【部编新人教版二年级下册】 《16 雷雨2》 【省一等奖】优质课
部编版二年级语文下册《16 雷雨》 【市一等奖】优质课-优质课件
读读想想
小组交流合作学习：
自由读一读,想一想课文分几部分 来写雷雨的。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/2/32021/2/3Wednesday, February 03, 2021
18 雷 雨
仪陇县宏德小学校 张盛容
chuí luàn
垂下来 乱摆
táo chán 逃走 蝉虫 cǎi hóng 彩虹
chén yā 黑沉沉 压下来 zhèn yuè 一阵风 越来越亮
zhī zhū 蜘蛛
垂 乱 沉压 逃 蝉 阵越 彩 虹蜘 蛛
垂 乱 沉压 阵彩 逃越 蝉 虹蜘 蛛
我能读
1. 满天的乌云,黑沉沉地压下来。 2. 忽然一阵大风，Байду номын сангаас得树枝乱摆。 3. 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 4.闪电越来越亮，雷声越来越响 5.往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/2/32021/2/32021/2/32/3/2021 4:51:17 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/2/32021/2/32021/2/3Feb-213-Feb-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/2/32021/2/32021/2/3Wednesday, February 03, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/2/32021/2/32021/2/32021/2/32/3/2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights.
部编版《雷雨》教案优质版
二年级下册语文教案-16《雷雨》人教部编版教育部审定义务教育教科书小学语文二年级下册第十六课《雷雨》教学设计【课题】 16 雷雨【课型】新授【课时】2课时【教学目标】1.借助拼音认识“压、蝉”等5个生字，正确认读“雷雨、黑沉沉”等8个词语。
掌握“垂”的笔顺，能依据口诀“上下窄，中间宽千字竖压竖中线四横长短各不同最长要数第二横”正确书写“垂”。
2.默读课文，筛选出含有用词巧妙的句子，联系上下文和生活实际，体会在句子表达中起到的妙用，如“压”“垂”“挂”等。
3.正确、流利地朗读课文。
理顺文章“雷雨前—雷雨中——雷雨后”的表达顺序。
背诵课文。
4.运用“圈景物读变化”的学习方法，感受景物在雷雨前后的不同表现，联系上下文或者生活实际，感受大自然中的趣味。
5.在学习课文的基础上，展开想象，选择自己感兴趣的“雨”练习说话，实现迁移学习目的。
6.结合课文素材，进行德育渗透：在体会雷雨过程中事物变化基础上，激发继续探索大自然秘密的兴趣和热情。
【教学重难点】1.理顺雷雨前、雷雨中和雷雨后的大自然景象变化。
2.联系上下文或者实际生活，体会关键词的妙用。
3.渗透热爱并探索大自然秘密的德育教育。
【教学准备】课件【教学过程】第一课时一、专题导入“二月春风似剪刀”剪出了均匀精致的柳叶，“小荷才露尖尖角”展示了大自然的趣味。
在上学期，我们学过一组“大自然的秘密”课文，今天我们就再次走进这个专题，继续去探索大自然的秘密。
出示课题（板书）“16 雷雨”。
齐读课题。
【设计意图】延续上学期的主题内容，激发学习兴趣，明确学习内容。
二、初读课文，整体感知：1.打开课本第74页，请大家自由读课文。
要求：第一遍大声朗读，读准字音，读通句子，试着找找自己读文感觉。
第二遍默读课文，边读边圈划生字。
读完以后借助拼音并多读几遍。
2.看大家学的这么用心，那咱们展示一下吧。
（1）请大家借助拼音拼读词语léi wūchuíyíng pūhùyāhēi雷雨乌云垂下迎面扑来窗户压下来黑沉沉（2）摘掉拼音帽子，还能认读下来吗？请男女生合作读。
【部编新人教版二年级下册】-《16-雷雨2》-【省一等奖】优质课
16.《雷雨》教学设计（第二课时）内容分析：《雷雨》是《义务教育新课程标准实验教科书语文二年级下册》中的一篇描写夏季时节雷雨前后景色的优美小文。
课文描述了雷雨前、雷雨中、雷雨后自然界的景象变化。
雨前“黑沉沉的乌云”那凝重的美；雨中大雨倾盆，涤荡万物的美；雨后彩虹高挂，清新隽永的美，无疑是大自然所给予孩子们的伟大的恩赐。
学情分析：雷雨对于学生来说并不陌生，他们都有着一定的生活体验。
因此我在教学设计中，巧妙地运用多媒体组合课堂教学环境，创设生动、形象、多有感染力的课文情境，努力让学生犹如亲身看到，听到，感觉到雷雨的情景，从而更好地理解课文内容。
知识与能力目标：1．能边读边想象。
有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。
2．理解课文内容，掌握雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象的特点，初步了解时间写作顺序。
3．激发学生观察的兴趣，培养观察能力和想象能力。
教学重点：1、有感情地朗读课文。
2、理解课文所描写的雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象特点的。
教学难点：理解课文所描写的雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象特点。
教学过程：一、复习导入1、歌曲欣赏:《夏天的雷雨》【设计意图：这样的导入激发了学生学习的兴趣，学生热情都非常高涨,大大活跃了课堂气氛。
】2、复习词语。
二、回顾课文1、回顾课文写作顺序与分段。
2、观察雨前、雨中和雨后的图片，把与图片相符的内容用线连一连。
【设计意图：通过仔细观察图片进行连线，即锻炼了学生的观察能力，又能让学生快速地回顾课文描写雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象，为接下来学习课文作铺垫。
】三、学习课文（一）雷雨前（1-3）1、按要求自由读课文，边读边想：雷雨前有些什么景象？你看到了什么，听到了什么，有怎样的感受。
2、学习句子“满天的乌云，黑沉沉地压下来。
”（1）引导学生描绘读完1-3自然段后，看到的景象。
（2）找出描写乌云的句子。
学生通过读，感悟句子意思。
（3）理解“压”。
指导学生把自己的一只手掌放在桌面上，向下用力，再用力，这就是“压”。
部编版二年级语文下册《16 雷雨2》 【省一等奖】优质课-优质课件
蚂蚁要搬家了。
鱼儿 游到水面 上来呼吸 空气。
④ 哗 ，哗， 哗，雨下起来了。 ⑤ 雨越下越大。往窗外望去，树哇， 房子啊，都看不清了。 ⑥ 渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨 声也小了。
雷雨中
哗 ，哗， 哗
• 从三个“哗”字中你想到什么呢？ 雨下得大而且急
哗 ，哗， 哗，雨下起来了。
为什么说树哇，房子啊，都 看不清了呢？
2022/5/92022/5/9 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/92022/5/92022/5/95/9/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
彩虹挂在天空。
蜘蛛又坐
在网上。
雷雨后
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天 空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上，池塘里水满 了，青蛙也叫起来了。
如果你是文中的小朋友，雷雨过后 打开窗户，会看到一幅怎样的景象？
我看到
。
看到这么美的雨后景 色我想说？
课后作业：
观察日出或日落，写一篇观察 日记。
• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/92022/5/9May 9, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
因为
，
所以
。
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。 用了两个“渐渐地”，你读懂什么了？
我读懂了 雨慢慢变小了，就快要停了。
④ 哗 ，哗， 哗，雨下起来了。 ⑤ 雨越下越大。往窗外望去，树哇， 房子啊，都看不清了。 ⑥ 渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨 声也小了。
【大单元】16《雷雨》第二课时公开课一等奖创新教学设计
【大单元】16《雷雨》第二课时公开课一等奖创新教学设计二年级下册《雷雨》第二课时教学设计学习目标定位课标分析【核心素养内涵】义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实语境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创作的综合体现。
第一学段目标：【识字与写字】1. 喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
2. 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按基本的笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。
努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
3. 学习独立识字。
【阅读与鉴赏】1. 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 借助读物中的图画阅读。
展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
3. 尝试阅读整本书，用自己喜欢的方式向他人介绍读过的书。
养成爱护图书的习惯。
【表达与交流】1. 学说普通话，逐步养成说普通话的习惯，有表达交流的自信心。
2. 与他人交谈，态度自然大方，有礼貌。
3. 对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。
【梳理与探究】1. 观察字形，体会汉字部件之间的关系。
梳理学过的字，感知汉字与生活的联系。
2. 观察大自然，热心参加校园、社区活动，积累活动体验。
结合语文学习，用口头或图文等方式整理、表达自己在活动中的见闻和想法。
单元教学目标：【识字与写字】1.认识44个生字，读准1个多音字，会写34个字，会写34个词语。
2.认识“博、馆"等9个生字；认读有关场所名称的词语，学习利用成所名称识字。
3.能正确书写“含、迎”等容易多些或少写笔画的字，以及“荡、满"等结构易错的字。
4.能运用学过的方法猜测词语的意思，并能说出理解词语的方法。
【阅读与鉴赏】能说说诗句描绘的画面；能在语境中体会“压、垂、挂”等词语运用的好处；能拓展积累自愈，抄写句子。
能背诵《古诗二首》《雷雨》《悯农（其一）》。
小学语文人教版(部编)二年级下册《16雷雨》优质课公开课课件比赛讲课获奖课件n023
蜘蛛又坐在网上。 蜘蛛 坐在网上
天亮起来了。打开窗户，清新的空气
迎面扑来。 雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在 天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里 水满了，青蛙也叫起来了。
小学语文人教版（部编）二年级下册 《16雷雨》 优质课公开课课件比赛讲课获奖课件
类型：省级获奖课件
léi
16 雷 雨
字词学习
léi
wū
hēi
雷雨
chán
乌云
chuí
pū
黑沉沉 窗 户
压下来
yā
蝉
知
自由朗读课文，思考：本文作者描写的 顺序是什么？
雨前 雨中 雨后
课文解读
雨前
想一想： 作者主要抓住了哪几样景物来描写雷 雨前的景象？
乌云 满天的乌云，黑沉沉地压下来。 压下来
蜘蛛 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 垂下来，逃走了
闪电越来越亮，雷声越来越响。 闪电越来越亮 雷声越来越响
雨中
思考：雨下得怎么样？你是从哪里体会到的？
哗，哗，哗， 雨下起来了。
太阳 太阳出来了。一条彩虹挂在天空。 出来了 彩虹挂在天空
小学语文人教版(部编)二年级下册《16雷雨》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n011
小学语文人教版（部编）二年级下册《16雷雨》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
一、激发情感，导入新课
1.师：温暖而美丽的春天就要过去，夏天的脚步离我们越来越近了，在夏天里经常会出现下雨的天气，那么雷雨来临之前有哪些特殊的景象呢？只有上课认真听讲仔细观察的同学才能欣赏到这些，今天请同学们跟随老师一起继续学习第16课《雷雨》，板书：16.雷雨，大家齐读课题。
2.复习生字，师：上节课我们已经学习了生字词，不知道同学们都学会了没有，老师要考考你们，复习生字词，多种形式读，（小老师读，全班齐读）下面老师要把生字词上的拼音去掉，看看同学们还会认识它吗？老师要指名读，齐读，及时鼓励，通过刚才同学们对生字词的认读，老师发现你们都很棒，那么老师在提一个问题，经过你们的复习，谁知道雷雨这篇课文是按怎样的顺序来介绍雷雨不同景象的？二.新课
（一）学习1—3自然段雷雨前的景象
师：同学们，大自然是很奇妙的，每当雷雨来临之前，大自然会有很到多很多的变化，请同学们翻开书，74页，第16课，我们一起来学习1—3自然段，雷雨前的景象，自由读课文，课文读完了，同学们互相交流一下看看雷雨前都描写了哪些景象，用笔圈出来，举手回答（乌云.大风.树叶.闪电.雷声）。
部编版二年级语文下册《16 雷雨》 【市一等奖】优质课-优质课件
读读想想
小组交流合作学习：
自由读一读,想一想课文分几部分 来写雷雨的。
18 雷 雨
仪陇县宏德小学校 张盛容
chuí luàn
垂下来 乱摆
táo chán 逃走 蝉虫 cǎi hóng 彩虹
chén yā 黑沉沉 压下来 zhèn yuè 一阵风 越来越亮
zhī zhū 蜘蛛
垂 乱 沉压 逃 蝉 阵越 彩 虹蜘 蛛
垂 乱 沉压 阵彩 逃越 蝉 虹蜘 蛛
我能读
1. 满天的乌云,黑沉沉地压下来。 2. 忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 3. 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 4.闪电越来越亮，雷声越来越响 5.往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月22日星期五2021/10/222021/10/222021/10/22 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月2021/10/222021/10/222021/10/2210/22/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/222021/10/22October 22, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/222021/10/222021/10/222021/10/22
小学语文人教版(部编)二年级下册《16雷雨》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n002
小学语文人教版（部编）二年级下册《16雷雨》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
【教材简说】
《雷雨》是部编版新课程实验教材二年级下册第六单元的第二篇课文，它所在的单元主题是走进大自然。
《雷雨》就是一篇描写夏季时节雷雨前后景色的优美小文。
雨前“黑沉沉的乌云”那凝重的美；雨中大雨倾盆，涤荡万物的美；雨后彩虹高挂，清新隽永的美。
这都无疑是大自然给予孩子们的伟大恩赐。
这堂课通过逼真的雷雨录音，真实的图片，多种形式的朗读，以及多处想象补白，让学生深入的感受了雷雨前、中、后的不同景色。
单元训练中提示，学习本组课文，可引导学生在反复诵读中理解内容，品味美感。
课文图文结合，是进行语言文字训练、朗读训练的好教材，也是进行读写结合的范例。
【学习目标】
1．有感情地朗读课文；
2．抓住重点语句进行品读、想象，感受雷雨的特点；
3．能边读边想象雷雨前后的不同景象；
4．培养留心观察天气的兴趣，学写观察日记；
5．通过读中感悟，培养热爱大自然的情趣。
【教学重点】
能边读边想象雷雨前后不同的景象，感受雷雨特点，并通过朗读表现出来。
16 雷雨 第二课时(一等奖创新教案)
高中政治会考知识点总结1. 政治概述政治是指人们在社会活动中，通过权力分配、组织调节等手段，实现合理利益分配、社会秩序维护和公共事务管理的一种社会现象。
2. 国家与政权2.1 国家的概念和特征•国家是一个稳定的人口集团•具备一定的领土范围和一定的经济基础•有一定的政治组织和政权•确立了一定的主权•具有相对独立性和法律权力2.2 政权的类型•君主制：国家最高权力由君主掌握，如英国等•共和制：国家最高权力由公民选出的代表掌握，如美国等•半君主制：政权兼具君主制和共和制特点，如英联邦国家3. 国家宪法与国体3.1 国家宪法的作用和特点•统一了国家行为的基本原则和制度规范•是国家各项法律的最高准则•确立了公民的基本权利和义务•是国家政权组织和运行的基本制度安排3.2 国体的分类与特征•君主立宪制：政体为君主制，但君主权力受宪法约束，如英国等•总统制：政体为共和制，国家元首由总统担任，如美国等•议会制：政体为共和制，国家元首由议会选举产生，如德国等4. 国家机关与公共事务管理4.1 国家机关的职能和分类•立法机关：制定、修改和废止法律，如全国人民代表大会等•行政机关：负责管理公共事务和执行法律、法规，如国务院等•司法机关：负责审判案件，保障法律的正确实施，如最高人民法院等4.2 公共事务管理•经济管理：包括宏观经济调控、市场监管等•文化管理：包括教育、科技、艺术等•社会管理：包括社会保障、公安、卫生等•生态环境管理：包括环境保护、资源管理等5. 政治制度与政党制度5.1 政治制度的概念和特征•政治组织和制度的总称•是国家政治活动的主要制度安排•提供政治权力的合法性问题的解决办法5.2 政党制度的概念和特点•是政治制度的重要组成部分•代表不同社会利益主体参与政治活动•提供政治竞争和民主监督的重要途径6. 政治思想与政治文化6.1 中外主要政治思想•马克思主义：提出无产阶级革命、消灭私有制的思想体系•自由主义：强调个人自由和私有财产的保护•民族主义：强调民族利益和民族独立•社会主义：追求社会公正、分配公平的思想体系6.2 政治文化的概念和特点•政治制度和政权形成和发展过程中形成的•主要反映一个国家、一个民族、一个阶级的政治思想和政治价值观•会影响政治经济体制、政治制度和政治风气等总结以上就是高中政治会考的主要知识点的概要总结。
部编版语文二年级下册16雷雨教案(优选3篇)
部编版语文二年级下册16雷雨教案（优选3篇）【部编版语文二年级下册16雷雨教案第1篇】教学目标：1.认识剧中主要人物的思想性格特征及所反映的社会生活的本质。
2.了解戏剧结构的基本特点及个性化的人物语言。
初步掌握戏剧鉴赏的基本方法。
教学重点：掌握纷繁复杂的戏剧冲突，欣赏异彩纷呈的戏剧语言。
教学难点：认识周朴园思想性格的复杂性。
教学设想：作为戏剧欣赏单元的第一课，可先给学生介绍《雷雨》的梗概，通过反复阅读或分角色朗读，弄清节选部分的主要剧情，进而把握其中的主要矛盾冲突，理解人物语言所表现的人物性格。
用二课时完成教学任务。
教学步骤：第一课时一、导入新课我们已看过根据曹禺原作改编的电影《雷雨》。
今天，我们一起来读读原作，看看在30年代作家为我们勾勒的酝酿在半封建半殖民地社会沉闷空气里的一场即将到来的社会大变动的雷雨画卷。
二、简介曹禺及《雷雨》2、本文以“雷雨”为题的含义《雷雨》写的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾，这些矛盾的酝酿，激化，在一个“天气更阻沉、更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”的下午趋向高潮，最终这个罪恶的大家庭崩溃了。
这一切都是在雷电交加的狂风暴雨之夜进行的，整个故事的背景、情节都和雷雨有关。
同时，作者以象征的手法告诉人们：在半封建半殖民地社会沉闷的空气里，一场大雷雨即将到来。
这就深刻地反映了酝酿着一场大变动的中国社会的现实。
三、简单介绍戏剧的有关知识戏剧是一种综合的舞台艺术。
我们这里讲的戏剧实际上是剧本，它是文学体裁的一种。
戏剧离不开戏剧冲突，它表现在人物性格的冲突上，具体表现为一系列的动作。
戏剧语言包括人物语言(即台词)和舞台说明。
按照不同的标准，戏剧可以分为不同种类：按艺术形式和表现手法分为话剧(如《雷雨》)、歌剧(如《白毛女》)、舞剧(如《丝路花雨》);按剧情繁简和结构分为独幕剧、多幕剧(如《雷雨》);按题材所反映的时代分为历史剧(如《屈原》)、现代剧(如《雷雨》); 按矛盾冲突的性质分为悲剧(如《屈原》)、喜剧(如《威尼斯商人》)、正剧(如《白毛女》)四、本文的情节结构本文可分两部分。
小学语文人教版(部编)二年级下册《16雷雨》优质课公开课课件比赛讲课获奖课件n020
)。树上 )。 )。一只蜘 )。 )。
)，雷声(
作业： 1、书写本课生字。
2、熟读课文。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
闪电越来越亮
雷声越来越响
风 越来越（ 乌云越来越（
雨 越来越 （
） ）
）
闪电越来越亮，雷声越来越响。
满天的乌云，黑沉沉地压下来。树 上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一 只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
满天的乌云，( 的( )，蝉( 忽然( 蛛( 闪电( , ,
黑沉沉 窗户 压下来
垂下来 扑打
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
掉
垂
掉
兔子的耳朵（ 垂 ）下来
苹果从树上（ 掉 ）下来
翠绿的柳条（ 垂 ）下来 树叶从树上（ 掉 ）下来
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
小学语文人教版（部编）二年级下册 《16雷雨》 优质课公开课课件比赛讲课获奖课件
类型：省级获奖课件
16 雷 雨
字词学习
雷雨
chán
乌云
chuí pū
黑沉沉
chuānɡ hù
蝉鸣 欢迎
yínɡ
垂下来 扑打
yā
窗 户
压下来
字词学习
chán
蝉
chuí
垂
户
hù
pū
扑
压
yā
字词学习
雷雨 蝉鸣 欢迎
乌云
小学语文人教版(部编)二年级下册《16雷雨》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n022
小学语文人教版（部编）二年级下册《16雷雨》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标
知识与技能：充分感受雷雨前的情景，初步感受雷雨中、雷雨后的景象。
过程与方法：有感情地朗读课文。
情感态度价值观：联系生活，培养学生观察天气变化的意识。
教学重点
感受雷雨的情景
教学难点
联系生活感知，有感情地朗读雷雨前的描写。
教学过程
第一课时
一揭示课题，整体感知课文
1.小朋友，你们见过雷雨吗？大家看大屏幕，这就是雷雨。
2.今天我们一起来学习16课《雷雨》。
出示课题、齐读。
二、初读课文，整体感知。
1.请小朋友打开书本74页，边听课文朗读边想：课文是按什么顺序来写的？课文是按雷雨的什么时间顺序来写？分别是哪个自然段？
指名学生回答。
课文是按时间顺序来写的。
小学语文人教版(部编)二年级下册《16雷雨》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n012
小学语文人教版（部编）二年级下册《16雷雨》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标:
1、熟读课文，能边读边想象,通过朗读的语气变化表现出雷雨前，雷雨中，雷雨后的不同景象。
2、抓住重点词句体会课文语言的美。
3、学习课文观察天气、大自然的方法,培养学生留心观察的兴趣。
教学重点:
抓住重点词句体会课文,感受雷雨前后的不同景象。
教学难点:
了解课文按雷雨前、雷雨时和雷雨后的顺序抓住景物特点的写作方法。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、导入:
1、老师:今天我们继续学习《雷雨》指读课题。
2、复习
（1）开火车读词语。
（2）课文写了哪几部分内容？
二、感知全文。
部编版二年级下册第16课 雷雨优质课教案优秀获奖(5)
二年级《雷雨》优质教案【教学目标】1、凭借拼音读准“压、乱、垂、虹”这4个字音，借助熟字换偏旁、加偏旁或编儿歌等方法识记生字。
正确、规范书写“垂、乱、沉、压逃、越、阵、彩、虹、蜘、蛛、蝉、”1个生字，了解汉字书写规律。
2、默读课文，能边读边想象。
有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。
3、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记【教学重难点】重点：1、凭借拼音读准“压、乱、垂、虹”这4个字音，正确、规范书写“垂、乱、沉、压逃、越、阵、彩、虹、蜘、蛛、蝉、”12个生字，了解汉字书写规律。
2、默读课文，能边读边想象。
有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。
难点：有留心观察天气的兴趣，能写观察日记【教学准备】教师准备：1．多媒体课件、实物投影仪。
2．词语卡片、用于识字写字的磁力黑板块。
3．表演道具----“蜘蛛”。
学生准备：1、预习课文：朗读课文、圈画生字词、标自然段2、留心观察天气变化。
【课时安排】两课时六、教学流程第一课时一、猜谜语导入1、出示谜面师：今天老师给大家带来一则谜语，认真听好了有位老兄脾气大，爱发怒的就数他。
发起怒来大声吼，伴着成串泪珠下。
请同学们猜一猜2、你真是会思考的孩子一下子就猜出来了，这节课我们就来学习和雷雨有关的课文【设计意图】从学生喜欢猜谜语入手，激活学生的语言储备，激发了学生学习的兴趣和主动探究的积极性，提高了教学效率。
3、了解预习情况了解学生预习时读了几遍课文，是否对照认字表在课文中圈出本课生词，标出自然段。
【设计意图】导入新课后，又进行课中调查，了解学生预习情况，做到心中有数，力求做到步步扎实。
二、初读识字，整体感知过渡语：作者是怎样描写这场雷雨的自己读一读吧。
1、自由读文不认识的字借助音节或者字典老师帮忙同桌多读几遍。
2、认读生词【设计意图】本课的生字较少，教师把课文真正交给学生，组织他们在读中发现，在自学互动中交流识字的方法，丰富识字经验，激发了识字兴趣，提高识字能力。
新编部编版二年级语文下册《16 雷雨》 【市一等奖】优质课优质教案.doc
新编部编版二年级语文下册《16 雷雨》【市一等奖】优质课优质教案.doc雷雨》教学设计教学目标：1.熟悉4个生字，会写12个生字。
正确读写词语表中的词语。
2.正确流利地朗读课文，初步把握课文主要内容。
教学重点：正确书写生字词。
教学难点：概括课文大意。
教学过程：一、谈话入题1．孩子们今日下雨了吗？雨有无数种，你知道有哪些雨？（（同学自由说）2．今日我们将要迎接的就是一场雷雨。
齐读课题小伴侣们见过雷雨吗？你见过的雷雨是什么样的呢？教师提醒雷雨普通是在什么时节下的？（夏天午后）3．有一位小伴侣把他观看到的雷雨景象写成了一篇文章。
今日，让我们一起走进18课，和这位小伴侣一起看看这场雷雨吧！那么现在课堂就还给学生们。
有请我们的助教。
4．不熟悉的生字词做上记号了吗？那么现在课堂就还给学生们。
有请我们班的有谁能试读课文？二、助教见面大家好！我是这节课的助教，由我带领大家学习，希翼学生们能仔细听讲，乐观举手回答问题，大家都能有所收获。
昨天学生们已经预习的课文生字词的，现在我们来自由读一遍课文，注重：不多字，不少字，不唱读，不会的字请作上记号，向同桌请教。
好，开头。
接下来先有请字音小班闪烁登场。
三、自主学习生字词字音小班上场齐：大家好！我们是“xx”小班。
通过学习希翼大家都能读准生字的字音1号：。
我是1号学生，下面由我来范读词语，请大家仔细听，眼睛（到）请看大屏。
接下来请大家自由读一读这些词语，让我们再一起来读一遍这些词语。
下面有请2号学生带领我们继续学习。
2号：我来提示大家易读错的字音：请学生们看大屏，我来提示易错的字音：“垂、沉、阵蝉、蜘、蛛”是翘舌音的字，不要读成平舌音了。
你们还有要提示大家的吗？我们一起来把刚才提示的字音读一读。
学生们读得真仔细，我就带领大家学习到这里，下面有请3号学生带领我们学习。
3号：现在请同桌检查读，听听同桌是否读准字音。
下面请同桌赛读这些词语，看谁读得又快又准。
好，接下来我们来开火车读一读这些去掉伙伴的生字（火车火车哪里开？）大家读得都不错，我们小班就带领大家学习到这里，4号：现在我们来玩抓“特务”的嬉戏，嬉戏规章是:一个小组的小组长到指定的小组找一个学生读，没有读正确的被视为特务，好，嬉戏开头。
小学语文人教版(部编)二年级下册《16雷雨》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n007
小学语文人教版（部编）二年级下册《16雷雨》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教材分析：
本文以简炼的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图。
全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，清晰地展开陈述，三部分特征鲜明，写景细致逼真，引人入胜。
激起了学生对大自然的深刻体验，培养学生观察生活，热爱自然的热情。
教学目标：
1、会认“压”、“蝉”、“垂”、“户”、“扑”5个生字，会写“雷”、“乌”、“黑”等8个字。
2、默读课文，能边读边想象。
有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。
3、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。
教学重难点：
弄清雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然现象的变化顺序以及雷雨的特征。
课前准备：
多媒体课件
课时安排：
2课时
教学过程：。
小学语文人教版(部编)二年级下册《16雷雨》优质课公开课课件比赛讲课获奖课件n021
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 蜘蛛 垂下来，逃走了
哪些用“垂”？哪些用“落”？ 1、金黄的稻谷（ ）下头。苹果从树 上（ ）下来。 2、叶子从树上（ ）下来。兔子的 耳朵从头上（ ）下来。
闪电越来越亮，雷声越来越响。 闪电越来越亮 雷声越来越响
雷
乌
黑
迎
压
扑
垂
户
独
乌垂户
体
字
半包 围 结构
压迎
水满了，青蛙也叫起来了。
亲爱的同学们，你还知道哪些“一…… 不……”式词语呢？
一蹶不振
一文不值 尘不__ 染 一__ 窍不__ 通 一__
一成不变
一病不起 言不__ 发 一__ 字不__ 漏 一__
一丝不苟
一声不响 一毛 __不拔 __ 文不名 一__ __
拓展阅读《夏天》：
《夏天》： 夏天 夏天的午后，太阳像一个大火球。 柳叶打着卷儿，花儿低着头，湖水也烤热了。小鱼该不会煮熟吧!啊，别急别急蜻蜓飞来了，飞得很 低很低，在湖面上转圈，报告着好消息：“就要下雨了，就要下雨了!” 风来了，云黑了，打闪了，雷公公跑来啦!哗!哗!哗大雨快活地下了起来。 下了一阵雨，风去了，云散了，闪停了，雷公公回家了。太阳又出来了，天边挂起了一道彩虹。 柳叶、花儿滴着水珠，像刚洗完澡，多干净，多精神。湖里，小鱼摆着尾巴游得多高兴。 湖边，有人乘凉，有人散步。石拱桥上走着一队小学生。湖水像一面镜子，照着天，照着桥，照着 那队过桥的小学生。啊!他们多像一群小鸟飞过雨后的彩虹。
能够把这些场面写得如此生动形象，是因 为作者留心观察，善于去发现、去探究。
随堂练习 1.照例子，写词语。 黑沉沉
红艳艳 慢吞吞 ______
白花花
灰蒙蒙 水汪汪 ______
小学语文人教版(部编)二年级下册《16雷雨》优质课公开课课件比赛讲课获奖课件n050
切南瓜
我会写
压 垂
横多距离等 长短有变化
作业超市：
柜台一：展开想象，用你的画笔， 把美丽的雨景画下来。
柜台二：推荐阅读《彩虹的形成》 《神奇的雨》。
chuí
垂下来
掉下来
垂下来 （ ）
掉下来 （ ）
垂下来 （ ）
闪电越来越亮，雷声越来越响。
比较句子
１.闪电越来越亮，雷声越来越响。 ２.雷声越来越响，闪电越来越亮。
词语串串烧
闪电 越来越亮 雷声 越来越响 越 越
雷雨前
满天的乌云，黑沉沉地压下来。 树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。 忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 闪电越来越亮，雷声越来越响。
我会认
一 一动不动
yì
yí
yí
一阵大风 一
yì
一 一声不响
yì
一 一条彩虹
一 一只蜘蛛
雷雨前
1-3自然段
雷雨中
4-6自然段
雷雨后
7.8自然段
导学提示二：
雷雨前，作者写了哪些景物？ 请同学们默读第1~3自然段，找到
了用“
”圈起来。
（2分钟）
雷雨前
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 闪电越来越亮，雷声越来越响。
雷 雨 前
yā
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
chán
树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
chuí
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
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16.《雷雨》教学设计
（第二课时）
内容分析：
《雷雨》是《义务教育新课程标准实验教科书语文二年级下册》中的一篇描写夏季时节雷雨前后景色的优美小文。
课文描述了雷雨前、雷雨中、雷雨后自然界的景象变化。
雨前“黑沉沉的乌云”那凝重的美；雨中大雨倾盆，涤荡万物的美；雨后彩虹高挂，清新隽永的美，无疑是大自然所给予孩子们的伟大的恩赐。
学情分析：
雷雨对于学生来说并不陌生，他们都有着一定的生活体验。
因此我在教学设计中，巧妙地运用多媒体组合课堂教学环境，创设生动、形象、多有感染力的课文情境，努力让学生犹如亲身看到，听到，感觉到雷雨的情景，从而更好地理解课文内容。
知识与能力目标：
1．能边读边想象。
有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。
2．理解课文内容，掌握雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象的特点，初步了解时间写作顺序。
3．激发学生观察的兴趣，培养观察能力和想象能力。
教学重点：
1、有感情地朗读课文。
2、理解课文所描写的雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象特点的。
教学难点：理解课文所描写的雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象特点。
教学过程：
一、复习导入
1、歌曲欣赏:《夏天的雷雨》
【设计意图：这样的导入激发了学生学习的兴趣，学生热情都非常高涨,大大活跃了课堂气氛。
】
2、复习词语。
二、回顾课文
1、回顾课文写作顺序与分段。
2、观察雨前、雨中和雨后的图片，把与图片相符的内容用线连
一连。
【设计意图：通过仔细观察图片进行连线，即锻炼了学生的观察能力，又能让学生快速地回顾课文描写雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象，为接下来学习课文作铺垫。
】
三、学习课文
（一）雷雨前（1-3）
1、按要求自由读课文，边读边想：雷雨前有些什么景象？你看到了什么，听到了什么，有怎样的感受。
2、学习句子“满天的乌云，黑沉沉地压下来。
”
（1）引导学生描绘读完1-3自然段后，看到的景象。
（2）找出描写乌云的句子。
学生通过读，感悟句子意思。
（3）理解“压”。
指导学生把自己的一只手掌放在桌面上，向下用力，再用力，这就是“压”。
【设计意图：利用学生爱玩、好动的天性，让全班学生都动起来，一起感受“压”的动作，使学生在玩中轻松地学会了知识。
】（4）感受满天乌云压下来的感觉，理解“黑沉沉”。
把书本当作乌云，请一位学生上台把书本举高，老师往上加书本，“乌云”越来越厚，越来越重，理解“黑沉沉”。
学生读出高举书本的感觉。
【设计意图：请学生上台托举书本，一方面激发台下同学的好奇心，使同学们的注意力高度集中；另一方面让学生直观地感受到云层变厚变重给人带来压抑、闷的感觉。
】
（5）指导写“压”。
先让学生观察“压”字的结构，师范写，学生书空“压”。
3、学习句子“叶子一动不动，蝉一声也不叫。
”
学生通过朗读，从“一动不动”和“一声也不叫”感受天气的闷热和周围的寂静。
3、学习句子“忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
”
（1）学生通过做动作，理解树枝“乱摆”。
（2）思考：蜘蛛为什么要逃走？
（3）小实验直观感受“垂”。
老师手持两球，一个乒乓球和一个悠悠球，演示乒乓球从老师手
里掉下来，再接着悠悠球从老师手里“垂”下来。
学生从球垂下来的速度，联想到蜘蛛逃跑的速度是很快的，感受蜘蛛逃跑时心里的害怕。
【设计意图：大部分学生都没有见到过蜘蛛是怎样从高处垂下来的，所以很容易会把“垂”和“掉”混淆在一起，因此我通过乒乓球从手里掉下来和悠悠球从手里垂下来这两个动作，让学生很容易也很深刻地把“掉”和“垂”区分开来，并非常直观地认识了“垂”这个动作。
】
（4）感悟朗读句子“忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
”
5、学习句子“闪电越来越亮，雷声越来越响。
”
（1）出示闪电的图片，加上打雷的音效。
【设计意图：通过动态的闪电图片和震耳欲聋的雷声，使学生快速地联想起生活中打雷下雨的情景，让学生如身临其境般感受电闪雷鸣的可怕。
】
（2）出示句子：“闪电越来越亮，雷声越来越响。
”学生读句子，读好两个“越来越”。
6、指名填空：口头完成含有越来越（）的句子练习。
【设计意图：通过口头填空练习，既锻炼学生的口头表达能力，也巩固了对词语“越来越（）”的掌握。
】
（二）雷雨中（4-6）
1、默读课文第4至第6自然段，看看作者是怎样描写雷雨中的。
2、学生模仿雨声。
3、课文出现了三个“哗”，从三个“哗”字中你想到什么呢？
4、感悟读句子“哗，哗，哗，雨下起来了。
”
5、雨越下越大，可为什么说树哇，房子啊，都看不清了呢？用上“因为……所以……”的句式说一说。
【设计意图：既让学生开动脑筋、联系实际解决问题，又让学生学会用“因为……所以……”的句式来说话。
】
6、学习句子“渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
”（1）渐渐地是什么意思呢？
（2）这里用了两个“渐渐地”，你读懂了什么？
（3）感悟读句子“渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
”
7、引导学生用自己的朗读来告诉大家雨是怎样变化的，齐读4、
5、6自然段。
（三）雷雨后（7-8）
1、学生描绘雨后情景。
2、引导学生把“雨停了。
太阳出来了。
一条彩虹挂在天空。
”读美。
3、通过生活实例，理解“挂”。
【设计意图：通过联系生活实际，让学生对“挂”的理解更具体、更丰满，而不只是停留在文字的诠释中，这样也调动起了学生的学习兴趣。
】
4、读句子“蜘蛛又坐在网上。
”体会“坐”字给人悠闲的感觉。
5、引导学生联想，蜘蛛悠闲地坐在网上，在干什么？
【设计意图：通过想象蜘蛛坐在网上可能在做什么，从而让学生感受“坐”字用得好，并在学生合理的想象过程中，培养了学生的理解和想象能力。
】
5、感悟读“雨后”部分。
四、展开想象，练习说话
1、雨过天晴，假设你就是这个小朋友，推开窗户，你还见到什么景色？
（出示图片）用上“我看到（）”的句式来说一说。
【设计意图：通过让学生观看图片说话，锻炼学生的说话和表达能力，也从中感受到雨后的美。
】
2、看到这么美的雨后景色我想说？
五、小结
雷雨是夏天常有的自然现象，作者为什么能写出这样真实的文章来呢？
六、作业
板书设计：
前闷热（1-3）
18. 雷雨中雨急（4-6）
后景美（7-8）。