小黑鱼教学反思
幼儿园大班语言活动：小黑鱼反思
幼儿园大班语言活动：小黑鱼反思《幼儿园大班语言活动：小黑鱼反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1.理解故事内容，知道遇到问题要想办法去解决问题。
2.通过观察图片，能发挥想象力续编故事。
3.感受小黑鱼在不同经历中的心情变化。
4.阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
重点难点1.活动重点：通过观察图片，能发挥想象力续编故事。
2.活动难点：理解故事内容，知道遇到问题要想办法去解决问题。
活动准备1.绘本《小黑鱼》2.同绘本课件活动过程1.图片导入教师出示封面图片，引导幼儿观察图片，大胆表达自己的想法。
教师提问：请小朋友们观察图片，说一说你看到了什么?这发生在哪里?请部分幼儿回答。
2.完整地欣赏故事，理解故事内容教师提问出示绘本课件，完整地讲述故事，幼儿欣赏并理解故事内容。
(1)出示第一幅图，教师提问：这幅图上有什么?请部分幼儿回答。
(2)出示第三幅图，教师提问：从这幅图上你看到了什么?猜一猜发生了什么事?请部分幼儿回答。
(3)教师提问完整讲述一、二、三幅图，教师提问：小黑鱼这时的心情是怎样的?师：孤独的小黑鱼游向了大海深处，你们猜一猜他可能会遇到什么?(4)讲述小黑鱼在海中的经历，教师提问：小黑鱼一路上都遇到了谁?现在，小黑鱼的心情怎样?请部分幼儿回答。
(5)出示小黑鱼遇到一群小红鱼的图，教师提问：小黑鱼又遇到了谁?他的心情是怎样的?这时他们可能会说什么?请部分幼儿回答。
(6)讲述完故事，教师提问：请小朋友说一说小黑鱼想了什么办法?教师小结：故事讲完了，这个故事的主角是小黑鱼，讲述了小黑鱼一路上的海底经历，请小朋友们一起说一说小黑鱼一路上遇到了什么。
3.简单复述故事内容请个别幼儿简单复述故事，引导幼儿有条理地说出故事的主要内容，锻炼幼儿的语言表达能力。
请小朋友来复述一下这个故事的主要内容。
4.说一说遇到问题怎么办教师提问引导幼儿结合实际生活说一说遇到问题怎么办，让幼儿知道遇到问题要想办法去解决问题。
大班语言小黑鱼教案【含教学反思】
大班语言小黑鱼教案1. 教学目标•认知小黑鱼的特征、生活习性和食物来源•提高幼儿的语言表达能力和想象力•培养幼儿的观察力和思维能力•激发幼儿对自然的热爱和探究欲望2. 教学准备•小黑鱼的照片或图画（如有实物可更好）•有关小黑鱼的相关书籍或视频•幼儿的玩具小黑鱼等•纸笔等教学用具3. 教学步骤步骤一：认知小黑鱼引导幼儿观察小黑鱼的照片或图画，教师可以先提出几个问题：- 这是什么动物？ - 它的颜色是什么？ - 它有几只眼睛、鳍和尾巴？- 它生活在哪里？ - 它喜欢吃什么？引导幼儿逐一回答，认知小黑鱼的特征，教师可以辅以书籍或视频让幼儿更深刻地认知小黑鱼。
在此基础上，可加大教学气氛，引导幼儿模仿小黑鱼游动、叫声等，并激励幼儿讲述他们自己的想象中的小黑鱼生活情景。
步骤二：语言表达与思维能力的培养让幼儿们分组，趣味地玩一个口胡小黑鱼接龙游戏，教师先唱一句：「小黑鱼游进海洞，看见了一只……」，第一个组员接唱一句，第二个组员接说一句，如此反复，直到所有组员均唱过。
接着，教师与幼儿共同创造小黑鱼的日常故事,让幼儿们用自己的语言描述小黑鱼的情境、故事变换，引导幼儿想象、创新、表达，让他们在语言表达中感受到成功的喜悦和快乐。
步骤三：观察力培养教师将幼儿分组，教师出示不同尺寸的小黑鱼形状的卡片，幼儿们要根据大小、颜色、形状等特点将卡片分类，再让他们在自己笔记本上画出不同形状的小黑鱼，这样能培养他们的观察力和思维能力。
步骤四：借助玩具和数字玩转知识教师将幼儿分组，将不同形状、大小的玩具小黑鱼以组的形式给幼儿，让每个组将玩具小黑鱼根据形状、颜色、大小进行分类，以此巩固小黑鱼的认知知识，同时引导幼儿对数字的认知。
4. 教学反思本次课程通过多种形式来深入教授小黑鱼知识：图画、卡片、玩具甚至讲故事，幼儿在不同的情境下接触到小黑鱼的不同面向，既提高了幼儿对小黑鱼的了解程度，而且也培养了幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
但在教学过程中，有些幼儿可能会对视觉教育和口语交流不兴趣或缺乏一定的耐心，而这也会对教学效果产生一定影响。
大班语言小黑鱼教案【含教学反思】
大班语言小黑鱼教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《小黑鱼》故事单元，详细内容为第二章“小黑鱼的冒险”。
通过讲述小黑鱼在海洋中的冒险经历，引导学生理解友谊、勇气、智慧的重要性。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，把握故事主题，感受友谊、勇气、智慧的力量。
2. 学会描述故事中的人物形象和场景，提高语言表达能力。
3. 培养学生的合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的友谊、勇气、智慧，并能够运用到实际生活中。
教学重点：学会描述故事中的人物形象和场景，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示海洋图片，引导学生描述海洋中的生物，调动学生的兴趣。
2. 故事讲解（15分钟）讲述《小黑鱼的冒险》故事，引导学生关注故事中的人物形象和场景，讲解友谊、勇气、智慧的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）选取故事中的一个场景，引导学生运用语言描述，提高表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一个场景进行描述，其他组员进行评价。
5. 小结（5分钟）6. 作业布置（5分钟）学生根据课堂所学，绘制一幅故事场景的画，并配以文字描述。
六、板书设计1. 故事《小黑鱼的冒险》2. 人物形象：小黑鱼、小红鱼、螃蟹、海星等3. 重点词汇：友谊、勇气、智慧4. 课堂小结：友谊、勇气、智慧的力量七、作业设计1. 作业题目：绘制故事场景画，并配以文字描述。
2. 答案示例：画出小黑鱼和小红鱼一起冒险的场景，描述他们之间的友谊。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过故事讲解、场景描述等方式，引导学生理解友谊、勇气、智慧的重要性。
但在课堂实践中，部分学生表达能力不足，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：组织学生进行角色扮演，演绎故事中的场景，提高学生的表现力和团队协作能力。
大班语言教案小黑鱼（通用3篇）
大班语言教案小黑鱼（通用3篇）大班语言小黑鱼篇1一、活动目标的反思：活动目标在活动中起着导向的作用，目标的制定要全面，符合幼儿的实际。
根据本班幼儿的的年龄特点，我制定了以下两个个目标：(1)了解《小黑鱼》这个绘本故事的主要情节，并乐意讲述。
(2)尝试在困境中积极想办法解决问题，培养乐观向上的性格。
第一个目标在活动中基本达成，幼儿能学会用老师提供的线索来阅读，并乐意用自己的语言讲述故事。
第二个目标的达成较难，因为比较笼统空洞。
建议在幼儿熟悉故事内容后迁移经验到生活中来达成。
二、活动过程的反思：(一)思得1.绘本的教学对幼儿来说很新颖的，尤其是小黑鱼绘本幼儿都没有接触过，幼儿对于故事很感兴趣。
2.刚开始我给幼儿提供阅读的线索，让幼儿带着问题阅读。
这问题的提出，幼儿的阅读活动就是寻找答案、揭密的过程。
他们会很期待书中到底藏着什么样的秘密。
一条条线索的提供让幼儿自己去探索出来，很开心。
3.活动最后环节让幼儿欣赏小黑鱼的视频，幼儿看着故事一起再次完整欣赏。
幼儿都喜欢这样的形式。
(二)思失：1.教学设备的运用。
在活动中，我利用幻灯片给幼儿提供线索。
可惜的是没有让幼儿看到书本。
如果幼儿在分段欣赏绘本后自己在翻一翻、看一看会更好。
2.教育契机的应变。
在活动的最后小鱼们把大鱼赶走了，幼儿都很开心，如果教师在这时点出团结力量大，让幼儿感受小鱼团结精神会更好。
大班语言教案小黑鱼篇2【设计意图】大海，变化莫测，充满奥妙，特别是我们这些地方的幼儿，对大海的了解不是很深入，幼儿本身就对大海充满了向往憧憬，现在的孩子几乎都是独生子女，在家养尊处优，比较孤独，更需要朋友。
我想通过本课首先激发他们对大海的兴趣，让他们感受大海的美。
并以"小黑鱼"为主线开展活动，在理解故事的同时，注入情感教育，让幼儿感受朋友的价值，朋友为你驱赶孤独、朋友助你战胜困难、朋友给你勇气。
然而每个人的成长都离不开朋友，从朋友那里获得温馨友爱的情感体验。
幼儿园大班公开课语言教案《小黑鱼》含反思(1)
幼儿园大班公开课语言教案《小黑鱼》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《小黑鱼》章节。
详细内容包括：理解故事内容，感受小黑鱼勇敢、聪明、团结的品质；学习故事中的新词语，提高幼儿的语言表达能力；通过故事讨论，培养幼儿的想象力和思维拓展能力。
二、教学目标1. 理解故事情节，感受小黑鱼的勇敢、聪明、团结，培养幼儿积极向上的品质。
2. 学习故事中的新词语，提高幼儿的语言表达和词汇运用能力。
3. 培养幼儿的想象力和思维拓展能力，激发幼儿对自然和生活的热爱。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，学习新词语，培养幼儿的语言表达能力。
难点：引导幼儿感悟小黑鱼的勇敢、聪明、团结品质，激发幼儿的想象力和思维拓展。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小黑鱼图片、词语卡片、黑板。
学具：画笔、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小黑鱼图片，引导幼儿观察，描述小黑鱼的外貌特征，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，教师讲解故事，引导幼儿关注故事情节，理解小黑鱼勇敢、聪明、团结的品质。
3. 例题讲解（5分钟）针对故事中的新词语，进行讲解和举例，帮助幼儿理解和运用。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用新学的词语描述小黑鱼的特点，提高幼儿的语言表达能力。
5. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿上台表演，展示小黑鱼勇敢、聪明、团结的品质。
六、板书设计1. 故事《小黑鱼》2. 重点词语：勇敢、聪明、团结3. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：用新学的词语描述你最喜欢的故事角色，并说明理由。
答案示例：我最喜欢小黑鱼，因为它勇敢、聪明、团结，帮助朋友们度过了难关。
2. 画一幅小黑鱼的画，展现故事中的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对语言表达能力较弱的幼儿，多给予关注和指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注大自然中的生物，了解它们的生存智慧，激发幼儿对生活的热爱。
幼儿园大班公开课语言教案《小黑鱼》含反思
幼儿园大班公开课语言教案《小黑鱼》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《美丽的海底世界》，详细内容为《小黑鱼》的故事。
通过讲述小黑鱼在海底世界中与各种海洋生物相识、相助的故事，引导幼儿认识海底生物，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握故事《小黑鱼》的主要情节，学会故事中的生词和短语。
2. 培养幼儿的观察力、想象力，提高幼儿的语言表达和沟通能力。
3. 教育幼儿学会关爱他人，懂得团结协作的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：故事中生词和短语的掌握，以及故事情节的理解。
教学重点：培养幼儿的观察力、想象力，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：海底世界挂图、小黑鱼手偶、各种海洋生物卡片。
2. 学具：画纸、水彩笔、油画棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示海底世界挂图，引导幼儿观察并讲述图中的海洋生物。
（2）邀请幼儿扮演小黑鱼，用手偶进行互动，引出故事主题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《小黑鱼》，引导幼儿关注故事中的生词和短语。
（2）针对故事中的重点内容，进行提问，帮助幼儿理解故事情节。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：让幼儿分组讨论故事中的小黑鱼都遇到了哪些海洋生物，它们之间发生了哪些有趣的事情。
（2）角色扮演：请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
（2）引导幼儿用故事中的生词和短语进行表达。
六、板书设计1. 故事《小黑鱼》2. 关键词：海底世界、小黑鱼、海洋生物、团结协作3. 故事简图：小黑鱼与各种海洋生物的互动情景七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事《小黑鱼》的主要情节。
（2）用故事中学到的生词和短语，编写一段小故事。
2. 答案：（1）故事复述：略（2）小故事编写：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达方面的进步。
2. 拓展延伸：（1）开展“海底世界”主题绘画活动，让幼儿用画笔描绘自己心中的海底世界。
【大班教学反思】大班语言《小黑鱼》活动反思
【大班教学反思】大班语言《小黑鱼》活动反思一、活动背景今天，我们大班的小朋友在老师的带领下，一起学习了一首歌曲《小黑鱼》，并进行了一场生动有趣的活动。
在这个过程中，孩子们的表现非常出色，让我们看到了他们在语言表达方面的进步。
下面，我就来给大家分享一下这次活动的心得体会。
二、活动过程1.我们让孩子们跟着歌曲一起唱歌，熟悉歌曲的旋律和歌词。
大家都非常认真地学唱，不时还会互相交流一下自己的想法。
这让我想起了那句俗语：“三人行，必有我师焉。
”孩子们在相互学习的过程中，不断地提高自己。
2.我们进行了一场角色扮演游戏。
孩子们分成了几个小组，每个小组都要扮演歌曲中的一个角色。
有的小朋友们扮演小黑鱼，有的小朋友们扮演其他的角色。
在游戏中，孩子们充分发挥了自己的想象力和创造力，为这个故事增添了许多色彩。
我想起了那句话：“想象力是人类最宝贵的财富。
”通过这样的活动，孩子们的想象力得到了很好的锻炼。
3.我们进行了一场知识竞赛。
老师出了一些关于《小黑鱼》的问题，让孩子们回答。
有的问题涉及到歌曲的内容，有的问题涉及到歌曲背后的寓意。
孩子们踊跃举手，积极回答问题。
我想起了那句话：“学而时习之，不亦说乎？”通过这样的知识竞赛，孩子们不仅巩固了自己学到的知识，还激发了他们继续学习的兴趣。
三、活动收获通过这次活动，我们看到了孩子们在语言表达方面的进步。
他们在唱歌、表演和回答问题的过程中，都展现出了自信和勇气。
我想起了那句话：“熟能生巧。
”只要我们不断地练习和尝试，就一定能够取得更好的成绩。
这次活动也让我们看到了孩子们的团队精神。
在角色扮演游戏中，他们互相帮助，共同完成任务；在知识竞赛中，他们为了一个共同的目标而努力。
我想起了那句话：“众人拾柴火焰高。
”只有团结一致，我们才能够战胜一切困难。
这次《小黑鱼》活动取得了圆满的成功。
我相信，在今后的学习生活中，孩子们会更加努力地学习语言知识，不断提高自己的综合素质。
让我们共同期待他们的美好未来吧！。
幼儿园大班公开课语言教案《小黑鱼》含反思
3.教师在讲述故事时，可以用生动的语言和形象的动作，描述海洋生物的特点，加深幼儿的印象。
二、教学重点解析
培养幼儿的语言表达能力和团队协作意识，教师可以采取以下措施：
1.例题讲解环节，教师可以邀请幼儿复述故事情节，鼓励他们大胆表达自己的观点。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
（1）教师扮演小黑鱼，与幼儿互动，引导幼儿关注小黑鱼的特点。
（2）邀请幼儿模仿小黑鱼，进行简单表演，活跃课堂气氛。
2.例题讲解（10分钟）
（1）教师讲述故事《小黑鱼》，让幼儿了解故事的主要情节。
（2）教师出示故事挂图，引导幼儿观察并讲述故事中出现的海洋生物。
3.随堂练习（10分钟）
2.强调语言表达和团队协作在生活中的应用，激发幼儿继续学习的兴趣。
3.鼓励幼儿在课后主动与他人分享所学知识，提高他们的自信心。
四、作业设计解析
作业设计应注重培养幼儿的动手能力和语言表达能力。以下是一些建议：
1.作业题目：让幼儿画一画自己最喜欢的海洋生物，锻炼他们的绘画技巧。
2.答案示例：引导幼儿在画作旁边用文字或口头描述海洋生物的特点，提高他们的语言表达能力。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.讲故事时，教师应运用丰富的语言和变化的语调，吸引幼儿的注意力。
2.用生动形象的语言描述海洋生物特点，让幼儿更容易理解和记忆。
二、时间分配
1.合理安排各环节的时间，确保教学过程紧凑有序。
2.实践情景引入和例题讲解环节适当延长，以增强幼儿的兴趣和参与度。
三、课堂提问
三、改进措施
1.调整时间分配，适当增加幼儿表达和互动环节的时间。
小黑鱼教学反思
小黑鱼教学反思《小黑鱼》教学反思一、引言《小黑鱼》是一本富有哲理和教育意义的绘本，讲述了一条小黑鱼在大海中经历的成长故事。
在教学过程中，我通过引导学生阅读绘本、讨论故事中的情节和主题，以及进行相关的活动和拓展，帮助学生理解故事的内涵，培养他们的阅读兴趣和思维能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解绘本的故事情节，掌握绘本中的生字词，提高阅读能力和语言表达能力。
2. 过程与方法目标：通过阅读、讨论、表演等方式，培养学生的观察力、想象力和思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生感受小黑鱼的成长变化，培养学生的自信心和勇气，以及团队合作精神。
三、教学重难点1. 教学重点：理解绘本的故事情节，掌握绘本中的生字词，提高阅读能力和语言表达能力。
2. 教学难点：感受小黑鱼的成长变化，培养学生的自信心和勇气，以及团队合作精神。
四、教学方法1. 阅读指导法：通过指导学生阅读绘本，帮助学生理解绘本的故事情节和主题。
2. 讨论法：组织学生进行讨论，让学生在交流中加深对绘本的理解和感受。
3. 表演法：让学生根据自己的理解和感受，表演绘本中的情节，培养学生的语言表达能力和思维能力。
4. 拓展法：通过拓展阅读、写作等方式，帮助学生进一步理解绘本的主题和内涵。
五、教学过程1. 导入环节通过播放一段关于海洋生物的视频，引起学生的兴趣和关注，然后提问学生：“你们在视频中看到了哪些海洋生物？”引导学生进入主题。
2. 讲解环节（1）教师讲解绘本的主要内容，让学生了解小黑鱼的成长故事。
（2）教师讲解绘本中的生字词，让学生掌握绘本中的重点词汇和语法知识。
3. 讨论环节（1）教师组织学生进行讨论，让学生在交流中加深对绘本的理解和感受。
（2）教师提出以下问题，引导学生进行讨论：小黑鱼为什么会离开鱼群？小黑鱼在离开鱼群后遇到了哪些困难？小黑鱼是如何克服困难的？小黑鱼为什么要回到鱼群？小黑鱼回到鱼群后发生了什么变化？4. 表演环节（1）教师让学生根据自己的理解和感受，表演绘本中的情节，培养学生的语言表达能力和思维能力。
2024年幼儿园大班公开课语言教案《小黑鱼》含反思(1)
2024年幼儿园大班公开课语言教案《小黑鱼》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《海洋世界》中的《小黑鱼》。
详细内容包括：小黑鱼的日常生活习性、小黑鱼与其它海洋生物的互动、小黑鱼在海洋生态系统中的作用等。
二、教学目标1. 了解小黑鱼的外形特征、生活习性，培养幼儿对海洋生物的兴趣。
2. 通过故事学习，使幼儿能够用完整的句子表达自己的想法，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱大自然，保护海洋生物的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：小黑鱼在海洋生态系统中的作用，引导幼儿用完整的句子表达自己的想法。
2. 教学重点：小黑鱼的外形特征、生活习性，以及关爱大自然、保护海洋生物的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：小黑鱼的图片、海洋生物卡片、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察小黑鱼的图片，引导幼儿讲述对小黑鱼的印象，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事录音，引导幼儿关注小黑鱼的生活习性和与其它海洋生物的互动。
讲解过程中，结合故事挂图，帮助幼儿更好地理解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，如：“小黑鱼为什么会和其他鱼儿一起游泳？”引导幼儿用完整的句子回答。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发海洋生物卡片，让幼儿用“小黑鱼和……一起游泳”的句式进行练习。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论，让幼儿分享自己了解到的海洋生物，以及如何保护海洋生物。
六、板书设计1. 小黑鱼的外形特征、生活习性2. 小黑鱼与其它海洋生物的互动3. 保护海洋生物，关爱大自然七、作业设计1. 作业题目：画一幅小黑鱼与其它海洋生物一起游泳的画。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观海洋馆，让幼儿近距离接触海洋生物，增强保护海洋生物的意识。
大班语言小黑鱼教案【含教学反思】
大班语言小黑鱼教案【含教学反思】一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班语言教材《小黑鱼》。
教材内容描述了一只小黑鱼在海洋中探险的故事，通过丰富的语言和生动的插图，展示了小黑鱼勇敢、聪明、乐于助人的品质。
教学过程中，我将引导幼儿理解故事情节，感受小黑鱼的优点，并学会与人分享和合作。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事情节，培养幼儿的听力理解和口语表达能力。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，让幼儿能够通过插图和文字描述故事内容。
3. 培养幼儿的分享和合作精神，让幼儿学会关爱他人，乐于助人。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事情节，培养幼儿的口语表达能力。
难点：让幼儿学会观察插图，通过插图和文字描述故事内容。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事书、图片、头饰等。
学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 情景引入：邀请幼儿观察海洋图片，引导幼儿说出自己看到的海洋生物和景象。
2. 故事讲解：教师讲述《小黑鱼》的故事，引导幼儿关注小黑鱼的冒险过程和品质。
3. 故事讨论：分组讨论故事中小黑鱼的表现，让幼儿学会关爱他人，乐于助人。
4. 角色扮演：分组扮演故事角色，进行情景剧表演，培养幼儿的口语表达能力和合作精神。
5. 创意活动：让幼儿根据自己的想象，用画笔或彩泥创作一个关于小黑鱼的故事。
6. 展示与分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会。
六、板书设计板书内容：小黑鱼的故事情节、小黑鱼的品质、合作与分享七、作业设计1. 作业题目：请幼儿根据故事内容，画出自己喜欢的故事情节。
2. 作业答案：幼儿根据自己的喜好，画出故事中的一个场景，如小黑鱼与朋友一起游玩等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲述《小黑鱼》的故事，引导幼儿学会了关爱他人，乐于助人。
在教学过程中，幼儿积极参与讨论和角色扮演，表现出较强的口语表达能力和合作精神。
但在创意活动中，部分幼儿对故事的延伸拓展能力有待提高。
拓展延伸：为了让幼儿进一步感受小黑鱼的品质，可以在课后组织一次海洋生物的观察活动，让幼儿了解海洋生物的特点和生存环境，培养幼儿关爱自然、保护生态环境的意识。
大班语言小黑鱼教案【含教学反思】
大班语言小黑鱼教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《小黑鱼》的第一章节，详细内容包括：故事导入、角色介绍、情节发展、主题探讨等。
通过讲述小黑鱼在海洋世界中的冒险经历，引导幼儿了解友谊、勇气、团结的重要性。
二、教学目标1. 感知故事内容，理解小黑鱼与朋友们之间的友谊、互助与团结。
2. 培养幼儿的语言表达能力，通过讲述故事，提高幼儿的词汇运用和句子构建能力。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿勇敢面对困难的精神。
三、教学难点与重点难点：理解故事中小黑鱼与朋友们之间的友谊、互助与团结。
重点：通过故事讲述，培养幼儿的语言表达能力，激发想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 故事课件：包括小黑鱼动画、图片等。
2. 角色扮演道具：小黑鱼、其他海洋生物的头饰或服装。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
五、教学过程1. 导入：通过播放小黑鱼的动画，引起幼儿兴趣，引导幼儿关注故事角色。
2. 讲述故事：教师用生动的语言、丰富的表情和动作，讲述小黑鱼的冒险经历。
3. 角色扮演：邀请幼儿参与角色扮演，加深对故事情节的理解。
4. 例题讲解：针对故事中的重点词汇和句子，进行讲解和示范。
5. 随堂练习：组织幼儿进行语言表达练习，如复述故事、讨论问题等。
6. 创作环节：引导幼儿用画笔、彩泥等材料，创作故事中的角色或场景。
六、板书设计1. 故事小黑鱼2. 重点词汇：友谊、勇气、团结3. 故事梗概：用简笔画和关键词展示故事情节七、作业设计1. 作业题目：复述故事《小黑鱼》，用画笔描绘你最喜欢的故事场景。
2. 答案：幼儿根据自己的理解和想象，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们对故事内容的理解程度，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同完成作业，增强亲子关系。
同时，鼓励幼儿在日常生活中，勇于表达自己，关爱他人，传承故事中的优秀品质。
大班语言活动《小黑鱼》5篇范文
大班语言活动《小黑鱼》5篇范文第一篇：大班语言活动《小黑鱼》大班语言活动《小黑鱼》【活动目标】1．理解故事内容，感受图画书带来的乐趣，喜欢上图画书，并尝试运用语言将猜测阅读的内容表述出来。
2.初步培养幼儿的观察、理解和想象能力。
3互助的情感。
【活动准备】《小黑鱼》PPT【活动过程】一、导入（幻灯）放海浪声。
师：孩子们，你们听这是什么声音啊？（海浪声）看来前面是一片大海，我们一起去海边走走吧。
孩子进场。
二、感知故事内容师讲述故事内容，幼儿边听边看图（部分章节采用猜测阅读，进行语言表达训练和想象思维训练。
）（一）.看PPT1．师：“嘘！小声点，我们已经到了，不要吓跑大海里的小动物哟！”在大海的一个角落里，住着一群快乐的小鱼。
他们都是红色的，只有一条是黑色的，黑得就象淡菜壳。
他比他的兄弟姐妹们游得都要快，他叫小黑鱼。
A．解释“淡菜壳”。
出示淡菜壳图片，“小黑鱼黑得像淡菜壳”。
B．小黑鱼会和他的兄弟姐妹们玩什么游戏呢？2．师：小黑鱼他们在大海里生活得自由自在极了！（二）.看幻灯1．师：可惜这么快乐的日子没多久就被破坏了。
“一个可怕的日子，从海浪里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼。
他一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里，只有小黑鱼逃走了。
”2.小结：一片欢乐和平的景象就这样被金枪鱼给破坏了。
3.想一想，说一说。
师：“孩子们，请你们把眼睛闭起来感受一下，如果你是小黑鱼，你所有的好朋友都被凶恶的金枪鱼吃掉了，只剩下你一个人了，你的心情会怎么样？你会怎么做呢？”（引导幼儿说出害怕、孤独、恐慌、伤心以及会怎么做）小结：可怜的“小黑鱼他逃到了大海的深处，既害怕，又孤独，伤心极了。
”（四）。
看幻灯师：“大海里到处是各种各样的奇妙生命。
小黑鱼游呀游，碰见一个又一个奇迹。
于是，他又高兴起来。
（五）连续看幻灯（6 7 8 9 10 11）1．幼儿边看课件边听故事，了解海洋生物的名称及学习句式“。
像。
”。
2．提问：海洋中的生物可真多啊！如果你是小黑鱼，你想往哪停一停，看一看呢？为什么？小结：海洋可真美啊！（六）看幻灯1。
幼儿园大班教案《小黑鱼》含反思
幼儿园大班教案《小黑鱼》含反思一、教学目标1.让幼儿了解鱼的生长发育过程。
2.培养幼儿对自然环境保护的意识和责任感。
3.提高幼儿听说能力，培养幼儿爱好阅读的习惯。
4.通过本课程能培养幼儿的协作精神及语言表达能力。
二、教学准备1.《小黑鱼》绘本。
2.讲台。
3.音箱、CD机、麦克风。
4.小黑鱼玩具和图片。
三、教学过程1.引导幼儿进入主题教师通过播放《小黑鱼》音乐给幼儿播放一段时间，让孩子感受到音乐的魅力，同时让孩子产生阅读绘本的欲望。
2.阅读绘本教师向幼儿介绍书名，并适当地引导幼儿去预测故事的情节及结局。
然后开始朗读故事，并结合绘本让孩子们看图听故事。
3.鱼的生长发育过程教师引导幼儿讨论鱼的生长发育过程，介绍鱼的饮食和生长环境。
在借助图片的帮助下，让孩子们了解其基本知识。
4.故事复述让孩子们朗读绘本上有关小黑鱼的内容，并相互复述，练习讲故事的能力。
5.课堂讨论教师开展课堂讨论，让幼儿发表他们对小黑鱼的看法。
讨论包括小黑鱼的心情、物理环境等。
这个过程可以激发孩子们对于环保方面的思考。
6.游戏环节教师利用小黑鱼的玩具和绘本中提供的元素，让孩子们进行角色扮演游戏，让孩子们真正地去了解到鱼的一些生活习性，体验小黑鱼在水中游的快乐。
四、反思通过授课，我发现许多幼儿对鱼的认知还停留在表面，只知道鱼是好看的宠物，不知道鱼在自然界中扮演着怎样的角色，所以本课程着重介绍了鱼的生长发育过程，并通过角色扮演的方法让幼儿更加直观地了解鱼的生存环境以及自然界与人类的关系。
当然，我也意识到本课程中还有改进的地方。
例如，要让更多的孩子能够参与到讨论的环节中，可以采用分组形式。
同时，要加强通过游戏来培养幼儿语言表达和协作精神的能力，并且要根据幼儿的特点，引导孩子们向环境友好型、绿色生态型发展。
五、总结通过本课程，我们不仅让幼儿了解了鱼的生长发育过程，还培养了幼儿对自然环境保护的意识和责任感，提高幼儿听说能力，培养幼儿爱好阅读的习惯，通过本课程还能培养幼儿协作精神及语言表达能力。
幼儿园大班语言教案反思：小黑鱼(二篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言教案反思：小黑鱼(二篇)目录：幼儿园大班语言教案反思：小黑鱼一幼儿园大班语言教案这个地方可真妙二- 1 -幼儿园大班语言教案反思：小黑鱼一【活动目标的反思】活动目标在活动中起着导向的作用，目标的制定要全面，符合幼儿的实际。
根据本班幼儿的的年龄特点，我制定了以下两个个目标：(1)了解《小黑鱼》这个绘本故事的主要情节，并乐意讲述。
(2)尝试在困境中积极想办法解决问题，培养乐观向上的性格。
第一个目标在活动中基本达成，幼儿能学会用老师提供的线索来阅读，并乐意用自己的语言讲述故事。
第二个目标的达成较难，因为比较笼统空洞。
建议在幼儿熟悉故事内容后迁移经验到生活中来达成。
【活动过程的反思】(一)思得1.绘本的教学对幼儿来说很新颖的，尤其是小黑鱼绘本幼儿都没有接触过，幼儿对于故事很感兴趣。
2.刚开始我给幼儿提供阅读的线索，让幼儿带着问题阅读。
这问题的提出，幼儿的阅读活动就是寻找答案、揭密的过程。
他们会很期待书中到底藏着什么样的秘密。
一条条线索的提供让幼儿自己去探索出来，很开心。
3.活动最后环节让幼儿欣赏小黑鱼的视频，幼儿看着故事一起再次完整欣赏。
幼儿都喜欢这样的形式。
(二)思失：1.教学设备的运用。
在活动中，我利用幻灯片给幼儿提供线索。
可惜的是没有让幼儿看到书本。
如果幼儿在分段欣赏绘本后自己在翻一翻、看一看会更好。
2.教育契机的应变。
在活动的最后小鱼们把大鱼赶走了，幼儿都很开心，如果教师在这时点出团结力量大，让幼儿感受小鱼团结精神会更好。
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大班语言小黑鱼精品教案【含教学反思】
大班语言小黑鱼精品教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《小黑鱼》故事单元，详细内容为第二章《小黑鱼的奇遇》。
通过讲述小黑鱼在海洋中的冒险经历，引导幼儿理解友谊、勇气、合作的重要性。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，感受小黑鱼的冒险精神，培养幼儿勇敢、自信的品质。
2. 能够用完整的句子表达自己对故事的理解，提高幼儿的语言表达能力。
3. 能够与同伴合作完成课堂活动，培养幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小黑鱼与朋友们之间的友谊，用语言表达自己的感受。
教学重点：通过故事让幼儿体会勇气、合作的重要性，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：小黑鱼故事课件、挂图、小黑鱼角色头饰。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师戴小黑鱼头饰，以故事角色身份出现，引起幼儿兴趣。
1.2 邀请幼儿扮演故事中的其他角色，共同演绎小黑鱼的冒险故事。
2. 例题讲解（10分钟）2.1 通过课件展示，讲述小黑鱼的故事，引导幼儿关注故事情节。
2.2 针对故事中的重点词汇和句子进行讲解，帮助幼儿理解。
3. 随堂练习（10分钟）3.1 分组讨论，让幼儿用自己的话复述故事情节。
3.2 教师邀请幼儿分享讨论成果，给予鼓励和指导。
4. 创作环节（10分钟）4.1 分发画纸、彩笔等材料，让幼儿创作小黑鱼的故事插画。
4.2 教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
5. 展示与评价（10分钟）5.1 邀请幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
5.2 教师对幼儿的作品进行评价，强调优点，给予鼓励。
六、板书设计1. 故事《小黑鱼的奇遇》2. 故事重点词汇：友谊、勇气、合作3. 故事主要角色：小黑鱼、小红鱼、小蓝鱼、小黄鱼七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小黑鱼，并用一句话描述你喜欢它的原因。
2. 答案示例：我喜欢小黑鱼，因为它勇敢、善良，乐于帮助朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、讨论、创作等多种形式，让幼儿充分理解了故事内容，提高了他们的语言表达能力。
大班语言小黑鱼教案【含教学反思】
大班语言小黑鱼教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《小黑鱼》故事，涉及章节为第二章“奇妙的海洋之旅”。
详细内容包括：认识故事主人公小黑鱼，理解小黑鱼在海洋中的冒险经历，学习与同伴合作、勇敢面对困难的精神。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，把握故事情节，感受小黑鱼的勇敢与智慧。
2. 能够通过观察、讨论、表演等方式，提高语言表达和想象力。
3. 培养幼儿合作意识，学会与同伴共同解决问题。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，学习小黑鱼的勇敢与智慧。
难点：如何引导幼儿运用语言表达自己的观点，进行合作学习。
四、教具与学具准备1. 教具：小黑鱼故事课件、海洋背景图、小黑鱼手偶。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示海洋背景图，引导幼儿观察，讨论：“你们知道海洋里有哪些生物吗？”教师适时引入小黑鱼手偶，讲述小黑鱼的冒险故事。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中小黑鱼的勇敢与智慧。
教师针对故事中的关键情节，提问幼儿，引导幼儿思考、讨论。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，每组讨论一个故事情节，思考如何用语言表达。
各组展示讨论成果，教师点评、指导。
4. 小组合作绘画（10分钟）教师分发画纸、画笔、水彩颜料，引导幼儿分组合作，画出小黑鱼的冒险故事。
教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中的问题。
教师邀请各组幼儿展示自己的绘画作品，分享创作过程。
教师对幼儿的表现进行点评，强调合作、勇敢、智慧的重要性。
六、板书设计1. 故事小黑鱼2. 关键词：勇敢、智慧、合作3. 故事情节简要概括七、作业设计1. 作业题目：小黑鱼的冒险故事答案：请幼儿用自己的话，描述小黑鱼的冒险经历，强调勇敢、智慧、合作的重要性。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、绘画等形式，让幼儿充分感受到了小黑鱼的勇敢与智慧。
但在教学过程中，部分幼儿对合作绘画环节较为排斥，需要教师在今后的教学中，加强对幼儿合作能力的培养。
《小黑鱼》教学反思
《小黑鱼》教学反思《小黑鱼》教学反思《小黑鱼》本是语言领域课程，通过各位老师的教学让学生更能了解《小黑鱼》的内容。
但是我们老师在教学完成后不妨对自己的教学情况进行总结从而汲取经验与教训。
下面带来《小黑鱼》教学反思，欢迎参考!《小黑鱼》教学反思【1】在大海的一个角落里住着一群小鱼，大家都是红色的，只有一条是黑色的。
有一天，一只凶猛的金枪鱼吃掉了所有的小红鱼，只有小黑鱼逃走了。
他孤身一人在海里游荡，遇到了很多稀奇古怪的生命，又高兴起来。
小黑鱼又遇到的一群躲在礁石后的小红鱼，为了生存，不再躲避，他想了个好办法，教他们游成大鱼的样子，而自己来当眼睛!就这样，他们在清凉的早晨游，在明媚的中午游，把大鱼都吓跑了。
书中有许多可探讨的主题：如友谊、勇气、分工、团队合作、海底世界、创意思考、领导能力、做“自己”……等等;鼓励不能因为害怕就不走出世界，只要懂得运用智慧，不但能保护自己和朋友，也能开怀的享受这世界的美好。
这么一个五彩的充满奇迹的海底世界，对于一年级的孩子来说并不陌生，再加上故事本身的趣味性，孩子们对《小黑鱼》这本书还是有所期待的，这从刚开始时孩子们端端正正的坐姿就不难看出!海底世界的一个个奇迹深深地吸引着孩子们，“水母像彩虹果冻” “龙虾走起路来像水下行走的机器”“像被一根看不见的线牵着”“林似的海草长在糖果般的礁石上”“鳗的尾巴有多长连他自己都搞不清”“葵象粉红色的棕榈树在风中起舞”……不但画面生动有趣，作者的语言也充满了美感。
我引导孩子们边看图边展开想象，“你觉得水母怎么样?”“大龙虾像什么呢?”……虽然用上了较为生动的语言激发孩子想象表达的欲望，但效果还是一般。
并不是说孩子们的想象狭隘，而是他们有点说偏了，有的说大龙虾像毛毛虫，有的说大龙虾像蚂蚁，并不恰当。
若我在引导的时候把问题提得再具体一些，比如“大龙虾走起路来的样子像什么呢?”在这个基础上让孩子们演一演大龙虾走路的样子，再来说一说，或许会好很多。
2024年大班语言小黑鱼教案【含教学反思】
2024年大班语言小黑鱼教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《海洋世界》中的《小黑鱼》一文。
详细内容讲述了一条小黑鱼在广阔的海洋中，通过自己的聪明才智，巧妙地躲避天敌，最终成长为大鱼的故事。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解小黑鱼的聪明才智。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话讲述故事内容。
3. 培养幼儿的合作意识，学会与同伴分享和交流。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小黑鱼的聪明才智，以及如何运用到实际生活中。
教学重点：掌握故事的主要情节，能用自己的话讲述故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小黑鱼道具、海洋背景图。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿小黑鱼服装，在教室内模仿小黑鱼游动，引导幼儿观察并说出教师扮演的角色。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件展示故事内容，引导幼儿关注小黑鱼在海洋中的冒险经历，讲解故事中小黑鱼的聪明才智。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿用自己的话讲述故事内容，并鼓励幼儿与同伴分享。
4. 小组活动（15分钟）将幼儿分成若干小组，每组共同完成一幅关于小黑鱼的画作，鼓励幼儿相互交流、合作。
6. 情景再现（5分钟）教师带领幼儿一起模仿小黑鱼游动，巩固故事情节。
六、板书设计1. 故事小黑鱼2. 故事主要情节：小黑鱼的冒险经历、聪明才智3. 教学重点：用自己的话讲述故事内容七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅关于小黑鱼的画，并用自己的话描述画面内容。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教学过程中，是否充分调动了幼儿的积极性，让每个幼儿都参与到课堂活动中。
2. 是否引导幼儿关注故事中的细节，帮助他们更好地理解故事内容。
3. 拓展延伸方面，可以引导幼儿思考如何运用小黑鱼的聪明才智解决生活中的问题，提高幼儿的解决问题的能力。
在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的个体差异，提高课堂活动的趣味性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
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《小黑鱼》教学反思
陆静娟
在大海的一个角落里住着一群小鱼，大家都是红色的，只有一条是黑色的。
有一天，一只凶猛的金枪鱼吃掉了所有的小红鱼，只有小黑鱼逃走了。
他孤身一人在海里游荡，遇到了很多稀奇古怪的生命，又高兴起来。
小黑鱼又遇到的一群躲在礁石后的小红鱼，为了生存，不再躲避，他想了个好办法，教他们游成大鱼的样子，而自己来当眼睛！就这样，他们在清凉的早晨游，在明媚的中午游，把大鱼都吓跑了。
书中有许多可探讨的主题：如友谊、勇气、分工、团队合作、海底世界、创意思考、领导能力、做“自己”……等等；鼓励不能因为害怕就不走出世界，只要懂得运用智慧，不但能保护自己和朋友，也能开怀的享受这世界的美好。
这么一个五彩的充满奇迹的海底世界，对于一年级的孩子来说并不陌生，再加上故事本身的趣味性，孩子们对《小黑鱼》这本书还是有所期待的，这从刚开始时孩子们端端正正的坐姿就不难看出！
海底世界的一个个奇迹深深地吸引着孩子们，“水母像彩虹果冻”“龙虾走起路来像水下行走的机器”“像被一根看不见的线牵着”“林似的海草长在糖果般的礁石上”“鳗的尾巴有多长连他自己都搞不清”“葵象粉红色的棕榈树在风中起舞”……不但画面生动有趣，作者的语言也充满了美感。
我引导孩子们边看图边展开想象，“你觉得水母怎么样？”“大龙虾像什么呢？”……虽然用上了较为生动的语言激发孩子想象表达的欲望，但效果还是一般。
并不是说孩子们的想象狭隘，而是他们有点说偏了，有的说大龙虾像毛毛虫，有的说大龙虾像蚂蚁，并不恰当。
若我在引导的时候把问题提得再具体一些，比如“大龙虾走起路来的样子像什么呢？”在这个基础上让孩子们演一演大龙虾走路的样子，再来说一说，或许会好很多。
他们肯定能够根据自己的动作想到机器，想到怪兽。
由此可见，我们在设计提问的时候要尽量地考虑到孩子的年龄特点，使得问题更贴近他们的思维层次。
另外，在课堂上适当的让孩子们演一演不但能够活跃气氛，还能激发他们的想象力，使他们更投入于故事！
海底世界还有很多奇妙的生物，利用书本留有的空间，我出示了其他生物的图片，然后让孩子们试着模仿书上的句子用“……像……”练习说话。
本来以为
可以很好地激发孩子们的想象力，并在一定程度上提高口语表达能力。
可是，由于图片不是很形象，所以效果也不是很明显。
有部分图片学生说不上来，勉强能说的语言也并不是很美。
若我在找图片的时候用一些简单点的，或者说样子与生活中孩子们熟悉的事物很相似的，那么答案还将更为丰富吧！孩子能够很轻松地想到像某种事物，并能够有余力去把句子说得更美。
那么这一环节预设的效果就能轻松达成。
所以说，很多时候我们在做课件或设计教案时，总是想得不够周到，使得课堂不够满意，不够顺畅。
其实更多时候，我们应该为孩子所想，而不只是为公开课特别的效果思考。
绘本故事是生动有趣的，它有着生动的画面，有着丰富的语言，有着不尽的想象空间，还蕴涵着美好的意义，非常适合低年级孩子阅读。
让我们做老师的也来认真读，用心教吧！相信我们一起努力，可以给孩子们更多美的教育，爱的教育！一本本五彩的图画书，一个个好听的故事，会成为他们童年最最珍贵的精神财富，等长大了再来回忆，意义就会显现了！。