主题三生物与环境复习23页PPT
合集下载
生物与环境复习PPT教学课件
互作用而组成的一个整体.它与群落的根本区别在于是否包括
__非__生__物___因__素______.
⑵ 生态系统的范围可大可小,一般根据实际需要,自由选定,所以不
能⑶_⑷___食直__组_在_物接__非成_生_比__网生生_态_较__物态_系_生__系_统.的它态_统_中物们系_的_,各的质统_成_种起和_和分_生点群_能包_物是落_量括_通_的_绿___过_范._生色__食_围_产_植_物_大__者_物关_小___系_.._同形消__时成费__它__者_食_们___物_也_和_是链_____分___物和__解__质__者_____和及 物_能_质_量_会__随__着的流流动通而渠逐道级.可__递是__增能__量__会_.随着流动而逐级递减,有毒有害
⒊ 生态平衡
生态平衡是生态系统成熟后达到的一种相对稳定的平衡状态.
⑴它具从有结以构下上几看个,其特中点的:_生__产___者__、 _消__费__者___、 _分__解___者___的种
类和数量保持相对稳定,具有较稳定的__食__物__链__和___食__物__网___.
⑵ ⑶
从从功机能制上上看看,,其是中生态__物系__质统__和具__有_能___量自____动_的__输调__入节__和平__输_衡_出_的_保_能_持__相力__对__平__衡. .
一[知、种识群要、群点落]和植被
⒈ 生物与环境的关系：
环境是生物赖以生存的物质基础。生物既要__适__应__环境, 又能__影__响____环境.生物与环境是_相__互___依__存____,__相__互__影___响___,
共同发展的. ⒉ 种和种群
⑴ __种___是生物分类的最小单位,_品___种___不是生物分类的单位,
__非__生__物___因__素______.
⑵ 生态系统的范围可大可小,一般根据实际需要,自由选定,所以不
能⑶_⑷___食直__组_在_物接__非成_生_比__网生生_态_较__物态_系_生__系_统.的它态_统_中物们系_的_,各的质统_成_种起和_和分_生点群_能包_物是落_量括_通_的_绿___过_范._生色__食_围_产_植_物_大__者_物关_小___系_.._同形消__时成费__它__者_食_们___物_也_和_是链_____分___物和__解__质__者_____和及 物_能_质_量_会__随__着的流流动通而渠逐道级.可__递是__增能__量__会_.随着流动而逐级递减,有毒有害
⒊ 生态平衡
生态平衡是生态系统成熟后达到的一种相对稳定的平衡状态.
⑴它具从有结以构下上几看个,其特中点的:_生__产___者__、 _消__费__者___、 _分__解___者___的种
类和数量保持相对稳定,具有较稳定的__食__物__链__和___食__物__网___.
⑵ ⑶
从从功机能制上上看看,,其是中生态__物系__质统__和具__有_能___量自____动_的__输调__入节__和平__输_衡_出_的_保_能_持__相力__对__平__衡. .
一[知、种识群要、群点落]和植被
⒈ 生物与环境的关系：
环境是生物赖以生存的物质基础。生物既要__适__应__环境, 又能__影__响____环境.生物与环境是_相__互___依__存____,__相__互__影___响___,
共同发展的. ⒉ 种和种群
⑴ __种___是生物分类的最小单位,_品___种___不是生物分类的单位,
初三生物总复习精品《生物与环境》ppt课件
动物为次级或三级、四级……消费者。 2、有毒物质的积累： •分特析点以：下①实从例生：产淡者水开生始态系②统能中量的递一减条食③物不链能中被各分生解物的体物内质有发毒生物富质集的作含用量。。
• 食物链：
水生植物→剑水蚤→蜻蜓幼虫→小鱼→大鱼
• DDT（毫克/毫升）：
0.005 0.04 0.5 2.0 25
解析：“雨露滋润禾苗壮”主要体现了雨露即水分对禾苗生长 的影响，即反映了环境对生物的影响。
答案 B
最新课件
13
能量流动和物质循环
1、生态系统的能量流动
生态系统中的能量的最终来源是阳光（或太阳能）。
一个营养级所获取的能量一般有3个去向，即呼吸作用散失、被下一个 营养级摄取、被分解者分解。故能量流动的特点是：单向流动，逐级 递减。食物链中的最高的营养级获得的能量最少。能量的传递效率为 10%——20%。
2、生态系统调节能力的大小主要取决于它自身的结构特点。生态 系统中生物种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越强， 生态平衡就越不易被打破；反之，自动调节能力就越弱，生态平 衡就越容易被破坏。
最新课件
15
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
16
在生态系统中，一些难以分解和排出的有毒物质可以通过食物链在生物体内
不断积累，使其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫做生物富
集。
最新课件
12
下列有关生物与环境的说法不正确的是（ ）
A.“万物生长靠太阳” 说明了生态系统内的能量最终来源于太阳 B.“雨露滋润禾苗壮”主要体现了生物对环境的适应 C.正常情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳 定的 D.“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”中，若水体受到污染，则大鱼体内 有害物质含量最多
2023年中考一轮复习：专题三生物与环境复习课件(共26张ppt)
形式。
【点拨】生物的适应是相对 的，不是绝对的，
如:绿色的蝗虫在草地是适应的，但在黄土
地上就不适应了。
（2）影响：生物 适应环境的同时也影响着
环境。
3.钦州茅尾海的红树林枝繁叶茂、根系发达，能扎根于
海滩淤泥中，有效的防止波浪对海岸和海堤的侵蚀。红
树林的根系发达属于( C )（2分）
A.生物对环境的依赖
C 2.被喻为“绿色水库”称号的生态系统是( )（2分）
A．农田生态系统 B．湿地生态系统 C．森林生态系统 D．海洋生态系统
【思路点拨】森林生态系统植物繁多，分层次分布，接 受阳光照射较多，是光合作用最强的生态系统，所以称为 “绿色水库”。选 C。
C 3.下列生物中，属于生态系统中分解者的是( )（2分）
二、考点透析
考点 2：生态系统的组成和类型
3.组成： 生产者
动物
分解者
阳光、空气和水等
1．在一个朽木的空洞中，底部有积水常存，洞中生物 有细菌、原生动物、苔藓、蚊子和蜘蛛。这一朽木洞可
D 构成一个( )（2分）
A．食物链 B．食物网 C．生物圈 D．生态系统
【思路点拨】在题中所描述的朽木洞这个区域内，存在 空气、水分等非生物成分；而洞中的细菌属于分解者，原 生动物、蚊子、蜘蛛属于消费者，苔藓植物属于生产者， 这样就构成了一个生态系统。选 D。
体内DDT农药积累最多的 生物是__丙_。
二、考点透析
考点5：生态系统的自我调节能力是 的 （的明所1生）_占_态比__系在例__统一__具般和有情_一况__定下__的，__自生_是我态相调系对节统稳能中定力各的。种，数生量这物说
（2）生态系统的自我调节能力是有__限__度__的______，当外 界干扰超过这个限度，生态系统就遭到了__破__坏____。
【点拨】生物的适应是相对 的，不是绝对的，
如:绿色的蝗虫在草地是适应的，但在黄土
地上就不适应了。
（2）影响：生物 适应环境的同时也影响着
环境。
3.钦州茅尾海的红树林枝繁叶茂、根系发达，能扎根于
海滩淤泥中，有效的防止波浪对海岸和海堤的侵蚀。红
树林的根系发达属于( C )（2分）
A.生物对环境的依赖
C 2.被喻为“绿色水库”称号的生态系统是( )（2分）
A．农田生态系统 B．湿地生态系统 C．森林生态系统 D．海洋生态系统
【思路点拨】森林生态系统植物繁多，分层次分布，接 受阳光照射较多，是光合作用最强的生态系统，所以称为 “绿色水库”。选 C。
C 3.下列生物中，属于生态系统中分解者的是( )（2分）
二、考点透析
考点 2：生态系统的组成和类型
3.组成： 生产者
动物
分解者
阳光、空气和水等
1．在一个朽木的空洞中，底部有积水常存，洞中生物 有细菌、原生动物、苔藓、蚊子和蜘蛛。这一朽木洞可
D 构成一个( )（2分）
A．食物链 B．食物网 C．生物圈 D．生态系统
【思路点拨】在题中所描述的朽木洞这个区域内，存在 空气、水分等非生物成分；而洞中的细菌属于分解者，原 生动物、蚊子、蜘蛛属于消费者，苔藓植物属于生产者， 这样就构成了一个生态系统。选 D。
体内DDT农药积累最多的 生物是__丙_。
二、考点透析
考点5：生态系统的自我调节能力是 的 （的明所1生）_占_态比__系在例__统一__具般和有情_一况__定下__的，__自生_是我态相调系对节统稳能中定力各的。种，数生量这物说
（2）生态系统的自我调节能力是有__限__度__的______，当外 界干扰超过这个限度，生态系统就遭到了__破__坏____。
主题三：生物与环境复习PPT28页
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
主题三：生物与环境复习
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
2022年中考复习：专题三生物与环境课件
A. 环境适应生物
B. 生物适应环境
C. 环境影响生物
D. 生物影响环境
3.（2020·龙岩市质检）下列各项中能说明生物影响环境的是
A （ ）
A. 森林能净化空气
B. 大雨过后蚯蚓常常会爬出地面
C. 冬天兔子换上了厚厚的毛D. 竹节虫的身体与竹枝极为相像
4.（2020·福州市质检）生活在风干物燥的澳洲森林里，
食物网中的食物链条数数法：从生产者直到最 顶端的消费者才是一条食物链。
1.（2020·宁德市质检）如图为某生态
系统的食物网，字母表示生物，以下说
法正确的是（ C）
A.C 是分解者
B.E是生产者
C.该食物网中有5条食物链
D.该生态系统只含图中生物
6.（2020·厦门市）右图表示某生态系
统中的食物网，其中食物链的条数是
丁
（ A）
甲
乙
丙
A.3
B.4
C.5
D.6
2.（2020·娄底市）关于食物链的书写，正确的是（ C）
A．阳光→草→羊
B．昆虫→青蛙→蛇→鹰
C．草→鼠→蛇→鹰
D．草→羊→狼→细菌
3.（2020·邵阳市）图为某生态系统中四种生物所含能
量的示意图，假设这四种生物只构成一条食物链，下
列有关说法错误的是（ A）
生态系统的类型多种多样，范围可大可小， 生物种类各不相同。但都是 生物 及其生__活__环__境__ 的统一体。
2.组成：一个生态系统由 生物 和_非__生__物__环__境__ 组成。
三、 生物圈
——是人类与其他生物的共
同家园
1.地位： 生物圈 是地球上最大的生态系统。
2.组成：它包括 地球 上所有的生物及其生
生物与环境的相互关系(PPT课件(初中科学)23张)
及时巩固
3.下列不能体现生物活动影响生存环境的是（ A ） A.温带地区的阔叶树在秋天落叶 B.大面积植树造林可净化空气、缓解温室效应 C.甲烷菌分解植物茎、叶和人畜粪便中的有机物，可用来 生产沼气和污水净化 D.蜣螂能清除地面上的动物粪便，有利于草等植物的生长
课堂总结
环境对
生 生物的
物 与
影响
不同种生物
犀牛和犀牛鸟
互助互利
花与蝴蝶
不同种生物
蜥蜴捕食昆虫
捕食
鸟捕食蜻蜓
不同种生物
作物和杂草
竞争
狮子和大象
不同种生物
菟丝子和豆类植物
寄生
藤壶和海龟
二、生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应
适应的 普遍性
现存生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。
叶变为刺、茎肉质 虫媒花（鲜艳甜） 风媒花（小轻多）
沙漠中的蝎子
沙漠中的动物，如蝎子，白天往 往把自己藏在数厘米深的沙里， 以躲避沙漠中的高温。
生物对环境的影响
生物与生物之间互为环境条件，某种生物的数量和散布会 对环境中其他多种生物产生影响。
海洋
草原
生物的生命活动影响环境
生物通过自身的生命 活动，不断地从环境 中获取营养物质，同 时将代谢的产物排放 到无机环境中去。
现存生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。
形状像竹节的竹节虫
拟态
形似枯叶的枯叶蝶
现存生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。
雪地中的北极熊
保护色
树洞中的
现存生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。
奔跑的马
奔跑的豹
哺乳动物具有发达的四肢
生物与环境复习 PPT
（3）还原底 用）。
物N2（有
NH3
存
在时会
抑制固氮
作
（4）Mg2+
（5）严格的厌氧微环境。
2、固氮反应的总反应式:
N2+6e+6H++12ATP→2NH3+12ADP+Pi
五、C4植物较C3植物优越的原因
• C4植物PEP羧化酶活性较强，对CO2亲和 力很大。加之C4是由叶肉细胞进入维管束 鞘，这种酶起“二氧化碳泵”的作用，把 外界CO2“压”进维管束鞘薄壁细胞中去， 增加维管束鞘薄壁细胞CO2浓度。由这个 原因C4植物能利用低浓度的CO2。当外界 干旱，气孔关闭时，C4植物就能利用细胞 间隙里含量低的CO2继续生长，C3植物没 有这种本领。所以在干旱环境中，C4植物 生长比C3植物好。
环型”结构
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
9
三、C3植物和C4植物光合特征比较
特征
C3植物
C4植物
主要CO2固定酶
RUBP羧化酶
RUBP羧化酶RUBP羧化酶
PEP羧化酶活性
小
大
CO2固定途径
C3途径
C4途径和C3途径
最初CO2接受体
RUBP
PEP
CO2固定的最初产物
C3
C4（草酸乙酸）
提高光能利用率包括：提高光合作用效率，延长光合作用时间， 增加光合作用面积三方面，是提高农作物产量的重要条件之一。
2、光合作用效率：是指绿色植物通过光合作用制造的有机物中 所含有的能量，与光合作用中吸收的光能的比值。
提高光合作用的措施包括光照强弱的控制、二氧化碳的供应、必 需矿质元素的供应。
中考生物+生物与环境专题复习课件
根据分析结果，得出实验的结 论，并解释结论的科学性和合 理性。
评估实验效果
对实验的效果进行评估，分析 实验的优缺点和改进方向。
撰写实验报告
按照规范格式撰写实验报告， 包括实验目的、方法、结果、 结论等部分，以便总结和交流
。
03
生物与环境问题解决
生态问题的识别与分析
总结词
生态问题的识别与分析是解决生态问题的第一步，需要对问题进行深入了解和 分析，找出问题的根源和影响。
解题思路
详细解析题目，提炼解题技巧和方法 。
中考备考策略与建议
01
02
03
知识体系构建
指导考生如何构建生物与 环境知识体系，形成完整 的知识框架。
模拟考试与反馈
进行模拟考试，提供详细 的答案解析和反馈，帮助 学生查漏补缺。
答题技巧训练
针对不同题型，提供有效 的答题技巧和策略，提高 答题效率和准确性。
04
生物与环境中考备考
中考命题趋势与考点分析
考点梳理
分析近年中考生物与环境相关的 考点，总结高频考点和重点。
命题趋势
预测未来中考生物与环境命题的 方向和趋势，为备考提供指导。
中考典型例题解析与解题技巧
例题选择
易错点分析
挑选具有代表性的中考生物与环境题 目。
指出学生常见错误，提供正确答案解 析。
生态问题的实践应用
总结词
实践应用是将解决策略转化为具体行动 的过程，需要注重实际效果和可持续性 。
VS
详细描述
在实践应用阶段，需要选择合适的实施主 体和方式，制定具体的实施方案和计划， 加强监督和评估，及时调整和改进实施方 案，确保解决策略的有效性和可持续性。 同时，还需要注重生态问题的预防和预警 ，加强生态保护和恢复工作，促进生态系 统的健康和稳定发展。
评估实验效果
对实验的效果进行评估，分析 实验的优缺点和改进方向。
撰写实验报告
按照规范格式撰写实验报告， 包括实验目的、方法、结果、 结论等部分，以便总结和交流
。
03
生物与环境问题解决
生态问题的识别与分析
总结词
生态问题的识别与分析是解决生态问题的第一步，需要对问题进行深入了解和 分析，找出问题的根源和影响。
解题思路
详细解析题目，提炼解题技巧和方法 。
中考备考策略与建议
01
02
03
知识体系构建
指导考生如何构建生物与 环境知识体系，形成完整 的知识框架。
模拟考试与反馈
进行模拟考试，提供详细 的答案解析和反馈，帮助 学生查漏补缺。
答题技巧训练
针对不同题型，提供有效 的答题技巧和策略，提高 答题效率和准确性。
04
生物与环境中考备考
中考命题趋势与考点分析
考点梳理
分析近年中考生物与环境相关的 考点，总结高频考点和重点。
命题趋势
预测未来中考生物与环境命题的 方向和趋势，为备考提供指导。
中考典型例题解析与解题技巧
例题选择
易错点分析
挑选具有代表性的中考生物与环境题 目。
指出学生常见错误，提供正确答案解 析。
生态问题的实践应用
总结词
实践应用是将解决策略转化为具体行动 的过程，需要注重实际效果和可持续性 。
VS
详细描述
在实践应用阶段，需要选择合适的实施主 体和方式，制定具体的实施方案和计划， 加强监督和评估，及时调整和改进实施方 案，确保解决策略的有效性和可持续性。 同时，还需要注重生态问题的预防和预警 ，加强生态保护和恢复工作，促进生态系 统的健康和稳定发展。
生物与环境专题复习ppt课件
兔
狐
虎
第一 营养级
第二 营养级
第三 营养级
第四 营养级
17
食物网：食物链相互交错成网状的形式
草
上图中总共多少条食物链 18
• ▲食物链是生态系统中各种生物因捕食（吃与被 吃）关系形成的联系。
• ▲食物链的起点是生产者，终点是最高级的消费 者，食物链不包括非生物成分和分解者；
• ▲食物链的箭头表示捕食关系，箭头从被捕食者 （被吃的一方）指向捕食者（吃的一方） 食物网：在一个生态系统中 ，往往有很多条食
食物链中营养级别越高的生物，有毒物质积累得 越多 有毒物质在生物体内稳定、不易分解，生物体无法 排出的，随着食物链不断积累。
23
[例] 图4—1是一个草原生态系统的食物网，根据图示
回答问题：
(1)该食物网中共有＿5＿条食物链。 (2)其中最长的一条食物链是＿草＿→＿鼠＿→＿蛇＿→＿鹰＿
(3)对鹰来说，通过哪条食物链能量损失较少?
32
生物与环境专题复习
33
典型例题
1．一般来说，一个生态系统中，数量最多的是
√A.能够进行光合作用的植物
B.以植物为食的动物 C.以动物为食的动物 D.分解动植物遗体的微生物
解析；因为在生态系统中 能量流动的特点是单向 且逐级递减的 所以营养级越高, 能量越小 因此营 养级越高,一般来说(因为有特例),数量越小
21
能量流动 逐级递减的（能量利用率为10-20%）
太阳
呼吸热
呼吸热
呼吸热
生产者
尸物质流动是循环的尸 ， 体 落 叶能（量能是量消单初费利向级者用，率逐为级体粪便1递0消-减次2费0的级%者。）
尸 体 粪 便
（植物） 分解者（微生物和腐生生物）
生物与环境专题复习ppt
★找出与课本知识吻合的切入点 ★ 知识再现，分析答题 ★知识梳理，网络构建
-
例１在阳光充足的海里，有水草、藻类、鱼类、细菌等
生物，还有水、土壤、阳光等非生物，它们构成一个
（）
√ A种群 B群落C生态系统D.食物链
解析：考查生态系统概 念的内函。
要点：生态系统是 生物和无机环境相 互作用而形成的统 一整体。
-
能量流动 逐级递减的（能量利用率为10-20%）
太阳
呼吸热
呼吸热
呼吸热
叶 生产者
物能尸 体 落（量质能是流量单动消初利费向是级用者，循率逐环便为级的尸体粪1递，0消-减2次费0的级%者。）便
尸 体 粪
（植物） 分解者（微生物和腐生生物）
-
➢最大的生态系统---生物圈典型例题
2下列关于岩石圈叙述错误的是（ ）
√A、岩石圈是地球表层的固体部分
B、岩石圈是一切生物的“立足点” C、岩石圈是人类的“立足点” D、岩石圈可以为生物的各项生命活动提供多种无机盐
提示：明确岩石圈的范围及其对生物的作用是解题 的关键。
解析：岩石圈是地球表层的固体部分，它的表面 大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”。
表示什么，请填在方框内
③
（2）、生物圈为④生物的生存提
了、
、
④生物
生物圈 ⑤
、
、
。
①大气圈下层，②土壤岩石圈表层， ③非生物 （无机环境）
阳光 空气 水 营养物质 适宜的温度 一定的生存空间
-
例题：写出下面的一条食物链，并说出各生物的角色。
解析：理解食物链定义和书写方法是解题的关键
生产者
草
初级消费者 次级消费者 三级消费者
-
例１在阳光充足的海里，有水草、藻类、鱼类、细菌等
生物，还有水、土壤、阳光等非生物，它们构成一个
（）
√ A种群 B群落C生态系统D.食物链
解析：考查生态系统概 念的内函。
要点：生态系统是 生物和无机环境相 互作用而形成的统 一整体。
-
能量流动 逐级递减的（能量利用率为10-20%）
太阳
呼吸热
呼吸热
呼吸热
叶 生产者
物能尸 体 落（量质能是流量单动消初利费向是级用者，循率逐环便为级的尸体粪1递，0消-减2次费0的级%者。）便
尸 体 粪
（植物） 分解者（微生物和腐生生物）
-
➢最大的生态系统---生物圈典型例题
2下列关于岩石圈叙述错误的是（ ）
√A、岩石圈是地球表层的固体部分
B、岩石圈是一切生物的“立足点” C、岩石圈是人类的“立足点” D、岩石圈可以为生物的各项生命活动提供多种无机盐
提示：明确岩石圈的范围及其对生物的作用是解题 的关键。
解析：岩石圈是地球表层的固体部分，它的表面 大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”。
表示什么，请填在方框内
③
（2）、生物圈为④生物的生存提
了、
、
④生物
生物圈 ⑤
、
、
。
①大气圈下层，②土壤岩石圈表层， ③非生物 （无机环境）
阳光 空气 水 营养物质 适宜的温度 一定的生存空间
-
例题：写出下面的一条食物链，并说出各生物的角色。
解析：理解食物链定义和书写方法是解题的关键
生产者
草
初级消费者 次级消费者 三级消费者
主题三：生物与环境复习共28页
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
主题三：生物与环境复习
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝1、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
主题三：生物与环境复习
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝1、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
中考生物专题复习《生物与环境》课件
04
人与生物圈
生物圈的概念与组成
总结词
生物圈是地球上所有生物与其生存环境的总和，包括大气圈、水圈和岩石圈的各个部分 。
详细描述
生物圈包含了地球上所有的生物，从最简单的单细胞生物到复杂的多细胞生物，以及它 们所生存的环境。这个环境包括了大气圈、水圈和岩石圈的各个部分，如土壤、水体、
森林、草原等。
人类活动对生物圈的影响
生态系统中的信息传递包括物理信 息、化学信息和行为信息，对生物 的繁殖、觅食、避难等行为具有重 要影响。
02
生物种群与群落
种群的概念与特征
种群的概念
种群是指在一定时间内占据一定 空间的同种生物的所有个体。
种群的特征
种群具有种群密度、出生率、死 亡率、年龄结构、性别比例、迁 入率和迁出率等特征。
种群的数量变化
03
生态系统及其稳定性
生态系统的概念与类型
总结词
理解生态系统的基本概念和分类是掌握生态系统稳定性的基础。
详细描述
生态系统是指生物群落与非生物环境之间相互作用而形成的统一整体。根据组 成成分和结构特点，生态系统可分为森林、草原、湖泊、河流等类型。
生态系统的营养结构
总结词
了解生态系统的营养结构是理解生态系统功能和稳定性的关键。
详细描述
生态系统的营养结构是指食物链和食物网，即生物之间通过捕食和被捕食关系建 立的联系。食物链和食物网的结构变化会影响生态系统的物质循环和能量流动。
生态系统的功能
总结词
掌握生态系统的功能是理解生态系统稳定性的重要方面。
详细描述
生态系统的功能包括物质循环、能量流动和信息传递。物质循环是指生态系统中各元素在生物群落与 环境之间的循环利用；能量流动是指太阳能通过生产者、消费者和分解者等环节的传递和转化；信息 传递则是指生物之间通过化学物质、行为等方式进行的信息交流。
人教版生物中考复习主题三生物与环境ppt课件
系
统 非生物部分
吃与被吃 的关系
食物链
如： 树
虫
鸟
起点： 生产者
分解者不写入；箭头指物质和能量流动
箭头指向：消费者 方向，即箭头指向取食者。
6
2．一个生态系统中，许多食物链交错连接，就 形成了___食__物__网_____。生态系统中的物质和能量 就是沿着___食__物_链__和__食__物_网__流动的。 3.有毒物质随着食物链不断积累，食物链越后端 ，有毒物质积累越多。
正确的是
A.可以构成食物网
C
B.能组成生态系统
C.揭示生物之间吃与被吃的关系
D.体现非生物因素对生物的影响
（2016厦门）《庄子·山木篇》有一段有趣的记载：“蝉方
得美荫而忘其身，螳螂执翳而搏之，见得而忘其形，神鹊从
而利之。”正确表述这段记载中的食物链是
A．某种植物→蝉→鹊→螳螂
C
B．某种植物←蝉←螳螂←鹊
1
定义：环境中影响生物的生活和分布的因素
生态因素
非生物因素 （如光、温度、水等）
包括 生物因素（如捕食、合作、竞争等）
2
骆驼
适应特征
适应环境
尿液少，不易出汗。缺水
骆驼刺 根发达，叶变刺状。缺水
海豹 皮下脂气湿度 环境实例 蚯蚓能疏松土壤
3
生产者 绿色植物
鱼
。
（成分2）中蚯的蚓分和解微者，生它物们是使该生生态态系系统统的组有成机
物变为 无机物，供给蔬菜再利用。
（3）该生态系统中生产者是 蔬菜 ，该
生态系统中所有生物生命活动的能量来 源是 太阳 。
14
生物 消费者
生 态
部分
分解者
动物 细菌、真菌
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
主题三生物与环境复习
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
23