第1课-造型的表现力

第1课造型的表现力

课型：欣赏·评述

教学年级：八年级

教科书：人民教育出版社美术八年级上册

教学课时：1课时

教材分析：

本课是一节欣赏评述课。教材从线条、明暗、体量和空间四个方面介绍了古今中外的艺术作品，涵盖建筑、雕塑、绘画和工艺等艺术形式，旨在通过对作品的赏析，引导学生了解造型的基本要素及它在艺术创作中的作用，感受其丰富的表现力。

教学目标：

1、知识与技能目标：

了解造型的基本要素及它在艺术创作中的作用，感受其表现力。

2、过程与方法：

学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式，鉴赏古今中外不同类型的美术作品，理解造型的表现力。

3、情感、态度与价值观目标：

通过本课的学习，激发学生探究新知的欲望，引导学生学会多角度理解不同类型美术作品的造型表现力，发现身边的美，感受身边的美。

教学重点:

造型基本要素在艺术创作中的作用。

教学难点：

灵活运用造型要素分析作品。

教学准备：

1、教师准备：课本、多媒体课件等。

2、学生准备：课本、笔等。

教学方法：

情景导入法、读书指导法、欣赏法、讨论法、评价法、比较法等。

教学过程：

一、导入阶段：

1、播放一组图片，创设情境，点名课题。艺术家在创作美术作品时，除了运用一定的物质材料，还要运用多种艺术手段来表现。造型作为创造形象的重要手段、具有丰富的表现力。

——线条，明暗，空间，体量，等造型要素在艺术创作有着独体的作用，今天我们一起来感受其表现力

二、发展阶段：

1、造型表现的基本要素：线条

线条作为重要的造型要素，贯穿了世界艺术的发展史。无论是原始绘画，还是现代绘画；无论是东方艺术，还是西方艺术，都将线条作为重要的表现语言。线条究竟有何魅力吸引着我们？就让我们一起来探讨一下这个问题。（1）首先我们从现实生活中的情境来感受不同的线带给我们的不同感受:图片

展示，讲解，并连线巩固认知。

垂直线————高耸感庄严感

水平线————开阔感宁静感

曲线————动感柔美感

圆线——-——旋转感强烈动感

（2）、观察下列作品中的线条，分别带给你什么样的感受？

①《朝元仙杖图卷》中国画局部宋代武宗元

作者运用长垂流畅、遒劲有力的线条，描绘了道教帝君与众仙官、侍从、仪杖、乐队等神仙出行朝见元始天尊的情形。画中人物神情各异，卷首开道的神将勇悍威武，中间帝君端庄威严，男仙肃穆，女仙慈祥娇丽、恬淡自然。

行进的行列通过不同人物的身份、服饰、身姿及高低疏密的间隔，相互呼应，繁而不乱，在统一中求得变化。这幅画气魄宏伟、人物生动，充分体现了我国传统白描

②《宴罢》（红绘式装饰画）约公元前490年（古希腊）

这幅酒碗内的装饰画，描绘了一个女子正用双手托住了因醉酒而呕吐的男子头部的情景。本来是比较尴尬的生活情节，却因人物含蓄的表情、动作，使得造型不失端庄、典雅之美。另外，碗边的几何纹样与碗中刻画人物形象的线条呼应，富有节奏感，极具装饰性。碗中人物形象的刻画，虽然还有埃及艺术风格的影子，但是已经凸显出了浓郁的写实色彩，线条的组织已能表现出衣服的前后关系和透视变化。

③《菩萨立像》（石雕）唐代

这尊菩萨立像高110厘米，出土时头部及双臂、双脚均残缺，但丰满的肌肤，流畅的线条，“S”形的身体造型，使其看上去更显生动优美。左肩披一缕薄纱，腰束露脐的薄柔透体长裙，其匀称健美的躯体曲线隐约可见。裸露的肌肤丰满润泽，仿佛富有弹性，呈现出年轻女性的青春活力。颈部的珠宝项链，既华丽典雅又不琐细，落落大方，使雕像显得更加高贵精美。

④西班牙毕尔巴鄂古根海姆博物馆（建筑）现代弗兰克·盖里（美国）

它是世界上著名的私立现代艺术博物馆，创办于1937年，以连锁的方式经营，是一个博物馆群，总部设在美国纽约。占地二万四千（24000）平方米，陈列空间约有一万一千（11000）平方米，分成19个展示厅。在建材方面使用玻璃、钢和石灰岩，部分表面还包覆钛金属，造型理念与该市长久以来的造船业传统相呼应。作品线条自由流畅，方向变化丰富。

⑤《缠枝牡丹纹梅瓶》（瓷器）宋代

宋代河南修武县当阳峪窑的一件代表性作品，当阳峪窑属瓷州窑系，是宋代北方的民间瓷窑之一。这件梅瓶瓶口小，颈短，丰肩，瓶体修长，瓶身纹饰黑白对比强烈，布满了缠枝牡丹花纹。花卉纹饰行笔舒畅流利，花叶相互缠绕，花形饱满，线、面变化丰富，十分雅洁。釉色温润，黑的色泽如漆如墨，白的色泽如脂如玉。黑白对比强烈，线条舒畅流利、运用巧妙。2、通过观察线表现的圆形和素描的圆球引入造型表现的基本要素：明暗（1）、下面的两幅作品的表现方法各是什么？各有什么特点？

①、《圣母玛利亚》素描达·芬奇意大利

人物面部与头部侧面的明暗对比，使人物形象产生了极强的立体感。明

暗过渡自然、柔和。线条表现丰富多变，发丝与暗部色调融为一体，蓬松柔细。圣母和蔼可亲的眼神、微笑的表情刻画细腻。面部微妙的明暗变化，表现了圣母的慈祥、善良且充满柔情的神态。

②、《塔吉克新娘》油画现代靳尚谊

此画是靳尚谊20世纪80年代创作的一幅油画作品。画面中黑色的背景、红色的披巾和嫁衣在不失体积感的前提下，处理得简洁洗练，与人物精致、细腻的面部刻画（微微收起的下颌、憧憬的眼神、圆润的嘴唇、微微上翘的嘴角）形成了对比，突出了这位塔吉克新娘的美丽、端庄、含蓄、腼腆。3、造型表现的基本要素：体量

（1）、体量：指建筑物或雕塑作品等实物的物质体积。体量的差异可以产生不同的视觉效果和心理感受。

（2）、出示作品：下面作品的表现方法各是什么？各有什么特点？

①《上海世博会沙特场馆》建筑现代

其灵感来自沙漠中的绿洲。主体建筑虽然没有一扇门和窗户，但内部光线充足，空气畅通，原来它不是直接使用自然光线，而是利用并转化光能。

风则是从悬空的底部缓缓吹来，实现能源的环保利用。馆内介绍沙特阿拉伯的地里、人口、历史、政治等内容，重点展示四种类型的城市：能源之城、绿之城、文化之城、新经济之城，揭示水、石油和知识是沙特阿拉伯城市发展的安身立命之本。

②《双环》雕塑现代亨利·摩尔英国

作品运用虚实空间对比的手法，把形体大胆而自由地整合为有韵律、有节奏的空间形态。亨利·摩尔在他的创作中通过观察自然界中的有机形体，如石块、树根等，领悟空间和形态的虚实关系，运用超现实主义的抽象变形手法，巧妙地利用孔洞，大胆而自由地揭示生命的本质与内在的动力。所以在他的创作中，我们既能感受到创作媒材质地的美感，又能从作品的孔洞、套叠、穿插中感受创作形式的韵律美感。

4、造型表现的基本要素：空间

（1）、空间：指建筑、雕塑以实体空间关系体现不同的视觉效果，而绘画作品则是在二维的平面上虚拟性地表现出空间感。

（2）、下面的这幅作品的表现方法各是什么？各有什么特点？

《阿尔让特伊的大道》油画近代西斯莱（法国）

画面中由宽变窄的街道与屋顶上方的天空相呼应，近高远低的建筑表现了空间的纵深感，画家运用焦点透视法则表现空间关系，在画面中营造了一种虚拟的“三维真实”。西斯莱以其朴实的情感，透过光与色彩的表现，来捕捉自然风景瞬间的真实印象，层次丰富的色彩表现了小城中美丽的街道景象

三、评述阶段：（讨论探究）

结合前面所学知识，欣赏下面几幅作品，小组讨论交流：(培养学生自主学习的能力和探索新知识的能力。)

1、作品描绘了怎样的场景？

2、作品中体现了哪种造型表现的要素。

（1）伦勃朗《自画像》荷兰

（2）、《太白行吟图》南宋梁楷太白行吟图

采用强烈的明暗对比，用光线塑造形体，视觉冲击力极强，一下就能