小学五年级上册第五节运动与摩擦力教科版 ppt(13张)

合集下载

五年级上册科学课件5.运动与摩擦力_教科版(共13张ppt)

• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
实验一：摩擦力大小与接触面光滑、粗糙的关系
实验器材：弹簧测力计、木板、毛巾、小车、钩码
要改变的条件不改变的条件摩擦力的大小
（
）
对我们有利的我们就要加以利用，有害的我们就要加以防止。怎样利用有益摩擦防止有害摩擦呢？
增大摩擦的方法
• 1、路面太滑！
使接触面更加粗糙
减少摩擦的方法
船
油
减小压力
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月30日星期一2021/8/302021/8/302021/8/30 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/302021/8/30August 30, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/30
（单位：牛顿）
实验一：摩擦力大小与接触面光滑、粗糙的关系
实验器材：弹簧测力计、木板、毛巾、小车、钩码
要改变的条件不改变的条件

五年级上册科学课件 -4.5 运动与摩擦力｜教科版 (共19张PPT)

旧轮胎
新轮胎
5 . 运动与摩擦力
青城路小学唐元华
摩擦时，运动物体要受到
一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
测量摩擦力时要注意：
1、拉物体时要用相同的速度，不能时快时慢； 2、要在物体运动的时候读数，不能停下来再读。 3、检查测力计指针是否对准零刻度。
摩擦力大小与接触面光滑程度关系实验记录
不改变的条件
钩码的数量
要改变的条件
摩擦力大小
（接触面光滑程度）
物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触面粗糙，摩擦力大。
摩擦力大小与物体重量的关系
实验记录
不改变的条件
要改变的条件
（物体的重量）
摩擦力大小
接触面光滑
•物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触面粗糙，摩擦力大。
运动与摩擦力
1、桌上拉动木块可以用（ A ）测量出摩擦力的大小。 A、测力计 B、水平尺 C、天平秤
2、在（ A ）上水平拉动同一辆小车，用的力最省。 A、玻璃 B、木板 C、毛巾
3、摩擦力的方向与物体运动的方向（ B ）。 A、相同 B、相反 C、都有可能
4、小车载重量越大，受到的摩擦力越（ A ）。 A、大 B、小 C、与载重量无关
•物体重，运动时的摩擦力大；物体轻，运动时的摩擦力小。
人们认识摩擦力的历史
2000多年前古希腊的亚里士多德就提出了摩擦力的概念。
亚里士多德
1508年，达芬奇使用石头和木头开始了对固体摩擦的实验研究，测量了水平和斜面上物体间的摩擦力，进行了表面接触面积对摩擦阻力影响的实验研究。证明了摩擦力的大小与接触面的光滑程度、物体的重量有关。
摩擦力在生活中运用（增大摩擦力）

五年级上册科学课件-4.5运动与摩擦力｜教科版 (共16张PPT)

•物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触面粗糙，摩擦力大。
•物体重，运动时的摩擦力大；物体轻，运动时的摩擦力小。
四人小组设计一双雪天的防滑鞋。
物品名称物品特点
物品模拟图
1、物品评价 2、
3、
5 运动与摩擦力
• 一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦。
旧轮胎
新轮胎
• 一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
• 我们用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力。
我们的发现：
物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触面粗糙，摩擦力大。
实验二：摩擦力大小与物体重量的关系
实验二：摩擦力大小与物体重量的关系
实验器材：
要改变的条件（物体重量）
不改变的条件摩擦力的大小（单位：牛顿）
实验二：摩擦力大小与物体重量的关系
我们的发现：
物体重，运动时的摩擦力大；物体轻，运动时的摩擦力小。
实验一：摩擦力大小与接触面光滑粗糙的关系
实验二：摩擦力大小与物体重量的关系
实验一：摩擦力大小与接触面光滑粗糙的关系
实验器材：
实验一：摩擦力大小与接触面光滑粗糙的关系
实验器材：弹簧测力计、木板、毛巾、可供拖动的小纸片、钩码
实验一：摩擦力木板、毛巾、可供拖动的小纸片、钩码
要改变的条件不改变的条件摩擦力的大小
（
）
（单位：牛顿）
实验一：摩擦力大小与接触面光滑粗糙的关系
实验器材：弹簧测力计、木板、毛巾、可供拖动的小纸片、钩码

五年级上册科学课件-4.5运动与摩擦力教科版共13张PPT

判断正误 1、载满货物的大卡车很不容易停下来，所以可以说明物体越重，
摩擦力越小。（ ×）
2、汽车急刹车时，车轮和地面之间的是滑动摩擦（ √ ）
3、因为摩擦力的存在，我们在拖动物体时很费力，所以摩擦力
的存在只有坏处，没有好处。（ ×）
• 可能与接触面的光滑或粗糙程度有关。 • 可能与物体的轻或重有关。 • 也可能与物体的运动方式(滚动或滑动)有关。 • 还可能与运动的速度快慢有关。 • ……
实验一：摩擦力与接触面光滑程度关系实验记录
不改变的条件
要改变的条件摩擦力的大小
（接触面光滑程度）
物体重量、运动速度和运动方式等条件均相同
（运动方式）
物体重量、运动速度接触面光滑程等条件均相同
斜面上滚动斜面上滑动
（小）（大）
•物体间接触面越光滑，摩擦力越小；物体间接触面越粗糙，摩擦力越大。
•物体越重，压力越大，摩擦力越大；物体越轻，压力越小，摩擦力越小。
•物体滚动时，摩擦力小；物体滑动时，摩擦力大。
将正确答案的序号填在括号内。
1、在（ A ）上水平拉动同一辆小车，用的力最省。
A、玻璃 B、木板 C、毛巾
2、摩擦力的方向与物体运动的方向（ B ）。
A、相同 B、相反 C、都有可能
3、小车载重量越大，受到的摩擦力越（ A ）。
A、大 B、小 C、与载重量无关
4、在做摩擦力大小与物体重量关系实验时要改变的条件是（ B ）。
A、拉动物体的速度 B、物体的轻重 C、表面的光滑程度
光滑桌面粗糙毛巾
（小Байду номын сангаас （大）
实验二：摩擦力大小与物体重量关系实验记录
不改变的条件

教科版五年级上册科学《运动与摩擦力》课件

17
第十七页，共22页。
巩固练习
• 1、在日常生产和生活中，下面哪个措施的目的是减小摩擦
• A、在机器的转动部分加润滑油 • B、自行车紧急刹车时用力捏闸 • C、汽车轮胎上有很多花纹 • D、北方下雪时，常在道路上洒些灰渣
18
第十八页，共22页。
• 一、摩擦力
• 二、影响滑动摩擦力大小的因素
教科版五年级上册科学《运动与摩擦力》课件
第一页，共22页。
2
第二页，共22页。
旧轮胎
新轮胎
3
第三页，共22页。
• 一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦。
• 运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
4
第四页，共22页。
实验一：摩擦力大小及接触面光滑粗糙的关系实验二：
20
第二十页，共22页。
四人小组设计一双雪天的防滑鞋。
物品名称
物品特点
物品模拟图
1、物品评价 2、
3、
21
第二十一页，共22页。
谢谢观赏
第二十二页，共22页。
物体间接触面粗糙，摩擦力
小；
大。
9
第九页，共22页。
实验二：摩擦力大小及物体重量的关系
步骤:
1、把小车放在木板上，用弹簧测力计拉小车匀速运动，读出这时的拉力F；
木板
2、在小车上放砝码，用弹簧测力计拉小车
匀速运动，读出这时的拉力F；
木板
10
第十页，共22页。
实验二：摩擦力大小及物体重量的关系
要改变的条件（物体重量）
•
压力大小、接触面的粗糙程度
• 三、增大有益的摩擦和减小有害摩擦的方法

五年级教科版上册科学运动与摩擦力PPT

• 我们用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力。
实验一：摩擦力大小与接触面光滑粗糙的关系实验二：摩擦力大小与物体重量的关系
实验一：摩擦力大小与接触面光滑粗糙的关系
实验器材：
实验一：摩擦力大小与接触面光滑粗糙的关系
实验器材：弹簧测力计、木板、毛巾、可供拖动的小纸片、钩码
教学重难点
• 【教学重点】用实验检验摩擦力大小与接触面和重量的关系 • 【教学难点】做摩擦力大小的对比实验
• 一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦。
新轮胎旧轮胎
• 一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
毛巾
实验一：摩擦力大小与接触面光滑粗糙的关系
我们的发现：
物体间接触面光滑，摩擦力小物体间接触面粗糙，摩擦力大；。
实验二：摩擦力大小与物体重量的关系
实验二：摩擦力大小与物体重量的关系
实验器材：
要改变的条件（物体重量）不改变的条件摩擦力的大小（单位：牛顿）
实验二：摩擦力大小与物体重量的关系
5 运动与摩擦力
路蒙
教学目标
• 科学概念：一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力；摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关；摩擦力的大小和物体的重量有关。 • 过程与方法：测量摩擦力的大小；推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系；做摩擦力大小的对比实验。 • 情感、态度、价值观：形成认真实验、根据数据得出结论的科学精神。
布置作业
• 科学大全：46---47页。
实验一：摩擦力大小与接触面光滑粗糙的关系

五年级上册科学5、运动与摩擦力ppt

摩擦力的大小 (单位：牛顿) · · · · · ·
轻
重
· · · · · ·
实验一摩擦力与物体轻的关系。

没钩码
实验一摩擦力与物体重的关系。

有钩码
生活中的摩擦力
1.老师写字时，粉笔与黑板的摩擦； 2.开车时，车轮与地面的摩擦； 3.走路时，鞋子与路面的摩擦； 4.溜冰时，溜冰鞋与冰面的摩擦； 5.踢足球时，足球与草地的摩擦； 6.画画时，画笔与画纸的摩擦； 7.· · · · · ·
①物体运动与摩擦力
摩擦力是可以感觉到的。把手放在桌面上拖动，感觉用了多大的力？把手离开桌面做同样的运动，感觉用了多大的力？对比一下，两次用了大小有什么不同？
我们还能用什么方法感觉到摩擦力？
测量摩擦力
摩擦力的大小是可以测量的。我们用弹簧测力计沿水平方向拉一个物体，能使这个物体恰好动起来或匀速运动起来的力就相当于是它受到的摩擦力。
光滑
粗糙
· · · · · ·
实验一摩擦力与接触面光滑的关系。

实验一摩擦力与接触面粗糙的关系。

没钩码
实验二摩擦力与物体轻重的关系。 1.准备材料：弹簧测力计，重物，小车，钩码。

要改变的条件 (接触面光滑程度)
不改变的条件接触面光滑程度、拉力的大小、拉力的速度 · · · · · ·
生活中需要增大摩擦力的地方生活中需要增大摩擦力的地方生活中需要增大摩擦力的地方生活中需要减少摩擦力的地方生活中需要减少摩擦力的地方生活中需要减少摩擦力的地方
5、运动与摩擦力
①物体运动与摩擦力
△一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，因此运动物体要受到一种阻碍运动的力，触面光滑程度的关系。调查

《运动与摩擦力》运动和力5-教科版五年级科学上册PPT课件

运动与摩擦力
1、由于摩擦, 物体会受到一个阻碍运动的力, 这种力
叫做摩擦力。
2、摩擦力的大小与物体的表面光滑程度和物体轻重有
关。两个物体的接触面越光滑, 摩擦力就越小 ; 两
个物体接触面越粗糙 , 摩擦力越就大
。物体越重,
摩擦力就越大 ; 物体越轻, 摩擦力越就小
。
运动与摩擦力
1、桌上拉动木块可以用（ A ）测量出摩擦力的大小。 A、测力计 B、水平尺 C、天平秤
2、在（ A ）上水平拉动同一辆小车, 用的力最省。 A、玻璃 B、木板 C、毛巾
3、关于摩擦力, 下列说法不正确的是（A ）
A、物体运动速度越快, 摩擦力越大 B、滑动摩擦力的方向与物体运动的方向相反 C、物体越重, 滑动摩擦力越大
运动与摩擦力
5、小车载重量越大, 受到的摩擦力越（ A ）。 A、大 B、小 C、与载重量无关
表二：摩擦力大小与接触面光滑程度关系实验记录第（）小组
要改变的条件（接触面的光滑程度）
不改变的条件
光滑
物体的轻重、运动的方式等其他条件
粗糙
我们的发现：
次数
1 2 3 1 2 3
摩擦力大小我们选择
（N）
的数据（N）
物体间接触面光滑，摩擦力（）；物体间接触面粗糙，摩擦力（）。
物体间接触面光滑, 摩擦力小 ; 物体间接触面粗糙, 摩擦力大。
运动与摩擦力
新鞋
旧鞋
一个物体在另一个物体表面运动时, 两个物体的接触面就会发生摩擦。
摩擦时, 运动物体要受到一种阻碍运动的力, 这种力叫摩擦力。
我们用测力计沿水平方向拉一个物体, 当这个物体匀速运动时受到的力就相当于是它受到的摩擦力。

五年级上册科学说课课件 -4.5 运动与摩擦力｜教科版 (共13张PPT)

本环节的设计通过激发学生的学习兴趣，让学生认识摩擦现象，亲身感受到摩擦力后，构建起“摩擦力”这一科学概念；再通过调动学生已有的生活经验激发学生的思维，让学生感受到生活中处处有科学，科学就在我们身边。
我们用弹簧测力计沿着水平
方向匀速拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就相当于是它受到的摩擦力。
教法、学法
教法：在教学中以学生为主体，采用实验探究法，通过现象、提出问题、推测猜想、设计实验、分析数据、
得出结论；通过相互合作、交流、汇报、评价，形成科学概念。
学法：充分发挥学生的主体作用，让学生分组实验，
相互合作，把大部分时空留给学生实验，整理数据和分析数据，真正做到“以探究为核心，以学生为主体”。
1、设计观察活动，揭示摩擦现象。 2、引导体验活动，了解摩擦，感知摩擦力。 3、测量摩擦力。 4、发现问题，进行猜想。 5、设计实验，分组探体在另外一个物体的表面运动时，两个物体的接触面就会发生摩擦。
运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫作摩擦力。
情感态度与价值观：
形成认真实验、根据数据得出结论的科学精神。
本课的重点：认识摩擦力的大小与接触面、物体重量的关系。本课的难点：掌握测定摩擦力大小的方法。
课前准备：了解学生“对比实验” 和“弹簧测力计”掌握情况。
分组实验材料：弹簧测力计、钩码盒、50g的钩码每组5个、大小相同的砂纸、木块各一块、毛巾一条。
运动与摩擦力（一）
《运动与摩擦力》是教科版小学科学五年级上册四单元“运动和力”的第五课。本单元属于力学知识板块，学生初次学习，但对力已有初步的感受。教材从研究小车的运动开始，转到力的概念认识、力的测量；然后进入本课的学习。此前学生已经掌握用弹簧秤测定力的大小的实验，本课的知识是学习第六课“滑动与滚动”的基础。

教科版五年级上册科学《运动与摩擦力》共23页PPT

教科版五年级上册科学《运动与摩擦力》
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、事情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克

五年级上册科学课件- 4.5 运动与摩擦力｜教科版 (共31张PPT)

义务教育课程标准实验教科书五年级上册第四单元第五课
在桌面上沿水平方向匀速拉动笔袋，
刚好使笔袋运动起来的力就是它所受到的摩擦力的大小。
测力计
重物金属钩码
盒子
毛巾m毛巾
推测：物体表面光滑，摩擦力小，物体表面粗糙，摩擦力大。要改变的条件：光滑的桌面和粗糙的桌面不改变的条件：物体的重量，拉行的速度
结论：
摩擦力与接触面光滑程度关系实验记录
不改变的条件摩擦的方式物体的重量
要改变的条件摩擦力的大小（接触面光滑程度）
光滑的桌面
（
）N
粗糙的毛巾面（
）N
（
）N
我们的发现：
物体间接触面光滑，摩擦力小粗糙，摩擦力大。
；物体间接触面
冬天人们走在冰面上为什么会滑倒？
汽车为什么会在泥泞的路上打滑？如何解决？
冬天，汽车为什么安上防滑链？
这些物体上为什么有凹凸不平的花纹？
体操运动员为什么往手上摸镁粉？Βιβλιοθήκη 人们为什么往链条上涂润滑油？