(二年级语文教案)9、母亲的恩情(第一课时)

9、母亲的恩情（第一课时）

二年级语文教案

课时目标：

1、能够读准15个生字（包括二类字）的读音，尤其是“恩、根、针”等前鼻音和“孟、缝、铭”等后鼻音；

2、通过多种形式朗读课文，能够做到字词音准、句子通顺、古诗有节奏；

3、通过指导阅读文中三个长句子，学习长句的朗读方法；

4、通过联系字形和生活实际，领会“恩情”的意思，并通过初读课文初步感受母亲对孟郊的恩情；

5、能按照正确的笔顺书写“报”，重点指导“报、迟、恩”的书写，正确、美观地书写文中10个生字。

教学过程：

●一、导入

1、板书：母亲指导读准词语

平时生活中，我们怎么称呼自己的母亲呢？（妈妈）

2、这儿还有一个生词朋友，板书“恩情”，口述：“恩”上面一个因为的“因”，下面一个“心字底”。前鼻音，谁来读这个词，“恩”字中哪个部分最引起你的注意？（大大的心字底）“心”字底与什么有关？（感情）从这样的心中涌出来的感情一定（很深很大很多很重，师动作引导，顺着学生的思路），所以恩情就是一份出示手板（深厚）的感情，齐读，“恩”还能组成哪些词？（恩重如山、恩爱、感恩、恩师）

3、今天我们来学习一篇课文，讲的就是母亲的恩情，师补充课题。齐读课题

●二、初读课文

1、生自由读课文，要求：遇到生字先读准拼音，再读读生字。

2、生自由读课文；

3、交流字词

缝补针脚铭记

湿润抚摸沐浴

一根一针针一线线

分屏出示：

①指读第一屏，哪个字音特别注意，带读

针脚：前后两针之间的距离，看实物

②指读第二屏，齐读

抚摸：谁做做个动作给我看？（轻轻地摸）师示范“抚摸”，老师轻轻抚摸着你的头，妈妈亲切抚摸着你的背，有什么感觉？抚摸表达了对你的爱。

谁还发现这排词语的小秘密？（相同偏旁的字组成词或两个字的意思相近）

③指读第三屏，齐读

一根：书上说一根白发，还有一根什么？（针、面条、线、粉丝、火腿肠）你们发现没有，后面的物品都是长长的。

一根表示只有一个，那么“一针针一线线”是不是也表示一个呢？一针又一针一线又一线，很多很多。

④你们真棒！注意了字的音、形，理解字词的意思。这么多的生字词能很快读吗？

去拼音读词。

4、再读课文

同学们，请把刚才的生词带入课文，自由轻声练读课文，要求读准字音，读通句子，读不通的地方来回多读几遍。

（1）检查朗读

课文有几小节？一人读一小节。其余小朋友仔细听，把读不好的地方，读不准的音，读不通的句子画出来做上记号。

（2）点评

5、文中还有一些比较长的句子，读的时候不太顺畅，你有好办法把它们读顺畅吗？自己一边读一边想想办法。

出示句子，生自由读：汇报读

6、指导朗读诗歌

（1）课文中写的是谁的母亲？

出图：唐代孟郊

课前很多同学搜集了孟郊的资料，谁给我们简单介绍一下：（要更多了解作者需要搜集资料，在很多资料中要学习选择对课文学习最有帮助的资料。）