捏面人(简)
幼儿园大班教案《捏面人》含反思
小朋友园大班教案《捏面人》含反思【--大班音乐教案】大班教案《捏面人》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让小朋友在原有歌曲的基础上，借助平常制作的陶艺作品即兴创编，体验胜利的欢乐，学唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生动、富有京韵的风格，对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐，快来看看小朋友园大班《捏面人》含反思教案吧。
活动目标：1、学唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生动、富有京韵的风格。
2、在原有歌曲的基础上，借助平常制作的陶艺作品即兴创编，体验胜利的欢乐。
3、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。
4、培育小朋友的音乐节奏感，进展小朋友的表现力。
活动预备：1、ppt课件2、面人形象唐僧师徒四人、3、小朋友制作的陶艺作品活动过程：一、观赏课件，激发爱好。
1、小朋友每人带一件制作的陶艺作品进入活动室，将其放在合适的地方。
2、师：今日我们带来的这些陶艺作品都是我们小朋友平常用泥捏的，捏得真好，除了用泥捏，还可以用什么来捏呢？（对了，还可以用橡皮泥、面等材料来捏，在我们小朋友园门口就有一位捏面人的老爷爷，他的本事可大了，会捏各种各样的面人，都捏了一些什么呢？我们一起来看一看吧。
）老师借助多媒体课件叙述，引出歌曲部分内容。
（重点学习捏出来的︱面人把~︱眼看︱花︱这一乐句的节奏）（1）师幼看幻灯片（快速放映许多），小朋友边看边说（要求小朋友都说）（2）师：哇，这么多啊，看都看不过来了，捏面人的老爷爷本事真大，捏出来的面人，把我的眼睛都看花了！师有节奏地说：老爷爷捏出来的面人把~眼看花（轻声节奏伴奏）师带小朋友将这一句按乐曲节奏说2遍。
（轻声节奏伴奏）二、感受乐曲，学唱歌曲。
师：听我来给大家介绍一下这位老爷爷吧师有节奏地把第一部分（A段）说一遍（钢琴轻声伴奏）（今日老师还带来了几个老爷爷捏的面人，你们知道是什么吗？下面啊，老师要给大家表演一首歌，只要你们仔细地听，认真地看，就肯定会知道哦）1、老师范唱歌曲，用身体动作表现说唱部分歌词。
介绍传统工艺捏面人的作文
介绍传统工艺捏面人的作文哎呀呀，你们知道捏面人吗？那可真是太神奇啦！嘿嘿。
有一次我和爸爸妈妈去逛集市，嘿呀，就看到了一个捏面人的小摊。
我一下子就被吸引住啦，眼睛直勾勾地盯着看。
只见那个伯伯的手好巧呀，就那么揉一揉、搓一搓、捏一捏，哎呀，一个可爱的小面人就出现啦！哈哈。
他先捏了一个孙悟空，那孙悟空拿着金箍棒，威风凛凛的，就好像真的要去打妖怪一样呢！然后他又捏了一只小兔子，白白的，毛茸茸的，
太可爱啦，我都好想抱抱它呢。
我在旁边看着，心里可痒痒啦，哎呀，我也好想试试呀。
我就跟伯伯说：“伯伯，我能试试吗？”伯伯笑着说：“当然可以呀，小朋友。
”
嘿嘿，我高兴极了。
我学着伯伯的样子，拿起一块面团，哎呀呀，怎么感觉面团在我手里不听话呀。
我揉呀揉，嘿呀，怎么也揉不圆。
伯伯笑着指导我，慢慢地，我也能捏出一些简单的形状啦。
虽然我捏得没有伯伯那么好，但是我觉得可有意思啦！哈哈。
这就是传统工艺捏面人呀，真的太好玩啦！我以后还要来玩。
幼儿园捏面人手工制作教程 幼儿园手工
幼儿园是孩子们成长的地方，手工制作在幼儿园教育中起着重要作用。
这不仅锻炼了孩子们的动手能力，也培养了他们的想象力和创造力。
今天，我们就来共享一些幼儿园捏面人手工制作的教程，希望能给幼儿园老师和家长们一些灵感，让孩子们在手工制作中得到更多的乐趣和成长。
1. 准备材料我们需要准备一些材料。
捏面人的制作材料一般包括面粉、食用色素、水和一些工具，如擀面杖、模具等。
面粉的种类可以根据实际情况选择，一般可以选择普通面粉或玉米淀粉，这些材料都比较容易获取。
至于食用色素，可以根据需要选择不同的颜色，最好选择天然无害的食用色素。
还需要准备一些辅助工具，如筷子、小刀等，以及一些装饰的材料，如小糖珠、果酱等，这些都可以为捏面人增添更多的趣味性。
2. 制作面团接下来就是制作面团了。
将面粉和水按照一定的比例混合，搅拌均匀，直至面团呈现出平滑的状态。
如果需要制作彩色的面团，可以在混合的过程中加入食用色素，搅拌均匀即可。
在制作面团的过程中，可以根据需要适量地加入食用油或盐，以改善面团的延展性和弹性。
完成面团的制作后，可以将面团放置一段时间，让其休息一下，这样可以让面团更加容易操作，也更容易塑形。
3. 塑造捏面人在面团休息的时候，可以做好一些准备工作，比如准备模具、筷子、小刀等工具。
选择一块面团，根据自己的想象和创意，开始塑造捏面人的形状。
可以用擀面杖将面团擀平，然后利用模具或者小刀来切割成不同的形状，比如头、身体、手臂、腿等。
然后利用筷子或者手指来为捏面人塑造面部表情和特征，可以为捏面人添加眼睛、鼻子、嘴巴等细节。
在塑造的过程中，可以根据孩子们的兴趣和能力来确定形状和细节的复杂程度，让孩子们既能参与其中，又不感到过于困难。
4. 装饰捏面人完成捏面人的塑造后，可以进行一些装饰工作，以增加捏面人的趣味性。
可以利用食用色素为捏面人添加一些颜色，可以在面团上涂抹果酱、糖霜，也可以在捏面人的身上粘贴一些小糖珠、糖果等。
这些装饰不仅可以丰富捏面人的外观，也可以增加孩子们的参与感和成就感，让他们更加喜爱自己的作品。
捏面人：“变个戏法”,过个年
捏面人：“变个戏法”，过个年
下面介绍几种简单易学的捏面技巧，希望大家也能拥有一个独特的年味儿。
1. 捏猪头人
猪头人是中国传统的民间玩具之一，也是新年的特别象征。
它的捏法很简单，可以用
两颗黑豆或者玉米粒来做猪的眼睛，一片红椒或者胡萝卜做鼻子，两只手指和麻糍搓成它
的身体。
最后用颜料往身上涂上不同的花样，就能捏出一个有灵性的猪头人了。
2. 捏面团子
年夜饭是中国新年的重头戏，团圆饭必须有团圆的面团子，寓意着一家人团圆和睦。
捏面团子的过程也是一件有趣的事情。
将面粉和水混合，揉搓至面团光滑，然后将其捏成
小球形状。
如果你想要更有创意的话，可以在面团子里面塞一些肉馅或者蔬菜，增加其口
感和营养价值。
3. 捏面人桌游
这是一种比较有趣的捏面活动。
可以利用一些配套的游戏卡片来挑战自己的捏面技巧，比如说“捏一只狮子”“捏一个太阳”“捏一个小蝌蚪”等等。
玩家需要在规定时间内完
成捏面任务，不仅可以锻炼手技，还能让大家一起参与游戏、分享快乐。
4. 捏面人幽默漫画
这是一种比较有趣的创意捏面方法。
可以用捏面人来创作一些搞笑幽默的漫画或者插画，很适合发到社交媒体上分享。
比如说可以捏一只穿着红色外套，戴着红色帽子的小丑，配上一句“新年快乐，笑口常开”；或者捏一个戴着金色眼镜的大胡子蒜头，配上一句
“找对象就像找一颗值得搓的蒜头，才能吃出美味”。
最后，总结一下，新年是一个充满祝福和欢乐的节日，也是一个创意爆发的时期。
希
望大家能够运用自己的捏面技巧，捏出一些独特的作品，为大家的新年增添更多的欢笑和
惊喜。
捏面人怎么写
捏面人怎么写捏面人又称捏泥人、捏陶人，是一种古老的手工艺品。
捏面人的制作过程大致分为揉面捏捏、外型修整、细部塑造、晾晒干燥、烧制等步骤。
制作完成的捏面人形态各异，栩栩如生，充满了民间艺术的灵气。
捏面人的制作过程首先要准备一定比例的黏土，通过揉面捏捏的方式慢慢造出人物的大概形状，然后再进行外型修整，使得整体更加符合设计的形象。
细部塑造是捏面人制作过程中非常重要的一步，这个过程需要雕刻师傅用工具将捏面人的面部特征、表情、动作等细节塑造得更加具体、生动。
接着是晾晒干燥，这个过程是为了让黏土表面的水分蒸发，使得整个捏面人更加坚固耐用。
最后是烧制，通过高温烧制，让黏土成型，成为真正的捏面人。
捏面人的艺术价值和民间文化内涵丰富。
捏面人具有浓郁的古朴文化气息，每一个制作完成的捏面人都蕴含着工匠们的辛勤劳动和对生活的热爱。
捏面人的形态多种多样，有着神态各异的老人、憨态可掬的孩童、古朴的农民等。
每一个捏面人都代表着一种情感，承载着一种文化。
捏面人艺术在中国有着悠久的历史，早在史前文明时期就已经有了捏面人的制作。
捏面人是民间艺术的瑰宝，不仅具有很高的收藏和研究价值，更是传承中国传统文化的一个重要载体。
在现代社会，随着传统文化的弘扬和传承，捏面人这一传统手工艺品也得到了更多的认可和关注。
如今，捏面人不再仅仅停留在古老的民间，新一代的手工艺人正在不断地创新，将传统的捏面人制作工艺和现代的审美融合在一起，制作出更具时代感和美感的捏面人艺术品。
一些手工艺人还将捏面人制作技艺传承给后人，使得这一古老手工艺品能够得以完整的传承和发扬光大。
通过对捏面人制作过程的深入了解，我们不仅可以欣赏到这一手工艺品的艺术之美，更能够感受到其中所蕴含的民间文化和历史内涵。
捏面人的制作过程需要匠人的细致、耐心和勤劳，每一个捏面人都是匠人们的心血结晶，是对生活的热爱和美好的追求。
捏面人这一古老的手工艺品，在当今社会依然有着独特的价值和意义，我们应当珍惜并传承下去。
幼儿园课件：捏面人课件-大班-音乐-任娜
幼儿园课件：捏面人课件大班-音乐-任娜
目录
• 课程概述 • 教学内容 • 教学方法 • 教学进度安排 • 教学评价设计 • 教学反思与总结
01
课程概述
课程背景
中国民间文化艺术丰富多彩，其中捏面人是一 项非常受欢迎的传统手工艺。
捏面人有着悠久的历史和广泛的流传，它通过 塑造各种生动的人物形象和动物形象，表达了 人们对美好生活的向往和追求。
教学改进措施与建议
• 改进措施 • 在活动过程中加强对幼儿行为的引导，确保活动有序进行。 • 在捏面人环节增加幼儿的操作时间，使每个幼儿都能充分体验到捏面人的乐趣。 • 在音乐欣赏环节，可以增加一些对比欣赏曲目，帮助幼儿们更深刻地理解和感受音乐的美妙。 • 建议 • 针对幼儿的不同发展水平，可以设计不同难度层次的活动内容。 • 在活动中增加家园合作的机会，让家长能够更好地参与到幼儿的教育中来。
• 教学亮点 • 幼儿们能够愉快地投入到活动中，自主探索和发现音乐中的乐趣。 • 通过捏面人这一具有传统文化特色的活动形式，使幼儿们更加了解和喜爱中国的传统文化。 • 幼儿们在活动中能够体验到互助合作、共同进步的快乐。 • 教学不足 • 部分幼儿在活动中过于兴奋，导致课堂秩序有些混乱。 • 由于时间有限，部分幼儿未能充分体验到捏面人的乐趣和音乐的美妙。
内容
教师引导学生进行简单的作品展示和分享，让学生互相评价作品，并总结本课所 学的内容和收获。
目的
让学生互相学习和交流，发现彼此的优点和不足，培养其评价和反思的能力。
05
教学评价设计
过程评价
观察幼儿参与度和表现
教师应注意观察幼儿在活动过程中的参与度、专注力、合作 意识、兴趣等方面的表现，以及是否能积极参与、乐于尝试 和体验。
幼儿园说课稿《捏面人》
幼儿园说课稿《捏面人》一、教材分析：1、说教材：《捏面人》这一活动选自省编教材大班上册主题五《神通广大美猴王》中的一首说唱歌曲，含有一些京剧中的韵味。
当唱起来的时候，朗朗上口，很有特色。
值得一提的是其中念白是西游记中唐僧师徒四人，这是幼儿非常感兴趣的人物形象。
歌曲中加上念白部分体现了教改的开放性原则，幼儿可根据所想到的即兴创编歌词，使他们既有成功感，有不破歌曲的完整性，此外，捏面人作为一种民间艺术已经对我们现在的孩子们来说越来越陌生，我想通过这一活动让孩子萌发对民间艺术的一点热爱。
2、说活动目标：(1)感受歌曲活泼的风格，体验唱歌表演的乐趣。
(2)根据歌曲中不同的节奏，学会唱带有北京韵的歌曲。
(3)根据揉面人的揉面形象创作歌词。
重点:感受说唱的表现形式。
难度:白念部分我会即兴填词。
3、教学准备：便于幼儿更形象、直观的学习歌曲我做了以下准备：准备:孩子会唱泥娃娃的歌，之前掌握了一些和面机的相关经验，为介绍和面机做好准备。
物质准备：PPT课件：孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒图片，捏面人磁带二、说教法：歌唱活动不仅仅是教唱歌，新大纲明确指出，幼儿的艺术活动能力是在大胆表达的过程中逐渐发展起来的。
教师的作用是激发儿童感受美并表现出对美的兴趣，丰富他们的审美体验，使他们体验到自由表达和创造的快乐。
本次活动是一项多样而全面的活动，有社会活动的参与，有科学方法的指导，有健康内容的渗透，更有艺术表现。
教法如下：（1）视听唱：在自由宽松的环境中为幼儿提供生动形象的多媒体课件：动画片《西游记》中唐僧、猪八戒、沙和尚、孙悟空等形象鲜明的图片，和老师声情并茂的表演唱帮助幼儿理解记忆歌词。
(2)启发式教学法:利用节奏活动、语言、动作等形式激发幼儿的兴趣，使幼儿在愉悦中感受和体验音乐，积极参与歌唱活动。
三、说学法：《刚要》中指出：提供自由表现机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表现自己的情感、理想和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独有的审美感受的表现方式，分享他们创造的快乐。
幼儿园课件：捏面人课件-大班-音乐-任娜
contents
目录
• 课程概述 • 教学内容 • 教学流程 • 教学资源 • 教学评价
01
课程概述
课程简介
本课件以捏面人为主题，通过多种音乐活动和游戏，培养幼 儿的节奏感和音乐感受能力，提高幼儿的自信心和表现力。
课件包括歌曲、乐曲、律动、音乐游戏等多种形式，内容丰 富、生动有趣，适合幼儿园大班幼儿使用。
组合身体
将身体各部分组合在一起，并添加细节 ，如衣服、发型等。
修饰表面
用颜料或彩绘进行最后的修饰和美化。
面人的文化内涵和艺术价值
文化内涵
面人是中华民族传统文化的重要组成部分，它传承了民间手工艺的技艺和传 统文化的精髓。
艺术价值
面人以其独特的艺术风格和制作工艺而备受推崇，它不仅具有极高的审美价 值，还反映了人民群众对生活的热爱和对幸福生活的向往。
技巧的能力。
合作与交流
03
评价幼儿在小组合作和交流中的表现，包括是否愿意与他人分
享自己的想法和作品。
面人作品评价
创意性
评价幼儿面人作品的创意性，是否具有新颖独特的构思和表现手法。
技艺水平
评价幼儿对面人制作技巧的掌握和运用水平，如揉、搓、捏、刻等技能的运用。
完整性
评价幼儿面人作品的完整性和美观性，是否具有完整的造型和适当的色彩搭配。
相关网站链接和资料下载
网站链接
提供了幼儿园教学资源相关网站链接，可获取更多幼儿园教学资源。
资料下载
提供了幼儿园捏面人课件的资料下载，方便教师获取相关资料。
05
教学评价
学生表现评价
幼儿兴趣与参与度
01
评价幼儿在活动中的专注度和兴趣表现。
大班科学教案捏面人
大班科学教案捏面人大班科学教案：捏面人引言：在幼儿园的科学课上，为了激发孩子们对科学的兴趣，教师通常采用亲身体验和实践操作来引导学生探索科学知识。
本文将介绍一种适用于大班幼儿的科学实践活动——捏面人。
通过这个有趣的活动，幼儿们将能够学习到关于人体结构和感官的简单科学知识，同时培养他们的动手能力和合作精神。
一、活动准备1.材料准备：- 黏土或塑料泥，颜色各异；- 小道具，例如小眼镜、小帽子、小鼻子等；- 底座或纸板。
二、活动步骤1.引导探究- 引导幼儿回忆和描述人的外貌特征，例如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
- 帮助幼儿理解每个感官的作用，例如眼睛用来看，鼻子用来闻，嘴巴用来吃和说话等。
- 与幼儿讨论捏面人的过程中可能产生的问题，例如如何让面人保持平衡、如何让面人的五官更加栩栩如生等。
2.操作实践- 分发黏土或塑料泥给每个幼儿，并在课桌上或纸板上摆放底座。
- 引导幼儿按照自己的想象，利用黏土或塑料泥捏成一个面人的基本形状。
- 鼓励幼儿在面人上为其添加眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵等五官，并灵活使用小道具来增加面人的特色。
- 引导幼儿思考如何让面人保持平衡，让他们尝试用黏土或塑料泥在底座上固定面人的两腿，或者进行其他方式的平衡设计。
- 鼓励幼儿彼此交流，分享自己的创意和方法，并互相帮助。
三、教育目标通过这个活动，幼儿将能够：1.了解人体的基本结构和感官的作用；2.培养动手能力和合作精神；3.发展想象力和创造力；4.锻炼观察力和表达能力。
四、学习效果展示1.教师观察评价- 教师可以观察每个幼儿的黏土捏面人的过程和产物，评价他们的动手能力和创造力。
- 教师还可以通过与幼儿的互动交流，评价他们对人体结构和感官的理解程度。
2.展示分享- 组织一个小班会，让每个幼儿依次展示和讲解自己捏的面人，分享他们的创意和设计。
- 幼儿可以以自己的方式表达自己的面人，例如描述面人的特点、注重的感官等。
五、教师的反思与总结1.对活动的评价- 教师可以评价活动的设计是否合理，是否真正激发了幼儿的兴趣和学习动力。
捏面人教学
我的编创《捏面人》歌曲《捏面人》中的老爷爷不仅能捏《西游记》中的人物，还能 捏许多东西，像歌中那样编一句有节奏的话说出你的愿望吧。四个人一组，一人一句，连 起来，给《捏面人》换上新的数板歌词。还可以请同学用圆舞板和碰铃伴奏，与打击乐器 的节奏配合好会更好听！
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三、听听、连连、唱唱 1.
《牧童》
2.
《牧童谣》
3.
《天黑黑》
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河南音乐特色
江苏民歌 湖北童谣
4.
《捏面人》
台湾童谣
你答对了吗？跟着熟悉的旋律唱一唱吧！
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江苏民歌《牧童》是一首只有四个乐句的儿歌。三段歌 词除了表现牧童对大自然的热爱之情外，“咿哟啰啰啰” 的衬词也表现了其放牧时悠然自得的神态。四个乐句都是 以x -、 X和 节奏构成，“x xx x -”贯彻始终。
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湖北童谣《牧童谣》歌词用问答的形式，表现了牧童对 光明与自然的热爱。歌曲由四个乐句组成，旋律自然流畅， 衬词“那斯那斯嗨”反复使用，旋律重复，仿佛牧童自由 的呼喊声。
第六单元
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（女声独唱）
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台湾童谣
［歌词］
（女声独唱）
天黑黑,要落雨，阿公啊举锄（头）要掘芋， 掘呀掘，掘呀掘，掘着一尾旋鳅鼓，（依哟夏嘟）真正趣味。 天黑黑,要落雨，阿公啊举锄（头）要掘芋， 掘呀掘，掘呀掘，掘着一尾旋鳅鼓，（依哟夏嘟）真正趣味。 阿公要煮咸，阿妈要煮淡， 两人相打弄破鼎（依哟夏嘟七当朗当呛）。 阿公（啊）要煮咸，阿妈要煮淡， 阿公（啊）要煮咸，阿妈要煮淡， 啊！两人相打弄破鼎（依哟夏嘟七当朗当呛）。
幼儿园：大班 艺术 《捏面人》
大班音乐《捏面人》一、活动目标：1、按歌曲的不同节奏，学习带有京韵味的说唱歌曲《捏面人》。
2、根据捏面人捏出的面人形象创编歌曲。
3、萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。
二、活动准备：“面人”图片：唐僧沙和尚猪八戒孙悟空三、活动过程：一、谈话导入师：小朋友们，刚才我们听到的音乐是京剧，京剧是我国传统的文化艺术。
除了京剧我国还有哪些传统文化艺术？出示图片师：这个老爷爷在做什么？捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼睛看花，你们猜一猜老爷爷除了会捏这些，还会捏什么样的面人？那到底老爷爷还会捏什么样的面人呢？二、播放音乐1．师：我们一起来听一听歌曲《捏面人》，请你仔细看老师的动作，一起来猜一猜。
（唱的时候把人物省略不唱，只做动作，让幼儿猜是什么人物。
）老爷爷捏的这些面人你猜出来了没有？（猪八戒、唐曾、沙和尚、孙悟空）教师出示人物图片，提问：他们在干什么？捏一个孙悟空干什么？师：到底是不是像你们说的一样，我们再来听一遍，这一次请你仔细听一听老爷爷是怎样捏的？先捏了谁后捏了谁？2．再次播放音乐师：老爷爷第一个捏了谁？他是怎样捏的？出示图谱老爷爷在捏的时候要做充分的准备，这个捏要念得长一点。
第二个、第三个…老爷爷最后捏得是孙悟空，他用了一个再字。
老爷爷的本领可真大，你们想不想跟他一起学一学捏面人的本领？捏面人的时候是按照节奏来念的，你们能行吗？3．师幼完整念一遍（捏一个猪八戒吃西瓜，捏一个唐僧骑大马、捏一个沙和尚挑着螺，再捏一个孙悟空变戏法）师：想不想把这四个面人给捏出来，请到我们这里？老爷爷在捏面人的时候啊一边有节奏的在说，一边加上了动作来捏，才把这四个面人给捏出来的，你们能行吗？能加上动作吗？我们一起来把这四个面人请出来，师幼一起加上动作说。
三、收徒弟1.个别幼儿尝试师：老爷爷说了找一些会跟着唱并做出动作的小朋友来做他的小徒弟，要不要试一试？请一名幼儿来说，说对了就按ppt出示猪八戒，再请三名幼儿来说，以此类推。
国家级非物质文化遗产—菏泽面塑（曹州面人）简介
国家级非物质文化遗产—菏泽面塑（曹州面人）简介话题：居家生活物质文化遗产面塑菏泽菏泽面塑，有着悠久的历史和丰厚的文化底蕴，是当地民间文化的代表，深受人们的喜爱。
这一古老的国家级非物质文化遗产菏泽面塑（曹州面人）欣赏菏泽面塑是一种传统的造型艺术。
面塑俗称捏面人，它以细小麦面和江米面为主要原料，加入适应的颜料，分别和成不同色彩的面团，用锅蒸熟后再配上适量防腐、防蛀、防干剂等。
然后借助于批刀、塑刀、小剪刀、梳子、骨簪、花纹菏泽面塑其源流可溯及尧舜时代，它历史悠久，名扬四海，颇受中外人士赞赏。
当时，当地人们为避灾祸、求平安，常捕杀猎物，敬天地、求神灵、祭奠列祖。
后来为了节约，便史用面粉调和后捏成猪、羊，代替活物，这就早期的菏泽面塑。
到了唐代就便出现生面塑、熟面刷色塑和熟面染色塑三种。
国家级非物质文化遗产菏泽面塑（曹州面人）欣赏早在清朝咸丰四年（1854 年），江西戈阳面塑匠人王清原、郭湘云游艺菏泽，寄居在解元集乡穆李庄。
他们与当地会制做花供的艺人贺胜、杨白四合作，采用可塑性较强的白面和糯米面为原料，染成黑、白、蓝、绿、红、黄、紫等多种颜色，由塑动物、瓜果发展到塑人物，使面塑初步形成艺术品。
从而使面塑艺术大大提高，随后广收门徒，传授技艺，于是穆李庄一带便成为菏泽面塑艺术的发源地。
到1908 年前后，李朝训等人的面塑艺术，已驰名曹州府，并传艺给侄儿李俊月、李俊和、李俊兴、李俊福、李新起等数人。
其中李俊兴、李俊福技艺超群，由于李俊兴善捏风流仕女，李俊福善塑武将英姿，被誉为“文武二李”。
面塑艺术深受广大群众特别是儿童的喜爱，艺人们作为副业活动，在春节期间或农闲时赶集串乡，随捏随卖，养家糊口。
后来从此艺者愈来愈多，流传到曹州及周围地区，开始以面授技艺兴家立业。
他们云游全国各地城乡，以致出国卖艺。
自1920 年起，李俊兴、李俊福及师兄弟十余人，多次离家去上海、厦门、广州、香港捏塑面人，并出国到菲律宾、马来西亚、印度等国卖艺；1926 年9 月1927 年6 月，李俊兴先后去过老挝王宫、万象王宫表演面塑；受到王宫一片赞扬。
幼儿园大班教案《捏面人》含反思
幼儿园大班教案《捏面人》含反思大班教案《捏面人》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在原有歌曲的基础上，借助平时制作的陶艺作品即兴创编，体验成功的快乐，学唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生动、富有京韵的风格，对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐，快来看看幼儿园大班《捏面人》含反思教案吧。
活动目标：1、学唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生动、富有京韵的风格。
2、在原有歌曲的基础上，借助平时制作的陶艺作品即兴创编，体验成功的快乐。
3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：1、ppt课件2、面人形象——唐僧师徒四人、3、幼儿制作的陶艺作品活动过程：一、欣赏课件，激发兴趣。
1、幼儿每人带一件制作的陶艺作品进入活动室，将其放在合适的地方。
2、师：“今天我们带来的这些陶艺作品都是我们小朋友平时用泥捏的，捏得真好，除了用泥捏，还可以用什么来捏呢？……”（对了，还可以用橡皮泥、面……等材料来捏，在我们幼儿园门口就有一位捏面人的老爷爷，他的本领可大了，会捏各种各样的面人，都捏了一些什么呢？我们一起来看一看吧。
）教师借助多媒体课件讲述，引出歌曲部分内容。
（重点学习“捏出来的︱面人把~ ︱眼看︱花—︱”这一乐句的节奏）（1）师幼看幻灯片（快速放映很多），幼儿边看边说（要求幼儿都说）（2）师：哇，这么多啊，看都看不过来了，捏面人的老爷爷本领真大，捏出来的面人，把我的眼睛都看花了！师有节奏地说：老爷爷——捏出来的面人把~ 眼看花（轻声节奏伴奏）师带幼儿将这一句按乐曲节奏说2遍。
（轻声节奏伴奏）二、感受乐曲，学唱歌曲。
师：听我来给大家介绍一下这位老爷爷吧师有节奏地把第一部分（A段）说一遍（钢琴轻声伴奏）（今天老师还带来了几个老爷爷捏的面人，你们知道是什么吗？下面啊，老师要给大家表演一首歌，只要你们认真地听，仔细地看，就一定会知道哦）1、教师范唱歌曲，用身体动作表现说唱部分歌词。
捏面人作文
捏面人作文捏面人作文（精选30篇）在日常学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的捏面人作文（精选30篇），希望对大家有所帮助。
捏面人作文篇1我家有很多玩偶，有老虎、有熊猫、有猴子、有大白、有小狗、有小猪……但我最喜欢的还是那个蜡笔小新，大大的脑袋，胖胖的身子，还有那个“大象”，哎，憨厚幽默的蜡笔小新，我怎么这样喜欢你呢！前几天，我去文化公园玩，看到一个老爷爷，一个捏面人的老爷爷，他捏的面人，真是太好看了，做工真细啊，各式各样，有玫瑰、猪八戒、大白菜、蛇、小丸子、龙……还有些连我都不认识呢！我在这些面人里找了又找、看了又看，可始终没有发现，我最喜欢的蜡笔小新，这时心痒痒了！这时，我问爷爷能不能做蜡笔小新啊？爷爷说能啊！太棒了！我要做个蜡笔小新！爷爷爽快的答应了。
他先做了蜡笔小新圆圆的脸，然后做了他的眼睛，眉毛，嘴，多像啊，就跟在电视里看到的一样真，好像要跳出来似的。
接着，老爷爷又做了小新那件黄黄的衣服，又做了那条红红的裤子，哈，还有手，老爷爷给蜡笔小新做了一个很馋的样子，可见是多么的用心！还有什么没做，对了，是耳朵，接着爷爷就给蜡笔小新做了一个大大的耳朵，这样一个蜡笔小新就诞生了，真是太可爱了。
真是太棒了，我要拿回家，让他跟电视里的又双胞胎哥一起玩！捏面人作文篇2面人，俗称“捏面人”。
它是以糯米面为主料，调成不同色彩，用手和简单工具，塑造各种栩栩如生的形象。
而今大多数都已经被橡皮泥所取代。
据了解，虽然面人的制作方式比较简单，但是却是一种艺术性很高的民间工艺品。
在节假日，大街上、公园里、饭店门口有时有捏面人的民间艺人，我们小朋友看见了，必定要去围观。
那面人有文学作品中的孙悟空、林黛玉等，有动画片里的黑猫警长、乖乖虎等，还有玫瑰花、传说中的龙等。
小朋友看见喜欢的，会请求家长买一个，回家细细品赏。
幼儿园大班音乐公开课教案《捏面人》含反思
幼儿园大班音乐公开课教案《捏面人》含反思《大班音乐公开课教案《捏面人》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班音乐公开课教案《捏面人》含反思！活动目标：1、按歌曲的不同节奏，学习带有京韵味的说唱歌曲《捏面人》。
2、根据捏面人捏出的面人形象创编歌曲。
3、萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备：“面人”图片：唐僧沙和尚猪八戒孙悟空圆舞板活动过程：一、谈话导入有个老爷爷特别喜欢捏面人，他捏的面人可好看了。
瞧!这是谁啊?(唐僧沙和尚猪八戒孙悟空)师：这些面人见到我们小朋友可高兴了，我们用好听的歌声向他们问好!过渡：捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花，捏的什么呀?"屈,老师.教,案,网"二、授新课1、师用圆舞板以快板的形式师问：捏一个猪八戒干什么?幼回答：捏一个猪八戒吃西瓜师问：捏一个唐僧干什么?幼回答：捏一个唐僧骑大马师问：捏一个沙和尚干什么?幼回答：捏一个沙和尚挑着箩师问：捏一个孙悟空干什么?幼回答：捏一个孙悟空变戏法2、师引导幼儿完整说一遍师：捏面人的老爷爷真是本领大，真的这样吗?我们一起来听一听。
3、师唱歌曲提问：你听到什么了?你还听到什么呢?你们仔细听听!4、师再次范唱提问：你们仔细听听，最后一句有什么特别的呢?幼儿回答师：谁愿意来试一下?5、师示范边唱边做动作(最后一句)6、幼儿练习3遍过渡：因为这个捏面人的老爷爷是北京人，所以唱歌时带有浓浓的京味。
现在我们一起来学一学，唱一唱。
7、师唱响一点，幼儿跟唱(2—3遍)师：谁来说说这首歌与平时唱的歌有什么不同的地方?(幼儿回答)师小结：这种既有说又有唱的歌曲叫说唱歌曲。
师：现在我们再把这首说唱歌曲练习一下。
幼儿再练习2遍三、小朋友真能干，现在我们来分成两部分，说的和唱的分开，一部分小朋友唱唱的部分，一部分小朋友说说的部分。
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音乐活动：捏面人
兴化市少年宫幼儿园朱倩
活动目标：
1.学唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生动的风格。
2.在学习原有歌曲的基础上，借助多媒体、图片、同伴间的讨论，即兴创编与演唱歌曲。
3.在创编歌词与由慢到快的演唱中，接受挑战，体验乐趣。
活动准备：
1.玩过面泥，并见过一些面人形象
2.课件、图片、黑板，粉笔。
活动过程：
一、观看多媒体，引出课题
1.进场：律动《泥娃娃》
2.教师借助多媒体与生动的讲述，引出歌曲部分内容。
二、熟悉歌曲旋律与主要内容。
1.教师范唱歌曲，用身体动作表现歌词
2.幼儿已有经验，根据老师的身体动作有节奏地说唱部分歌词，教师根据幼儿回答，逐一出示图片，帮助他们了解歌曲的部分结构。
3.老师做动作，幼儿随乐按节奏边做动作边念部分歌词。
4.幼儿学唱歌曲
（1）师生分别扮演老爷爷与面人，演唱歌曲的各部分1-2遍。
（2）教师逐步退出引导，让幼儿逐步学唱歌曲2-3遍
三、启发幼儿按故事主题创编部分歌词。
1.老爷爷捏的是《西游记》的故事，那你想编一个什么故事呢？鼓励幼儿讨论故事主题（放音乐，幼儿自由讨论）
2.教师选取幼儿讨论的某一主题，对部分歌词进行替换，创编，用图片提示幼儿创编内容。
3.在图片的提示下，幼儿演唱自己创编的歌曲。
4.根据幼儿演唱的实际情况，尝试逐渐加快速度演唱，挑战自我。
四、结束活动
师：小朋友，还有好多的故事等着我们编呀，来我们边唱着大家新编的故事边走吧！。