教科版四年级上册科学实验报告单含实验目的及实验现象
新教科版四年级上册科学实验报告单
新教科版四年级上册科学实验报告单1．实验名称：室内外温度的测量与比较实验目的：测量室内外温度实验器材：温度计、线、笔实验步骤：（1）取一支温度计用线拴好。
（2）将温度计悬挂。
（3）读数。
（4）比较。
实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。
2.实验名称：气温的测量实验目的：测量温度的变化实验器材：温度计实验步骤：（1）阳光下和背阴处测量温度.（2）测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。
实验结果：（1）阳光下的温度高，背阴处的温度低。
（2）一天中，中午的时候气温最高，清晨的时候气温最低。
3．实验名称：食盐在水中溶解了吗实验目的：食盐能否在水中溶解实验器材：烧杯2个、搅拌棒2根、沙、食盐、水。
实验步骤：（1）取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
（2）观察实验结果：食盐在水中溶解了。
4.实验名称：面粉在水中溶解了吗实验目的：面粉能否在水中溶解实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。
实验步骤：（1）取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒搅拌。
（2）你发现了什么？实验结果：面粉在水中没有溶解5. 实验名称：过滤食盐、沙和面粉与水的混合物实验器材：铁架台1个、漏斗一个、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三个、（面粉、沙、食盐）溶液三份。
实验步骤：（1）折叠过滤纸放入漏斗中。
（2）将漏斗放在铁架台上，漏斗下放好接盛滤液的烧杯。
（3）分别倾倒食盐溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混合物过滤。
（4）观察比较滤纸。
实验结果：过滤后，食盐没有出现颗粒，沙留在滤纸上，面粉留在滤纸上。
6.实验名称：高锰酸钾的溶解实验目的：高锰酸钾在水中溶解吗实验器材：烧杯、高锰酸钾、钥匙、搅拌棒、水。
实验步骤：（1）水里放入几粒高锰酸钾，观察并描述高锰酸钾和水的变化。
（2）用搅拌棒搅拌，再观察、描述高锰酸钾和水的变化。
实验结果：高锰酸钾在水中溶解了7.实验名称：观察胶水和洗发液是怎样溶解的实验目的：观察胶水和洗发液是怎样溶解的实验器材：烧杯2个、钥匙、搅拌棒2根、水。
教科版四年级上册科学实验报告单含实验目的及实验现象
教科版四年级上册科学实验报告单含实验目的及实验现象教科版四年级科学上册实验报告单（1）实验名称：室内外温度的测量与比较实验器材：温度计、线、笔实验步骤：1、挑一支温度计，用线铁链不好。
2、将温度计装设，（距地面1.5米左右，无法看齐，在室外特别注意通风，阳光无法照射温度计）。
3、读数。
4、记录并比较。
实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。
（2）实验名称：气温的测量实验器材：温度计实验步骤：1、选择两个地点：阳光下和背阴处来测量它们的温度；2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。
实验结果：1、阳光下的温度低，背阴处的温度高，表明测量气温时必须挑选背阴的地方。
2、一天中，中午的时候气温最低，清晨的时候气温最高；还辨认出在一天中的气温时从高至低，在从低至高的规律变化的。
（3）实验名称：用简易雨量器测量降水量实验器材：温度计实验步骤：1、用擦水壶演示降水，记录不好时间。
2、把雨量器改为在水平桌面，念出刻度3、折算成24小时，录入雨量等级。
实验结果：根据24小时内测的降水量，对照等级表，确定了下雨的等级。
（4）实验名称：观测食盐、沙在水中的状态实验器材：烧杯2个、搅拌棒2根、沙、食盐、水。
实验步骤：1、挑一小匙食盐，放进盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻烘烤。
你存有什么辨认出？2、挑一小匙河沙整洁的沙，放进盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻烘烤。
你存有什么辨认出？3、比较食盐和沙在水中的状态。
实验结果：食盐在水中熔化了，沙在水中没熔化。
（5）实验名称：观察面粉在水中溶解了吗实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。
实验步骤：1、取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
2、你发现了什么？实验结果：面粉在水中没熔化。
（6）实验名称：过滤食盐、沙和面粉与水的混合物实验器材：铁架台1个、圆柱形一个、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三个、（面粉、沙、食盐）溶液三份。
实验步骤：1、折叠过滤纸。
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1、轻轻地往杯中的水里放入几粒高锰酸钾，观察并描述高锰酸 钾和水的变化。
2、用搅拌棒轻轻搅拌，再观察、描述高锰酸钾和水的变化。 3、高锰酸钾在水中溶解了吗？ 实验结果：高锰酸钾在水中溶解了，形成颜色均匀、稳定的紫红色透 明液体。
2、观察汽水析出的气泡。慢慢地往外拉注射器的活塞，再慢慢地 往回推，反复 3 次.观察注射器里的变化。 实验结果：气体既能溶解于水，又能从水中析出。
（13）实验名称：哪一个溶解得快 实验目的：探究溶解的快与慢与哪些因素有关。 实验器材：烧杯 2 个、搅拌棒 1 根、热水、冷水、相同克数的食盐 4 份. 实验步骤：
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（1）实验名称：室内外温度的测量与比较 实验器材：温度计、线、笔 实验步骤：
1、取一支温度计，用线拴好。 2、将温度计悬挂，（离地面 1.5 米左右，不能靠拢，在室外注意 通风，阳光不能直射温度计）。 3、读数。 4、记录并比较。 实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解 当地的气温。
（2）实验名称：气温的测量 实验器材：温度计 实验步骤：
1、选择两个地点：阳光下和背阴处来测量它们的温度； 2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。 实验结果：1、阳光下的温度高，背阴处的温度低，说明测量气温时应 该选择背阴的地方。 2、一天中，中午的时候气温最高，清晨的时候 气温最低；还发现在一天中的气温时从低到高，在从高到低的规律变 化的。
2、按照同样方法往另一个成有水的烧杯中加入小苏打，直到不能
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术通关，1系电过，力管根保线据护敷生高设产中技工资术艺料0不高试仅中卷可资配以料置解试技决卷术吊要是顶求指层，机配对组置电在不气进规设行范备继高进电中行保资空护料载高试与中卷带资问负料题荷试2下卷2，高总而中体且资配可料置保试时障卷，各调需类控要管试在路验最习；大题对限到设度位备内。进来在行确管调保路整机敷使组设其高过在中程正资1常料中工试，况卷要下安加与全强过，看度并22工且22作尽22下可22都能22可地护以缩1关正小于常故管工障路作高高；中中对资资于料料继试试电卷卷保破连护坏接进范管行围口整，处核或理对者高定对中值某资，些料审异试核常卷与高弯校中扁对资度图料固纸试定，卷盒编工位写况置复进.杂行保设自护备动层与处防装理腐置，跨高尤接中其地资要线料避弯试免曲卷错半调误径试高标方中高案资等，料，编试要5写、卷求重电保技要气护术设设装交备备置底4高调、动。中试电作管资高气，线料中课并敷3试资件且、设卷料中拒管技试试调绝路术验卷试动敷中方技作设包案术，技含以来术线及避槽系免、统不管启必架动要等方高多案中项；资方对料式整试，套卷为启突解动然决过停高程机中中。语高因文中此电资，气料电课试力件卷高中电中管气资壁设料薄备试、进卷接行保口调护不试装严工置等作调问并试题且技，进术合行，理过要利关求用运电管行力线高保敷中护设资装技料置术试做。卷到线技准缆术确敷指灵设导活原。。则对对：于于在调差分试动线过保盒程护处中装，高置当中高不资中同料资电试料压卷试回技卷路术调交问试叉题技时，术，作是应为指采调发用试电金人机属员一隔，变板需压进要器行在组隔事在开前发处掌生理握内；图部同纸故一资障线料时槽、，内设需，备要强制进电造行回厂外路家部须出电同具源时高高切中中断资资习料料题试试电卷卷源试切，验除线报从缆告而敷与采设相用完关高毕技中，术资要资料进料试行，卷检并主查且要和了保检解护测现装处场置理设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
教科版四年级科学上册实验报告单
教科版四年级科学上册实验报告单实验名称：水的沸腾与凝固实验目的：通过观察水的沸腾与凝固现象，理解水的状态变化规律，认识水的一些特性。
实验器材：水、电热水壶、温度计、冷水、容器。
实验步骤：1. 将电热水壶中的水倒入容器中，记录下水的温度。
2. 将电热水壶接上电源，等待水开始沸腾。
3. 用温度计测量水的温度，记录下水沸腾时的温度。
4. 关闭电源，等待水冷却到室温。
5. 将容器中的水放入冷水中，观察水的凝固过程。
6. 用温度计测量水的温度，记录下水变为固态时的温度。
实验结果：1. 在室温下，水的温度为18℃。
2. 当水温升至100℃时，水开始沸腾，水的温度稳定在100℃。
3. 在放置一段时间后，水冷却至室温，其温度恢复到18℃。
4. 将水放入冷水中，当水温降至0℃时，水开始凝固，其温度稳定在0℃。
实验结论：水在受热的情况下，温度会逐渐升高，当温度升至100℃时，会开始沸腾。
在沸腾过程中，水温保持稳定。
冷却时同理，水在受冷却的情况下，温度逐渐下降，当温度降至0℃时，水会开始凝固。
水的凝固点为0℃，沸点为100℃。
实验感想：通过这次实验，我了解了水的状态变化规律，也认识到水是一种非常特殊的物质，其在温度和压力变化的情况下，会不断地变化状态，这也引发了我对其他物质的特性的好奇与探索。
同时，这次实验也启迪了我对科学的热情与兴趣，让我更加认识到科学的魅力和奥妙之处。
通过这次实验，我们不仅学习了水的状态变化规律和一些基本性质，还培养了我们的实验掌握能力和观察能力。
当我们亲自操作时，很快就发现了水的等温沸腾、水蒸气和水的凝固过程。
我们还可以根据实验数据进行图表制作，更好地观察和比较数据差异。
实验操作也提高了我们的实验掌握能力。
在实验前，我们需要收集和准备必要的实验器材。
在实验中，我们需要按照实验步骤进行操作，如记录实验数据、测量实验结果、进行比较和分析。
万一有意外情况发生，比如实验器材损坏或者热水灼伤，我们也需要知道应该怎么做以保证安全。
教科版四年级上册科学实验报告单43916
教科版四年级上册科学实验报告单1．实验名称：室内外温度的测量与比较实验类型：分组实验实验目的：测量室内外温度实验器材：温度计、线、笔实验步骤：1、取一支温度计用线拴好。
2 、将温度计悬挂3 、读数。
4 、比较。
实验结论：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。
2实验名称：气温的测量实验类型：分组实验实验目的：测量温度的变化实验器材：温度计实验步骤：1 、阳光下和背阴处测量温度；2 、测量一天中，清晨、上午、中午、下午、傍晚的气温。
实验结论：1、阳光下的温度高，背阴处的温度低 2 、一天中，中午的时候气温最高，清晨的时候气温最低；3实验名称：温度与气温实验类型：分组实验实验目的：选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。
实验器材：温度计、百叶箱实验步骤：1、用温度计测量一天中不同时间的气温；2、测量清晨、上午、中午、下午、傍晚的气温（选择同一地点）；3、把测得的气温填在记录表中。
实验结论：优良4实验名称：风向和风速实验类型：分组实验实验目的：用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。
实验器材：风向标、小风旗实验步骤：1 、学生分组用风向标测试风向。
2、学生分组用小风旗测试风速。
3、总结风力大小。
实验结论：优良5．实验名称：食盐在水中溶解了吗实验类型：分组实验实验目的：食盐能否在水中溶解实验器材：烧杯2 个、搅拌棒2 根、沙、食盐、水。
实验步骤：1 、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
2. 观察实验结论：食盐在水中溶解了6.实验名称：面粉在水中溶解了吗实验类型：分组实验实验目的：面粉能否在水中溶解实验器材：烧杯1个、搅拌棒1 根、面粉、水。
实验步骤：1 、取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒搅拌。
2、你发现了什么？精选资料，欢迎下载实验结论：面粉在水中没有溶解7.实验名称：过滤食盐、沙和面粉与水的混合物实验器材：铁架台1个、漏斗一个、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三个、（面粉、沙、食盐）溶液三份。
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教科版四年级科学上册实验报告单（1）实验名称：室内外温度的测量与比较实验器材：温度计、线、笔实验步骤： 1、取一支温度计，用线 2、将温度计悬挂，（离地面1.5米左右，不能靠拢，在室外注意通风，阳光不能直射温度计）。
3、读数。
4、记录并比较。
实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。
（2）实验名称：气温的测量实验器材：温度计实验步骤：1、选择两个地点：阳光下和背阴处来测量它们的温度; 2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。
实验结果：阳光下的温度高，背阴处的温度低，说明测量气温时应该选择背阴的地方。
（3）实验名称：测量降水量活动实验器材：雨量器实验步骤： 1、用喷水壶模拟降水，记录好时间。
2、把雨量器改在水平桌面，读出刻度3、换算成24小时，核对雨量等级。
实验结果：根据24小时内测的降水量，对照等级表，确定了下雨的等级。
4.实验名称：观察食盐、沙在水中的状态实验器材：烧杯2个、搅拌棒2根、沙、食盐、水。
实验步骤：1、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
你有什么发现？2、取一小匙淘洗干净的沙，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
你有什么发现？3、比较食盐和沙在水中的状态。
实验结果：食盐在水中溶解了，沙在水中没有溶解。
（5）实验名称：观察面粉在水中溶解了吗实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。
实验步骤： 1、取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
2、你发现了什么？实验结果：面粉在水中没有溶解。
（6）实验名称：过滤食盐、沙和面粉与水的混合物实验器材：铁架台1个、漏斗一个、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三个、（面粉、沙、食盐）溶液三份。
实验步骤：1、折叠过滤纸。
2、将折叠好的过滤纸放入漏斗中。
3、将漏斗放在铁架台上漏斗下放好接盛滤液的烧杯。
4、分别倾倒食盐溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混合物过滤5、观察比较滤纸，记录观察实验结果。
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1．实验名称：食盐在水中溶解了吗实验目的：食盐能否在水中溶解实验器材：烧杯2个、搅拌棒2根、沙、食盐、水。
实验步骤：1、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
2.观察实验结果：食盐在水中溶解了2.实验名称：面粉在水中溶解了吗实验目的：面粉能否在水中溶解实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。
实验步骤：1、取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒搅拌。
2、你发现了什么？实验结果：面粉在水中没有溶解3. 实验名称：过滤食盐、沙和面粉与水的混合物实验器材：铁架台1个、漏斗一个、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三个、（面粉、沙、食盐）溶液三份。
实验步骤：1、折叠过滤纸放入漏斗中。
2、将漏斗放在铁架台上，漏斗下放好接盛滤液的烧杯。
3、分别倾倒食盐溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混合物过滤4观察比较滤纸。
实验结果：过滤后，食盐没有出现颗粒，沙留在滤纸上，面粉留在滤纸上。
4. 实验名称：高锰酸钾的溶解实验目的：高锰酸钾在水中溶解吗实验器材：烧杯、高锰酸钾、钥匙、搅拌棒、水。
实验步骤：1、水里放入几粒高锰酸钾，观察并描述高锰酸钾和水的变化。
2、用搅拌棒搅拌，再观察、描述高锰酸钾和水的变化。
实验结果：高锰酸钾在水中溶解了5实验名称：观察胶水和洗发液是怎样溶解的实验目的：观察胶水和洗发液是怎样溶解的实验器材：烧杯2个、钥匙、搅拌棒2根、水。
实验步骤：1、取一小匙胶水或洗发液，倒入盛水的玻璃杯中。
2、先轻轻搅拌，观察有什么现象，再充分搅拌，继续观察。
实验结果：胶水或洗发液在水中溶解了6实验名称：观察醋、酒精和食用油是怎样溶解的实验目的：观察醋、酒精和食用油是怎样溶解的实验器材：试管3个、醋、酒精、食用油、三支滴管、水。
实验步骤：1、在三个试管中，各盛约15毫升的水。
分别用滴管往试管中加入2毫升醋、酒精和食用油。
充分震荡后，静置一会儿。
2、观察实验结果：醋和酒精在水中溶解了，食用油不能溶解于水。
7. 实验名称：观察食盐和小苏打在水中的溶解能力实验器材：烧杯2个、2克食盐20包、2克小苏打20包、搅拌棒2根、水。
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教科版四年级科学上册实验报告记录单————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：教科版四年级科学上册实验报告单（1）实验名称：室内外温度的测量与比较实验器材：温度计、线、笔实验步骤： 1、取一支温度计，用线 2、将温度计悬挂，（离地面1.5米左右，不能靠拢，在室外注意通风，阳光不能直射温度计）。
3、读数。
4、记录并比较。
实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。
（2）实验名称：气温的测量实验器材：温度计实验步骤：1、选择两个地点：阳光下和背阴处来测量它们的温度; 2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。
实验结果：阳光下的温度高，背阴处的温度低，说明测量气温时应该选择背阴的地方。
（3）实验名称：测量降水量活动实验器材：雨量器实验步骤： 1、用喷水壶模拟降水，记录好时间。
2、把雨量器改在水平桌面，读出刻度3、换算成24小时，核对雨量等级。
实验结果：根据24小时内测的降水量，对照等级表，确定了下雨的等级。
4.实验名称：观察食盐、沙在水中的状态实验器材：烧杯2个、搅拌棒2根、沙、食盐、水。
实验步骤：1、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
你有什么发现？2、取一小匙淘洗干净的沙，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
你有什么发现？3、比较食盐和沙在水中的状态。
实验结果：食盐在水中溶解了，沙在水中没有溶解。
（5）实验名称：观察面粉在水中溶解了吗实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。
实验步骤： 1、取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
2、你发现了什么？实验结果：面粉在水中没有溶解。
（6）实验名称：过滤食盐、沙和面粉与水的混合物实验器材：铁架台1个、漏斗一个、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三个、（面粉、沙、食盐）溶液三份。
实验步骤：1、折叠过滤纸。
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实验报告单
实验名称：水的实验
实验目的：了解水的性质和特点。
实验材料：
- 一个透明的玻璃杯
- 自来水
实验步骤：
1. 将玻璃杯放置在平坦的桌面上，确保杯子稳定不会倾倒。
2. 打开水龙头，让自来水流入杯子中，直到杯子约半满。
3. 观察水的颜色、透明度以及表面是否有泡沫等特点。
4. 倾听水流入杯子的声音，观察是否会产生小水花。
5. 按照需要，可以继续观察水的特点，如观察杯子中的水变化颜色、加热或冷却后的变化等。
实验记录：
观察到的现象：水是无色、无味、透明的液体。
在杯子中流动时，水流发出潺潺的声音，并产生小水花。
实验结论：水是一种无色、无味、透明的液体，能够流动和发出声音。
思考问题：
1. 除了自来水，还有其他渠道获取水吗？
2. 在不同的温度下，水的性质会有变化吗？
实验探究：
1. 可以使用其他来源的水（如井水、矿泉水）进行比较，观察是否有差异。
2. 可以将一部分水倒入容器中，然后进行加热或冷却，观察水的性质是否有变化。
注意事项：
1. 在实验过程中要小心操作，以防水溅出或发生意外。
2. 在实验结束后，要及时清洁实验器材和桌面，保持整洁。
实验报告编写人：XXX。
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教科版四年级科学上册实验报告单实验名称：室内外温度的测量与比较实验器材：温度计、线、笔实验步骤： 1、取一支温度计2、将温度计悬挂，（离地面米左右，不能靠拢，在室外注意通风，阳光不能直射温度计）。
3、读数。
4、记录并比较。
实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。
实验名称：气温的测量实验器材：温度计实验步骤： 1、选择两个地点：阳光下和背阴处来测量它们的温度;2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。
实验结果：阳光下的温度高，背阴处的温度低，说明测量气温时应该选择背阴的地方。
测量降水量活动实验名称：实验器材：雨量器、用喷水壶模拟降水，记录好时间。
：1实验步骤 2、把雨量器改在水平桌面，读出刻度 24小时，核对雨量等级。
3、换算成小时内测的降水量，对照等级表，确定实验结果：根据24 了下雨的等级。
实验名称：观察食盐、沙在水中的状态根、沙、食盐、水。
2个、搅拌棒2实验器材：烧杯、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒:1实验步骤轻轻搅拌。
你有什么发现、取一小匙淘洗干净的沙，放入盛水的烧杯内， 2 用搅拌棒轻轻搅拌。
3、比较食盐和沙在水中的状态。
实验结果：食盐在水中溶解了，沙在水中没有溶解。
实验名称：过滤食盐、沙和面粉与水的混合物根、3个、玻璃棒烧杯铁架台实验器材：1个、漏斗一个、6 滤纸三个、溶液三份。
实验步骤：1、折叠过滤纸。
、将折叠好的过滤纸放入漏斗中。
2漏斗下放好接盛滤液、将漏斗放在铁架台上3．的烧杯。
、分别倾倒食盐溶液、沙和水的混合物、面粉4和水的混合物过滤5、观察比较滤纸，记录观察实验结果。
实验结果：过滤后，食盐没有出现颗粒，沙留在滤纸上，面粉留在滤纸上。
实验名称：观察描述高锰酸钾在水中的溶解实验器材：烧杯1个、高锰酸钾、钥匙、搅拌棒1根、水。
实验目的：观察描述高锰酸钾在水中的溶解实验步骤： 1、轻轻地往杯中的水里放入几粒高锰酸钾，观察并描述高锰酸钾和水的变化。
新教材教科版四年级上册科学全册实验报告
新教材教科版四年级上册科学全册实验报告
实验名称：测量不同物体的长度和宽度
实验目的：通过实验测量不同物体的长度和宽度，理解测量长度和宽度的方法。
实验材料：
1. 尺子
2. 不同大小的物体（如书本、铅笔、纸张等）
实验步骤：
1. 取一个物体，用尺子测量它的长度。
将尺子的0刻度对齐物体的一端，读出物体的长度。
2. 将尺子的一端对齐物体的另一端，再次读出物体的长度。
确保尺子没有歪斜，读出的长度应该与第一次测得的长度接近。
3. 用同样的方法，测量物体的宽度。
实验结果：
- 物体1：长度为10厘米，宽度为5厘米
- 物体2：长度为15厘米，宽度为8厘米
- 物体3：长度为20厘米，宽度为10厘米
实验分析：
通过实验测量得出不同物体的长度和宽度。
我们可以发现，物体的长度和宽度可以用厘米作为单位进行测量，并且不同物体之间的长度和宽度有所差异。
实验结论：
在实验中，我们通过测量不同物体的长度和宽度，理解了测量长度和宽度的方法，并且得出了不同物体的长度和宽度数据。
这些数据可以帮助我们更好地理解物体的大小和形状。
四年级上册科学实验报告单一-教科版
馒头在牙齿的咀嚼作用下，成为小颗粒，舌能够使食物在口腔中翻动和搅拌。
实验结论:馒头在牙齿的咀嚼作用下，成为小颗粒，增加了馒头的表面积。舌能够使食物在口腔中翻动和搅拌，这样能够使食物被牙齿充分切碎研磨，让唾液充分和食物混合，提高消化效率。馒头在被咀嚼过程中会被唾液浸湿变软，利于下咽。
科学实验报告单
学校
班级
四年级
时间
实验名称
食物在口腔中的变化
指导老师
实验目的
通过实验活动知道食物在口腔中的变化情况。
实验器材
一块馒头、小盘子。
实验过程
从馒头上取下三块大小、形状相同或近似的馒头，分别放入口中咀嚼一次、三次、五次，然后将口中的馒头吐在小盘子中，观察、描述馒头的变化，并将自己的感受记录下来。
科学实验报告单学校班级 Nhomakorabea四年级
时间
实验名称
馒头在口腔中的消化过程
指导老师
实验目的
通过实验活动知道馒头在口腔中的消化过程。
实验器材
硬纸板、大塑料口袋等。
实验过程
1.用硬纸板模仿门齿和犬齿的外形，用大塑料口袋装满空气，模仿臼齿。
2.学生们按照口腔中牙齿、舌的位置站好，手里拿好道具。
3.模拟“馒头”的学生进入口腔，其余同学按照馒头在口腔中的消化过程完成模拟实验。
实验现象或实验结果
实验结论:口腔中的牙齿、舌头、唾液在咀嚼食物时共同参与了食物在口腔里的消化。
新教科版四年级上册科学 实验报告单
新教科版四年级上册科学实验报告单1．实验名称：室内外温度的测量与比较实验目的：测量室内外温度实验器材：温度计、线、笔实验步骤：（1）取一支温度计用线拴好。
（2）将温度计悬挂。
（3）读数。
（4）比较。
实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。
2.实验名称：气温的测量实验目的：测量温度的变化实验器材：温度计实验步骤：（1）阳光下和背阴处测量温度.（2）测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。
实验结果：（1）阳光下的温度高，背阴处的温度低。
（2）一天中，中午的时候气温最高，清晨的时候气温最低。
3．实验名称：食盐在水中溶解了吗实验目的：食盐能否在水中溶解实验器材：烧杯2个、搅拌棒2根、沙、食盐、水。
实验步骤：（1）取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
（2）观察实验结果：食盐在水中溶解了。
4.实验名称：面粉在水中溶解了吗实验目的：面粉能否在水中溶解实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。
实验步骤：（1）取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒搅拌。
（2）你发现了什么？实验结果：面粉在水中没有溶解5. 实验名称：过滤食盐、沙和面粉与水的混合物实验器材：铁架台1个、漏斗一个、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三个、（面粉、沙、食盐）溶液三份。
实验步骤：（1）折叠过滤纸放入漏斗中。
（2）将漏斗放在铁架台上，漏斗下放好接盛滤液的烧杯。
（3）分别倾倒食盐溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混合物过滤。
（4）观察比较滤纸。
实验结果：过滤后，食盐没有出现颗粒，沙留在滤纸上，面粉留在滤纸上。
6.实验名称：高锰酸钾的溶解实验目的：高锰酸钾在水中溶解吗实验器材：烧杯、高锰酸钾、钥匙、搅拌棒、水。
实验步骤：（1）水里放入几粒高锰酸钾，观察并描述高锰酸钾和水的变化。
（2）用搅拌棒搅拌，再观察、描述高锰酸钾和水的变化。
实验结果：高锰酸钾在水中溶解了7.实验名称：观察胶水和洗发液是怎样溶解的实验目的：观察胶水和洗发液是怎样溶解的实验器材：烧杯2个、钥匙、搅拌棒2根、水。
教科版四年级上册科学实验报告单
教科版四年级上册科学实验报告单1．实验名称：室内外温度的测量与比较实验目的：测量室内外温度实验器材：温度计、线、笔实验步骤： 1、取一支温度计用线拴好。
2、将温度计悬挂3、读数。
4、比较。
实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。
2.实验名称：气温的测量实验目的：测量温度的变化实验器材：温度计实验步骤： 1、阳光下和背阴处测量温度； 2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。
实验结果：1、阳光下的温度高，背阴处的温度低2、一天中，中午的时候气温最高，清晨的时候气温最低；3．实验名称：食盐在水中溶解了吗实验目的：食盐能否在水中溶解实验器材：烧杯2个、搅拌棒2根、沙、食盐、水。
实验步骤： 1、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
2.观察实验结果：食盐在水中溶解了4.实验名称：面粉在水中溶解了吗实验目的：面粉能否在水中溶解实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。
实验步骤： 1、取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒搅拌。
2、你发现了什么？实验结果：面粉在水中没有溶解5. 实验名称：过滤食盐、沙和面粉与水的混合物实验目的：研究物质能否通过过滤从水中分离出来实验器材：铁架台1个、漏斗一个、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三个、（面粉、沙、食盐）溶液三份。
实验步骤：1、折叠过滤纸放入漏斗中。
2、将漏斗放在铁架台上，漏斗下放好接盛滤液的烧杯。
3、分别倾倒食盐溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混合物过滤 4观察比较滤纸。
实验结果：过滤后，食盐没有出现颗粒，沙留在滤纸上，面粉留在滤纸上。
6. 实验名称：高锰酸钾的溶解实验目的：高锰酸钾在水中溶解吗实验器材：烧杯、高锰酸钾、钥匙、搅拌棒、水。
实验步骤： 1、水里放入几粒高锰酸钾，观察并描述高锰酸钾和水的变化。
2、用搅拌棒搅拌，再观察、描述高锰酸钾和水的变化。
实验结果：高锰酸钾在水中溶解了7.实验名称：观察胶水和洗发液是怎样溶解的实验目的：观察胶水和洗发液是怎样溶解的实验器材：烧杯2个、钥匙、搅拌棒2根、水。
教科版四年级(上册)科学实验报告单
教科版四年级科学上册实验报告单吉利希望小学孔小亮分组实验33个：（1）实验名称：室内外温度的测量与比较实验器材：温度计、线、笔实验步骤：1、取一支温度计，用线拴好。
2、将温度计悬挂，（离地面1.5米左右，不能靠拢，在室外注意通风，阳光不能直射温度计）。
3、读数。
4、记录并比较。
实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。
（2）实验名称：气温的测量实验器材：温度计实验步骤：1、选择两个地点：阳光下和背阴处来测量它们的温度；2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。
实验结果：1、阳光下的温度高，背阴处的温度低，说明测量气温时应该选择背阴的地方。
2、一天中，中午的时候气温最高，清晨的时候气温最低；还发现在一天中的气温时从低到高，在从高到低的规律变化的。
（3）实验名称：用简易雨量器测量降水量实验器材：温度计实验步骤：1、用喷水壶模拟降水，记录好时间。
2、把雨量器改在水平桌面，读出刻度3、换算成24小时，核对雨量等级。
实验结果：根据24小时内测的降水量，对照等级表，确定了下雨的等级。
（4）实验名称：观察食盐、沙在水中的状态实验器材：烧杯2个、搅拌棒2根、沙、食盐、水。
实验步骤：1、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
你有什么发现？2、取一小匙淘洗干净的沙，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
你有什么发现？3、比较食盐和沙在水中的状态。
实验结果：食盐在水中溶解了，沙在水中没有溶解。
（5）实验名称：观察面粉在水中溶解了吗实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。
实验步骤：1、取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
2、你发现了什么？实验结果：面粉在水中没有溶解。
（6）实验名称：过滤食盐、沙和面粉与水的混合物实验器材：铁架台1个、漏斗一个、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三个、（面粉、沙、食盐）溶液三份。
实验步骤：1、折叠过滤纸。
2、将折叠好的过滤纸放入漏斗中。
教科版小学科学新四年级上册实验报告
教科版小学科学新四年级上册实验报告实验名称：观察声音的变化与物体属性的关系实验材料：钢尺、直角梯形木板或纸板、木棒、橡皮筋、塑料瓶、吸管、气球、橡皮泥、格尺、小刀、铅笔方法和步骤：实验一：观察比较声音强弱的变化1.将一把钢尺的一部分伸出桌面大约2厘米，用一只手压住尺子的一端，另外一只手拨动尺子的另一端。
2.先轻轻拨动钢尺，听一听尺子发出的声音，并观察尺子是怎样振动的。
并用振动幅度大或小、声音强或弱作记录。
3.再用力拨动钢尺，与前面的实验进行对比，尺子发出的声音和它的振动幅度有什么变化？4.重复做上面实验3次～4次，体会振动幅度大小与声音强弱之间的关系，准确描述。
观察到的现象：声音的强弱与振动幅度大小有关，轻轻拨动钢尺，振动幅度小声音弱（小），用力拨动钢尺，振动幅度大声音强（大）。
实验结论：声音的强弱可以用音量来描述，物体振动幅度越大，声音越强；物体振动幅度越小，声音越弱。
实验二：观察比较声音高低的变化1.准备一把钢尺、记录单。
2.先确定尺子伸出桌面的长度，5厘米、10厘米、15厘米、20厘米。
3.按照尺子伸出桌面的长度依次进行实验，尽量用相同的力度去拨动钢尺。
4.做好记录，画出尺子伸出桌面的长度与音高变化的柱状图。
观察到的现象：尺子伸出桌面的长度越长，震动就越慢，发出的声音也就越低，尺子伸出桌面的长度越短，震动就越快，发出的声音也就越高。
尺子伸出桌面的长度，5厘米、10厘米、15厘米、20厘米时，音高分别为高、较高、较低、低。
实验结论：声音的高低可以用音高来描述，物体振动得越快，发出的声音越高；物体振动得越慢，发出的声音越低。
实验三：制作我的小乐器（弹拨类）1.在木板一侧边缘上用格尺等距离画出3个点，然后用小刀在这三个点上削个小槽。
2.把3个橡皮筋分别通过小槽套在木板上。
3.在直角的一侧把小木棒穿过橡皮筋放在木板上，小木棒和直角腰平行。
4.弹奏，看看它是否能发出有规律、高低不同的声音。
调整和校对音准，让它成为一个名副其实的小乐器。
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教科版四年级科学上册实验报告单（1）实验名称：室内外温度的测量与比较实验器材：温度计、线、笔实验步骤：1、取一支温度计，用线拴好。
2、将温度计悬挂，（离地面米左右，不能靠拢，在室外注意通风，阳光不能直射温度计）。
3、读数。
4、记录并比较。
实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。
（2）实验名称：气温的测量实验器材：温度计实验步骤：1、选择两个地点：阳光下和背阴处来测量它们的温度；2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。
实验结果：1、阳光下的温度高，背阴处的温度低，说明测量气温时应该选择背阴的地方。
2、一天中，中午的时候气温最高，清晨的时候气温最低；还发现在一天中的气温时从低到高，在从高到低的规律变化的。
（3）实验名称：用简易雨量器测量降水量实验器材：温度计实验步骤：1、用喷水壶模拟降水，记录好时间。
2、把雨量器改在水平桌面，读出刻度3、换算成24小时，核对雨量等级。
实验结果：根据24小时内测的降水量，对照等级表，确定了下雨的等级。
（4）实验名称：观察食盐、沙在水中的状态实验器材：烧杯2个、搅拌棒2根、沙、食盐、水。
实验步骤：1、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
你有什么发现2、取一小匙淘洗干净的沙，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
你有什么发现3、比较食盐和沙在水中的状态。
实验结果：食盐在水中溶解了，沙在水中没有溶解。
（5）实验名称：观察面粉在水中溶解了吗实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。
实验步骤：1、取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
2、你发现了什么实验结果：面粉在水中没有溶解。
（6）实验名称：过滤食盐、沙和面粉与水的混合物实验器材：铁架台1个、漏斗一个、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三个、（面粉、沙、食盐）溶液三份。
实验步骤：1、折叠过滤纸。
2、将折叠好的过滤纸放入漏斗中。
3、将漏斗放在铁架台上漏斗下放好接盛滤液的烧杯。
4、分别倾倒食盐溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混合物过滤5、观察比较滤纸，记录观察实验结果。
实验结果：过滤后，食盐没有出现颗粒，沙留在滤纸上，面粉留在滤纸上。
（7）实验名称：观察描述高锰酸钾在水中的溶解实验器材：烧杯1个、高锰酸钾、钥匙、搅拌棒1根、水。
实验步骤：1、轻轻地往杯中的水里放入几粒高锰酸钾，观察并描述高锰酸钾和水的变化。
2、用搅拌棒轻轻搅拌，再观察、描述高锰酸钾和水的变化。
3、高锰酸钾在水中溶解了吗实验结果：高锰酸钾在水中溶解了，形成颜色均匀、稳定的紫红色透明液体。
（8）实验名称：观察不同物质在水中的溶解实验器材：面粉、沙、食盐、高锰酸钾各一份，烧杯4个、钥匙、水。
实验步骤：1、将四种物质分别放入盛有相同水的烧杯内，观察物质在水中的状态。
2、根据实验现象完成教材26页记录表。
实验结果：食盐、高锰酸钾在水中溶解了，面粉、沙在水中没有溶解。
（9）实验名称：观察胶水和洗发液是怎样溶解于水的实验器材：烧杯2个、钥匙、搅拌棒2根、水。
实验步骤：1、取一小匙（约2毫升）胶水或洗发液，慢慢地倒入盛水的玻璃杯中。
2、观察胶水或洗发液是怎样进入水中的。
它们在水中是漂浮的还是下沉的它们在水中是怎样扩散的3、先轻轻搅拌，观察有什么现象，再充分搅拌，继续观察。
胶水或洗发液在水中溶解了吗。
实验结果：胶水或洗发液在水中溶解了（10）实验名称：观察醋、酒精和食用油是怎样溶解的实验器材：试管3个、醋、酒精、食用油、三支滴管、水。
实验步骤：1、在三个试管中，各盛约15毫升的水。
分别用滴管往试管中加入2毫升醋、酒精和食用油。
充分震荡后，静置一会儿。
2、观察、描述这三种物质在水中的状态。
实验结果：醋和酒精在水中溶解了，食用油不能溶解于水。
（11）实验名称：观察食盐和小苏打在水中的溶解能力实验目的：比较食盐和小苏打在水中的溶解能力实验器材：烧杯2个、2克食盐20包、2克小苏打20包、搅拌棒2根、水。
实验步骤：1、取一小份食盐，加入到盛水的杯中，用搅拌棒充分搅拌。
食盐完全溶解后，再加入第二小份食盐，继续搅拌。
食盐再溶解后，再加入第三小份食盐……直到食盐不能溶解为止。
2、按照同样方法往另一个成有水的烧杯中加入小苏打，直到不能溶解为止。
3、完成教材29页记录表。
实验现象：约溶解了7份食盐，2份小苏打。
实验结果：食盐比小苏打的溶解能力强，说明不同的物质在水中的溶解能力是不同的。
演示：（12）实验名称：观察气体在水中的溶解能力实验器材：汽水、注射器、橡皮塞。
实验步骤：1、轻启一瓶汽水，用注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮塞封住管口。
2、观察汽水析出的气泡。
慢慢地往外拉注射器的活塞，再慢慢地往回推，反复3次.观察注射器里的变化。
实验结果：气体既能溶解于水，又能从水中析出。
（13）实验名称：哪一个溶解得快实验目的：探究溶解的快与慢与哪些因素有关。
实验器材：烧杯2个、搅拌棒1根、热水、冷水、相同克数的食盐4份.实验步骤：1、将两份食盐分别放入盛有相同水的烧杯中，用搅拌棒搅拌其中的一杯水。
观察比较哪一杯中的食盐溶解的更快一些。
2、将剩余的两份食盐分别放入盛有相同热水和冷水的烧杯中，观察比较哪一杯中的食盐溶解的更快一些。
实验现象：用搅拌棒搅拌的那杯比不搅拌的那杯溶解的快一些；放入热水中的食盐比放入冷水中的溶解的快一些。
实验结果：搅拌能加速物质的溶解，温度高也能加速物质的溶解。
（14）实验名称：加快方糖溶解的研究实验目的：探究怎样加快方糖的溶解速度。
实验器材：. 筷子、方糖、冷水、热水、烧杯、小刀、实验步骤：A、搅拌能否加快方糖的溶解1.在2个烧杯中分别倒入水温相同的100毫升水。
2.把2块大小相同的方糖同时放入2个烧杯中。
3.把其中一个烧杯中搅拌，另一杯不搅拌。
4．观察实验现象，记录。
B、切碎能否影响方糖的溶解。
1.在2个烧杯中分别倒入水温相同的100毫升水。
2.把2块大小相同的方糖取出一块切碎，另一块不切碎。
3.把切碎和不切碎的2份方糖同时放入2个烧杯中。
4.观察实验现象并记录。
C、加热能否影响方糖的溶解。
1.在2个烧杯中分别倒入100毫升冷水和100毫升热水。
2.把2快大小相同的方糖同时放入2个烧杯中。
3.观察实验现象并记录。
D、水量能否影响方糖的溶解1.在2个烧杯中倒入不同水量的水。
2.把2块大小相同的方糖同时放入2个烧杯中。
3.观察实验现象并记录。
实验现象：A.搅拌的烧杯中方糖溶解的快。
B.切碎的烧杯中方糖溶解的快。
C.热水中的方糖溶解的快。
D.水量多的烧杯中方糖溶解的快。
实验结果：搅拌、切碎、加热能加快方糖的溶解速度；水量越多方糖溶解的越快。
（15）实验名称：100毫升水能溶解多少克食盐实验目的：实验探究一种物质在水中的溶解能力有多大。
实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、水、每份2克食盐20包、实验步骤：1、取一小份食盐，加入到盛水的杯中，用搅拌棒充分搅拌。
食盐完全溶解后，再加入第二小份食盐，继续搅拌。
食盐再溶解后，再加入第三小份食盐……直到食盐不能溶解为止。
2、记录一共放入了多少份食盐。
3、100毫升水大约能溶解多少克食盐。
实验现象：100毫升水溶解了18份食盐，再加19份时食盐便沉到杯底不能溶解了。
实验结果：100毫升水大约能溶解36克食盐。
（16）实验名称：探究食盐和水会一起蒸发吗实验目的：实验探究食盐和水会不会一起蒸发。
实验器材：装有食盐水的烧杯1个。
实验步骤：1、观察放在窗台上装有食盐水的烧杯，你发现了什么2、食盐和水会一起蒸发吗实验现象：烧杯中的水慢慢蒸发了，杯底留下了白色的痕迹。
实验结果：食盐不会随水一起蒸发。
（17）实验名称：加热蒸发皿中的浓盐水实验目的：分离食盐与水实验器材：三脚架一个、酒精灯一个、石棉网一个、蒸发皿一个、火柴、浓盐水、食盐。
实验步骤：1、在蒸发皿中倒入10毫升的浓盐水，放在三角架下加热。
2、用放大镜观察蒸发皿中的白色颗粒，并与做溶解实验用的食盐颗粒进行比较。
3、蒸发皿中的白色结晶是盐吗能溶于水吗实验现象：加热后蒸发皿中留下了白色的颗粒。
蒸发皿中的白色颗粒比实验用的食盐颗粒大，形状不规则，没有实验用的食盐白。
将蒸发皿中的白色结晶放入在水中后能溶于水，是盐。
实验结果：蒸发皿中的白色结晶是盐，能溶于水。
（18）实验名称：听听音叉发出的声音实验目的：比较大、小音叉发出的声音实验器材：大、小音叉各一个，音叉锤一个。
实验步骤：1、取其中一种音叉，先轻轻击打，再重一点击打。
描述这个音叉发出的不同声音。
2、用同样的力度敲击大小音叉，你发现了什么实验现象：轻敲大音叉时，发出的声音弱、低音；重敲大音叉时，发出的声音强、低音。
轻敲小音叉时，发出的声音弱、高音；重敲小音叉时，发出的声音强、高音。
用同样的力度敲击大小音叉，小音叉发出的声音强。
实验结果：小音叉发出的声音强，大音叉发出的声音弱。
（19）实验名称：使物体发出声音实验目的：实验探究怎样使物体发出声音，声音是怎样产生的。
实验器材：锣、鼓、钢尺、皮筋。
实验步骤：1、用力按压锣、鼓，锣、鼓并不发声；轻轻击打却能发出声音，这是为什么2、用力弯曲钢尺，钢尺并不发声；轻轻拨动钢尺，，钢尺就能发出声音，这是为什么3、用力拉伸橡皮筋，橡皮筋并不发声；轻轻拨动橡皮筋，橡皮筋就能发出声音，这是为什么4、观察发声的鼓面、钢尺和橡皮筋有什么共同的特点。
实验现象：用力按压锣、鼓，锣、鼓，物体不振动，发不出声音；轻轻击打锣、鼓，锣、鼓，物体振动了，发出了声音。
用力弯曲钢尺，钢尺并不发声；轻轻拨动钢尺，，钢尺就能发出声音。
用力拉伸橡皮筋，橡皮筋并不发声；轻轻拨动橡皮筋，橡皮筋就能发出声音。
实验结果：鼓面、钢尺和橡皮筋发声时都在振动。
（20）实验名称：观察发声物体实验目的：观察水面波纹的振动，了解声音是由物体振动而产生的。
实验器材：水槽一个、音叉一个、音叉锤一个、水。
实验步骤：1、在水槽里盛约2/3的清水，用击打过的音叉轻轻触及水面，观察水面有什么变化。
2、水面的变化是怎样产生的实验现象：用击打过的音叉轻轻触及水面，观察水面有波纹出现。
实验结果：水面的波纹是振动的音叉触及水面产生的。
（21）实验名称：观察比较声音强弱的变化实验目的：探究振动幅度与声音强弱的关系。
实验器材：钢尺、。
实验步骤：1、把钢尺的一部分伸出桌面大约10厘米，用一只手压住尺子的一端，另外一只手拨动尺子的另一端。
（用力要适度）2、先轻轻拨动钢尺，观察尺上下振动的幅度有多大，发出的声音有多强，并用振动幅度大或小、声音强或弱作记录。
3、再用力拨动钢尺，与前面的实验进行比较，尺子上下振动的幅度和发出的声音有什么相同和不同并记录下来。
4、重复做上面的实验3次，体会物体振动时，振动幅度的大小与声音强弱之间有什么关系。
实验现象：轻轻拨动钢尺，尺上下振动的幅度小，发出的声音弱；用力拨动钢尺，尺上下振动的幅度大，发出的声音强。