岗位考试考核考评管理办法

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员工考核制度及考核细则(精选5篇)

员工考核制度及考核细则（精选5篇）员工考核制度及考核细则篇1绩效考评（以下简称"考评"）是指用系统的方法，客观公正的评定过去的一段时间内员工在岗位上的工作行为和工作效果。

一、考评的目的和用途1、考评的最终目的是激励员工，以达到企业的经营目标，并提高员工的满意程度和未来的成就感。

2、考评的结果主要用于工作反馈、报酬管理、职务调整和工作改进。

二、考评的原则1、一致性：在一段连续时间之内，考评的内容和标准不能有大的变化，至少应保持1年之内考评的方法具有一致性；2、客观性：考评要客观的反映员工的实际情况，避免由于光环效应、新近性、偏见等带来的误差；3、公平性：对于同一岗位的员工使用相同的考评标准；4、公开性：员工要知道自己的详细考评结果。

三、考评的内容和分值1、考核的内容分以下两部分：◆基本绩效考核：考核内容为所在岗位的基本业务能力及工作态度；◆关键绩效考核：考核岗位职责及日常管理行为的具体工作内容；2、分值计算：原则上，总分满分100分，各项考核标准具体分值详见绩效考核表。

四、考评的一般程序1、项目经理直接由公司进行考评，包括基本绩效考核和关键绩效考核；2、项目部其他管理人员的基本绩效考核由项目经理考评，关键绩效考核由公司对应部门进行考评；3、各级考核人必须严格执行考评程序；4、考评结束时，考评负责人与该员工单独进行考评沟通；员工考核制度及考核细则篇2公司员工上班期间严格执行考勤制度，本制度适用于我公司一般员工至部门经理。

一、作息时光1、公司实行每周5天工作制上午9：00-12：00午时14：00-18：002、部门负责人办公时光：8：45～12：00。

13：55～18：10；3、行政部经理、行政管理员、考勤员办公时光：8：30～12：05，13：55～18：104、保洁员：7：305、在公司办公室以外的工作场所：工作人员必须在约定时光的前五分钟到达指定地点，招集人必须提前15分钟到达指定地点。

岗位胜任能力考核管理办法

员工岗位胜任能力考核管理办法一、目的：为了提高一线员工对岗位理论基础知识和基本技能的掌握程度，增强一线员工学习业务、掌握技能的主动性，提高岗位胜任能力，达到以考促培的目的，打造一支高素质、业务精干的人才队伍；同时也为培训教育、岗位调动以及薪酬调整、奖惩等提供客观合理的依据。

二、考核内容：各岗位员工必须了解、知道、掌握的基本知识和应该会操作的基本技能，即“应知应会”，其中应知部分考核内容包括专业基础知识、安全操作规程、技术规程、流程制度等岗位基本知识，应会部分考核内容为所从事岗位必须具备的基本操作技能。

三、考核周期：定期考核、不定期考核、试用期考核、见习期考核1、定期考核：每年一次。

2、不定期考核：由总经理办公会根据公司发展目标，结合员工岗位胜任能力等因素综合考虑安排。

不定期考核须至少提前两个月将考核时间、考核范围、考核项目及基本技能评分标准等通知员工，并安排学习和培训。

3、试用期考核：对于试用期员工，结合试用期评估情况，可依据本制度考核试用期员工的岗位胜任能力。

4、见习期考核：对于见习期员工，可根据岗位特点结合见习期评估情况，依据本制度考核见习期员工的岗位胜任能力。

见习期包括但不限于调岗、晋升、降职等。

四、培训方式：自我学习为主，部门培训和公司培训为辅1、公司提供各个岗位所需的专业基础知识、安全规程、操作规程、技术规程、规章制度等相关学习资料及考核大纲。

并根据实际情况适时安排统一培训。

★生产运营部：提供考核大纲及相关学习资料、建立考试题库和技能考核项目评价标准，并负责考核试卷的准备工作。

★人力资源部：提供公司管理相关的规章制度和规章制度部分的考核题库。

★所在部门：配合生产运营部制定本部门各岗位基本技能考核项目和评价标准，并负责安排本部门员工实操技能的培训、指导和答疑。

必要时可向人力资源部申请内部或外部师资支持，人力资源部应予以协调安排。

2、各部门内勤人员负责保存培训资料、员工签收签到表等相关培训文件。

教师工作考核管理规定

教师工作考核管理规定第一部分：引言作为教育事业中不可或缺的一部分，教师的工作质量和水平直接关系到学生的学习效果和学校的发展。

为了提高教师的整体素质和推动教育的进步，教师工作考核管理规定应运而生。

本文将从教师工作考核的目的、内容、方法以及重要性等多个角度展开回答写作。

第二部分：考核的目的教师工作考核的目的在于鼓励教师持续进步、提高教育质量，并为学校领导提供科学严谨的依据，合理分配师资资源。

通过考核，可以发现教育中存在的问题与不足，激励教师改善工作，提高专业水平，更好地服务于学生和学校的发展。

第三部分：考核的内容教师工作考核的内容主要包括教育教学水平、教学效果、教育引导、科研成果、教育业绩等。

其中，教育教学水平是核心内容，包含教师的授课能力、教学方法和教材运用等方面的评估。

第四部分：考核的方法教师工作考核的方法应综合运用定性与定量相结合的方式，通过教师自评、学生评价、同行评议、上级评价、考察与考核等多种手段进行。

这样的多维度考核可以确保考核结果客观公正，并且提供参考依据，帮助教师进行个人发展规划。

第五部分：考核的重要性教师工作考核的实施对于教师队伍的建设以及学校的发展非常重要。

首先，考核可以推动教师的专业成长，激发教师的积极性和创造力。

其次，考核可以提升教育教学质量，促进学生的学业成绩与全面发展。

最后，考核可以评估教师的工作绩效，为学校决策提供科学依据。

第六部分：考核的程序教师工作考核程序应该具体明确，确保公平公正。

一般而言，包括考核标准制定、考核工具设计、考核对象确定、考核过程安排、考核结果评定等环节，并设置相应的反馈与改进机制。

第七部分：考核结果的使用教师工作考核结果应合理使用，可以作为教师职称评审、岗位晋升、奖惩等方面的重要参考。

同时，学校应该为考核结果的使用提供明确的程序和规定，确保其科学、公正。

第八部分：考核结果的反馈考核结果的及时反馈对于教师的专业成长非常重要。

学校应该建立反馈系统，与教师进行积极的沟通，以便教师了解自己的优点、不足之处，并制定相应的改进措施。

职业技能鉴定考评员管理办法

职业技能鉴定考评员管理办法职业技能鉴定考评员管理办法第一章总则为加强考评员的管理，保证职业技能鉴定的质量，根据《国家职业技能鉴定条例》，制定本办法。

第二章考评员任职条件与资格认定考评员分为一级考评员和二级考评员。

一级考评员应具有高级技师资格或高级专业技术职称；二级考评员应具有技师以上资格或中级以上专业技术职称。

考评员应具有本职业或相近职业的从业经历，并掌握必要的职业技能鉴定理论、技术和方法，熟悉职业技能鉴定的有关法律、法规和政策。

考评员应具有良好的职业道德，严格遵守职业技能鉴定考评员守则和有关规章制度。

考评员的申报，按照考评员的任职条件，由本人提出申请，所在单位推荐，经市职业技能鉴定委员会审核，报市劳动行政部门批准后，参加考评员培训。

考评员培训由市指导中心组织实施，培训内容包括职业技能鉴定的法规、政策、制度和基本理论，考评员职业道德，相关职业的职业技能标准、鉴定规范、鉴定程序和考评技术。

考评员经市指导中心培训合格后，报经市劳动行政部门核准，由市劳动行政部门颁发资格证书和胸卡。

考评员聘期为三年，聘任期满，由市指导中心综合评价，决定续聘与否。

第三章考评员的组织与使用市指导中心建立健全考评员组织，加强考评员的职业道德建设，提高考评员的业务素质，建设一支德才兼备的考评员队伍。

市指导中心定期组织考评员进行业务交流活动，提高考评技能。

一级考评员可参加高级技师、技师和高、中、初级技工的考核评定；二级考评员可参加高、中、初级技工的考核评定。

各级考评员可参加岗位资格证书的考核评定。

考评员在同一鉴定所内连续二次从事考评工作后，应主动申请轮换。

考评员与报考人员有近亲属、师生及其他利害关系时，考评员应申请回避。

考评员应服从考评工作安排，因故不能参加考评工作的，应说明原因。

首席考评员由鉴定所从考评组成员中指定一人担任，具体负责考评组的组织、协调工作。

负责监督。

考评员必须遵守职业道德规范，严格按照职业技能鉴定标准进行考评。

小学管理人员岗位管理考核细则

小学管理人员岗位管理考核细则一、岗位管理细则1. 协调教学工作。

确保教师按时上课，开展教育教学活动。

协调解决教学中出现的问题，提供必要的支持和指导。

2. 组织管理教师队伍。

落实教师的招聘、培训、考核和激励工作，建立和维护良好的师德师风，推动教师队伍的发展。

3. 管理学生行为。

制定学生行为规范，加强对学生的管理和指导，及时处理学生纪律问题，创造良好的学习环境。

4. 保障校园安全。

建立健全校园安全管理体系，制定应急预案，做好校园安全防范工作，切实保障师生的生命财产安全。

5. 推进教育改革。

积极参与教育改革工作，推动学校内涵发展和教育教学质量提升。

6. 落实教育政策。

贯彻执行国家和地方教育政策，确保学校各项工作的合法合规进行。

二、岗位管理工作要求1. 严格按照教育局和学校的工作要求，完成上级交办的各项任务。

2. 充分了解和熟悉学校的基本情况，熟悉学校的管理制度和运行机制。

3. 细心周到地做好教职工的管理工作，为教师们提供有益的指导和支持，激发他们的工作热情和创造力。

4. 善于沟通协调，处理各类矛盾和问题，确保学校的正常运转。

5. 关注学生的成长发展，及时发现和解决学生在学习和生活方面的问题，维护学生的权益。

6. 具备教育教学知识和管理技能，不断提升自己的业务水平和综合素质。

7. 具备较强的组织协调能力和团队合作精神，能有效地组织和管理学校各项工作。

8. 保持工作积极主动性和责任心，能够适应工作中的变化和压力。

三、岗位管理工作评估标准1. 教师教学工作管理情况。

包括教师授课情况、教学质量评估、课堂秩序管理等方面的综合评估。

2. 学生行为管理情况。

包括学生纪律情况、教育教学活动中学生行为表现等方面的评估。

3. 教师队伍管理情况。

包括教师培训参与度、师德师风建设、教师队伍稳定性等方面的评估。

4. 校园安全管理情况。

包括校园安全设施、应急预案制定和执行情况等方面的评估。

5. 教育改革推进情况。

包括参与教育改革工作、学校内涵发展情况等方面的评估。

职业技术学院科级管理岗位人员考核暂行办法

职业技术学院科级管理岗位人员考核暂行办法为了进一步规范职业技术学院科级管理岗位人员的考核工作，提高管理水平，本院制定了《职业技术学院科级管理岗位人员考核暂行办法》。

现在将其公布如下：第一条为了促进学院科级管理岗位人员的全面发展，建立和健全学院科级管理岗位人员考核和奖惩机制，加强管理岗位人员的培训和管理，规范岗位人员的职责，提高管理科级人员的水平，本办法制定。

第二条职业技术学院科级管理岗位人员考核，是指对职业技术学院各科级管理岗位人员的工作业绩、能力素质、工作态度等因素进行评估，用于评价和提高岗位人员的工作能力和素质。

第三条职业技术学院科级管理岗位人员考核应该遵循公正、公开、科学、合理的原则，依据诚信、公平、可操作的标准进行。

第四条职业技术学院科级管理岗位人员考核应该采用多种方式进行，包括绩效考核、个人自评和互评、工作报告、考试等形式，具体考核方式详见附件1。

第五条职业技术学院科级管理岗位人员考核分为年度考核和临时考核。

年度考核按照一学年进行一次，通常在年度考核结束之后的15天内公布考核结果。

临时考核是指对个别工作突出、出色表现的人员进行奖励，并给予相应的荣誉称号。

第六条职业技术学院科级管理岗位人员考核应该将考核结果与任职安排、奖励制度、培训安排、聘任等相结合，依据考核结果做出相应的安排和决策。

第七条职业技术学院科级管理岗位人员考核应该采用评分制，评分依据每个考核项目的具体情况进行，具体评分标准详见附件2。

第八条职业技术学院科级管理岗位人员考核应该严格保密，防止泄露考核结果。

第九条职业技术学院科级管理岗位人员考核结果具有法律效力，岗位人员可以依据考核结果提出申诉，但需要在考核结果公布之后15天内提出。

第十条职业技术学院科级管理岗位人员考核应该建立信用积分评价制度，在职业技术学院工作期间表现优秀者，应该优先考虑其再次聘任或晋升。

第十一条职业技术学院科级管理岗位人员考核应该通过内部考核和外部专家考核相结合的方式进行。

考核考务管理制度

考核考务管理制度第一章总则第一条为规范和强化考核考务管理，提高考核考务管理工作的科学性、规范性和有效性，制定本制度。

第二条本制度适用于全市范围内的考核考务管理活动。

第三条考核考务管理应依法依规进行，坚持公开、公正、公平的原则，推进科学化、规范化、信息化、法治化，并实施绩效评价和问责机制。

第四条考核考务管理的宗旨是加强对公务员的监督、管理，提高公务员的工作能力和服务水平，激励和保障公务员履行职责、提高绩效，推动公务员队伍建设和改革发展。

第五条考核考务管理的任务是制定考核考务政策和标准，组织实施绩效评价和考核考核工作，开展政绩考核和民意调查，落实考核考核结果，建立考核考核档案，实施奖惩措施，及时总结和通报考核考务工作。

第六条考核考务管理应坚持服务大局、服务人民、服务发展的原则，统筹考核考务工作，促进政府机构效能提升和公共服务水平提高，以实际成效回应人民群众对党和政府的期望。

第二章综合调度第七条综合调度是指以考核考务管理为核心，协调各方面资源，推动发展和改革的综合管理活动。

第八条综合调度应坚持问题导向，立足改革和发展需要，统筹各项工作规划和实施，推进考核考务管理工作，服务全局工作大局。

第九条综合调度应坚持服务大局、服务人民、服务发展的原则，积极对接各项重大任务，提前谋划、及时调整、周密推进，确保各项工作目标的实现。

第十条综合调度应坚持以人为本，优先保障人民群众的根本利益，推动人的全面发展和社会公平正义的实现。

第十一条综合调度应坚持精益求精，提高各项工作的科学性、规范性和效益性，实现资源的最大利用和最佳配置。

第三章绩效评价第十二条绩效评价是指以考核考务管理为基础，对政府机构和公务员的工作绩效进行评估和考核。

第十三条绩效评价应坚持绩效导向，客观公正、科学准确地评价和考核政府机构和公务员的工作绩效，为改进工作提供依据。

第十四条绩效评价应坚持分类评价，根据不同的行政职能和工作任务，按照不同的标准和要求进行评价。

考场考核管理制度

考场考核管理制度一、总则为了保证考场考核的公正、公平、严肃性，制定本管理制度，规范考场考核工作，确保考生权益，提高考核质量。

二、考场考核组织1. 考场考核委员会1.1 考场考核委员会为考核工作的领导机构，负责制定考核计划、审核考核方案、监督考核实施等工作。

1.2 考场考核委员会成员由相关部门、教师代表和学生代表组成，由教研管理部门负责召集和协调。

2. 考场考核组织2.1 考场考核组织负责具体考核任务的组织实施，包括考核人员的选拔、培训和监督等工作。

2.2 考场考核组织应当根据考核计划合理安排考核时间、地点、考生等内容，确保考核顺利进行。

三、考场考核流程和方式1. 考场考核流程1.1 考场考核流程分为考前准备、考核实施、考后评估三个阶段。

1.2 考前准备：考场考核委员会应当提前制定考核计划、编写考核方案、确定考核人员和考核场地等，确保考核顺利进行。

1.3 考核实施：考场考核组织应当按照考核方案规定的方式和要求实施考核，确保考核过程公正、公平、严肃。

1.4 考后评估：考场考核委员会应当对考核结果进行评估和分析，及时发布考核成绩和反馈意见。

2. 考场考核方式2.1 笔试考核：采用试卷形式进行考核，考核内容包括知识、技能、应用等方面。

2.2 实际操作考核：以实际操作的方式进行考核，考核内容包括基本技能、实践能力等方面。

2.3 论文答辩考核：以论文答辩的方式进行考核，考核内容包括研究能力、表达能力等方面。

四、考场考核管理1. 考场考核管理1.1 对考核人员进行严格的审核和管理，保证其身份的真实性和资格的合法性。

1.2 严格遵守考场考核纪律，禁止任何作弊、舞弊等行为，对违规者进行严肃处理。

2. 考场考核监督2.1 考场考核委员会应当设立专门的监督检查机构，对考场考核过程进行全程监督。

2.2 考生或者监护人可以向考场考核委员会投诉举报，委员会应当及时调查处理。

五、考场考核结果公示1. 考场考核结果公示1.1 考场考核委员会应当将考核成绩及时公示，接受社会监督。

福建省机关、事业单位工人技术等级岗位考核实施办法

福建省机关、事业单位工人技术等级岗位考核实施办法各地、市、县（区）人事局，省直各单位，中央在闽单位：为做好我省机关、事业单位工人技术等级岗位考核工作，根据国务院和国家人事部的有关规定，结合我省实际情况，福建省人事厅制定了《福建省机关、事业单位工人技术等级岗位考核实施办法》，现印发给你们，请按照执行。

附：《福建省机关、事业单位工人技术等级岗位考核实施办法》福建省人事厅一九九五年九月二十五日福建省机关、事业单位工人技术等级岗位考核实施办法根据《国务院关于机关和事业单位工作人员工资制度改革问题的通知》（国发[1993]79号）、《国务院办公厅关于印发机关、事业单位工资制度改革三个实施办法的通知》（国办发[1993]85号）和《人事部印发<机关、事业单位工人技术等级岗位考核暂行办法>的通知》（人薪发[1994]50号），结合我省实际，制定本实施办法：一、技术等级岗位考核的目的关规定共同制定的《国家职业技能标准》执行，未实行《国家职业技能标准》的工种，可按现行的《二人技术等级标准》执行。

对机关、事业单位中尚未建立《国家职业技能标准》或《工人技术等级标准》的工种，由省人事厅会同有关部门、单位制定技术等级岗位考核标准。

五、技术等级岗位考核方法工人技术等级岗位考核要在考核思想政治表现和工作成绩的基础上进行。

工人思想政治表现和生产工作成绩的考核结果分合格、不合格两种。

考核工人由工人所在单位具体组织实施，以日常考核与定期考核、定性考核与定量考核相结合的方式进行。

技术业务水平考核分为初级工、中级工、高级工三个等级的考核和技师、高级技师两个技术职务的考评。

初级工、中级工、高级工三个等级的考核按百分制计分，理论考核和操作考核均达到规定分数者为合格；理论考核和操作考核有一门不合格者，允许补考一次；两门均不合格者，应重新参加下一轮的技术业务水平考核。

技师、高级技师职务的考评办法另行规定。

对于文化程度较低，男年满五十周岁、女年满四十五周岁的老工人，考核时以实际操作技能为主，业务理论的考核可采取面试的形式进行。

特种作业人员安全技术实际操作考试考评员管理暂行规定

特种作业人员安全技术实际操作考试考评员管理暂行规定第一章总则第一条.为加强考评员管理，规范考评员行为，确保考评质量，打造一支作风过硬，专业精湛，纪律严明的考试考评队伍，根据《安全生产资格考试与证书管理暂行办法》（安监总培训（2013）104号）及相关规定，特制定本规定。

第二条本规定适用于全市从事特种作业人员安全技术实际操作考试（以下简称实操考试）的考评员选聘、管理。

第三条考评员是指负责实操考试考评工作的人员，包括专兼职考评员。

第四条考评员管理坚持公开选聘、精心培养、严格管理、考核奖惩的原则。

第五条XX市安全生产考试中心（以下简称市考试中心）负责对全市实操考试考评员的选聘、管理等工作。

第二章考评员选聘第六条考评员必须具备以下基本条件：（一）作风正派、公正廉洁，具有良好的职业道德和较强的工作责任心；（二）考评员必须具有大学专科及以上文化程度，所学专业与考评项目相关，或具有相关中级以上专业技术职称和取得相关特种作业操作证资格；（三）从事相应专业和岗位5年以上，熟悉相应的专业知识和操作技能，具有较强的操作技能和考评业务基础能力。

第七条严格按照相关流程和拟任考评专业要求，进行考评员资格基本条件审查和全面综合考察，资格审查合格，参加专题培训，理论考试和实操考核合格，取得考评员资格证。

第八条考评员培训考试理论考试总分100分，实操知识考试总分100分，理论考试和实操考试合格分均为80分。

第九条选聘为考评员的，需签订相关聘用协议和工作承诺书。

第三章考评员管理第十条市考试中心负责对全市考评员建库管理。

第十一条考评员必须取得考评员资格证书，方能从事实操考评工作。

第十二条考评员每年应当参加一次再教育培训，再教育培训考核不合格，取消考评员资格。

第十三条按照考评项目不同编制培训大纲，考评员培训内容，主要包括最新的安全生产相关法律、法规及规范、标准及政策，以及实操考试专业等知识。

第十四条考评员要加强自身专业知识和应急管理知识的学习，自觉提高自身专业水平和综合能力。

太原幼师教师考核管理办法-太原幼儿师范高等专科学校

太原幼儿师范高等专科学校教师岗位职责考核管理办法为了进一步做好教师岗位职责考核工作，充分发挥考核的激励作用，调动广大教师工作的积极性、主动性和创造性，建设一支具有良好职业道德素养、较强业务能力的教师队伍，完善教学管理，提高教学质量，根据教育局有关专业技术人员考核的文件，结合学校实际，特制定本办法。

一、成立校考评组，加强组织领导。

组长：范永丽副组长：李咏梅李前旭成员：高胜利杨旭东张淑娴王岩滑红霞李乐萍张学忠陈天鹏杜建敏陈天鹏崔阳兵辛志成朱艳琴二、考核原则：1、教师的考核工作遵循客观公正、民主公开的原则。

2、采取教师自评、系部评分和校考评组审核相结合的办法进行，对教师做出与实际表现相符合的评价,重实绩，讲质量。

3、采取定量考核和定性考核相结合的办法，每一项考核指标既有量的考核，又要有质的评定。

三、考核对象专职教师、兼职教师和外聘教师。

四、考核内容1、考核内容包括教师德、能、勤、绩情况，主要从教师的职业道德素养、教学能力、工作成效和实绩等方面进行考核。

2、考核采用百分制。

以教学工作考核为主，其中，教学工作考核占80%；日常工作考核占10%；德育工作考核占10%。

3、教学工作考核包括教学态度、教学能力、教学实绩三个方面。

（1）教学态度的考核占10分，主要从教师遵守上课常规要求、制定各种教学文件的情况等方面进行考核，并结合同行、学生评价。

（2）教学能力的考核占35分，其中教学内容占10分，教学方法占10分，学生技能培养情况占15分。

教学内容的考核主要依据教案及课堂教学实际；教学方法的考核主要考核教师组织课堂教学的能力，结合赛讲成绩、随机听课反馈和学生、同行评价进行；学生技能培养的考核结合学生技能大赛成绩进行。

（3）教学实绩的考核占35分，其中教学任务占10分，教学工作量占10分，教学效果占15分。

教学任务的考核包括教师制定教学计划、进度、备课、上课、听课、辅导及作业批改等各个方面。

教学工作量除考核基本工作量完成的情况以外，还包括超工作量情况。

考试考核评价管理办法

考试考核评价管理办法一、背景介绍在教育教学过程中，考试是一种常见的评估学生知识和能力的方式。

为了更科学、公正地进行考试评价，制定一套有效的考试考核评价管理办法势在必行。

二、考试内容设置1. 考试科目考试科目应根据学生所学课程的内容与目标来确定，包括主要学科以及必要的选修科目。

2. 考试形式考试形式可采取笔试、口试、实验等多种方式，以全面评估学生的各项能力。

三、考试评分原则1. 公正公平考试评分应公正公平，遵循评分细则和标准，确保评分结果客观准确。

2. 客观标准制定明确的评分标准，尽量规范评分过程，确保不同评分人员之间的一致性。

四、评价结果反馈1. 成绩通知及时向学生及家长发布成绩通知，包括明细成绩以及相应的评语，使学生了解自己的考试表现。

2. 反馈机制建立学生与教师之间的反馈机制，促进学生根据评价结果进行自我反思与提升。

五、考试作弊和违纪处理1. 防范措施采取必要的考试监考措施，如分发考场规则、检查学生物品、使用反作弊技术等，预防考试作弊行为的发生。

2. 违纪处理对于违反考试规则的学生，根据相关规定进行相应的处理，包括取消成绩、记过等。

六、评估方法改革1. 多元评估通过引入多种评估方式，如作品展示、实践能力考核等，将评估从单一的笔试考试中解放出来，更全面地评价学生的综合素质。

2. 个性评价重视学生个体发展，注重学生特长和兴趣的培养，为学生提供更加个性化的评价与发展方向。

七、考试安全及秩序管理1. 考试安全制定完善的考试安全管理制度，确保考试过程的安全和秩序。

2. 考场管理严格控制考场人员进出，保证考场环境安静和整洁，以确保学生在稳定的环境中进行考试。

八、考试后的数据分析和改进1. 数据分析对考试评价结果进行数据分析，了解学生的整体表现和问题所在，为改进教学提供参考依据。

2. 教学改进根据数据分析结果，及时调整教学方法和策略，以促进学生的学习效果和发展。

结语以上是关于考试考核评价管理办法的一些建议与规定，通过制定科学的考试考核评价管理办法，我们能够更好地评估学生的学习成果，提高教育教学质量，促进学生全面发展。

员工绩效考核管理制度（通用6篇）

员工绩效考核管理制度（通用6篇）员工绩效考核管理制度（通用6篇）不同的公司员工有不同的绩效考核，那么，下面是小编给大家整理的员工绩效考核管理制度，希望对大家有帮助。

员工绩效考核管理制度篇1第一条考核目的为全面了解、评估员工工作绩效，对公司及个人工作的实施进展情况进行有效的跟进和调控，发现优秀人才，加强沟通与激励，提高公司整体工作效率，从而为公司经营战略方针和经营目标的制定和调整提供有力的参考依据，特制定本办法。

第二条考核范围本公司所有员工均需考核，并适用于本办法。

第三条考核原则1、以公平、公正、全面、客观的原则为主导;2、以岗位职责任务为主要依据，坚持上下结合，左右结合、定性与定量结合原则;3、考评工作中，坚持对事不对人，重视工作态度和团队合作精神，以发展的眼光进行考核。

第四条考核时间1、公司实行定期考核制度，并分为月度、年度考核,月度考核在每月末至下月初进行，年度考核在次年初进行。

2、公司因重大工作项目或特别事件可以举行不定期专项考核。

第五条考核形式各类考核形式有：上级评议、同级同事评议、自我鉴定、下级评议、外联客户评议等。

因各次考核目的、时段及各种考核形式本身特点的不同，各考核形式在考核过程中分别占有不同的权重。

第六条考核办法考核采取等级评估、目标考核、相对比较、重要事件或综合等办法，具体根据日常工作记录、档案、考勤情况、部门和员工书面报告、重大特别事件等进行。

第七条考核内容1、主任级以上员工考核，包括所辖部门总体绩效情况和个人绩效表现两部分，其中，所辖部门总体绩效考核结果所占个人考核权重为60%，主要依据所管辖部门整体工作的考评结果综合评定;个人绩效表现权重为40%，主要包括员工个人岗位职能履行情况、知会能力、职业道德表现等三方面内容，具体考核项目内容及权重见公司员工岗位绩效考核量表ⅰ。

2、公司基层员工考核，依据个人实际工作表现，内容包括员工个人岗位职能履行情况、知会能力、职业道德表现等三方面内容，具体考核项目内容及权重见公司员工岗位绩效考核量表ⅱ。

员工考核制度及考核细则7篇

员工考核制度及考核细则7篇员工考核制度及考核细则【篇1】一、目的1、规范公司网店客服组日常销售工作，明确工作范围和工作重点。

2、使公司对客服组工作进行合理掌控并明确考核依据。

3、鼓励先进，促进发展。

二、范围网店客服组三、考核周期采取月度考核为主的方法，对网店客服组人员当月的工作表现进行考核，考核实施时间为20某某年6月7日起。

四、考核内容和指标(一)考核的内容1、服务类旺旺沟通(咨询转化率、平均响应时间、客户流失率)订单类(订单总金额、有效订单比重、付款比例、退款比例、平均客单价) 其他类(顾客投诉比重、异常订单比重)2、管理类公司报表上交及时性、报表数据真实性、报表整体质量。

(二)考核指标数据****1、相关绩效软件实时监控。

2、对客服组进行抽访问。

(三)考核指标网店客服组人员绩效考核表见表，总分为100分。

五、绩效考核的实施1、考核分为自评、店长考核两种，两类考核主体所占的权重及考核内容如下表所示。

考核者权重考核重点被考核人本人30%工作任务完成情况店长70%"工作绩效、工作能力工作协作性、服务性"2、考核指标见表六、考核结果的运用1、每月评比综合排名第一名，奖励100元;综合排名最后一名，提成中扣100元。

2、月考核评比综合排名后两名，仔细分析落后原因，针对落后原因，寻找改进措施，并在月绩效考核通报下发后的一周内，提交整改方案。

3、连续3个月(季度)评比综合排名最后一名，考虑调岗。

员工考核制度及考核细则【篇2】为全面实施义务教育学校绩效工资分配制度，切实加强教师队伍建设，充分调动广大教师工作的主动性和创造性，健全义务教育学校激励长效机制，规范管理，提高教育教学质量，特制定本方案。

一、指导思想以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范的中小学收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进全市教育事业持续健康快速发展。

机修车间员工岗位绩效考评细则

机修车间员工岗位绩效考评细则
一、编制依据
根据《新疆新业能源化工有限责任公司员工绩效考核管理办法(试行)》文件的要求,结合机修车间绩效考评标准及评分办法和各岗位职责的特点,制定该考评细则。

二、编制原则
为充分调动车间员工的工作积极性，体现“多劳多得，优劳优酬，责、权、利对等”的绩效考核分配体系，激发车间员工敬业爱岗自主提升业务技能水平的热情，营造班组团结互助、奋发向上的集体氛围，车间遵循上述原则编制员工岗位绩效考评细则。

三、考核说明
为了突出实效，加强绩效考核的可操作性，目前车间有检修一班、检修二班、起重班、焊工班、机加工班共5个班组，各班组的岗位职责不同、工作性质各异。

就车间整体职责而言，侧重于设备维护检修，以检修班组为主，起重、焊接、机加工班为辅。

机修车间作为一个有机整体，在普遍推行“工时制”绩效考核模式下，通过及时公布工时，加强车间其他公共性和辅助性工作的合理调配，力求使车间总体用工平衡和谐，在逐步动态调整和规范化的过程中，完善各班组、各工种的考核权重，使劳动用工趋于合理有效。

（办事员岗位）月度考核评分表
（安全员岗位）月度考核评分表
考核期间：2014 年月
（技术员岗位）月度考核评分表
考核期间：2014 年月
（班长岗位）月度考核评分表
（维修工岗位）月度考核评分表
考核期间：2014 年月。

《考核评定办法》

《考核评定办法》为加强和提升员工绩效和本公司绩效，提高劳动生产率，增强企业活力，调动员工的工作积极性，根据公司奖惩制度和绩效考核制度的有关规定，制定本办法。

一、员工考核的主要内容为。

履行岗位职责情况、完成年度工作情况、工作考勤情况等，重点对德、能、勤、绩等方面进行全面考核。

考核实行百分计分制。

二、中层以上管理人员考核标准㈠德（20分）1、遵守国家法律、法规和企业规章制度，5分，受到国家法律制裁，情节轻微者，每次扣2分，情节严重者，辞退或开除。

2、讲奉献、讲原则，廉洁奉公，忠于职守，自觉维护公司的整体利益，5分，有偷盗、贪污、泄露公司机密等损害公司利益者，每次扣1分。

3、认真贯彻执行公司方针决策，服从公司工作大局，积极为员工工作和职业提升创造条件，5分；4、积极要求进步，有较强的事业心和责任感，在思想和业务素质上做员工的模范，5分㈡能（25分）1、具备一定的管理和组织协调能力，可领导协调所分管的工作，5分；2、具备独立完成本职工作的业务技能，能胜任本职工作，5分；3、具备高效的工作效率，可按时、按质完成所承担的工作，5分;4、具备一定的工作创新能力，不断创新改进工作方法，5分；5、具备一定的语言、文字表达能力，可独立起草计划、报告等文字材料，5分㈢勤（25分）1、工作上勇挑重担，勇于承担责任，吃苦在前，享受在后，5分；2、工作踏实，吃苦耐劳，勤勤恳恳，任劳任怨，5分；3、模范遵守、严格执行公司各项规章制度，卓有成效地开展工作，5分；4、积极为公司发展出谋划策、建言献策，5分。

5、积极参加业务、政治学习，不断更新观念，提高领导艺术和工作水平，5分。

㈣绩（30分）1、有部门和个人工作计划和指标计划，检查、考核记录、工作总结真实完整，6分，每缺一份扣0.2分；2、有半年和全年述职报告，且内容翔实，能准确反映个人工作情况，5分，口头述职每次扣1分；3、完成部门各项指标计划，5分，无正当理由不能完成的，部门负责人扣1分，分管领导扣0.5分，销售额、利润总指标完不成的，高层领导扣2分；4、完成各项具体工作任务，每天填写工作日志，5分，每缺一份扣0.2分；5、认真对待检测取证和体系认证工作，严格按体系文件要求准备文件和记录，5分，外审出现不合格，部门负责人扣0.5分，外审不通过，部门负责人及分管领导扣2分；6、本人和部门工作上级领导肯定，下级人员拥护支持，4分，被有关人员抱怨、投诉，每次扣0.5分三、一般管理技术人员考核标准㈠德（15分）1、遵守国家法律、法规和企业规章制度，5分，受到国家法律制裁，情节轻微者，每次扣2分，情节严重者，辞退或开除。

考核评价制度

考核评价制度考核评价制度一、总则为了正确评价员工的工作情况，不断改善和提高工作质量，特制订本规定。

各阶段考评结果作为升迁、调职和加薪的依据，以辨别成绩的优劣，奖罚分明，使优秀者更加勤勉，业绩不良者能及时改进自己的工作。

二、考评原则1、考评本着公正、公平、实事求是的原则，根据被评定者的岗位职责和工作业绩进行考核、评价。

2、采取自我评价和上级考评的方式：自我考评、直接上级考评、分管领导考评所占权重比例分别为15%、45%、40%；高层管理人员自评后，由CEO评分，自评分权重比例为30%，CEO评分权重为70% 。

3、所有员工都要对照考评标准对自己每月工作表现作出客观、正确的自我评价；上级对下级评价和自评结果进行复核、平衡作出公正的评价。

4、各级主管对下级考核、评价应全过程综合考察，平时要对下级加强检查、指导、追踪、改善，杜绝事后算总帐现象。

5、公司高层领导对下级主管考核结果给予审核监督。

6、各单位发到人力资源中心的考评表，各级考评分差距若有超过5分的，人力资源中心在经过调查核实情况后有权调整考评分。

7、人力资源中心负责对各单位各级考评结果是否做到客观、公正进行审核，如发现有管理干部没有客观、公正地进行实事求是地打分，做老好人，搞小团体主义，人力资源中心将依据事实提出处理意见报请领导批准，对该管理干部给予扣考评分10分的处理。

8、在考评过程中，各级主管要经常同员工沟通思想，使考评工作真正起到改进工作，提高效率的作用。

三、考核范围集团内部全体人员四、考核评分1、考评分为普通员工和管理干部两种考评标准基层人员：工作态度权重比例为15%，工作能力权重比例为15%，工作勤奋程度为15%，工作业绩权重比例为45%；工作方法创新10%；管理干部：道德品质权重比例为10%；工作态度权重比例为10%，工作能力权重比为10%，工作勤奋程度权重比例为15%，工作业绩权重比例45%；工作方法创新10%；2、各部门因不同岗位和工作目标的侧重点不同，权重比例也相应不同。