《最美好的礼物》课件
小学六年级作文《最珍贵的礼物》800字(共12页PPT)
小学六年级作文《最珍贵的礼 物》
”我大喜，迫不及待地问：
妈妈 “太好了！是什么？”
微笑
钢笔 着从背后取出了一支旧
，举
到我面前。我不禁大吃一惊：“哪找 来的老古董，这么旧，还能用嘛？”
关键词：大喜,迫不及待,地问,
太好了,什么,妈妈,微笑,背后,取出, 一支,钢笔,举到,面前,不禁,大吃一 惊,找来,老古董,这么,能用。
小学六年级作文《最珍贵的礼 物》
姑姑 这还不如
送我的‘毕加索’
妈妈 呢。您逗我呢吧。”我望着
满脸狐疑。 妈妈不以为然地笑道：“别看不
起我这支老古董，这可是大名鼎鼎的
‘英雄’，还是我考上大学时姥
姥送给我的礼物呢。
关键词：不如,姑姑,毕加索,逗
我,妈妈,满脸,狐疑,妈妈,不以为然, 看不起,老古董,可是,大名鼎鼎,英 雄,还是,考上,大学,姥姥,送给,礼 物。
小学六年级作文
最珍贵的礼物
800字
在我的笔筒里，静静地立着
一支旧钢笔，它看起来并不名
贵，却是妈妈送给我最珍贵的
礼物。
这个学期，我们开始要求用
练字 钢笔
。一天妈妈突然把我叫
了过去，神秘地对我说：“芊芊，我 要送给你一件礼物！
关键词：笔筒,静静地,一支,钢
笔,看起来,名贵,却是,妈妈,送给, 珍贵,礼物,这个,学期,我们,开始, 要求,钢笔,练字,一天,妈妈,突然, 过去,神秘,芊芊,送给,一件,礼物。
小学六年级作文《最珍贵的礼 物》
妈妈仿佛看懂了我的心思，
钢笔 语重心长地对我说：“这支
侠客 于我来说就像
的佩剑，是闯
荡‘江湖’的伙伴。曾伴随我记
录过成长中的心情故事，摘
六年级语文上册第二单元7《最美好的礼物》课件冀教版
课文感知
2.作者是按照什么顺序来叙述故事的？
（根据地点的变化来理清作者的叙述顺序。引导学生从课文中找到 保罗的轿车，经过了哪几个地方：办公室前、途中、小男孩家门前、街 道上。）
深入理解
3.面对这个不同寻常的小男孩，保罗深受感动，他不由自主地邀请 小男孩，让他坐上自已的新车兜一圈。小男孩又做出什么事令保 罗出乎意料呢？
“小男孩三步并作地两步跑上台阶，进入屋内，过了一会儿， 他扶着因患小儿麻痹症而跛脚的弟弟从屋里走出来。他把弟弟安 置在下边的台阶上，然后紧靠着他坐下。”
深入理解
让我们一起走进第7课《最美好的礼物》。
词语学习
兜（dōu） 逛（guàng） 痹（bì） 症（zhèng) 跛（bǒ） 橱（chú）
组词：衣兜 组词：逛游 组词：麻痹 组词：症状 组词：跛脚 组词：橱窗
生字指导
兜：注意“白”与“儿”之间不封口。 羡：上下结构，注意不要写成左右结构。 逛：形声字，半包围结构。 橱：木+厨=橱，形声字。
课后讨论
礼物表达了人与人之间最温馨最美好的心意。所以它无法用金 钱来衡量，无法用天平来测量。你觉得什么才是最美好的礼物？
课后感悟
在生活当中，你一定享受过给予的快乐，给予是一个真心的承诺，给予是 一句亲切的问候，你的给予又是什么呢？
是啊，孩子们，给予是快乐的，分享是快乐的。爱可以启迪爱，快乐能够 繁衍快乐；乐于奉献，人生才会美好充实。这个夜晚，保罗从内心里感受到 ――给予是快乐的。
“保罗走下车子，将小弟弟抱到车子的前座上。他的哥哥眼睛发
最美好的礼物二年级作文
最美好的礼物初春的阳光洒在小学校园里，一阵阵欢快的笑声回荡在空中。
二年级的小朋友们兴致勃勃地走进教室，面对着一篇写作题目——最美好的礼物。
小蕾坐在自己的座位上，眉头紧锁着思考着这个话题。
她陷入了沉思，脑海中浮现出一个个记忆片段……小蕾记得，有一次在她7岁生日的那天，她家里摆上了一桌丰盛的生日宴席。
朋友们给她送来了一件件精美的礼物，有彩色的绘画工具，有漂亮的首饰，还有她向往已久的玩偶。
这些礼物无疑给小蕾带来了欢乐和惊喜。
但她想到，这些礼物虽然让她开心，但并不是她心目中最美好的礼物。
小蕾想起了那个黄昏，她和爸爸一起散步。
路上，爸爸买了一束鲜花送给了妈妈。
妈妈接过花，脸上露出了满足和幸福的笑容。
小蕾看着妈妈的笑脸，她感觉到了一种温暖的力量，那才是她心目中最美好的礼物——家庭的温暖和真挚的感情。
小蕾记得一次写完作业，她兴高采烈地向妈妈展示。
妈妈看着她认真的字迹和整齐的排版，赞许地拍了拍她的肩膀。
小蕾觉得妈妈的鼓励比任何礼物都要珍贵，因为它来自爱的鼓励和认可，带给了她更多的勇气和努力的动力。
小蕾还想到了班里的好朋友小芳。
她们经常一起玩耍、分享快乐和分担烦恼。
小芳总是很关心小蕾，她在小蕾心中留下了深深的印象。
小蕾觉得，真挚的友谊才是最美好的礼物，它不仅来自朋友的关心，还包含了默契和相互扶持的力量。
思绪中，小蕾回想起一次偶然的行为，她将自己的零花钱全部用来买了一本图书，然后捐给了贫困山区的孩子们。
当她看到那些孩子们满怀感激地接过书后，她心中充满了满足和喜悦。
她明白到，帮助别人才是最美好的礼物，这种无私的付出能温暖别人的心，也能让自己感到满足和快乐。
思考着这个问题，小蕾突然想到了一个答案：最美好的礼物是来自于内心的真情流露和付出。
小蕾把这个答案写在纸上，她觉得这才是最能表达她内心真实感受的答案。
她相信，只要我们用真诚与关爱去对待身边的人，只要我们用付出与帮助去传递善意，无论是生日礼物，家人的陪伴，还是友谊、帮助他人的行动，都能让人们感受到更多的温暖和快乐。
〖2021年整理〗《最美好的礼物》优秀教案重点理解
《最美好的礼物》教学设计（重点理解）教学目标：1、正确认读4个要求会认的生字，掌握6个要求会写的生字。
理解“给予、富裕、饶有兴趣”等词语的意思。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、读懂课文内容，从字里行间感受小男孩的美好心灵。
4、找出文中描写“礼物”的句子，体会“给予比接受更令人快乐”这句话的含义，激发学生乐于奉献的思想感情。
教学重难点：围绕“给予比接受更令人快乐”这句话，联系课文内容，结合生活实际深入理解。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入课题。
1、同学们，你受到过怎样的礼物？你送出过什么样的礼物？哪件礼物使你至今难以忘怀？那么，在作者眼中，什么才是最美好的礼物呢？让我们一起走进第7课《最美好的礼物》。
二、初读课文，整体认知。
1、四人小组读课文，交流解决生字、词，解决不了的，全班交流解决。
2、了解课文主要内容，看看这个晚上发生了什么事？（生自读课文，概括文章主要内容：这篇课文以保罗和小男孩为主要人物，记叙了他们之间围绕圣诞礼物发生的一个故事。
）3、作者是按照什么顺序来叙述故事的？（根据地点的变化来理清作者的叙述顺序。
引导学生从课文中找到故事发生发展的几个不同场所。
）不同声音：（其实也是以故事发展的顺序，即时间顺序来叙述故事的。
）三、作业。
小男孩儿的言行强烈地震撼了保罗的心灵，也震撼我们的心灵。
小男孩儿的哪些言行让保罗震撼，让你震撼呢？找一找，在文中做批注。
第二课时一、精读课文，品词悟情。
1、在学生概括文章内容的基础上，教师投影出示课文最后一段文字：在那个圣诞节，保罗深深地体会到：给予比接受真的更令人快乐。
抓住文章这一中心句，引出中心问题：保罗接受了哥哥送给他的圣诞礼物——一辆新车，他是快乐的。
保罗是怎样体会到给予的快乐的？文中的小男孩儿的哪些言行震撼了保罗的心灵？2、引导学生默读课文，勾画出保罗与小男孩的对话以及保罗的心理活动。
思考问题：（1）小男孩讲的哪一句话使保罗惊讶？（我希望也能当一个那样的哥哥）。
《最美好的礼物》教案
《最美好的礼物》教案教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解“圣诞节”“饶有兴趣”“富裕”“羡慕“神气”等词语的意思。
3、能联系上下文，体会小男孩和保罗的心里活动。
【教学难点】领悟“给予是快乐的”的内涵，懂得要从小树立助人为乐、无私奉献的人生态度，培养高尚情操。
【教学时间】1课时。
【教学过程】一、情境导入，引入课题：（一）孩子们，今天，老师带来了几件小礼物，要奖给昨天在各方面表现最棒的孩子。
（给学生发礼物）下面，我想请获奖的孩子谈一谈得到奖品的心情。
（高兴，激动，快乐，兴奋……）（二）教师小结：（板书：快乐）是啊，孩子们，在生活中，当我们得到一件奖品时是快乐的，得到表扬时是快乐的，得到一件礼物时是快乐的，得到别人帮助时是快乐的……可是，美国作家丹·克拉克却说“给予是快乐的”。
（板书完成课题：给予是快乐的）请大家齐读课题。
“（正音：给予jǐyǔ）。
再读课题。
（三）课题质疑1、读了课题，你有什么问题想问？2、谁知道“给予”是什么意思呢？3、你知道课题是什么意思吗？二、初读课文,感知“给予是快乐的”。
（一）了解课文的特点1、孩子们理解得真好。
我们都知道得到什么东西，往往是快乐的；可付出给别人什么，又怎么会是快乐的呢？请大家打开课本，看看课文向我们讲述了一个怎样的故事。
首先请孩子们看看课题，我想请教大家一个问题，（在课题左上方画上略读符号），你们知道这个星号表示什么吗？（这个星号表示这篇课文是略读课文。
）2、有谁知道略读是什么意思？（简略地读，这样的文章只要了解故事的大致内容就行了。
）（二）提示自学方法孩子们说得很对。
另外还有一点很重要，那就是这样的课文要求大家自己读懂，而我只能给大家一些提示。
这样一篇文章，要你们自己读懂，有信心吗？光有信心还不行，还应该有好的读书方法。
（投影：读、思、圈、注），这是我们平时经常用到的方法，除了这些方法，还有一点更重要的就是—（投影：问），要求大家能自己发现问题，提出问题。
三年级语文上册第四单元最好的礼物课件3西师大版
贝利，身高1.74米，原名埃德逊·阿兰德斯·多．纳西门托，贝利是他的雅号。 他1940年1O月12曰出生在巴西的特雷斯科拉索内斯镇的一个贫寒家庭，小时只能 赤脚踢球。13岁时，开始代表当地的包鲁俱乐部少年队踢球，使该队连续三年获包 鲁市冠军。这位天才少年引起人们注目，1956年，著名的桑托斯队邀其入队，头一 年，即攻入 32个球，成为该队最年轻的射手。1957年，未满17岁的贝利首次入选 国家队，并首次参加世界杯赛，他以惊人的技巧驰骋赛场，使足 坛惊呼：巴西出现 了一位神童！在这位神童的激励下，巴西队愈战愈勇，一一击溃强劲对手，第一次 为祖国棒回了世界杯。此后，在贝利统领下，巴西队又夺得1962军第7届和197O年 第9届世界杯赛冠军，贝利本人也成为至今世界上唯一一位夺得过三届世界杯冠军的 球员。
读句子，思考下列问题
圣诞节到了，男孩的妈妈说：“我们没有钱买 圣诞礼物送给我们的恩人，就让我们为他们祈 祷吧。”
男孩抬起满是汗珠的脸蛋，说：“教练， 圣诞节到了，我没有礼物送给你，我愿给你的 圣诞树挖一个树坑。”
从这些语言中，我们知道做人要学会感恩。
教练把男孩从树坑里拉上来， 说“我今天收到了世界上最好的礼 物。明天你到我的训练场上去吧。”
缝 fèng（石缝） 汗 hán（可汗）
chán（g 场院）
场
chǎn（g 广场）
近义词：
随意 任意 准确 超群 杰出
反义词：
主动 被动 准确 超群 一般 完毕
正确
错误 开始
总结课文：
的确，一个人只有具备出色的才华和美好 的品质，才能被人们所爱戴，所崇敬。希望大 家以小贝利那最好的礼物——树坑，时刻勉励 自己，感恩生活所赐予自己的一切，你的世界 就会更美好！
六年级语文上册第二单元7《最美好的礼物》主题阅读送
送人玫瑰，手有余香
生活中处处存在美，存在爱。
我们每天都能看到初升的太阳，那是自然之美.我们每天都能拥有他人的关爱与帮助，这是人性之美。
生命宛如一条奔流不息的长河，他所流经之处，总会给予他人以甘露，正因为如此，生命的长河被回馈的花瓣点缀得是那样的美，那样的动人.所以说给予也是一种美。
曾经听说过这么一个故事，有位医生赶着去给一位儿童进行抢救,行至半路,竟发现路前方有一条深沟，他无法过去，于是他求助于路旁的一台推土机的司机。
司机答应了，他为医生填好了深沟.医生一路飞奔，终于孩子得救了.在回去的路上,他感激地向那位司机道谢，“谢谢你，是你救了孩子一命。
”不料，司机却说道，“我根本不知道那是我的孩子”.故事的结局出人意料，但却告诉我们,付出也是一种美。
回望我们生活的社会中，茫茫人海，在生命中的匆匆过客有不少。
但是人们却不曾忘记留下自己的一份爱，一份帮助。
他们的帮助尽管很渺小，但却让每一位受助之人如沐春风,或许这就是爱的魔力，人类最无私的美丽，它让这个世界远离浑浊，走向光明。
资助特困家庭，为贫困儿童燃起生命之光,为那些身患重症的人们送去一份关爱。
难道这不是心灵的美,受助的快乐吗？
人的一生，不可能平静的度过，他不能孤立于社会及他人,他需要有他人的关爱与帮助，同时他也应该为他人付出自己的爱。
“送人玫瑰，手有余香”，那是幸福的香味,关爱的美丽。
有爱，才有阳光;有阳光,才有生命；有生命，才有美丽。
这个世界需要爱,需要美丽，那么请用我们的爱,来为这个世界装点美丽。
送人玫瑰，手有余香。
留下一份爱，回馈一份人性美.。
《最美好的礼物》教案
一、教学目标：1. 让幼儿理解礼物的意义，知道礼物不一定是物质的，也可以是精神的。
2. 培养幼儿分享、助人为乐的品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学内容：1. 礼物的作用和意义。
2. 分享和助人为乐的品质。
3. 想象力和语言表达能力。
三、教学重点：1. 让幼儿理解礼物的意义不在于价值，而在于心意。
2. 培养幼儿分享、助人为乐的品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教学难点：1. 引导幼儿体会到精神礼物的重要性。
2. 教育幼儿如何用自己的行动去帮助别人。
五、教学准备：2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 讲解礼物的概念，让幼儿说出自己收到过的礼物和礼物的意义。
2. 引导幼儿思考：礼物一定是物质的吗？二、主体教学（15分钟）2. 通过故事情节，教育幼儿分享、助人为乐的品质。
3. 进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养同理心。
三、实践环节（10分钟）2. 每组展示讨论成果，分享给其他组。
3. 进行小组竞赛，看哪个小组想出的礼物最美好。
1. 让幼儿谈谈自己在活动中的收获。
2. 引导幼儿认识到礼物的意义在于心意，不在于价值。
3. 教育幼儿在生活中多关心他人，培养分享、助人为乐的品质。
教学评价：通过本次活动，观察幼儿对礼物意义的理解程度，以及他们在实践环节中的表现，评价幼儿分享、助人为乐的品质和想象力、语言表达能力的发展情况。
六、教学延伸：2. 家长参与：邀请家长参与活动，共同见证幼儿的成长。
七、教学反思：1. 教师要时刻关注幼儿在活动中的反应，及时调整教学方法和节奏。
2. 在实践环节，要给予每个幼儿充分的发挥空间，鼓励他们大胆表达自己的想法。
3. 对表现优秀的幼儿给予表扬，对表现不足的幼儿给予鼓励和指导。
八、教学拓展：九、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事主题的理解和感悟。
2. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评价活动对他们的影响。
绘本故事《最美的圣诞礼物》
绘本故事《最美的圣诞礼物》圣诞节快到了，芭特一家正忙着为节日做准备。
爸爸买来了圣诞树，妈妈从阁楼里拿出了五颜六色的拉花和圣诞装饰。
还有一天就是圣诞节了，芭特心里想。
今年，她想送给小老鼠皮皮一件特别的圣诞礼物。
可是存钱罐里的钱太少了。
这可怎么办呢？芭特戴上手套和围巾，穿上斗篷和棉靴，然后从地上捡起了她最心爱的玻璃球......外面大雪纷飞，芭特提着灯笼走出了家门......她要去街角梅林先生的商店。
和平时一样，梅林先生正忙着整理店里的货架。
“只要有心，就一定能找到宝贝！”芭特小声嘀咕着。
她找啊找，找啊找......最后她找到了一个漂亮的木头小人。
芭特心想：皮皮的木头火车正好缺少一个司机！芭特问梅林先生，能不能用它的玻璃球换这个木头小人。
梅林先生笑着同意了。
芭特高兴地和他道了别。
就在这时，小老鼠皮皮也在发愁呢。
他也想送芭特一个特别的礼物，让她开心。
但是皮皮的兜里空空的，一分钱也没有。
于是，皮皮戴上围巾，穿上大衣，套上棉鞋，抱着他最珍贵的木头火车走出了家门。
皮皮冒着大雪，向街角梅林先生的商店走去。
在梅林先生的商店里，皮皮很快就找到了他想找的东西：一个精美的木头小盒。
皮皮心想：用这个木头小盒装芭特的玻璃球多好啊！皮皮问梅林先生，可不可以用自己的木头火车换这个木头小盒。
梅林先生欣然同意。
皮皮高兴地回家了。
圣诞夜，全家人围坐在一起享用着圣诞大餐。
切蛋糕的时候，午夜的钟声敲了十二响。
交换圣诞礼物的时间到了！芭特和皮皮相互交换了礼物。
皮皮迫不及待地拆开包装，原来是一个漂亮的木头小人，正好可以做木头火车的司机。
可是，皮皮已经没有木头火车了！轮到芭特打开了礼物。
原来是一个精美的木头小盒，正好可以装下心爱的玻璃球。
可是，芭特已经没有玻璃球了！怎么办？该怎么跟对方说呢？就在这个时候，门铃响了。
两个人赶紧跑过去......打开门，是商店的老板——梅林先生。
他抱着两份礼物，一份是给芭特的，一份是给皮皮的。
两个人满脸疑惑地打开礼物。
最美好的礼物作文
最美好的礼物作文最美好的礼物。
生日，是一个特别的日子，是一个属于自己的节日。
而在这个特别的日子里，最令人期待的莫过于收到来自亲人和朋友们的祝福和礼物。
对我来说，最美好的礼物并不是那些昂贵的物品，而是那些来自心底的祝福和关爱。
我记得去年的生日，我收到了一份特别的礼物，那是我最好的朋友送给我的一本精美的手工制作的相册。
相册里装满了我们在一起的照片，每一张照片都记录着我们在一起的美好时光，每一张照片都是我们友情的见证。
当我翻开相册，看到那些熟悉的笑脸和美好的回忆，我感到无比的幸福和感动。
那份礼物不仅仅是一本相册，更是一份珍贵的友情和真挚的情感。
我知道，这份礼物是她花费了很多时间和心思制作的，这份礼物是她对我的真挚祝福和深深的情谊。
除了朋友送的礼物，家人们的祝福和关爱也是我生日最美好的礼物。
每年的生日，妈妈总是会亲手为我做一顿丰盛的晚餐，爸爸则会给我买一份我喜欢的礼物。
而在我生日当天，他们会给我送上他们最真挚的祝福和关怀。
这些都是我最珍贵的礼物，是家人们对我的爱和关怀的体现。
除了亲人和朋友们的祝福和礼物，我认为最美好的礼物还有一份健康的身体和一颗快乐的心。
健康的身体是我们最宝贵的财富，没有健康的身体，再多的财富也是没有意义的。
而快乐的心是我们生活中最美好的礼物，只有心中充满了快乐和幸福，我们的生活才会变得更加美好。
在这个特别的日子里，我收到了来自亲人和朋友们的祝福和礼物，我感到无比的幸福和满足。
而最美好的礼物，不是那些昂贵的物品，而是那些来自心底的祝福和关爱。
这些礼物是那么珍贵，是那么美好，是那么令人难忘。
生日，是一个特别的日子，是一个属于自己的节日。
而在这个特别的日子里，最美好的礼物，莫过于那些来自心底的祝福和关爱。
最好的礼物读后感
最好的礼物读后感读完《最好的礼物》这本书，我的内心久久不能平静，书中的故事就像一面镜子，映照出了生活中那些温暖而又珍贵的瞬间。
这本书讲述了一个关于爱与成长的故事。
主人公在经历了一系列的挫折和迷茫后，最终从一份特别的礼物中找到了生活的方向和勇气。
这份礼物并不是什么价值连城的珍宝，而是一份饱含着深情与理解的心意。
让我想起了自己曾经收到过的一份“最好的礼物”。
那是在我上小学三年级的时候，我是个特别胆小内向的孩子，在班级里几乎没有什么朋友。
每次课间休息，看着同学们三五成群地玩耍，我总是默默地坐在自己的座位上，心里充满了羡慕和失落。
有一天，我的生日到了。
我原本以为这会是和往常一样平淡无奇的一天，毕竟在班级里都没什么存在感，谁会记得我的生日呢。
可是，让我没想到的是，那天早上一进教室，我就发现自己的课桌上放着一个小小的盒子。
我疑惑地打开盒子，里面是一个手工制作的贺卡，贺卡上画着一个大大的笑脸，旁边歪歪扭扭地写着：“生日快乐！希望你每天都开开心心！”没有署名，但我心里却有一种莫名的感动。
一整天，我都在猜测这张贺卡到底是谁送的。
到了下午放学的时候，我最好的朋友小雨突然跑过来拉住我，神秘兮兮地说：“我有个惊喜要给你！”她把我带到了学校的小花园里，只见那里站着几个同学，他们手里拿着气球和小礼物，看到我来了，一起大声喊道：“生日快乐！”我当时真的愣住了，完全没想到会有这样的一幕。
小雨笑着递给我一个包装精美的礼物盒，说：“这是我们大家一起为你准备的，快打开看看！”我小心翼翼地打开礼物盒，里面是一本精美的画册，里面画满了我们一起度过的美好时光。
那一刻，我的眼泪止不住地流了下来。
这是我第一次收到这么多的生日祝福和礼物，也是我第一次感受到被朋友们关心和重视的温暖。
从那以后，我慢慢地变得开朗起来，开始主动和同学们交流、玩耍。
而这份礼物，也一直被我珍藏在抽屉里，每当我感到孤独或者失落的时候，就会拿出来看一看，心里顿时充满了力量。
回想起那个特别的生日，我才明白，所谓“最好的礼物”，并不在于它的价格有多昂贵，而在于它所承载的那份情感和心意。
最美好的礼物书包作文
最美好的礼物书包作文
《最美好的礼物——书包》
哎呀呀，一说到最美好的礼物，我立马就想到了我的那个书包。
记得那是我上小学五年级的时候，有一天我回到家，就看到客厅里放着一个大大的盒子。
我满心好奇地跑过去，打开一看，哇塞，竟然是一个超级酷炫的书包！那个书包是蓝色的，上面还有我最喜欢的卡通图案。
我当时那个兴奋呀，立马就把书包背在了身上，在屋子里走来走去的，感觉自己可威风了。
我不停地抚摸着书包的各个地方，这里瞧瞧，那里看看。
那书包的背带软软的，背起来可舒服啦。
还有那一个个口袋，设计得特别合理，我可以把我的文具、书本啥的都整整齐齐地放进去。
我甚至还把我之前的宝贝们，像什么小弹珠啦、卡片啦，都一股脑儿地塞进了书包的小口袋里。
从那以后，这个书包就成了我的宝贝，我每天都背着它去上学。
它陪着我走过了好多路，装过我的欢笑和泪水。
每次看到它，我就觉得特别开心。
而且呀，这个书包还特别耐用，一直到我小学毕业，它都还是好好的呢。
现在想想，这个书包真的是我最美好的礼物呀。
它不仅是一个装东西的工具，更像是我的一个小伙伴，陪伴着我度过了那段美好的时光。
嘿嘿，我会一直珍惜它的啦！。
最美好的礼物作文10篇
最美好的礼物作文在日复一日的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编精心整理的最美好的礼物作文，欢迎大家分享。
最美好的礼物作文1看着父亲那渐渐远去的背影，佝偻的身躯，灰白的头发，略显蹒跚的背影，眼眶不禁湿润了，好像对您说一句：吧，我永远爱您，不论你以任何方式老去，我一直都爱着你。
一年一度的运动会将至，班上都会选拔各色的体育人才，我也踊跃参加，于是我报了一个一千五的长跑，老师在班上强调，说：“参加项目的同学最好要穿一双合适的运动鞋，反正明天我一定要看到运动鞋在你们的脚上。
”我低了低头，看了看脚上那双破旧不堪的旧布鞋，忍不住的向后缩了缩脚。
放学后，在放学的路上，我心里不停地抱怨着，父亲一定不会同意买一双新的运动鞋的，家里的经济本俩就不富裕，哪有什么闲钱买新鞋。
不知不觉地就到了家，看到父亲正在厨房忙乎。
吃。
饭时，父亲询问了一下我在校的学习情况之后，便是一片沉寂，我心里不安着，支支吾吾地说道：“爸，我，我想跟您说件事。
”“说吧。
”父亲淡定地回答道。
“我想买一双新的运动鞋去参加运动会，可以吗？”我几乎是用哀求的声音在跟父亲讲话。
父亲有点不耐烦地说道：“你有鞋穿，干嘛还要再买一双鞋，要跑步，就穿这鞋去跑！”我眼泪很不争气的流下来，朝着父亲吼去：“那几双破鞋烂到了不行，我就只是想买一双新鞋而已，你都不肯吗？”父亲生气了，“你要是成绩好的话，我能天天怄气吗？不要一天到晚想这想那的，先跟我把成绩提上来再说，不然一切都不要谈！”父亲气的脸通红，我也哭的说不出来话了，气冲冲地跑向了房间“砰”的一声，门关上了，我们俩父女就这样墙里墙外，量个不同的世界。
第二天，我拖着疲惫的身子来到教室，看着同学们都七嘴八舌的讨论着自己的新鞋子，各式各样的品牌，而我就像一个怪人一样，无法融进他们的世界里，默默的坐在一旁，这时，一个同学拍了一下我的肩膀，问道：“这是你的新鞋子吗？好像有点旧啊。
六年级语文上册第二单元7《最美好的礼物》主题阅读给予的故事冀教版
给予的故事一壶水从前有个人，在沙漠中迷失了方向，饥渴难忍，濒临死亡。
可他仍然拖着沉重的脚步，一步一步地向前走，终于找到了一间废弃的小屋。
这间屋子已久无人住，风吹日晒，破旧不堪。
在屋前，他发现了一个吸水器，于是便用力抽水，可滴水全无。
他气恼至极。
忽然他又发现旁边有一个水壶，壶口被木塞塞住，壶下压着一张纸条，上面写着：“你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打上水来。
但是，在你走之前一定要把水壶装满。
”他小心翼翼地打开壶塞，里面果然有一壶水。
这个人面临着艰难的抉择。
是不是该按纸条上所说的，把这壶水倒进吸水器里？如果倒进去之后吸水器不出水，岂不白白浪费了这救命之水？相反，要是把这壶水喝下去就会保住自己的生命，但是，后来的人呢？一种朴素的做人的道理给了他力量，他下决心照纸条上说的做。
果然吸水器中涌出了水！他急忙先把水壶装满水，塞上壶塞，然后痛痛快快地喝了个够!休息了一会儿，他在纸条上加了几句话：“请相信，纸条上的话是真的。
只要你照着做，就能喝到甘美的水。
”“给”永远比“拿”愉快有一年，俄国作家高尔基在意大利的一个岛上休养，10岁的儿子跟着妈妈来看望他。
儿子在院子里栽了好些花儿。
春天，儿子栽下的花儿盛开了。
高尔基看着窗下怒放的鲜花，心里很高兴，就给儿子写了一封信。
意思是这样的：“你走了，但你栽的花儿留下来了。
我望着它们，心里想：我的好儿子在岛上留下了一样美好的东西——鲜花。
”“要是你不管在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，像鲜花啦，好的思想啦，还有对你的非常好的回忆啦，那你的生活该是多么愉快啊！”“那时候，你会感到所有的人都需要你。
要知道，‘给’永远比‘拿’愉快。
”1。
冀教版六年级语文上册《最美好的礼物》课文复习要点
冀教版六年级语文上册《最美好的礼物》
课文复习要点
冀教版六年级语文上册《最美好的礼物》课文复习要点
第七课最美好的礼物
《最美好的礼物》就是让每个人都明白了“给予比接
受更令人快乐”。
小男孩儿给予他弟弟、给予保罗、给
予我们最值得珍惜的礼物。
第八课有月亮的晚上
1．理清作者写作思路：
月夜相约——踏月上学——教室伴读——高歌散学。
2．几方面美
A景色美B师生共同学习情境美C师生情谊美D孩子
歌声美……
3、这是一位怎样的老师？——这是一位爱孩子、懂
孩子的老师。
这是一群怎样的孩子？——这群孩子是快乐的、好
学的、爱老师的。
六年级语文上册第二单元7最美好的礼物课前预习课件冀教版
兜( dōu )_衣__兜___ 跛( bǒ )_跛__脚___ 橱( chú )_橱__窗___
2．给下列加点的多音字注音。
(1)这个小作.( zuō)坊到底有什么作.( zuò)用呢？ (2)妈妈送给.( gěi )了小明一个字条，上面写着：
“给.( jǐ )予比接受真的更令人快乐。”
3．根据意思写词语。 (1)对别人所给的恩惠表示感激。( 感恩 ) (2)看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自
2．根据课文内容填空。 课文通过讲述圣诞节前一天，保罗偶然结识了一个生活贫
困的小男孩儿，在短暂的相处中，小男孩儿的言行强 烈地震撼了保罗的心灵，使他深深体会到 “____给__予__比__接__受_真__的__更__令__人__快__乐_______”，歌颂了小 男孩儿___只__求__奉__献__不__求__索__取_______的美好品质。
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
2021/4/2
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第六步，我的疑问： ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________
小学复习课件
六年级语文上册第范读，正字音(微信扫码《点拨》 “朗读音视频”，听范读纠正字音) 第二步：读课文，学字词(在课文中画出生字 新词，联系上下文或查《小字典》理解意思， 熟记生字)
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阅读课文，回答问题。
1.在这篇短文中，主要人物是谁？他有 什么特点？ 重要人物又是谁？他有什么特点？ 主要人物：小男孩 慷慨大方。 重要人物：保罗 特点：关爱弟弟， 特点：有爱心。
2.保罗认为他知道小男孩希望的是什么？ 小男孩说出的话为什么让保罗感到非常 惊讶？
保罗认为小男孩希望他也能有一个 那样的哥哥。 但是小男孩说他希望他也能当一个 那样的哥哥，所以保罗感到非常惊讶。
难忘之旅
4.在这篇短文中，礼物的含义有哪两层？ （1）那辆车子（2）给予、爱心
5.课文的中心句是哪句？
在那个圣诞节，保罗深深地体会到： 给予比接受更令 好的心意。所以它无法用金钱来衡量，
无法用天平来测量。你觉得什么才是最
美好的礼物？
课后感悟
爱别人, 也被别人爱, 这就是一切, 这
再见
就是宇宙的法则。为了爱, 我们才存在。
有爱慰籍的人, 无惧于任何事物, 任何人。 这就是人生最美好的礼物。
课堂练习
根据课文内容填空。
这篇课文主要讲述了一个有关爱的故 事：在一年圣诞节。得到哥哥礼物的保罗 遇到________________，孩子不仅 _____________，还_______________。被 这种强烈的责任感和爱所包围，保罗 ________________。
3.面对这个不同寻常的小男孩，保罗深受感动， 他不由自主地邀请小男孩，让他坐上自已的新 车兜一圈。小男孩又做出什么事令保罗出乎意 料呢？
“小男孩三步并作地两步跑上台阶，进入屋 内，过了一会儿，他扶着因患小儿 麻痹症而跛脚的弟弟从屋里走出来。 他把弟弟安置在下边的台阶上，然 后紧靠着他坐下。”
“保罗走下车子，将小弟弟抱到车子 的前座上。他的哥哥眼睛发亮，也跟着爬 上座位，坐在他的旁边。他们三个人便开 始了一次令人难忘的假期之旅。”
你们收到过什么礼物， 当时的心情是什么样的？ 那么你们送出礼物时 又是什么心情呢？
最美好的礼物
词语学习
兜（dōu） 组词：衣兜
逛（guàng） 组词：逛游 痹（bì） 组词：麻痹
症（zhèng)
跛（bǒ） 橱（chú）
组词：症状
组词：跛脚 组词：橱窗
课文概述
《最美好的礼物》讲述的是一个小男 孩儿出人意料的心态——他不想做收到礼 物的弟弟，而想做送出礼物的哥哥，而故 事中另一主人公保罗通过与小男孩儿的接 触，两次误解小男孩儿的想法，了解了其 内心世界，被小男孩儿感动，最后领悟到： 给予比接受真的更令人快乐。