渡河少年2PPT课件
合集下载
渡河少年ppt课件.ppt
1、这个少年为什么不坐老人的船而 要游过河？
2、渡河少年为什么要感谢这位老人？
一地这样渡 河上学放学， 居然成了名 游泳健将， 并写信感谢 这个已经去
告诉你使我达到目标的奥秘吧。我唯一的力 量就是我的坚持精神。
——（法国） 巴斯德
坚决的信心，能使平凡的人们，做出惊人的 事业。
——马尔顿
1、为什么过河？ 2、怎样过河？ 3、结果怎样？
清澈 倔强 锦缎 错动 哀求 奇葩 黝黑 花蕊 哧溜 挨了一棒
• 撑船的老汉愣愣地望着，忽然大叫： “孩子，上船，快上船！”
• 少年好像没听见。
• 船撑到少年跟前，少年使劲把头别过 去。
• “上船吧——别冻坏了。”老人似乎 在哀求，“钱一分也不要。”
• 少年不理他，依然向前游。
以后我每次过河，只要赶上学生 上学、放学，总会看到那个圆脸少 年在河里游来游去。
渡河少年
公主岭市环岭街道中心小学 谭晓峰
清澈 倔强 锦缎 错动 哀求 奇葩 黝黑 花蕊 哧溜 挨了一棒
请同学们接龙读课文，不仅要做
到“眼到”，还要做到“心到”，把 读和想结合起来，领略文章的主要内 容。
学习目标
1.认写生字，正确流利有感情朗读课文； 2.培养对人物外貌和动作描写技能； 3.体会人物的内心世界和内在精神。
好一朵开在浪花丛中的 奇葩！好一个倔强的少年！
渡河少年
落满彩霞的河水被少年的臂膀切割成一块 块五彩的锦缎，那手中的花格子衬衣活像 五彩的花瓣，黄黄的书包真像花瓣中的花 蕊。
走近少年，体会成 功来自于自身的努力。 生活中，你有类似的 经历吗？说说这方面 的名言警句。
达标检测
A、正字音： 黝黑（ ） 河堤 （ ） 奇葩 （ ）倔强（ ） 词语巧搭配：
四年级下册语文课件-1.2《渡河少年》 长春版 (共15张PPT)
渡河少年最终成为游泳健将，他 的成功靠的是什么？
思考：
为什么少年在成年以后还写信感谢老人， 称他为启蒙教练呢？少年又会怎样写这封 信呢？
少年渡过了一条小河，他渡过的 仅仅是这一条河吗？
拓展延伸：
1.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 2.困难是条河，坚强可作舟。相信同学 们能渡好自己的人生之河。
回忆情景
读完课文，你对课文中哪部分 内容感受最深？说说你的想法。
争当小记者
一个普通的农家少年，最终成了一 名游泳健将。假如我就是那名游泳健 将站在你们面前，你们有问题想采访 我吗？
品读佳句
好一朵开在浪花丛中的奇葩，
好一个倔强的少年。
动脑筋，想一想
撑船老人是怎样对待少年的？他的 想法有什么样的变化？少年的倔强你 喜欢吗？
渡河少年
起因：没钱渡河，老人不许乘船
经过：跳入水中，自己游过去
结果：成了游泳健将，感谢摆渡老人
不怕困难执著向上
作业：
1.用自己喜欢的方式，把文中的故事讲 给家长听。 2.从渡河少年身上，你受到了哪些启发？
读一读，认一认：
竹篙 倔强
黝黑 启蒙
锦缎 奇葩 孤零零 衣裳 花蕊 圆溜溜
初读课文，整体感知:
1.请学生自由读课文，边读边画出课文 中的生字、不懂的词语，读不准的字音。 2.课文主要写了一起因： 少年没钱想坐船渡河，老伯没允许他坐； 经过： 倔强的少年坚持游泳过河，坚决不上船； 结果： 数年后少年成了游泳健将。
《渡河少年》课件
秋风秋水，他受得了吗？一股同情的潮水从我心头漫过，想喊,没 喊出声。少年举着衣服、书包，踩着水，一摇一摇地向对岸游去,黝黑 的脸蛋冻得乌青。撑船的老汉愣愣地望着，忽然大叫：“孩子，上船， 快上船！”
少年好像没听见。船撑到少年跟前，少年使劲把头别过去。 “上船吧——别冻坏了。”老人似乎在哀求，“钱一分也不要。” 少年不理他，依然向前游。落满彩霞的河水被少年的臂膀切割成 一块块五彩的锦缎，那手中的花格子衬衣活像五彩的花瓣，黄黄的 书包真像花瓣中的花蕊。
3.愚蠢 愚蠢是一种天生的无奈，是一种后天的懒惰，是一种自己种下的恶果，是一
种好果实中的蛀虫。 4.谎言
谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非；谎言是一个深深的泥潭， 让人深陷其中无法自拔；谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。
第十五页，共18页。
5.阴险
阴险，是一条披着羊皮的狼，干着不见天日的勾当；阴险是善良的公敌， 嫉妒的朋友；阴险是一座心灵的冰山，让人透过清澈感到的是阵阵的寒意。 6.自私
（1）原句更好。（2）因为原句运用了比喻和夸 张的修辞方法。形象地写出了事物的特点，给人 以更直观和深刻的感受。
第十页，共18页。
少年不理他，依然向前游。落满（ 彩霞）缎，那手中的花格子衬衣活像（ 五彩）的花瓣， （黄黄）的书包真像花瓣中的（ 花蕊）。 1.这句话中分别把（ 衬衣）比作（ 花瓣）；把
8.美
静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的 美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。生活中处处都有美 ，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。
第十六页，共18页。
作业：
1.完成第6课练习册。 2.预习《做键子》，课文读5遍，要 求认的字标拼音。 3.阅读书继续读一课。（15课）
少年好像没听见。船撑到少年跟前，少年使劲把头别过去。 “上船吧——别冻坏了。”老人似乎在哀求，“钱一分也不要。” 少年不理他，依然向前游。落满彩霞的河水被少年的臂膀切割成 一块块五彩的锦缎，那手中的花格子衬衣活像五彩的花瓣，黄黄的 书包真像花瓣中的花蕊。
3.愚蠢 愚蠢是一种天生的无奈，是一种后天的懒惰，是一种自己种下的恶果，是一
种好果实中的蛀虫。 4.谎言
谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非；谎言是一个深深的泥潭， 让人深陷其中无法自拔；谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。
第十五页，共18页。
5.阴险
阴险，是一条披着羊皮的狼，干着不见天日的勾当；阴险是善良的公敌， 嫉妒的朋友；阴险是一座心灵的冰山，让人透过清澈感到的是阵阵的寒意。 6.自私
（1）原句更好。（2）因为原句运用了比喻和夸 张的修辞方法。形象地写出了事物的特点，给人 以更直观和深刻的感受。
第十页，共18页。
少年不理他，依然向前游。落满（ 彩霞）缎，那手中的花格子衬衣活像（ 五彩）的花瓣， （黄黄）的书包真像花瓣中的（ 花蕊）。 1.这句话中分别把（ 衬衣）比作（ 花瓣）；把
8.美
静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的 美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。生活中处处都有美 ，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。
第十六页，共18页。
作业：
1.完成第6课练习册。 2.预习《做键子》，课文读5遍，要 求认的字标拼音。 3.阅读书继续读一课。（15课）
渡河少年ppt课件
孩子
倔强
彩霞） 少年不理他，依然向前划。落满（ 五彩）的锦 的河水被孩子的肩膀切割成一条条（ 缎，那手中的花格子衬衣活像（五彩）的花瓣， 花蕊）。 （黄黄 ）的书包真像花瓣中的（ 衬衣 ）比作（ 1.蓝色字体句中分别把（ ）； 花瓣 把（ ）比作（ ）。 花蕊 黄黄的书包 2.找出文中另一个描写孩子的比喻句，读一读。 3.一幅平常的画面在作者眼中这么美，作者发出 了怎样的赞叹？
自学指导（三） ：
少年在成年以后称老人是他的 “启蒙教练”，还写信感谢老 人，而当年渡船老人是给他制 造困难的人。这是什么原因呢？ 说说你的理解。
请记住： 让渡河少年与你为友 更重要的是让诚实、自 尊、坚持与你为友！
师生共勉:
感激伤害你的人，因为他磨炼了 你的心志； 感激欺骗你的人，因为他增长了 你的见识； 感激遗弃你的人，因为他教导了 你应自立；
渡河少年
渡河少年
四年二班 魏丽波
因为……所以……最后……
孩子
老伯,没钱能 上船吗?
老伯
没钱做什么船, 笑话!
Байду номын сангаас
少年像当头挨了一棒， 孤零零地立在岸上。
少年像当头挨了一棒， 孤零零地立在岸上。 少年孤零零地立在岸上。
我看见孩子两眼睁得溜 圆，两道小刷子似的眉毛紧 紧地蹙在一起。
动作描写：
忽然，他把衣服一脱，连 同书包擎在手中，“哧溜”一 下滑进河里。
那孩子举着衣服、 书包，踩着水，一摇 一摇地向河当中游去， 黝黑的脸蛋冻得乌青。
秋风秋水，他受 得了吗？一股同情的 潮水从我心头漫过， 想喊，没喊出声。
• 撑船的老汉愣愣地望着，忽然大叫： “孩子，上船，快上船！” • 孩子好像没听见。 • 船撑到孩子跟前，孩子使劲把头扭 过去。 • “上船吧——别冻坏了。”老人似 乎在哀求，“钱一分也不要。” • 孩子不理他，依然向前划。
四年级下册语文课件-6.渡河少年_教科版(共18张PPT)
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月7 日星期 六2021/ 8/7202 挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月2021 /8/720 21/8/72 021/8/ 78/7/20 21
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/ 72021/ 8/7Aug ust 7, 2021
撑船的老汉愣愣地望着，忽然大叫：“孩子，上船，快上 船！”
“上船吧——别冻坏了。”老人似乎在哀求，“钱一分也不 要。”
自学指导（三）
少年在成年以后称老人是他的 “启蒙教练”，还写信感谢老人， 而当年渡船老人是给他制造困难的 人。为什么要感谢他呢？说说你的 理解。
小练笔
给老人的一封信
如果你是这个少年 ，你在信中会 写些什么呢？把自己当做这个渡河的 少年，课后给撑船老人写一封信吧！ 相信你一定写得最好！
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/72 021/8/7 2021/8 /72021 /8/7
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
自学指导（二）
撑船老人
他是个怎样的老人呢？
关键语句
“没钱坐什么船，笑话！” “孩子，上船，快上船！” “上船吧——别冻坏了。”老 人似乎在哀求，“钱一分也不要。”
分角色朗读课文
一个背着书包的圆脸少年站在河堤上朝老人大声问：“老爹， 我没有钱，能让我上船吗？”
老人正在弯腰解着揽绳，头也不抬地说： “没钱坐什么船， 笑话!”
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/ 8/7202 1/8/720 21/8/7 Aug-21 7-Aug-2 1
(长春版)四年级语文下册第一单元《渡河少年》课件(共17张PPT)19页PPT
(长春版)四年级语文下册第一单元 《渡河少年》课件(共17张PPT)
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律பைடு நூலகம்如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律பைடு நூலகம்如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
(赛课课件)《渡河少年》课件
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/3/312021/3/312021/3/31Wednesday, March 31, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/3/312021/3/312021/3/312021/3/313/31/2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年3月31日 星期三 2021/3/312021/3/312021/3/31
“没钱坐什么船，笑话!” 竹篙一点，小船离岸而去。
神态描写
少年像当头挨了一棒，孤零零 地立在岸上。离得老远，我看见少 年两眼睁得溜圆，牙帮骨在不停的 错动，两道小刷子似的眉毛紧紧地 蹙在一起。
神态描写
少年像当头挨了一棒，孤零 零地立在岸上。离得老远，我看 见少年两眼睁得溜圆，牙帮骨在 不停的错动，两道小刷子似的眉 毛紧紧地蹙在一起。
动作描写
忽然，他把衣裳一脱，连同书包 擎在手中，“哧溜”一下滑进河里。
少年举着衣服、书包，踩着水， 一摇一摇地向对岸游去，黝黑的脸 蛋冻得乌青。
自学指导（二）
后来撑船老人是怎样对待 这个少年的？少年的做法改变 了吗？
少年不理他，依然向前游。落满（彩霞） 的河水被少年的臂膀切割成一块块（五彩）的锦 缎，那手中的花格子衬衣活像（五彩）的花瓣， （黄黄）的书包真像花瓣中的（花蕊）。
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/3/312021/3/31Wednes day, March 31, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/3/312021/3/312021/3/313/31/2021 5:39:25 PM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/3/312021/3/312021/3/31Mar- 2131-M ar-21
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
竹篙 锦缎 奇葩 倔强 启蒙 衣裳
无限 孤零零
区别组词:
渡(渡河) 眉(眉毛) 度(度过) 屑( 木屑) 裳(衣裳) 滑(光滑) 赏(欣赏) 猾(狡猾)
根据意思填词语:
1性格刚强不屈。（倔强） 2奇特而美丽的花朵。（奇葩）
3使初学的人获得基本的、入
门的知识.( 启蒙). 4撑船的长竹竿.( 竹篙).
• 少年顽强的毅力可从文中哪一句话看出?找 一找，画下来。
• 少年渡河，第一次祥写，后来的无数次只 是一笔带过，这样写有什么好处？
• （3分钟后，看谁说得最好）
秋去冬来， ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ 。
冬去春来， ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ 。
春去夏来， ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ 。
2,渡河少年最终成为游泳健将，他的成功靠 的是什么呢？
3、作者是通过孩子的哪些具体表现感受到 “倔强”呢？画出能体现孩子倔强的句子。
（时间5分钟，看谁学得最认真）
读一读，想一想，红色的词语有什么共同点?
终于到了对岸，他泥鳅一般地蹿上了 堤岸。阳光在他的背上滚动，像一条条刚 出网的银鱼在蹦跳。他把衣裳一套，捡起 书包，飞也似的跑了。河边的沙滩上，写 下了一条长长的水线，像一条无限延长的 省略号。
（任选一个情景，想象写一段话。）
拓展延伸，发散思维。
1、少年渡过了这一条小河，他渡过的仅仅是 这一条小河吗？
2、从渡河少年身上，你受到了什么启发？
最后送给同学们一句话：
困难是条河，坚强可作舟，根据实际情况正确应 对则是舟上的舵。相信同学们能渡好自己的人生之河。
写在最后பைடு நூலகம்
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
11
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
课文回顾：
这篇课文主要写了圆脸少年 的一个怎样的故事？练习用 “因为——所以——结果”这 样的词语概括。
1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、我能抓住关键词语理解课文内容。
3、我能体会课文中人物的心理和渡河少年的 率真可爱和倔强的性格。
自由读课文
思考:1,找出少年在作者心中的印象，用文中 的一个词语来说明?
无限 孤零零
区别组词:
渡(渡河) 眉(眉毛) 度(度过) 屑( 木屑) 裳(衣裳) 滑(光滑) 赏(欣赏) 猾(狡猾)
根据意思填词语:
1性格刚强不屈。（倔强） 2奇特而美丽的花朵。（奇葩）
3使初学的人获得基本的、入
门的知识.( 启蒙). 4撑船的长竹竿.( 竹篙).
• 少年顽强的毅力可从文中哪一句话看出?找 一找，画下来。
• 少年渡河，第一次祥写，后来的无数次只 是一笔带过，这样写有什么好处？
• （3分钟后，看谁说得最好）
秋去冬来， ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ 。
冬去春来， ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ 。
春去夏来， ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ 。
2,渡河少年最终成为游泳健将，他的成功靠 的是什么呢？
3、作者是通过孩子的哪些具体表现感受到 “倔强”呢？画出能体现孩子倔强的句子。
（时间5分钟，看谁学得最认真）
读一读，想一想，红色的词语有什么共同点?
终于到了对岸，他泥鳅一般地蹿上了 堤岸。阳光在他的背上滚动，像一条条刚 出网的银鱼在蹦跳。他把衣裳一套，捡起 书包，飞也似的跑了。河边的沙滩上，写 下了一条长长的水线，像一条无限延长的 省略号。
（任选一个情景，想象写一段话。）
拓展延伸，发散思维。
1、少年渡过了这一条小河，他渡过的仅仅是 这一条小河吗？
2、从渡河少年身上，你受到了什么启发？
最后送给同学们一句话：
困难是条河，坚强可作舟，根据实际情况正确应 对则是舟上的舵。相信同学们能渡好自己的人生之河。
写在最后பைடு நூலகம்
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
11
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
课文回顾：
这篇课文主要写了圆脸少年 的一个怎样的故事？练习用 “因为——所以——结果”这 样的词语概括。
1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、我能抓住关键词语理解课文内容。
3、我能体会课文中人物的心理和渡河少年的 率真可爱和倔强的性格。
自由读课文
思考:1,找出少年在作者心中的印象，用文中 的一个词语来说明?