哲学第一课第一框生活处处有哲学课件上课用
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“刻舟求剑”－－－否认事物的运动
“一把钥匙开一把锁” －－具体问题具体分析 关键部分对整体起决定
“一着不慎，满盘皆输” －－作用
No No Image Image
No 不同事物有不同的质 Image
——狂妄之徒，你竟然坏了祖上规矩！
zxxk
No No Image Image
“攻”与“守” －－矛盾双方对立统一
3、哲学与我们的生活密切相联系
为什么要学哲学呢？——哲学的功能、意义 二、哲学是指导人们生活得更好的艺术
1、哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
·从哲学的本义来看 ——是爱智慧或追求智慧。 【本义】Philosophy[fi'lɔsəfi]源自希腊的西方学术名词翻译。
Philo ＋ sophia ＝ Philosophy 爱 ＋ 智慧 ＝ 爱智慧/思考的乐趣。
2021/3/11
你是怎么看待这个问题的？ 我们应该具体情况具体分析
生活
文理分科
哲学
一切从实际出发 全面地、联系地看问题
世界上没有 两片完全相
同的树叶
矛盾的特殊性 原理
同学们，你能再说出一些蕴含哲 学道理的生活常识、成语、警句、典
故么？
你能再想出一些蕴涵哲学道理的寓言、成语、 警句、典故么？ “煲汤下盐”－－－把握事物变化发展的“度” “拔苗助长”－－－不尊重规律，夸大主观能动性 “郑人买履”－－－教条主义，从本本出发
2021/3/11
古代希腊哲学
• 早期（公元前七—六世纪）：
赫拉克利特：火是万物的始基（唯物论）。
Hale Waihona Puke Baidu
我们不能两次走下同一条河（辩证法）
人能够认识世界（可知论）。
• 中期（公元前五—四世纪）：
德谟克利特：一切事物的始基是原子和虚空。
苏格拉底：宣扬有神论和“美德即知识”伦理 观。
柏拉图：苏格拉底的学生，与德谟克利特对立。
第三单元：
认识世界的基本方法：矛盾分析的方法（联系7 ·发展8 ·矛盾9
第四单元：
创新10）
树立科学的世界观、人生观、价值观（社会历史的真谛11· 价值的创造和实现12）
第一单元：哲学的一般知识1. 2. 3
唯物论:4. 5
马 克 思 主
（第二单元） 辩证唯物主义
（第三单元）
认识论：6
义
辩证法：7. 8. 9. 10
亚里士多德：古希腊哲学的集大成者。
• 晚期（公元前334年—前146年）：
2021/3/11
伊壁鸠鲁:古希腊哲学家，无神论者
核心问题：如何看待自然、社会（人生）和思维 如何树立科学的世界观、人生观、价值观
第一单元：
生活、实践的观点（哲学1·哲学的基本问题2·马克思主义哲学3
第二单元：
如何认识世界：从实际出发，实事求是（物质4·意识5·实践6）
哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”
• “哲学家只要想赚钱，便能赚很多钱。”这说明了 什么道理？
• 哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。哲学能 够指导人们正确地认识和改造世界。
• 哲学家泰勒斯整天忙于各种研究，生活过得相当 窘迫，但能够以坦然的态度面对别人的嘲笑，表 明了什么？
• 表明真正哲学可以使我们正确地看待自然、社会 和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和 实践，正确对待进与退、得与失、名与利，从而 为生活和实践提供积极有益的指导。
哲学的智慧产生于人类的实践 活动。是否说，人们只要参加了 实践活动，就会自发的产生哲学 智慧？
2、哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考
哲学开始于仰望天穹
天会塌下来吗？地会陷下去吗？天塌 地陷以后我们怎么办？，动物会说话 吗？他们也在思考吗？
在生活实践中，人们会自觉不自觉地思考世界，思考 周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导 自己的生命和实践。
一、哲学就在我们身边
哲学的智慧是不是人们头脑中凭空产生的？
1、哲学的智慧产生于人类的实践活动。
哲学智慧就在人们认 识世界和改造世界活动中， 在处理人与外部世界关系的 实践中产生的。也就是说， 哲学的智慧产生于人类的实 践活动。
哲学的产生
认识世界
人类的两项基本活动： 一是认识世界； 一是改造世界。
哲
学 历史唯物主义：11. 12 （第四单元）
第一课 美好生活的向导
第一框 生活处处有哲学
【学习目 标】（带着目标努力，带着梦想飞翔）
1（1） 了解哲学与生活的关系。 （2）哲学的作用能力目标：培养学生 熟练使用大众传媒的能力。 2.独立思考，合作探究，学会辩证思 维方法。 3.感悟哲学的智慧；激情投入，享受 学习快乐。
改造世界
哲学的智慧和思想产生于人类的实践活动
整个世界包括：（三大领域—两种现象）
No Image
自然界(客观)
人类社会(客观)
人的意识、思 维(主观)
练习： 人在怎样的程度上学会改变自然界，人 的智力就在怎样的程度上发展起来。 ——恩格斯
这话主要说明（ A ）
A ·哲学智慧产生于人类的实践活动 B ·认识世界需要智慧 C ·哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的 D ·改变自然界，需要发展人的智力
哲学第一课第 一框生活处处 有哲学课件上
课用
前
哲学是世界观 哲学是方法论 拄着哲学的文明杖
言
到思想的风景地去参观 举起哲学智慧的火炬 把自然、社会和思维 知识的疑问解答
教会你思考的方法
理清你心中的乱麻
啊！哲学
你是人类得力的认识工具
你是人类精神灿烂的玫瑰之花
2021/3/11
中国的哲学
• 《易经》 • 孔 子—— 中庸之道 • 老 子—— 无为而治 • 庄 子—— 宿 命 论 • 荀 子—— 人定胜天 • 董仲舒—— 天道不变 • 王守仁—— 心外无物 • 严 复—— 物竞天择
仰望星空的哲学家
柏拉图记载：“据说泰勒斯仰起头来观 看星象，却不慎跌落井内，一个美丽温顺 的色雷斯侍女嘲笑说，他急于知道天上的 东西，却忽视了身旁的一切。”姑娘的嘲 笑也许不无道理，不过，泰勒斯一定会回 答她说，在无限的宇宙中，人类的活动范 围是如此狭小，忙于地上的琐事而忘了看 天是一种更可笑的无知。 （泰勒斯提出了“水是世界的本原”的思 想） 以上事例说明了哲学是怎样产生的？
2021/3/11
2、哲学的意义： 斗转星移，春秋变换，我们仰望苍穹：时间有没
有开始？空间有没有尽头？宇宙由何而来？万物从 何而生？
中国的老子说：宇宙至大无外，至小无内；
王夫之说：宇宙是由“气”组成的物质实体；
“一把钥匙开一把锁” －－具体问题具体分析 关键部分对整体起决定
“一着不慎，满盘皆输” －－作用
No No Image Image
No 不同事物有不同的质 Image
——狂妄之徒，你竟然坏了祖上规矩！
zxxk
No No Image Image
“攻”与“守” －－矛盾双方对立统一
3、哲学与我们的生活密切相联系
为什么要学哲学呢？——哲学的功能、意义 二、哲学是指导人们生活得更好的艺术
1、哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
·从哲学的本义来看 ——是爱智慧或追求智慧。 【本义】Philosophy[fi'lɔsəfi]源自希腊的西方学术名词翻译。
Philo ＋ sophia ＝ Philosophy 爱 ＋ 智慧 ＝ 爱智慧/思考的乐趣。
2021/3/11
你是怎么看待这个问题的？ 我们应该具体情况具体分析
生活
文理分科
哲学
一切从实际出发 全面地、联系地看问题
世界上没有 两片完全相
同的树叶
矛盾的特殊性 原理
同学们，你能再说出一些蕴含哲 学道理的生活常识、成语、警句、典
故么？
你能再想出一些蕴涵哲学道理的寓言、成语、 警句、典故么？ “煲汤下盐”－－－把握事物变化发展的“度” “拔苗助长”－－－不尊重规律，夸大主观能动性 “郑人买履”－－－教条主义，从本本出发
2021/3/11
古代希腊哲学
• 早期（公元前七—六世纪）：
赫拉克利特：火是万物的始基（唯物论）。
Hale Waihona Puke Baidu
我们不能两次走下同一条河（辩证法）
人能够认识世界（可知论）。
• 中期（公元前五—四世纪）：
德谟克利特：一切事物的始基是原子和虚空。
苏格拉底：宣扬有神论和“美德即知识”伦理 观。
柏拉图：苏格拉底的学生，与德谟克利特对立。
第三单元：
认识世界的基本方法：矛盾分析的方法（联系7 ·发展8 ·矛盾9
第四单元：
创新10）
树立科学的世界观、人生观、价值观（社会历史的真谛11· 价值的创造和实现12）
第一单元：哲学的一般知识1. 2. 3
唯物论:4. 5
马 克 思 主
（第二单元） 辩证唯物主义
（第三单元）
认识论：6
义
辩证法：7. 8. 9. 10
亚里士多德：古希腊哲学的集大成者。
• 晚期（公元前334年—前146年）：
2021/3/11
伊壁鸠鲁:古希腊哲学家，无神论者
核心问题：如何看待自然、社会（人生）和思维 如何树立科学的世界观、人生观、价值观
第一单元：
生活、实践的观点（哲学1·哲学的基本问题2·马克思主义哲学3
第二单元：
如何认识世界：从实际出发，实事求是（物质4·意识5·实践6）
哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”
• “哲学家只要想赚钱，便能赚很多钱。”这说明了 什么道理？
• 哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。哲学能 够指导人们正确地认识和改造世界。
• 哲学家泰勒斯整天忙于各种研究，生活过得相当 窘迫，但能够以坦然的态度面对别人的嘲笑，表 明了什么？
• 表明真正哲学可以使我们正确地看待自然、社会 和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和 实践，正确对待进与退、得与失、名与利，从而 为生活和实践提供积极有益的指导。
哲学的智慧产生于人类的实践 活动。是否说，人们只要参加了 实践活动，就会自发的产生哲学 智慧？
2、哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考
哲学开始于仰望天穹
天会塌下来吗？地会陷下去吗？天塌 地陷以后我们怎么办？，动物会说话 吗？他们也在思考吗？
在生活实践中，人们会自觉不自觉地思考世界，思考 周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导 自己的生命和实践。
一、哲学就在我们身边
哲学的智慧是不是人们头脑中凭空产生的？
1、哲学的智慧产生于人类的实践活动。
哲学智慧就在人们认 识世界和改造世界活动中， 在处理人与外部世界关系的 实践中产生的。也就是说， 哲学的智慧产生于人类的实 践活动。
哲学的产生
认识世界
人类的两项基本活动： 一是认识世界； 一是改造世界。
哲
学 历史唯物主义：11. 12 （第四单元）
第一课 美好生活的向导
第一框 生活处处有哲学
【学习目 标】（带着目标努力，带着梦想飞翔）
1（1） 了解哲学与生活的关系。 （2）哲学的作用能力目标：培养学生 熟练使用大众传媒的能力。 2.独立思考，合作探究，学会辩证思 维方法。 3.感悟哲学的智慧；激情投入，享受 学习快乐。
改造世界
哲学的智慧和思想产生于人类的实践活动
整个世界包括：（三大领域—两种现象）
No Image
自然界(客观)
人类社会(客观)
人的意识、思 维(主观)
练习： 人在怎样的程度上学会改变自然界，人 的智力就在怎样的程度上发展起来。 ——恩格斯
这话主要说明（ A ）
A ·哲学智慧产生于人类的实践活动 B ·认识世界需要智慧 C ·哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的 D ·改变自然界，需要发展人的智力
哲学第一课第 一框生活处处 有哲学课件上
课用
前
哲学是世界观 哲学是方法论 拄着哲学的文明杖
言
到思想的风景地去参观 举起哲学智慧的火炬 把自然、社会和思维 知识的疑问解答
教会你思考的方法
理清你心中的乱麻
啊！哲学
你是人类得力的认识工具
你是人类精神灿烂的玫瑰之花
2021/3/11
中国的哲学
• 《易经》 • 孔 子—— 中庸之道 • 老 子—— 无为而治 • 庄 子—— 宿 命 论 • 荀 子—— 人定胜天 • 董仲舒—— 天道不变 • 王守仁—— 心外无物 • 严 复—— 物竞天择
仰望星空的哲学家
柏拉图记载：“据说泰勒斯仰起头来观 看星象，却不慎跌落井内，一个美丽温顺 的色雷斯侍女嘲笑说，他急于知道天上的 东西，却忽视了身旁的一切。”姑娘的嘲 笑也许不无道理，不过，泰勒斯一定会回 答她说，在无限的宇宙中，人类的活动范 围是如此狭小，忙于地上的琐事而忘了看 天是一种更可笑的无知。 （泰勒斯提出了“水是世界的本原”的思 想） 以上事例说明了哲学是怎样产生的？
2021/3/11
2、哲学的意义： 斗转星移，春秋变换，我们仰望苍穹：时间有没
有开始？空间有没有尽头？宇宙由何而来？万物从 何而生？
中国的老子说：宇宙至大无外，至小无内；
王夫之说：宇宙是由“气”组成的物质实体；