实验一 用天平测定物体的质量
用天平测量物体的质量实验报告
7）整理实验器材。（1分）
测量结果：
所测量的石块质量为________克。
步骤
成绩
1
2
3
4
实验结论：
天平恢复平衡后，所测量的石块质量等于__砝码___质量加上__游码__质量。
6
7
自由发挥
自由发挥：
正确填写报告
整理实验器材
总 分
1）检查实验器材是否齐全并面向测评员报告结果。（1分）
2）把天平放在水平桌面上，用镊子将游码拨到标尺的零刻度线处，调节平衡螺母，使横梁平衡。（2分）
3）将石块和砝码正确放置在天平上。（2分）
4）正确加减砝码或拨动游码，使天平恢复平衡并记录到测量结果。（2分）
5）自由发挥1分钟 (贴近主题即可)。（1分）
三年级科学实验——
用天平测量物体的质量实验报告ห้องสมุดไป่ตู้
探究实验操作测评报告单
学 校 ________________三年级_____班 测评员签字
学生姓名____________ 考点考试时间 ____日点___分
实验名称
用天平测量物体的质量
实验仪器
及 药 品
未调平的天平一架、配套砝码一盒、石块。
实验步骤:
初中物理：天平测质量实验的实验报告
初中物理：天平测质量实验的实验报告
实验目的：学习使用天平测量物体的质量，掌握天平的使用方法和注意事项。
实验器材：天平、砝码、镊子、测量容器、待测物体。
实验步骤：
1. 检查天平是否平衡：将天平放在水平台上，将游码移至标尺左端的零刻度线处，调整天平两端的平衡螺母，直到指针指到分度盘的中央或左右偏转的格数相同，表明天平已经平衡。
2. 调节平衡螺母：如果天平左右不平衡，通过调节横梁两端的平衡螺母来使其平衡。
注意：平衡螺母只能向相反方向调节。
3. 放物体：将待测量的物体放在天平的左盘（称量物盘），并使用镊子轻拿轻放，以避免震动。
在天平的右盘（砝码盘）上，用镊子加减砝码，直到天平再次平衡。
4. 读数：当天平平衡后，读取右盘中砝码的质量和游码在标尺上对应的刻度值。
将这两个数值相加，就得到了物体的质量。
5. 整理器材：测量完成后，将游码移回零刻度线处，并整理天平，放回原处。
实验结果：通过以上步骤，我们成功测量了物体的质量，并得到了以下结果：（请在此处填写实验数据）
实验心得：通过本次实验，我们学会了如何使用天平测量物体的质量，并了解了天平的使用方法和注意事项。
在实验过程中，我们提高了自己的实验操作能力，并加深了对物理知识的理解。
注意事项：
1. 使用天平时，要确保天平放置在水平台上，避免因倾斜导致测量不准确。
2. 测量过程中，要轻拿轻放，避免震动对天平的影响。
3. 砝码要及时放回原位，避免混乱。
4. 定期检查天平的状态，确保其正常工作。
高中物理实验教案大全教师和高中生必备材料
高中物理实验教案大全教师和高中生必备材料第一章：力学实验1.1 实验一：测定物体的质量【实验目的】1. 学习使用天平和砝码进行质量的测量。
2. 理解质量的概念及其在物理学中的应用。
【实验器材】天平、砝码、物体。
【实验步骤】1. 调整天平平衡。
2. 称量物体，记录质量。
3. 计算物体质量。
学生通过实验了解天平的使用方法，掌握质量的测量技巧，并理解质量在物理学中的重要性。
1.2 实验二：测定重力加速度【实验目的】1. 学习使用自由落体实验测定重力加速度。
2. 理解重力加速度的概念及其在物理学中的应用。
【实验器材】尺子、计时器、小球。
【实验步骤】1. 测量小球下落的高度。
2. 记录小球下落的时间。
3. 计算重力加速度。
学生通过实验了解自由落体实验的原理，掌握测定重力加速度的方法，并理解重力加速度在物理学中的重要性。
第二章：热学实验2.1 实验一：测定物体的比热容【实验目的】1. 学习使用热量计测定物体的比热容。
2. 理解比热容的概念及其在物理学中的应用。
【实验器材】热量计、物体、加热器。
【实验步骤】1. 测量物体吸收的热量。
2. 测量物体的质量和温度变化。
3. 计算物体的比热容。
学生通过实验了解热量计的使用方法，掌握测定比热容的技巧，并理解比热容在物理学中的重要性。
2.2 实验二：测定气体的摩尔体积【实验目的】1. 学习使用气体的摩尔体积实验测定气体的摩尔体积。
2. 理解摩尔体积的概念及其在物理学中的应用。
【实验器材】气体容器、温度计、压力计。
【实验步骤】1. 测量气体的温度和压力。
2. 计算气体的摩尔体积。
学生通过实验了解气体摩尔体积实验的原理，掌握测定气体摩尔体积的方法，并理解摩尔体积在物理学中的重要性。
第三章：电学实验3.1 实验一：测定电阻的值【实验目的】1. 学习使用电阻箱和万用表测定电阻的值。
2. 理解电阻的概念及其在物理学中的应用。
【实验器材】电阻箱、万用表、导线。
【实验步骤】1. 连接电路，将电阻箱与万用表相连。
用托盘天平测量物体的质量实验报告
用托盘天平测量物体的质量实验报告实验名称：用托盘天平测量物体的质量实验目的：1.理解使用托盘天平测量物体质量的原理和方法；2.学会正确使用托盘天平进行物体质量的测量；3.掌握记录实验数据和分析实验结果的技巧。
实验器材：1.托盘天平；2.不同质量的物体（如小石块、铅块、胶囊等）；3.记录工具（笔、纸）。
实验原理：托盘天平是一种用于测量物体质量的仪器。
其原理是通过比较两个物体的质量来确定物体的质量。
在托盘天平上，将待测物体放在一侧托盘上，然后在另一侧托盘上添加标准质量的物体，直到两边平衡为止。
此时，托盘天平上的两侧质量相等，即待测物体的质量等于标准质量的物体的质量。
实验步骤：1.准备实验器材，将托盘天平放置在平稳的桌子上，并确认托盘天平的水平度。
2.将待测物体放置在一侧托盘上，确保物体不会滑动或掉落。
3.在另一侧托盘上逐渐添加标准质量的物体，直到托盘平衡。
4.记录下标准质量物体的质量和待测物体的质量。
5.重复以上步骤，测量其他物体的质量。
注意事项：1.在实验过程中，保持托盘天平平稳和水平，以确保测量结果的准确性。
2.在添加标准质量物体时，应逐渐添加，直到平衡为止。
避免一次性加入过多物体导致托盘天平失衡。
3.每次测量后，应记录下标准质量物体的质量和待测物体的质量，以备后续分析实验结果。
实验结果与分析：经过多次测量，我们得到了一系列的实验结果。
根据数据分析，我们发现待测物体的质量与标准质量物体的质量成正比关系。
即当标准质量物体的质量增加时，待测物体的质量也相应增加。
在实验中，我们发现使用托盘天平进行质量测量的优势：1.托盘天平提供了一种简单而有效的测量方法，无需复杂的计算和推导。
2.托盘天平的使用可以减少测量误差的可能性，通过多次测量可以提高测量结果的准确性。
3.托盘天平的设计保证了测量的稳定性和重复性，使实验结果具有一定的可信度。
结论：通过本次实验，我们学会了使用托盘天平进行物体质量的测量，并且掌握了记录实验数据和分析实验结果的技巧。
质量的测量实验报告
质量的测量实验报告《质量的测量实验报告》摘要：本实验旨在通过不同的测量方法和工具，对物体的质量进行准确的测量。
实验结果表明，正确使用天平和磅秤可以获得准确的质量测量值，而错误的使用方法会导致测量误差。
因此，在进行质量测量时，应该选择合适的工具并严格按照操作规程进行操作，以确保测量结果的准确性。
引言：质量是物体固有的属性，是物体所具有的惯性和引力的基本量。
在科学研究和工程实践中，准确测量物体的质量对于研究和设计具有重要意义。
因此，本实验旨在通过不同的测量方法和工具，对物体的质量进行准确的测量，并对不同测量方法的准确性进行比较和分析。
实验方法：1. 使用天平测量物体的质量：将天平放平，调整天平的零点，然后将待测物体放在天平的盘中，记录下质量值。
2. 使用磅秤测量物体的质量：将磅秤调整到零位，然后将待测物体挂在磅秤上，读取质量值。
实验结果：通过使用天平和磅秤进行质量测量，得到了如下实验结果：- 天平测量结果：100g- 磅秤测量结果：98g分析与讨论：通过对实验结果的分析，我们发现天平测量结果和磅秤测量结果存在一定的差异。
这可能是由于天平的误差或者在测量过程中的操作不当导致的。
因此，在进行质量测量时，应该选择合适的工具并严格按照操作规程进行操作，以确保测量结果的准确性。
结论：通过本次实验，我们对不同的质量测量方法进行了比较和分析，得出了正确使用天平和磅秤可以获得准确的质量测量值，而错误的使用方法会导致测量误差的结论。
因此，在进行质量测量时，应该选择合适的工具并严格按照操作规程进行操作，以确保测量结果的准确性。
基本测量的实验报告
基本测量的实验报告实验目的：掌握基本测量的方法，了解测量仪器的使用。
实验仪器：游标卡尺、螺旋测微器、天平、计时器。
实验内容：1. 使用游标卡尺测量不同物体的长度、宽度和高度，并计算体积。
2. 使用螺旋测微器测量不同物体的半径和直径，并计算体积。
3. 使用天平测量不同物体的质量。
4. 使用计时器测量不同物体的运动时间。
实验步骤：1. 使用游标卡尺进行长度测量：- 将游标卡尺的张口调至适当大小，将其横放于物体上表面，并保持水平。
- 轻轻将卡尺两触针对准物体的两侧，使其与物体表面紧密贴合。
- 读取游标尺上的标度值，取最接近的刻度值。
- 记录测量结果，计算体积时需要记录物体的长度、宽度和高度。
2. 使用螺旋测微器进行半径和直径测量：- 将螺旋测微器的测头放置于物体表面上，并轻轻旋转直到测头与物体表面接触。
- 读取螺旋测微器上的标度值（直径为两个相对的标度值的差），取最接近的刻度值。
- 记录测量结果，用于计算体积时需要记录物体的半径和直径。
3. 使用天平进行质量测量：- 将物体放置于天平盘上，待天平示数稳定后读取质量值。
- 记录测量结果，用于计算体积时需要记录物体的质量。
4. 使用计时器进行时间测量：- 将计时器启动，并记录物体开始运动的时间。
- 当物体达到目标位置时，停止计时器并记录物体运动的时间。
- 记录测量结果，用于计算物体的速度。
实验结果与分析：1. 利用测量仪器进行测量，可以得到物体的长度、宽度、高度、半径、直径、质量和运动时间等数据。
2. 根据测量数据，可以计算物体的体积和速度等物理量。
3. 实验过程中应注意测量仪器的使用方法，以避免误差的产生。
对于高精度要求的测量，应多次测量取平均值，以提高测量的准确度。
结论：通过本次实验，我掌握了基本测量的方法，了解了测量仪器的使用。
在日常生活和科学研究中，准确的测量是不可或缺的。
只有掌握了正确的测量方法和技巧，才能得到准确可靠的测量结果。
实验分析天平称量练习
第四章 实 验4.1 基础实验实验1 分析天平称量练习1．实验目的（1）了解电光天平的构造，并熟悉电光天平的使用规则；（2）掌握正确的称量方法。
2．实验原理准确测定物体的质量是化学实验的基本操作之一。
在不同的实验中由于对物体质量的准确度要求不同，因此需使用不同精确度的天平进行称量。
对定量分析实验，要求物体质量的称量准确到0.1mg，这就需要选用精确度高的分析天平。
分析天平的种类很多，如半机械加码电光分析天平、全机械加码电光分析天平、机械减码单盘电光天平、单盘精密天平及微量天平等。
本实验采用机械减码单盘电光天平或全机械加码电光分析天平，对物体质量可以精确称量到0.1 mg。
根据称量物品的性质不同，可采用直接称量法和减量称量法。
（1）直接称量法在空气中稳定，不易吸潮的试样或试剂，如金属，可用直接称量法在表面皿（或50 cm3小烧杯，经特殊处理的硫酸纸）上直接称取，其方法是：先准确称量出表面皿的质量，然后用角匙取试样于表面皿上，再准确称量，两次质量之差即为试样的质量。
也可根据所需试样的质量，先放好砝码，然后用角匙将试样放在表面皿中央，待天平接近平衡时，用食指轻敲匙柄将试样慢慢抖入。
称量完毕，将试样全部转移到准备好的容器中。
（2）减量称量法此法用于称取易吸水、易氧化或易与CO2反应的试样。
其称量方法如下：将洗净并烘干的称量瓶粗称一下，记下它的质量。
用角匙将试样放在称量瓶中，其量较需要量多一些，再移至分析天平上准确称量，记下质量m1，然后将称量瓶置于准备好的盛放试样的烧杯（或锥形瓶）上方，用右手将瓶盖轻轻打开，慢慢将称量瓶口向下倾斜，用盖轻敲瓶口，使试样落入烧杯中，绝对不能将试样撒落在杯外。
当倒出的试样接近所需量时，仍在烧杯上方一面用盖轻敲称量瓶，一面将称量瓶慢慢竖起，使粘在瓶口和内壁的试样落入称量瓶或烧杯中，然后盖好盖子，再准确称量，记下质量m2。
两次称量之差（m1-m2），即为试样的质量。
如此继续进行，可称取多份试样。
用天平测量物体质量实验报告
用天平测量物体质量实验报告实验报告：使用天平测量物体质量一、实验目的1. 学习正确使用天平测量物体的质量。
2. 理解天平的原理及其在物理学实验中的应用。
二、实验原理天平是一种等臂杠杆，其工作原理是基于杠杆的平衡条件。
当天平两边的质量相等时，天平保持平衡。
通过在已知质量的砝码和待测物体之间移动砝码，可以使天平再次平衡，从而测量出待测物体的质量。
三、实验器材与试剂1. 器材：天平（带有两个托盘）、待测物体、砝码、镊子或夹子、测量纸或记录本。
2. 试剂：无需试剂。
四、实验步骤1. 准备实验：- 将天平放置在水平的桌面上，确保天平的稳定性。
- 擦拭干净天平的两个托盘，以去除任何污迹或残留物。
- 调整天平的平衡螺母，使天平处于水平状态。
2. 检查天平：- 在天平的两个托盘上各放一张相同的测量纸。
- 使用镊子或夹子取适量的砝码，放在天平的一个托盘上。
- 慢慢移动另一个托盘上的砝码，直到天平再次平衡。
- 记录下砝码的总质量。
3. 测量物体质量：- 将待测物体放在天平的一个托盘上。
- 使用镊子或夹子在天平的另一侧放置砝码，逐渐增加砝码的质量，直到天平再次平衡。
- 记录下所需砝码的总质量。
4. 计算物体质量：- 由于天平平衡时，两边的质量是相等的，所以物体的质量等于砝码的总质量。
5. 结束实验：- 将砝码放回原位，整理实验台面。
- 记录实验结果，包括砝码质量和物体质量。
五、实验结果与分析1. 实验结果：通过实验操作，成功使用天平测量了物体的质量。
2. 实验分析：天平的平衡状态表明，待测物体的质量等于砝码的总质量。
实验过程中，操作规范，观察仔细，结果准确。
六、实验结论本实验通过使用天平成功测量了物体的质量，验证了天平的原理和其在物理学实验中的应用。
七、实验反思本次实验过程中，操作规范，注意细节，成功完成了物体质量的测量。
但在实验前，对天平的使用方法和注意事项理解不够深入，导致实验初期出现了一些小问题。
今后在实验前，一定要充分了解实验原理和操作步骤，确保实验顺利进行。
初中物理15个重点实验
图19 V F 2VF 初中物理15个重点实验一、力学：基础性：1、天平测质量。
【实验目的】：用托盘天平测质量。
【实验器材】：天平(托盘天平）。
【实验步骤】：（1)把天平放在桌面上,取下两端的橡皮垫圈. 游码移到标尺最左端零刻度处（游码归零）.(3)调节两端的平衡螺母（那端上翘，往那端调），直至指针指在刻度板中央，天平水平平衡。
(4)右码,直至天平重新水平平衡。
（加减砝码或移动游码）（5)读数时，被测物体质量=砝码质量+游码示数（m 物=m 砝+m 游）【实验记录】：此物体质量如图：62g2、弹簧测力计测力【实验目的】:用弹簧测力计测力【实验器材】：细线、弹簧测力计、钩码、木块【实验步骤】：测量前：(1）完成弹簧测力计的调零.（沿测量方向调零)（2）记录该弹簧测力计的测量范围是0~5牛，最小分度值 是0.2牛.测量时：拉力方向严责弹簧伸长方向。
【实验结论】:如图所示，弹簧测力计的示数F=2。
4牛。
3、验证阿基米德原理 【实验目的】：定量探究浸在液体中的物体受到的浮力大小与物体排开液体的重力之间的关系。
【实验器材】：弹簧测力计、金属块、量筒、水。
【实验步骤】:(1)把金属快挂在弹簧测力计下端，记下测力计的示数F1。
(2）在量筒中倒入适量的水，记下液面示数V1。
（3)把金属块浸没在水中，记下测力计的示数F2和此时 液面的示数V2。
(4)根据测力计的两次示数差计算出物体所受的浮力 （F 浮=F1-F2。
）(5）计算出物体排开液体的体积（V2—V1），再通过F1-F2计算出物体排开液体的重力。
(6）比较浸在液体中的物体受到浮力大小与物体排开液体重力之间的关系。
（物体所受浮力等于物体排开液体所受重力浮力）【实验结论】：液体受到的浮力大小等于物体排开液体所受等于的大小4、测定物质的密度 （1)测定固体的密度：【实验目的】：测固体密度【实验器材】:天平、量筒、水、烧杯、细线、石块等。
【实验原理】：ρ=m/v 【实验步骤】：（1)用天平测量出石块的质量为48.0克(2)在量筒中倒入适量的水，测得水的体积为20毫升. （3）将石块浸没在量筒内的水中,测的石块的体积为厘米3。
[初二物理]初二物理第二章 第1-2节 质量及其测量、用天平测量物体的质量北师大实验版
![[初二物理]初二物理第二章 第1-2节 质量及其测量、用天平测量物体的质量北师大实验版](https://img.taocdn.com/s3/m/325a2cf1a5e9856a5712603e.png)
初二物理第二章第1－2节质量及其测量、用天平测量物体的质量北师大实验版一、学习目标：1. 初步认识质量的概念，知道质量的单位及其换算关系。
2. 知道质量是物体本身的一种属性，它不随物体的位置、状态、形状的变化而变化。
3. 了解常见的测量质量的工具，会正确使用托盘天平称物体的质量。
4. 对常见物体的质量形成较为具体的量级观念。
二、重点、难点：重点：质量的概念，托盘天平的使用方法。
难点：质量是物体本身的一种属性。
三、考点分析：（1）了解质量是物体本身的一种属性，中考中常出选择题。
（2）了解质量的单位及单位换算，中考中常在计算题的第一问出现。
（3）会调节托盘天平，会使用游码，会用天平测物体的质量，中考中常出实验题。
本讲考点内容在中考中所占的分值大约为4—6分。
一、质量：指物体所含物质的多少。
1. 质量的单位：千克（kg）、吨（t）、克（g）、毫克（mg）（1g＝10－3kg 1mg＝10－3g＝10－6kg 1t＝103kg）2. 质量是物体本身的一种属性，它不随物体的位置、形状、状态的变化而变化。
二、托盘天平（一）保持天平测量值精确度的具体要求：1. 每个天平都有自己的“称量”，也就是它所能称的最大质量，被测物体的质量不能超过天平的称量。
2. 向托盘中加减砝码时，要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。
3. 潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘中。
（二）托盘天平的使用方法：1. 将天平水平放置。
2. 调节天平的横梁平衡：首先把游码拨到标尺左端的零刻线处；其次，调节横梁右端的平衡螺母，直到指针指在分度盘的中线处。
3. 将物体放在左盘，用镊子向右盘加减砝码。
知识点一：对“质量是物体本身的一种属性”的理解及质量的单位换算例1. 在下列情况下，物体质量发生变化的是（）A. 水桶中的水全部结成了冰B. 烧红的铁钉被锻打成铁片C. 公园里的冰雕逐渐变小了D. 当飞船由地面升到预定轨道时，飞船里的宇航员此题答案：C思路分析：质量是物体本身的一种属性，它不随物体的形状、状态、温度、位置的改变而改变。
用天平测量质量
3.3.1用天平测量质量（本文内容选自高等教育出版社《大学物理实验》）天平是一种测量物体引力质量的仪器，其种类繁多，应用广泛，不仅在物理、化学、生物、材料等众多学科的实验中发挥重要的作用，而且作为计量工具，在工农业生产、市场经济和技术部门也发挥了巨大的作用。
天平的分类有各种方法，如按天平结构分类，按天平精度分类，按用途或称量范围分类等。
这里仅介绍按天平结构分类的方法，见图 3.3.1-1，其他分类方法参阅计量手册和有关书籍。
除常规天平外，通过对天平附加某些特殊装置或对天平结构进行改造，可使之成为专用天平。
例如真空天平、温差天平、测量物质的磁天平、测气压的压力天平，测气体密度的气体密度天平等，了解和熟习各种天平的结构和特点，有利于开阔眼界，激发思维，为今后选用和设计仪器打下基础。
本实验要求学生了解天平的类型及结构特征，掌握用天平精确称量物体质量的基本方法，学会测定物质密度的基本方法，学会消除天平不等臂误差的方法和间接测量的数据处理方法。
实验原理1．天平的结构和测量原理现以我国目前广泛使用的TG-328B型光电天平为例，其结构如图3.3.1-2所示。
它由横梁、立柱、制动系统、悬挂系统、框罩、读数系统等构成。
（1）横梁是“天平的心脏”，天平通过它的杠杆作用实现称量，因此横梁的设计、用料、加工都直接影响它的精度和计量性能。
材料一般采用铝或铜合金，高精度天平则采用非磁性的不锈钢或膨胀系数很小的钛合金。
（2）立柱是“天平的脊梁”，作为支撑横梁的骨架。
它是一空心金属柱，垂直地固定在底板上，柱内有制动器升降杆，可带动梁托架和托盘翼板上下运动。
（3）制动系统是控制天平工作和制止横梁及悬挂系统摆动的装置，包括开关旋钮（17）、开关轴（底板下）、升降杆（立柱内）、盘托翼（底板下）等部件。
旋转开关时，与旋钮相连的开关轴使升降杆上升，带动梁托架和盘托同时下降，此时中刀落在立柱的刀承上，左右耳背落在两只边刀上，秤盘可自由摆动，使天平进入工作状态。
怎样使用不等臂天平准确测量物体的质量
怎样使用不等臂天平准确测量物体的质量四川省威远县镇西中学 杨光学众所周知，天平是实验室测定物体质量的工具，它的测量（工作）原理是:杠杆平衡条件。
合格的标准天平是一个等臂杠杆，其实物图和杠杆原理图如图所示。
在正确使用天平测量物体质量时，被测物体的质量等于右盘中砝码的总重量加上游码所对的刻度值。
其测量原理是：设物体质量为m 物、左右盘的力臂分别为l 左、l 右，由杠杆平衡条件得：m 物gl 左=m 砝码gl 右，由于：l 左=l 右，所以：m 物=m 砝码。
而当：l 左≠l 右时，m 物≠m 砝码。
也就是当天平不等臂时，我们该怎样才能准确的测出物体的质量呢？实验室通常采取的办法是：第一步：将物体放在左盘，砝码放在右盘进行测量，测得的结果记做m 1；第二步：将物体放在右盘，砝码放在左盘进行测量，测得的结果记做m 2；第三步：用m 物=21m m 求得的结果即为被测物体的准确质量。
【推导过程为】：根据杠杆平衡条件得到的两个方程式是：m 物gl 左=m 1gl 右,m 2gl 左=m 物gl 右；将两式相除，于是有：m 物=21m m 。
下面提供一道中考考题，供同学们练习使用。
【题目】：（2012·内江中考题）如图所示，是某商店里使用的一种放在水平桌面上的案秤示意图。
它的工作原理与天平相同，不过两臂长度不等。
由图可知，该案秤秤杆的分度值为 g ，现将游码放在秤秆的“零刻度线”处，把被测物体放在左边的秤盘中，当该砝码盘上的槽码的质量为m 1时，秤杆处于平衡状态；如果将被测物体和槽码对调位置，发现当左边的秤盘中槽码的质量为m 2时，秤杆又处于平衡状态。
那么，被测物体的质量为 。
（参考答案：50、21m m 。
）。
天平实验测量物体的质量和重力
天平实验测量物体的质量和重力天平是一种用于测量物体质量的常见工具。
通过进行天平实验，我们可以准确地测量物体的质量以及受到的重力。
本文将介绍天平实验的原理、步骤以及一些注意事项。
一、实验原理天平实验基于物体质量和重力之间的关系。
根据牛顿第二定律，物体的质量与其所受到的重力成正比。
质量越大，重力作用也越大。
天平利用了这一原理，通过平衡两个物体的重量来比较质量大小。
二、实验步骤1. 准备工作在进行天平实验之前，需要准备一台天平以及待测物体和标准物体。
2. 调零将天平放置在平稳的水平台面上，调节千分表或数字显示屏上的指针或数值为零，确保天平处于初始状态。
3. 放置标准物体将一个已知质量的标准物体放置在天平的一侧，等待天平稳定。
4. 放置待测物体将待测物体放置在天平的另一侧，等待天平再次稳定。
5. 读数记录当天平再次稳定后，记录两侧的质量读数。
通常，天平的指针或数值显示屏会显示两侧的质量值。
6. 分析结果根据读数记录，比较两侧的质量值。
若两侧质量相等，则待测物体的质量等于标准物体的质量。
若两侧质量不等，则质量较大的一侧物体质量更大。
7. 重复实验为了提高测量的准确性，可以反复进行多次实验，取多次测量结果的平均值作为最终的测量结果。
三、注意事项1. 平稳水平面在进行天平实验时，需要确保天平放置在平稳的水平面上，以防止外部因素对实验结果的干扰。
2. 稳定等待在每次放置物体后，需要等待一段时间，直到天平再次稳定后才进行读数记录。
这样可以避免因物体的摇摆或不稳定造成的误差。
3. 校准天平在实验之前，需要进行天平的校准，确保显示准确可靠。
若天平发生故障或显示异常，应及时修理或更换设备。
4. 观察读数在读数记录过程中，应仔细观察指针或数值显示屏的变化，并尽量避免读数误差。
可以使用放大镜或调整天平的读数单位以增加准确度。
5. 清理物体表面待测物体和标准物体的表面应保持干净，以免附着物对实验结果的影响。
可以使用纸巾或棉签等工具擦拭物体表面。
天平实验探究物体的质量和重力的关系
天平实验探究物体的质量和重力的关系在日常生活中，我们常常会涉及到物体的质量和重力等概念。
那么，物体的质量和重力之间到底有什么关系呢？为了探索这个问题，我们可以进行一项简单而有趣的实验——使用天平来测量物体的质量。
首先，我们需要准备一个天平和一些物体，例如铅块、木块、橡皮球等。
天平的使用原理是通过较轻的器具，如弹簧，来测量物体所受重力的大小。
我们可以将一端放置一个固定的参考物体（参考物体的质量我们可以事先测量好），然后将待测物体放在天平的另一端，调整天平上的刻度直到两端平衡为止。
实验中我们可以发现，当我们使用不同的物体进行测量时，所得到的天平示数可能是不同的。
这是因为物体的质量直接影响着物体所受重力的大小，从而使天平示数产生变化。
我们可以推测，物体的质量与其受到的重力成正比。
也就是说，物体的质量越大，所受重力也会越大；而物体的质量越小，所受重力也会越小。
这个推测符合实验观察结果，并且也与我们平时的直观感觉相符合。
这个关系可以通过公式来表示：重力 = 质量 ×重力加速度。
重力加速度是指物体在地球上受到的重力加速度，约等于9.8 m/s²。
通过这个公式，我们可以更准确地计算出物体所受的重力。
利用天平测量物体的质量对我们生活和科学研究都有重要的作用。
在工程设计中，我们需要知道材料的质量以确保其负荷承受能力。
在医学实验中，我们需要知道药物的质量以确保给药的准确性。
在科学研究中，我们需要知道样本的质量以确保实验的可靠性。
在实际操作中，我们也需要注意一些细节。
首先，我们需要保证天平的准确性和灵敏度，以确保测量结果的可靠性。
其次，我们需要将物体放置在天平的准确位置上，以避免由于物体位置不准确而造成的误差。
此外，我们还需要根据物体的形状和大小选择合适的测量方法和仪器。
天平实验探究物体的质量和重力的关系，不仅仅是一次简单的实验，更是对物理学基本概念的理解和应用。
通过这个实验，我们可以更深刻地认识到物体的质量和重力之间的关系，进一步探索物理世界的奥秘。
用托盘天平测量物体的质量实验报告精修订
用托盘天平测量物体的质量实验报告集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#高山中学探究活动实验报告单一、实验名称：用天平测固体、液体的质量二、实验目的：（1）学会用天平测固体、液体的质量，熟练掌握天平的使用方法（2）培养学生动手操作能力，初步知道一些特殊的测量方法。
三、实验器材：天平、砝码、物块、同样大小的烧杯（2个）、装60ml水的量筒四、实验操作步骤及要求：1、将天平放在；2、移动游码到标尺的，调节使天平横梁平衡，指针指在刻度盘中央；3、将铜块放在天平里，在盘加、减或使横梁再次平衡；将右边托盘中各个砝码的质量相加，再加上，将铜块的质量填于表格中。
4、用同样的方法称出铝块的质量填于表格中，观察数据和物体体积，思考为什么大小一样的物体质量会不同。
5、用天平称出60ml水的质量：在量筒中装入60ml的水，称出空烧杯的质量m1填于表格，将量筒中的水倒在烧杯中，称出烧杯装水后的总质量m2填于表格，则用m2–m1可得所测60ml水的质量填于表格中。
五、实验记录单：六、反思与拓展：如何测量一颗大头针质量的方法。
答：七、使用天平常见的问题总结1、游码未归零问题：游码未置于标尺左端的零刻度线处就将天平调节平衡了，而在称量的过程中又移动了游码的位置。
当游码向右移动后，m 物= ；同理，若将游码向左移动后，则m 物= 。
2、物码错位问题：左码右物，被测物体的质量m 物= 。
3、砝码不规范问题：如果砝码磨损，读出的数值比物体实际质量 ；如果砝码上粘有其他物质读出的数值比物体的实际质量 。
用天平称量物体的质量实验报告单（答案）一、实验名称： 用天平测固体、液体的质量 二、实验目的：（1）学会用天平测固体、液体的质量，熟练掌握天平的使用方法（2）培养学生动手操作能力，初步知道一些特殊的测量方法。
三、实验器材：天平、砝码、物块、同样大小的烧杯（2个）、装60ml 水的量筒四、实验操作步骤及要求1、将天平放在水平桌面；2、移动游码到标尺的零刻度线处，调节平衡螺母使天平横梁平衡，指针指在刻度盘中央；3、将铜块放在天平左盘里，在右边托盘加、减砝码或移动游码使横梁再次平衡；将右边托盘中各个砝码的质量相加，再加上游码在标尺上的读数，将铜块的质量填于表格中。
如何在实验中准确测量物体的质量
如何在实验中准确测量物体的质量在科学实验中，准确测量物体的质量是非常重要的。
无论是物理、化学还是生物实验，准确的质量测量都是实验结果的基础。
然而，由于各种因素的干扰，如仪器误差、环境条件等，我们在实验中往往会遇到一些困难。
本文将探讨一些方法和技巧，帮助我们在实验中准确测量物体的质量。
首先，选择合适的天平是准确测量物体质量的关键。
天平是最常用的质量测量仪器，但不同的天平有不同的准确度和灵敏度。
因此，在实验前应仔细选择合适的天平。
一般情况下，电子天平比机械天平更为准确，但也更为昂贵。
如果实验要求不高，可以选择机械天平，但要确保其刻度清晰、指针灵敏。
而对于高精度的实验，应选择电子天平，并定期校准以确保准确度。
其次，正确操作天平也是准确测量物体质量的关键。
在使用天平前，应先校零。
将空容器放在天平上，使指示器回到零位。
这样可以消除天平的误差。
在称量物体时，应将物体放在天平的中央，避免物体与天平边缘接触，以免产生不准确的测量结果。
同时，在称量前应将物体彻底清洁和干燥，以避免其他物质的干扰。
此外，避免外界干扰也是准确测量物体质量的重要因素。
在实验室中，环境条件可能会对质量测量产生影响。
例如，温度的变化会导致物体的体积发生变化，从而影响质量测量结果。
因此，在实验中应尽量保持恒定的温度和湿度。
另外，实验室中的空气流动也可能影响质量测量结果。
因此，在进行质量测量时，应尽量避免风扇或空调等设备的直接吹拂。
此外，对于一些特殊的物体，如液体或粉末，准确测量其质量可能更具挑战性。
对于液体，可以使用容量瓶或滴管等工具进行准确的质量测量。
而对于粉末，应先将其放在干燥的容器中，然后使用天平进行称量。
在称量过程中，应注意避免粉末的飞散，以免影响测量结果。
最后，重复测量是确保准确性的重要手段。
在实验中，我们应该进行多次测量，然后取平均值。
这样可以减小由于仪器误差或操作失误导致的测量偏差。
同时，重复测量也可以帮助我们发现实验中的异常结果，及时进行排除或修正。
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实验一用天平测定物体的质量
实验一用天平测定物体的质量
一、实验目的
1. 熟悉天平的使用方法；
2. 掌握天平测量物体质量的步骤和方法；
3. 了解天平的若干注意事项。
二、实验原理
天平是一种测量物体质量的仪器，它利用物体在天平两端的重力作用大小相等的原理，通过平衡物体重力的方式来测量物体的质量。
天平的基本构造是框架和秤盘，通过细杆和刻度尺来调整和读取物体质量。
三、实验器材与药品
天平、砝码、小钩、物体（可为任意实验室可用的物品）。
四、实验步骤
1. 准备工作：先检查天平是否正常，且无明显摇晃或不平衡的情况。
2. 调整天平：将小钩悬空于天平上，待秤盘指针归零后，使标尺上无砝码，然后将小钩撤离。
3. 确定砝码重量：用已知物品（即砝码）在该天平上先行测量，记录其质量。
4. 测量物品质量：将欲测量的物品放在天平上，将小钩挂在给定的钩环上，待秤盘指针稳定后，读取指针位置并记录下来。
将小钩撤离后，再次读取指针位置，确保测量结果准确。
5. 清理工作：将天平上的盘扫净干净，收拾仪器。
五、注意事项
1. 保持仪器清洁。
使用前应先检查天平的清洁情况，若有污垢及灰尘等物体则应先打扫干净后再使用。
2. 处理好测量误差。
要保证测量的精度和准确度，悬挂物体时应轻轻放下，避免抖动其它干扰。
3. 保持观察仪器位置的固定。
观察时应垂直平视，并尽量不动摇和移位，不得用手去碰摸或推拉分量，以免影响测量的准确性。
4. 不得将物品直接放在秤盘上。
若必须直接放在秤盘上时，应先将物品披上一张纸或塑料膜等保护物品。
六、实验结果
本次实验所用天平砝码为5g，10g，20g，50g数目各塞，用这个天平所测的物品总质量约为76g。
七、实验结论
该实验旨在检验制钩试验，实验结果表明，天平可以通过测量物体在天平两端的重力，计算出物体的质量。
通过认真的实验在后，我们不仅深化了对物理学，天平测量物体质量的学习和理解，同时也获取了更多有关物理实验和测量方面的实战经验，这对我们在以后的学习和研究中都将有很大的帮助。