看电视word版教案
小学一年级下册语文《看电视》教案
小学一年级下册语文《看电视》教案教案一：《看电视》教学设计教学内容：小学一年级下册语文《看电视》教学目标：1.理解课文内容，掌握生词及词语搭配。
2.通过朗读，培养学生的语音语调和语感。
3.通过导读，培养学生的阅读能力和理解能力。
4.通过讨论和小组活动，培养学生的合作和表达能力。
教学重点：1.学生能够正确读出课文中的生词并理解其意思。
2.学生能够理解课文的大意并表达出来。
教学难点：1.学生能够通过导读理解课文的详细内容。
2.学生能够用简洁的语言表达自己对电视的看法。
教学准备：教师准备：课文文本、教学挂图、幻灯片、录音机学生准备：课本、笔、本子教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示教学挂图，上面画着一个电视机，引导学生与电视机进行接触和观察。
2.教师问学生：“电视是一个什么样的东西？”学生回答，教师可以帮助学生补充。
3.教师引导学生探讨电视的作用和好处，鼓励学生积极发表自己的意见。
二、讲授新课（15分钟）1.教师示范朗读课文《看电视》，并让学生跟读。
2.教师用简单的语言解释课文中的生词和词语搭配，并帮助学生记忆。
3.教师让学生再次读一遍课文，并进行发音和语调的纠正。
三、导读（15分钟）1.教师用问题导读的方式，帮助学生理解课文的详细内容。
a.电视上播放了什么节目？b.孩子们看电视时是怎么表情的？c.小明对电视的看法有什么不同？2.教师引导学生进行思考，并展开小组讨论。
a.你喜欢看电视吗？为什么？b.家长是怎么约束你看电视的？c.你觉得看电视对你有什么好处？四、小组活动（15分钟）1.教师让学生分成小组，每个小组选择一个主持人和两个辩手。
2.教师给出辩题：“看电视对我们好吗？”3.主持人组织辩论，每个辩手分别发表意见，主持人总结观点。
五、巩固训练（10分钟）1.教师出示主要程度成绩单，让学生回答问题。
2.教师给学生出几道选择题和填空题，检查学生对课文的理解程度。
六、课堂总结（5分钟）1.教师总结全文，强调学生在朗读、理解、表达和合作方面的进步。
《看电视》说课稿_1
《看电视》说课稿《看电视》说课稿1一、说教材《看电视》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第5课，是一篇新入选的新诗。
诗中描写了非常爱看足球赛的球迷爸爸，把球赛换成奶奶爱看的京剧，这是爸爸的孝道；奶奶放弃自己喜欢看的京剧，换成了足球频道，和我们一起拍手欢笑，这是老人的慈爱；看见妈好好疲劳，我们都提议关掉球赛，让妈妈听音乐看舞蹈，这既有奶奶的慈祥，又有爸爸的关切，当然，也有“我”从父母那儿学来的关爱。
这首短小的诗歌，生动地描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙地将家庭的注意力情与尊老爱幼的好风尚融为一体。
语言朴实无，却饱含温情，精彩处既让人忍俊不禁，又让人感慨万千。
本课的最大特点就是有浓浓的“情”，而这浓浓的情都包含在字里行间。
针对本课的特点，在第一课时教学字、词和进行初步的阅读之后，我把本篇课文第二课时的教学目标定为：1、知识目标：理解课文内容2、语感目标：有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
3、能力目标：初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
4、德育目标：把从家庭的爱拓展到班级集体甚至更大的范围。
二、说教法新课标倡导学生是学习和发展的主体，语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。
由于本篇课文体会其中蕴含的浓浓亲情是重点，因此，将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学习的“情境教学法”。
并以一个伙伴的身份给学生加油，并作适当的引导，学生通过阅读通过自身的感悟，体会“情”之所在。
三、说学法1、学生分析看电视是现在学生每天的必修课，但是由于种种原因农村的孩子很难有机会全家人一起看电视。
所以学生很难体会文中所表现出来的浓浓亲情，教师有必要为他们创设一个情景，引导他们将现实生活中的事情同教学的内容相联系起来，帮助他们学习和体会。
2、定学法根据我班学生的特点和年龄特征、兴趣爱好及认知水平，确定运用“自主读——合作读——练习说”的学习方法，是学生不但能体会课文的情景，而且能培养他们熟读的能力、想象能力和表达能力，以及体会家庭成员之间的亲情并能把从家庭的爱拓展到班级集体甚至更大的范围。
小学一年级语文教案看电视教案一等奖
小学一年级语文教案看电视教案一等奖教学内容：看电视教学目标：能正确使用“看电视”的词语，了解看电视对视力的影响，并能够正确使用“对身体有害”的词语。
教学重点：正确使用“看电视”的词语，了解看电视对视力的影响。
教学难点：正确使用“对身体有害”的词语。
教学准备：图片、小黑板、幻灯片。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1.和学生们打招呼，互相问好。
2.教师出示图片，让学生观察并回答：“你们知道这是什么吗？”3.学生回答后，教师进一步引导学生思考：“我们平时都会做什么事情？”4.教师引导学生回答：“我们会做很多事情，比如说读书、写字、画画等。
”5.教师继续引导学生思考：“那么我们还会做什么事情呢？”6.教师引导学生回答：“我们还会看电视。
”二、学习新知（15分钟）1.教师出示幻灯片文字：“看电视”三个字，读出声音并帮助学生认读。
2.教师用小黑板写下“看电视”三个字，并帮助学生认读。
3.教师指着黑板上的字，和学生一起朗读这个词语。
4.教师在黑板上画一个电视机。
5.教师解释：“电视机是我们用来看电视的，看电视就是看电视节目。
”6.教师和学生一起朗读“看电视”的词语。
7.教师出示一张电视机和一个孩子坐在电视机前看电视的图片，问学生：“这个孩子在做什么？”8.学生回答后，教师进一步解释：“对，这个孩子在看电视。
”9.教师出示另一张图片，上面有一个眼睛和一个放大镜，问学生：“你们知道这是什么吗？”10.学生回答后，教师解释：“这是一张图片，上面有一个眼睛和一个放大镜。
放大镜是用来放大眼睛的，我们可以通过放大镜来看到更清楚的东西。
”11.教师与学生一起讨论：看电视会对我们的眼睛有什么影响吗？（引导学生回答：看电视时间太长会让眼睛疲劳，影响视力）12.教师解释：“对，看电视时间太长会让我们的眼睛很累，还会影响我们的视力。
”三、拓展延伸（10分钟）1.教师出示一张电视机和一张书的图片，让学生比较：“看电视和看书，哪一个对我们的眼睛更好呢？”2.学生回答后，教师进一步解释：“对，看书对我们的眼睛更好，因为看书不会让我们的眼睛疲劳。
小学一年级下册语文《看电视》教案
小学一年级下册语文《看电视》教案教案：小学一年级下册语文《看电视》一、教学目标：1. 理解课文中的内容，掌握生词和重点句子。
2. 培养学生阅读的兴趣，提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生关注身边的事物的能力，增强对电视的正确使用意识。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生理解课文的内容，掌握课文的生词和重点句子。
2. 教学难点：引导学生思考课文中有关电视的正确使用方式。
三、教具准备：1. 课文内容的投影或板书。
2. 单词卡片或图片，用于学习生词。
四、教学过程：Step 1：导入新课1. 教师可以通过提问的方式导入新课：“你们喜欢看电视吗？你们家有电视吗？”引导学生对电视产生兴趣。
2. 让学生看书中的图片，引导他们猜测故事内容。
Step 2：预读和理解1. 教师呈现课文内容的投影或板书，让学生阅读课文标题。
2. 询问学生对电视的了解，然后让他们带着问题读课文，寻找答案。
3. 引导学生理解课文内容，帮助他们掌握生词和重点句子。
Step 3：生词学习1. 教师出示生词卡片或图片，依次呈现生词，并读出发音。
2. 让学生重复跟读，确保学生掌握生词的发音和意义。
Step 4：课文解析1. 教师带领学生读课文，然后逐句解析课文。
2. 引导学生回答问题，确保他们理解课文的内容。
Step 5：情感态度培养1. 引导学生思考电视的正确使用方式和时间。
2. 让学生就自己家中的电视使用情况进行交流。
3. 给予学生正确的引导和建议，让他们形成正确的电视使用观念。
Step 6：巩固练习1. 布置口头复述和书写练习，让学生回忆课文内容，并将其书写下来。
2. 结合生活实际，设计小组活动，让学生前去采访家长关于家中的电视使用情况，然后统计和总结。
五、课堂总结：本节课我们学习了一篇关于看电视的课文，掌握了新的词汇和重要的句子。
我们通过这篇课文了解到了电视的正确使用方式和注意事项，希望大家能够在娱乐的同时正确使用电视。
六、课后作业：1. 复述课文并书写下来。
7 健康看电视 （共18张）教案
指名学生到讲台体验没有眼睛的世界，畅谈自己的体会，启发学生发自内心的感受眼睛的重要。
采用小组合作的形式，集思广益，共同帮助小亮解决困惑，在帮小亮解决困惑的同时，也反省自己，鞭策自己，能够做到健康看电视
板书设计
7、健康看电视
身体快乐
健康电知识
眼睛
学习视
时间
备课人
学校
年级
四
课题
《健康看电视》
教学目标
1、启发学生说出电视里精彩纷呈的节目，意识到我们可以从中获得快乐和知识。
2、通过学习，了解长时间的看电视，会对眼睛和我们的身体产生哪些影响。
3、培养学生养成良好的看电，特别是对眼睛的影响。知道沉迷于电视，会影响我们正常的学习和生活。
引导学生说说自己喜欢的电视剧。在快乐的对话中，使学生感受到电视带来的欢乐和知识。
启发学生思考，小亮和土豆像吗。在思考的同时，引发学生反思：为什么最强壮的小亮变成了土豆？。
通过观看“脊柱侧弯”的图片，直观感受长期看电视带来的危害，再看小瑞看电视时的各种姿势，引发学生的担忧。
学生在听故事的同时，越来越感受到自己就是小亮，自己正在肆无忌惮的损害者自己眼睛。
难点：了解长期看电视对我们身体和生活的影响，认识到沉迷于电视的危害
教具准备
多媒体课件，课本插图，彩色便签、邮箱卡纸图片
教学设计
教学环节
教学活动
学生活动
创设故事“一封求助信”
导入新课
困惑一
困惑二
困惑三
小组合作
回信解惑
创设语境：同学们，今天刘老师收到了一个来自远方小朋友的信，他现在遇到了一些困难，需要大家的帮助，让我们一起来帮助他们好不好。
《看电视》教学案
《看电视》教学案学情分析：学生是小学三年级学生，语言表达能力较强。
通过观看电视来获取信息是他们日常生活中常见的活动，因此他们对这个话题可能已经有一些了解。
本节课的目标是帮助学生学会正确的看电视的方法，并提醒他们注意保护视力的重要性。
教学目标：1. 学会正确的看电视的方法。
2. 鼓励学生进行适当的眼保健操，保护眼睛。
教学准备：PPT，教学图片，看电视的图片教学过程：Step 1 导入新课通过播放一段与看电视相关的视频，引起学生对看电视的兴趣，激发学生的学习兴趣。
Step 2 学习看电视的方法1. 展示一张卡通人物坐在正确距离和不正确距离上观看电视的图片，并提问：你们认为哪个距离是正确的？为什么？2. 组织学生集体讨论，分析正确看电视的方法：- 主持老师指导学生在正确的距离上观看电视。
- 学生们应该坐直，双脚着地，眼睛与电视机的距离至少为2米。
- 不要过度接近电视或靠近电视。
3. 教师用幻灯片展示更多正确观看电视的图片，并要求学生描述看图中学生的正确姿势。
Step 3 学习眼保健操1. 教师通过PPT展示眼保健操的图片，引导学生一起做眼保健操。
2. 老师解释眼保健操的重要性，引导学生理解保护视力的重要性，长时间看电视会对视力造成损害。
3. 学生自由活动时，鼓励他们坚持做眼保健操，每隔一段时间休息眼睛。
Step 4 小结教师与学生一起小结，总结学到的正确看电视的方法和眼保健操的重要性。
Step 5 作业布置布置作业：请学生将正确看电视的方法写在作业本上，并画一张与眼保健操相关的图片。
教学反思：通过本节课的教学，学生们掌握了正确观看电视的方法以及眼保健操的重要性。
通过观看视频和讨论，学生对看电视的兴趣被激发，积极参与到课堂教学中来。
课后的作业可以巩固学生对本堂课的学习，以及加深对正确观看电视的认识。
Step 6 拓展讨论在本节课的基础上，引导学生进一步思考电视对他们生活的影响，并引导他们进行拓展讨论。
可以提出以下问题：- 你们平常喜欢看什么节目？为什么喜欢？- 你们有没有看电视的时间限制？为什么有这样的限制？- 你们觉得看电视有什么好处和坏处？教师可以组织学生分组进行小组讨论，并鼓励他们分享自己的观点和理由。
怎样看电视 教案1Microsoft Word 文档
课题：怎样看电视学校：南阳路第三小学教师：袁小娟【学习内容】本课是北师大版小学《品德与社会》四年级下册第五单元“穿越时空的生活”中“多姿多彩的传媒世界”的主题1的内容《怎样看电视》。
【目标分解依据】1.基于课程标准：能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。
养成良好的生活和行为习惯。
体会报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系，学习利用传媒安全、有效地获取信息。
2.基于教材特点：品德与社会教材具有生活性、活动性、社会性和实践性，所以教学时必须依托教材，又要超越教材。
依据现代认知理论及发现法的教学模式，设计本课时充分挖掘学生熟悉的生活资源，合理利用资源，回归“教会学生做人”这一本质中去，使教学真正体现从生活中来，再到生活中去这一理念。
我把教会学生合理、有效的看电视当做本节课的教学重点。
通过课堂的辩论、讨论和感悟，让他们形成正确的生活和行为习惯。
3.基于学生实际：中年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，尤其四年级学生的认知比较广泛，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，体验也较深刻，随着他们社会生活范围的不断扩大,能通过自己眼睛的观察，身体的接触，心灵的感受，认识大众传媒，但在媒体使用的能力上，不同的学生还存在着一定的差异，许多学生对媒体使用的选择上还有一定的误区，日常生活中为了看电视与长辈发生争执是比较常见的现象，还有不能正确处理看电视与学习的关系而导致的一些问题，因此引导学生正确选择适合自己看的电视节目、合理安排看电视的时间、正确处理和父母的分歧就显得迫在眉睫。
【学习目标】1．提高思辨和表达能力，能说出电视对自己成长所发挥的积极作用和负面影响。
2．学会解决看电视的时候和家长的矛盾冲突。
3．能选择适合自己的电视节目，合理地安排看电视的时间。
4．学会处理学习与看电视的关系。
【教学难点】能够正确处理学习与看电视的关系，学会与父母进行平等交流和沟通。
【教学重点】使学生认识电视对自己成长所发挥的积极作用和负面影响，能选择适合自己的电视节目，合理地安排看电视的时间。
小学一年级语文看电视教案分享
小学一年级语文看电视优秀教案分享学习语文是小学一年级学生最重要的任务之一。
而在学习语文的过程中，找到有效的教学手段，能够激发学生的学习兴趣，提高学习效率是我们教师所追求的目标。
本文将分享一份小学一年级语文看电视的优秀教案。
一、教学目标1．理解电视对我们的生活和学习的重要性；2．能够正确使用电视，善于利用电视来获取知识及信息；3．懂得如何保护眼睛，正确地看电视。
二、教学过程1.导入（时间约10分钟）老师播放一段小朋友看电视的场面，让小朋友看到其中可能存在的问题，并从中收集、理解、感受、引导和预测内容，激发小朋友的学习热情。
引导小朋友回答以下问题：1)你们每天都看电视吗？2)对于小学生来说，看电视有什么影响？3)如何正确地看电视，才能保护我们的眼睛？2.讲解（时间约20分钟）老师介绍电视的发明、历史以及电视对人们的生活和学习的重要性。
通过图片、视频、文字等多种形式，让小学生了解电视的现状和未来的发展，引导小学生积极利用电视，增长知识和开阔视野。
同时，还要提示小学生注意电视对眼睛的损伤，如何正确看电视进行保护。
具体讲解内容如下：1）电视的发明和历史电视是一种将声音和图像转化成电信号，并通过无线电波传输到接收机，再将电信号转换成声音和图像的通讯设备。
我们的生活和工作中，离开电视不可。
电视的历史可追溯到上世纪30年代，当时它是用来传输电子新闻短片的。
经过长时间的发展，现在电视品种丰富，种类多样，包括普通电视、高清电视、3D电视、网络电视等。
2）电视对我们的生活学习的重要性电视能够传递生活、科学、文化等多个领域的信息，是人们获取信息的主要渠道之一。
小学生可以通过看电视，了解天气、科技、时政、文艺、体育等方面的内容，掌握国家政治、经济、文化和军事等方方面面的动态变化。
3）电视对眼睛的损害和保护长时间不良的看电视习惯，会影响小学生眼睛的健康。
我们在看电视时，要控制好观看时间，保持距离，避免看太远、看角度不正，不要在电视前面过度用眼，特别是在夜间更要注意。
小学一年级语文教案看电视教案一等奖
小学一年级语文教案看电视教案一等奖教案：看电视一、教学目标：1.了解看电视的好处和坏处。
2.能正确使用时间观念，合理安排看电视的时间。
3.了解电视节目的分类。
二、教学准备：1.教学工具：幻灯片，电视，课件。
2.教学材料：《小猪佩奇》动画片。
三、教学过程：1.热身导入（5分钟）教师通过问答的形式引导学生进入课堂氛围。
例如：“大家喜欢看电视吗？看电视有什么好处？”“那你们每天都看多久的电视呢？”等。
2.引入新知（10分钟）教师通过幻灯片展示对比“看电视的好处和坏处”。
例如，看电视可以让我们了解世界、学习新知识，但长时间看电视会伤害眼睛，减少户外活动等等。
教师提问学生：“你们认为看电视的好处有哪些？”激发学生们思考。
3.讲解电视节目的分类（10分钟）教师通过观看《小猪佩奇》动画片，引导学生观察并了解电视节目的分类。
例如，动画片、电影、新闻、游戏、体育比赛等等。
教师可以通过提问的方式与学生进行互动，帮助学生认识不同的电视节目。
4.合理安排看电视的时间（10分钟）教师与学生一起讨论如何合理安排看电视的时间。
教师可以给学生展示一张时间表，让学生拿出自己的日程表，帮助他们制定合理的看电视时间。
然后请学生展示他们的日程表，共同给出修改意见。
5.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，鼓励学生合理安排看电视的时间，树立正确的时间观念。
教师提问学生：“你们今天学到了什么？”“你们以后会怎么安排看电视的时间呢？”等。
四、教学延伸：教师可以带领学生做一个小实验。
要求学生在一天中任选数小时不看电视，改为阅读书籍或户外活动。
然后让学生体会看电视时间减少对他们的影响，并与他们的同伴分享体验。
四、教学延伸：教师可以带领学生做一个小实验。
要求学生在一天中任选数小时不看电视，改为阅读书籍或户外活动。
然后让学生体会看电视时间减少对他们的影响，并与他们的同伴分享体验。
1. 实施步骤：让学生选定一天的时间，告知他们在这天只能减少看电视的时间，而要用这些时间来进行阅读书籍或户外活动。
看电视教学设计_教案教学设计
看电视教学设计_教案教学设计教学目标：1.让学生了解电视的起源和发展历程；2.培养学生对电视的正确使用和欣赏能力；3.提高学生的创造力和表达能力。
教学内容：1.电视的起源和发展历程2.电视的种类和功能3.电视的正确使用和欣赏技巧4.制作电视节目的基本要素教学步骤：一、导入（5分钟）1.向学生提问：“你们家里都有电视吗？你们都喜欢看什么电视节目？”2.通过讨论，引出本节课的话题，电视。
二、知识讲解（15分钟）1.介绍电视的起源和发展历程，并展示相关图片和视频资料。
2.介绍不同种类的电视和其功能，如电视机、电视剧、新闻、体育赛事等。
三、讨论和分享（20分钟）1.分组讨论学生在电视上最喜欢看的节目，并理由。
2.请学生聆听其他组的观点，并进行互动交流。
四、欣赏技巧（15分钟）1.介绍如何正确使用电视，并避免对视力的伤害。
2.介绍一些电视节目的欣赏技巧，如对角线法则、音画结合等。
五、创作和表达（30分钟）1.让学生分组，以制作电视节目为主题，展开脑暴，并设计节目构思。
2.每个小组选出一位代表，向全班汇报他们的节目构思。
六、展示和总结（15分钟）1.每个小组依次展示他们的节目构思，并交流意见。
2.老师总结本节课的学习内容，强调正确使用电视和培养创造力的重要性。
扩展活动：1.学生自选一个电视节目，并完成一篇评论文章。
2.邀请一位有经验的电视节目制作人来班级进行讲座。
3.学生可以组织一次电视节目展示会，向学校师生展示他们自己制作的节目。
评估方式：1.通过讨论和展示学生对电视的理解和观点。
2.通过学生的创作和表达评估学生的创造力和表达能力。
看电视教案范文
看电视教案范文一、教学目标1、认知目标让学生了解看电视的好处和不好处，认识到适当看电视的重要性。
2、技能目标通过对看电视的分类，学生能够分辨不同类别的电视节目，具有一定的辨别能力。
3、情感目标引导学生学会正确看电视的方法和心态，养成良好的看电视习惯二、教学重点与难点1、看电视的好处和不好处2、分类讨论3、学会正确看电视的方法和心态三、教学步骤1、引入导入看电视的话题，让学生回答“看电视的好处有哪些，看电视的不好处有哪些？”2、展示分析讲解看电视的好处和不好处，简单介绍影响孩子看电视的因素。
分析不同类别的电视节目，从中筛选出适合孩子的内容。
3、分类讨论设计课堂互动环节，将电视节目分类展示，让学生观看、猜测，让学生进行总结归类。
4、方法指导学习正确看电视的方法和心态，教导学生如何进行科学看电视，养成良好的看电视习惯。
5、总结收束在这节课的让学生总结自己学到的知识与方法，通过互动形式进行回顾。
四、课堂实施1、导入环节，让学生通过活跃的问题回答互动，调动学生的兴趣和积极性。
2、展示分析，让学生认识到看电视的好处和不好处。
3、分类讨论，让学生通过实际案例的展示进行分类猜测，让学生充分了解电视节目的分类和特点。
4、科学看电视的方法和心态，教导学生如何正确看电视，提高孩子的辨别能力和思考品质。
5、总结收束，通过课程回顾和结论总结，让学生学会将知识整合为体系结构，让看电视成为学生生活中不可或缺的知识点。
五、练习与评估1、让学生自己撰写一份科学看电视的心得体会。
2、教师可以结合平时的课堂表现和练习作业情况进行综合评定。
六、教学反思看电视已经成为现代人的一种日常娱乐活动，对于孩子来说，科学看电视和学会辨别不同类别的电视节目，是很有必要的。
我们作为老师，要多通过教学这种形式，让学生认识到看电视的好处和不好处，并逐渐养成科学看电视的习惯。
只有当学生掌握了这些基本技能和知识点，我们才能更好地完成培养全面人才的任务。
七、教材资源1、中学生智能平板电视观看习惯与防控策略的研究2、家长与电视：人造幼小时代3、从“预防怪现象”看中小学生看电视的教育4、如何培养孩子的正确看电视观念8、教学后记教学后，我认识到了一个问题：我们在生活中看到电视无可厚非，但是如果适当了解学习科学看电视，能够带给我们更好，更精彩的视听体验，带给我们更多的知识和启发。
《看电视》公开课教学设计范文
本文着重探讨一种针对《看电视》这一主题进行公开课教学设计的范例。
虽然电视已经成为了现代生活中不可或缺的一部分，但对于儿童而言，看电视的时间却受到了广泛的争议和批评。
常常有人担忧孩子看电视会影响其视力、学习和健康等多方面，但是事实上，如果在合理的范围内，儿童观看电视还能给他们带来很多正面的影响。
本文将通过一篇公开课教学设计来探讨如何向孩子们传授正的看电视方法，以及如何让他们更好地从观看中受益。
课程背景本次公开课的授课对象是一群年龄在7-9岁之间的小学生，他们大多数都有看电视的习惯，但是并没有养成良好的看电视习惯。
授课地点为学校的多媒体教室。
课程设计1. 授课方式：通过图片、视频、游戏等多种形式展示看电视的正确方法，引导学生从中获取实践经验和过程性知识。
2. 课程目标：学生应该能够：（1）了解看电视所能带来的正面影响；（2）通过实践学习，掌握适量看电视的方法；（3）提高对良好看电视习惯的认识。
3. 课程内容：（1）通过播放一段有关电视节目的视频，让学生回顾并回答问题，了解电视在生活中的作用和影响；（2）介绍电视观看的好处，如可以让孩子们了解更广阔的世界、更丰富的文化知识、增强儿童思维能力等等；（3）展示如何正确地看电视，如设定观看时间、注意休息等；（4）通过游戏和小组活动，让学生在玩乐中掌握正确的看电视方法；（5）通过示范和模仿，引导学生养成良好的看电视习惯；（6）结合自身的生活和学习经验，让学生反思自己的看电视习惯，并给予适当的指导。
4. 课后作业：（1）要求学生在家里填写一个电视观看日志，记录每天看电视的时间段和观看的节目类型等；（2）要求学生和家长签署一个责任承诺书，承诺遵守适量看电视的规定，保持良好的看电视习惯。
5. 教学评估：（1）利用问答、小组讨论等方式对学生掌握的知识进行测试；（2）观察学生的行为表现，评估他们是否养成了良好的看电视习惯。
结语通过这次公开课教学设计，我们希望能够帮助孩子们养成正确的看电视习惯，以便他们能够更好地从观看中受益。
教育教案：教孩子如何正确看电视
教育教案：教孩子如何正确看电视电视是当今社会最为流行的娱乐方式之一，越来越多的家庭中放置了电视机。
电视给我们带来了方便和快乐，但同时也是一把双刃剑。
当我们沉迷于电视节目时，我们常常忽略了对生活和学习的应有关注和重视。
因此，正确地看电视对孩子们来说尤其重要。
1.了解孩子们看电视的习惯了解孩子们看电视的习惯是很重要的，这样你才能够制定正确的教学计划。
对于孩子们来说，电视节目多半是他们选择的休闲方式。
当然，孩子们也逐渐会对电视节目产生浓厚的兴趣。
而对于很多成年人来说，电视节目在生活只是一个无关紧要的小娱乐。
因此，你要先了解孩子们对电视节目的看法和知识储备，了解他们眼中的电视节目是什么、其它看电视的娱乐方式相比，电视的影响等方面，才能够进一步制定教学计划。
2.形成正确看电视的理念第二步，要教授孩子们如何正确看电视。
家长应该教孩子们快速区分娱乐和学术的节目，鼓励他们看一些有价值的、有领域的电视节目，比如纪录片和科技节目。
但同样重要的是，他们也不应该忽略娱乐节目的乐趣。
所以，家长要向孩子们普及儒家教育中“中庸之道”、“运用天理”、“顺应人理”的基本原则，以培养孩子们正确看待电视节目的态度。
3.辅助工具家庭应当提供一些延伸学习的辅助工具，帮助孩子更好地理解电视节目，如购买电子百科，增加孩子的知识储备，同时也可以更好地了解孩子的看电视习惯。
4.时长的控制一个问题是，孩子看电视的时间应该控制在多少最合适呢？一般来讲，家长可以根据孩子的年龄、学习成绩、看电视的节目类型等考虑来给出一个指导意见。
例如，孩子在初中阶段时，每天看电视的时间不要超过1小时，而且看完书或完成作业后再看电视。
再比如，家长可以规定一个专门看电视的时间段，不能超过一个小时，不能做其他事。
5.合理安排时间应该教孩子们如何合理安排看电视时间、如何让看电视和学习或户外运动相配合。
比如，每天提前半个小时看个知识讲座，扩展儿童的知识面，这样既能让孩子们放松身心，又能让他们有足够的学习时间。
初中语文七年级上册《5看戏》word教案 (3)
《看戏》教学目的1．通过学习此文，培养学生热爱祖国文化的感情，提高戏曲素养。
2．通过对内容的理解把握文章的主题。
3．注意课文内容的详略与表达中心的关系。
4．了解作者描写声音的方法。
5．理解关键词句的含义。
教学重点1．详写、略写与中心的关系。
2．对声音的描写。
3．关键词句的含义。
教学难点对声音的描写。
教学时间二课时。
第一课时教学内容与步骤一、导入新课同学们都爱看电影、电视剧。
好的电影、电视剧往往以它生动的故事情节、丰满的人物形象吸引着我们，令人难以忘怀。
作者看了一场戏，过后留给他的是什么印象呢？这节课我们学习《看戏》。
二、检查预习1．出示生字、词卡片（要求从音、形、义几方面检查）。
铿锵颦婀娜蜃楼屏住例：颦Pín 〔皱眉〕〔上下结构］（为加深印象介绍“东施效颦”的故事）2．读“预习提示”回答下列问题：①本文描写了什么？明确：描写了群众观看京剧表演大师梅兰芳先生演出《穆桂英挂帅》的场面。
教师补充：京剧堪称国粹，是中华民族文化的瑰宝。
它以其丰富的内容，完美的形式，精湛的技艺，达到了我国戏曲艺术发展的高峰，在国际上享有崇高的声誉。
为此，我想同学们和老师有同样的感受，为生活在拥有五千年灿烂文化的国度感到骄傲、自豪。
②作者创作此文的目的是什么？明确：赞美我们社会主义国家里的热情观众和热情艺术家。
三、阅读新课（一）教师范读全文要求学生：1．画出表现观众情绪变化的词句。
2．画出揭示本义中心的句子。
集体明确后，板书（二）引导学生体味“膨胀”与“涨”，以此强调“关键词句的含义”。
（板书）明确：“涨”是水位升高，这里比喻观众情绪逐渐高涨，呈渐变的状态。
“膨胀”则有激荡起伏之势，呈热烈欢腾的状态。
（三）找学生读课文1、2段，要求其余学生用一个词概括出场内外的气氛。
明确：“静静的”。
（四）思考讨论：为什么突出“暑气并没有收敛”，公园和剧场“是静静的”？为什么强调剧场“人挤得非常满”？明确：突出“暑气并没有收敛”，是为了以气温烘托观众的心情，人们不顾暑气炙人，争相观看梅兰芳演戏，说明梅兰芳的舞台艺术在广大群众中享有崇高的声望。
2015春山东版品生一下《看电视》word教案
引导：小朋友们，在平时，你们喜欢看电视吗？喜欢看什么电视节目？多媒体出示：我喜欢……[学生自由发言]
教师引导：那你在看电视时都有哪些习惯？你们从中学到了哪些本领或知识？[学生进行小组交流][全班汇报]
教师出示问卷调查表，指导学生认真填写[全班交流]
师：１.自己最喜欢的电视节目？
板
书
设
计
主题十看电视
在看电视时，要有节制
教
学
反
思
通过本主题的学习，学生初步学会选择电视节目并从电视节目中学习知识。知道在看电视时，要有节制，克服生活中的不良习惯，做到积极、健康地生活。通过做课本51页的练习，更具体的知道应怎样选择和控制看电视的时间、节目。
课 题
主题十看电视
教学目标
1.通过日常生活中看电视这一生活小事，初步学会选择电视节目并从电视节目中学习知识。
2.在看电视时，要有节制，克服生活中的不良习惯，做到积极、健康地生活。
教学重点
通过日常生活中看电视这一生活小事，初步学会选择电视节目并从电视节目中学习知识。
教学难点
在看电视时，要有节制，克服生活中的不良习惯，做到积极、健康地生活。
教学准备
设计一份关于学生看电视的调查问卷；制作课件：剪辑学生喜欢的一些电视节目的片头
导 学 过 程
二 次 备 课
第一课时
一、我喜欢……
利用学生感兴趣的电视节目，激发学生的学习兴趣
二、我知道……
引导学生知道看电视也能学到知识，指导他们选择有趣味性、文化性、教育性的节目。
三、剪贴节目表
引导学生根据自己的学习和爱好圈画出适合自己的节目。以观察学生通过学习，对选择电视节目的影响。师：听《大风车》片头歌曲录音，和老师一起边听边唱。[教师带领学生边听边唱，学生情绪高涨]
小学六年级语文教案《看电视》教案及反思
学校六年级语文教案《看电视》教案及反思学校六班级语文教案《看电视》作为一位杰出的教职工，常常要依据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家收集的学校六班级语文教案《看电视》，希望能够关怀到大家。
《看电视》是第二单元第一课。
本课由一幅图、一首儿歌组建，其指导思想是通过看图关心同学理解诗的大意，通过诗歌关怀同学熟悉生字，体现了在具体的语言环境中学词学句意图。
依据新课标要求１、２班级能使同学借助汉语拼音认读汉字，喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。
本册使同学熟悉５５０字，把握其中２５０个，每课认字１３个左右。
【教学要求】１、学问思想方面：通过学习，使同学熟悉１４个字，会写６字。
２、情感方面：使同学感受诗歌的韵律美。
３、力量方面：提高同学识字力量，培育同学大胆发言乐观思索的力量。
【教学重点】使同学熟悉１４个生字，会写６个字，【教学难点】辨认朗读感悟课文内容受到训练。
那么，采纳什么方式履行识字，突破难点呢？在教学过程中，我确立了以学定教的思想，借助图画，运用形象直观的教学手段，同时采纳灵敏机动的教学方法，启发同学思索，通过尝试、谈话，公平地与同学沟通，创设丰富多彩的教学情境，激发学习爱好，这样更好地突出同学的主体地位。
依据本课的教材特点，教学中突出在玩中学乐中学，以自主探究的学习方式为主，注意教给孩子识字方法，使同学学会识字，这也是本课教学的关键。
【教学过程】１、导入新课，猜谜揭题：我首先，以情激趣，“同学们，今日我们先来猜谜语，好不好？”这样做其目的是集中同学的留意力，引起同学学习爱好。
２、初步感知：新课标要我们要珍视同学独特的感受体验，敬重同学的个体差异，为同学创设良好的自主学习的情境，引导同学在实践中学会学习。
因此，我为同学制造了自主感知的学习情境。
让同学选择自己喜爱的方式自由读课文。
然后小组相互请教，解决疑难。
全班沟通，说说自己学会什么，有哪些是未能解决的。
看电视的教学设计
看电视的教学设计教学目标：1.理解电视的定义和基本原理；2.了解电视的相关概念和术语；3.掌握电视的基本使用方法和注意事项；4.培养学生对电视节目的分析和评价能力。
教学重点：1.电视的定义和基本原理；2.电视节目的分析和评价能力。
教学难点：1.电视节目的分析和评价能力。
教学准备：PPT、电视机、电视节目资源等。
教学过程：Step 1：导入(10分钟)教师灵活运用启发式提问等方式，通过让学生观察电视机，提问引导学生了解电视的基本定义和原理，并引导学生回答以下问题：-电视是什么？它的基本原理是什么？-电视的出现对人们的生活有什么影响？Step 2：概念讲解(20分钟)教师通过PPT等形式，简明扼要地讲解电视的相关术语和概念，如网络电视、卫星电视、有线电视、电视节目、电视广告等，并帮助学生理解这些概念的定义和相互关系。
Step 3：使用方法和注意事项(30分钟)教师引导学生了解电视的基本使用方法和注意事项，如：-如何开启和关闭电视机，调节音量和频道；-如何选择适合的电视节目；-如何避免过度使用电视对视力造成伤害；-如何正确使用遥控器等。
Step 4：电视节目的分析和评价(40分钟)教师带领学生一起观看一段精选的电视节目，在观看过程中指导学生进行分析和评价。
教师可以提出一些问题引导讨论，如：-这个节目是以什么方式来呈现的？有哪些特点？-这个节目的受众群体是谁？为什么？-这个节目的内容和情感表达有哪些亮点和不足之处？-这个节目的意义和影响力如何？Step 5：总结归纳(10分钟)教师带领学生总结整个课程的要点，并邀请学生分享自己对电视的认识和收获。
同时，教师可以给予学生一些展示和表达的机会，鼓励学生介绍自己喜爱的电视节目，并分享其观点和感受。
Step 6：作业布置(5分钟)教师布置相关作业，如观看一部电视剧并撰写观后感，或者设计一个自己的电视节目等。
教学延伸：1.可以邀请一些具有电视从业经验的人士来校内作客，与学生分享他们的经验和观点，增进学生对电视行业的了解。
健康看电视教学设计-经典教学教辅文档
健康看电视教学设计〖教学类容〗：道德与法治小学四年级上册P50-54页〖教材分析〗：本课是第三单元“信息万花筒”的第1课，教材从先生已有的生活经验出发，经过本身体验、引荐爱好的电视节目、浏览感悟、情境体验、讨论、制定看电视约定、出点子等活动教学，让先生领会电视对人们的生活的意义和作用，能反思和调解本人看电视的态度及行为，做到健康看电视。
本课教学内容包括三部分：“奇异的‘宝盒’”、“眼睛的‘抗议书’”和“别让它抢走太多”。
分为两课时教学。
〖学情分析〗：四年级的先生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对电视等新媒介接受较快、依赖度高，再加上便宜力虽构成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱抽象思想的特点，初步具备抽象思想的能力。
〖教学目标〗：知识与能力:1.引导先生领会电视对人们生活的意义和作用,引导先生看电视的内容上要健康积极向上。
2.知道看电视的不良习气对身体的损伤，要调解本人看电视的行为，做到健康看电视。
过程与方法：经过本身体验、引荐爱好的电视节目、浏览感悟、情境体验、讨论、出点子等活动教学，培养先生动手理论能力，使先生做到健康看电视。
情感态度与价值观：进步先生新媒介素养〖教学重难点〗：重点：懂得电视对人们生活的意义和作用及看电视的不良习气给身体带来的各种损伤。
打破方法：经过举例子，小组讨论，情景体验，抽奖等活动来认识电视对人们生活的意义和作用及看电视的不良习气给身体带来的各种损伤。
难点：反思和调解本人看电视的行为做到健康看电视。
打破方法：经过情景体验，讨论，出点子等活动来反思调解本人看电视的行为做到健康看电视。
〖教法和学法〗：1.教法：启发式、小组合作探求2.学法：自主学习法及活动与探求3.教学预备：教师制造PPT课件及搜集材料，先生课前预备好参与活动的材料〖教学过程〗：一、导入。
1.师出示有关电视的谜语。
师发问：这个谜语是甚么？大家喜欢看电视吗？2.生自在回答。
师：今天我们就来探求一下如何科学健康的看电视。
看电视第二课时教案设计
看电视第二课时教案设计课程目标1.学生能够理解电视在日常生活中的作用和意义；2.学生能够分析电视节目的内容，表达对不同节目的观点。
3.学生能够结合实际情境，正确合理地使用电视。
教学重点1.理解电视在日常生活中的作用和意义；2.分析电视节目的内容，表达对不同节目的观点。
教学难点1.结合实际情境，正确合理地使用电视。
教具准备1.电视；2.DVD；3.PPT。
教学内容及过程安排时间教师活动学生活动内容5分钟准备观看教师安排播放现场新闻，学生观看。
10分钟解释讨论教师讲解新闻的重要性，然后启发学生讨论新闻与他们生活的联系。
10分钟带领练习教师带领学生播放现场新闻，鼓励学生给出他们的看法。
10分钟引导反思教师引导学生分析不同类型的电视节目，包括新闻、电视剧、音乐综艺等，并让学生评价这些节目。
15分钟提问总结教师提问学生列出他们今天所学的知识，然后归纳总结。
5分钟讲解答疑教师重点讲解如何正确使用电视。
5分钟总结回顾教师对全课进行综合性总结，回顾所学知识点，强化记忆。
教学方法1.看电视法：通过创造现场感，让学生在兴趣和快乐中接受新知识；2.组织讨论法：通过引导学生讨论不同主题，激发他们的思维能力，并促进团队合作和共同进步；3.提问法：通过对学生的提问，检查和巩固学生的知识点，培养他们的自主解决问题的能力。
课后作业1.观看电视新闻，写一份新闻评论；2.列举自己喜欢的电视节目，并写下原因。
教学反思1.教学内容的选择要符合学生的兴趣和实际需要；2.注意鼓励学生积极参与讨论和互动；3.教学方法要灵活多样，满足不同的教学需求。
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一年级语文教案 5、看电视集体备课
教学目标：1、知识与技能：认识“全、奇”等14个生字。
会写“爷、全”等6个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
初步感知诗歌的韵律美，喜爱诗歌。
2、过程与方法：通过反复朗读，读懂课文内容。
3、情感态度与价值观：体会一家人相互关爱，和睦相处的思想感情。
教学重点、难点：重点：学会本课的生字、新词。
突破方法：引导学生自主识字，小组合作、交流识字方法。
难点：体会家庭成员之间的亲情。
突破方法：图文结合读句子，对比理解词句的意思，联系自己的家，体会家中的爱与温暖。
教学准备：挂图，生字词卡片。
课时安排：3课时
第一课时
课时目标：1、借助拼音正确、流利地朗读课文；
2、认读“会认”的生字与生词。
教学过程：
一、导入、揭题：
1、小朋友们，你们知道吗？老师可是一个电视迷，你们爱看电视吗？说说看，你最爱看什么？咦？小朋友们，你们谁知道，你们的爸爸、妈妈或者爷爷、奶奶都爱看什么？（能回答肯定、不能，提醒多留心）。
唉！爸爸爱看……妈妈爱看……妈妈爱看……我却爱看……这可怎么办呢？别急，我们先去“东东”家看看，他们家是怎么看电视的呢？。
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《看电视》教学设计
这是一首短小的诗歌，生动地描绘了一家四口看电视的感
人场面，巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体。
语言朴实却饱含深
情。
作者以“巧妙”为线索贯穿全诗，开头、结尾两次提到我家看电视有些奇妙,
首尾呼应，整首诗也都在写我家看电视的奇妙。
【学生分析】
1、学生都喜欢看电视，对电视很感兴趣:
但在家里当惯“小公主”、“小皇帝”，以自己为中心，掌握家中电视遥控器的
熟字相加变新字，熟字加偏旁，组词造句，生活中见过等，自己会借助拼
音来学习汉字。
3、在网络环境下能自主浏览网页，但仍有一些学生不听指挥，可能会浏览其他
的网页；对一些感兴趣的文章会读，但不大喜欢读出声。
4、能使用拼音输入法在留言版上发言，但速度不是很快，错别字还是很多。
【课时安排】 本课分两课时: 第一课时初读课文，学习生字。
第二课时学习课文，理解课文内容，体会家人互相关心、谦让品质。
【教学过程】
第一课时
『课前准备〗
1、预习课文，初步用自己的方法认识生字。
主权。
2、基本掌握一些识字方法:
【教材分析】
2、布置学生回家了解爸爸、妈妈等长辈喜欢看什么电视节目。
『教学目标〗
1、认识本课的14个生字。
会写6个生字（“关、完、写、全、爸、家”）。
2、会自主朗读课文，能用自己的方法识记生字。
3、会为刚学过的生字出字谜，组词造句。
『教学过程〗
、猜谜揭题，引入新课
1、猜谜语：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。
（打一家用
电器）
板书：电视
2、谈话揭题:
大家每天看电视吗?
出示图片。
老师问：“他们在看什么节目呀？你们猜一猜？”学生各自猜说并说明原因（根据人物的表情动作来猜）。
你们猜得对吗？请你们快速读一读课文《看电视》。
、初读课文，认识生字
1、出示本课生字，让学生在学习前先认一下。
这样做对于会认的同学可以建立成功感，激发学习兴趣。
对于暂时不会的孩子来
说，可促进课上认真学习，同时为了下一节课能赶上也能提前会认, 课下还有可能更认真地预习。
2、自读课文：注意读准字音。
把字连成词。
把有
生字的词语多读几遍。
3、同桌相互检查生字，并交流认字方法。
4、教师检查：⑴ 出示加音节的生字（这步是为正音而设计的）：本课易错的字音有:
全、精、关
⑵ 出示词语：开火车朗读。
学生如有不懂的词语提出来，教师引导学生
理解，如:
精彩、没完没了
这一步的设计是遵循了识字规律，学生读准字音，感知字形的基础上，进步理解字意。
⑶ 出示6个要求会写的字让学生认。
5、学写生字，重点指导写“家”：读字音。
分析字形。
在田字格中自己练写。
6、读课文：争当朗读小老师。
三、拓展阅读
四、打写训练
模仿你读过的文章，用下面的词语进行写话: 全家人奇妙精彩球赛
关掉没完没了换频道球员们写字音乐舞蹈却
五、布置作业
1、了解家中各人的兴趣爱好。
2、把你的家和家人画下来或拍一张照片。
第二课时
『课前准备〗
1、布置学生了解家中各人的兴趣爱好。
2、把你的家和家人画下来或拍一张照片。
3、布置学生留心观察爸爸、妈妈等长辈是怎样关心、照顾自己的?
『教学目标〗
1、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
2、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
3、能联系自己的实际写一写自己和家人的事情。
『教学过程〗
、情境导入，了解课文内容
1、看动画，听课文朗读，想一想：这家子人怎样看电视?
2、听后自己读读、说说:
爸爸爱看（足球）却换成了（京剧），奶奶爱看（京剧）却换（足球），我们起为妈妈换成了（音乐、舞蹈）。
过渡：想想这是为什么？请同学们和同位互相读一读，想一想。
通过看、听、读，把课文的主干摆出来，引导孩子迅速把握课文的内容；同时抛出问题，要孩子带着问题去读书、去思考。
二、读文悟文情
1、两两互读:
这一步是为了腾出更多的时间让孩子多读书，互相学习、讨论。
2、感情朗读：师生评议。
通过师生朗读、评议，让孩子学习自己去领悟怎样读会更好。
3、齐读最后一句：猜猜心中的“秘密”是什么?
讨论解答。
（他们心中都装有别人，别人的快乐就是自己最大的快乐。
）
4、用“因为所以”说话：因为爸爸爱妈妈，为了让奶奶开心，所以把自己
喜欢的足球频道换成了奶奶爱看的京剧频道。
指导孩子用“因为所以”说话。
两两对说。
三、总结全文全家人，真奇妙。
看电视，让频道。
足球赛，却关掉。
唱京剧，没完了。
看妈妈，写文稿。
我动员，换舞蹈。
听音乐，解疲劳。
不精彩，却欢笑。
四、假如你是课文中的“我”，遇上你最喜欢的动画片，你会怎样做联系学生的实际提问，了解孩子的做法；同时为下一步的拓展阅读做好过渡。
五、扩展阅读谦让是我们的优良传统，孔融让梨的故事，你们都听过了吧;
还有发生在我们身边的小事情，你留意了吗？
请你去“资料城”里读读这些有心人的文章，想一想，在你家里，有什么事情值得你也来写一写。
六、打写练习
1、在家里，你能帮爸爸、妈妈等做些什么?
2、（拿出自己带来的照片，看照片描写自己的家人）你能为大家介绍一下你的家人吗？他们有什么兴趣、爱好？
让孩子懂得去留意家里人，心中装有别人，懂得去关心、体贴别人。
七、评议作品八、布置作业
回去为爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等长辈做一些力所能及的事。
教学反思
教学《看电视》一课时，我先让学生初读课文，在了解课文的大致内容后,
布置了学习任务：尝试运用发现法”学习课文。
仔细读课文，想想读懂了什么，还有什么不理解。
在四人小组里讨论交流，并强调学生能感悟多少就说多少，发现什么就交流什么，看谁发现得多，看谁的思维最敏捷。
学生探求知识的积极性被调动起来。
教室里呈现出书声琅琅、圈圈画画、主动思考、热烈交流的景象。
交流时，各小组的同学都争着发言，展示自己的学习成果。
注意培养学生独立学习的能力。
教师应该教学生学会学习”。
只有学会
学习，才能应用所学知识，创造性地解决问题，并进而构建新的知识。
在这一教例中，我让学生用自学讨论法去读书、思考、讨论，解决问题，并注意保护学生的发现，相信学生，尊重学生，有效地培养了学生的探究精神。