[人教版]三上《一个因数末尾有0的乘法》优秀课件
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三年级上册数学优秀ppt_《一个因数末尾有0的乘法》人教版9张标准课件
小小科学家
说一说从中获 学校图书室买了3套《小小科学家》丛书， 得了哪些信息？ 每套280元，一共花了多少钱？
280×3
探究新知
学校图书室买了3套《小小科学家》丛书， 每套280元，一共花了多少钱？
哪种方法 更简便？
280×3 ＝840（元）
280 ×3
840
280 ×3
840
答：一共花了840元。
祝 你 观答察：每 一一共组花题了，84第0元一。个因数有什么特点?乘积有什么特点?怎样算比较简便?
练25习0×十3＝四 7-11题 1600×4＝ 答20：×3一＝共花了8401元2×。4＝ 学25校0×图3＝书室买了3套《16小00小×4科＝学家》丛书，每套280元，一共花了多少钱？ 练 20习×3十＝四 7-11题12×4＝ 《学一校个 图因书数室末买尾了有3套0的《乘小法小》科学家》丛书， 每套280元，一共花了多少钱？ 学同校学图 们书，室这买节了课3你套们《都小学小会科了学哪家些》知丛识书？， 每套280元，一共花了多少钱？ 学第校六图 单书元室多买位了数3套乘《一小位小数科学家》丛书，每套280元，一共花了多少钱？ 2学5校0图0书室买了3套《小小科学家》丛书，每套280元，一共花了多少钱？ 2观5察0每一组题，第一个因数有什么特点?乘积有什么特点?怎样算比较简便? 练《习一十 个四因数7末-1尾1题有0的乘法》 《20一×3个＝因数末尾有102的×4乘＝法》 观说察一每 说一从组中题获，得第了一哪个些因信数息有？什么特点?乘积有什么特点?怎样算比较简便? 2说5一0×说3＝从中获得了哪1些60信0×息4＝？ 1学6校0图0书室买了3套《小小科学家》丛书， 每套280元，一共花了多少钱？
200×3＝
1250
人教版数学三年级上册课件：6.7 一个因数末尾有0的乘法
欢哪种写法呢？
二、引入情境，探究新知
（三）展示算法，明确算 理
学校图书室买了3套《小小科学家》
丛书，每套 280元。28一0共×需3还8＝可要40以多（这少元样钱）？
28 ×3 028 4
写：2 8
×028
3 4
3. 大0部分同学都喜0 欢用第二种方法，因为这
种方法计算起来
二、引入情境，探究新知
题
（三）用竖式计算下面各
题 458×6＝
703×5＝
1. 你能用竖式计算这两道题吗？ 2. 说一说你是怎样计算的。 小结：多位数乘一位数的笔算乘法，要从个
位算起，用
过渡一：位这数节依课次继乘续多研位究数多的位每数一乘位一，位乘数得的的积
二、引入情境，探究新知
（一）收集信息，明确问 题
学校图书室买了3套《小小科学家》 丛书，每套 280元。28一0共×需3＝要多少钱？
一个因数末尾有0的乘 法
一、复习导入，揭示课 题
（一）直接说出得数
60×31＝80
1248×2
＝
180
280
600×301＝800
14208×0 2
1. 2.
你 请＝能 同直 学接 们说观0出察这这些两题组的题得，数你吗有？ 什0
么3. 发这60现样0？的0×口算3＝乘法怎样计算比1较4简00×2
1. 读一读这道题，你都获得了哪些数 学2. 信所息求？的问题是什么？要解决这个问题，你 会列式吗？
二、引入情境，探究新知
（二）独立试算，感悟算 法
学校图书室买了3套《小小科学家》
丛书，每套 280元。28一0共×需3还8＝可要40以多（这少元样钱）？
28 ×3 028 4
人教版三年级数学上册 第六单元 一个因数末尾有0的乘法PPT
420×6＝
370×5＝
1300×9＝
260×5＝
1. 谁能用自己喜欢的方法来计算这几道题？请一个同学到黑板上 进行板演，其他同学在练习本上完成。
2. 说一说你是怎样进行计算的。 3. 在这个竖式中乘得的117后面为什么添上了2个“0”呢？
4. 260×5＝1300这道题为什么第一个因数的末尾有1个“0 ”，而积的
7
（三）展示算法，明确算理
学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套 280元。一共需要多少钱？
280×3＝ 840（元）
还可以这样写：
280 ×2 3
840
280 ×2 3
840
3. 大部分同学都喜欢用第二种方法，因为这种方法计算起来
比较简便，谁能说一说它简便在哪呢？
2019/10/17
8
（四）加深理解，揭示课题
过渡：这节课继续研究多位数乘一位数的笔算乘法。
2019/10/17
4
二、引入情境，探究新知
（一）收集信息，明确问题
学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套 280元。一共需要多少钱？
280×3＝
1. 读一读这道题，你都获得了哪些数学信息？ 2. 所求的问题是什么？要解决这个问题，你会列式吗？
2019/10/17
因数要和第一个因数0前面的数对齐；先把0前面的数相乘，乘
完后看因数的末尾有几个0，就在乘得的积的末尾添写几个0。
2019/10/17
10
三、巩固练习，提升认识
一条蚕吐的丝大约1500米长。小红养了6条蚕， 一共大约吐丝多少米？
1500×6＝ 9000（米）
1500 × 36
9000
问题：1. 看这道题，你都知道了些什么？
三年级数学上册笔算乘法第5课时一个因数末尾有0的乘法pptx教学课件新人教版
2
1 170
260 ×7
4
1 820
2.一条蚕吐的丝大约1500米长。小红养了6条蚕，一共 大约吐丝多少米？（教科书第69页练习十四7）
1500×6=9000（米） 答：一共大约吐丝9000米。
3.（教科书第69页练习十四8）
×3
420
1260
530
1590
380
1140
×4
160
640
350
1400
280
×
3
2
840
你喜欢哪一种写法？
因数末尾若有0， 简便算法最可行。 末尾0前对齐位， 乘积后面0补清。
3
1.列竖式计算。（教科书第67页做一做2）
420×6=2520 370×5=1850 130×9=1170 260×7=1820
420 ×6
1
2 520
370 ×5
3
1 850
130 ×9
2 笔算乘法
第5课时 一个因数末尾有0的乘法
1
（教科书第68页练习十四1）
708×3= 2124
607×5= 3035
502×3= 1506
109×7= 763
309×4= 1236 406×6= 2436
2
学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套280元。 一共需要多少钱？
280×3=__8_4_0__
290
1160
4.王叔叔平均1小时能检测230个零件，他每天工作8小时， 共能检测多少个零件？（教科书第69页练习十四9）
230×8=1840（个） 答：共能检测1840个零件。
5. 算一算，你发现了什么？（教科书第69页练习十四10）
1 170
260 ×7
4
1 820
2.一条蚕吐的丝大约1500米长。小红养了6条蚕，一共 大约吐丝多少米？（教科书第69页练习十四7）
1500×6=9000（米） 答：一共大约吐丝9000米。
3.（教科书第69页练习十四8）
×3
420
1260
530
1590
380
1140
×4
160
640
350
1400
280
×
3
2
840
你喜欢哪一种写法？
因数末尾若有0， 简便算法最可行。 末尾0前对齐位， 乘积后面0补清。
3
1.列竖式计算。（教科书第67页做一做2）
420×6=2520 370×5=1850 130×9=1170 260×7=1820
420 ×6
1
2 520
370 ×5
3
1 850
130 ×9
2 笔算乘法
第5课时 一个因数末尾有0的乘法
1
（教科书第68页练习十四1）
708×3= 2124
607×5= 3035
502×3= 1506
109×7= 763
309×4= 1236 406×6= 2436
2
学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套280元。 一共需要多少钱？
280×3=__8_4_0__
290
1160
4.王叔叔平均1小时能检测230个零件，他每天工作8小时， 共能检测多少个零件？（教科书第69页练习十四9）
230×8=1840（个） 答：共能检测1840个零件。
5. 算一算，你发现了什么？（教科书第69页练习十四10）
新人教版三年级上册数学6.6一个因数末尾有0的乘法教学课件
掌握一个因数末尾有 0 的乘法的计算方法。 难点
确定积末尾 0 的个数。
第二页，共七页。
口算。
20×3＝ 60
回顾复习 200×3＝ 600 2000×3＝ 6000
先用乘法口诀计算一位数与另一个因数 0 前面的数的积， 再看因数的末尾有几个 0，就在积的末尾添上几个 0。
第三页，共七页。
例题解读
第五页，共七页。
随堂小测
李老师买了 5 套《十万个为什么》，每套 360 元，
一共花了多少钱？
360×5＝ 1800（元）
360
× 35 18 0 0
答：一共花了 1800 元。
第六页，共七页。
随堂小测
一条蚕吐的丝大约 1500 米长。小红养了 6 条蚕，一共大约 吐丝多少米？
1500×6＝ 9000（米） 1500
新人教版三年级上册数学6.6一个因数末尾有0的乘法教学课件
科 目：数学 适用版本：新人教版 适用范围：【教师教学】
第一页，法计算一个因数末尾有 0 的乘法，进一步提高计算能力。
2. 明确题中的数量关系，在解决问题的过程中培养分析问题和解决问题
的能力。
学习重难点
重点
学校图书室买了 3 套《小小科学家》丛书，每套 280 元。 一共需要多少钱？
280×3＝ 840（元）
280 ×2 3
8 40
280
× 23
84 0
答：一共需要 840 元。
第四页，共七页。
小结
一个因数末尾有0的乘法
280×3＝ 840
280 ×2 3
8 40
280
× 23
84 0
先用一个因数0前面的数乘另一个因数，再看因数末 尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
确定积末尾 0 的个数。
第二页，共七页。
口算。
20×3＝ 60
回顾复习 200×3＝ 600 2000×3＝ 6000
先用乘法口诀计算一位数与另一个因数 0 前面的数的积， 再看因数的末尾有几个 0，就在积的末尾添上几个 0。
第三页，共七页。
例题解读
第五页，共七页。
随堂小测
李老师买了 5 套《十万个为什么》，每套 360 元，
一共花了多少钱？
360×5＝ 1800（元）
360
× 35 18 0 0
答：一共花了 1800 元。
第六页，共七页。
随堂小测
一条蚕吐的丝大约 1500 米长。小红养了 6 条蚕，一共大约 吐丝多少米？
1500×6＝ 9000（米） 1500
新人教版三年级上册数学6.6一个因数末尾有0的乘法教学课件
科 目：数学 适用版本：新人教版 适用范围：【教师教学】
第一页，法计算一个因数末尾有 0 的乘法，进一步提高计算能力。
2. 明确题中的数量关系，在解决问题的过程中培养分析问题和解决问题
的能力。
学习重难点
重点
学校图书室买了 3 套《小小科学家》丛书，每套 280 元。 一共需要多少钱？
280×3＝ 840（元）
280 ×2 3
8 40
280
× 23
84 0
答：一共需要 840 元。
第四页，共七页。
小结
一个因数末尾有0的乘法
280×3＝ 840
280 ×2 3
8 40
280
× 23
84 0
先用一个因数0前面的数乘另一个因数，再看因数末 尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
一个因数末尾有零的乘法ppt
检测：（笔算下面各题）
(1)420 X 6 = (2) 370 X 5 =
(4) 260 X 7 =
(3)130 X 9 =
温馨小提示：
• 1.列竖式时，第二个因数要和第一个因 数0前面的数对齐。 • 2.相乘时，先把0前面的数相乘。 • 3.乘完后，看因数末尾有几个0，就在乘 得的数的末尾添写几个0。
难点：
掌握竖式的简便写法，并能理 解简便计算的算理。
自学指导:
认真看课本86页例7，看图，看文字，重点看 图中黑板上的两个笔算过程。
思考：
这两种笔算的竖式有什么不同?你更喜 欢哪一种算法？为什么？ （4分钟后，比谁会做与例题类似的题！）
例7：科技节到了，学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，
每套280元，请同学们算一算，一共要付出多少元？
1.火眼金睛找问题：
280
X 3 84
280 X 3 840
350
X 6 210
350 X 6 2100
4 2 3
X
2
8 4 6
4 2 3 X 2 8 4 6
× （1）“250X6”的积末尾只有一个0. （ ） （2）“4800X5” 的积的末尾至少有2个0. √ （ ） × （3）两个因数的末尾有几个 0，积的末尾一定有 几个0.（ ） √ （4）两个因数的末尾有几个 0，积的末尾至 少有 几个0.（ ）
3.王叔叔平均1小时能检测230个零件， 他每天工作8小时，共能检测多少个零件？
拓展与应用
• 李叔叔参加自行车越野活动，他平均每天 行130千米，7天能从A地到D地吗？ A
137千米
B
360千米
C
390千米
D
课堂小结 这节课你有什么收获？ 你还有什么问题吗？ 一个因数末尾有0的乘法，它可以 用简便方法进行计算，计算时应注 意一位数应该与多位数0前面的数 对齐，再看多位数末尾有几个0， 就在积的末尾添上几个0。
人教版三年级上册数学一个因数末尾有0的乘法ppt课件【精选优质课件】
小结：计算一个因数末尾有“0”的乘法，先用另一个因数去乘 第一个因数“0”前面的数，再看第一个因数末尾有几个 “0”，就在乘得的数后面添上几个“0”。
一、复习导入，揭示课题
（二）用最快的速度口算下面各题
220×3＝ 400×3＝
660 1200
230×2＝ 6000×5＝
460 30000
1. 谁能用最快的速度口算这些题？ 2. 最后一道题的末尾怎么出现了4个“0”？
2. 说一说你是怎样进行计算的。 3. 在这个竖式中乘得的117后面为什么添上了2个“0”呢？
4. 260×5＝1300这道题为什么第一个因数的末尾有1个“0 ”，而积的 末尾却出现了2个“0 ”呢？
二、引入情境，探究新知
（四）加深理解，揭示课题
420×6＝
370×5＝
1300×9＝
5. 今天这节课我们学习的是一个因数末尾有0的乘法（板书课题）， 通过学习你有什么发现？
（一）收集信息，明确问题
学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套 280元。一共需要多少钱？
280×3＝
1. 读一读这道题，你都获得了哪些数学信息？ 2. 所求的问题是什么？要解决这个问题，你会列式吗？
二、引入情境，探究新知
（二）独立试算，感悟算法
学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套 280元。一共需要多少钱？
280×3＝ 840（元）
还可以这样写：
280 × 23
840
280 × 23
840
1. 请同学们估计一下结果。 2. 实际“一共需要多少钱”请同学们自己先来试着算一算。
（学生独立思考，尝试计算。）
二、引入情境，探究新知
（三）展示算法，明确算理
一、复习导入，揭示课题
（二）用最快的速度口算下面各题
220×3＝ 400×3＝
660 1200
230×2＝ 6000×5＝
460 30000
1. 谁能用最快的速度口算这些题？ 2. 最后一道题的末尾怎么出现了4个“0”？
2. 说一说你是怎样进行计算的。 3. 在这个竖式中乘得的117后面为什么添上了2个“0”呢？
4. 260×5＝1300这道题为什么第一个因数的末尾有1个“0 ”，而积的 末尾却出现了2个“0 ”呢？
二、引入情境，探究新知
（四）加深理解，揭示课题
420×6＝
370×5＝
1300×9＝
5. 今天这节课我们学习的是一个因数末尾有0的乘法（板书课题）， 通过学习你有什么发现？
（一）收集信息，明确问题
学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套 280元。一共需要多少钱？
280×3＝
1. 读一读这道题，你都获得了哪些数学信息？ 2. 所求的问题是什么？要解决这个问题，你会列式吗？
二、引入情境，探究新知
（二）独立试算，感悟算法
学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套 280元。一共需要多少钱？
280×3＝ 840（元）
还可以这样写：
280 × 23
840
280 × 23
840
1. 请同学们估计一下结果。 2. 实际“一共需要多少钱”请同学们自己先来试着算一算。
（学生独立思考，尝试计算。）
二、引入情境，探究新知
（三）展示算法，明确算理
三年级数学上册课件-6.2 因素末尾有0的乘法 - 人教版(共12张PPT).ppt
因数末尾有0的乘法
一、复习导入，揭示课题
0×5= 0
99×0= 0
0×0= 0
结论：
0和任何数相乘都得0。
一、复习导入
2、用竖式计算下面各题。
34×2＝ 68
34
×
2
68
18×3＝ 54
18 ×2 3
54
1. 你能用竖式计算这两道题吗？
2. 说一说你是怎样计算的。
先从个位乘起，哪一 位上的积满几十，就要向 前一位进几。
五、布置作业
作业：第68页练习十四，第6题、第8题。
笔算方法：
笔算乘法的位置
笔算多位数乘一位数，一般要 把多位数写在上面，一位数写在多 位数的个位的下方。
笔算乘法的顺序
从个位起，用一位数依次去乘 多位数每一位上的数，与哪一位上 的数相乘，就对着那一位写积。
二、探究新知（书67页例6）：
6、学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套 280元。一共花了多少钱？
4、计算“一个因数末尾有0的笔算乘法”时要注意些什么呢？
小结：
计算一个因数末尾有“0”的笔算乘法时，所 列竖式的第二个因数要和第一个因数0前面的数对 齐；先把0前面的数相乘，乘完后看因数的末尾有 几个0，就在乘得的积的末尾添写几个0。
四、课堂小结：
同学们这节课你收获了那些知识呢 ？计算中要注意哪些问题？
（第二个因数要和第一个因数0前面的数对齐） （2）怎样相乘？（先把0前面的数相乘） （3）乘完后怎样写0？
（看因数的末尾有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0）
三、做一做（书上67页）
例2：列竖式计算。
420×6＝
1300×9＝
260×5＝
1、 在这个竖式中乘得的117后面为什么添上了2个“0”呢？ 2、 260×5＝1300这道题为什么第一个因数的末尾有1个“0 ”，而积的末尾却出现 了2个“0 ”呢？ 3、今天这节课我们学习的是一个因数末尾有0的乘法，通过学习你有什么发现？
一、复习导入，揭示课题
0×5= 0
99×0= 0
0×0= 0
结论：
0和任何数相乘都得0。
一、复习导入
2、用竖式计算下面各题。
34×2＝ 68
34
×
2
68
18×3＝ 54
18 ×2 3
54
1. 你能用竖式计算这两道题吗？
2. 说一说你是怎样计算的。
先从个位乘起，哪一 位上的积满几十，就要向 前一位进几。
五、布置作业
作业：第68页练习十四，第6题、第8题。
笔算方法：
笔算乘法的位置
笔算多位数乘一位数，一般要 把多位数写在上面，一位数写在多 位数的个位的下方。
笔算乘法的顺序
从个位起，用一位数依次去乘 多位数每一位上的数，与哪一位上 的数相乘，就对着那一位写积。
二、探究新知（书67页例6）：
6、学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套 280元。一共花了多少钱？
4、计算“一个因数末尾有0的笔算乘法”时要注意些什么呢？
小结：
计算一个因数末尾有“0”的笔算乘法时，所 列竖式的第二个因数要和第一个因数0前面的数对 齐；先把0前面的数相乘，乘完后看因数的末尾有 几个0，就在乘得的积的末尾添写几个0。
四、课堂小结：
同学们这节课你收获了那些知识呢 ？计算中要注意哪些问题？
（第二个因数要和第一个因数0前面的数对齐） （2）怎样相乘？（先把0前面的数相乘） （3）乘完后怎样写0？
（看因数的末尾有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0）
三、做一做（书上67页）
例2：列竖式计算。
420×6＝
1300×9＝
260×5＝
1、 在这个竖式中乘得的117后面为什么添上了2个“0”呢？ 2、 260×5＝1300这道题为什么第一个因数的末尾有1个“0 ”，而积的末尾却出现 了2个“0 ”呢？ 3、今天这节课我们学习的是一个因数末尾有0的乘法，通过学习你有什么发现？
三年级上册数学课件-第六单元8一个因数末尾有0的乘法 人教版教材(14张PPT)
•
3.当湖风温暖地沿着苇荡穿行的日子 ，芦花 开始出 穗，男 人们开 始下湖 忙活。 这时候 的女人 也忙碌 起来， 她们像 莲花一 样开放 在近湖 和堰塘 里，一 个个小 小的木 桶，一 根根细 长的竹 篙，让 女人们 融入到 一片诗 意之中 。
•
4.在我的水乡，采菱一般是女人的专 利，说 笑之间 ，她们 的纤纤 十指飞 快地摘 着水面 上的菱 角，熟 练得就 像在做 纳鞋底 一样的 针线活 ，不一 会儿． 木桶就 满了， 女人们 将木桶 划到岸 边，麻 利地用 筐篓装 好，然 后舀干 木桶里 的水， 又轻盈 地划进 菱花丛 中。
280×3＝
你都获得了哪些 数学信息？你会 列式吗？
二、自主探究，展示交流
280×3＝ 840（元）
还可以这样写：
280 ×2 3
840
280 ×2 3
840
三、观察比较，展示提升
试着用简便竖式 算一算。
2800×3＝ 8400 28000×3＝ 84000
2800 ×2 3
8400
试算1500×4=
一个因数末尾有0的乘法
一、创设情境，明确目标
1、口算。
30×2＝ 60 500×3＝ 1500 2000×4＝ 8000
小结：计算一个因数末 尾有“0”的乘法，先把 因数“0”前面的数相乘， 再看因数末尾有几个 “0”，就在乘得的积后 面添上几个“0”。
二、自主探究，展示交流
学校图书室买了3套《小小科学家》丛 书，每套280元。一共需要多少钱？
•
5.一趟趟下来，岸边的菱角成了小山 ，女人 的衣服 开始湿 透，会 显出好 看的曲 线。偶 尔有汉 子心疼 婆娘， 也划着 木桶采 菱，他 们笨拙 的姿势 往往引 来女人 的笑声 ，有时 木桶翻 了，男 人和菱 角一起 滑落到 水里， 这时候 ，女人 的笑声 会更加 恣意。
三年级数学上册《一个因数末尾有0的乘法》课件
260×5＝
今天这节课我们学习的是一个因数末尾有0的乘法, 计算时要注意些什么呢？通过学习你有什么发现？
小结：计算一个因数末尾有“0”的笔算乘法时， 所列竖式的第二个因数要和第一个因数0前面的数对齐； 先把0前面的数相乘，乘完后看因数的末尾有几个0， 就在乘得的积的末尾添写几个0。
三、巩固练习，提升认识
多位数乘一位数
一个因数末尾有0的乘法
一、复3＝ 180 600×3＝ 1800 6000×3＝ 18000
14×2＝ 28 140×2＝ 280 1400×2＝ 2800
请同学们观察这两组题，你有什么发现？ 这样的口算乘法怎样计算比较简便呢？
小结：计算一个因数末尾有“0”的乘法， 先用另一个因数去乘第一个因数“0”前面的数， 再看第一个因数末尾有几个“0”， 就在乘得的数后面添上几个“0”。
1300×9＝
260×5＝
用自己喜欢的方法来计算这几道题？
在这个竖式中乘得的117后面为什么添上了2个“0”呢？ 260×5＝1300这道题为什么第一个因数的末尾有1个“0 ”，而积的 末尾却出现了2个“0 ”呢？
二、引入情境，探究新知
（四）加深理解，揭示课题
420×6＝
370×5＝
1300×9＝
（三）展示算法，明确算理
学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套 280元。一共需要多少钱？
280×3＝ 840（元）
还可以这样写：
280 ×2 3
840
280 × 23
840
计算这道题时出现了两种写法，你喜欢哪种写法呢？ 为什么？
二、引入情境，探究新知
（四）加深理解，揭示课题
420×6＝
370×5＝
一、复习导入，揭示课题
三年级上册一个因数末尾有的乘法∣PPT新人教版
1．在具体的情境中经历比例的形成过程，理解比例的意义，掌握组成比例的关键条件，并能正确地判断两个比能否组成比例。
× 3 × 3 师：让我们再来闭上眼睛，仔细2听一听．（播放秒针走动的声2音）
840
840
1. 说一说你是怎样计算的。 2. 计算这道题时出现了两种写法，你喜欢哪种写法呢？
为什么？（组织学生进行研讨）
的电子表） 1.
判断下学面各校题的图叙述书是否正室确。买了3套《小小科学家》丛书，每套
①10-6.8=3.2（元） 2.5+0.6=3.1（元）3.2元>3.1元
提问:因数中2间8或0末元尾有0。的计一算方共法是需什么？要多少钱？
(3)再次出示三幅国旗图，提问三面国旗尺寸中，还有哪些可以组成比例？
1、建立１秒的表象？ 三、教材分析：
二、引入情境，探究新知
（三）展示算法，明确算理
为什么？（组织学生学进行校研讨）图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套
60×3＝
14×2＝
（四）加深2理8解0，揭元示课。题 一共需要多少钱？
请同学们观察这两组题，你有什么发现？
280×3＝ 840（元） 说一说你是怎样计算的。
在这个竖式中乘得的117后面为什么添上了2个“0”呢？ 在这个竖式中乘得的117后面为什么添上了2个“0”呢？
一、复习导入，揭示课题
（三）用竖式计算下面各题
458×6＝
703×5＝
1. 你能用竖式计算这两道题吗？
2. 说一说你是怎样计算的。
小结：多位数乘一位数的笔算乘法，要从个位算起，用 一位数依次乘多位数的每一位，乘得的积满几十， 就要向前一位进几。
过渡：这节课继续研究多位数乘一位数的笔算乘法。
二、引入情境，探究新知
× 3 × 3 师：让我们再来闭上眼睛，仔细2听一听．（播放秒针走动的声2音）
840
840
1. 说一说你是怎样计算的。 2. 计算这道题时出现了两种写法，你喜欢哪种写法呢？
为什么？（组织学生进行研讨）
的电子表） 1.
判断下学面各校题的图叙述书是否正室确。买了3套《小小科学家》丛书，每套
①10-6.8=3.2（元） 2.5+0.6=3.1（元）3.2元>3.1元
提问:因数中2间8或0末元尾有0。的计一算方共法是需什么？要多少钱？
(3)再次出示三幅国旗图，提问三面国旗尺寸中，还有哪些可以组成比例？
1、建立１秒的表象？ 三、教材分析：
二、引入情境，探究新知
（三）展示算法，明确算理
为什么？（组织学生学进行校研讨）图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套
60×3＝
14×2＝
（四）加深2理8解0，揭元示课。题 一共需要多少钱？
请同学们观察这两组题，你有什么发现？
280×3＝ 840（元） 说一说你是怎样计算的。
在这个竖式中乘得的117后面为什么添上了2个“0”呢？ 在这个竖式中乘得的117后面为什么添上了2个“0”呢？
一、复习导入，揭示课题
（三）用竖式计算下面各题
458×6＝
703×5＝
1. 你能用竖式计算这两道题吗？
2. 说一说你是怎样计算的。
小结：多位数乘一位数的笔算乘法，要从个位算起，用 一位数依次乘多位数的每一位，乘得的积满几十， 就要向前一位进几。
过渡：这节课继续研究多位数乘一位数的笔算乘法。
二、引入情境，探究新知
人教版三年级数学上册《一个因数末尾有0的乘法》优质课课件
280×3＝840（元）
还可以这样写：
280 ×2 3
840
280 × 23
840
1. 请同学们估计一下结果。 2. 实际“一共需要多少钱”请同学们自己先来试 着算一算。
1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 9:10:42 AM 3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 4、智力教育就是要扩大人的求知范围 5、最有价值的知识是关于方法的知识。 6、我们要提出两条教育的诫律，一、不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/132021/10/13October 13, 2021 8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/132021/10/132021/10/132021/10/13
一、复习导入，揭示
课题
（三）用竖式计算下面各题
458×6＝
703×5＝
1. 你能用竖式计算这两道题吗？ 2. 说一说你是怎样计算的。 小结：多位数乘一位数的笔算乘法，要从个位算起， 用
一位数依次乘多位数的每一位，乘得的积满几十， 过渡就：要这向节前课一继位续进研几究。多位数乘一位数的笔算乘
二、引入情境，探究新知
260×5＝
1. 谁能用自己喜欢的方法来计算这几道题？请一个同学
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280×3＝ 840(元），
280 ×2 3
84 0
280 × 23
84 0 你喜欢哪一种写法？
对应练习 （教材第67页做一做第2题）
列竖式计算。
420×6 =2520 420 × 16
2520
130×9 =1170 130
× 29
1170
370×5=1850 370 × 35
1850
260×7=1820 260 × 47 1820
6 多位数乘一位数
第7课时 一个因数末尾有0的乘法
优 翼
复习导入
笔算复习。
227×6 =1362 227 × 1 46 1362
403×6=2418 403 × 16
2418
新知探究
知识点1：因数末尾有0的乘法 （教材第67页例6）
学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，
每套280元。一共花了多少钱？
知识小结
一个因数末尾有0的乘法的计算方法: 一个因数末尾有0的乘法，可先用一
位数去乘多位数0前面的数，再看因数末 尾有几个0，就在积的末尾添几个0。
巩固练习
1、直接写出得数。 500×5= 2500 90×4=360 240×2=480 1200×4= 4800 320×2=640 130×3= 390 600×5= 3000 140×5=700 250×8= 2000
巩固练习
2、李叔叔1分钟打了120个字，他5分钟能 打多少个字？
120×5=600（个） 答：他5分钟能打600个字。
巩固练习
3、一台电视机680元，实验小学要买9台 这样的电视机，带6000元钱，够吗？如 果不够，还差多少钱？
680×9=6120（元）
6000＜6120 6120-6000=120（元） 答：不够,还差120元。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。