生态小公民第11课教学设计

《美丽乡村》教学设计

【教学目标】

1、知道宜昌市有哪些美丽乡村。

2、学生通过实地走访，对乡村有哪些了解。

3、了解美丽乡村之环境美、美丽乡村之产业美、美丽乡村之民俗美。

4、用文字、图画等方式记录我们心中的美丽乡村是怎样的？并与同学们分享。

5、通过学习，鼓励学生成立“我爱我的村”小社团，开展公益活动。【教学重难点】

1、教学重点：学生通过实地走访，对乡村有哪些了解。并能用文字、图画等方式记录我们心中的美丽乡村是怎样的？

2.教学难点：了解美丽乡村之环境美、美丽乡村之产业美、美丽乡村之民俗美。

【教学准备】

课前搜集的相关资料、和当地的村委会做好联系。

【教学过程】

一、导入新课：

在城乡一体化的发展背景下，农村不能成为荒芜的农村、留守的农村、记忆中的故乡，而应该成为留得住青山绿水，记得住乡愁的地方，

二、开展探究活动：

活动一：深入农村，用文字、相机、绘画等方式记录下农村近几年的发展变化，并与同学们分享。分小组上台分享。

活动二：出示ppt，展示宜昌入选2017年度湖北省美丽乡村建设试点村名单。分组讨论：为什么这些乡村会入选？学生上台回答。

提问：你对这些乡村了解多少？可以通过网络、报纸等媒体了解，还可以实地走访。

三、知识瞭望角：

1、美丽乡村之环境美。

统一规划的楼房；硬化的村级公路；农村生活污水处理站；文化广场。

2、美丽乡村之产业美。

丰富多样的乡村游。

3、美丽乡村之民俗美。

民俗文化多彩多姿。

感受乡村文化的魅力。

四、践行大舞台：

活动一：我们心中的美丽乡村是怎样的？用文字、图画等方式记录下来，并与同学们分享。

活动二：成立“我爱我的村”小社团，开展公益活动。

五、生态小博士：

欣赏浙江奉化大堰村的乡村文化。

六、总结本课知识。