(完整版)春江花月夜(上课)

白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
总
谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？
写
离
愁
比兴：由眼前飘然而过的一片白云起兴， 用白云的“去悠悠”暗寓游子的离家远 游，从而巧妙地引出了月下的人物：思 妇与游子
思
可怜楼上月徘徊，
妇
应照离人妆镜台。
怀
玉户帘中卷不去， 捣衣砧上拂还来。
人
此时相望不相闻，
愿逐月华流照君。
空明澄澈，美妙绝伦
人生哲思—领悟诗的 哲理美
面对清明澄澈的天地宇宙，仿佛 使人进入了一个纯净的世界，诗人 伫立江畔，仰望明月，不禁遐思冥 想，引发了作者的人生思考。
人揭 生示 哲了 理怎 ？样
的
江天一色无纤尘， 皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月， 江月何年初照人。 人生代代无穷已， 江月年年望相似。 不知江月待何人， 但见长江送流水。
月光闪耀千万里之遥，在这美丽的春夜，哪一条江流不 在你的光华里翻腾飞跃呢！——境界更为阔大。
江流宛转绕芳甸， 月照花林皆似霰。
比喻，江水曲曲弯弯地绕过花草遍生的原野，月色泻在 花树上，像撒上了一层洁白的雪——素洁的画面， 用雪珠比喻月光的皎洁，以花林似霰侧面烘托月光—— 烘花托月。
空里流霜不觉飞， 汀上白沙看不见。
景美
１、春江花月图上“绘” 了哪些景物？这些景物 有什么特点？
２、请充分发挥想象力， 用自己的话描述意境，并 体会意境特点及内蕴。
春江潮水连海平， 海上明月共潮生。
江潮连海，月共潮生。江潮浩瀚无垠，仿佛和大海连在一 起，气势宏伟，意境阔大；这时一轮明月随潮涌生，景象 壮观。
滟滟随波千万里，何处春江无月明。
景美，首八句，描绘春江花月夜的幽静纯美景色； 理美，次八句，叩问人生的有限和宇宙的无穷； 情美，后二十句，想象思妇怀人和游子想家的相望相思 之情。
景美
三美 理美
情美
春江潮水连海平， 海上明月共潮生。 滟滟随波千万里， 何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸， 月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞， 汀上白沙看不见。
景物的特点： 空灵、壮阔、朦胧、纯洁 意境——幽美纯净、恬静朦
2、请展开想象与联想，用自己的语言描绘 诗歌前八句的画面。
春江的潮水涌动，仿佛和大海连在 一起，气势宏伟，这时一轮明月伴着 潮头冉冉而升，潮水走到哪里,月光跟 到那里，哪一处春江不在明月的朗照 之中！江水弯弯曲曲地绕过花草遍地 的春之原野，明月随江水而来，把她 的光辉投到花林上，仿佛给花林撒上 了一层雪珠儿。月光皎洁，恍如铺开 了凝滞不飞的白霜。在皎洁的月光下， 江滩的白沙也分辨不清了。
景物美
哲理美
情感美
春江潮水连海平， 海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸， 月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞, 汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘， 皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？ 江月何年初照人？ 人生代代无穷已， 江月年年望相似。不知江月待何人， 但见长江送流水。
白云一片去悠悠， 青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？ 何处相思明月楼？ 可怜楼上月徘徊， 应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去， 捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻， 愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度， 鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花， 可怜春半不还家。 江水流春去欲尽， 江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾， 碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归， 落月摇情满江树。
整个天空一片白茫茫的，恍如铺开了凝滞不飞的白霜。再 看那沙滩呵，只有一片雪亮的月光，哪里还见沙砾的影子！
春江潮水连海平， 海上明月共潮生。 滟滟随波千万里， 何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸， 月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞， 汀上白沙看不见。
１、春江花月图上“绘” 了哪些景物？这些景物 有什么特点？
• 面对相似的江月，虽有代代人生，然相对于 整个广袤、永恒的宇宙，小小的“个体人生” 却又是那么的渺小、短暂，无奈的情怀啊！
人生哲理:人生短暂,宇宙永恒
• 苏轼：哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
• 刘希Baidu Nhomakorabea：年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。
• 曹操：对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去 日苦多。
• 子在川上曰：逝者如斯夫， 不舍昼夜
境界
【古今评说】
《春江花月夜》一诗“孤篇盖全唐”、 “盛唐第一诗” 、“春风第一花” 、“孤篇横绝， 竟为大家”。
被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶 峰”。
日本汉学家还居然说中国古代只有两首好诗，
一首是白居易的《长恨歌》，一首就是张若虚的 《春江花月夜》。
这是一篇长篇歌行，采用的是乐府旧题
知人
张若虚，扬州（今属江苏）人，唐 代诗人。与贺知章、包融、张旭并 称“吴中四士”。他在诗风上厌恶 六朝以来的空洞艳体，追求自由豪 放，富有理想的高远意境。
张若虚一生流传下来的诗歌只 有两首，除《春江花月夜》外，另 一首是五言排律《代答闺梦还》。 《春江花月夜》这首诗是写月的名 篇，共有15处写到月，是唐诗中的 一株奇葩。
指的是诗歌的意境和诗歌的境界
景物
置身诗境 缘景明情 思想感情
“把……放 在……”
沿着，顺着
弄明白， 读懂
•把我们欣赏者自己放到诗的意境中去 •根据诗歌写的景物把握作者的思想感情
置身诗境 缘景明情的方法
情+物=渗透着诗人主观感情的客观物象
吟诵 意象(抓特点)
想象与联想 意境
明情
作者的主观思想感 情和客观物境互相 交融而形成的艺术
名句赏析
人生代代无穷已，江月年年望相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
人生易老,一代一代无穷无尽地递变着, 而江月却是年复一年没有什么变化, 她总是生于海上,悬于空中,好象在等待什么人, 可是总没等到.长江的水不停地流着, 什么时候才把她期待的人送来呢?
相思愁情—鉴赏诗的 情感美
随着时间的流逝，夜色渐浓， 心里的感伤之. 情也越来越浓， 这种美景和人生思考触动了 诗人的情感，是如何来写的？
鸿雁长飞光不度，
鱼龙潜跃水成文。
赏析“徘徊”一词的表 达作用。
（1）指月影移动,用了拟人 手法，写出月游移不定的动 态。赋予月亮人的灵性，它 似乎也为思妇而伤心、对她 怜悯，不忍离去。
（3）与后文的“卷不去”、 “拂还来”相呼应，写出月 亮的不忍之心。但此种做法 却惹得思妇更为思念。借事 抒情。
鸿雁长飞光不度， 鱼龙潜跃水成文。