖国建设所需要的德才兼备的 栋梁 之才 ， 是 时代赋予教育工作者 的使 命。近年来 ， 我校坚持“ 立德树人” 的根 本任务 ， 在“ 健康、 尊重 、 自我 、 超越” 文化 理念指引下 ， 以“ 拥有 快乐童年 ， 享 受健 康人生 ” 为校训 ， 走 出了一条“ 以德育 人 ， 彰显特色 ” 的德育工作之路 。
子 。学校坚持 阳光体 育一小 时活动 ， 旨 在让 学生走 向操 场 、 走进 大 自然 、 走到 阳光下 ， 积极 参加 体育锻 炼 ， 掀起 校 园
内体 育锻 炼热潮 。为 推动 小学 生积极
师， 给 予表彰 ， 以此来 激励教 师 以德为 重、 学 习模 范 、 争做 师德标兵 ， 形成积极 向上的 良好师德风 范 ， 从 而使全体 教师
生命健康就 没有一切 ， 而 低年级就 以健 康为 目标 ， 培 养学 生从小 树立 “ 有 一个
自主管理 。 以少 先 队值 周 生管理 为依 托， 让 学生充分参与到学 校 日常德育管 理 中来 ， 校 园卫生 的检 查 、 学生纪 律考 核、 文 明礼仪监督等 。同时 ， 此举也让每 个班 形成 了比、 学、 赶、 超的 良好态势 ， 最 大 限度地 发挥了学生 的主观作 用 ， 也 最 大 限度地 培养了学生 的能动性 ， 最大 限 度地调动 了学生的积极性 ， 使学校德 育 管理实现了常态化和规范化 。
德育入心 成德于行
名校·MingXiao德育入心 成德于行文/彭亚琴人，德育无闲人，人人育人。
必须坚持德育为首、立德树人，全员德育、全程育人理念。
这是提高德育教育实效性的根本保障。
加强班主任队伍建设班主任老师在学生的思想教育方面占据着十分重要的地位，发挥着极其重要的作用。
加强班主任队伍建设首先要重视学习，拓展培训渠道，采用专家讲座、自学管理书籍、举办经验交流会、开展案例评优、主题班队会展示、团体辅导课交流、学生评价评语共赏等形式，在讲、评、结、议中寻亮点、找不足、议难点，积累工作经验，整体提升班主任育人理念、教育操作技能和班级管理水平；其次，要依托新《中小学生守则》的贯彻落实，强化常规管理，以“以礼育人”特色培养和“星级评比”为抓手，加强校风、班风建设，争当学校常规建设的模范；再次，定期开展班务工作评比，注重德育过程管理。
黑板报、学习园地、图书角，晨会、班会课这些班务工作，是班主任对学生进行思想政治教育、法律法规教育、品德教育、心理健康教育、安全教育的有效载体。
定期开展班务工作评比，关注班主任工作动态，引导班主任认真、细致、高效地完成了德育工作，科学实施班主任工作考核，表彰、激励德育工作先进，以年度优秀班集体评选为契机，共享班主任德育教育管理的先进经验，达到高效的德育育人效果。
加强心理健康教育学生心理健康教育作为德育工作的一个重要内容，越来越受到关注。
学校要设立专职心理健康教师，不断挖掘和拓展心理健康教育途径，以团体辅导课为突破口，坚持专家讲座、集中培训与观摩辅导相结合，教材内容和本班实际相结合展开指导，提高学生认知，改善学生心理，提高教育实效。
强化专任教师的德意意识 在学校人人都是德育工作者。
教育学之父——赫尔巴特曾经说过：“教学如果没有进行道德教育，就只是一种没有目的的手段；道德教育如果没有课堂教学，就是一种失去手段的目的。
”加强专任教师队伍建设，就是培养专任教师在课堂教学中进行德育教育渗透的能力，掌握把控课堂情感、态度、价值观的方法，从而发挥课堂主渠道作用，培育和践行社会主义核心价值观。
口号标语之德育办公室标语
口号标语之德育办公室标语1、德育先行，塑造美好心灵2、育德于心，成德于行3、品德引领未来，德育成就人生4、修身立德，铸就辉煌5、德育润心田，文明满校园6、弘扬美德，传承文明7、以德育人，培育英才8、德为根本，育人为先9、重德修身，成就未来10、德行天下，育满校园11、德育之光，照亮成长路12、品德高尚，人生辉煌13、育德育人，共筑梦想14、德艺双馨，培育栋梁15、德在心中，路在脚下16、道德引领，成长导航17、以德育德，以爱育爱18、修德立志，绽放青春19、德高为师，身正为范20、德育相伴，幸福永远21、培养美德，收获成功22、德厚流光，育人有方23、德行兼备，全面发展24、德育为本，塑造灵魂25、品德铸魂，智慧启梦26、德润心灵，育就希望27、立德修身，追求卓越28、德才并重，培育新人29、德育之花，绽放校园30、传承德善，开创未来31、育德于心，成德于行32、德行天下，从心开始33、德育为先，塑造灵魂34、修身立德，成就未来35、品德铸就人生，德育引领成长36、育人为本，德育先行37、以德育人，以爱育才38、德润心灵，智启未来39、弘扬美德，传承文明40、培养品德，绽放光彩41、道德引领，梦想起航42、德高为师，身正为范43、重德修身，全面发展44、德育之光，照亮前程45、育德之花，绽放校园46、修身养德，成就卓越47、以德立身，以行立世48、德才兼备，方为栋梁49、德育相伴，成长无限50、立德为本，树人成才51、品德高尚，人生辉煌52、德行兼备，人生无悔53、德艺双馨，人才辈出54、德在心中，路在脚下55、育德修身，受益终身56、弘扬德风，培育英才57、德育润心，智慧前行58、品德为重，铸就成功59、德泽千秋，育满天下60、德美行正，风采人生61、育人为本，德育为先，共筑美好未来！62、德育润心，品行立身，成就卓越人生！63、以德育人，以爱铸魂，点亮心灵之光！64、修身立德，启智明理，培育时代新人！65、德育引领成长，品格铸就辉煌！66、传承美德，塑造心灵，开创辉煌人生！67、重德修品，塑造高尚，书写精彩篇章！68、德育先行，智慧同行，梦想腾飞！69、德艺双馨，全面发展，铸就辉煌明天！70、弘扬德育精神，培养优秀人才！71、品德塑造未来，德行照亮人生！72、立德树人，铸就灵魂，开启成功之门！73、德育相伴，成长无限，绽放生命之花！74、修身养德，成就大业，引领时代风尚！75、德高行正，志存高远，创造美好明天！76、注重德育，培养栋梁，建设和谐社会！77、以德为友，以善为伴，走向光明前程！78、德育之花，绽放校园，芬芳人生之旅！79、德厚流光，育人为乐，书写教育华章！80、德行天下，育满人间，共谱辉煌新篇！81、德才兼备，全面育人，助力梦想起航！。
德育展板主题
德育展板标题：德育入心.成德于行------德育运动掠影第一块展板文字：德育工作秉“五育并举.德育为先”主旨,谋本质教导周全成长真理.以爱心为坐标,以感恩为主线,以创新为动力,以运动为载体,开展“抢先创优.做平易近族联结四好少年”运动,施展创优星通例治理.习惯养成.德育评价.运动评优等方面的鼓励感化.经由过程“礼节教导正行动.法制教导明法纪.美化情况造气氛.德育实践增活气”等德育工作门路,内强本质,外塑形象,慢慢形成“德育入心.成德于行”的德育工作色.第二块展板文字：德育入心.成德于行------德育运动掠影在“德育入心.成德于行”的大德育不雅的引领下,对未成年人进行耳濡目染的思惟道德教导,在走廊上吊挂名人名言.古诗词赏析.文明警示语以及学生的绘画作品,在校园里划上显著的“文明线”“礼让线”的甬路尺度线,开展丰硕多彩的德育运动,如：艺术节,唱红歌,开学第一课,“激动校园人物”评选运动.颁奖典礼等,首创了富有地域特点的德育文化,让学生在文化魅力的濡染下快活生涯.健康成长.德育通例工作,常抓不懈.保持每周.每月.每学期,形成轨制,养成习惯.1.每周一开展内容丰硕的升旗典礼2.每周分担引诱.年级组长进班仪容内心检讨3.每周五班队会按筹划组织开展及检讨4.每周五全校性完整大清除5.每月一主题.黑板报月初更新6.每月实时总结反馈.次月初开班主任例会7.每月一次的德育工作例会平易近族联结展板文字：平易近族联结是各族人平易近的性命线,是各族人平易近的最高好处地点.我校经由过程开展平易近族联结教导进教室.“与平易近族黉舍平易近汉学外行拉手”.开展“爱故国.爱故乡.我身边的平易近族联结故事演讲”.“反决裂.讲法制.讲秩序宣讲”.组织“母语教授教养展现报告请示会”.创办“平易近族联结一家亲手抄报.黑板板”.“唱爱国歌曲.跳少数平易近族跳舞.平易近俗风情校操”等运动,引诱中小学生稳固建立准确的故国不雅和平易近族不雅,建立中华平易近族是一个大家族的思惟,不竭进步我校师生保护人平易近好处.保护司法庄严.保护平易近族联结.保护故国同一的自发性,争做平易近族联结的保护者和促进者.。
育德于心 成德于行
育德于心成德于行
德育是整个教育的灵魂，为全面贯彻执行党和国家的教育方针政策，大力实施素质教育，全面落实科学发展观，我校以“自尊、自爱、自立、自强”为德育要求，成立了以校长为组长，党支部书记为副组长，政教处为主管，班主任为抓手的德育工作体系。
在学生德育教育过程中，根据不同主题，如：“‘中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争’胜利70周年”、“教师节感恩”以及中秋节传统节日为载体，将行为习惯养成教育，学习习惯培养教育，情感、态度、价值观的启蒙教育融为一体，举行内容灵活多样，丰富多彩的活动，为学生健康快乐成长创设了良好的育人环境。
小学德育育工作总结报告5篇
小学德育育工作总结报告5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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德育展板主题及相关内容
育德于心成德于行
---城南小学德育工作侧记
前言
学校的首要工作是德育，德育是根基。
我校德育工作以“三个面向”为指针，以“三个一切”为目标，秉“五育并举、德育为先”宗旨，谋素质教育全面发展真谛，以爱心为坐标，怡养童心，以情感为主线，培植性情，完善人格。
以改革为突破，以创新为动力，以活动为载体，以实践为德育生命，通过“礼仪教育正行为，法制教育明纲纪，美化环境造氛围，德育实践增活力”等德育工作途径，规范学生行为，提升学生综合素质，努力提高教育教学质量，办人民满意的教育。
校园活动剪影(见照片，共20项活动照片)。
育德入心 成德于行
育德入心成德于行东关小学近年来，我校以全面贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《国家中长期教育发展改革和发展规划纲要》为宗旨，深入落实“育人为本，德育为先”的教育理念，以继续构建“平安校园”、“和谐校园”和“书香校园”以办学目标，本着“活动育人”、“文化育人”的德育理念，全面推进素质教育，为“为孩子的一生发展做准备”，办人民满意的教育。
具体做法如下：一、加强德育队伍建设，提高队伍素质。
1.发挥德育领导小组的核心作用。
加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由主管德育校长负总责，教导处、少先队具体抓，实行教导处——少先队—年级组—班主任（辅导员）—班队干部五级常规管理的制度，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。
增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。
2．加强教师职业道德建设。
学校坚持依法治校，深入开展师德师风建设，并把教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，采取了切实措施，大力提高教师职业道德素质。
每周五下午组织教职员工学习时事政治、《中小学教师职业道德规范》及有关教育法规，树立正确的教育观、价值观、人生观，形成良好的校风与教风，引导教师爱岗敬业，教书育人，为人师表，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。
3．加强班主任（辅导员）工作的管理和指导。
学校通过培训、经验介绍、班主任论坛等形式使广大班主任和后备班主任相互学习、相互借鉴。
开好每周一次班队会，进一步健全和完善了班主任班级管理工作，完善文明班级、先进班集体、优秀班主任和先进德育工作者的评比机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作。
4、加强学生干部的培养。
少先队每周召开队干部例会一方面安排部署工作，一方面对学生干部进行培训，使其在自己的岗位上发挥应有的作用。
各班队根据学校总体安排使班干部培养常态化。
种子精神育德于心自主管理成德于行———阳泉市矿区沙台小学“心行德育”的探索和实践
种子精神育德于心自主管理成德于行———阳泉市矿区沙台小学“心行德育”的探索和实践作者：张弛张志明来源：《山西教育·管理》 2019年第4期一、背景源起走过深深的小巷，可以看到一串长长的台阶，这是师生上学、放学的必经之路。
从坡底跨过7 个小平台、121 个台阶，孩子们有序步入雅致如画的校园。
此景，曾被教育部均衡办学验收组专家称赞“风景这边独好”，《山西教育》记者称其“是一所有高度、有层次的学校，也是山城阳泉布达拉宫式的学校”。
这里，就是沙台小学。
始建于1949 年的老校犹如一棵大树，根深叶茂，果硕花红。
传统文化滋养着树下的孩子们，从这里走向远方。
学校先后荣获全国艺术教育先进学校、全国校园文化先进学校、全国教育先进单位、全国青少年校园足球实验学校、山西省文明礼仪教育试点学校等荣誉称号。
这里，就是沙台小学。
有一种办学精神，叫做种子精神；有一则教育理念，叫“相信种子，相信岁月”。
每一个孩子都是一颗充满希望的种子，种子的成长需要历经四时轮回、岁月的坚守甚至是慢慢的等待。
教育就是为每一颗种子的成长提供土壤、水分和阳光，培育良好的教育生态。
这里，就是沙台小学。
在一百多年前，北京大学校长蔡元培先生断言：“决定孩子一生的不是学习成绩，而是健全的人格修养。
”时至今日，德育仍存在“无核化、碎片化、低效化”现象。
抓德育，是学校自觉的刚需，必须把德育内化于心、外化于行。
通过教育学生，把德育延伸到家庭，辐射到社会，整体提升学区内百姓的素质，学校责无旁贷。
二、德育架构立德树人是教育的根本任务。
儿童就是一棵树，守静、向光、安然。
我们倡导学生“像树一样成长”的意蕴就是“扎下深根、朝向阳光、和谐共生”，这与教育部发布的中国学生发展核心素养的三个维度“文化基础、自主发展、社会参与”高度契合。
学校积极探求将社会主义核心价值观教育和学生核心素养有机结合的最佳载体。
围绕学生自主成长的总基调，厚植学校文化建设和文明礼仪的土壤，扎实开展“三小”自主管理活动，让孩子像树一样成长，在端容、雅行、崇德、善学、博艺、体健、勤劳七个方面结出丰硕的果实，将立德树人落在了实处，这是沙台学生核心素养的校本表达，构成了种子教育的内涵。
河北省德育工作先进集体”称号
育德于心成德于行——涞源职教中心荣获“河北省中等职业学校德育工作先进集体”称号“又是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”。
在春意盎然，万物吐新的季节，我校于近日被河北省职教学会德育与职业指导工作委员会授予“河北省中等职业学校德育工作先进集体”荣誉称号。
陈兵兵老师荣获“德育工作先进个人”称号。
著名教育家蔡元培先生说：“教育者，非为己者，非为现在，而专为将来。
”我校一直秉持着“厚德博学止于至善”的宗旨，坚持活动育人，育德于心，成德于行。
近年来，我校实施全员育人导师制、组织了“百名教师进千家”大走访、经典咏流传、诗词大赛、诗歌朗诵大会、英语演讲比赛、绘井盖涂鸦、宿舍内务评比等一系列的活动。
此外，我校积极开展社团活动，目前有摄影社团、书法社团、毽球社团、太极社团。
这些活动不仅丰富了学生课余生活，也于无形中规范了学生行为习惯，提高了学生的文化素养。
修技尽精微，立责致高远。
我校始终坚持立德树人，德技兼修，通过技能竞赛提高学生的学习兴趣，以专业竞赛提升学生的技能水平，进而提高我校教育教学质量。
我校师生在全国中等职业学校文明风采大赛、河北省职业院校学生礼仪比赛、河北省中等职业学校班主任基本功大赛中都尽显风采。
近十年来，我校坚持开门办教育，开展校企合作、成立家长委员会，学校在校园环境、教学设施、师生素质、技能大赛等方面由了很大提升。
今年初，国务院、河北省人民政府相继颁布了《国家职业教育改革实施方案》、《河北省职业教育改革实施方案》，明确提出要大力发展现代职业教育，大力培养高素质技能应用人才。
我校将在现有基础上，加强学校内涵建设，努力向高质量发展。
育德于心，成德于行。
德国心理学界和教育家赫尔巴特曾说：“教育最高的，最后的目的包含在这一概念中——德行。
”我校将继续大力开展德育活动，努力培养符合新时代发展的中职学生。
初中带班育人德研活动方案
初中带班育人德研活动方案一、活动主题。
“育德于心，成德于行——探索初中带班育人的智慧”二、活动目的。
1. 提高班主任在带班过程中的德育意识和能力，分享有效的德育经验和方法。
2. 探讨初中学生在成长过程中面临的德育问题及应对策略。
3. 加强班主任之间的交流与合作，形成良好的育人氛围。
三、活动时间和地点。
1. 时间：[具体日期]，上午9:00 12:00。
2. 地点：学校会议室。
四、参与人员。
全体初中班主任。
五、活动准备。
1. 提前一周通知各位班主任活动的主题、时间、地点，并让班主任们准备一个自己在带班过程中遇到的最有代表性的德育案例，可以是成功的经验，也可以是失败的教训。
2. 安排专人负责活动场地的布置，包括桌椅摆放、投影仪调试、活动标语张贴（如“育德之旅，携手共进”）等，营造轻松、积极的研讨氛围。
3. 准备一些简单的茶点（小饼干、水果等），让活动过程更惬意，毕竟大家边吃边聊，思路说不定更开阔呢。
4. 制作活动签到表和活动流程表，人手一份。
六、活动流程。
# （一）开场（9:00 9:15）1. 主持人（可以是德育主任）热情洋溢地开场：“各位班主任大侠们，今天我们齐聚一堂，就像武林高手过招前的聚会一样。
咱们今天的目的呢，就是把自己带班育人的秘籍拿出来分享分享，当然也可以把那些让咱们头疼的‘小怪兽’（德育问题）摆出来，大家一起想办法消灭它！”2. 简单介绍活动的目的、流程以及预期效果。
# （二）案例分享（9:15 10:30）1. 按照事先安排好的顺序，每位班主任轮流上台分享自己准备的德育案例。
上台的时候可以这样说：“各位同仁，我今天要讲的这个事儿啊，就像一场刺激的冒险。
”然后详细讲述案例的经过、自己当时的处理方法以及最后的结果或者目前还存在的困惑。
2. 在每位班主任分享完后，台下的班主任可以进行简单的提问或者发表自己的初步看法。
# （三）小组讨论（10:30 11:30）1. 将班主任们分成若干小组（每组5 6人），就刚刚分享的案例中出现的共性问题，如学生的逆反心理、班级小团体的引导等进行深入讨论。
成德于行 五育并举家庭教育读后感
成德于行五育并举家庭教育读后感
读完《成德于行，五育并举家庭教育》这本书后，心里真是感慨万千啊。
一直以来都觉得教育孩子是个大事儿，但具体怎么做才最好呢？这书就像是及时雨一样滋润了我的心田。
书中提到的“成德于行”，就是说品德要在实践中养成吧，我觉得特别有道理。
我们家小宝以前总爱乱丢玩具，说了多少次都不改。
后来我想了个办法，每次他玩完我都带着他一起收拾，慢慢地他自己就学会整理东西了。
看来真的不能光嘴上说，得实际行动才行！
再说到这个“五育并举”呀，就是德育、智育、体育、美育和劳动教育都要抓嘛。
想想自己小时候好像只注重学习了，其他方面的培养真是欠缺得很。
现在我可不能让小宝再走我的老路，得多让他参加些体育活动，锻炼锻炼身体；还有画画、音乐这些也得学学，毕竟生活不只有眼前的苟且，还得有诗和远方呀。
不过说实话，要想真正做到这些还是挺不容易的。
就拿我自己来说吧，有时候工作一忙起来就顾不上陪孩子了。
但是看到书里那些成功的案例和专家们的建议，我就觉得自己不能再这么下去了。
为了孩子的未来，我得好好调整下自己的生活方式和工作节奏了。
哎，总之读完这本书我是受益匪浅呐。
虽然实际操作中可能还会遇到很多困难和挑战，但只要心中有信念就一定能坚持下去的吧！希望所有的家长们都能抽出时间读一读这本书，相信你们也会从中得到启发和帮助的哦~。
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刘世印屯学校道德教育实施方案一、学校道德教育现状分析：当前学校德育建设存在的主要问题是多而不精，系统性较差，因而不能有效的激发正能量。
事实证明任何一所学校特别是农村小学如果把德育教育系统化地整合起来就会立显奇效。
浙江丽水的长坑小学，就是把德育教育为突破口成功打造了自己的品牌为农村小学的树立了楷模。
我校的师德与生德闪光点也很多如王秀红老师多年如一日的勤奋工作、张华俊老师和她的学生长年照顾脑残学生等都传达出正能量。
因此我们学校德育工作以道德教育为核心，树立典范激发正能量，走系统化道路。
我校道德教育的开展是一条时间轴即，每年的春夏秋冬，年复一年，周而复始，持之以恒；一条空间轴即，学校、家庭、社区超级链接；一条情感轴即，教师、学生、家长的心灵碰撞。
二、本校道德教育理念：育德入心成德于行三、本校道德教育工作目标：四德三心一成长1. 以“十八大”重要思想为指导，深入贯彻《公民道德建设实施纲要》，以打造优质教育，培育“师德标兵”、“道德之星”，服务人民为宗旨，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德“四德”教育，全面提升我校学生道德素质。
2. 倡导“在家中为长辈尽孝心，在学校为同学（同事）送关心，在社会为他人献爱心”，奉献社会，提升师生的道德水平，努力实现“教育一代人，引导两代人，影响三代人”的目标。
3. 增强学生在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、健康成长的能力，促进青少年全面健康成长。
四、道德教育组织机构学校道德教育领导小组组长：宗成刚成员：李勇、董娟、张家明、王秀红、张吉兰学校道德教育家庭监督委员会主任：王德辰副主任：马营刘恩昌委员：王振英朱德香张丽艳张继根房艳赵莉学校道德教育社区监督委会员主任：刘未和副主任：黄太秀成员：全体党员及村民代表五、“学校道德教育”的具体措施围绕“四德教育”和每月的不同主题，开展“学校道德教育八个一”活动四德主要内容是指：社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德1.社会公德建设主要包括：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境和遵纪守法等，以“礼仪”为核心。
2.职业道德建设主要包括：诚实守信、爱岗敬业、办事公道、热心服务、奉献社会等，以“诚信”为核心。
3.家庭美德建设主要包括：夫妻和睦、孝敬长辈、关爱孩子、邻里团结、勤俭持家等，以“和睦”为核心。
4.个人品德建设主要包括：友善互助、正直宽容、明礼守信、热情诚恳、自强自立等，以“友善”为核心。
道德教育八个一：1.每月一次“学校道德教育大课堂”活动在大课堂上规范程序即：（1）唱一首歌曲：每次道德大课堂开讲前，要唱一首道德主题歌曲。
（2）诵一段经典：组织诵读一段中华传统经典语录或公民道德“三字经”。
（3）看一部短片：围绕主题，组织观看一部道德建设先进人物事迹的短片。
（4）讲一个故事：讲述一个发生在身边的体现民族传统美德、优秀革命道德与时代精神的典型事例。
（5）作一点点评：评议身边好人好事，讲述心中感受，品悟道德力量，升华自身境界。
深化《道德大课堂》的效果，师生要做到“六个我”形式。
即“我听”：听取先进事迹宣讲；“我看”：观看短片、情景剧表演等；“我讲”：自我宣讲道德故事；“我议”：讨论现象，评议行为；“我选”：推荐先进人物；“我行”：引导师生在认识、接受先进人物的优秀品质后，效仿，转化行为。
2.每天一次师生心灵相融。
每天师生间需要心灵碰撞与融合，具体活动为校长、老师要做一会儿（约一个课间）“学生”与学生一起活动共同体味运动的快乐，学生轮流做一次“老师”（每天一名轮值小老师）安排课间活动，晨读、午读和日清。
老师和学生分别把体验感受写在《刘世印屯学校心灵相融卡》上。
3.每周一次亲子情感互动。
每周学生与家长之间进行一次情感互动，具体活动为学生每周为家长做至少五件家务事，请家长每周抽出至少一小时的时间来陪孩子读一会儿书、写一会儿字、画一会儿画、下一会儿棋等以达成情感的互动。
家长和学生分别把体验感受写在《刘世印屯学校情感互动卡》上。
4.每学期一次社会实践活动。
每学期在老师的组织下到社区进行“环保伴我行”社会实践活动，通过活动来提高师生及村民的环保意识，保持良好生态环境。
每次活动开展前向全体村民发放倡仪书，每次活动结束后要全体学生写出活动感想。
5.每年一次学校、社区活动联谊。
每年利用一月二月元旦、春节、元宵三节的时机，与村党支部、村委会协调，组织学校、社区活动联谊，内容包括书法联谊、乒乓球联谊、篮球联谊、棋类联谊、舞蹈联谊等形式来活跃社区文化氛围，以求达到两个目的一是让社区走入校园、了解校园、建设校园；二是让文明活动从校园走入社区、感染社区、改变社区。
每次活动结束由全体参与人员把体验感受与改进建议写在《刘世印屯学校活动联谊卡》上。
6.树立一面“师德标兵”“道德之星”“模范家长”的旗帜。
每学期进行一次全校师德演讲，由全体学生及家长投票评选“师德标兵”。
每学期进行一次学生“道德之星”评选由全体学生和家长以及全体村民代表、全体老师投票+日常评价积累。
每学期进行一次“模范家长”评选，根据亲子情感互动情况以及平时表现评选“模范家长”。
7.建立一组展示平台（1）人人通平台，是我学校一面“镜子”，她可以很好的把我们师生家长的日常点点滴滴全部展示出来，平台网址/QXLSYTXX。
（2）德育展室，建立一个德育展室，设置德育构建、活动天地、荣誉殿堂三个版块，来很好的存放足迹、存放成果、存放希望。
(3)把道德教育做为校本课程来开发，把活动汇编成刘世印屯学校校本教材——道德的力量。
8.形成一套评价体系（1）网络评价体系，利用“人人通平台”的学生日常评价、综合素质评价等模块来进行学生日常评价，利用平台的学生、家长评教系列来进行教师的日常评价。
（2）道德名片，印制一组道德名片由教师、学生、家长定期分项目向学生、家长、教师颁发。
形成教师评学生、学生评家长、家长评教师的环形评价体系。
具体内容与要求月份道德教育主题道德教育内容一月二月家乡文化大搜索传统节日知多少文明节日联谊互助1.开展传统节日教育，包括亲情传递、节日祝福、节日礼仪。
2.开展家乡文化教育，全面了解刘世印屯村双塔这一非物质文化遗产。
3.开展学校、社区活动联谊。
活动要求：低年级学习节日祝福与礼仪上传相应照片到班级主页。
知道双塔历史。
中高年级在低年级基础上，写出节日感受，家乡文化学习感悟上传至班级主页，不能上网的同学上交纸质文档。
三月学“雷锋”月活动植树种草美化环境1.开展“帮助他人，奉献爱心“活动，在社区、学校、家庭面向村民、同学、老师、家长奉献自己的一片爱心。
2.开展“每人植一颗树、种一片草、栽一株花”活动，在学校、家庭、社区种下一份“心”换来一片“绿”。
活动要求：低年级学生有实际行动，注意留下照片上传班级主页中高年级在低年级基础上，写出活动感悟上传至班级主页，不能上网的同学上交纸质文档。
四月文明祭扫勉怀先烈开展“清明节文明祭扫“活动，一是文明祭扫烈士墓，二是开展向家长、村民传宣文明祭扫，形式发倡仪书。
学校人人通平台发公告。
活动要求：低年级学生有实际行动，注意留下照片上传班级主页中高年级在低年级基础上，写出活动感悟上传至班级主页，不能上网的同学上交纸质文档。
五月感恩父母情感互动开展孝敬父母的“五个一”活动：①给父母说一句祝福的话；②给父母倒一杯贴心的茶；③帮父母做一件家务事；④为父母洗一次脚；⑤为父母剪一次指甲。
活动要求：低年级学生有实际行动，注意留下照片上传班级主页中高年级在低年级基础上，写出活动感悟上传至班级主页，不能上网的同学上交纸质文档。
六月亲子互动庆祝六一毕业典礼留下足迹道德教育评选表彰开展庆祝六一活动和六年级毕业典礼活动。
开展本学期的道德教育评选表彰。
活动要求：低年级学生有实际行动，注意留下照片上传班级主页中高年级在低年级基础上，写出活动感悟上传至班级主页，不能上网的同学上交纸质文档。
七八月社会实践开展各项社会实践活动。
九月感恩老师心灵相融入学典礼融入校园开展教师节祝福活动，学生用一句话来表示自己的祝福。
开展入学典礼活动，规范师生礼仪。
活动要求：低年级学生有实际行动，注意留下照片上传班级主页中高年级在低年级基础上，写出活动感悟上传至班级主页，不能上网的同学上交纸质文档。
十月热爱祖国安全出行开展爱国主义教育，通过看影片、开主题班会、写感受、办手抄报来增强学生的爱国主义精神。
开展交通文明教育，实现师生的安全出行。
活动要求：低年级学生有实际行动，注意留下照片上传班级主页中高年级在低年级基础上，写出活动感悟上传至班级主页，不能上网的同学上交纸质文档。
十一月感恩社会和协共处11月27日感恩节为主线，全面强化进行学生的感恩教育。
活动要求：低年级学生有实际行动，注意留下照片上传班级主页中高年级在低年级基础上，写出活动感悟上传至班级主页，不能上网的同学上交纸质文档。
十二月道德教育评选活动 结合12月30日的青县道德教育日活动 进行道德教育年度评选、表彰活动。