2022版新课标杠杆说课稿

《杠杆》说课稿

各位领导、老师：您们好！

我说课的内容是人教版初中物理八年级下册第十二章第一节内容《杠杆》。下面我从八个方面进行说课。

一、教材分析：

本节内容既是前面所学力、力与运动等力学知识的加深和拓展，也是后面滑轮等其他简单机械的基础，起到统领全章的作用。因此，把杠杆安排在这一节的位置既符合了由易到难的认知规律，又保持了知识的结构性和系统性，学习起来比较易于初中生接受。通过本节课的教学，继续向学生渗透物理来源于生活，经过观察、实验等手段建构物理模型，解决生产生活中的实际问题。所以本节课不论是在培养学生学习方法上，还是锻炼学生的思维能力等方面都起着重要的作用。

二、学情分析：

八年级学生有一定的力学基础，知道力的三要素，会画力的示意图，有初步的作图能力，而且他们对日常生活中的杠杆，例如撬棍、剪刀、天平等还是有一定的了解，但是他们对杠杆的认识是感性的，比较肤浅、片面。因此，在教学中教师要鼓励积极地去观察、讨论、猜想、探究，由感性认识上升到理性认识，从中归纳出杠杆的特征及平衡条件。

三、教学目标：

（一）通过生活体验，能识别出生活中哪些工具是杠杆，

同时学会将具体工具抽象成杠杆模型——硬棒，并能准确找出支点，动力、阻力、动力臂和阻力臂。

（二）能制订初步的实验方案，通过对数据的比较与分析，能得出杠杆的平衡条件，并能利用杠杆的平衡条件进行相关的计算，具有使用科学证据的意识。

（三）能对杠杆进行分类，并能根据实际需要选择合适的杠杆。

四、教学重、难点：

重点：依据课程标准，结合教材内容和学生实际，确定本节课的重点是探究杠杆的平衡条件。

难点：依据课程标准，结合教材内容和学生实际，确定本节课的难点是力臂概念的建立；探究杠杆平衡条件的方案设计。

五、教学资源：

（一）分组实验器材：铁架台、带刻度的杠杆、钩码一盒、以上器材为十组。

（二）演示实验器材：钳子、剪刀、瓶起子等， ppt课件。

六、教学方法：演示、启发引导，实验探究

七、教学过程

（一）新课引入：播放电视剧《神话》中易小川使用杠杆举鼎的视频片断。

设计意图：可以让学生们放松，又可激发学生的学习兴趣。

（二）新课教学：

1.杠杆

杠杆的定义和五要素知识学习的设计：出示一些生活中常用的工具，简单演示使用方法，结合PPT课件上的工具工作动画让学生观看分析这些工具时的共同特点，由此总结出杠杆的定义。将杠杆进行模型建构，就是一根硬棒。

设计意图：通过创设简单的杠杆工作过程情景，使学生能从物理学视角认识客观事物的本质属性，经历建构物理模型的抽象概括过程，有助于学生科学思维的形成。

五要素的学习：学生自主学习五要素，汇报学习成果。练习画力臂。

设计意图：利用支点、动力和阻力知识相对简单的情况，让学生锻炼自主学习的能力。利用数学上距离的表示方法渗透力臂的实质，采用学科之间的联系进行教学，体现跨学科实践的重要性。设置画力臂的习题，可以有效进行学习评价，了解学生对知识的掌握程度，合理安排习题课内容。

2.杠杆的平衡条件

杠杆的平衡：教师讲授。

探究杠杆的平衡条件：根据力臂大力小这一现象提出杠杆平衡时动力、动力臂、阻力、阻力臂要满足什么关系？

配合课件图片逐一渗透考点：①杠杆在水平平衡的目的：

PPT展示杠杆水平平衡和倾斜平衡的一组图片对比分析得出答案。②如何调节杠杆平衡？借助对比图片直接问如何调平，学

生有调天平平衡的基础，这里可以轻松得出方法。总结完方法直接小组进行杠杆调平。

教师引导学生设计出实验方案。小组进行合作探究。教师巡视。小组成员汇报数据对数据进行分析得出结论—— F1l1＝ F2l2设计意图：通过分组实验探究的学习，学生能根据经验和已有知识作出猜想与假设；根据猜想制定比较合理的科学探究方案、获取与处理信息、基于证据得出结论并做出解释。能促进学生科学探究核心素养的养成。

练习：1.使用弹簧测力计倾斜拉杠杆，和竖直拉动进行对比，示数会如何变化，理由是什么？

2.利用杠杆平衡条件进行简单计算。

设计意图：练习1可以加深学生对力臂的理解，又可以熟练应用杠杆平衡条件。练习2目的是规范学生计算的书写过程，又可以解释导入中使用杠杆的原因，还可以过渡杠杆的分类，提高教学效率，一举三得。

3.杠杆的分类

结合黑板画好的三种类型杠杆引导学生分析出杠杆的种类，使用自制的双面剪刀分析不同杠杆的特点。出示常见工具，判断杠杆的种类。

设计意图：以具体事实，生活经验和基本概念引导学生进行理性思考。加强与生产生活、社会发展和科技进步的联系，体现了从“生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。

（三）课堂小结：学生谈收获。知道自己学会了什么，没会什么，利于课下复习巩固。

（四）巩固练习：PPT展示习题，通过学生完成情况，反应学生的优势与不足，能为学生的进一步改进提供指导。

（五）布置作业：根据杠杆平衡条件制作简易的杆秤。不仅可以巩固本节的知识，还能提高学生的动手能力。

八、板书设计

§12.1 杠杆

一、杠杆

五要素：①支点O

②动力F1

③阻力 F2

④动力臂l1

⑤阻力臂l2

二、杠杆的平衡条件：F1l1＝ F2l2

三、杠杆的分类：省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆

采用提纲式板书设计，条理清楚，从属关系分明，给人以清晰完整的印象，便于学生对教材内容和知识体系的理解和记忆。