走课改之路创自我特色

走课改之路创自我特色

闵行区颛桥中学七年级《接力跑》单元教学流程的设计

一、指导思想

时代的发展，要求我们在实施《体育与健身》课程时，必须坚持“健康第一”的指

导思想，强调以学生发展为本，贯彻“健身育人”的理念。在设计单元教学流程中, 以课改理念为核心，通过目标的确定、教材的分析、评价的实施等方面来促进健康、健身，形成奋进、自信、协作、创新、有个性特点的发展方式。

二、相关分析

1•教材分析：接力跑融接力技术与跑于一体，接力技术的好坏决定跑的成败，根据七年级接力跑的教材特点，确定下压式传接棒技术为重点内容。因此，把接力跑单元教学流程设计为四个课次。

2•学情分析：初一学生是上海全面推进二期课改的首批实验群体，他们有强烈的好奇心，旺盛的求知欲。但是，思维、实践等能力尚在发展之中。针对其特性，充分利用校园硬件，挖掘学生资源，促进学生成长。

三、学习目标

1、初步掌握上挑式、下压式传接棒技术，并能在实践中运用。

2、发展速度、力量、灵敏、协调等身体素质。

3、通过接力跑的教学，培养学生学习兴趣和自主学习的能力。

4、通过小组学练，培养学生的合作意识和勇于进取的精神。

四、主要教学环节

1 •自制接力棒、激发求知欲

第一课次：学习内容一一“上挑式”传接棒。课前引导学生对接力知识进行探究。

设计学生制作接力棒，使学生了解相关知识，在提高学生动手能力的同时，激发学生对接力跑的兴趣，引导学生对上挑式技术要领的掌握，挖掘学生主动求知能力。

2.口诀化教学、学练显效率

第二课次：学习内容——“下压式”传接棒。研究教材，把技术要领编写成“口诀”的词句，便于学生记忆，建立正确传接技术的概念，以期达到提高学生学习的热情和效果。

3.技术寓游戏、巩固有兴趣

第三课次：学习内容一一“下压式”传接棒。重点是“引跑传接”的时机，根据接力跑技术的要点，发动学生结合教具、学生实际，相互用接力棒调整传接距离，在追逐游戏中学习技术，营造积极奋进的探究氛围，学生既学到传接棒技术，又增进练习的趣味性。

4.运用与实践、会学亦会用

第四课次：学习内容一一合理运用“上挑式与下压式”传接棒技术，在课堂教学中，让学生在运用学会技术同时，延伸为会学的方法，开展多种竞争、比赛，并设置不同的场景、环境，达到学习的目的。

闵行区颛桥中学七年级第一学期《接力跑》单元教学流程