南州六月荔枝丹82541
《南州六月荔枝丹》庞蔚
如果去掉这些特例，则内容不够丰富， 说明不够周密、严谨、准确。
其实本文的准确还体现在语言上 ，以小组为单位讨论：文中语言 的准确性还体现在何处？
课后作业
1、背诵课文中引用的诗词名句。 2、请你模仿本文的语言特点，介绍你 喜欢的一种水果或植物。
提示：①拟一个有文学气息的标题。②恰当 运用多种说明方法。③上网查询相关材料，充实你 的文章。④注意说明文语言的准确性。
介绍一下你眼中的荔枝。
……
• 皮薄核小，鲜红的皮一剥掉，白中泛青 的肉蒙着一层细细的水珠，仿佛跑了多 远的路，累得张着一张张汗津津的小脸。 ——肖复兴《荔枝》
荔枝林
罗浮山下
宋家香古荔树
开盛的荔枝花
初熟的荔枝
中熟的荔枝
即将成熟的荔枝
成熟的荔枝
糯米糍
挂绿
莆田荔枝
妃 子 笑
桂 味
南州六月荔枝丹
题解
南州，产地，泛指我国南部地区。 六月，成熟期，指阴历六月。 荔枝，说明对象。 丹，成熟果实的颜色。
《荔枝》
明 陈辉
南州六月荔枝丹，万颗累累簇更团。 绛雪艳浮红锦烂，玉壶光莹水晶寒。 高名已许传新曲，芳味曾经荐大官。 乌府日长霜暑静，几株斜覆石阑干。
好处：
（1）语言言简意赅，概括鲜明，反映出荔枝的 重要信息； （2）引用诗句使文章具有浓厚的文学气息，语 言生动形象，具有诗意美。
比喻
• 绛囊、红星、珊瑚珠——说明荔枝颜色的特点 。 • 飞焰欲横天，红云几万重。——说明成片荔枝 林的绚丽美景。
这些内容极大地丰富了文章的知识 性和趣味性，使文章生动形象，也 极大地激发了读者的阅读兴趣。
浏览课文，找出文中的说明特例，并 思考：如果去掉这些特例，效果会怎 样？
南州六月荔枝丹
盛产期
荔枝：是本文的说明对象 丹：鲜荔枝的色彩，绚丽如丹
题目中七个字合起来我们可以理解为：
“我国南方地区特产的一种上乘水果佳 品，在阴历六月时果实成熟，色彩鲜艳， 绚丽如丹。”
贾祖璋
贾祖璋 是我国著名的科普作家。 1901~1988，浙江海宁人。
早在30年代，他就有《中国植物图鉴》等专著，1931年商
务印书馆出版他的《鸟类概论》，是我国最早的一部现代鸟 类学著作。他创作了大量的科普作品，解放前曾出版《鸟与 文学》《动物珍话》《生活素描》等，解放后出版的有《生 物学碎锦》。贾祖璋的科普作品大多以绚烂多彩的生物为写 作对象，把丰富的科学知识、历史知识和文学知识融为一体， 有着相当高的思想性、科学性、艺术性。
※
复习：说明文阅读的主要方法
说明文文体特征：客观的说明事物的一种文体目的
在于给人以知识，或说明事物的状态、性质、功能 等特征，或阐述事理。 说明文阅读要点：1.抓住说明事物的主要特征； 2.了解和识别各种说明顺序（空间、时间、逻辑）； 3.整体感知把握文章结构（“总分”、“总分总”、 “分总”）； 4.识别分析说明方法（常用的说明方法有：下定义、 分类别、列数据、作比较、举例子、打比方、画图 表、作诠释）； 5.分析说明性语言的准确性
第六课Biblioteka 作 者： 贾 祖 璋—— 张瑞馨
南 州 六 月 荔 枝 丹
第六课
南州六月荔枝丹
荔 枝
晨晖（明代）
南州六月荔枝丹，万颗累累簇更团。 绛雪艳浮红锦烂，玉壶光莹水晶寒。 高名已许传新曲，芳味曾经荐大官。 乌府日长霜暑静，几株斜覆石阑干。 为什么用古诗来命名呢？
题目中的其各自包含了哪些要点呢？
南州：荔枝的产地，指我国的南方地区 六月：阴历六月也就是阳历七月，荔枝的
《南州六月荔枝丹》
作者：贾祖璋
贾祖璋：
我国著名的科普作家。生于1901 年，浙江海宁人。在30年代，他就 有《中国植物图鉴》等专著，1931 年商务印书馆出版他的《鸟类概 论》，是我国最早的一部现代鸟类 学著作。
题目的出处：
荔枝 （明·陈辉）
南州六月荔枝丹， 绛雪艳浮红锦烂， 高名已许传新曲，
万颗累累簇更团。 玉壶光莹水晶寒。 芳味曾经荐大官。
指滥用人力物力。 • 不了了之: 把问题放在一边，就算了事。了: 完成。了(第
二个): 了结、结束。 • 逼真：⑴极象真的；⑵真切。 • 绚丽：灿烂美丽。 • 渣滓：⑴物品提出精华后剩下的东西； ⑵比喻品质恶劣
对社会起破坏作用的人。 • 兼程：一天走两天的路。 • 造化：⑴自然界的创造者，也指自然。⑵福气、运气。
课文内容划分
全文可分两个部分
第1至10段
介绍荔枝的 生态知识。
第11至15段
介绍荔枝的 生产知识。
段落结构：
1、说明荔枝的形态和果实（1—10） 2、介绍荔枝生产的有关情况：产地；书谱； 习性等。（11—14）
在下边的横线上填写恰当的词语。
1.第二段至第五段主要介绍荔枝的外部形态，
课文从荔枝的 果实外壳 写起，接着写荔枝
说明古人对荔枝美味的赞颂，文中古
诗今用，意在于今。今天我们要发展荔枝
生产，造福于广大劳动人民。
恰当地引用古代诗文
课文中大量引述古代关于记述荔枝的 诗文，达十二处之多。这样引用:
1.充实文章说明的内容，丰富读者知识 2.使文字生动活泼，具有文学韵 味，引起读者兴趣； 3.寓科技知识于文学描写，使读者可由 文学欣赏而获得科学知识。
下定义：简明扼要说明事物本质。
举例子：增强文章的厚重感和说服力。
南州六月荔枝丹课文精讲
《南州六月荔枝丹》课文精讲一、章节划分《南州六月荔枝丹》是一篇介绍荔枝的科普文章，段落划分如下：第一部分（第1段～第10段）：主要介绍荔枝的外部形态和内部构造。
1. 第1段：以小学时学习《荔枝图序》向老师质疑为引子，引出“荔枝”这个话题。
作者提出对白居易《荔枝图序》中关于荔枝外壳描述的质疑，认为荔枝壳并非如白居易所描述的那样平滑如红缯，而是粗糙的。
2. 第2～4段：主要描述荔枝的外部形态，包括外壳、颜色、果形和大小。
作者详细描述了荔枝外壳的颜色和质地，以及果实的形状和大小。
3. 第5～7段：介绍荔枝的内部构造，包括壳内的膜、果肉和果核。
作者描述了荔枝壳内的膜如何包裹着果肉，以及果肉的质地和口感。
4. 第8～10段：进一步描述荔枝的果肉和果核的特点，包括果肉的颜色、质地和味道，以及果核的形状和大小。
第二部分（第11段～第14段）：主要介绍荔枝的生产情况。
1. 第11～13段：介绍荔枝的产地、产量和采摘季节。
作者描述了荔枝在中国的主要产地和产量，以及荔枝的采摘季节和保鲜方法。
2. 第14段：总结全文，强调荔枝作为一种美味水果的受欢迎程度。
作者提到荔枝因其独特的口感和营养价值而备受喜爱，同时也提醒人们在享受荔枝美味时要注意适量食用。
以上是《南州六月荔枝丹》的段落划分和简要内容概述。
二、文章赏析《南州六月荔枝丹》是一篇富有文学色彩和科学精神的科普文章。
作者贾祖璋通过生动有趣的笔触，详细介绍了荔枝的形态特征、生态习性、产地分布以及历史文化等方面的知识，使读者在欣赏文章的同时，也能够对荔枝有一个全面而深入的了解。
作者在文章开头通过引用白居易的《荔枝图序》来引发读者的兴趣。
他不仅对白居易的描绘提出质疑，还通过自己的观察和体验来纠正其中的错误，这种写作手法既增加了文章的趣味性，也体现了作者严谨的科学态度。
在描述荔枝的形态特征时，作者采用了生动形象的比喻和描写，如将荔枝壳比作“缎子”，将荔枝肉比作“白玉”，将荔枝膜比作“紫绡”等。
《南州六月荔枝丹》原文及相关资料
《南州六月荔枝丹》作者简介贾祖璋是我国著名的科普作家。
1901~1988，浙江海宁人。
早在30年代，他就有《中国植物图鉴》等专著，1931年商务印书馆出版他的《鸟类概论》，是我国最早的一部现代鸟类学著作。
他创作了大量的科普作品，解放前曾出版《鸟与文学》《动物珍话》《生活素描》等，解放后出版的有《生物学碎锦》。
贾祖璋的科普作品大多以绚烂多彩的生物为写作对象，把丰富的科学知识、历史知识和文学知识融为一体，有着相当高的思想性、科学性、艺术性。
作品原文幼年时只知道荔枝干的壳和肉都是棕褐色的。
上了小学，老师讲授白居易的《荔枝图序》，读到“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪”,实在无法理解，荔枝哪里会是红色的！荔枝肉像冰雪那样洁白，不是更可怪吗？向老师提出疑问，老师也没有见过鲜荔枝，无法说明白，只好不了了之。
假如是现在，老师纵然没有见过鲜荔枝，也可以找出科学的资料，给有点钻牛角尖的小学生解释明白吧。
白居易用比喻的笔法来描写荔枝的形态，的确也有不足之处。
缯是丝织物，丝织物滑润，荔枝壳却是粗糙的。
用果树学的术语来说，荔枝壳表面有细小的块状裂片，好象龟甲，特称龟裂片。
裂片中央有突起部分，有的尖锐如刺，这叫做片峰。
裂片大小疏密，片峰尖平，都因品种的不同而各异。
成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色。
生在树头，从远处当然看不清它壳面的构造，只有红色映入眼帘，因而把它比做"绛囊"、"红星"、"珊瑚珠"，都很逼真。
至于整株树以至成片树林，那就成为"飞焰欲横天""红云几万重"的绚丽景色了。
荔枝的成熟，广东是四月下旬到七月，福建是六月下旬到八月，都以七月为盛期，"南州六月荔枝丹"指的是阴历六月，正当阳历七月。
荔枝也有淡红色的，如广东产的"三月红"和"桂绿"等。
科学小品文-南州六月荔枝丹
阅读课文，然后回答课文是怎 样安排说明顺序的？
结构分析
一层（第１段）用幼年时对荔枝的疑问引出 说明的对象，提出要说明的问题，是全文展
第 开说明的总纲。
一 二层（第２至５段）介绍荔枝果实的外部形外
态。
部 (２)外壳 (３)颜色 (４)形状 (５)大小
分
三层（第６段至１０段）介绍荔枝果实的内
部组织。
5。荔枝的形状有哪些？
心脏形、 卵圆形、 圆形。
6.文章介绍荔枝大小时，运用 了怎样的说明方法？这种方法 的运用有何作用？
列数字（数字说明） 作用：使说明事实更确凿，更具 有说服力。
7.明代徐渤有一首《咏荔枝 膜》，请背出其中描写荔 枝壳膜扔在地上时的诗句。
“盈盈荷瓣风前落， 片片桃花雨后娇”
说明文语言的特点
准确性和科学性（简明、准确、周 密、条分缕析）；
本文是如何体现这一特点的?
体会红色字在句中的表达效果
（1）成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色。
加上“大多数”语言更加准确，因为荔枝不完全是 深红或紫色，还有淡红色、淡黄色等。（数量上的限制）
（2）古代讲荔枝的书，包括蔡襄的在内，现在 知道的共有13种。
13种 蔡襄《荔枝谱》
• 14.宋徽宗《宣和殿荔枝》有诗 云“密移造化出闽山，禁御新 栽荔枝丹”，说明了荔枝的什 么特点？
•生活习性：性喜温暖 ，荔枝 是亚热带果树，成都、福州是 其北限。
举例子（举例说明） 作用：扩展人们 知识，增强文章厚重感和说服力。
15.作者认为，我国幅员辽阔，不同 地区有不同特产，我们应该本着什 么原则来发展本地区的特产呢？
咏荔枝膜 ——明朝 徐渤
曾向忠州画里描,胭脂淡扫醉容消。 盈盈荷瓣风前落,片片桃花雨后娇。 白玉薄笼妖色映,茜裙轻裼(tì)暗香飘。 嫣红狼藉谁收拾,十八闽娘裂紫绡。
南州六月荔枝丹古诗
南州六月荔枝丹古诗《荔枝》诗人运用多种表现手法，从不同角度盛赞荔枝成熟时绚丽动人的景色，描绘荔枝芳名美味为历代传颂的情形。
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荔枝(明)陈辉南州六月荔枝丹，万颗累累簇更团。
绛雪艳浮红锦烂，玉壶光莹水晶寒。
高名已许传新曲，芳味曾经荐大官。
乌府日长霜署静，几株斜覆石阑干。
译文荔枝生长在巴州和峡州之间一带地方。
它的树形呈圆的形状，很像古代用来遮蔽东西的“帷盖”。
叶像桂树的叶，冬季还是绿色的;花像橘树的花，在春天开放;果实的颜色像丹砂那样红，夏季成熟。
果实聚成簇，像葡萄，核像枇杷的核，壳像红绸，膜像紫绸，瓤肉像冰雪一样晶莹，洁白，浆液像醴那样甜，像酪那样酸。
(关于荔枝的情况)，大概也就如同前面所说的情形，那实际的情况比介绍的这些还要好。
假如果实离开了枝体，一天颜色就变了，两天香味就变了，三天味道就变了，四五天以后，色香味就全消失了。
元和十五年的夏天，南宾郡的太守乐天，让官画工画成一幅荔枝图，并写上这篇序，这是为了告诉没有见过(荔枝)的人以及虽然见过却没有看到它三天以内的变化情况的人。
【赏析】这是一首写得十分出色的咏物诗。
诗人运用多种表现手法，从不同角度盛赞荔枝成熟时绚丽动人的景色，描绘荔枝芳名美味为历代传颂的情形。
诗的首联，以写实手法，先简洁点明荔枝生长地域、成熟时节，以及成熟时的颜色，然后描述荔枝果实之丰硕。
南州，泛指我国南部地区。
丹，朱红色。
万颗累累，极言果实之多。
簇更团，将荔枝果实浓浓密密，团团簇簇的情状具体描述出来，给人深刻难忘的印象。
颔联，上句采用比喻手法，以浓重的笔墨，状写荔枝果实和荔枝林雄奇壮美的景观，气氛十分热烈。
绛雪，丹丸名，诗中用来比喻荔枝果实。
烂，明亮。
全句意思是，荔枝象绛雪丹丸似的长满在荔枝树上，浮动着一片艳丽华贵的色彩，荔枝林像一匹匹巨型的红绛，闪耀着灿烂的光芒。
下句转写荔枝果肉的形状与色泽。
玉壶，用以比喻果肉象玉一样白净光洁。
水晶，比喻果肉晶莹透明。
高一语文下册期末知识点：《南州六月荔枝丹》
高一语文下册期末知识点：《南州六月荔枝丹》高一语文下册期末知识点：《南州六月荔枝丹》本文是著名科普作家贾祖璋写的一篇科普作品，准确、翔实的说明了荔枝的果形、果实以及贮运，对荔枝的习性、产地、栽培史等作了一般性介绍。
把丰富的科学知识、历史知识和文学知识融为一体，有着高度的思想性、科学性、艺术性。
“南州六月荔枝丹”是明朝陈晖《荔枝》诗中的句子。
原诗是：“南州六月荔枝丹，万颗累累簇更团，绛雪艳浮红锦烂，玉壶光莹晶寒。
高名已许传新曲，芳味曾经荐大官。
乌府日长霜暑静，几株斜覆石阑干。
”一、词语积累缯 (zēng)：古代对丝织品的统称。
绡(xiāo)：生丝织的绸子。
醴(lǐ)酪(lào)：甜酒和奶酪。
酪，半凝固状的乳制食品。
不了了之：用不去了结的方法去了结。
钻牛角尖：比喻费力研究不值得研究或无法解决的问题。
这里没有贬义，是说认真钻研的精神。
绛(jiàng)：深红色。
渣滓(zǐ)：物品提出精华之后剩下的东西。
龟(jūn)裂：呈现许多裂纹。
____：既使人民劳苦，又消耗钱财。
现多指滥用人力物力。
兼程：一天走两天的路。
花期：植物开花的时期。
完全花：花的四部分—花萼、花冠、雄蕊群和雌蕊群俱全的花。
花序：花在花轴上排列的方式，分有限花序和无限花序两大类。
前者如聚伞花序，后者如总状花序、穗状花序、伞形花序。
阙下：即都下，指宋王朝的首都开封。
阙，本来是宫门前两边供瞭望用的楼，又泛指帝王的宫殿。
造化：自然，天然。
幅员：领土面积。
幅，宽度;员，周围。
因地制宜：根据当地实际情况，采取适当的措施。
啖(dàn)：吃。
萌蘖(niè)：指植物长出新芽。
萌，生萌，发芽。
蘖，树木砍去后又长出来的新芽。
二、作者简介贾祖璋是我国著名的生物学家、科普作家。
1901年生，浙江省海宁县人。
当过小学教师、中学教师、编辑。
他创作、编写、翻译了29部生物学著作。
现任中国科普创作协会副理事长。
科学专著有《鸟类研究》《普通鸟类》《鸟类概论》《世界禽鸟物语》《鸟与文学》《动物珍话》《生物素描》《碧血丹心》《生命的韧性》等。
南州六月荔枝丹
南州六月荔枝丹
南国的夏天，总是充满了热情和美好。
六月的南州，尤其是如此。
这个时候正是荔枝成熟的季节，那深红的果实挂满枝头，诱人无比。
荔枝，是南方人喜爱的水果之一，尤其以南州的荔枝最为出名。
南
州地处南方热带地区，气候湿润，雨水充沛，阳光充足，这样的气候
条件孕育出了那些香甜多汁的荔枝。
在南州的六月里，荔枝成熟了，整个果园弥漫着浓浓的荔枝香。
荔
枝树下，摇曳生姿的枝叶仿佛在述说着这个季节的故事。
一串串晶莹
剔透的果实挂满枝头，有的已经泛起了一丝红晕，仿佛在呼唤着人们
前来品尝。
南州的荔枝丹，果实粒大、果肉饱满，色泽鲜艳，甜而不腻。
一口
咬下去，果汁顿时爆炸开来，甜蜜的味道充满了口腔，让人回味无穷。
每年的六月，南州荔枝丹都备受人们追捧，不少游客专门赶来南州，
体验这美妙的味蕾之旅。
品尝荔枝丹的同时，还可以感受南州六月的魅力。
那悠扬的蝉鸣声，那滚烫的阳光，那碧绿的树荫，构成了南州夏日的画卷。
漫步在果园间，一边品尝着鲜美的荔枝丹，一边感受着这一切，仿佛置身于世外
桃源般的美丽场景中。
南州的荔枝丹，背后蕴含着人们对美好生活的向往。
在这个夏日，
让我们一起来南州，去品味那醇香可口的荔枝丹，去感受那如诗如画
的南国风情。
愿每一个来到南州的人，都能沉浸在这梦幻般的六月世界里，留下属于自己的美好回忆。
《南州六月荔枝丹》全解
３．红云几万重 果实成熟时荔枝林的颜色和形态
４．一日而色变,二日而香变，三日而味变，四五日
外，色香味尽去矣。
荔枝不耐贮藏
５．密移造化出闽山,禁御新栽荔枝丹。
古代历史上移 栽荔枝的情形
６．长安回望绣成堆,山顶千门次第开。 唐玄宗时以飞马运荔 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。枝供宫中享用的情形
７．罗浮山下四时春,卢橘杨梅次第新。 日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。
贾祖璋的科普作品大多以绚丽多彩的生物为写作对象把丰富的科学知识历史知识和文学知识融为一体有着相当高的思想性科学性和艺术关于荔枝白居易荔枝图序荔枝生巴峡间树形团团如帷者与识而不及一二三日者云
南州六月荔枝丹
1
贾祖璋
我国著名的科普作家。生于1901 年,浙江海宁县。早在30年代，他就 有《中国植物图鉴》等专著，1931 年商务印书馆出版他的《鸟类概论》， 是我国最早的一部现代鸟类学著作。 他创作了大量的科普作品，解放前曾 写《鸟与文学》《动物珍话》等，解 放后出版的有《生物学碎锦》。
本文按照由主到次,由表及里的说明顺序合理地安排了文 章的结构。请按题意填空。
一．课文第２至９自然段按（ 由表及里,由外到内）的说 明顺序写荔枝的果实,其中，第二至四自然段写荔枝果实的 （外部形态），第六至九自然段写荔枝果实的（内部构造）。
二．第１０自然段写荔枝的（ 花），课文将这一内容安 排在介绍果实之后，根据Байду номын сангаас是（由主到次）的说明顺序。
引出说 明对象
荔枝 的 生态
外部形态
由 表 及 里
内部构造
外壳 颜色
观 察
形状 顺
大小 序
壳膜
果肉 (贮运)
由 外 到
南州六月荔枝丹课文解析
《南州六月荔枝丹课文解析》
小朋友们，今天咱们来一起看看《南州六月荔枝丹》这篇课文。
这篇课文一开始就告诉我们荔枝成熟的时间和样子。
说六月的时候，荔枝就红啦，就像一个个小红灯笼挂在树上，可好看啦！
课文里还讲了荔枝的外壳，上面有好多小疙瘩，摸起来糙糙的。
这让我想到了我摸树皮的感觉，也是有点糙糙的。
还有荔枝的果肉，白白嫩嫩的，像个胖娃娃。
一咬下去，甜甜的汁水就流出来了，可好吃啦！
小朋友们，你们是不是也想吃荔枝啦？
《南州六月荔枝丹课文解析》
小朋友们，咱们接着说。
在这篇课文里，作者还讲了荔枝的果核。
有的果核小小的，就像一粒米；有的果核大大的，像个小鸡蛋。
作者还告诉我们怎么保存荔枝呢。
如果想让荔枝放得久一点，就得把它们放在冰水里，就像给荔枝洗了个凉水澡。
课文里还说了荔枝的产地，好多地方都有荔枝，但是不同地方的荔枝可能有点不一样哦。
小朋友们，是不是觉得很有趣呀？
《南州六月荔枝丹课文解析》
小朋友们，咱们再来讲讲。
《南州六月荔枝丹》这篇课文可有意思啦！
它不光讲了荔枝的外表和里面，还讲了荔枝的历史呢。
原来很久很久以前，就有人喜欢吃荔枝啦。
课文里描写荔枝的句子也特别美，比如说“瓤肉莹白如冰雪”，让我一下子就想到了冬天的雪，白白的，凉凉的。
而且作者还讲了吃荔枝不能吃太多，不然会生病的。
就像我们吃糖果，吃多了牙齿会疼一样。
小朋友们，这篇课文是不是很棒呀？。
《南州六月荔枝丹》部分
《南州六月荔枝丹》部分
《南州六月荔枝丹》是一首古代诗歌，以下是对其部分的解读和描述：
这首诗描绘了南方城市六月盛夏时节的景象，以及荔枝的美丽和诱人之处。
诗中的“南州”指的是南方的一个城市，而“六月”则代表着夏季的时节。
诗人通过描绘南方夏日的景象，展示了大自然的美妙和生机。
首先，诗中提到的“荔枝丹”指的是成熟的荔枝果实，荔枝的外皮呈现出红色或粉红色，十分鲜艳动人。
这里的“丹”字用以形容荔枝的颜色，表达了其鲜艳夺目的特点。
接着，诗中描述了南方城市的夏天景象。
诗人用“炎炎”一词来形容夏日的炎热，暗示了南方夏季的高温天气。
同时，诗中还提到了“蝉鸣”和“蚊蝇嗡”，描绘了夏季的热闹和喧嚣。
这些描写使读者能够感受到南方夏日的气息和活力。
此外，诗中还提到了“街市”和“衣冠客”，描绘了城市中熙熙攘攘的人群和繁忙的场景。
这些描写增添了诗中的生动感和真实
感，使读者仿佛置身于南方城市的夏日热闹之中。
总的来说，这首诗通过描绘南方城市夏日的景象和荔枝的美丽，展示了大自然的魅力和南方夏季的活力。
诗人运用生动的描写和形
象的语言，使读者能够感受到南方夏日的热情和鲜活。
这首诗以其
优美的语言和生动的描写，给人留下了深刻的印象。
《南州六月荔枝丹》
常见说明顺序
一.时间顺序——即按事物发展的时 间先后次序来说明 二.空间顺序——按事物空间结构的 顺序来说明 如：外——内 远——近 三.逻辑顺序——依据事物之间或某一 事物各部分之间的逻辑关系来说明。 如：一般——个别 主要——次要 原因——结果 现象——本质
说明方法
本文主要用了哪些说明方法？请结合实例分析。
列数字 引用
总结：下定义，举例子，列数字可以使说明更准确，体现科学性
打比方，引用可使说明更形象，更生动，体现文学性
运用说明方法的作用：
通常直径三四厘米， 重十多克到二十多克。 温度保持在1℃到5℃， 可贮藏三十天左右。
龟裂片 缝合线 假种皮 古籍、史料、谚 语，白居易、徐 渤、杜牧、苏轼 等人的诗文。
果皮
果核
果假 肉种 皮
一、设疑，引出说明对象(总挈全文)（1）
全文结构图&说明顺序
外部形态
外壳（2） 颜色（3） 形状（4） 大小（5） 壳膜（6） 果肉（7） 特性（8） 果核（9）
表 里
主
பைடு நூலகம்
的 二 荔枝果 形、 主 内部构造 态荔 特枝 次 征 荔枝花（10-11） 的三 生、 产荔 情枝 况 产地分布（12） 记述古籍（13） 荔枝移植（14） 发展生产（15）
南 州 六 月 荔 枝 贾祖璋 丹
《荔枝》——明朝 陈辉
南州六月荔枝丹，万颗累累簇更团。
绛雪艳浮红锦烂，玉壶光莹水晶寒。 高名已许传新曲，芳味曾经荐大官。 乌府日长霜暑静，几株斜覆石阑干。
贾祖璋：
我国著名的科普作家。生于1901 年，浙江海宁人。在30年代，他就 有《中国植物图鉴》等专著，1931 年商务印书馆出版他的《鸟类概 论》，是我国最早的一部现代鸟类 学著作。品，解放前曾写《鸟与文 学》《动物珍话》等，解放后出版 《生物学碎锦》。
南州六月荔枝丹阅读理解
南州六月荔枝丹阅读理解
嘿，朋友们！咱今天来聊聊《南州六月荔枝丹》这篇文章的阅读理解呀！
你想想看，那荔枝红丢丢的样子，多诱人啊！就像一颗颗小红宝石挂在枝头，可不就是大自然赐给我们的宝贝嘛！文中对荔枝的描写简直绝了，那详细劲儿，让你好像真的能看到、摸到、尝到那鲜嫩多汁的荔枝。
你说作者咋就能把荔枝描写得那么生动呢？比如说吧，“成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色”，这句话就简简单单几个字，却让你脑子里一下子就有了荔枝的模样。
这多厉害呀！
咱读这文章的时候，就好像跟着作者一起走进了荔枝园，闻着那股清香，看着果农们忙碌地采摘。
就好像自己也在那里一样，哎呀，那感觉，可真棒！“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪”，这描写，啧啧，让你能不馋吗？
我就在想啊，要是我也能写出这么棒的文章来就好了！对荔枝的描写这么细腻，这么传神，咱可得好好学学。
我觉得呀，这篇文章就是告诉我们，生活中有好多美好的东西等着我们去发现、去欣赏呢！就像那荔枝，虽然常见，但要是认真去体会，就能发现它不一样的美。
所以啊，我们得时刻怀着一颗好奇的心，去感受这个丰富多彩的世界呀！
总之，《南州六月荔枝丹》这篇阅读理解可太有意思了，能让我们学到好多东西，大家都快去读一读吧！。
《南州六月荔枝丹》赏析-精选文档
《南州六月荔枝丹》赏析下面是由查字典语文网小编为大家分先过得《南州六月荔枝丹》赏析，希望可以帮助到同学们更好的理解。
《南州六月荔枝丹》是一篇介绍水果佳品荔枝的文艺性说明文。
作者从幼年读《荔枝图序》产生疑惑写起，接着按植物学的观点，用生动有趣的文字，科学而详尽地说明了荔枝鲜果的形态和生态特征。
先由主到次地由果说到花，再由表及里地由外壳说到内核，然后由介绍荔枝说及荔枝生产的一些情况，不仅符合人们认识事物一般习惯，而且突出了介绍的重点，使读者对荔枝有一个较为全面而正确的了解。
作者在行文时恰当地把有关内容组织到一起，如把荔枝的成熟期与成熟时荔枝果壳的颜色放在一起介绍，把荔枝的干制法与荔枝肉放在一起介绍等等，笔墨经济而又内容丰富。
阅读时注意文章从多方面抓住荔枝特征逐一加以说明这一点，读后把这些归纳起来，就能整理出一个较完整的认识来：“荔枝原产于我国，是我国的特产”，它有“二千年以上”的历史。
我国“古代讲荔枝的书”很多，“现在知道的共有十三种”。
其中“蔡谱不仅是我国，也是世界的果树志中著作年代最早的一部。
内容包括荔枝的产地、生态、功用、加工、运销以及有关荔枝的史事，并记载了荔枝的三十二个品种。
”“荔枝是亚热带果树，性喜温暖”，生长在我国南部地区的广东、福建、四川、广西、云南、海南等省。
其成熟期因地域、品种不同而不同，但“都以七月为盛期”“成熟的荔枝(壳)大多数是深红色或紫色”我们吃的荔枝肉“从植物学的观点看，它不是果肉，而是种子外面的一层膜发育而成的，应称做假种皮。
”“真正的果肉倒是……连同果壳扔掉的那一层膜。
”荔枝果实味道甘美，“适宜于生食”，但色味易变“不耐贮藏”;烘干晒干，方可存放。
“荔枝花多，花期又长，是一种重要的蜜源植物。
”“盛产荔枝的地区，应该大力发展荔枝的生产。
”现知“成都、福州是它生长的北限”，很难向北移植。
但“荔枝北移，将来也许不是完全不可能的事”。
“社会主义现代化的荔枝生产，应该能够逐步满足广大人民的生活需要。
《南州六月荔枝丹》诗文资料_模板
二、教学重点、难点:
1、重点:第二诗段，以串讲为主。
2、难点:对诗人思想感情的认识。
三、教学时数:
三课时
四、教学步骤:
字词正音:
湓pén(江名)贾gǔ(商人)思sì(名词，思绪)嘈cáo(声音粗重)
舫fǎng(船)虾蟆hámó钿diàn(用金片做成的花朵形的装饰品)篦bì(用竹子做成的梳头用具)呕哑ōuyā(象声词，乐声嘈杂)嘲哳zhāozhā(象声词，声音细碎)
4.领悟课文主旨，分析评论我们身边的阿Q精神。
教学重点：人物、语言、主题。
教学难点：对阿Q精神的再认识。
教学课时：6课时。
教学方法：自读研读法。
第一课时默读理清情节内容
一.教学导入：
由《灯下随笔》谈起，引到本文内容。或由《中国古代小说的发展和规律》引到鲁迅对中国小说史的研究，延伸及鲁迅的小说创作，均可。
《南州六月荔枝丹》诗文资料_模板
荔枝
[明]陈辉
南州六月荔枝丹，万颗累累簇更团。
绛雪艳浮红锦烂，玉壶光莹水晶寒。
高名已许传新曲，芳味曾经荐大官。
乌府日长霜署静。几株斜覆石栏杆。
荔枝图序
[唐]白居易
荔枝生巴、峡间，树形团团如帏盖，叶如桂，冬青；花如橘，春荣；实如丹，夏热。朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪。大略如彼，其实过之。
关于歌、行、引:
《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者的名称虽不同，其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富字。扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，概述了琵琶女的身世，说明了本诗的.写作动机，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。
《南州六月荔枝丹》
(bó )
绛囊(jiànɡ nánɡ)
贮藏(zhù cáng） 尉迟（yù chí） 地壳（dì qiào）
渣滓(zhā zǐ) 尉佗（wâi tuó） 外壳（Wài kã）
全文结构图
形 态 特 征 荔 枝 相 关 知 识
1、设疑，引出 下文⑪
2、荔枝果实的 形态特点
3、荔枝的花⑳
外壳⑫ 颜色⑬ （1）外部形态 形状⑭ 大小⑮ 薄膜⑯ 果肉⑰ （2）内部构造 贮藏⑱ 果核⑲
冬青；华如桔，春荣；实如丹，夏熟；朵如葡
萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹
白如冰雪，浆液甘酸如醴酪，大略如彼，其实
过之。若离本枝，一日而色变，二日而香变， 三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。元和 十五年夏，南宾守乐天，命工吏图而书之，盖 为不识者与识而不及一二三日者云。
聆听课文录音（01：05—12：03）
明确:
种子外面的一层膜发育而 成，称假种皮。
莹白如冰雪 变成红褐色
8、荔枝的贮藏
为了说明荔枝的果肉不耐贮藏， 文章引用了唐代诗人谁的诗句？
白居易：“一日而色变，二日而香变，三日 而味变，四五日外，色香味尽去矣。”
杜牧《过华清宫绝句》：“ 长安回望秀成 堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑， 无人知是荔枝来。”
注意字词积累
作者怎样介绍荔枝的？据理清课文结构。
缯(zēnɡ ) 瓤(ránɡ ) 萌(mãnɡ )
龟裂（jūn liâ ） 紫绡( xiāo ) 绚( xuàn )丽
龟甲(ɡuījiǎ ） 龟兹(qiū cí） 醴酪(lǐ lào )
粤(yuâ )
莆( pú ) 蘖(niâ ) 啖(dàn )
徐
和说服力”。因为它们都属于不可靠的事实。②引用具体的事例，作用同举例子；